МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ГОРОДСКОГО ОКРУГА ТОЛЬЯТТИ «ШКОЛА № 86»

СТРУКТУРНОЕ ПОДРАЗДЕЛЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД «ВЕСТА»

Воспитатель

второй младшей группы №2: Спиридонова Л.В.

г. Тольятти, 2018 г.

Номера и темы бесед:

Беседа № 1. «Где можно играть?» Беседа № 2. «Пожарная безопасность» Беседа № 3. «О правилах дорожного движения» Беседа № 4. «Огонь добрый и злой» Беседа № 5. «Правила дорожного движения выполняй без возражения» Беседа № 6. «Профессия пожарный» Беседа № 7. «Мой друг-светофор» Беседа № 8. «Кошка и собака - наши соседи» Беседа № 9. «Как себя вести в группе» Беседа № 10. “Опасные предметы дома”

Беседа № 11. «Безопасная дорога» Беседа № 12. «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки» Беседа № 13. «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Беседа № 14. «Зимние дороги» Беседа № 15. «Гололед» Беседа № 16. Дорожный знак «Пешеходный переход». Беседа № 17. «Осторожно сосульки /снег с крыши/» Беседа № 18. «Зимой на горке» Беседа № 19. «Морозы жестокие в этом году» Беседа № 20. «Как был наказан любопытный язычок» Беседа № 21. «Передвигаемся по детскому саду» Беседа № 22. «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Беседа № 23. «Помощник на дороге» Беседа № 24. «Балкон» Беседа № 25. «Безопасность в нашей группе» Беседа № 26. «Насекомые - польза и вред» Беседа № 27. «Осторожно: грибы и растения на участке детского сада » Беседа № 28. «Как песок может стать опасным»

Беседа № 1. «Где можно играть?» Цель: Формировать представление младших дошкольников о безопасности на улицах и дорогах.

Убедить детей в опасности проведения игр на проезжей части улицы (дороге). Объяснить, почему нельзя играть на улице и дорогах. Обозначить места для игр и катания на самокатах, детских велосипедах, лыжах, санках и коньках.

Словарь: опасность, дисциплина. Ход беседы: Правил дорожных На свете немало. Все бы их выучить Нам не мешало, Но основное из Правил движения Знать как таблицу Должны умножения. На мостовой – не играть, Не кататься, Если здоровым ты хочешь остаться! Игровое упражнение «Самокат» Самокат! Самокат! Самокат, очень рад! Сам качу, сам качу Самокат, куда хочу! (одну ногу дети сгибают в колене слегка пружиня, другой ногой они

имитируют движения отталкивания, как при езде на самокате, при этом нога как бы скользит, но не касается пола).

Воспитатель напоминает ребятам, что играть на мостовой очень опасно. Кататься на коньках нужно только на катках; на лыжах и санках - в парках, в скверах, на стадионах; на велосипеде и самокатах – только в специально отведенных для этого местах. Выезд на велосипедах и на самокатах на улице строго запрошен. Играть следует на спортивных площадках и стадионах. Нельзя играть в снежки, футбол и другие игры на тротуарах и проезжей части улицы или дороги – это мешает пешеходам и движению транспорта.

Физкультминутка «Автомобили»: Едем, едем, долго едем, Очень длинен этот путь. Скоро до Москвы доедем, Там мы сможем отдохнуть. (ходьба на месте, с продвижением вперед на полусогнутых ногах,

согнутыми руками делается движение вперед- назад). (Звучит песня, «Играть на дороге опасно», сл. В. Мурзина; муз. С. Миролюбова).

Подвижная игра «Пешеходы и автомобили» Дети делятся на две – группы (транспорт и пешеходы). Каждому из группы «транспорт» дают

табличку с картинкой вида транспорта: велосипед, автомобиль, мотоцикл и т. д. Пешеходам даются таблички – «ребенок», «пешеход». Команда «Движение!» для тех. у кого табличка с названием вида транспорта. Команду «Тротуар!» подают для пешеходов. Дети должны четко реагировать на свою команду. По команде «Движение!» дети поднимают вверх таблички с картинками «автомобиль», «мотоцикл» и т. д. По команде «Тротуар!» то же проделывают пешеходы. Зазевавшиеся получают штрафные очки. Затем игру проводят во дворе на размеченной площадке (повторяют несколько раз). Далее организовывают уличное движение. Автомобили и мотоциклы должны замедлять скорость, чтобы пропустить пешеходов. Пешеходы правильно переходят улицу. Затем дети меняются ролями. Разбираются ошибки, и игра продолжается.

Задание и вопросы: 1. Где можно кататься на самокатах и детских велосипедах? 2. Где безопасней играть в футбол и другие спортивные игры? 3. Почему нельзя играть на мостовой? 4. Расскажи где можно играть? 5. Расскажи, где нельзя играть и почему?

Беседа № 2 Тема: «Пожарная безопасность» Цель: познакомить c основами пожарной безопасности и самосохранения человека, научить пользоваться правилами пожарной безопасности. Предварительная работа: Чтение сказки «Кошкин дом». Оборудование: игрушечная пожарная машина, макет инструментов для тушения пожаров, костюмы животных, макет дома, ведро, лейка, фонарик, лопатка, кусок красной материи, колокольчик. Ход: -Ребята посмотрите, какая новая игрушка появилась у нас в зале? (Машина). -Кто догадался, как она называется? (Пожарная). -По каким признакам вы догадались, что это пожарная машина? (Она красная, с лестницей, с номером 01). -Правильно, пожарная машина всегда красная, чтобы её было видно издалека. Красный цвет – цвет тревоги, цвет огня. -Как едет пожарная машина, быстро или медленно? (Быстро). -Почему быстро? (Нужно быстрее потушить огонь, спасти людей). -Когда машина едет по дороги, её не только видно, но и слышно сирену. -Как звучит сирена? (У-у-у, у-у-у). -Ребята, как вы думаете, что лежит в кузове пожарной машины? (Инструменты для тушения пожара: топор, лопата, шланг, огнетушитель и т. д ). -Ребята, как вы думаете, почему возникают пожары? ( Разные ответы детей). -Да, много пожаров от неосторожности обращения с огнём. Огонь очень опасен. Он сначала горит медленно, потом языки пламени становятся выше, сильнее, разгораются, бушуют. -Чтобы не было беды, надо хорошо знать правила. Сейчас мы вместе повторим правила для детей. Спички нельзя…(Брать). Газ нельзя зажигать…(Зажигать). Утюг нельзя…(Включать). В розетку пальцы нельзя …(Вставлять). - Ребята, постарайтесь запомнить эти правила и всегда их соблюдайте, чтобы пожарная машина никогда не приезжала к вашему дому. -Пожарная машина от слова « пожар». А люди, которые тушат пожар, называются пожарники. -Какие должны быть пожарники? (Смелые, сильные, ловкие, мужественные и т. д). Игра – инсценировка «Загорелся Кошкин дом». Ход игры: Дети идут по кругу и поют песенку: Тили - бом! Тили - бом! Загорелся Кошкин дом! Бежит курочка с ведром, А лошадка с помелом, А собачка с фонарём, Серый заюшка с листом. Воспитатель громко звонит в колокольчик,( дети переодетые в персонажей бегут туда, где лежат, ведёрко, лейка и т. д.,) берут игрушки и « гасят огонь» ( огонь изображается с помощью красной материи, наброшенной на домик). Все вместе произносят: Раз! Раз! Раз! Раз! И огонь погас! Игра продолжается с желающими детьми. Беседа № 3. «О правилах дорожного движения» Цель: учить детей правильно называть элементы дороги; познакомить с правилом движения по обочине дороги;

закреплять знания о знакомых правилах дорожного движения Наглядные пособия: Светофор, макет проезжей части дороги, три сигнала светофора для игры «Светофор», плакаты с изображением различных ситуаций на дорогах Ход беседы: Воспитатель Прибежала зайчиха И закричала: - Ай, ай! Мой зайчик попал под трамвай! Мой зайчик, мой мальчик Попал под трамвай! И ему перерезало ножки И теперь он больной и хромой, Маленький заинька мой! Ребята, как вы думаете, почему зайчик попал под трамвай? (Нарушил правила.). Да, конечно, он нарушил правила дорожного движения – играл на трамвайных путях или перебегал рельсы перед близко ехавшим трамваем. А чтобы не случилось такой беды, нужно всегда соблюдать правила дорожного движения. Сегодня мы с вами об этом поговорим. Правила дорожного движения должны знать все без исключения. Кем становится человек на улице? (Пешеходом.) На какие части делится улица? Как называется та часть дороги, по которой ездят автомобили? А как называется дорожка, по которой ходят пешеходы? Ребята, а как быть пешеходам, когда рядом с проезжей частью нет тротуара? Где в таком случае нужно идти пешеходам? Правильно, в том случае, когда рядом с проезжей частью нет тротуара, можно идти по краю проезжей части, который называется обочиной. Обочина – это край проезжей части. Я пойду по обочине, но как правильно по ней идти, чтобы машины меня не сбили, - по обочине навстречу движущимся машинам или по ходу их движения? Выставляется макет с изображением проезжей части и движущимися машинами. Воспитатель. Давайте посмотрим на макет и разберемся, где нужно идти, чтобы не сбила машина? Посмотрите, если я иду по обочине навстречу движущимся машинам, то хорошо вижу машину, и водитель машины видит меня, а если я иду по обочине, по ходу движения машин, то машину за своей спиной я не вижу, но водитель меня видит. Мне неудобно, а самое главное, опасно для жизни – чуть-чуть оступишься и можешь попасть под машину. Как же безопаснее идти по обочине? (ответы детей) Правильно, по обочине дороги нужно идти навстречу движущимся машинам. А кто помогает нам перейти проезжую часть? Стоп, машина! Стоп, мотор! Тормози скорей, шофер! Внимание, глядит в упор На вас трехглазый светофор – Зеленый, желтый, красный глаз Он каждому дает приказ. Подвижная игра «Светофор» На красный цвет – дети спокойно стоят. На желтый цвет – хлопают в ладоши. На зеленый цвет – дети маршируют. Воспитатель: Правила движения! Знать должны Все без исключения Знать должны зверюшки: Барсуки и хрюшки,

Зайцы и тигрята Пони и котята! В. Головко Сейчас мы с вами будем юными инспекторами по соблюдению правил дорожного движения. Проверим, как наши друзья-животные выполняют правила дорожного движения на улицах города. Выставляет карточки с изображением разных ситуаций на дороге. Воспитатель. Посмотрите и расскажите, как выполняют правила дорожного движения животные. Дети по очереди рассказывают об изображенных на карточках ситуациях. Беседа № 4. Тема: «Огонь добрый и злой» Цель: Дать детям представление о том, какой бывает огонь, о том, какое значение он имеет в жизни людей. Материал: Карандаши, бумага. Ход: Беседа о возникновении пожара Воспитатель: Ребята сегодня я хочу с вами поговорить про огонь. Скажите мне огонь наш друг, или враг? Дети: Огонь может быть и другом и врагом! Воспитатель: Да ребята огонь- это и наш друг и наш враг. Скажите мне, как огонь помогает человеку? Дети: На огне можно приготовить пищу, согреться. Воспитатель: Правильно дети, огонь очень помогает человеку, но если с ним неправильно обращаться он может и навредить. И превратиться из хорошего друга в злого врага который уничтожает всё на своём пути! Ребята, скажите мне, как неправильно обращаться с огнём? Дети: Нельзя играть со спичками, нужно тушить после себя костёр. Воспитатель: Правильно, а ещё детям нельзя включать электроприборы (утюг, фен и т.д.). Правила поведения при пожаре Воспитатель: Ребята если вы остались одни дома и вдруг случился пожар нужно выбежать из дома и позвать на помощь соседей. Ни в коем случае нельзя прятаться от огня. Обратно домой заходить нельзя потому что огонь очень быстро распространяется, а ещё при пожаре возникает очень ядовитый дым от которого человек может задохнуться. Воспитатель: Ребята скажите что нужно делать если возник пожар? Дети: Нужно звать на помощь, выбежать из дома. Воспитатель: А чего нельзя делать если возник пожар? Дети: Нельзя прятаться от огня, пытаться самому затушить огонь. Воспитатель: Молодцы ребята вы правильно рассказали мне как нужно и как нельзя себя вести при возникновении пожара. Беседа №5. «Правила дорожного движения выполняй без возражения» Цель беседы - ознакомить детей с движением транспорта и пешеходов; - продолжать формировать знания правил перехода улицы по светофору, развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу дать представление о том, как важно учить правильно ходить по городу; - развивать мышление, зрительное восприятие, мелкую моторику рук - развивать связную речь - воспитывать потребность в соблюдении правил дорожного движения -воспитывать у детей дружеское взаимопонимание. Ход беседы:

Ребята! Давайте представим себе улицу: шумную, звонкую заполненную автомобилями и пешеходами. Кто мне скажет, а что находится на улице? Ответы детей (дома, дорога где ездят автомобили, тротуар для пешеходов). Правильно ребята. По дороге мчатся автобусы, легковые и грузовые автомобили. На тротуарах много пешеходов. Они переходят улицу по пешеходным переходам. Для того, чтобы на дороге было безопасно, надо соблюдать особые правила. Эти правила должны знать водители и пешеходы. Должны знать их и вы, так как маленькие дети тоже являются пешеходами. Правила помогают наводить порядок не только в играх но и на дороге. Одними из таких правил являются правила дорожного движения. Правила дорожного движения мы обязаны знать с детства. Знание их предотвращает аварии и опасных ситуаций в которых могут пострадать как взрослые так и дети. А сейчас я прочитаю вам стихотворение про одного мальчика. Вы внимательно послушайте и подумайте, правильно или не совсем мальчик вёл себя на дороге. 1 ситуация: Что такое? Что случилось? Отчего же всё кругом Завертелось, закружилось И помчалось колесом? Это просто мальчик Петя В детский сад один идёт… Он без мамы и без папы В детский садик побежал. И, конечно, на дороге Мальчик чуть не пострадал. Петя прыгает и скачет Не глядит по сторонам. Мальчик очень невнимателен- Так вести себя нельзя! Вы подумайте, детишки, Нужно Пете дать совет Как вести себя мальчишке, Чтобы не наделать бед! (мальчик должен быть внимательным и осторожным, может попасть под машину; нужно знать правила поведения на дороге; надо ходить в садик с мамой или папой.) Молодцы, ребята! Очень нужные советы вы дали Пете. Я надеюсь, что больше с ним ничего страшного на дороге не случится. А вот ещё одно стихотворение. Слушайте внимательно. 2 ситуация. Слышен гул автомобилей, Что же там произошло? Может там случилось, что то? Ведь не едет там не кто. Не волнуйтесь — это Маша С садика сама идёт, Маму с папой она вовсе за руку и не берёт. Просто спать малышка хочет, медленно она идти не хочет!

И не что ей не мешает хоть сигналят многие. Вы подумайте ребята, можно так вести себя! Спать на переходе! (через дорогу нужно переходить держа маму или папу за руку, не засыпать, из за то го что медленно идёшь все будут опаздывать по своим делам) . Молодцы, ребята! Теперь вы и Машу научили правилам безопасного поведения на дороге. Ведь дорога - это прежде всего опасность. И невнимательный, рассеянный человек может попасть в беду. И пострадает не только он, но и водитель. Поэтому так важно знать и соблюдать правила дорожного движения. Изучать и знать Правила движения необходимо для того, чтобы не подвергать свою жизнь опасности и не мешать движению транспорта. Просто так правил не бывает. У каждого правила есть свой смысл: почему так, а не наоборот. Широкая дорога нужна машинам – они сами большие, да и скорость у них больше, чем у нас. А нам, пешеходам, вполне хватит тротуара. Здесь мы в безопасности. Опытный пешеход никогда не будет расхаживать по мостовой. Даже не сойдёт с тротуара: опасно, да и водителям помеха. А если не в городе? Тогда правило звучит иначе: дорога для машин, обочина – для пешехода! И ходить надо по левой стороне обочины, чтобы машины ехали тебе навстречу. Итак, мы запомнили: для движения пешеходов по улице служит тротуар, ходить по нему надо шагом, придерживаясь правой стороны, не мешая другим пешеходам. Сегодня мы с вами повторили все вместе правила дорожного движения. Которые важно и необходимо знать каждому из нас. Держись дорожных правил строго, Не торопись как на пожар, И помни: транспорту – дорога, А пешеходам – тротуар! Да и родителям тоже наказ- Ведь ваши дети смотрят на вас. Будьте примером достойным всегда, И не случится в дороге беда! Беседа № 6. Тема: «Профессия пожарный» Цель:Дать представление детям о работе пожарных. Итак, в чём же заключается работа пожарных? Ответы ребёнка (Помогают людям тушить пожар.) Всё правильно. А ты знаешь, что пожар легче предупредить, чем потушить? Пожарные занимаются не только тушением пожаров, но ещё и их предупреждением. Без разрешения пожарных, без их тщательного осмотра не строится ни один дом. Пожарные участвуют в осмотре магазинов, школ, детских садов, заводов, кафе и ресторанов перед их открытием. А ты видел, в какой одежде ходят пожарные? Ответ ребёнка.(В защитных костюмах.) Правильно, у пожарных есть специальная одежда, которая защищает их во время пожара. Она сделана из специальной ткани, которая почти не горит. На голове у них стальная каска, на ногах — прочные и удобные сапоги. Ведь пожарный бесстрашно идет в огонь! Сложнее всего пожарным приходится весной и летом, когда начинают гореть трава и леса. Как ты думаешь почему? Ответ ребёнка.(Люди разжигают везде костры.)

Как ты думаешь, а из-за чего может случиться пожар? Можно ли избежать пожара? Ответ ребёнка.(Бросают спички.) Конечно, чаще всего пожар случается из-за невнимательности людей, из-за неосторожного обращения с огнём. Причиной лесного пожара может быть плохо затушенный костёр, брошенная горящая сигарета, молния во время грозы и даже осколок стекла, собирающий солнечные лучи. Примерные вопросы, которые ещё можно задать ребёнку для закрепления знаний о профессии пожарного: 1. Какими качествами должен обладать пожарный? Почему? (Сильный, храбрый.) 2. Почему работа пожарного бывает опасной? (Работают с огнем, высоко по лестнице поднимаются,) 3. Как пожарные тушат огонь? (Из шланга пеной или водой) 4. По какому телефону нужно звонить при пожаре?(112) 5. Кто принимает звонки по телефону 112. Беседа № 7. «Мой друг-светофор» Цель: Познакомить детей с основными правилами уличного движения, рассказать к каким непоправимым последствиям приводит нарушение правил дорожного движения. Педагог: Сколько на улицах машин! И с каждым годом их становится все больше и больше. Мчатся по нашим дорогам грузовые автомобили, автобусы, быстро едут легковые автомобили. Для того чтобы на дорогах было безопасно, все автомобили, автобусы подчиняются строгим правилам дорожного движения. Знать и выполнять правила поведения на дорогах должны и все пешеходы: взрослые и дети. Идут люди на работу, в магазин, ребята торопятся в школу. Пешеходы должны ходить только по тротуару, но и по тротуару надо идти, придерживаясь правой стороны. И тогда не придется спотыкаться, обходить встречных, сворачивать в сторону. В некоторых населённых пунктах нет тратуара, а машин тоже много. Транспорт движется по проезжей части дороги. Если вам придется идти по дороге, то идти надо навстречу транспорту. Почему? Догадаться нетрудно. Увидишь машину и уступишь ей дорогу, отойдешь в строну. Переходить дорогу надо по пешеходной дорожке. Нам помогает переходить дорогу наш друг — светофор. Светофор не простой, а специальный для пешеходов, у него горит только два света красный и зелёный. Красный свет — сигнал опасный. Стой на месте! Загорится друг зелёный — ты шагай с ним весело! Такие светофоры находятся есть не везде иногда рядом с пешеходным переходом стоит большой светофор его можно назвать «автомобильным», так как водители ориентируются на его свет чтобы не получилось аварии. Сколько у такого светофора «глаз»? (три глаза). Правильно ребята! Только правила для пешеходов отличаются от правил для водителей. Красный свет - сигнал наш друг ты не стой на месте!- говорит пешеходу красный сигнал светофора. Затем в светофоре появляется желтый свет. Он говорит «Внимание смотри по сторонам! Приготовьтесь! Сейчас можно переходить!». А зеленый говорит: «Пешеходам путь закрыт! Наберись терпения всем на удивления!». А когда нет светофоров рядом с пешеходным переходам, а перейти через дорогу нужно. Прежде чем ступить на проезжую часть дороги посмотри влево, а, дойдя до середины дороги, посмотреть вправо. Педагог: «Правила дорожного движения» строгий. Они не прощают, если пешеход идет по дороге, как ему вздумается, не соблюдая правила. И тогда случается непоправимая беда. Но правила дорог еще и очень добрые: они охраняет от страшного несчастья, берегут жизнь. Что бы с вами ничего не случилось, нужно выполнять основные правила поведения: -Не переходите улицу перед близко идущим транспортом. -Не играйте на улице близко к дороге. - -Не катайтесь на санках, роликовых коньках, велосипедах по дороге. Педагог: Итак, что должны усвоить дети, чтоб спокойно жить на свете: 1. Ходить только по тротуару, придерживаясь правой стороны. Если тротуара нет, идти надо по левому краю дороги, навстречу движению транспорта.

2. Подчиняться сигналам светофора. Переходить улицу только на зеленый свет пешеходного светофора. Или на красный когда нет пешеходного светофора. 3. Переходить дорогу только по пешеходной дорожке. Пересекать улицу надо прямо, а не наискось. 4. Прежде чем переходить улицу, сначала посмотреть налево, а, дойдя до середины улицы, посмотреть направо. 5. Автомобили, автобусы, троллейбусы надо обходить сзади, а трамваи- спереди Беседа №8. «Кошка и собака - наши соседи» Задачи: - объяснить детям, что контакты с животными иногда могут быть опасными; - учить заботиться о своей безопасности. Материал: картинки для дидактического упражнения «Как это случилось?» Ход: 1. Загадки: Мордочка усатая, шубка полосатая, часто умывается, а с водой не знается» (кошка). Гладишь - ласкается, дразнишь - кусается (Собака). 2. Рассказ воспитателя. Иногда, когда мы играем на участке детского сада, к нам приходят собаки или кошки. Мы, конечно же, все любим животных, заботимся о них, знаем, как с домашними животными обращаться, что они любят. Но мы не знаем, чьи эти животные. Скорее всего, они бездомные. - Можно ли трогать, брать на руки чужих или бездомных собак и кошек? Почему? Нельзя! Они могут оказаться агрессивными, бешенными. Уличные кошки и собаки могут быть больны чем-то заразным, гладить и играть с ними опасно. Тем более нельзя дразнить и мучить животных. Важно помнить, что животные наиболее агрессивны во время еды и когда около них находятся их маленькие детеныши. Запомнить правила: - Не убегайте от собаки на улице. Собаки преследуют убегающих людей. - Не гладьте незнакомых животных и не берите их на руки! Они могут оказаться больными, заразными, у них могут быть клещи или блохи или они могут неправильно среагировать на вашу ласку и укусить. - Не смотрите пристально собаке в глаза, она может принять этот взгляд за вызов. - Если вы встретитесь с собакой в узком проходе или проулке, уступите ей место, встаньте боком к собаке. - Не трогайте чужую кошку или собаку. Даже при хорошем отношении с твоей стороны, они могут чего-то испугаться и в целях самозащиты оцарапать или укусить. - не целуйте (они часто роются в земле и у них на морде много микробов) и не дразните животных (они могут терять терпение и укусить); - не подходите к ним сзади. 3. Дидактическое упражнение «Как это случилось?». Обсуждение неправильного действия ребенка и его последствия (по серии картин): Дразнили собаку - она укусила. Ребенок попал в больницу.

Беседа №9. Тема «Как себя вести в группе» Задачи: - воспитывать у детей правила поведения и общения в помещении детского сада (в группе, спальне, приемной). - развивать умение подчиняться правилам безопасности, желание беречь свое здоровье и здоровье окружающих. Материал: сюжетная картина Ход: 1. Обсудить ситуации: - пока ребенок «бежит» в группе (а не идет) - ударяется об угол стола; - ребенок спотыкается об брошенную игрушку; - ребенок захотел достать со шкафа предмет, залез на стул и упал; - ребенок чуть не залез на окно, увидев там собачку (игрушку); - ребенок сидит и раскачивается. 2. Рассматривание сюжетной картины, где все дети заняты своим делом, никто не шумит, не бегает, не толкается, в группе порядок и т.д. Беседа по ней. Также рассказать (обсудить) детям о правилах поведения в спальне и приемной комнате. Привести детей к мысли, что НАДО подчиняться правилам безопасности, т.к. это нужно для сохранения жизни и здоровья - своего и других людей! Запомнить правила: - Разбросанные игрушки могут послужить причиной падения, ушиба. Порядок в группе не только для чистоты, но и для безопасности - Нельзя залезать на подоконник, стол и шкафы. Если не можешь достать, попроси воспитателя - Очень опасно бегать по группе, спальне и приемной: острые углы мебели могут стать причиной травмы, столкнувшись с другим ребенком можно получить сильный ушиб - Не бери мелкие игрушки в рот - ты можешь нечаянно проглотить их и подавиться - Раскачиваться на стуле нельзя - потеряв равновесие, можно упасть и удариться - Во время игр с водой следи, чтобы вода не попала на пол. Мокрый пол очень скользкий, поэтому опасен для тебя - Во время приема пищи не разговаривай, тщательно пережевывай пищу - Обувь всегда должна быть застегнутой и удобной, без длинных шнурков Беседа № 10 “Опасные предметы дома” Цель: знакомство с источниками опасности дома. 1. Игра с «Волшебным сундучком». Загадать загадку о предмете. Обсудить полезные и опасные стороны этого предмета: - Для чего он нужен? - Когда невозможно обойтись без этого предмета? - Чем он может быть опасен, и что делать, чтобы предотвратить травму или опасную ситуацию? - Как правильно им пользоваться? 2. Выучить пословицу: «Каждой вещи - свое место». 3. Подвести детей к мысли, что, если подчиняться правилам безопасности при использовании этих опасных предметов, они приносят много радости и пользы. Запомнить правила: - Соблюдай осторожность при обращении с любым из предметов (орудий) труда; - Все острые, колющие и режущие предметы обязательно надо класть на свои места;

- Нельзя размахивать этими палочками, ножницами, кисточками и другими предметами; - Ножницы при работе должны быть направлены от себя и находиться на уровне груди; - Неси ножницы закрытыми, острые концы зажаты в кулаке (показ); - После работы ни один из этих предметов не оставляй без присмотра, убери на место; - Не отвлекай других, если они работают с ножницами, граблями, лопаточкой и др.; - Не толкайся, не отбирай у других; - Не бегай с опасными предметами; - Делай свою работу спокойно, не отвлекаясь! Беседа № 11 «Безопасная дорога» Цели: - Воспитывать уважение к профессиям. Закреплять с детьми правила дорожного движения. Знать цвета светофора. - Развивать внимание, ориентировку на местности. Знать, что играть на проезжей части дороги нельзя. - Учить детей соблюдать правила дорожного движения. Ход : Ребята, у нас сегодня гости. К нам пришла Нюша. Однажды Нюша попала на дорогу. Стоит и не знает что делать, а кругом едут машины. Видит, стоит дядя и машет палочкой. Она подошла к нему, поздоровалась и спросила его: - А кто вы и куда я попала? Дядя ей отвечает – Я полицейский, регулировщик. Находишься ты, на очень опасном месте, называется оно – дорога. Играть здесь нельзя, потому что здесь ездит много машин. И они могут сбить тебя. Я помогаю водителям машин и пешеходам ориентироваться на дороге. У меня есть помощники : -палочка, она называется жезл. Я с помощью нее указываю направление, куда и кому сейчас можно ехать, а кому нужно стоять. - для пешеходов есть специальный переход. Он называется Зебра - светофор. У него есть 3 глаза. Красный, желтый и зеленый. Пешеходы знают, что на красный цвет нужно стоять, на желтый – приготовиться, а на зеленый можно переходить улицу. - все пешеходы должны ходить по тротуару, это специально отведенное безопасное место для них. - еще есть специальные знаки, которые тебе помогут ориентироваться (показ знака пешеходный переход, светофор, дети) . И это все называется правила дорожного движения. Их нужно соблюдать и тогда с тобой ничего плохого не случиться. Нюша очень обрадовалась, что ей помогли и все рассказали, поблагодарила полицейского и сказала: - Я узнала, что играть на дороге опасно для жизни. Я поняла, что переходить улицу надо по зебре и только на зеленый сигнал светофора. Теперь я знаю правила дорожного движения и буду примерным пешеходам и обязательно расскажу о них своим друзьям! Игра: « Безопасный переход через дорогу» 1. Какие машины ездят по дороге? (Легковые и грузовые) . 2. Как называется место, где ездят машины? (Дорога) . 3. Как называется безопасная часть улицы, по которой ходят люди? (Тротуар) . 4. Как называется человек, который управляет машиной? (Водитель, шофер) . 5. Как называется человек, идущий по зебре. (Пешеход) . 6. Какие цвета есть у светофора? (Красный, желтый, зеленый) . 7. На какой цвет светофора можно переходить дорогу? (зеленый) . 8. Где разрешается переходить дорогу? (По зебре) . 9. Кто помогает регулировать движение на перекрестке? (Регулировщик) . 10. Как называются правила, которые помогают пешеходам и водителям в безопасности движения? (Правила дорожного движения) Воспитатель: Правила дорожные Ты запомнить должен.

И тогда они тебе быть полезны могут! Беседа № 12. Тема: «Правила поведения на участке детского сада во время прогулки» Задачи: - учить детей соблюдать правила безопасного поведения на участке детского сада; - знать границы своего участка; - напомнить об опасностях, которые подстерегают их на участке. Материал: Иллюстрации Ход: 1. Воспитатель демонстрирует детям иллюстрации и (можно прочитать стихотворение об опасных предметах) рассказывает о должной реакции на предметы незнакомого происхождения. Показывает пакет и спрашивает, знают ли дети, что в нем находится. Дети не знают. - Что опасного может быть в нем? Выслушать рассуждения детей. 2. Проигрывание ситуаций: попросить показать нескольких детей, как бы они поступили. 3. Совместное рассуждение воспитателя и детей: никогда нельзя подходить и открывать незнакомые сумки, пакеты! Там может быть взрывное устройство, отравленные предметы, опасные вещи, яды. Нужно обязательно пригласить взрослого и показать! И нельзя брать пакеты и сумки у незнакомых людей! Далее воспитатель проводит беседу (с использованием иллюстраций, стихов или загадок) о том, как себя вести правильно на участке д/сада, почему так, а не иначе нужно вести себя детям? Запомнить правила: - Выходить на участок детского сада с и возвращаться с прогулки нужно спокойным шагом. - Не подходи и не трогай незнакомые пакеты и сумки. - Не толкать своих товарищей, не ставить подножки, не дерись. - Не покидать территорию своего участка без разрешения воспитателя. - Не играть с острыми предметами. - Не бегай с игрушками и не отбирай их у других. - Не разбрасывай игрушки - это нужно не только для порядка, а в целях безопасности, так как кто-нибудь может наступить на игрушку, упасть и травмироваться. - Не кидайся песком, землей, снегом. - Не подходи к собакам и кошкам. - Не трогай грибы и ягоды и не ешь их. - Не ломай деревья, кусты. - Не махай руками на насекомых, не лови и не убивай их. - Не подходи к незнакомым людям, если даже они зовут. Беседа № 13. Тема: «Как вести себя во время проведения подвижных игр?» Задачи: - учить умению контролировать свое поведение: сдерживать себя и прислушиваться к мнению других, совершенствовать себя как личность через общение с людьми; - учить согласовывать свои действия с действиями партнера. Ход: Проблемная ситуация: «Испорченная игра» (можно, использовать сюжетную картину). Вопросы к детям: - Почему у ребят не получилась игра? - Что им можно посоветовать? - Что нужно делать, чтобы научиться играть без ссор, обид и травм? - Как вы думаете, если говорить всем вместе, перебивая друг друга, можно о чем-то договориться?

- А вам нравится, когда в игре кто-то один командует, не слушая мнения других детей? Нет? Почему? Запомнить правила: - Говорите по очереди, не перебивая друг друга - Когда скажешь свое мнение, спроси остальных: «Вы согласны?», «А как вы думаете?» - Считайся с мнением друзей - Делись игрушками, не жадничай - Надо уступать друг другу, не проявлять упрямства, гордости - Никогда не толкайся и не наталкивайся на других во время игры. Смотри под ноги, будь осторожен. Беседа № 14. Тема: «Зимние дороги» Задачи: - расширить знания детей о правилах поведения на улице, дороге в зимнее время. - дать детям знания о том, что зимой дороги скользкие и водители не могут быстро остановить транспортное средство. - воспитывать умение сдерживать себя, быть внимательными, не играть на дороге. Ход: 1. Рассматривание сюжетных картин с изображением зимних дорог, улиц. 2. Беседа о правилах поведения на дороге и улице в зимних условиях: - в гололедицу: На дорогах скользко. Вполне можно упасть. Водителю трудно остановить машину (автобус). В такую погоду надо быть очень осторожным. Нельзя перебегать перед близко идущим транспортом, так как даже если водитель затормозит, машина будет на скользкой дороге передвигаться какое-то время дальше. Надо терпеливо ждать, когда проедут машины. А если на переходе есть светофор, надо дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины успели притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу. - в снегопад: стекло машины залеплено снегом и водителю плохо видно пешеходов и светофор, пешеходу также трудно правильно оценить ситуацию. 3. Объяснение слов: «снегопад», «гололед», «гололедица». Объяснить, чем они отличаются, чем опасны эти явления для водителя и пешехода? 4. Вопросы: В какие игры вы любите играть зимой? (Ответы детей) 5. Чтение стихотворения: Скрылись под снегом газоны с травой. Скользко машинам на мостовой, Льдом затянуло русло реки, Плюшевый мишка встал на коньки. -Только катается не на катке… Вышел на улицу с клюшкой в руке. Долго ли, дети, здесь до беды? Есть для хоккея катки и пруды. Только ботинки с коньками надень, Лед будет петь под коньками весь день. -А мостовая - опасный каток. Нужно во двор возвращаться, дружок. Попросить детей объяснить, почему нельзя кататься на мостовой? (Ответы детей) Запомнить правила: - надо быть очень осторожным - нельзя перебегать перед близко идущим транспортом - нельзя перебегать перед близко идущим транспортом

- надо дождаться зеленого сигнала светофора, посмотреть, все ли машины успели притормозить, и только после этого спокойно переходить дорогу Беседа № 15 Тема: «Гололед» Задачи: ⁻ закреплять правила безопасности в зимнее время - в гололед; ⁻ учить определять по картинкам опасную ситуацию, описывать ее, и правила, которые надо соблюдать, чтобы не получить травму и не погибнуть. Материал: картинки, знаки с изображением гололедицы. Ход: 1. Воспитатель читает детям стихотворение «Гололед»: Подморозило с утра, Нет вчерашнего тепла, На дорогах гололед, И машины все несет. Тротуары, как каток, Сделать бы еще шажок, Но подошва подвела- Очень скользкая она. Сколько бед от гололеда! Есть для дворников работа- Соль насыпать и песок, Чтоб пройти прохожий мог. 2. Рассказ воспитателя о гололеде. Объяснение слова «гололед». 3. Вопросы к детям: - Какая зимняя погода способствует образованию гололеда? - Почему в гололед происходит много аварий на дорогах? - Почему в гололед люди часто получают травмы? - Как обезопасить себя в гололед? - Какие дорожные службы и как помогают людям в гололед? 4. Рассматривание картинок, знаков с изображением гололедицы - предложить детям определить, о чем предупреждает знак, и что не надо делать, как предупредить получение травмы зимой в гололед? Запомнить правила: - не толкаться, не бегать, не играть на скользкой дороге, - не подставлять подножки товарищам, не бороться, идти осторожно, не кататься; - если кто-то упал, помочь подняться, звать на помощь взрослого! 5. На улице - помочь дворнику посыпать скользкие дорожки песком. Беседа № 16. Дорожный знак «Пешеходный переход». Цель: Познакомить детей со знаком и его значением. Воспитатель: ребята вы все уже научились играть с машинами, водить их. Шоферы, и взрослые и дети должны знать правила дорожного движения, чтобы на дорогах не было аварий. Ребята, сегодня я вас познакомлю с одним дорожным знаком, который помогает нам переходить через дорогу. (Показ картинки со знаком). Вот послушайте про него интересное стихотворение. - Пешеход, пешеход Всем знакомые полоски Похожие на зебру Знают дети, знает взрослый Знай, что только переход

От машин тебя спасет. Если ты спешишь в пути Через улицу пройти, Там иди, где весь народ Там, где знак пешеходный переход. Пешеходный переход очень хорошо виден и пешеходам и водителям. Эти белые полоски ещё называют «зеброй», потому что у зебры тоже такие полоски (показывает животное на картинке) Этот знак предупреждает водителей, что впереди пешеходный переход, и нужно сбавить скорость. Беседа № 17. Тема: «Осторожно сосульки /снег с крыши/» Задачи: дать знания о том, что сосульки могут быть опасны для человека (если упадут с крыши - травма, если облизывать или есть - ангина); учить уберечься от сосулек в конце зимы - начале весны, подчиняться правилам безопасности, уметь предвидеть опасность. Материал: сюжетная картина (тетрадь «Безопасность»№4, зад.7); логическая картина «Как Вася заболел?» (тетрадь «Безопасность» №3,стр.7) Ход: 1. Загадка: Я прозрачна, как хрусталь, С крыши я зимой свисаю. Только очень, очень жаль, Что в тепле я быстро таю. (Сосулька) 2. Рассматривание сюжетных картин и беседа по ним. Попросить рассмотреть картинки и рассказать, что на них изображено. Обсудить с детьми, чем может быть опасна та или иная ситуация. Чем опасны сосулька или обледенелые комья снега, которые сбрасывают с крыши? А как поступить правильно, как можно оградить себя от опасности? Попросить детей вспомнить случаи из жизни, когда кто-либо пострадал в подобных ситуациях. Попросить детей подумать, какие меры предосторожности можно принять, чтобы предупредить окружающих об опасных зонах. Вместе прийти к выводу, что такие зоны необходимо оградить. Придумать различные виды ограждений: веревка с красными флажками, деревянные или металлические заграждения, щиты или заборы. Запомнить правила: - нельзя играть там, где с крыши свисают сосульки или может упасть снег - нельзя подходить и трогать свисающие сосульки - нельзя есть сосульки - нельзя кидать друг в друга сосульками или твердым снегом - надо заранее предвидеть опасность и избегать ее - помимо собственной безопасности, надо заботиться о безопасности других (например, взять за руку и отвести подальше от опасного места малышей) 3. Игра «Сосулька» Вниз головой висит сосулька, Руки опущены вниз, пальцы рук смыкают домиком. От солнца насморк у нее. Трогают себя за нос. То от тепла она заплачет, Собирают «слезы» в ладонь. То платьице ушьет свое. Проводят руками по телу сверху вниз, горизонтальным движением «обрезают» длину. Придет мороз - заледенеет, Обнимают себя руками, дрожат Немного за ночь подрастет, Руки вытягивают вверх, встают на носочки Окрепнет телом, потолстеет, Руки округляют по бокам. Тяжелой станет - упадет. Приседают.

Беседа № 18. Тема: «Зимой на горке» Задачи: - учить детей подчиняться правилам поведения при катании с горки; - развивать выдержку и терпение - умение дожидаться своей очереди; - выработать желание избегать травм опасных ситуаций. Ход: 1. Беседа о зимних забавах и играх, об их пользе для здоровья. 2. Обсуждение ситуаций правильного и неправильного поведения детей на горке по иллюстрации или картине. 3. Игра (словесная) «Хорошо - плохо». Дети оценивают ситуации, предложенные воспитателем, и обосновывают свою оценку в процессе общего обсуждения. 4. Рассматривание санки-ледянки и обычных санок. Запомнить правила: - Кататься на горке только на санках-ледянках, а не на обычных санках; - Подниматься на горку только по ступенькам; - Не подниматься по скользкому скату горки и с боков; - Не кататься стоя, а только сидя; - Не толкать, не цепляться за товарищей; - Соблюдать очередность; - Не спрыгивать с горки; - Не стой на верхней площадке; - Не поднимайся на горку и не катайся с игрушками и с предметами в руках; - Прокатился, быстрее вставай и уходи - следом за тобой скатится другой и может сбить тебя; - Не спускайся с горки, пока не встал и не ушел с дороги предыдущий ребенок; - Не балуйся, не борись, не подставляй ножку ни на горке, ни около горки; - Не сбегай по скату; - Не кидайся снегом в сторону горки. Беседа № 19. Тема: «Морозы жестокие в этом году» Задачи: учить правильно вести себя в морозную погоду. Ход: 1. Дидактическое упражнение (словесное) «Какая зима» 2. Рассматривание зимней одежды 3. Беседа о том, как можно уберечься от сильных холодов. Запомнить правила: - В сильные морозы надо одеваться очень тепло - Нельзя без взрослых выходить на улицу - Нельзя оставаться на улице долго - Нельзя открывать дома и в садике окна. - Лицо смазывать специальным детским кремом от холода Беседа № 20. Тема: «Как был наказан любопытный язычок» Задачи: - дать детям знания о том, что железные предметы зимой очень опасны, что нельзя к ним прикасаться языком, губами и голыми ручками; - учить заботиться о своей безопасности, предупредить несчастный случай. Материал: сюжетная картина. Ход:

Рассматривание и обсуждение сюжетной картины. Объяснение, почему так случается зимой с железными предметами. Придумывание рассказов. Показать (если это все-таки случилось), как помочь пострадавшему (с помощью чистого пальца или носового платка, осторожно отогревать предмет рядом с языком или губами, ни в коем случае не отрывать насильно) Запомнить правила: - Никогда зимой не прикасайся языком, губами и голыми руками к железным предметам! Это очень опасно для здоровья. - Не отрывай с силой, если несчастье все-таки с тобой случилось. - Звать на помощь взрослого, если с кем-то из твоих товарищей произошло такое. Проведение опыта: Показать на улице, как мокрая тряпочка приклеивается к металлическому предмету и не отрывается. Беседа № 21. Тема: «Передвигаемся по детскому саду» Задачи: - научить детей правилам безопасного передвижения по детскому саду; - воспитывать выдержку, желание осознанно правильно вести себя в помещении детского сада. Материал: карта-схема детского сада; фотографии (иллюстрации, видеофрагменты): дети идут по коридору; поднимаются по лестнице (спускаются); просмотр театральных представлений в музыкальном зале; заходят в спортивный зал, и т.д. Ход: 1. Вопросы к детям: - Какие помещения есть в детском саду? (Музыкальный зал, спортивный зал, медицинский кабинет и др.) - Как нужно себя вести, когда мы передвигаемся по детскому саду? 2. Рассматривание и обсуждение фотографий (иллюстраций, видеофрагментов) – разные ситуации: ребенок толкается, спорит, не хочет стоять с кем-то или сзади, дергает за косичку девочек, ущипнет, наступает на ноги, балуется, говорит громко, машет руками, пинается, в театре вскакивает и кричит, не здоровается со взрослыми в коридоре, на лестнице не держится за перила). 3. Воспитатель показывает детям карту-схему помещений детского сада, объясняет, где что находится. Запомнить правила: - Спускаясь по лестнице, идти нужно друг за другом, спокойным шагом, не толкаясь, держаться за перила - Двигаться по коридорам надо спокойно - Осторожно переходи пересечения коридоров, потому что ты не видишь, кто может идти тебе навстречу - При движении по коридорам всегда смотри вперед, чтобы не натолкнуться на выступы в стенах или на взрослых, например помощников воспитателя, спешащих с кастрюлями на кухню и обратно - Коридоры и лестница - не место для игр и баловства - Не открывай двери ногой, также не открывай их резко, т.к. с той стороны двери может находиться человек, и ты его поранишь Беседа № 22 Тема: «Опасные ситуации: контакты с незнакомыми людьми на улице» Цель: рассмотреть и обсудить типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить правильно вести себя в таких ситуациях. Беседа № 23

Тема: «Помощник на дороге» Цель: продолжить знакомство с работой светофора; развивать знания о сигналах для машин и людей; продолжать учить различать сигналы светофора и подчиняться им. Беседа № 24 Тема: «Балкон» Цель: расширить представлении о предметах, которые могут служить источниками опасности в доме; сформировать понятие о том, что нельзя без присмотра взрослых выходить на балкон и играть там. Беседа № 25 Тема: «Безопасность в нашей группе» Цель: закрепить знания о своей группе, развивать умение ориентироваться в групповом пространстве, чувство безопасности и самосохранения; обогащать представление о доступном предметном мире, назначении предметов, правилах их безопасного использования; воспитывать аккуратность, бережное отношение к предметам, находящимся в группе. Беседа № 26. Тема: «Насекомые - польза и вред» Задачи: - дать знание о правилах поведения при встрече с разными насекомыми. Материал: предметные картинки с изображением насекомых; сюжетные картины с изображением среды обитания этих насекомых. Ход: Вопросы к детям: - Каких насекомых вы знаете? - Когда появляются насекомые? - Где они живут? - Чем они отличаются от птиц? - Что случится, если не будет насекомых? - Чем могут быть опасны насекомые? - Как себя вести при встрече с ними? Стихотворение: Меня ужалила пчела. Я закричал: «Как ты могла?!» Пчела в ответ: «А ты как мог Сорвать любимый мой цветок? Ведь он мне был ужжаснонужжен: Я берегла его на ужжин!» Подвести детей к мысли, что в природе все взаимосвязано, а жестокое и даже небрежное отношение с ней ухудшает жизнь человека. Насекомые приносят большую пользу, но иногда от них можно пострадать. Запомнить правила: - Надо смазывать открытые части тела средствами (созданными специально для детей), отпугивающими насекомых - Ни в коем случае не трогайте осиное гнездо - Если около вас летит пчела, не машите руками, перейдите на другое место - Если пчела все же ужалила, то надо удалить жало, ужаленное место протереть содовым раствором. - Не ловите и не убивайте насекомых - Не стойте около муравейника Беседа № 27. Тема: «Осторожно: грибы и растения на участке детского сада »

Задачи: - познакомить с растениями участка - научить различать ядовитые растения, дать знания о том, что ядами этих растений человек может отравиться. Материал: Игра «Распутай путаницу», «Гербарий». Ход: 1. Игра «Распутай путаницу» На столе лежат картинки, на которых нарисованы отдельные части растений, детям предлагается их соединить. 2. Показать детям на картинке ребенка, который лежит в больнице. Попросить обсудить, что с ним могло произойти. Подвести к мысли, что трогать и брать в рот незнакомые растения и грибы опасно. 3. Спросить у детей, какие растения на участке детского сада им знакомы. Показ растений из «Гербария». Обсудить с детьми, какие части есть у растений, на что похожи, названия, прочесть стихи или загадать загадки. Обсудить с детьми, чем может быть опасно растение или гриб. Сбор грибов - увлекательное занятие. Но бывает и так, что грибы растут не только в лесу, но и вгороде, в парке и на участке детского сада. Такие грибы – опасны: грибы в городе,даже если они и съедобные, содержат много нитратов, поглощают выхлопные газы, радиацию. 4. Рассказ воспитателя: У некоторых детей есть привычка - покусывать или жевать любую травинку. Это очень вредная привычка. Дети должны запомнить, что стебли, листья, цветы и ягоды многих растений ядовиты и могут нанести непоправимый вред здоровью Запомнить правила: - Лучшее средство защиты от ядовитых растений - не трогать ни одинцветок, ни один кустарник, если они тебе не знакомы, потому что опасным может быть даже прикосновение к ядовитым растениям: это может вызвать ожог кожи с пузырями и трудно заживающими ранами. - Встретив гриб на участке детского сада - не трогайте его, а покажите воспитателю. - Если вы все-таки потрогали растение или гриб, обязательно нужно вымыть руки с мылом. Беседа № 28. Тема: «Как песок может стать опасным» Задачи: Показать ребенку игры с песком и предупредить его, что играть с ним небезопасно: нужно быть внимательным и следить, чтобы песок не попал в глаза, рот, нос, одежду, голову. Материал: 2 куклы-неумейки, доктор Айболит, игрушки и пособия для игры с песком. Ход: Игровая ситуация: Приходят 2 куклы-неумейки. Играют с песком и все время балуются: кидаются друг в друга песком и попадают в глаза (Приходится обращаться к доктору Айболиту и лечить их); копают ямку слишком резво и попадают на голову и пачкают волосы - приходится мыть; захотели посмотреть, как течет сухой песок, поднимали руки слишком высоко и попали песком в рот, в нос (а в песке могут жить микробы - можно заболеть или задохнуться), запачкали одежду друг друга - вся одежда в песке, грязная. И другие ситуации. Дети обсуждают каждый раз ситуацию и делают выводы (учат Неумеек) – как надо правильно вести себя, чтобы не приключилась беда. Запомнить правила: - не кидаться песком, не разбрасывать его, играть осторожно, - не поднимать руки с песком высоко, надо копать и строить из песка спокойно, аккуратно, - не толкаться в песочнице и возле песочницы, - не разбрасывать игрушки и пособия для игр с песком, пользоваться ими

бережно; - ни в коем случае не три грязными (после игр с песком) руками глаза, лицо, вымой сначала руки. - если все-таки попал песок в глаза, уши, нос или рот, надо обязательно сказать об этом взрослым (воспитателю).