Міністерство освіти і науки України Київський університет імені Бориса Грінченка

Кафедра української літератури, компаративістики і соціальних комунікацій

“ЗАТВЕРДЖУЮ”Проректор з науково-методичної

та навчальної роботи

________________ О.Б.Жильцов “______”_______________2015 року

РОБОЧАПРОГРАМАНАВЧАЛЬНОЇДИСЦИПЛІНИ

ПП 4 ФОЛЬКЛОР (УСНА НАРОДНА ПОЕТИЧНА ТВОРЧІСТЬ)

напрям підготовки 6.030301 Журналістика

галузь знань 0303 Журналістика та інформація

Гуманітарний інститут

2014-2015 рік

Робоча програма з «Фольклор (усна народна поетична творчість)» для студентів за напрямом підготовки 6.030301 Журналістика, галузі знань 0303 Журналістика та інформація 2015 року – 27 с.

Розробники: доцент кафедри Кудряшова Оксана Валентинівна, канд. філол.наук

Робоча програма затверджена на засіданні кафедри української літератури, компаративістики і соціальних комунікацій

Протокол від “11” лютого 2015 року № 6    

Завідувач кафедри української літератури, компаративістики і соціальних комунікацій _____________ (Поліщук Я.О.)

“_____”___________________ 20___ року

Години відповідають робочому навчальному плануЗаступник директора Гуманітарного інституту з навчальної роботи_______________________ (Єременко О.В.)

Схвалено Вченою радою Гуманітарного інституту

Протокол від. “____”________________20___ року № ___

Вчений секретар____________(Т.Л.Видайчук)

Ó_КУБГ_, 2015 рік Ó __________, 2015 рік

2

ЗМІСТ

Пояснювальна записка. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5Структура програми навчальної дисципліни

І. Опис предмета навчальної дисципліни . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6ІІ. Тематичний план навчальної дисципліни. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6ІІІ. Програма

Змістовий модуль І. .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .7 Змістовий модуль ІІ. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8ІV. Навчально-методична карта дисципліни «Фольклор». . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11V. Плани семінарських занять. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .12VІ. Завдання для самостійної роботи. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15VІІ. Індивідуальне навчальне завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

VІІІ. Система поточного та підсумкового контролю. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18ІХ. Методи навчання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21

Х. Методичне забезпечення курсу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21ХІ. Питання до курсу. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21ХІІІ. Рекомендована література

Основна. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22Додаткова. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .23

3

ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА

Робоча навчальна програма з дисципліни "Фольклор" є нормативним документом КУ імені Бориса Грінченка, який розроблено кафедрою української літератури та методики навчання на основі освітньо-професійної програми підготовки бакалаврів відповідно до навчального плану для цієї спеціальності денної форми навчання з урахуванням академічної різниці із групами, переведеними із коледжу.

Програму розроблено з урахуванням рекомендацій МОН України (лист № 1/9-736 від 06.12.2007 р.) «Про Перелік напрямів (спеціальностей) та їх поєднання з додатковими спеціальностями і спеціалізаціями для підготовки педагогічних працівників за освітньо-кваліфікаційними рівнями бакалавра, спеціаліста, магістра».

Робочу навчальну програму укладено згідно вимог кредитно-модульної системи організації навчання. Програма визначає обсяги знань, які повинні опанувати студенти відповідно до вимог освітньо-кваліфікаційної характеристики, алгоритму вивчення навчального матеріалу дисципліни "Фольклор", необхідне методичне забезпечення, складові та технологію оцінювання навчальних досягнень студентів.

Курс "Фольклор" покликаний формувати народнопоетичний світогляд філолога, тому метою його вивчення є вивчення студентами первісної та слов’янської міфології, жанрів усної народної творчості, поглиблення навичок фольклорного аналізу тексту.

Головне завдання курсу полягає у поглибленні та розширенні знань про культурні явища і традиції минулого, встановленні зв’язків між фольклором та художньою літературою, естетикою, філософією, психологією тощо.

Завданнями курсу є :допомогти студентам простежити поетапне становлення духовного середовища

українського народу;з’ясувати роль усної народної словесності у формуванні етнопсихології,

світоглядних засад українців;з’ясувати співвідношення язичницького та християнського світоглядів на різних

етапах становлення української народної словесної творчості;простежити етапи розвитку жанрів усної народної творчості в залежності від

історичних обставин та міжнаціональних впливів . Місце курсу в системі мистецтвознавчих, гуманітарних, філософських та інших

дисциплін. Міжпредметні зв’язки. Курс спирається на курс історії зарубіжної літератури

(міфологію), мовознавство, вступ до літературознавства, використовує поняття філософії, естетики, потребує звернення до психології.

Під час семінарських занять, індивідуальної навчально-дослідницької та самостійної роботи студенти набувають уміння та навички:

Вимоги до знань студентівСтудент повинен знати :- загальні характеристики методів дослідження фольклорних явищ;- особливості народнопоетичної поетики;- визначення та особливості основних жанрів усної народної творчості.Вимоги до умінь і навичок студентів.

4

Студент повинен вміти: виявити здатність до наукової роботи; визначати специфіку методів дослідження фольклору; розрізняти за основними ознаками фольклорний та літературний тексти;проаналізувати своєрідність запропонованих народнопоетичних текстів;Студент повинен володіти навичками - фольклорного аналізу і вміти застосовувати отримані теоретичні в процесі

практичного аналізу;- при висвітленні окремих питань студент має дати коментар;Кількість годин, відведених навчальним планом на вивчення дисципліни,

становить 72 год., із них 16 год. – лекції, 12 год. – семінарські заняття, 4 год. – індивідуальна робота, модульні контрольні роботи – 4 год., 36 год. – самостійна робота.

Вивчення студентами навчальної дисципліни "Фольклор" завершується заліком.

5

СТРУКТУРА ПРОГРАМИ НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

І. ОПИС ПРЕДМЕТА НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИПредмет: термінологічний апарат літературознавства, літературознавчий аналіз художнього тексту, закономірності та факти літературного процесу.

Курс: Напрям,спеціальність,

освітньо-кваліфікаційний рівеньХарактеристика

навчальної дисципліниКількість кредитів, відповідних ЕСТS: 2 кредити

Змістові модулі:2 модулі

Загальний обсяг дисципліни (години): 72 годин

Тижневих годин: 2 години

Шифр таназва напряму

0303 "Журналістика та інформація"

Шифр та назва спеціальності:6.030301 Журналістика

Освітньо-кваліфікаційнийрівень

"бакалавр"

Нормативна

Рік підготовки: 1.

Семестр: 2. Аудиторні заняття: 32 години, з них:Лекції (теоретична підготовка): 16 годинСемінарські заняття: 12 годин

Індивідуальна робота: 4 годинМодульні контрольні роботи: 4 год.Самостійна робота: 36 годин

Вид контролю: залік

6

ІІ. ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН НАВЧАЛЬНОЇ ДИСЦИПЛІНИ

№п/п

Назви теоретичних розділів

Кількість годин

Разо

м

Ауд

итор

них

Лек

цій

Пра

ктич

них

Сем

інар

ськи

хІн

диві

дуал

ьна

робо

та

Сам

ості

йна

робо

та

Під

сум

кови

й к

онтр

оль

Змістовий модуль І. Міфологія і фольклор. Основні світоглядні системи

українського фольклору1. Фольклор, фольклористика, антропологія,

етнологія. Періодизація усної народної творчості.

4 4 2 2

2. Первісні уявлення слов’ян. Міфологія. 12 4 2 2 83. Магія. Замовляння. Демонологія.

14 6 2 2 2 8Модульна контрольна робота № 1 2 2

Разом 32 14 6 6 2 16 2

Змістовий модуль ІІ. Жанрова специфіка усної народної творчості

4. Родинна обрядовість. 12 2 2 105 Календарно-обрядова поезія. 4 4 2 26. Героїчний епос. Неказкова проза. 4 4 2 27. Ліричні пісні. Пісні літературного

походження.14 4 2 2 10

8. Пареміографія. Дитячий фольклор. Казки. 4 4 2 2Модульна контрольна робота № 2 2 2

Разом 40 18 10 6 2 20 2

Разом за навчальним планом 72 32 16 - 12 4 36 4

7

ІІІ. ПРОГРАМА

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІМіфологія і фольклор. Основні світоглядні системи

українського фольклору

Лекція 1. Фольклор, фольклористика, антропологія, етнологія. Періодизація усної народної творчості (2 год.).Вивчення народнопоетичної творчості – фольклору. Наука про фольклор.

Відображення в народнопоетичній творчості різних епох суспільних поглядів трудового народу, його історії, моральних та естетичних ідеалів.

Взаємозв’язок фольклору з літературою, етнографією, музикою, театром, образотворчим мистецтвом і кіно.

Загальнослов’янська основа української народнопоетичної творчості. Специфіка фольклору як мистецтва слова, його художня своєрідність. Взаємозв’язок жанрів фольклору.

Історична змінність фольклору (жанрового складу, персонажів, ідейно-художніх засобів). Проблема національної своєрідності у зв’язку з історією, суспільною функцією, взаємодією з творчістю інших народів.

Перші відомості про фольклор у давньоруській літописній та давній українській літературі. Народнопоетична творчість і релігія. Культурно-історичні пам’ятки і фольклор.

Роль революційно-демократичного руху в Росії та в Україні у зародженні і розвитку української фольклористики. Наукові течії у фольклористиці (міфологічна, міграційна, історична, антропологічна та школа компаративістики). Українські письменники та фольклор.

Література: 2, 5, 13, 21.Семінар 1. Школи фольклористики (2 год.).

Лекція 2. Первісні уявлення слов’ян. Міфологія. (2 год.).Перші відомості про фольклор у давньоруській літописній та давній українській

літературі. Народнопоетична творчість і релігія. Культурно-історичні пам’ятки і фольклор.

Поняття міфу. Різнотлумачення, дослідження. Світові образи фольклору (древо життя, віща птиця, доля, злидні, вода, вогонь та ін.)

у зв’язку з міфами та образами прадавніх народів.Література: 4, 5, 18, 25, 32.Семінар 2. Культи й міфологія давніх слов’ян (2 год.).

Лекція 3. Магія. Замовляння. Демонологія (2 год.).Магія як найдавніший пласт народної творчості та її форми. Причини виникнення

магії.Вірування. Обряд. Види та форми давніх обрядів.Поетика жанрів магії.

8

Література: 4, 5, 8, 25, 36.Семінар 3. Заклинання. Ворожіння (2 год.).

ЗМІСТОВИЙ МОДУЛЬ ІІЖанрова специфіка усної народної т творчості.

Лекція 4. Родинна обрядовість (2 год.).Загальна характеристика. Сімейний характер родинно-обрядової поезії.

Відображення в ній анімістичних уявлень наших предків. Аграрний характер обрядів і творів.

Весільний обряд і поезія. Східнослов’янський грунт українського весілля, відголоски в ньому давніх форм шлюбу. Відображення історії та побуту народу. Характеристика дій, епізодів весільної драми. Магічно-заклинальні дійства. Ідейно-художній аналіз поезії (прощання з дівоцтвом, страх перед чужою сім’єю, соціальні мотиви: соціальна нерівність шлюбу, тема сирітства тощо; психологічний паралелізм, поетична символіка, гіперболізація, антитеза, метафоризація).

Голосіння, їх визначення, класифікація. Похоронні голосіння, їх зв’язок з обрядом. Рекрутські голосіння.

Імпровізаційність – головна художня ознака голосінь. Соціальний характер цих творів. Ідейно-художні особливості голосінь. Взаємодія з іншими жанрами.

Література: 8, 12, 21, 42.

Лекція 5. Календарно-обрядова поезія.Загальна характеристика обрядової поезії. Тематично-художні цикли, їх зв’язок зі

світоглядом хлібороба, його господарською діяльністю, побутом.Біблійні образи в календарно-обрядовій поезії.Зимовий цикл календарно-обрядової поезії. Колядки та щедрівки, їх тематика,

ідейно-художня система, поетична символіка.Веснянки. Поділ веснянок за часом виникнення та функціонування. Весняні

хороводи "Просо", "Мак", "Льон", "Подоляночка", "Воротар" тощо. Тематика веснянок і гаївок, їх образна система. Хліборобська тема, її соціальні мотиви, зв’язок із ліричними піснями. Веснянки про кохання.

Купальська поезія. Відгомін язичницьких мотивів в обряді. Солярний, водяний, рослинний культи. Хліборобська і любовна магія. Сатиричні та гумористичні мотиви поезії. Риси балад.

Русальні пісні. Культовий характер обряду. Мотиви поклоніння предкам, викликання дощу, проводи весни в русальній поезії. Мотиви кохання.

Жниварська поезія. Зажинкові, жнивні, обжинкові пісні. Звеличення праці у цих піснях, їх соціально-класовий характер.

Збирання та вивчення календарно-обрядової поезії. Характеристика публікацій у збірниках М.Максимовича, Я.Головацького, П.Чубинського, М.Лисенка, О.Дея, Н.Шумади та ін.

Використання традицій календарно-обрядової поезії в художній літературі.

9

Література:1, 2, 14, 22, 32.Семінар 4. Цикли календарно-обрядової поезії (літні, осінні, зимові, весняні). (2 год.).

Лекція 6. Героїчний епос. Неказкова проза (2 год.).Визначення думи. Специфічні особливості жанру, класифікація. Походження та

історичний розвиток дум, взаємодія з іншими жанрами. Відомості про виконавців дум, визначних кобзарів та лірників.

Думи про героїчну боротьбу українського народу проти турецько-татарських загарбників і про турецьку неволю, їх образна система. Думи про героїчну боротьбу українського народу проти шляхетсько-польського поневолення. Образи Б.Хмельницького, І.Богуна. Відображення соціальної диференціації у творах цього жанру.

Соціально-побутові думи. Протиставлення в них високої моралі визискові і корисливості. Поетика жанру: особливості композиції, порівняння, епітетика, гіперболізація, антитеза, синонімічні тавтологічні звороти тощо. Розвиток ідейно-художньої системи в часі.

Визначення жанрових особливостей. Події життя українського народу в історичних піснях. Пісні про визвольну боротьбу народу проти іноземних загарбників. Пісні другої половини ХVІІ – початку ХVІІІ ст. Відображення участі трудових мас в історичних подіях. Пісні про стихійну селянську війну та її героїв. Антикріпосницькі настрої цих пісень та мотиви стихійного протесту трудящих проти тяжких умов життя і праці.

Література: 1, 4, 8, 11, 13, 22.Семінар 5. Балади (2 год.).

Лекція 7. Ліричні пісні. Пісні літературного походження (2 год.).Визначення жанру. Проблема походження, класифікація ліричних пісень.Соціально-обрядові пісні, їх зв’язок із соціальними явищами, захистом рідної землі

від іноземних загарбників. Художня специфіка цих творів. Пісні козацькі, антикріпосницькі, рекрутські, чумацькі, бурлацько-наймитські та заробітчанські.

Родинно-обрядові пісні, ідейно-тематична своєрідність цих творів. Псня про кохання, про жіночу долю, вдовині, сирітські, колискові. Поетика ліричних пісень (психологічний паралелізм, лірична символіка, монологічність та діалогічність композицій, епітетика, метафоризація, синоніміка, інверсійність, ритміка і рима тощо).

Збирання і вивчення ліричних пісень. Перші публікації в російських та українських збірниках кінця ХVІІ – початку ХІХ ст. Публікації М.Максимовича, З.Доленги-Ходаковського, Вацлава з Олеська, Я.Головацького, Марка Вовчка, А.Метлинського, П.Лукашевича, П.Гнєдича, М.Лисенка, В.Гнатюка, Д.Яворницького, І.Манжури та ін.

Наукові розвідки О.Потебні, М.Лисенка, П.Житецького, М.Сумцова, К.Квітки, Д.Яворницького. Науково-теоретичне значення праць І.Франка про ліричні пісні для розвитку української фольклористики. Важливість наукових досліджень Ф.Колесси. Дослідження лірики кінця ХІХ – початку ХХ ст. М.Рильським, О.Деєм.

Література:

10

Лекція 8. Пареміографія. Казки (2 год.).Визначення жанру пареміографії. Ідейно-тематична структура анекдотів, прислів’їв,

приказок, викриття в них суспільних вад, низької моралі. Художні засоби, гротескність, гіперболізація певних рис, антитеза. Зв’язок інтонації з текстом, лексикою твору. В.Гнатюк про стиль оповідачів анекдотів. Збирання, публікації, дослідження анекдотів. Г.Квітка-Основ’яненко, І.Нечуй-Левицький про анекдоти та їх оповідачів.

Визначення жанру казки. Своєрідність художньої вигадки. Естетична та ідейна функція, ідейно-тематичний склад казок. Їх образна система. Казки чарівні, ідейно-художні ознаки цього різновиду. Сюжетно-тематичний обсяг. Активні і пасивні персонажі цих казок. Жіночі образи. Морально-естетичні ідеали трудового народу, втілені в героях чарівних казок. Соціальні мотиви. Поетика творів даного різновиду (композиція, художні засоби, казкова обрядовість: ретардація, образна система, анафора).

Казки про тварин. Вплив уявлень первісної людини на формування тваринного епосу. Антропоморфізм. Алегоричні та повчально-розважальні оповіді. Соціально-викривальні функції алегоричних казок. Особливість сатиричного зображення в них образів. Повчально-розважальні казки для дітей. Ідейно-художня специфіка таких казок. Комулятивні казки, оригінальність їх композиції, виховна функція.

Побутові казки їх класифікація: казки дидактичні, сімейно-антагоністичні, сатиричні відображення становлення класових відносин періоду феодалізму в дидактичних казках, персоніфіковані образи Долі, Щастя, Кривди, Злиднів у цих творах. Зображення проблеми соціальних інститутів доби розкладу родового ладу і формування феодалізму в казках сімейно-антагоністичних. Відображення вищості трудящих та їх боротьби з експлуататорами в сатиричних казках. Художні засоби казок. Поетика побутових казок. Українські казкарі. Збирання, публікація, дослідження народних казок.

Публікації казок І.Рудченком, М.Костомаровим, П.Кулішем, М.Драгомановим, П.Чубинським, А.Димінським, В.Шухевичем, О.Роздольським, Б.Грінченком, В.Гнатюком, Оленою Пчілкою.

Література: 3, 7, 9, 12, 17, 21, 35.Семінар 6. Дитячий фольклор (2 год.).

11

ІV. Навчально-методична карта дисципліни "Фольклор"

Разом: 72 год., з них лекційних – 16 год., практичні заняття – 12 год., індивідуальна робота – 4 год., самостійна робота – 36 год.

Тиждень І ІІ ІІІ VI V VІ VІІ VІІІ

Модулі Змістовий модуль І Змістовий модуль ІІНазва

модуля Міфологія і фольклор. Основні світоглядні системи

українського фольклору

Жанрова специфіка

усної народної творчості

Кількість балів за модуль

91 бал 133 бали

Лекції 1 2 3 4 5 6 7 8Дати

Теми лекцій

Фол

ькло

р,

фол

ькло

рист

ика,

ан

тро

поло

гія,

ет

ноло

гія.

Пер

іоди

заці

я

Пер

вісн

і у

явле

ння

сло

в’ян

. М

іфол

огія

– 1

б.

Маг

ія.

Зам

овля

ння.

Де

мон

олог

ія –

1 б .

.

Род

инна

об

рядо

віст

ь–

1 б.

Кале

ндар

но-

обря

дова

пое

зія –

1

б.

Геро

їчни

й еп

ос.

Нек

азко

ва

проз

а –

1 б.

Лір

ичні

піс

ні.

Піс

ні

літ

ерат

урно

го

похо

джен

ня

Пар

еміо

граф

ія.

Дит

ячий

ф

ольк

лор.

Каз

ки –

1 б

.

Теми семінар-

ськихзанять

Школи фольклористики –

11 б.

Культи й міфологія

давніх слов’ян –

11 б.

Замовлян-ня.

Ворожін-ня – 11 б.

Цикли календа

рно-обрядової поезії – 11 б.

Думи.Балади –

11 б.

Казкова проза. Види

паремій – 11 б.

Самостійна робота

Табл. 6.1(15 балів)

Табл. 6.1(15 балів)

Табл. 6.1(20

балів)

Табл. 6.1(20 балів)

ІНДЗ 30 балів

Види поточного контролю

Модульна контрольна робота 1(25 балів)

Модульна контрольна робота 2(25 балів)

Підсум-ковий

контрольПМК

V. ПЛАНИ СЕМІНАРСЬКИХ ЗАНЯТЬ

Змістовий модуль І

Міфологія і фольклор. Основні світоглядні системи українського фольклору

Тема 1.Школи фольклористики

План1. Фольклористика в її стосунках до інших наук.2. Функції фольклору в житті народу.3. Розвиток фольклору на сучасному етапі (ХХ – поч. ХХІ ст.).4. Школи у фольклористиці.

Література:1. Дей О. Сторінки з історії української фольклористики. – К., 1975.2. Дей О.І. Сторінки з історії української фольклористики. – К., 1975.3. Грица С. Мелос української народної епіки. – К., 1979.4. Грица С. Фольклор у просторі і часі. – Тернопіль, 2000.5. Грицай М. Українська народно-поетична творчість. – К., 1983.6. Костомаров М. Слов’янська міфологія. – К., 1994.7. Лановик М., З. Українська усна народна творчість. – К., 2006.8. Наєнко М.К. Історія українського літературознавства. – К., 2003.9. Франко І. Дві школи в фольклористиці. Твори у 50-тт. Т. 29.10. Франко І. Нарис історії українсько-руської літератури до 1890 р. – Львів, 1910. 11. Цапенко І. Фольклористика першої третини ХІХ ст. В кн..: Українська народна поетична

творчість. – К., 1956.

Тема 2Культи й міфологія давніх слов’ян

План1. Етнічна віра українців (прадавні вірування, культи).2. Український Олімп.3. Поняття про духів, демонів, демонологію. 4. Назви широковживаних в обрядах і побуті українців дерев, трав і кущів, їх

символіка.5. Культи днів тижня.

Література:1. Костомаров М. Слов’янська міфологія. – К., 1994.

13

2. Лозко Г. Українське язичництво. – К., 1994.3. Митрополит Іларіон. Дохристиянські вірування українського народу: історико-релігійна

монографія. – К., 1992.4. Кравців Б. Митрополит української землі // Історія української культури. – К., 1993. – 1

зшиток.5. Космос древньої України. – К., 1992.6. Нечуй-Левицький І. Світогляд українського народу. Ескіз української міфології. – К.,

1999.7. Булашев Г. Український народ у своїх легендах, релігійних поглядах та віруваннях. – К.,

1992.

Тема 3Замовляння. Ворожіння

План1. Прадавня магія. Функції та засоби.2. Вечорниці й досвітки як форми традиційних розваг молоді.3. Магічний та розважальний характер танців.4. Магічна функція слова і дійства ворожінь.5. Замовляння. Типи замовлянь.6. Класифікація замовлянь. Релігійні образи в замовляннях.

Література:1. Сементовский К. Замечания о праздниках малороссиян. – Харьков, 1843.2. Сумцов М. Культурные переживания. – К., 1890.3. Зяблюк Н. Вечорниці // Радянська школа. – 1989. – № 2-4.4. Українські замовляння. – К., 1993.5. Українські чари. / Таланчук О.М. – К., 1992.6. Сухобрус Г.С. Замовляння // Українська народна поетична творчість: У 2 кн.: -К., 1958. – Кн.

1. – С. 224-235.7. Москаленко М.Н., Новикова М.О. Українські замовляння. – К., 1993.8. Вербальна магія українців.// Вступ.сл. Л.Дунаєвська; авт.передм. О.Павлов; упорряд. Та

приміт. Т.Полковенко, В.Фісун. – К., 1998.

Змістовий модуль ІІ

Жанрова специфіка усної народної творчості

Тема 4Цикли календарно-обрядової поезії (літні, осінні, зимові, весняні).

План 1. Тематично-художні цикли.

14

2. Зимовий цикл календарно-обрядової поезії. (Колядки та щедрівки, їх тематика, ідейно-художня система, поетична символіка).

3. Поділ веснянок за часом виникнення та функціонуванням.4. Мотиви поклоніння предкам, викликання дощу, проводи весни в русальній

поезії.5. Відображення історії та побуту народу у весільному обряді.6. Ідейно-художні особливості голосінь.

Література:1. Весілля: У 2 кн. – К., 1970.2. Весільні пісні: У 2 кн. – К., 1982.3. Вовк Х.К. Студії з української етнографії та антропології. – К., 1995.4. Українка Леся. Купала на Волині. // Твори: у 5 т. – К., 1953. Т.5.5. Українські народні пісні: календарно-обрядова поезія. – К., 1963.6. Ігри та пісні. Весняно-літня поезія трудового року. – К., 1963.7. Колядки та щедрівки. – К., 1965.8. Календарно-обрядові пісні. –К., 1967.9. Жниварські пісні. – К., 1971.10. Круть Ю.З. Хліборобська обрядова поезія слов’ян. –К., 1973.11. Чубинський П. Мудрість віків: (Укр. народознавство у творчій спадщині Павла

Чубинського): У 2 кн.: - К., 1995. -Кн. 2.

Тема 5.Думи. Балади.

План1. Походження та історичний розвиток дум, взаємодія з іншими жанрами.2. Відомості про виконавців дум, визначних кобзарів та лірників.3. Соціально-побутові думи.4. Ідейно-художня специфіка народних балад.

Література:1. Героїчний епос українського народу. Хрестоматія. – К., 1993.2. Гринченко Б. Думы кобзарски. – Чернигов, 1897.3. Думи. – К., 1974.4. Записки о Южной Руси: Издал П.Кулиш. – К., 1994.5. Кирдан Б.П., Омельченко А.Ф. Народні співці-музиканти на Україні. –К., 1980.6. Лавров Ф. Кобзарі. Нариси з історії кобзарства в Україні. –К., 1980.7. Нудьга Г.А. Українська дума і пісня в світі. –Львів, 1997, кн. 1; 1998, кн. 2.8. Павлій П. Думи./ Українська народна поетична творчість: У 2 кн.–К., 1958.–Кн. 1.9. Плісецький М. Українські народні думи. Сюжети і образи. –К., 1994.10. Рильський М. Героїчний епос українського народу. –К., 1955.11. Рильський М. Література і народна творчість. –К., 1956.12. Балади. Кохання та дошлюбні взаємини. –К., 1985.13. Балади. Родинно-побутові стосунки. – К., 1988.

15

Тема 6.Казкова проза. Види паремій

План1. Казки чарівні, ідейно-художні ознаки цього різновиду.2. Кумулятивні казки, оригінальність їх композиції, виховна функція.3. Соціально-викривальні функції алегоричних казок.4. Ідейно-тематична структура анекдотів, викриття в них суспільних вад, низької

моралі.5. Характер жанрів і груп дитячого фольклору.6. Тематичний склад жанру прислів’їв та приказок, ідейно-художні особливості,

стиль.

Література:1. Березовський І. Українські народні казки про тварин / Казки про тварин. – К., 1976.2. Бойко В.Г. Скарби народної мудрості / Дивна сопілка. – К., 1972.3. Дунаєвська Л.Ф. Українська народна казка. – К., 1987.4. Дунаєвська Л.Ф. Українська народна проза (легенда, казка). Еволюція епічних традицій. –

К.,1997.5. Таланчук О.М. Українська народна космогонія. Специфіка міфопоетичного мислення. –

К.,1998.6. Дей І.О. Українські народні анекдоти. – К., 1967.7. Сухобрус Г.С. Анекдоти / Українська народна поетична творчість: у 2 т. – К., 1958. Т.1.8. Дитячий фольклор: Колискові пісні та забавлянки. – К., 1984.9. Дитячий фольклор. – К., 1986.10. Український дитячий фольклор. – К., 1962.11. Бойко В.Г. Дитячий фольклор / Український дитячий фольклор. – К., 1962.12. Васильцова З.П. Мудрые заповеди народной педагогики. – М., 1983.13. Довженок Г.В. Український фольклор: Віршовані жанри. – К., 1981.14. Пазяк М.М. Українські прислів"я та приказки. Проблеми пареміології та параміографії. –

К.,1984.15. Попов П.М. Прислів’я і приказки / Українська народна поетична творчість6 У 2 кн. –К.,

1958. –Кн. 1.16.

VІ. ЗАВДАННЯ ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Змістовий модуль І.

Тема 2. Первісні уявлення слов’ян. Міфологія. – 8 год.Підготувати реферат за такою схемою: проаналізувати по 1 легенді про походження: людини; небесних світил; атмосферних явищ;

16

тварин; птахів; рослин;

Тема 3. Магія. Замовляння. Демонологія – 8 год.1.Проаналізувати поетику оповідання М.Гоголя «Ніч проти Івана Купала».

Змістовий модуль ІІ. Тема 4. Обрядова поезія. – 10 год.1. Свята осінньо-зимового циклу. 2. Свята весняно-літнього циклу. 3. Пісні весільного обряду.

Тема 7. Ліричні пісні. Пісні літературного походження – 10 год.1. Дослідження на тему: «Романс у творчості поетів ХХ століття».

Таблиця 6.1

КАРТА САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТА

Змістовий модуль та теми курсу Академічний контроль БалиТермін

виконання (тижні)

Змістовий модуль І. Міфологія і фольклор. Основні світоглядні системи українського фольклору

Тема 2. Первісні уявлення слов’ян. Міфологія (8 год.).

Модульний контроль, екзамен 5+10 ІІ-ІІІ

Тема 3. Магія. Замовляння. Демонологія (8 год.).

Індивідуальне заняття, семінарське заняття, екзамен 5+10 ІІІ- ІV

Змістовий модуль ІІ.Жанрова специфіка усної народної творчості

Тема 4. Обрядова поезія (10 год.). Індивідуальне заняття, екзамен

5+5+10 ІV-V

Тема 6. Ліричні пісні. Пісні літературного походження (10 год.).

Семінарське заняття, модуль-ний контроль,  екзамен

5+5+10 VІ- VІІ

Разом: 36 год. Разом: 70 балів

17

VІІ. ІНДИВІДУАЛЬНА НАВЧАЛЬНО-ДОСЛІДНА РОБОТА

Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) з курсу "Фольклор" – це вид науково-дослідної роботи студентів, яка містить результати дослідницького пошуку, відображає певний рівень його навчальної компетентності.

Мета ІНДЗ: систематизація, узагальнення, закріплення та практичне застосування знань із навчального курсу, удосконалення навичок самостійної навчально-пізнавальної діяльності.

Зміст ІНДЗ: завершена практична робота у межах навчальної програми курсу, яка виконується на основі знань, умінь та навичок, отриманих під час лекційних та семінарських занять і охоплює декілька тем або весь зміст навчального курсу.

Види ІНДЗ, вимоги до них та оцінювання:

дослідження наукової проблеми (15 балів) літературознавчий аналіз ліричного твору на вибір, схема див. Ткаченко

А. Мистецтво слова, с.410 (запропоновані твори див.: додаток 1) (15 балів)

Орієнтовна структура ІНДЗ Законспектувати і проаналізувати 1 – 2 розділи однієї з наукових праць (за

вибором студента):1. Виклади давньослов’янських легенд, або Міфологія, укладена

Я.Головацьким. – К.: Довіра, 1991.2. Еремина Е. Ритуал и фольклор. – Л.; 1991.3. Знойко О.П. Міфи Київської землі та події стародавні. – К., 1989.4. Золотослов: Поетичний космос Давньої Русі / Упоряд., передм. та пер.

М.Москаленка. – К., 1988.5. Костомаров М. Слов’янська міфологія. – К.: Либідь, 1994.6. Лосев А.Ф. Миф. Число. Сущность. - М.: Мысль, 1991.7. Маковский М.М. Сравнительный словарь мифологической символики в

индоевропейских языках. Образ мира и мир образов. – М., 1996.8. Нечуй-Левицький І. Світогляд українського народу: Ескіз української

міфології. – К.:АТ “Обереги”, 1993.9. Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. – Л.; 1986.10. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1981.11. Тайлор Є.Б. Первобытная культура. – М., 1989. 12. Тэрнер В. Символ и ритуал. – М.: Наука, 1983.13. Українці: звичаї, повір’я, демонологія: - К.: Либідь, 1991.14. Фрэзер Дж. Дж. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. – М., 1984.15. Фрейденберг О. М. Миф и литература древности. – М.; 1998.

Шкалу оцінювання подано у табл. 7.1.

18

Таблиця 7.1

Шкала оцінювання ІНДЗ(наукового завдання або літературознавчого дослідження художнього тексту)

Рівень виконання Кількість балів, що відповідає рівню

Оцінка за традиційною системою

Високий 24-30 ВідмінноДостатній 16-23 Добре Середній 8-15 ЗадовільноНизький 0-7 Незадовільно

Критерії оцінювання ІНДЗ(науково-критичне дослідження)

№ п/п

Критерії оцінювання роботи Максимальна кількість балів за кожним критерієм

1. Обґрунтування актуальності, формулювання мети, завдань та визначення методів дослідження

3 бали

2. Складання плану дослідження 3 бал3. Критичний аналіз суті та змісту першоджерел. Виклад фактів,

ідей, результатів досліджень в логічній послідовності. Аналіз сучасного стану дослідження проблеми, розгляд тенденцій подальшого розвитку даного питання.

5 балів

4. Дотримання правил реферуванням наукових публікацій 5 бали5. Доказовість висновків, обґрунтованість власної позиції, пропозиції

щодо розв’язання проблеми, визначення перспектив дослідження10 бали

6. Дотримання вимог щодо технічного оформлення структурних елементів роботи (титульний аркуш, план, вступ, основна частина, висновки, додатки (якщо вони є), список використаних джерел)

4 бали

Разом 30 балів

Оцінка з ІНДЗ є обов’язковим балом, який враховується при підсумковому оцінюванні навчальних досягнень студентів з навчальної дисципліни "Фольклор".

Студент може набрати максимальну кількість балів за ІНДЗ – 30 балів. 9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.

20. VІІІ. СИСТЕМА ПОТОЧНОГО І ПІДСУМКОВОГО 21. КОНТРОЛЮ ЗНАНЬ

22.

23. Навчальні досягнення студентів із дисципліни "Фольклор" оцінюються за модульно-рейтинговою системою, в основу якої покладено принцип поопераційної

19

звітності, обов’язковості модульного контролю, накопичувальної системи оцінюванння рівня знань, умінь та навичок.

24. Контроль успішності студентів з урахуванням поточного і підсумкового оцінювання здійснюється відповідно до навчально-методичної карти (п. ІV), де зазначено види й терміни контролю. Систему рейтингових балів для різних видів контролю та порядок їх переведення у національну (4-бальну) та європейську (ECTS) шкалу подано у табл. 8.1, табл. 8.2.

Таблиця 8.1Розрахунок рейтингових балів за видами поточного (модульного) контролю

№ п/п Вид діяльностіКількість балів за

одиницю

Кількість одиниць до розрахунку

Всього

1. Відвідування лекцій 1 8 82. Відвідування практичних

(семінарських) занять 1 6 6

3. Виконання завдання з самостійної роботи (домашнього завдання)

5 6 30

4. Робота на семінарському занятті

10 6 60

5. ІНДЗ 30 1 306. Опрацювання фахових

видань10 4 40

7. Модульна контрольна робота

25 2 50

максимальна кількість балів 224

Розрахунок коефіцієнта: 224 : 100=2,2425.26.27.28.

29.30.

31. У процесі оцінювання навчальних досягнень студентів застосовуються такі методи:32.

Методи усного контролю: індивідуальне опитування, фронтальне опитування, співбесіда, екзамен.

Методи письмового контролю: модульне письмове тестування. Методи самоконтролю: уміння самостійно оцінювати свої знання,

самоаналіз.Таблиця 8.2

Порядок переведення рейтингових показників успішності у європейські оцінки ECTS

Підсумкова кількість Оцінка за 4-бальною Оцінка за шкалою ECTS

20

балів (max – 100) шкалою1 – 34

35 – 59

«незадовільно»(з обов’язковим повторним

курсом) «незадовільно»

(з можливістю повторного складання)

F

FX

60 – 74 «задовільно» ED75 – 89 «добре» CB90 – 100 «відмінно» A

Загальні критерії оцінювання успішності студентів, які отримали за 4-бальною шкалою оцінки «відмінно», «добре», «задовільно», «незадовільно», подано у табл. 8.3.

Таблиця 8.3Загальні критерії оцінювання навчальних досягнень студентів

Оцінка Критерії оцінювання

«відмінно» ставиться за повні та міцні знання матеріалу в заданому обсязі, вміння вільно виконувати практичні завдання, передбачені навчальною програ-мою; за знання основної та додаткової літератури; за вияв креативності у розумінні і творчому використанні набутих знань та умінь.

«добре» ставиться за вияв студентом повних, систематичних знань із дисципліни, успішне виконання практичних завдань, засвоєння основної та додаткової літератури, здатність до самостійного поповнення та оновлення знань. Але у відповіді студента наявні незначні помилки.

«задовільно»

ставиться за вияв знання основного навчального матеріалу в обсязі, достатньому для подальшого навчання і майбутньої фахової діяльності, поверхову обізнаність з основною і додатковою літературою, передбаченою навчальною програмою; можливі суттєві помилки у виконанні практичних завдань, але студент спроможний усунути їх із допомогою викладача.

«незадовільно»

виставляється студентові, відповідь якого під час відтворення основного програмового матеріалу поверхова, фрагментарна, що зумовлюється початковими уявленнями про предмет вивчення. Таким чином, оцінка «незадовільно» ставиться студентові, який неспроможний до навчання чи виконання фахової діяльності після закінчення ВНЗ без повторного навчання за програмою відповідної дисципліни.

Кожний модуль включає бали за поточну роботу Студента на семінарських, практичних заняттях, виконання самостійної роботи, індивідуальну роботу, модульну контрольну роботу.

Виконання модульних контрольних робіт здійснюється з використанням

21

роздрукованих завдань.Модульний контроль знань студентів здійснюється після завершення вивчення

навчального матеріалу модуля.

Кількість балів за роботу з теоретичним матеріалом, на практичних заняттях, під час виконання самостійної та індивідуальної навчально-дослідної роботи залежить від дотримання таких вимог:

своєчасність виконання навчальних завдань; повний обсяг їх виконання; якість виконання навчальних завдань; самостійність виконання; творчий підхід у виконанні завдань; ініціативність у навчальній діяльності.

ІХ. МЕТОДИ НАВЧАННЯ

І. Методи організації та здійснення навчально-пізнавальної діяльності1) За джерелом інформації:

• Словесні: лекція (традиційна, проблемна), семінари, пояснення, розповідь, бесіда.

• Наочні: спостереження, ілюстрація, демонстрація. • Практичні: вправи.

2) За логікою передачі і сприймання навчальної інформації: індуктивні, дедуктивні, аналітичні, синтетичні.

3) За ступенем самостійності мислення: репродуктивні, пошукові, дослідницькі.4) За ступенем керування навчальною діяльністю: під керівництвом викладача;

самостійна робота студентів: з книгою; виконання індивідуальних навчальних завдань.ІІ. Методи стимулювання інтересу до навчання і мотивації навчально-

пізнавальної діяльності:1) Методи стимулювання інтересу до навчання: навчальні дискусії; створення

ситуації пізнавальної новизни; створення ситуацій зацікавленості (метод цікавих аналогій тощо).

Х. МЕТОДИЧНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ КУРСУ опорні конспекти лекцій; навчальні посібники; робоча навчальна програма; засоби підсумкового контролю (комплект завдань для модульних

контрольних робіт); завдання для ректорського контролю знань студентів з навчальної

22

дисципліни "Фольклор".

ХІ. ТЕОРЕТИЧНІ ПИТАННЯ ДО КУРСУ1. Назвіть фактори впливу на розвиток фольклору та його етнічні особливості.2. У чому виявляється фольклор як сукупність творчої діяльності народу?3. Що означає термін “фольклор”?4. Що таке синкретичне мистецтво?5. Що вивчає наука фольклористика? Назвіть галузі фольклористики.6. Що вивчає історія фольклору?7. Що вивчає теорія фольклору?8. Періодизація фольклору.9. Що Вам відомо про міфологічну школу фольклористики?10. Хто з українських вчених був представником міфологічного напряму фольклористики?11. Розкажіть про значення праці “Славянская мифология” М.Костомарова.12. Міграційна школа фольклористики. Т.Бенфей і “теорія запозичення”.13. Назвіть прихильників міграційної школи в Україні.14. Значення праці Дж.Дж.Фрезера “Золота гілка”.15. Прихильники антрополоічної школи в Україні.16. Історична школа фольклористики. Її представники.17. Анімізм. Тотемізм. Фетишизм.18. Поняття про культ. Які культи Вам відомі?19. Що таке пантеїзм і політеїзм? Генотеїзм як форма первісної релігії.20. Давньослов’янський пантеон. 21. Слов’янський Зодіак.22. Верховні боги давніх українців.23. Жіночі божества, їх місце у давньослов’янському пантеоні.24. Українська демонологія.25. Двовір’я.26. Магія. Імітативна магія.27. Вірування і обряд.28. Види та форми давніх обрядів.29. Обряд жертвоприношення.30. Обряд ініціації.31. Словесний супровід обрядів та ритуалів.32. Сучасні відголоски святкових ритуальних ворожінь.33. Давня слов’янська міфологія. Міф.34. Цикли міфів. 35. Повір’я і забобони.36. Дослідження жанрів магії та міфології.37. Астрономічні знання та народний календар.38. Найдавніша календарна одиниця – тиждень.39. Обожнення днів тижня у давніх українців.40. Місячний календар. Значення назв місяців.41. Сонячний календар. 42. Симетричні народні свята (за Г.Лозко).43. Жанрова система українського фольклору.44. Прозові жанри українського фольклору.45. Легенди та перекази.46. Балада. Баладні сюжети.

23

47. Балади про кохання та дошлюбні стосунки.48. Родинно-побутові балади.49.Історичні та суспільно-побутові балади.

ХІІІ. РЕКОМЕНДОВАНА ЛІТЕРАТУРА

Основна:1. Лановик М.Б., Лановик З.Б. Українська усна народна творчість: Підручник. – К., 2001.2. Грицай М.С., Бойко В.Г., Дунаєвська Л.Ф. Українська народно-поетична творчість. – К., 1983.3. Лозко Г. Українське народознавство. – К., 1995.4. Український фольклор: Критичні матеріали. – К., 1978.Додаткова:1. Балади. Кохання та дошлюбні взаємини. – К., 1987.2. Балади. Родинно-побутові стосунки. – К., 1988.3. Балушок В. Обряди ініціації українців та давніх слов”ян. – Львів, Нью-Йорк, 1998.4. Бондарчук О. Слов”янська міфологія. Загадки прадавніх вірувань слов”янських народів //Міфи

народів світу. – Львів, 1997.5. Борисенко В. Весільні звичаї та обряди на України. – К., 1988.6. Булашев Г. Український народ у своїх легендах, релігійних поглядах та віруваннях. – К., 1993.7. Войтович В. Українська міфологія. – К., 2002.8. Воропай О. Звичаї нашого народу. Етнографічний нарис: У 2 т., – К., 1991.9. Головацький Я. Виклади давньослов’янських легенд або Міфологія… - К., 1991.10. Давидюк В. Українська міфологічна легенда. – Львів, 1992.11. Дей О. Сторінки з історії української фольклористики. – К., 1975.12. Дей О.І. Українська народна балада. – К., 1986. 13. Еремина В. Ритуал и фольклор. – Л., 1991.14. Життя етносу: соціокультурні нариси. – К., 1997.15. З живого джерела: Українські народні казки в записах, переказах та публікаціях українських

письменників. – К., 1990.16. Закувала зозуленька. Антологія української народної творчості. – К., 1989.17. Знойко О. Міфи Київської землі та події стародавні. – К.,1989.18. Іванченко М. Дивоцвіт прадавніх слов”ян. – К., 1991.19. Килимник С. Український рік у народних звичаях в історичному освітленні: У 2 кн., 4 т. – К.,

1994.20. Космос древньої України. – К., 1992.21. Костомаров М. Слов’янська міфологія. – К., 1994. 22. Легенди та перекази. – К., 1985.23. Лосев А.Ф. Миф. Число. Сущность. – М., 1991.24. Мифология. Большой энциклопедический словарь /Гл. ред. Е.Мелетинский. – М., 1998.25. Національна символіка. – К., 1990.26. Нечуй-Левицький І. Світогляд українського народу. –К., 1992.27. Плачинда С. Словник давньоукраїнської міфології. – К., 1993.28. Плісецький М. Українські народні думи. Сюжети і образи. – К., 1994.29. Пономарьов А. Українська етнографія: Курс лекцій. – К., 1994.30. Пропп В. Исторические корни волшебной сказки. – Л., 1986.31. Пропп В.Поэтика фольклора. – М., 1998.32. Рыбаков Б. Язычество древних славян. – М., 1981.33. Сергійчук В. Доля української національної символіки. – К., 1990.34. Скуратівський В. Дідух: Свята українського народу. – К., 1995.

24

35. Скуратівський В. Місяцелік. Український народний календар. – К., 1993.36. Скуратівський В. Обереги пам’яті. Народний агрокалендар. – К., 1992.37. Степовик Д. Скарби України. – К., 1992.38. Тайлор Э.Б. Первобытная культура. – М., 1989.39. Тэрнер В. Символ и ритуал. – М., 1983.40. Українська душа. – К., 1992.41. Українська культура: Лекції за ред. Дм. Антоновича. – К., 1993.42. Українська минувшина: Ілюстрований етнографічний довідник. – К., 1993.43. Українське народознавство. – Львів, 1994.44. Українські казки – К., 1990.45. Українські народні пісні та думи. – К., К., 1992.46. Українські перекази. – К., 1992.47. Українці: народні вірування, повір”я, демонологія. – К., 1991.48. Федас Й.Ю. Український народний вертеп (у дослідженнях 19 – 20 ст.) – К., 1987.49. Фрейденберг О. Миф и литература древности. – М., 1998.50. Фрэзер Дж.Дж. Золотая ветвь: Исследование магии и религии. – М., 1984.51. Чумарна М. Мандрівка в українську казку: приказкове поле. – Львів, 1994.52. Элиаде М. Аспекты мифа. – М., 1994.

Список найвідоміших дореволюційних видань текстів і досліджень українського фольклору:

1. Цертелев Н.А. Опыт собрания старинных малороссийских песней. – СПб., 1819.2. Максимович М. Украинские народные песни. – М., 1834.3. «Запорожская старина», 6 випусків (1833 – 1838). Вид. І.Срезневський.4. Максимович М. Сборник украинских песен. – К., 1849.5. Костомаров Н. Славянская мифология. – К., 1846.6. Метлинский А. Народные южнорусские песни. – К., 1854.7. Маркевич М. Южно-русские песни с голосами. – К., 1856.8. Головацкий Я. Очерк старославянского баснословия или мифологии. – Львів, 1876.9. Нечуй-Левицький І. Світогляд українського народу: Ескіз української міфології. – К., 1876.10. Милорадович В. Заметки о малорусской демонологии. – 1891. 11. Максимович М.А. Дни и месяцы украинского селянина. – Собр. соч., К., 1877, Т.2, УІІ.12. Лукашевич П. Малорусские и червонорусские народные думы и песни. – СПб., 1876.13. Афанасьев А.И. Поэтические воззрения славян на природу. – М., 1869, Т.3, гл.28.14. Рудченко И.Я. Чумацкие народные песни. – К., 1874.15. Потебня А.А. Объяснения малорусских и сродных народных песен. – Варшава, 1883.16. Драгоманов М. Політичні пісні українського народу. – Женева, 1883., Ч.1; 1885, Ч.2.17. Новицкий Я. Малорусские песни, преимущественно исторические, собранные в Екатерининской губернии в 1874 – 1894гг. – Харьков, 1894.18. Малороссийские песни, изданные М.Максимовичем. – СПБ., 1897.19. Перетц В.Н. Новые данные для истории старинной украинской лирики. – СПБ., 1907.20. Потебня А.А. О купальских огнях и сродных с ними представлениях. – Харьков, 1914.21. Гринченко Б.Д. Этнографические материалы, собранные в Черниговской и соседней с ней губерниях. – Чернигов, 1899 (1895, 1897). – 3 т.22. Головацкий Я.Ф. Народные песни Галицкой и Угорской Руси. – М., 1878, Ч.1, 2. , отд.2.23. Труды этнографическо-статистической экспедиции в Западно-Русский край. Материалы и исследования, собранные П.А.Чубинским. – СПб., 1872, Т.3, УІІІ.24. Маркевич Н. Обычаи, поверья, кухня и напитки малороссиян. – К., 1860.25. Записки о Южной Руси / Издал П.Кулиш. – СПб., 1856.

25

26. Исторические песни малорусского народа с объяснениями В.Антоновича и М.Драгоманова. – К., 1874., Т.1, 2.27. Житецкий П. Мысли о народных малорусских думах. – К., 1893.28. Потебня А.А. Из лекций по теории словесности. Басня. Пословица. Поговорка. – Харьков, 1904.29. Костомаров Н. Историческое значение южно-русского народного песенного творчества – Собр. соч. – СПБ., 1905, Кн. 8, т. 21.30. Українські записки Порфирія Мартиновича. – К., 1906.31. Народні мелодії. З голосу Лесі Українки /Записав і упорядив К.Квітка. – К., 1917, Ч.1, 2.32. Колесса Ф.М. Про генезу українських дум. – Львів, 1921.33. Марковський Є. Український вертеп. Розвідки і тексти. – К., 1929.Возняк М. Початки української комедії (1619-1919). – Львів, 1919.

26

Робоча програма навчального курсу

"Фольклор"

Укладач: Кудряшова Оксана Валентинівна, кандидат філологічних наук, доцент кафедри української літератури, компаративістики і соціальних комунікацій Київського університету імені Бориса Грінченка

____________________________ Фольклор. Програма навчальної дисципліни / Укладач О.В.Кудряшова. – К. :

Київський університет імені Бориса Грінченка, 2015. – 27 с.

27