二零零九至二零壹零年度

11/07/2010 本校戲劇組參與戲劇計劃培訓計劃結業演出

主辦團體: 學校通訊地址:

香海正覺蓮社 新界粉嶺欣盛里二號

香港跑馬地黃泥涌道三十一號 3 字樓 電話: 2669 4411 傳真: 2675 0378

電話:2572 2662 傳真:2834 0572 email：info@pokwong.edu.hk

日期：2010年 8月

香 海 正 覺 蓮 社

佛 教 普 光 學 校

頁數

1. 學校的信念和宗旨、承諾和目標 ……………………………… P.2

1. 創校二十週年宣言 ……………………………………………… P.2

2. 我們的學校 ……………………………………………………… P.3 - P.5

3. 我們的學生 ……………………………………………………… P.6

4. 我們的教職員 …………………………………………………… P.7

5. 主要關注事項 …………………………………………………… P.8- P.14

6. 財務報告 ………………………………………………………… P.15 - P.17

7. 外界人士及機構贊助及捐贈的主要項目 ……………………… P.18

8. 學生表現 ………………………………………………………… P.19 – P.20

9. 獲獎項目 ………………………………………………………… P.21–P.22

10. 學校未來發展計劃的關注事項 ………………………………… P.23

11. 總結 ……………………………………………………………… P.24

目 錄

第 2 頁，共 24頁

我們的信念和宗旨

我們的承諾和目標

眾生平等，有教無類。

為有特殊教育需要的兒童，

提供全面的優質教育。

盡心竭力，自強不息。

培育弱智學子，發展潛能，

提高獨立能力，融入主流社會。

創校廿週年宣言(2008)

第 3 頁，共 24頁

2 . 我 們 的 學 校

2.1 校訓、信念和宗旨、承諾和目標

校 訓：覺正行儀

信念和宗旨：眾生平等，有教無類。為有特殊教育需要的兒童，提供全面的優質教育。

承諾和目標：盡心竭力，自強不息。培育弱智學子，發展潛能，提高獨立能力，融入主流社

會。

2.2 學校簡介

主辦機構：香海正覺蓮社

開辦日期：1988年

學校類別及：本校為政府津貼中、輕度弱智兒童學校，服務對象：為弱智兒童提供小學及中

學的教育服務。

全校學額：三百名

入學程序：所有學生皆由教育局作出評估後，經中央轉介。

學校簡史：本校成立於一九八八年。一九九六年，為應付區內人口增加的需要，除了粉嶺田

心村之原校舍外，亦於粉嶺祥華村開設一臨時分校，本校重建計劃亦同時展開；新校舍在拆

卸舊校後原址擴建，2001年 3月竣工；校舍設備完善，為區內弱智兒童提供全面優質的教育

服務。

學校設施：本校為二千年新標準校舍，由三座樓高四層的建築物所組成，除二十個標準課室

外，更設有家政室、工藝室、美勞室、音樂室、兩間電腦室、四間言語治療室、三間自閉症

兒童輔導室、學生活動中心和圖書館等。設備現代化，各室皆設有電腦以配合資訊科技教育。

本校校園廣植林木，環境優美，設有歷奇攀架、露天小劇場、健身場、單車徑、籃球場及跑

步徑等。提供充足的活動空間，發展學生潛能。

2.3 學校實際上課日數

整學年課堂上課及學習活動日數：

年份

學習階段 2007/2008 2008/2009 2009/2010

小學部 190.00 180.00 註 191.00

中學部 191.00 179.00 註 191.00

第 4 頁，共 24頁

*註：因人類豬流感影響，教育局宣佈由 19/6/2009 開始停課至新學年，所以 08-09 年度上

課日數減少。

2.4 各主要學習領域的課時

本校針對學生的特殊需要編排不同形式的課程及科目。現將有關的科目根據香港教育局建

議八個主要學習領域組合如下：中國語文、中國英文、數學、個人社會及人文教育、科學

教育、科技教育、藝術教育及體育。八個主要學習領域的課程時間的百分率如下：

小一至小六學習領域課時的平均百分比：

年份

學習領域 2007/2008 2008/2009 2009/2010

中國語文教育 18.4 18.4 18.8

英國語文教育 2.8 3.3 4.2

數學教育 12.9 12.8 13.1

常識 41.5 41.6 42

藝術教育 11.9 11.4 11.3

體育教育 11.9 11.4 9.6

170

175

180

185

190

195

2007/2008 2008/2009 2009/2010

小學部

中學部

日數

百分率

18.8

4.2

13.1

42

11.3 11.3

05

1015202530354045

中國語文教育

英國語文教育

數學教育

常識

藝術教育

體育

2007/2008

2008/2009

2009/2010

第 5 頁，共 24頁

中一至中三及延伸班學習領域課時的平均百分比：

年份

學習領域 2007/2008 2008/2009 2009/2010

中國語文教育 17.6 17.9 18.7

英國語文教育 4.5 4.8 4.7

數學教育 13.4 13.4 13.9

個人、社會及人文教育 20.5 17.9 19.4

科技教育 13.6 14.4 14.4

科學教育 6.0 5.3 4.5

藝術教育 8.7 9.2 8.9

體育 9.1 9.2 7.5

18.7

4.7

13.9

19.4

14.4

4.5

8.9 7.5

0

5

10

15

20

25

中國語文教育

英國語文教育

數學教育

個人、社會及人文教育

科技教育

科學教育

藝術教育

體育

2007/2008

2008/2009

2009/2010

6

百分率

第 6 頁，共 24頁

3 . 我 們 的 學 生

3.1班級編制

為使學生的個別差異獲得更好的照顧，今年度本校根據學生的年齡及學習情況分成二十四班

別，班級編制如下:

班級分佈: 輕度－勤班

班別 小一勤 小二勤 小三勤 小四勤 小五勤 小六勤 中一勤 中二勤 中三勤 中四勤 中五勤 中六勤 總數

班數 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

男生人數 6 9 8 9 5 7 10 11 14 10 12 10 111

女生人數 3 2 5 3 8 8 3 6 5 8 7 8 66

學生總數 9 11 13 12 13 15 13 17 19 18 19 18 177

班級分佈:中度－善班

班別 小一善 小二善 小三善 小四善 小五善 小六善 中一善 中二善 中三善 中四善 中五善 中六善 總數

班數 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

男生人數 5 7 6 4 7 7 5 6 6 5 5 5 68

女生人數 2 2 1 1 1 1 2 2 1 2 2 2 19

學生總數 7 9 7 5 8 8 7 8 7 7 7 7 87

學生分佈:

中度弱智(人) 輕度弱智(人) 全 校(人)

小 學 44 73 117

中 學 43 104 147

合 共 87 177 264*

*註:學生人數以 2010 年 5 月 30 日在席人數計算。

第 7 頁，共 24頁

4 . 我 們 的 教 職 員

4.1教職員編制

本學年教職員編制如下：

教

學

人

員

校長 1

副校長 1

教師 50

協作教師 5

教學助理 5

圖書館助理 1

專

責

人

員

社工 4

言語治療師 4

職業治療師 1

校護 1

復康助理 1

非

教

學

人

員

書記 6

資訊科技技術員 1

資訊科技助理 1

司機 5

工場助理 1

校工 11

跟車褓姆 4

總數 103*

*註：教職員資料以 2010 年 5 月 30 日在席人數作統計。

第 8 頁，共 24頁

5 . 主 要 關 注 事 項

現就二零零九至二零壹零年度學校周年計劃內列出之主要關注事項報告如下:

關注事項一：整校關顧學生全人成長，培養學生立己達人的精神。

成就：

(一) 利用月會、德育講座和工作坊，培養學生的價值觀和態度

為配合本年度「我的行動承諾－關愛、誠信‧共建和諧社區」的主題，本校舉行敬師日、

頌親恩、生之喜悅等活動以推動關愛文化；亦邀請大埔警區警民關係組到校進行「反店

舖盜竊」宣傳，以提倡誠信；透過全年五次的月會，主題包括：「愛家愛國」、「運動有營」、

「宜古宜今」、「愛護地球」及「生命教育」，藉此讓培養學生的價值觀和態度，並身體力

行去關愛別人，並在個人、家庭、學校及社會的各層面重諾守信。

(二) 推行「好學生獎勵計劃」

本計劃是根據以往的班本獎懲計劃而作出改進，透過公開獎勵不同的良好行為，讓學生

知道平日的良好行為，在班內或班外做得好，會得到認同及讚賞。本計畫從三方面表揚

學生。第一是好行為：幫助老師，服務同學。第二是好表現：積極參與課堂及課外活動。

第三是好品德：富正義感、關愛及誠信。每一學段頒獎一次，每班的班主任可從這三方

面提名表揚學生。

本學年一開始，訓輔組已透過溝通板向教職員介紹本計劃，並定期在每一學段的早會上，

邀請班主任公開表揚及讚賞被提名的好學生。大部分班主任都積極提名並表揚班內的學

生，估計全校近八成的學生獲得不同程度的表揚。

(三) 推行「成長的天空」計劃

輕度高小班(小四至小六)已完成今年「成長的天空」綜合成長輔助課程，此計劃是由教育

局撥款，本校與香港撒瑪利亞防止自殺會合辦。計劃內容包括：學生小組、家長工作坊、

教師工作坊、家長教師分享會、日營、宿營、愛心之旅、戶外活動等。為加強學生的抗

逆力，以面對成長的挑戰。

(四) 「一生一體藝」計劃

體育教育方面，本年度邀請了教職員拍攝多系列的運動員造型照，張貼於禮堂及有蓋操

場內，以強化體育老師的形象，作為學生學習的榜樣；本年度舉行了普光運動會，參加

人數達全體學生八成；於本屆渣打馬拉松比賽中，本組挑選了十位學生參與，學生在訓

練過程及比賽當日皆非常投入；為響應世界體壇盛事，並營造校園體育文化，本組進行

了多項宣傳活動如東亞運動會傳送火炬宣傳活動、世界盃杯宣傳活動等，提高學生對體

育的興趣；本年度有兩位學生(中二勤田樂堅及中六勤詹家豪)在體育運動上成績斐然，相

繼獲選為「最佳運動員」，於暑假期間將到海外參與特訓及比賽。

音樂教育方面，本年度繼續推行「摘星計劃」，給予在音樂才能上有潛質的學生專業培訓，

讓其學曉專業技能，期望於畢業後能學以致用，或有助於公開就業或閒暇中自娛；為貫

徹一生經歷一體藝的理念，本組首次舉辦「2010普光師生音樂會暨聯校音樂會」，目的在

給予學生及老師同台演出的機會，並在過程中有更多的音樂體會，而聯校音樂會的成功

更讓本校學生與友校學生有交流切磋的機會，是次活動讓全校師生經歷了一次難忘的音

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樂之旅；為了肯定學生在音樂上的成就，本組提名了學生參與藝術發展局主辨的「校園

藝術大使計劃」，而中三勤班伍子謙今年成功獲封為「第二屆校園藝術大使」，在校內協

助老師推動音樂文化，如於早會時段彈奏校歌帶領學生頌唱，於校內的慶典活動中演出

等，並將於 7月初出席「第二屆校園藝術大使嘉許典禮」，與其他學校的藝術大使一同演

出。

興趣活動方面，本組為全校學生提供多元化的興趣活動，如不同節日的聯歡活動、學科

活動、全校大旅行、教育營及外展訓練等，總次數約有 350次，除外展訓練外，以上活

動皆公開給全校學生參與，讓學生有更多機會體驗不同的體藝經歷。

(五) 增加校內服務崗位

本學年設有三隊，每隊各十四位領袖生，合共四十二位。每位領袖生在每星期至少當值

三至四個休閒活動，要求他們利用自己休閒的時間而服務他人。

除了領袖生之外，在課室裏亦設有不同的服務崗位，如班長、科長、值日生、午膳小助

手、投映機管理員、白板管理員等。可見，校內的服務崗位按需要增加，讓學生從小培

養服務他人的品德。

(六) 推動及組織學生參加社區服務

本年度德公組與高中其他學習經歷合作推動及組織學生參加社區服務，如探訪老人中心

及進行表演、協助慈善機構賣旗等。另外，德公組亦與童軍合作，透過賣旗活動讓低年

級學生也可參與社區服務。一些活動組別，如獅藝組和戲劇組，亦曾獲邀請參與社區服

務。

(七) 推動班級經營

本年度每個學習階段均設一位輔導組的老師作為該階段的聯絡人，定期與該階段的老師

開會，以跟進該階段內有挑戰性行為的學生。輔導組亦每星期開一次例會以討論每個學

習階需要跟進的有挑戰性行為的學生，以定下輔導策略，配合全校參與的理念，以處理

學生的挑戰性行為。

反思：

在實際推行德育中，本校往往都不刻意規範與發展德育，令全校同工欠缺一大致相若的

要求及發展方向，學校德育培養宜加強延續性。另外，教師的培訓及在實踐過程中，沒

有刻意發展這方面的教學技巧，實踐起來，遇到一定的困難。

根據班主任的意見，「好學生獎勵計劃」是應該對學生有所要求，一定要符合以上三方面

的要求才可以成為好學生，才值得表揚，所以寧缺勿濫。這亦是值得我們反思的。善班

與勤班的學生的要求是否需要調節？我們可以運用圖像、事例等讓某些班別的學生亦明

甚麼是好行為、好表現、好品德的學生，讓班主任除了推行班本的獎勵計畫外，亦能推

動他們參與此計劃。

推行「成長的天空」計劃時，發現個別班級家長參與率較低，來年如何推動家長積極參

與工作坊仍有待籌謀。

領袖生是學生的服務團隊，亦是一般學生的學習榜樣，故我們對領袖生有一定的要求，

希望加強老師的監察和指導他們的服務工作，以提升服務質素。

根據學生活動組所定的計劃成功準則而言，本組於「一生一體藝」發展項目上幾近達標，

原因如下：全校性的活動(如全校大旅行、運動會、音樂會、中小學組宿營、校內節日慶

典活動等)參加人數達全體學生八成；而專業培訓活動(如摘星計劃、渣打馬拉松、外展訓

練等)由本組挑選有潛質的學生參與，在過程中愉快地學習，並曾在不同的場合作公開演

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出及比賽中獲取獎項；整體而言，藉著本年度多元化的體藝活動，學生的體藝活動經歷

豐富了很多，而知識領域亦得以擴大。縱然體藝活動能順暢地推行，然而本組發現很多

專業培訓活動或課後興趣活動的參與學生大部分皆集中於勤班學生，善班學生似乎略為

被忽視，鮮有機會被本組或其他老師挑選為“拔尖”對象；過往亦有同事反映此事，問

題於本年度繼續發生。過往善班及勤班每星期的興趣活動課節，在組別的劃分上沒有一

定的原則，主要是按班進行活動或是老師挑選入組，對於學生真正的興趣及意願沒有給

予足夠的重視，因此在興趣活動課堂中並未能真正讓學生體驗樂趣。在另一角度而言，

興趣活動課堂失去其功能，本組沒有善用興趣活動課堂的空間讓學生有更多的機會體驗

體藝活動。

班級經營需要關注學生上課秩序外，也關注學生的特性，包括個別學生的優勝及差異之

處、學習動機及與家人的關係等。最終目的是讓每個學生能愉快學習，健康成長。班主

任是任重道遠的，有「心」之餘，更要有知識和技術，帶領著整群學生從學習和相處中

成長。但在推動班級經營時，部分班主任仍需加強掌握班級經營的理念。

改善及跟進建議：

發展一套學校德育框架，將一些品德要求，配合學校環境及學生質素，重新排列優次，

以推行啟發潛能教育。建構框架帶來的好處是可以慢慢在校園內營造文化規範，以及反

映學校德育培養的延續性。

除了建立學校德育框架，推行模式也值得花上心思。首先，在推行德公上，可多些引入

外援。其次，學校以主題活動方式舉辦全校性活動亦十分有效。在微觀層面，透過緊密

的師生關係推行德育及公民教育亦有理想的效果。

下學年將繼續推行此計劃，我們可以運用圖像、事例等讓學生明白怎麼才是好行為、好

表現、好品德的學生，亦邀請班主任嘗試把他們現行的班本獎勵計劃相結合，繼續鼓勵

學生在品行方面繼續努力，貫徹始終做一個好學生。

星期六的活動，部份過境生及居住偏遠的學生不出席。已嘗試將活動安排於平日，出席

率明顯改善。

鼓勵班主任在班中增設不同的服務崗位，讓學生從小學習服務他人。

加強領袖生的服務質素，導師的定期指導可增加，特別是初期，表揚亦需增加，以不定

期表揚做得好的領袖生，說說他們那些地方做得好，為何要表揚他們。如有些領袖生做

得不好，如何可以做得更好，亦需要在領袖生集會中向領袖生明示的。

要全面實踐「一生一體藝」計劃，不是一年、兩年便可以完成的事，而是要對每一位學

生訂定明確的發展計劃方能事成。現將來年就「一生一體藝」計劃的建議簡列如下，作

為更新的第一步：

- 按興趣及專長來分組，讓學生發揮所長及樂在其中：將於明年學期初向全校學生派發

意向調查表，收集學生的閒暇興趣及專長項目的資料，以便計劃學生在興趣活動、課

後活動及拔尖計劃的組別。

- 進一步發掘學生的潛能，為未來鋪路：當了解個別學生的專長(如畫畫、學習樂器、

戲劇、體育訓練等)後，學校可作為一道橋樑，為學生安排一些延展計劃，如報讀展

能藝術中心、音樂事務統籌處的課程，安排公開的演出等，讓社會有機會認識學生的

才華，並令家長更清晰子女的發展路向。

- SPORTACT計劃及普光藝萃日：SPORTACT計劃及普光藝萃日不僅是全校學生參與的

活動，亦是鼓勵學生參與運動及讓學生表現自己的平台，建議來年推行上述兩項活動。

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- 定期檢討，為求更好：於上下學期終結前派發學生活動(包括興趣活動、課後活動及

拔尖活動)檢討意見收集表，請家長與學生一同填寫；基於善班學生能力所限，未能

完全表達對活動的意見，本組建議邀請家長到校(不定期地)參與活動，以便了解子女

的學習情況，並對活動提出意見。

重新審視班主任的功能，將班主任的職能重新定位，並進行班級結構的重檢。將建立良

好師生關係定於首位，班主任的主責是輔導和德育培養工作，陪伴學生一起成長。另外，

亦繼續協助班主任建立一套有效的班級常規管理系統。

關注事項二：發展及建構一套高質素與主流銜接的課程。

成就：

(一)全面實施融通課程

學與教組先後與科主任召開了多次會議，各科已完成第一階段的工作，包括訂定該科的

大網、單元及本年度學習重點，教師亦能依時完成編寫教學計劃及撰寫學期報告。

科主任對以學習階段進行共同備課均表讚賞，同事一起討論教學活動、編寫教學計劃及

共享教學資源，對教學方面有很大的裨益；一方面同事可以交流心得，促進專業的發展。

本年度科主任順利完成了科組的觀課，而新同事更超過二次以上的觀課，觀課後科主任

與任教老師分享經驗交流意見，促進專業發展。本年度訂定三個觀課重點，分別是：教

學內容切合目標、照顧個別差異及引發學生的學習動機，教師檢討教學、整理心得及反

思並與全體同事分享經驗。

學與教組先後與學習領域統籌召開會議，交流在科主任會議中的配合工作及進展，鼓勵

學習領域統籌監察該科的運作，在推動各科課程發展上取得默契及一效的成果，對實踐

融通課程建立共識，策動科主任及科本同事依照學校訂定的發展計劃完成職務。

(二)推行 SCALE 評估

已於 2010年 5月中為全校小一至中三學生進行四科(中國語文、數學、科學、個人、社

會及人文教育科)SCALE評估，並將評估獲得的數據分析學生的能力水平、強弱項、增

值率等及製作有關分析圖表，並在下學期向家長派發 SCALE評估報告，使家長可了解

學生在四科的能力表現。

已將 SCALE評估分析資料和圖表等上載至內聯網內，並已召開會議讓科主任及各科老

師了解及關注學生在不同範疇的能力表現及計劃未來一年在科本需加強的事項，方便科

主任及老師根據學生的能力水平編寫來年教學計劃及學期報告。

配合融通課程的評估，優化學校的評估系統及評估模式，本年度以質性評估向家長匯報

學生在各方面的表現，並向家長匯報學生在核心科目(語文、數學、科學、個人社會及人

文教育)的能力水平，讓家長對學生有較全面的了解，掌握學生的學習情況及進一步的發

展，此外，學期報告以新的面貌呈現各方面的資料，更付設學生學習照片，令學期報告

煥然一新。

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(三)學生學習歷程檔案

QEF 的撥款將發展學生個人歷程檔案、編寫活動記錄系統及加強學生評估系統功能，發

展計劃將於 2010-2011 年度完成。

反思：

在編寫教學計劃方面，同事需要不斷摸索，而新的教學計劃，在教學目標、學生能力水

平及預期學習表現方面尚未充分了解，有時頗感吃力，同事能一起備課可以集思廣益，

減少心理壓力。

科主任與任教老師的觀課，事後的分享經驗及交流意見，不但促進專業發展，更在教學

上有莫大的裨益。

為了發展一個有效評估學生的評估模式，本校在 2008-2010年度開始在四科全面推行

SCALE評估。SCALE評估所獲得的數據能使家長更了解子女的能力水平，老師也可根

據學生在不同範疇的能力水平，編寫適切的教學內容，照顧學生個別差異，並幫助他們

達致合適的學習成果。此外，比較學生在 08-09及 09-10年度的評估數據，讓老師可了

解學生的進步情況，並從中檢視運用不同教學策略後，對學生學習成效的提昇。

改善及跟進建議：

新年度進行為期三年的融通課程的第二階段的工作，各科繼續訂定該科的大網、單元及

本年度學習重點，教師依時完成編寫教學計劃及撰寫學期報告。

建議未來一年仍然以學習階段進行共同備課。

建議來年繼續跟進科主任觀課的三個重點：教學內容切合目標、照顧個別差異及引發學

生的學習動機，讓教師累積經驗，實踐心得。

推行四科 SCALE評估，全體同事需要多方面協調和合作，科任老師需要因應學生的能

力水平編寫合適的課程及教學計劃，才能有效地發揮 SCALE評估的果效，回饋教學。

但分析數據及製作圖表需時，建議資訊科技組配合研製更有效的輸入及分析系統。

學校根據 SCALE評估的分析報告、參考特殊教育專家顧問的建議及觀課的情況，了解

學生在學習上需要有充裕的時間進行小組、分組及個別學習等活動，經討論後，建議在

新的一年延長每一節的上課時間，即由 40分鐘增至 55分鐘一節，讓教師更靈活調配學

習活動，學生有充裕時間將學習的知識內化，使學習更具效益。

學生學習歷程檔案的推展，需各部門的同工配合，QEF小組要聯同學校其他部門一起訂

定步驟與過程，讓工作能順利推行。

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關注事項三：加強社區聯繫，建立專業網絡。

成就：

(一) 建立特殊教育家長學堂

家長教師會舉行了共四次家長學堂，旨在提昇家長對智障子女發展的不同需要之認識，

如「兒童精神健康與藥物治療」、「為智障幼童打開閱讀之門」講座及工作坊等，除了本

校家長外，同時邀請區內小學及學前機構的家長參與，87%以上的出席者均滿意講座活

動的安排及能達到預期的目標。

(二) 招募家長及區內熱心人士參加本校的義工

參與家長義工的人數由學期開始階段逐漸遞增，由 32人增加至 54人，參與的義工服務

包括協助休閒活動、外出活動、小組訓練及入班協作等，95%以上義工家長均認同自己

的參與能有效協助學校的日常運作，並願意繼續參與義工服務。

(三) 透過網頁及刊物向家長發放有關特殊教育的最新資訊

網頁已於下學期更新。基於以往的家校通訊，每學年兩次，與家教會的刊物-心窗，有部

份內容相似，新的學校刊物-普光通訊將於 12月出版，每學年一次，內容以介紹學校課

程，學生活動剪影及學生成就為主。

(四) 透過資源中心與區內學校建立專業協作聯繫

資源中心支援的學校有 8間，包括 5間小學，3間中學。支援策略包括入班觀課、個案

分析、交流觀課、課後小組、專題講座共 20場(家長及教師)，85%以上的參與者都認為

講座內容適合。

另外有支援學校分享會及短期暫讀計劃，成效亦理想。

(五) 透過資源中心的伙伴學校計劃加強專業交流和協作

資源中心的伙伴學校共有 3間，都是社屬學校小學，主要支援有讀寫障礙、專注力較弱

的學生，亦提供職業治療服務予有需要的學生。

(六) 與大學及專上學院建立專業交流和研究協作

本年度曾與本校作交流的不同團體超過 15間，包括：西藏特殊教育官員、出席兩岸四地

華人地區啟智服務會議的同工，主要分享香港大學特殊教育研究發展中心暨十一間特殊

學校的融通課程、本校教學策略及資源中心支援項目等。

另外參與香港教育學院的「照顧不同學習需要」高級課程配屬計劃，讓學員更瞭解智障

兒童學校情況。

意見調查結果反映各機構對本校的分享項目都有很高的評價。

(七) 推動教職員參與專業群體及培訓

本年度學校除鼓勵同工參與專業群體如特殊教育學會。另外也加強校內的教職員培訓。

每月除有不同內容的專題研習外，也安排多次的教職員專題探討、共同備課提升同事的

專業水平，並於一連三天的教職員專業發展日與同事分享。本年度也透 e-services改善同

事的進修記錄，更有系統地跟進同事的持續專業發展。

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反思：

家長學堂有助提昇家長在教導子女方面的技巧和知識，故值得繼續推行。

家長入班協作，除了有效地幫助學生在課堂的學習外，同時也能啟發家長教導智障子女

的方法和技巧，是一個良好的相長法。

專業交流及協作計劃對提升其他機構對本校的了解及認識，亦可加強學校與學校的專業

交流，對教職員的個人專業發展亦有很大的裨益。

若要學校不斷完善及提升質素，教職員的專業發展是不可缺少的一環。同事持續學習以

致本校成為一學習型的學校是我們的願景。

改善及跟進建議：

家長學堂的講座內容豐富，但因舉辦時間在上課時段，如能安排所有教職員出席，效果

會更佳。

專業交流的時間需與外間學校配合，以收更大的效益。

同事現時缺乏時間和空間去整理和思考，有需為同事創造空間給同事及完善現有機制以

推動同事專業發展。

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6 . 財 務 報 告

﹝財政年度：1.9.2009 - 30.6.2010﹞

收入款項(港幣) 支出款項(港幣)

I. 政府津貼

（甲.）擴大的營辦津貼

（1.）學校及班級津貼 334,395.69 538,968.22

（2.）消減噪音津貼 204,488.00 1,500.00

（3.）行政津貼 / 修訂的行政津貼 1,751,935.03 1,519,316.10

（4.）資訊科技綜合津貼 284,881.00 260,883.32

（5.）學校發展津貼 560,931.00 466,773.25

（6.）成長的天空計劃 85,928.00 79,257.00

（7.）新來港兒童校本支援計劃 2,642.00 ---

（8.）經擴大的營辦津貼的基線指標 841,355.34 147,447.23

小結： a 4,066,556.06 a1 3,014,145.12

（乙.）非營辦津貼

（1.）差餉 151,875.00 159,000.00

（2.）家長教師聯會﹝籌辦費 / 資助費﹞ 4,125.00 ---

（3.）家長教師聯會﹝活動費﹞ 5,200.00 5,200.00

（4.）家長教師聯會﹝計劃項目﹞ --- ---

（5.）教學人員薪金 14,776,319.35 14,773,541.35

（6.）教學人員強積金僱主供款津貼 29,832.75 29,832.75

（7.）代職人員薪金 114,420.20 176,209.35

（8.）教學支援人員薪金 3,553,325.02 3,553,325.02

（9.）設立法團董會及其運作的津貼 --- ---

（10.）整合代課教師薪金﹝全年經常性津貼﹞ 113,269.75 7,617.60

（11.）整合代課教師薪金﹝可供選擇的現金津貼﹞ 1,207,080.00 1,027,566.69

（12.）非教學人員公積金計劃僱主供款 195,066.84 195,227.54

（13.）非教學人員強積金計劃僱主供款 126,935.68 126,935.68

（14.）特殊學校開辦津貼 --- ---

（15.）高中職業導向教育(現金撥款) --- ---

（16.）校本課後學習支援計劃 20,400.00 8,429.20

（17.）教師專業準備非經常津貼 --- 104,742.96

（18.）新高中課程過渡津貼 --- 2,017.60

（19.）第三個資訊科技教育策略 --- 17,149.50

（20.）加強高中課程支援津貼 421,140.00 311,792.04

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（21.）提升網上校管系統一筆過津貼 --- 4,800.00

（22.）預防人類豬型流感一筆過津貼 --- 1,800.50

（23.）多元學習津貼 - 其他課程 19,600.00 19,600.00

（24.）小數位職位現金津貼 283,854.00 113,806.45

（25.）香港學校話劇節津貼 --- ---

（26.）資源中心 406,000.00 232,319.20

（27.）資助特殊學校發展輔助 --- 163,040.00

（28.）賽馬會全方位學習基金 28,020.00 5,700.50

（29.）運用資訊科技處理學校行政工作計劃 115,000.00 75,000.00

小結： b 21,571,463.59 b1 21,114,653.93

II. 普通經費帳

（1.）捐款 2,138,375.43 825,803.80

（2.）其他收入/支出（包括修理費、銀行手續費等） 20,552.33 159,336.61

（3.）校車費 649,777.30 593,803.72

（4.）美勞費 87,037.50 13,524.60

（5.）教材費 104,353.75 62,597.60

（6.）童軍 7,319.00 3,364.90

（7.）冷氣費 85,718.75 9,000.00

（8.）步行籌款 308,591.96 171,822.80

（9.）20 週年籌款 6,898.30 ---

（10.）課外活動費 157,785.00 109,836.40

（11.）姊妹學校計劃 5,000.00 1,146.30

（12.）綠化校園計劃 4,000.00 4,000.00

（13.）融合教育發展圈 139,960.00 107,435.10

（14.）何東爵士基金 --- 16,000.00

（15.）環境及自然保育基金 202,458.70 58,900.00

（16.）特殊教育研究發展 --- 69,822.00

（17.）伊利沙伯女皇 --- 141,011.70

小結： c 3,917,828.02 c1 2,347,405.53

2008/2009 學年盈餘 ： 2,186,160.34

2009/2010 學年收入總額：(a+b+c) 29,555,847.67

2009/2010 學年開支總額：(a1+b1+c1) 26,476,204.58

2009/2010 學年累積盈餘： 5,265,803.43

＊以上報告，根據 30/06/2010 學校帳項資料制訂，最終數據以會計師核實為準。

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學校發展津貼財政報告

甲 .目標

利用「學校發展津貼」資源，為教師創造空間，以便更有效進行教育改革；

增聘人手、購買服務，以減輕教師的工作量，使教師更能專注於教與學質素的

提升。各項計劃總目標包括：

1. 根據學生不同的學習需要，增加分班/分組教學，讓不同能力的學生，均獲

充分照顧；

2. 為同事騰出空間，完善校本課程，特別是評估機制，讓所有學生都得到全面

的評估，作為改善學習與教學的基礎；

3. 增設電子化教學文件亢處理系統，減減輕輕教教職職員員文文件件處處理理的的工工作作量量；；

4. 探究有效的課堂教學策略，學生促進學習效能；

5. 培養學生多方面的興趣，發展他們多元化的潛能。

乙 .財務報告

承前餘額： HK$179,236.26

2009-2010年度津貼總額： 560,931.00

其他收入（工傷）： 0.00 HK$740,167.26

2009-2010年度支出項目： HK$

(一) 聘請五位教學助理

（為期 12 個月） 324,222.50

(二) 聘請一位資訊科技助理

（為期 12 個月） 95,922.75

(三) Printing Charge from

Oct-2009 to Apr-2010 13,300.00

(四) Joining fee for SINS on

Curriculum Development

(SAME Project 2009/2010) 10,000.00

(五) Inviting School Project

(2010-2011) Joining fee 23,328.00 466,773.25

2009-2010年度累積盈餘： HK$273,394.01

＊以上報告，根據 30/06/2010 學校帳項資料制訂，最終數據以會計師核實為準。

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7. 外界人士及機構贊助及捐贈的主要項目

本校為政府津貼學校，日常運作除依靠政府的撥款外，社會善心人士亦間有捐贈校具、教

具及學生禮物或贊助各項有意義之活動。本年度之主要項目如下：

1. 本校學生獲何李寬德慈善基金資助 HK$9,200.00，以舒援其經濟困難。

2. 本校獲無名氏捐出 HK$5,000.00，以資助家長教師會日常經費開支。

3. 本校獲國泰航空公司捐贈玩具公仔 350件，以轉贈本校學童。

4. 本校獲德和保險顧問(香港)有限公司捐贈禮物包 400個，以作本校師生之節日禮物。

5. 本校校董陳綺文博士捐出 HK$457,264.50，以贊助本校增聘新高中班人手。

6. 本校獲善長傅滿強居士捐出 HK$4,000.00，以作本校教育經費。

7. 本校獲 SUNNYSIDE CLUB捐出 HK$18,000.00，以贊助本校學生舉行新年聯歡活動。

8. 本校獲嘉利國際控股有限公司捐出 HK$6,275.00，以贊助本校學生參加 2010年 2月 28

日舉行之渣打馬拉松比賽。

9. 本校獲善長方章業居士捐出 HK$1,000.00，以作本校教育經費。

10. 本校獲林玉川及葉慧茵居士捐出禮品一批，以轉贈本校學生。

11. 本校獲 SUNNYSIDE CLUB捐出 HK$200,150.00，以資助本校舉辦「畢業生日間支援服務」。

12. 本校獲校董鍾斌銓居士捐出 HK$10,000.00，以資助本校教職員聯誼活動。

13. 本校獲德和保險顧問（香港）有限公司捐贈禮物包一批，以作本校師生之節日禮物。

14. 本校獲善長梁英傑居士捐出 HK$10,000.00，以贊助本校 2010普光慈善步行籌款（特

別濟助本校有需要的學生）。

15. 本校獲湯楊慧文居士捐出 HK$1,000.00，以資助本校獅藝組及搖鼓操學生聯誼活動。

16. 本校獲湯楊慧文居士捐出 HK$4,548.00，以資助本校貧困學生購置校服。

17. 本校獲陳德全居士捐贈七百個包點，以贊助本校 2010年普光慈善步行籌款。

18. 2009至 2010年度普光慈善步行籌款活動共籌得善款 HK$308,591.96。

19. 本校 30名學生獲香海正覺蓮社慈善組贈與禮品包。

20. 本校獲李聰蘭居士捐贈糖果一批，以轉贈學生及作家訪用途。

21. 本校獲大埔泮涌社區教育中心捐贈鉛筆一批，以作教學用途。

22. 本校獲 Sunnyside Club捐贈布袋及證件包一批，以轉贈本校學生。

23. 本校獲陳和平先生捐贈 HK$260,000.00，以繼續贊助本校職業治療服務計劃。

24. 本校獲遊樂圓捐贈 HK$400，以作本校經費。

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8 . 學 生 表 現

8.1學生出席率(%)：

*有幾位同學因病或其他事故長期缺席

學習階段 2007/2008 2008/2009 2009/2010

小學部 89.65 88.52* 88.45*

中學部 95.75 94.47 91.38*

88.45

91.38

84

86

88

90

92

94

96

小學部

中學部

2007/2008

2008/2009

2009/2010百分率

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8.2離校學生：

（i） 離校學生人數：

（ii） 離校學生出路情況(%)：

2007/2008 2008/2009 2009/2010

中度 3 7 7

輕度 7 25 8

總人數 10 32 15

出路 2007/2008 2008/2009 2009/2010

技能訓練中心 70 56.25 40

庇護工場 10 3.13 6.67

展能中心 10 9.38 46.67

其他 10 31.3 6.67

0

10

20

30

40

50

60

70

2007/2008 2008/2009 2009/2010

技能訓練中心

庇護工場

展能中心

其他

百分率

0

5

10

15

20

25

30

35

2007/2008 2008/2009 2009/2010

輕度

中度

人數

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9 . 獲 獎 項 目

類別 比賽/組織名稱 奬項/獎品詳情

2007/2008 2008/2009 2009/2010

體育

香港特殊奧運會分區賽 獎項：十八金、十

八銀及十三銅

（由於天雨關

係，大部份賽事取

消。）

獎項：四十四金、

四十二銀及二十

六銅

獎項：三十九

金，五十銀及十

九銅

體育

沙田公立學校主辦友校接

力邀請賽

輕度男子組：亞軍

中度男子組：季軍

輕度男子組：冠軍

中度男子組：季軍

中度女子組：亞軍

體育 匡智張玉瓊晨輝學校主辦

友校接力邀請賽

輕度男子組：冠軍

輕度女子組：冠軍

體育 救世軍石湖學校主辦友校

接力邀請賽

輕度男子組：季軍

輕度女子組：冠軍

輕度男子組：冠軍

輕度女子組：亞軍

體育

道慈佛社楊日霖紀念學校

主辦友校接力邀請賽

中度男子組：冠軍

輕度女子組：冠軍

輕度男子組：冠軍

輕度女子組：亞軍

中度男子組：季軍

輕度男子組：銅

獎

輕度女子組：銀

獎

體育 中華基督教會望覺堂啟愛

學校主辦友校接力邀請賽

輕度男女子混合

組：亞軍

輕度男女子混合

組：亞軍

體育 保良局余李慕芬紀念學校

主辦友校接力邀請賽

中度女子組：亞軍

中度男子組：季軍

體育

2007 年國際特殊奧運夏

季世界比賽（中國上海）

女子田徑賽

400 米賽跑：亞軍

4x100 米接力賽：

季軍

體育

香港特殊奧運會軟式排球

比賽

男子隊制：殿軍

女子隊制：季軍

個人技術：

一金、一銀、一銅

體育 2007 特奧健體活力日活

力操比賽

輕度組：金獎

中度組：金獎

輕度組：金獎

體育

香港特殊奧運會及香港弱

智人士體育合辦羽毛球單

打比賽

獎項：一金、一銅 獎項：三金、三

銅

體育 2010 特奧東亞區羽毛球

比賽

獎項：一銀

體育

香港特殊奧運會足球比賽 隊制賽 5 人賽A 組

亞軍

余錦宗獲個人技

術賽冠軍

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體育 第 33 屆香港特殊奧運會

游泳比賽

獎項：三金、五

銀

體育

中華基督教會望覺堂啟愛

學校主辦之友校接力邀請

賽

輕度男女子混合

組季軍

體育 香港弱智人士體育協會室

內賽艇比賽

4x500 融合接力

賽冠軍

體育 2010 東亞特奧田徑比賽 兩金一銀及一銅

獎牌

體育 香港特殊奧運會籃球比賽 三人隊制賽冠軍

體育 2010 特殊奧運韓國全國

賽

三面金牌

得獎者：田樂堅

藝術 校際舞蹈節比賽 優等獎及編舞獎 甲級獎 銀獎

藝術 香港校際音樂節 – 敲擊

樂組比賽 甲級獎 乙級獎

藝術 香港校際音樂節 – 合唱

組比賽 初級組：甲級獎

高級組：乙級獎

初級組：甲級獎

藝術 香港校際音樂節-梁溢希

同學小提琴獨奏比賽 優異獎 優良獎

藝術

香港藝術發展局主辨「校

園藝術大使計劃」校園藝

術大使

梁溢希 伍子謙

藝術

香港學校戲劇節 傑出導演獎

傑出男演員獎

傑出舞台效果獎

傑出整體演出獎

傑出舞台效果獎

傑出整體演出獎

藝術 沙田區舞蹈比賽 – 拉丁

舞

銀獎 銀獎

藝術

獅藝組參加『中國香港國

術總會及屯門體育會聯合

主辦的特殊人士「武」&

「舞」綜合表演邀請賽』

傷健組亞軍

獎學

金

屈臣氏集團香港學生運動

員獎

得獎者：戴敏婷 得獎者：詹家豪 得獎者：李觀鋒

其他 萬眾歡欣迎奧運數碼攝影

比賽

得獎者：周志文

獎項：優異獎

其他 衛生署主辦之「健康飲食

在校園」

一等榮譽金獎

其他 「逆境自強、香港加油」

攝影比賽

優異獎

其他 藝術中心與匯豐保險合辦

「校園 Go Green 作品展」

得獎者：陳秋霞

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1 0 . 學 校 未 來 發 展 計 劃 的 關 注 事 項

10.1長遠計劃

建設一個對特殊教育，有使命感，有承諾，有專業知識和技能的教職員團隊，保障智障學

生獲得全面優質教育的權利，並提升特殊教育質素。

切實推行校本管理，提升學校效能和教學效益。銜接主流課程，訂立適切的校本課程，提

升學生學習質素。

加強家長與學校的溝通和聯絡，互相合作，結為教育弱智兒童的伙伴；並使學校成為家長

可以信賴，尋求協助的地方。

加強社區的聯繫和教育，增加社會人士對弱智兒童的認識和接納。

將學校發展成為北區特殊教育的資源中心，支援區內有特殊學習需要的兒童和其他教育團

體。

10.2 10-11學年計劃

(一) 整校關顧學生全人成長，培養學生立己達人的精神

1. 推行啟發潛能教育(Invitational Education)，刻意營造一個肯定及充滿鼓勵的環境，讓學

生盡展潛能。

2. 為每一位學生訂定「一生一體藝」發展計劃，並落實執行。

3. 協助班主任建立一套有效的班級常規系統，培養班主任在輔導和德育的職能。

4. 繼續推行「好學生獎勵計劃」，鼓勵學生在品行方面繼續努力。

(二) 發展及建構一套高質素與主流銜接的課程

1. 基礎教育將會進行第二階段實施融通課程，以有效的策略實踐融通課程。

2. 繼續 SCALE 評估，掌握學生的能力水平回饋教學。

3. 繼續 QEF 的計劃，發展校內的評估系統。

4. 根據教育局的指引，繼續為期三年的高中學習進程架構的追蹤研究(中國語文、數學及通

識)。

5. 繼續協助教育局發展新高中的課程及高中學習進程架構的驗證工作。

(三) 加強社區聯繫，建立專業網絡

1. 透過資源中心與區內學校建立專業協作網絡，分享協作心得。

2. 透過資源中心的伙伴學校計劃加強專業交流和協作。

3. 與大學及專上學院建立專業交流和研究協作。

4. 推動教職員參與專業群體培訓。

5. 推行普光智好友計劃，加強社區義工聯系。

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1 1 . 總 結

2009-2010 年, 教育局確認特殊學校學生擁有完成新高中課程的權利，不再受 18 歲年齡的限

制。為讓學生體驗高中課程的靈活性及多元化, 本校教師參考教育局編訂的新高中課程及評

估補充指引，優化高中各科的課程架構、學習內容, 以關注學生的不同興趣、需要及能力。 我

們同時發展核心科目的學習進程架構，期望高中學生得到適切的學習內容外，亦能讓社會人

士肯定他們的學習水平。

本校繼續與香港大學特殊教育研究發展中心及九間友校組成的專業群體，發展基礎教育的「融

通課程計劃」(SAME)。 我們期望透過與特殊教育界不同社群的共同努力，實踐本校的教育目

標，建構並完善由小一至高中的課程，讓學生的學習成就獲得到公眾人士的認受和肯定。

除了學校教職員及教育局同工的努力外，其他專業同工的協助亦相當重要，所以我們繼續擴

展社區支援的網絡，增加與大學及專上學院的專業交流和研究協作機會，讓本校緊貼最新的

教育資訊，為學生提供優質的教育。

我們重視學生的「全人發展」，不但優化各科課程，讓學生接觸寬而廣的學習內容，更致力發

展學生的德、體、群、美。本校於 2010-2011 年度開始，推行啟發潛能教育，努力營造一個

充滿鼓勵的環境，讓學生在愉快、肯定、積極的氛圍下，突破自限、提昇自信、發展潛能。