Упорядник: Казирід А.М. - вчитель історії, класний керівник ЗОШ №8 м. Кременчука, - Кременчук, 2014р. – 49с.

Посібник містить розробку програми з патріотичного виховання. Модель патріотичного виховання з елементами використання інноваційних та впровадження інформаційно-комунікативних технологій.

2

Пояснювальна записка

Програма виховної роботи є суттєвою ланкою в загальній діяльності педагога. Вона забезпечує її чітку організацію, сприяє створенню та реалізації певної системи виховання учнів протягом семи років, передбачає широкий вибір видів та форм діяльності для школярів, батьків.

Виховання в сучасній освіті розглядається як цілеспрямований, систематичний, регульований процес, що спрямований на утвердження у свідомості народу національної, культурної, духовної єдності, своєї національної неповторності. Програма має забезпечити формування в дітей навичок особистої відповідальності за майбутнє, підготовку до активного дорослого життя. Змістом програми передбачено залучення підлітків до різних видів діяльності та створення умов для виховання національно свідомої особистості.

Виховання особистості підлітка в контексті даної програми вимагає реалізації таких завдань:

формування національної свідомості, любові до рідної землі, свого народу, бажання працювати задля держави, готовність її захищати;

забезпечення духовної єдності поколінь, виховання поваги до батьків, жінки-матері, культури та історії свого народу;

формування високої мовної культури, оволодіння українською мовою;

3

прищеплення шанобливого ставлення до культури, звичаїв, традицій українців та представників інших націй, які живуть в Україні;

виховання духовної культури особистості, створення умов для вибору нею своєї світоглядницької позиції;

утвердження принципів вселюдської моралі, правди, справедливості, патріотизму, доброти, працелюбності та моралі;

формування творчої особистості, виховання цивілізованого господаря;

забезпечення повноцінного фізичного розвитку дітей і молоді, охорони та зміцнення їхнього здоров'я;

виховання поваги до Конституції, законодавства України, державної символіки;

формування глибокого усвідомлення взаємозв'язку між ідеями свободи, правами людини та її громадянською відповідальністю;

формування екологічної культури людини, гармонії її відносин з природою;

розвиток індивідуальних здібностей і талантів молоді, забезпечення умов їх самореалізації;

формування у дітей і молоді уміння міжособистісного спілкування та підготовки до життя в умовах ринкових відносин.

4

Мета: виховання патріота, громадянина

української держави, свідомого державотворця, творчої особистості, яка співпрацюватиме зі світом на засадах кооперації, буде завтра реалізовувати своє власне покликання та реалізовувати покликання української нації.

Методологічні засади програми: Основні положення Закону України «Про

середню освіту». Національна програма виховання дітей та

учнівської молоді в Україні. Концепції національного виховання,

Концепції громадянського виховання, Концепції формування позитивної мотивації на здоровий спосіб життя у дітей та молоді.

Закон України «Про захист суспільної моралі».

Конвенція ООН «Про права дитини». Програма «Українська родина». Пріоритет розвитку особистості людини в

процесі її навчання і виховання.В основу програми покладено принципи:

самореалізації цілісності (інтегрує з усіма видами навичок виховної діяльності в закладі);

неперервності (передбачає використання виховних навичок протягом усього

5

життя); наступності (є логічним продовженням соціального досвіду, духовної культури, моральних цінностей, які були й будуть базисом виховання й розвитку попередніх і прийдешніх поколінь);

культуро відповідності (формує рівень загальної та духовної культури, світогляду);

природо відповідності (виховання враховує індивідуальні особливості, темперамент, нахили, здібності, вікові особливості кожної дитини);

гуманності ( визнання дитини найвищою цінністю, розуміння дитини, прийняття її такою, якою вона є);

комфортності (створення сприятливих умов для виховання дітей, формування у них почуття власної значущості й необхідності);

компетентності (гнучкість і доцільне використання педагогічних методів і прийомів);

стимулювання (віра в сили та здібності дитини, заохочення до самовиховання й самовдосконалення).

Очікувані результати: розробка колективних творчих проектів; впровадження інноваційних виховних

технологій; 6

 підвищення національної свідомості

підлітків;  соціальна, психологічна, фізична

адаптація учнів у суспільстві;  формування особистісних рис

громадянина України;  розвиток індивідуальних

особливостей і талантів. Складовими структури програми є : основні

поняття, форми та методи організації класного колективу, ключові тези.

Робота за програмою ґрунтується на тісній співпраці класного керівника з учителями-предметниками педагогом–організатором, практичним психологом, соціальним педагогом, учителями - предметниками, батьками та громадськістю.

7

Зміст програми «Я—українець»

Розділ І

Наша славна Україна, Наше щастя і наш рай, Чи на світі є країна Ще миліша за наш край?

Україна—наш спільний дім, наша Батьківщина

(5-7 класи)

Ключові тези

 Виховання любові до батьківщини, рідного

краю.

Становлення громадянина-патріота.

 Ознайомлення зі змістом понять народ,

нація, держава.

8

 Багатовікова історія творення держави

України.

 Національні та народні символи України.

Поняття

Громадянин, патріот, Батьківщина, народ, держава,

історія.

Орієнтовні методи та форми організації

діяльності класного колективу

5 клас

1.Години спілкування з використанням

комп’ютерних презентацій : «У єдності наша сила»,

«Україна—наш рідний дім, ми господарі в нім!»

«Про що розповів сімейний альбом», «Україна – моя

батьківщина», «Дідусю, дідусю, я тобою горжуся!»

2.Анкетування «Чи справжній ти патріот?», тести

«Що я знаю про Україну».

3.Гра - подорож « Що?Де?Коли » ( з історії рідного

краю), урок-гра «Славні козачата».9

4.Традиційні народні і шкільні свята: «В гості завітав

святий Миколай»

5.Конкурси поезії, композицій «Козацькому роду—

нема переводу», «Мальовнича Україна».

6.Екскурсії до краєзнавчого музею, м. Чигирин

(«Стежками козацької слави»).

7.Пошуково – дослідницька робота (проект,

колективна робота класу): «Пам’ятники рідного

міста, що розповідають про минуле» (створення

буклету - путівника)

8. Екскурсія рідним містом.

9. Поле чудес «Цікаві назви міст і сіл України».

10.Батьківські збори «Українські народні традиції в

сімейному вихованні».

6 клас

1.Години спілкування з використанням

комп’ютерних презентацій : «Полтавщина—мій

рідний край» «Державні символи України», «І синє

небо, і жовте колосся» «Голодомор—болюча

10

сторінка історії України», «Білий птах з чорною

ознакою» (до річниці відзначення Чорнобильської

трагедії).

2.Виховний захід «Нумо, хлопці, згадаймо козацькі

час!» (до Дня Збройних Сил України).

3.Гра - подорож «Сім чудес Полтавщини» ( з історії

рідного краю), урок-гра « Сім чудес України».

4.Традиційні народні і шкільні свята: «Недалечко

великоднє яєчко»

5.Екскурсії до шкільного музею, м. Запоріжжя

(«Стежками козацької слави»).

6.Пошуково – дослідницька робота (проект,

колективна робота класу): «Пам’ятники рідного

міста, що розповідають про минуле» (створення

буклету - путівника)

7. Усний журнал «Гетьмани України» (проект

«Гетьмани України»)

8.Батьківські збори «Народні морально-етичні

цінності та їх врахування в сучасному сімейному

вихованні».

11

7 клас

1.Години спілкування з використанням

комп’ютерних презентацій : "Любове моя -

Україно!", "Українці в світі", "Наші видатні

земляки", "Україна від козацьких часів до

сьогодення", "Найвідоміші винаходи українців",

"Мій рідний край—моя історія жива", «Діти на

фронтах Великої Вітчизняної війни», «Конституція

України—основний закон держави», «Українські

народні ремесла»

2.Виховні заходи «Діти на фронтах Великої

Вітчизняної війни» «Пам’яті незгасне свіча» (до Дня

пам’яті жертв Голодомору)

4.Традиційні народні і шкільні свята: «Є в нашого

народу свята і традиції»

5.Екскурсія Полтава-Диканька-Опішня.

6.Пошуково – дослідницька робота (проект,

колективна робота класу): «Кременчук в роки

голодомору 1932-1933 рр.»

8.Конкурс сімейних фотографій «Моя родина»

12

Використання сучасних інформаційних технологій в історії – одна з найбільш важливих тенденцій сучасного освітнього процесу.

Розділ ІІ

Я – українець.

Син народу того,

Що відвикає нині від ярма.

Я не корюся –

Я молюся Богу,

І вірю в те, що все це не

дарма.

Ми українці – велика родина,

Україна в нас єдина

(8-9 класи)

Ключові тези

Дізнатися більше про рідну землю.

13

Виховувати любов до рідного слова, мови,

пісні.

Шанувати духовні цінності свого народу.

Вивчення національних обрядів та історії

національних свят.

Розвивати уміння бачити та шанувати красу,

зміцнювати почуття національної гордості,

повагу до свого народу та його історичного

минулого.

Поняття

Мова, пісня, духовні цінності, національні

обряди, національні свята, національна гордість.

Орієнтовні методи та форми організації

діяльності класного колективу

1.Години спілкування з використанням

комп’ютерних презентацій: «Україна—єдина

країна», «Звичаї та традиції в Україні», «Роки

обпалені війною», «Зимові народні свята. Традиції,

вірування та звичаї українців», «Українські ремесла»

14

« Національні символи України.Без верби і калини

немає України», «Ми твої, Україно, сини»

2.Вікторини «Обереги українського народу», «Що в

Україні най-най…»

3. Пізнавальна година «Славетні українці».

4. Бесіда «Що таке національна самосвідомість?».

5.Круглий стіл для батьків «Національні традиції

культури спілкування батьків

із дітьми».

6. Виховний захід «Голодний рік, голодний вік»

(вшанування пам’яті жертв Голодомору)

7. Анкетування «Родинні традиції в сім’ї».

8. Конкурси: колядок і щедрівок «Небо і земля нині

торжествують», писанок «Писанка – символ життя».

9. Конкурс юних декламаторів класу «Любове моя, 

Вкраїно!».

10. Жива газета «Україна від козацьких часів до

сьогодення».

11.Проект « Славні сини України».

12.Ексурсія до столиці нашої держави—Києва.

15

13. Лекція - консультація для батьків «Народна

педагогіка та її основні принципи, форми й метод

виховання».

Розділ ІІІ

Хоч за походженням людини

Й тече у жилах інша кров,

Ми — громадяни України

До неї вірна в нас любов!

Я – громадянин - патріот незалежної держави

України

(10-11 класи)

Ключові тези

Історія рідного краю.

Активна громадянська позиція.

16

Україна - незалежна європейська держава.

Формування знань про історію міста, його

визначні історичні пам’ятки, відомих людей,

які проживали та живуть у місті.

Висока правова культура особистості.

Повага й суворе дотримання законів України.

Поняття

Громадська позиція, патріот, Конституція

України, правова культура, закони України,

Європейська держава,

Орієнтовні методи та форми організації

діяльності класного колективу

1.Години спілкування з використанням

комп’ютерних презентацій: «Мудрість українського

народу в різних життєвих ситуаціях як прояв його

ментальності». «Вивчаємо Конституцію України»,

«Місія України у свті—світоладування як заповіт

пращурів», «Я—громадянин суверенної України»,

«Рід. Родовід. Родина», «Про пересічних українців і

національну еліту».17

2.Вікторина «Від роду до народу».

3.Тренінг «Вчимося бути справжніми українцями» .

4.Конференції на тему: «Україна обирає

європейський простір», «Ми виборюємо своє

минуле, бо так хочеться рідного завтра»

5.Літературно-музична композиція «Т.Г. Шевченко –

великий поет України, син українського народу».

6.Круглий стіл «Перлини народних звичаїв».

7. Виставка-спогад «Мій край - моя історія жива» з

розділами:

Сторінки історії розповідають (про історичне

минуле краю)

Рідний край - гордість моя (про славетних

земляків)

Земля квітучої краси (про екологію).

8. Години правової  грамотності  «Мої права, мої

обов’язки», «Що означає «бути законослухняним

громадянином держави?», «Знати й виконувати

Закони України».

18

9. Розмова в колі «Чи захищені права

неповнолітнього в нашій державі?».

10. Година поезії «А найбільш я люблю Україну»

11. Рольова гра «Якби я був Президентом

України…»

12. Лекція для батьків «Українська козацька система

виховання й розвитку −глибоке самобутнє явище»,

«Родина, сім’я — невгасаюче вогнище духовності,

клітина української нації».

13. Диспут «Конституція й демократія», «Можна все

на світі вибирати, сину, вибрати не можна тільки

Батьківщину».

14. Поетичні свічки разом зі студією «Сузіря»,

«Перлини душі народної», «Україно, зоре моя».

15. Лекторій «Конституція − основний Закон

незалежної, суверенної України».

19

Народна мудрість

Нема на світі другої України, немає другого Дніпра.

Наша слава – українська держава. У чужім краю і солов’ї не цвірінькають. Де рідний край, там і під ялиною рай. За рідний край життя віддай. За рідним краєм і в небі скучно. За своїм краєм серце болить. Хто мови своєї цурається, хай сам себе

стидається. Птицю пізнати по пір'ю, а людину по

мові. Пісня складами славна. Всяка пташка свої пісні співає. Дитина плаче, а матері боляче. Слово старше, ніж гроші. Удар забувається, а слово пам'ятається. Хто багато обіцяє, той рідко слова

дотримує. Чиєсь одне слово губить діло.

20

Щире слово, добре діло душу й серце обігріло.

За рідною землею і в небі сумно. Всюди добре, а вдома найліпше. Рідний край – земний рай. Краще на своїй стороні кістьми лягти,

ніж на чужині слави натягти. Радше впадь, але не зрадь. Рідна земля і в жмені мила. Де не є добро, а вдома краще. Нема в світі, як своя країна. Перед відважним усі двері відчинені. Рідна земля і в жмені мила. Рідна сторона — мати, чужа — мачуха. Розлука навчить рідний край любить. Свій край — як рай, а чужа країна — як

домовина. Своя земля — мати, чужина — мачуха.

21

Афоризми

«Мова – це наша національна ознака, у мові - наша культура, сутність нашої свідомості» (Іван Огієнко).

«Мова вдосконалює серце і розум народу, розвиває їх» (Олесь Гончар).

«Щоб любити – треба знати, а щоб проникнути в таку тонку й неосяжну, величну й багатогранну річ, як мова, треба її любити» (Василь Сухомлинський).

«Бринить-співає наша мова, Чарує, тішить і п'янить»(Олександр

Олесь). «Раби – це нація, котра не має Слова.

Тому й не зможе захистить себе» (Оксана Пахльовська, д-р філологічних

наук). «Мова – це форма нашого життя, життя

культурного й національного, це форма національного організування» (Іван Огієнко).

22

«Людині не досить просто жити. Щоб жити, потрібні Вітчизна, свобода й пісня»(П.Загребельний "Роксолана") .

«Культура має два крила — збереження й примноження. Примноження культури є мірилом цивілізаційного процессу» (Лесь Танюк).

«Людина пізнає світ не тим, що бере в нього, а тим, чим збагачує його»(Клодель).

«Українська пісня – це бездонна душа українського народу, це його слава»

( О. Довженко). «Хто не знає свого минулого, той не

вартий майбутнього, хто не відає про славу своїх предків, той сам не вартий пошани» (М. Рильський).

«Рідну країну потрібно не лише любити – її потрібно знати» (М.Рильський).

«Люблять Батьківщину не за те, що вона велика, а за те, що вона своя» (Сенека).

«В своїй хаті своя й правда, і сила, і воля» (Т. Шевченко).

«Дзвін шабель, пісні, походи, воля соколина, тихі зорі, ясні води – моя Україна» (В.Сосюра).

«Патріотизм – серцевина людини, основа її активної позиції» (В.О. Сухомлинський).

23

«Рідна земле, барвистий мій краю, дивна казка зелених дібров…» (Д. Зиткін).

«Моя батьківщина – то прадідів слава, єдина родина, єдина держава» (Ю. Музиченко).

«Я єсть народ, якого правди сила ніким звойована ще не була!» (П. Тичина).

«Забудеш рідний край – твоє коріння всохне» (П. Тичина).

«Вітчизна – це не хтось і десь, Я – теж Вітчизна» (І. Світличний).

«І дим батьківщини солодкий» (Овідій).

«Можеш вибирати друзів і дружину, вибрати не можна тільки Батьківщину» (В.Симоненко).

24

Перелік комплексних навчально-тематичних екскурсій «Моя країна—Україна»(враховано вікові особливості учнів)

5 клас

1.Екскурсії до шкільному музею та пішохідна місцями бойової слави рідного міста.2. «Стежками козацької слави»( поїздка за маршрутом Чигирин — Суботів ).

6 клас3.«Подорож на Січ» (екскурсія до м. Запоріжжя, присвячена Дню козацтва).

7-8 класи4. Екскурсія Полтава-Диканька-Опішня («Українські ремесла та побут українського народу»).

9 -11клас5. Екскурсія до столиці нашої держави—Києва.6. Екскурсія до м. Чернігів («Чернігів-золотоверхий»).7.Екскурсія до м. Умань. Парк Софіївка

25

Додаток Анкета

Чи справжній ти патріот?1. Чи любиш ти свою країну?

а) так; б)ні; в) не знаю2. Які почуття викликає в тебе слово

«ПАТРІОТИЗМ»?__________________________________________________

3. Чи має для тебе значення, де ти живеш?А) так; б)ні; в) немає значення.

4. Хто на твою думку «ПАТРІОТ»?___________________________________________________

5. Чи хотів би ти жити закордоном?А) так; б) ні; в) не знаю.

6. Як ти вважаєш, патріотами стають чи ними народжуються?

а) стають патріотом; б) народжуються патріотом.7. Чи знаєш ти символіку своєї країни?

А) так; б) ні; в) не цікавився цим питанням.8. Чи соромишся ти власної держави?

А) так; б) ні; в) не знаю.9. Якою мовою ти розмовляєш?

26

А) українською; б) російською; в) інша мова.10.Чи має для тебе значення , якою мовою

розмовляють твої друзі?А) так; б) ні; в) це їхній вибір.

11.Якщо ти матимеш змогу, щось змінити у власній державі, як це буде?

____________________________________________________________________________________________________________________________________

12.У чому проявляються патріотичні почуття?___________________________________________________

13.Чи цікавить тебе майбутнє твоєї країни?А) так; б) ні; в) я житиму закордоном.

14.Яким ти уявляєш майбутнє власної країни?___________________________________________________

15.Як ти вважаєш, чи потрібно виховувати у дітей патріотичні почуття?

А) так; б) ні; в) не знаю.

27

28

Зміст

Пояснювальна записка……………………………. 3

Розділ І…………………………………………………8

Розділ ІІ

Ми українці – велика родина,

Україна в нас єдина………………………………….13

Розділ ІІІ

Я – громадянин - патріот незалежної держави

України……………………………………………….16

Народна мудрість…………………………………….20

Афоризми……………………………………………..22

Перелік комплексних навчально-тематичних

екскурсій «Моя країна—Україна»………………….25

Додаток……………………………………………….26

29

30