한국국제대학교 자체평가보고서

본보고서는 고등교육기관의 평가인증에 관한 규정, 고등교육기관의

자치평가에 관한 규칙, 한국국제대학교 학칙 제26장 제86조에 근

거하여 작성되었으며, 보고서에는 사실과 다른 내용이나 고의적인

오류가 포함되지 아니하였음을 확인합니다.

2017.12.20.

확인자

한국국제대학교 총장 이우상 (인)

5

<제목 차례>

Ⅰ. 서론 ································································································································ 9

1. 대학자체평가의 실시배경과 목적 ········································································· 11

2. 대학자체평가 조직 및 역할 ··················································································· 12

2-1. 대학자체평가 조직 ························································································ 12

2-2. 대학자체평가 역할 ························································································ 12

3. 대학자체평가의 내용 ······························································································ 15

4. 대학자체평가의 과정 ······························································································ 16

Ⅱ. 대학개황 ······················································································································ 17

1. 대학의 설립목적 및 교육목표 ··············································································· 19

2. 대학 주요 연혁 ······································································································· 20

3. 행정조직 및 기구 ··································································································· 22

4. 주요 보직자 현황 ··································································································· 23

5. 대학구성원 현황 ····································································································· 24

6. 학생 현황 ················································································································ 24

7. 교육과정 편성 및 특성 ·························································································· 26

8. 주요시설 현황 ········································································································· 27

9. 예･결산 현황 ··········································································································· 27

Ⅲ. 대학자체평가 결과(정량지표) ···················································································· 29

1. 대학사명 및 발전계획(정량평가) ·········································································· 32

2. 교육부문(정량지표 분석결과) ················································································ 32

2.1 국내∙외 대학과의 학점교류 비율 ·································································· 32

2.2 수업 규모 ········································································································· 32

2.3 졸업생의 취업률 ······························································································ 33

3. 대학구성원(정량지표 분석결과) ············································································ 34

3.1 전임교원 확보율(필수평가준거) ···································································· 34

3.2 비전임교원의 활용 ·························································································· 34

3.3 시간강사 강의료 ······························································································ 35

6

3.4 교수의 연구실적 및 연구비 ··········································································· 35

3.5 지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도 ··············································· 35

3.6 직원 규모 ········································································································· 36

3.7 정원내 신입생 충원율(필수평가준거) ··························································· 36

3.8 정원내 재학생 충원율(필수평가준거) ··························································· 36

4. 교육시설 부문(정량지표 분석결과) ······································································ 37

4.1 교사 확보율(필수평가준거) ············································································ 37

4.2 강의실 확보율 ································································································· 37

4.3 실험ㆍ실습실 확보율 ······················································································ 38

4.4 실험ㆍ실습 기자재 구입 정도 ······································································· 39

4.5 기숙사 확보현황 ······························································································ 39

4.6-1 도서관 운영(재학생 1인당 연간 자료구입비) ········································· 40

4.6-2 재학생 1,000명당 도서관 직원수 ····························································· 41

5. 대학재정 및 경영 부문(정량지표 분석결과) ························································ 42

5.1 세입 중 등록금 비율 ······················································································ 42

5.2 수익용 기본재산 확보 및 수익률 ·································································· 42

5.3 세입 중 법인전입금 비율 ············································································· 43

5.4 교육비 환원율(필수평가준거) ········································································ 43

5.5 장학금 비율(필수평가준거) ············································································ 43

Ⅳ. 대학자체평가 결과(정성지표) ···················································································· 45

1. 대학사명 및 발전계획 ···························································································· 47

1.1 대학사명 및 교육목표 ···················································································· 47

2. 교육 ·························································································································· 49

2.1 교육과정 ··········································································································· 49

2.2 교수∙학습 ········································································································· 50

2.3 학사관리 ··········································································································· 50

2.4 교육성과 ··········································································································· 51

3. 대학구성원(정성지표 분석결과) ·········································································· 52

3.1 교수 ·················································································································· 52

3.2 직원 ·················································································································· 53

3.3 학생 ·················································································································· 53

4. 교육시설(정성지표 분석결과) ············································································ 55

7

4.2 교육지원시설 ··································································································· 55

5. 대학재정 및 경영(정성지표 분석결과) ································································· 56

5.1 재정확보 ··········································································································· 56

5.2 재정 편성 및 집행 ·························································································· 56

5.3 감사 ·················································································································· 57

6. 사회봉사(정성지표 분석결과) ················································································ 58

6.1 사회봉사 ··········································································································· 58

Ⅴ. 종합 및 논의 ··············································································································· 61

1. 정량지표 관련 분석결과 논의 ··············································································· 63

2. 정성지표 관련 분석결과 논의 ··············································································· 67

9

Ⅰ. 서론

한국국제대학교 자체평가보고서

1. 대학자체평가의 실시배경과 목적

2. 대학자체평가 조직 및 역할

3. 대학자체평가의 내용

4. 대학자체평가의 과정

11

1. 대학자체평가의 실시배경과 목적

대학의 자율성 신장과 대학의 국제경쟁력 제고 및 대학의 다양성ㆍ특수성을 반영한 자기점검 평

가 체제가 확산되면서 획일적 평가에서 탈피하여 대학의 설립별, 기능별, 대학특성별 고유성과 특

수성을 반영한 자체평가 체제의 구축이 필요해 졌음.

대학자체평가는 관련 고등교육법 개정에 따라 2009년부터 전국 4년제 대학은 2년에 1회 이상 자

체평가를 실시하고 그 결과를 공표해야 함.(2년 주기 의무공시)

※ 관련 근거

고등교육기관의 평가인증 등에 관한 규정(시행령) 및 고등교육기관의 자체평가에 관한 규칙(부령)

한국국제대학교 학칙 제86조 대학자체평가

우리대학의 대학자체평가 목적은 「고등교육법」 제11조의 2에 의거, 고등교육기관으로서의 기본

요건을 충족하고 있는지에 대한 점검 및 평가를 통하여, 대외적으로 교육의 질을 추구하는 대학

으로 자리매김하고, 교육과 연구, 조직과 운영, 시설과 설비에 이르기까지 전반적인 학교 운영에

서의 내실을 다지고 효율성을 제고하는데 있음.

올해 진행하는 대학자체평가는 지난 2009년, 2011년, 2013년, 2015년(대학기관평가인증 결과)

대학자체평가를 통해 제시된 문제점을 바탕으로 대학의 발전계획과 교육목표를 다시 한 번 확인

하기 위함. 또한 2018년 6월 제출 예정인 하는 대학기관평가인증 모니터링평가보고서 제출과 관

련하여 사전 점검과 향후 대학발전을 가속화시키기 위해 이러한 계획과 목표를 어떻게 추진해야

하는지를 자체적으로 점검･평가하는데 초점을 두었음.

대학기관평가인증은 한국대학교육협의회 부설 한국대학평가원에서 2011년부터 시행하고 있으며,

세계적인 고등교육 질 관리 체제에 부응하기 위하여 대학이 교육기관으로서의 최소한의 기본요건

과 특성을 갖출 수 있도록 인증 기준을 제시함으로써, 대학의 국내･외 경쟁력을 강화하고 고등교

육의 질 제고에 대한 책무성을 확립하여 국제적인 통용성과 교류 협력 증진을 위한 고등교육 질

보증 체제를 구축하는데 그 목적이 있음.

급변하는 고등교육환경에 대한 적극적 대응과 대학의 자율적인 질 관리 노력이 요구되고 있는 상

황에서 대학자체평가를 통해 우리대학 스스로 실질적인 변화를 이끌 수 있는 대학발전계획과 교

육목표 달성의 진행사항을 진단하고 개선방안을 모색하게 되었으며, 대외경쟁력 제고를 위한 기

초자료로 활용할 수 있게 되었음.

12

2. 대학자체평가 조직 및 역할

2-1. 대학자체평가 조직

대학자체평가규정 제4조(평가대상 및 영역), 제7조(평가조직 및 인력)에 근거하여 대학자체평가를

체계적으로 운영하기 위하여 대학자체평가위원회는 기획처를 주무부서로 하여 ‘자체평가기획위원

회’와 ‘자체평가연구위원회’ 및 ‘자체평가실무위원회’를 구성하였음.

교무위원회 보직교수 전원이 포함되는 ‘자체평가기획위원회’는 대학자체평가를 위한 기본방향과

전략을 수립함으로써 대학자체평가가 원활히 진행될 수 있도록 지원하였음.

또한 대학자체평가가 대학경영의 전략적 방향을 결정한다는 판단에 따라 대학자체평가 전반에 대

해서 총장을 자문하고 보좌하는 역할을 수행하였고, 대학구성원이 적극적으로 참여할 수 있도록

지원하였음.

총 장

기획처

자체평가기획위원회

자체평가연구위원회

자체평가실무위원회

대학사명 및 발전 계획

교육과정 대학구성원 교육시설대학재정 및

경영사회봉사

[대학자체평가 조직도]

2-2. 대학자체평가 역할

자체평가기획위원회는 평가의 진행과정을 지원하는 것은 물론이고 평가결과를 대학운영에 적극적

으로 반영하기 위한 행･재정적 지원정책의 개발로 대학발전을 선도하는 역할을 수행함.

자체평가기획위원회의 경우, 대학자체평가 기본계획 수립 및 조정, 자체평가 연구지원, 자체평가

결과에 따른 활용계획의 수립 등의 전반적인 사항을 관장하여 자체평가 연구 결과에 대한 타당성

과 활용도를 높일 수 있도록 함.

자체평가기획위원회는 기획처장을 위원장으로 하고 교무처장, 학생처장, 입학홍보처장, 사무처장

을 당연직으로 하고 그 밖의 위원은 전임교원 중에서 총장이 임명함.

13

자체평가기획위원회

구 분 직 책 성 명 소 속 비 고

위 원 장 기획처장 한 동 효 경찰행정학과

위 원

교무처장 강 영 구 병원관리학과

학생처장 박 정 배 사회체육학과

입학홍보처장 이 수 익 관광일어학과

사무처장 이 일 금 병원관리학과

산학협력단장 전 성 식 식품의약학과

자체평가연구위원회는 대학자체평가 지표 개발, 자체평가 계획과 평가 실시, 자체평가보고서 작성

및 결과 보고 등의 사항을 관장하여 자체평가 실시의 중심적인 역할 수행함. 위원장 및 위원은 해

당 분야에 관련된 경험과 전문성을 지닌 교수를 위원으로 총장이 위촉하며 영역별 실무위원과의 유

기적인 협력을 통해 원활한 연구가 수행될 수 있도록 함.

자체평가연구위원회

구 분 소 속 직 위 성 명 업무 및 영역

위원장 기획처 처 장 한 동 효 전체 총괄

위 원

방사선학과 조교수(부처장) 노 시 철 평가 부분별 총괄

간호학과 조교수 공 정 현 2. 교육(교육과정)과정

간호학과 조교수 오 은 진 2. 교육(강의개선)

유아교육과 조교수 강 문 숙 2. 교육(학사관리)

기계자동차공학과 교 수 이 권 수 2. 교육(교수, 학습)

사회복지상담학부 교 수 이 종 만 2. 교육(교수, 학습)

유아특수교육과 조교수 김 정 은 2. 교육(교육성과)

항공부품공학과 부교수 김 동 환 3. 대학구성원(교수)

미용예술학과 부교수 이 은 실 3. 대학구성원(직원)

경영학과 교 수 황 상 규 5. 대학 재정 및 경영

유아특수교육과 부교수 이 한 우 6. 사회봉사

병원관리학과 교 수 강 태 경 자체평가(감사, 총평)

자체평가실무위원회는 자체평가연구위원회의 자체평가 연구 활동을 실무적으로 지원하고 평가지

표와 관련된 자료에 대한 통계 및 정리 작업을 통해 자체평가업무가 원활하게 수행 될 수 있도록

행ㆍ재정적 지원을 담당함.

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자체평가실무위원회

구 분 직 책 성 명 업무 및 영역

위원장 기획과장 박남원 1. 대학사명 및 발전계획지원

위 원

대외협력과장 정윤석 2. 교육 / 3. 대학구성원

교무부장 천재동 2. 교육 / 3. 대학구성원

취업지원부장 박대명 2. 교육 / 3. 대학구성원

총무부장 이인수 3. 대학구성원 / 4. 교육시설

학생지원과장 김희석 3. 대학구성원 / 6. 사회봉사

입학홍보부장 김종현 3. 대학구성원

학술정보과장 화남규 4. 교육시설 / 전산자료지원 등

회계과장 황재철 5. 대학재정 및 경영

간 사 기획과장 박남원 진행상황 모니터링 및 진도관리

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3. 대학자체평가의 내용

대학자체평가는 한국대학교육협의회 부설 한국대학평가원의 『대학기관평가인증편람』에 따라 아

래와 같이 6개 영역, 17개 평가부문, 54개 평가준거에 의해 진행되었으며, 필수평가준거인 △전

임교원 확보율, △교사확보율, △정원내 신입생 충원율, △정원내 재학생 충원율, △교육비 환원

율, △장학금 비율을 포함하였음. 또한 2018년 실시되는 대학 기본역량 진단평가를 대비하는 차

원에서 진단평가 지표 일부 내용도 포함하였음.

자체평가영역 및 평가부문의 구성

평가영역 평가부문 평가준거 수

1. 대학사명 및 발전계획

1.1 대학사명 및 교육목표 1

1.2 발전계획 및 특성화 2

1.3 자체평가 1

2. 교육

2.1 교육과정 7

2.2 교수･학습 3

2.3 학사관리 4

2.4 교육성과 2

3. 대학구성원

3.1 교수 8

3.2 직원 3

3.3 학생 4

4. 교육시설

4.1 교육기본시설 4

4.2 교육지원시설 3

4.3 도서관 1

5. 대학재정 및 경영

5.1 재정확보 4

5.2 재정 편성 및 집행 3

5.3 감사 2

6. 사회봉사 6.1 사회봉사 2

계 17개 54개

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4. 대학자체평가의 과정

대학자체평가는 대학기관평가인증에서 제시하는 평가준거를 토대로 2018년 상반기에 제출할 대

학기관평가인증 모니터링 평가를 대비해 최소 수준 충족 여부와 대학의 경영목표 달성 정도를 파

악할 수 있도록 진행하였고, 그 결과를 대학의 제방 운영에 반영할 수 있게 함.

대학자자체평가기획위원회에서 수립한 자체평가 기본계획에 따라 체계적인 평가 연구를 수행하기

위하여 자체평가연구위원회는 2017년 8월부터 중간평가의 일환으로 약 5개월간의 회의와 점검을

통해 진행하였음.

이를 바탕으로 자체평가를 실시하고 자체평가기획위원회의 검토를 거쳐 자체평가연구보고서를 작

성하였으며, 대학자체평가 연구의 추진 일정을 요약하면 다음과 같음.

대학자체평가 과정 및 추진내용

단 계 기 간 추 진 내 용

사전준비

2017.08.01

~

2017.08.31

자체평가연구위원회 소집

대학발전계획 및 특성화계획의 재수립 필요성 대두(2016년 6월)

대상 특성화 추진 자체점검, 공청회 자료 검토(2016. 06~09)

대학기관평가인증(2015) 모니터링평가 대비 1차 점검

기본계획

수립(조직)

2017.09.01

~

2017.09.15

2017년 대학자체평가보고서 작성을 통한 준비(List작성)

대학의 교육체계, 행정지원, 재정여건 분석 및 실행예산 점검

전담부서(기획처) 및 위원회 구성, 역할 배분 재점검(2017.02)

평가추진

2017.09.16

~

2017.09.30

연구위원회 중심의 지속적인 협의를 통한 자료 및 실사 평가활동 개시

대학자체평가보고서 작성 및 의견 수렴(1차)

6개 평가영역, 17개 평가부문, 54개 평가준거에 대한 자료수집

평가보고서

작 성

2017.10.01

~

2017.10.31

6개 평가영역, 17개 평가부문, 54개 평가준거에 대한 자료수집(계속)

2017년 대학자체평가 영역별 1차(안) 수정ㆍ보완

보 고 서

확 정

2017.11.01.

~

2017.11.30

2017년 대학자체평가 영역별 2차(안) 수정ㆍ보완

2017년 3차(안) 작성 및 보고서 최종 검토

공 시

2017.12.01.

~

2017.12.30

2017년 대학자체평가결과보고서 주요사항 교무회의 상정

2017년 대학자체평가결과보고서 총장 결재 및 확정

2017년 대학자체평가결과보고서 제출 및 대학 홈페이지 공시

사후점검2018년

01.01~02.28

2017년 대학자체평가결과에 따른 부서별 개선 및 보완사항 점검 및 재공

지(차기년도 사업계획 취합, 학과 및 부서 자체평가 자료 점검)

17

Ⅱ. 대학개황

한국국제대학교 대학자체평가보고서

1. 대학의 설립목적 및 교육목표

2. 대학 주요 연혁

3. 행정조직 및 기구

4. 주요 보직자 현황

5. 대학구성원 현황

6. 학생 현황

7. 교육과정 편성 및 특징

8. 주요 시설 현황

9. 예ㆍ결산 현황

19

1. 대학의 설립목적 및 교육목표

우리대학은 한국전쟁 이후 근대화의 기치로 대한민국이 성장기에 접어들 무렵, 여전히 상대적 빈

곤 속에 빠져있던 경남지역의 시민들을 위해 교육을 통해 새로운 길을 열고자 했던 설립자 경해

강명찬 박사의 실천적 기독교 정신에서 출발하였음. 당시 저렴한 노동력으로 농산물 생산과 단순

제조활동에 의존하고 있던 시절, 지역 인재에 대한 고등교육을 통해 가난의 근본적 문제를 타파

함과 동시에 지역산업 구조를 혁신할 수 있는 동력으로 자리매김하여 시민의 사랑을 받는 대학이

되고자 했음.

우리대학의 설립목적은 시대 상황에 대한 인식을 기반으로 기독교 정신을 충실히 실천하고자 ‘성

실’, ‘창의’, ‘봉사’라는 설립자의 교육이념에 따라 ‘참된 인성으로 실용적 지식을 배워 지역사회에

봉사하는 창의적 인재’를 양성하는데 있음. 또한, 기업가 정신과 창조적인 시각에서 우리의 문제

를 해결하고 지역의 산업구조를 혁신할 수 있는 창의적 인재교육의 중요성 역시 강조하고 있음.

우리대학의 교육목적은 기독교 정신의 건학정신과 교육이념을 계승ㆍ발전시켜, 인간으로의 기본

적인 예의와 어떠한 어려움에도 강인하게 도전할 수 있는 기본적인 인성을 갖춘 인재를 양성하는

것임. 이러한 대학의 교육이념과 교육목적에 따라 구체적인 교육목표를 도출하여 교육실천의 지

표로 삼고 있으며, 교육목표의 실천을 통해 “바른 인성과 실용적 재능을 함양하여 지역의 발전에

헌신·봉사하는 창의적 인재”를 양성하고 있음.

[대학 교육 체계도]

20

2. 대학 주요 연혁

연월일 주요 내용

197707.30 학교법인 일선학원 설립인가

10.26 진주여자실업전문학교 설립인가

1978 03.18 진주여자실업전문학교 개교

1980 09.13 진주실업전문대학 교명 변경

1992 08.03 진주시 문산읍 상문리 신축캠퍼스로 대학 이전

1995 01.21 3급생활체육지도자 연수원 선정(문화관광부)

1997 02.06 평생교육원 승인(교육인적자원부)

199803.20 관광교육훈련기관 선정(노동부)

06.22 창업보육센터(BIC) 선정(중소기업청)

2000 05.31 교육부 평가 5개 부문 우수대학 선정

200205.30 진주국제대학교로 대학 개편 법인 정관변경 인가(교육인적자원부)

11.16 진주국제대학교로 대학 개편 인가(교육인적자원부)

200301.02 2003년도 장애인 정보화교육 지원사업 주관기관 선정(정보통신부)

04.01 2003년도 기술지도대학(TRITAS) 주관기관 선정(중소기업청)

200401.29 2004년도 장애인 정보화교육 지원사업 주관기관 선정(정보통신부)

07.16 지방대학혁신역량강화사업(NURI) 2개 사업단 선정(교육인적자원부)

2005

01.07 교육과정 국제표준화기구(ISO) 품질경영시스템(9001) 인증

02.15 CEO공학교육 지원사업 선정(산업자원부)

03.04 e-러닝센터 학습내용관리시스템 국제표준(美 ADL SCORM) 인증

09.01 우수 여성과학자 도약 연구 지원 사업 선정(한국학술진흥재단)

200602.15 2004년도 산ㆍ학ㆍ연 공동기술개발 우수 컨소시엄 평가 전국 1위(중소기업청)

07.21 누리사업 식품사업단 2년 연속 우수사업단 선정(교육인적자원부)

200703.05 대학취업지원기능 확충사업 선정(노동부)

09.07 누리사업 식품사업단 3년 연속 우수사업단 선정(교육인적자원부)

2008

01.04 대학취업지원기능 확충사업 평가 우수사업단 선정(노동부)

03.12 한국국제대학교 교명변경 인가(제2창학 선포식)

12.31 대학취업지원기능 확충사업 평가 2년 연속 우수사업단 선정(노동부)

2009

01.03 대학취업지원기능 확충사업 3년 연속 선정(노동부)

02.24 중소기업 청년인턴제 사업 선정 및 협약(노동부)

02.24 청년직장체험 프로그램 운영기관 선정 및 협약(노동부)

201002.03 산학연 맞춤형 인력양성사업 선정(중소기업청)

06.14 지역연고산업육성사업 선정(지식경제부)

21

연월일 주요 내용

10.25 산학연 공동기술개발사업 과제수행평가 우수대학 선정(중소기업청)

2011 07.06 대학생 글로벌 현장학습 사업선정(한국대학교육협의회)

2012

01.16 중국 티베트자치구 국제교류 MOU

10.25 한국국제대학교, 대학사회봉사단 <누리보듬> 창단

12.31 2012년도 유학생 유치･관리역량 인증제(IEQAS) 우수대학 선정

2013 09.01 사립대학경영컨설팅 사업유치 및 경영컨설팅 완료(한국사학진흥재단)

201401.03 청년직장체험프로그램 우수기관 3년 연속 선정

07.12 『大學革新 2025』 대학발전계획 선포식

2015

02.02 청년취업지원사업 선정(고용노동부)

02.29 경남농업6차산업화센터 선정(농림축산식품부)

11.20 대학기관평가인증

2016

02.16 유학생 유치관리 역량 인증대학 선정

06.25 라오스 간호대학 상호교류 협약체결

12.06 제4주기 교원양성기관평가 우수대학 선정

2017

03.29 남동발전 태광광 발전설비(Sunny Plant) 준공식

05.15 장애인고용공단 경남지사 업무 협약 체결

12.08 간호학과 RCY팀 경남 응급처치 경연대회 대학부 대상 수상

22

3. 행정조직 및 기구

부설기관

기획처

교무처

교육지원실

현장실습지원센터

학생처

학생지원

장학복지

입학홍보처

입학홍보과

대외협력과

사무처

총무과

회계과

시설안전관리처

교육과학대학유아교육과초등특수교육과특수체육교육과유아특수교육과사회과학대학사회복지상담학부경찰행정학과도시계획부동산학과경영학과관광대학호텔관광학과항공서비스학과보건의료대학물리치료학과방사선학과간호학과병원관리학과제약공학과생활과학대학영양식품학과외식조리학과공과대학기계자동차공학과소방방재학과실내건축디자인학과항공부품공학과무인항공기학과전기에너지공학과조선해양공학과예술체육대학사회체육학과실용음악학과미용예술학과

중앙도서관

전산정보원

취ㆍ창업지원본부

상문생활관

대학방송국

대학출판부

사회봉사센터

장애학생지원센터

학생상담센터

건강증진센터

양성평등상담소

직장예비군대대

평생교육원

국제어학원

관광교육원

장애인스포츠지도자연수원

다문화연구소

동북아국제협력연구소

사회과학연구소

강우문화연구소

문화관광외식 연구소

한식문화연구소

방사선융합기술연구소

기능성생물소재연구소

방재기술연구센터

산업디자인센터

학사부총장

총 장

위 원 회

대외부총장

산학협력단 교수회

교무위원회

대학평의원회

등록금심의위원회

대학구조조정위원회

장애학생특별지원위원회

연구윤리진실성위원회

기관생명윤리위원회 등

대학본부 대 학 부속기관 부설연구소

창업보육센터

중소기업산학협력센터

지역사회서비스투자사업단경남6차산업지원센터

교육지원기관

기초교육원

교수학습지원센터

교양교육지원센터

교직과정부

대학원

대학원

보건ㆍ복지대학원

경영ㆍ행정ㆍ관광대학원

산업대학원

23

4. 주요 보직자 현황

주요 보직자 명단

보직명 성명 소속 비고

총장 이우상

총장직속학사부총장 강영구 병원관리학과

대외부총장 이수익 관광일어학과

행정부서

기획처장 한동효 경찰행정학과

교무처장 강영구 병원관리학과 겸직

학생처장 박정배 사회체육학과

입학홍보처장 이수익 관광일어학과 겸직

사무처장 이일금 병원관리학과

취ㆍ창업지원본부장 김현희 소방방재학과

대학원 대학원장 강영구 병원관리학과 겸직

부속기관

중앙도서관장 김희주 영양식품학과

전산정보원장 이종만 사회복지·상담학부

사회봉사지원센터장 이한우 유아특수교육과

장애대학생지원센터장 김정은 유아특수교육과

학생상담센터장 이한우 유아특수교육과 겸직

건강증진센터장 공정현 간호학과

양성평등상담소장 안성아 간호학과

부설기관

관광교육원장 하종명 호텔관광학과

평생교육원장 이수익 관광일어학과 겸직

국제어학원장 이수익 관광일어학과 겸직

부설기관생활관장 박정배 사회체육학과 겸직

장애인스포츠지도자연수원장 박병도 특수체육교육과

산학협력단

산학협력단장 전성식 영양식품학과

창업보육센터장 전성식 영양식품학과 겸직

경남6차산업지원센터장 손은일 경영학과

중소기업산학협력센터장 전성식 영양식품학과 겸직

지역사회서비스투자사업단장 전성식 영양식품학과 겸직

교육지원

기관

기초교육원장 이권수 기계자동차공학과

교수학습지원센터장 강문숙 유아교육과

교양교육원장 이 경 사회복지상담학부

교직과정부장 권순황 초등특수교육과

24

5. 대학구성원 현황

교원 현황 (2017.04.01.기준)

단위: 명

직급 교수 부교수 조교수 계

인원수 42 28 53 123

직원 현황 (2017.04.01.기준)

단위: 명

직급 일반직 기술직 기능직 계약직 계

인원수 43 3 5 13 64

6. 학생 현황

학생 현황 (2017.04.01.기준)

단위: 명

단과 학부(과)명학년별

계1 2 3 4

교육과학대학

유아교육과 32 31 34 30 127

초등특수교육과 21 16 26 25 88

특수체육교육과 20 21 11 20 72

유아특수교육과 22 20 22 22 86

사회과학대학

사회복지상담학부(사회복지학과,사회복지상담심리학부)

43 41 62 131 277

경찰행정학과 67 79 62 51 259

경영학과 0 15 24 30 69

도시계획부동산학과(토지주택개발학과,부동산지역개발학과)

24 23 8 19 74

관광대학

호텔관광학과 33 27 46 40 146

관광일어학과 0 0 3 23 26

항공서비스학과 42 24 21 0 87

의료보건대학

병원관리학과 24 21 30 31 106

물리치료학과 45 44 49 43 181

방사선학과 45 35 37 32 149

간호학과 47 46 41 66 200

제약공학과 26 36 33 44 139

생활과학대학 외식조리학과 32 28 34 29 123

25

단과 학부(과)명학년별

계1 2 3 4

영양식품학과(식품영양학과,식품의약학과)

26 36 43 42 147

공과대학

기계자동차공학과 41 46 31 46 164

소방방재학과 36 28 30 27 121

실내건축디자인학과(실내건축학과,산업디자인학과)

33 23 25 42 123

조선해양공학과 0 21 15 36 72

전기에너지공학과 0 0 20 19 39

항공부품공학과 53 51 9 0 113

무인항공기학과 30 0 0 0 30

그린수송시스템공학과 0 0 11 0 11

예술체육대학

사회체육학과(사회체육학부) 52 44 52 37 185

미용예술학과 0 18 22 32 72

음악공연학과(음악공연학부)

31 32 26 31 120

　 자유전공학부 0 0 0 0 0

총합계 　825 806 827 948 3,406

26

7. 교육과정 편성 및 특성

우리대학은 건학정신과 교육이념에 따라 ‘학생의 행복과 지역사회의 발전’이라는 교육목적을 달성

하기 위하여 ‘인성교육’과 ‘실용교육’을 교육목표로 설정하고, ‘참된 인간적 품성과 실용적 지식을

기반으로 지역사회에 봉사하는 창의적 인재’를 양성하고 있음.

교육과정은 교양교육과정, 전공교육과정, 비교과교육과정으로 구성되어 있으며, 대학의 교육목표

인 ‘인성교육’과 ‘실용교육’을 위한 구체적인 교과목들이 세 가지 유형의 교육과정에 편성되어 있

음.

교육과정은 교육과정운영위원회, 학과교육과정운영위원회, 교양교육운영위원회가 교양교육과정,

전공교육과정, 비교과교육프로그램의 개발을 위해 교육 수요자의 요구를 반영하여 편성하고 정기

적 환류체계를 통해 대학의 교육활동이 건학정신과 교육이념을 존중하면서 급변하는 사회적 요구

와 시대적 흐름을 반영할 수 있도록 개선해 가고 있음.

2013년 하반기부터 대학구성원 및 외부 전문가를 참여시켜 2014년 7월에 완성한 대학발전계획

『大學革新 2025』에서는 참된 인성을 강조하는 교양교육과정과 융･복합적 문제해결 능력을 함

양시키는 전공교육과정의 편성방향을 구체적으로 제시하고 있음.

특히, 2014년도 대학기관평가인증에서 지적한 사항을 기초로 2015학년도 이후 교육과정개편 과

정에서 ‘핵심역량기반 교육과정 개발 방법론’을 적용시킴으로써 대학의 교육과정이 대학의 교육목

적과 인재상에 부합할 수 있는 성과를 도출할 수 있도록 하였음. 따라서 대학의 인재상과 교육목

표의 달성 및 학과별 특성화 전략을 연계한 실무중심의 창의적 전공교육과정을 지향하고 있으며,

핵심역량기반 교육과정으로 운영하고 있음.

2015년 8월 교양교육원을 교양교육 및 교수학습지원을 통할하는 기초교육원으로 기능을 개편하

였고 교양교육과정운영위원회를 조직하여 교양교육과정을 체계적으로 관리하고 있음. 또한 교양∙

전공 교과목의 개선 차원에서 기초교육원 내 교수학습지원센터를 통하여 지속적으로 수업의 질

향상을 위해 노력하고 있음.

27

8. 주요시설 현황

교지확보 현황

단위: ㎡, %

정보공시년도기준면적

보유면적교지확보율

입학정원기준 재학생기준 입학정원기준 재학생기준

2017 100,352 107,720 412,805 411.4 383.2

교사확보 현황

단위: ㎡, %

정보

공시

년도

기준면적(A) 보 유 면 적 교사시설확보율(%)

입학정원 기준(A)

재학생 기준(B)

기본시설(C)

지원시설(D)

연구시설(E)

부속시설

기타시설

입학정원기준(C+D+E)/A

* 100

재학생기준(C+D+E)/B *

100

2017 50,176 53,86060,64

8

19,87

2- 384 191 160.5 149.5

9. 예･결산 현황

예산 현황 (2016.03.01. ~ 2017.02.28.)

단위: 천원

수입 구분 금액 지출 구분 금액

운영

수입

5100 등록금수입 22,675,591

운영

수입

4100 보수 15,793,524

5200 전입및기부수입 7,297,285 4200 관리ㆍ운영비 3,350,475

5300 교육부대수입 1,715,474 4300 연구ㆍ학생경비 10,726,944

5400 교육외수입 27,500 4400 교육외비용 169,826

　 　 4500 전출금 -

　 　 4600 예비비 161,818

소계 　 31715850 소계 운영지출소계 30,202,587

자금

수입

1200 투자와

기타자산수입 -

자금

수입

1200 투자와

기타자산지출 -

1300 고정자산

매각수입 -

1300 고정자산

매입지출 1,510,737

2100 유동부채입금 - 2100 유동부채상환 -

2200 고정부채입금 - 2200 고정부채상환 1,424,843

3100 기본금 - 1100 미사용

차기이월자금 -2,235,868

1100 미사용 -813,551 　 　

28

결산 현황 (2015.03.01. ~ 2016.02.28.)

단위: 천원

수입 구분 금액 지출 구분 금액

운영

수입

5100 등록금수입 22,090,295

운영

지출

4100 보수 15,075,821

5200 전입및기부수입 7,015,577 4200 관리ㆍ운영비 2,806,412

5300 교육부대수입 1,399,710 4300 연구ㆍ학생경비 9,648,486

5400 교육외수입 324,712 4400 교육외비용 225,644

　 4500 전출금 795,903

　 4600 예비비

소계 　 30,830,294 소계 28,552,266

자금

수입

1200 투자와

기타자산수입

자금

지출

1200 투자와

기타자산지출300,000

1300 고정자산

매각수입14,100

1300 고정자산

매입지출1,010,461

2100 유동부채입금 2100 유동부채상환

2200 고정부채입금 629,501 2200 고정부채상환 1,227,057

3100 기본금1100 미사용

차기이월자금1,479,083

1100

미사용전기이월자금1,094,972 　

소계 　 1,738,573 소계 　 4,016,601

총계 　 32,568,867 총계 32,568,867

수입 구분 금액 지출 구분 금액

전기이월자금

소계 　 -813,551 소계 　 699,712

총계 　 30,902,299 총계 30,902,299

29

Ⅲ. 대학자체평가 결과(정량지표)

한국국제대학교 대학자체평가보고서

1. 대학사명 및 발전계획

2. 교육

3. 대학구성원

4. 교육시설

5. 대학재정 및 경영

6. 사회봉사

31

대학자체평가 결과(정량지표)

개요

분석 목적

본보고서는 2014년 대학기관평가인증대학 대상 대학에 대한 한국대학평가원의 모니터링평가 편

람에 의거하여 대학정보공시 주요 정량지표 자료를 근간으로 하는 지표 분석을 통하여, 우리대학

지표의 충족/미충족 여부를 파악하고자 함. 이를 통해 향후 2018년 상반기 대학기관평가인증 모

니터링 평가와 2019년 하반기에 실시하는 2주기 대학기관평가인증 대비를 보다 철저히 하고자

함에 있음.

평가부문 판정기준 및 분석자료

대학기관평가인증 관련 대학자체평가는 한국대학교육협의회 부설 한국대학평가원의 『대학기관평

가인증편람』에 따라 아래와 같이 6개 영역, 17개 평가부문, 54개 평가준거에 의해 진행되었으

며, 필수평가준거인 ●전임교원 확보율, ●교사확보율, ●정원 내 신입생 충원율, ●정원 내 재학

생 충원율, ●교육비 환원율, ●장학금 비율 등을 포함함.

본 자료는 한국대학평가원의 2014년 대학기관평가인증대학 모니터링평가 편람에 제시된 평가항

목 및 평가지표와 우리대학 정보공시 주요 정량지표 자료(대학알리미)를 활용함. 또한 각 부서별

2017년 말 기준으로 파악된 자료(2014년, 2015년, 2016년, 2017년)와 대학 기본역량 진단 평가

의 일부 지표 자료 등을 활용하였음.

[필수평가준거 최소기본요건 기준값]

평가준거 산출식 최소 기준값

1. 전임교원 확보율전임교원 수(명)

×100교원법정정원(명)

61(일반대)

2 정원내 신입생 충원율정원내 입학자수(명)

×100정원내 모집인원(명)

95

3. 정원내 재학생 충원율정원내 재학생수(명)

×100학생정원-학생 모집정지 정원(명)

70

4. 교사 확보율기본시설(㎡)+지원시설(㎡)+연구시설(㎡)

×100기준면적(㎡)

100

5. 교육비 환원율총교육비(원)

×100등록금(원)

100

6. 장학금 비율장학금(원)

×100등록금(원)

10

32

주요 정량지표 현황분석

1. 대학사명 및 발전계획(정량평가)

대학은 대학 본연의 사명을 다하기 위한 교육목적을 설정하고, 그 목적 실현을 위한 교육목표를

명료하게 제시하고 있음. 또한 대학은 교육목표 달성의 효율성을 높이고, 변화하는 대학환경의 급

격한 변화에 능동적으로 대처하며, 상대적 비교우위를 가질 수 있도록 경쟁력 강화 및 특성화 전

략을 담은 중장기 발전계획에 따라 대학발전을 도모하고 있음. 그리고 대학은 대학교육 공급자로

서의 책무성을 다하기 위해 자체평가를 주기적으로 실시하는 등 교육의 질 보증을 위한 최선의

노력을 하고 있음.

2. 교육부문(정량지표 분석결과)

대학은 교육목표의 달성을 위하여 교육과정을 합리적으로 편성･운영하고 있으며, 효율적인 교수･학습 방법을 활용하여 교육성과를 높이고 있음. 그리고 대학은 엄격하고 합리적인 학사관리를 통

하여 학생들에게 교육의 질을 보장하는 한편 교육만족도를 높이고 있으며, 이러한 과정을 통하여

대학은 유능한 인재를 양성하여 배출하고 있음.

2.1 국내ㆍ외 대학과의 학점교류 비율

<2.1.6 재학생 대비 국내외 학점교류학생 비율>

공시시기(학년도)파견 유치 계

재학생수비율

국외 국내 국외 국내 국외 국내 국외 국내

2015(2014학년도) 5 0 11 0 16 0 3,836 0.41710 0

2016(2015학년도) 9 0 10 0 19 0 3,681 0.51616 0

2017(2016학년도) 16 0 20 0 36 0 3,406 1.05695 0

※ 학점교류 실적: 전 학년도, 재학생수: 전년도 4월1일자 기준 적용[3년 평균: 0.66340]

2.2 수업 규모

<2.2.1 수업 규모>

단위: 명, %

공시시기

학기

학생규모별 강좌수

20 이하

21~30

31~40

41~50

51~60

61~80

81~

100

101~200

201 이상

전체강좌수

101명 이상 강좌개설

비율

20명이하 강좌개설 비율

20151 426 263 152 80 61 8 5 0 0 995 0.0 42.81407

2 394 250 136 85 33 7 0 0 0 905 0.0 43.53591

20161 380 259 127 68 73 9 1 0 0 917 0.0 41.43948

2 380 230 126 61 54 3 0 0 0 854 0.0 44.49649

2017 1 320 232 122 104 19 12 4 0 0 813 0.0 39.36040

33

2.3 졸업생의 취업률

<2.4.1 졸업생 취업률>

정보

공시

시기

졸업

자

취업자

진학

자

입대

자

취업

불가

능자

외국

인유

학생

건강

보험

직장

가입

제외

대상

기타 취업률취업통계

조사기준일

건강

보험

DB

연계

취업

자

해외

취업

자

영농

업종

사자

개인

창작

활동

종사

자

1인

창사

업자

프리

랜서

2015년

(2014)843 479 0 5 0 21 20 8 5 0 24 6 275 65.6

2014.12.31.

(국세DB)

2016년

(2015)835 474 1 0 0 0 0 8 3 0 15 5 277 65.5

2015.12.31.

(국세DB)

2017년

(2016)788 468 1 0 1 14 25 17 4 0 9 3 246 67.4

2016.12.31.

(국세DB)

3년 평균 졸업생 취업률 66.2

* ( ) 연도는 해당 연도 취업률을 말함

공시시기

학기

학생규모별 강좌수

20 이하

21~30

31~40

41~50

51~60

61~80

81~

100

101~200

201 이상

전체강좌수

101명 이상 강좌개설

비율

20명이하 강좌개설 비율

2 347 224 89 94 19 9 1 0 0 783 0.0 44.31673

※ 학생 규모별 강좌수: 당해연도 1학기(4월), 2학기(10월) 기준

34

3. 대학구성원(정량지표 분석결과)

대학은 교육목표 달성을 위해 충분한 교수를 확보하고 교수의 전문성 함양과 복지 증진을 위한

교육 및 연구 활동에 대해 지원을 하고 있음. 또한 전문성을 갖춘 직원의 확보와 동시에 합리적

인 인사제도를 운영하며, 능력 발전을 위하여 적극적으로 지원하고 있음. 아울러, 대학은 공정하

고 합리적으로 학생들을 선발, 충원, 유지하고 있으며 학생들의 생활 및 진로 상담을 체계적으로

지원하고 있음.

3.1 전임교원 확보율(필수평가준거)

<3.1.1 전임교원확보율>

공시시기

전임교원 현황 교원 법정정원 전임교원 확보율

학생정원기준전임교원(B)

재학생기준전임교원(B`)

학생정원기준(C)

재학생기준(C`)

학생정원기준(B/Cx100)

재학생기준(B`/C`x100)

2015 139 139 200 179 69.5 77.65

2016 135 135 188 171 71.81 78.95

2017 123 123 172 158 71.51 77.85

※ 전임교원 확보율: 당해 연도 4.1일자 기준, 학생정원 및 재학생 기준 값 중 작은 값 반영함(3년 평균)

70.94 78.15

3.2 비전임교원의 활용

<3.1.3 비전임교원의 활용>

공시시기

학기

총 개설강의학점

전임교원

비전임교원

겸임교원 초빙교원 시간강사기타

비전임교원계

강의담당학점

비율강의담당학점

비율강의담당학점

비율강의담

당학점

비율

강의담당학점

비율

강의담당

학점비율

20151 2,309 1,532 66.3 100 4.3 56 2.5 612 26.5 9 0.4 777 33.65093

2 2,159 1,395 64.6 79 3.7 47 2.2 629 29.1 9 0.4 764 35.39138

20161 2,278 1,602 70.3 139 6.1 38 1.7 490 21.5 9 0.4 676 29.67515

2 2,056 1,407 68.4 97 4.7 39 1.9 485 23.6 28 1.4 649 31.56615

20171 1,960 1,380 70.4 101 5.2 29 0.2 438.6 22.4 11 0.6 579.6 29.57142

2 1,854 1,325 71.4 150 8.1 41 0.2 332.2 18.0 6 0.3 529.3 28.54908

※ 비전임교원의 강의담당 비율: 당해연도 1학기(4월), 2학기(10월) 기준[3년 평균: 31.4006]

35

3.3 시간강사 강의료

<3.1.6 시간강사의 처우 및 복지>

기준년도 시간당 지급기준 단가 지급인원 수 총 강의시간 수 지급인원 비율(%)

2015 43.0 228 9,600 100

2016 43.5 238 7,463 100

2017 44.0 197 7,374 100

※ 시간강사 강의료: 당해 연도 4월 강의한 강의료 지급 기준 1인 1시간의 지급기준 단가

3.4 교수의 연구실적 및 연구비

<3.1.7 교수의 연구실적 및 연구비>

공시시기(학년도)

전임교원

전임교원 1인당 논문 실적전임교원 1인당저역서 실적

전임교원1인당 교내 연구비

((교내연구비+교내대응자금)/전임교원수)

전임교원1인당 교외 연구비

((교외연구비+교외대응자금)/전임교원수)

국내기준

국제기준

연구재단등재지

(후보포함)

SCI급/SCOPUS학술지

2015(2014학년도)

139 0.5275 0.0417 0.4879 0.0300 0.1332 1,323.7 12,593

2016(2015학년도)

135 0.4653 0.0319 0.4638 0.0251 0.1082 1,270.4 16,746

2017(2016학년도)

123 0.5583 0.0470 0.5268 0.0415 0.1982 1,007.4 11,513

※ 전임교원의 연구실적: 전년도 1.1~12.31, 전임교원수: 당해연도 4.1 기준

3.5 지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도

<3.1.8 기술이전, 수입료 및 특허 실적>

공시년도(학년도)기술이전 국내특허 해외특허

건수 수입료 (천원) 출원 등록 출원 등록

2015(2014학년도)

4 10,000 0 2 1 0

2016(2015학년도)

0 0 2 4 0 0

2017(2016학년도)

4 10,500 10 0 0 0

※ 자료기준일: 전년도 1.1~12.31 기준

36

3.6 직원 규모

<3.2.1 직원 규모: 직원 1인당 학생수>

공시시기직원 현황

재학생수(B)직원 1인당 학생수

(C=B/A)일반직 기술직 기능직 계약직 계(A)

2015 44 3 8 12 67 3,840 57.3134

2016 43 3 7 13 66 3,681 55.7879

2017 43 3 5 13 64 3,406 53.2188

※ 직원현황: 당해연도 4.1일자, 재학생수: 당해연도 4.1일자(학부 정원내외+대학원) 기준

직원 1인당 학생수(3년 평균) 55.4400

3.7 정원내 신입생 충원율(필수평가준거)

<3.3.2 정원내 신입생 충원율>

기준년도

입학정원(A)

모집인원 지원자 입학자 정원내신입생충원율

(%)(D/B)×100

계정원내

(B)정원외 계

정원내(C)

정원외 계정원내(D) 정원외

남 여 남 여

2015 932 930 881 49 5,067 4,810 257 923 554 325 24 20 99.8

2016 864 912 864 48 5,069 4,868 201 873 473 367 21 12 97.2

2017 777 824 777 47 4407 4191 216 805 460 31 16 18 99.2

※ 입학정원: 당해연도 1학년 신입생 입학정원, 입학자: 당해 연도 3월 학기 신입생

3년 평균 신입생 충원율 98.7

3.8 정원내 재학생 충원율(필수평가준거)

<정원내 재학생 충원율>

연도학생정원(A)

학생모집정지인원

(B)

재학생재학생충원율(%){C/(A-B)}X100

정원내 재학생 충원율(%){D/(A-B)}

X100계(C)정원내

(D)정원외

2015 4,286 163 3,836 3,616 220 93.03 87.70

2016 4,032 163 3,681 3,481 200 95.14 90.00

2017 3,691 107 3,406 3,232 174 95.03 90.18

※ 자료기준일: 당해 연도 4.1

3년 평균 재학생 충원율 89.29

37

4. 교육시설 부문(정량지표 분석결과)

대학은 교육활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 교사, 강의실, 실험･실습실 및 기자재 등을 충분

히 확보하여 효율적으로 운용하고 있음. 또한 대학은 학생의 교육과 교수의 연구를 지원하기 위

하여 도서관을 비롯한 정보지원 인프라를 충분히 갖추어 이용에 불편이 없도록 하고 있음.

4.1 교사 확보율(필수평가준거)

<4.1.1 교사 확보율>

기준년도

기준면적(m²) 보 유 면 적 교사시설확보율(%)

입학정원 기준(A)

재학생 기준(B)

기본시설(C)

지원시설(D)

연구시설(E)

부속시설 기타시설입학정원기준(C+D+E)/A *

100

재학생기준(C+D+E)/B *

100

2015 59,848 60,725 58,700 12,943 0 384 1,190 119.7 118.0

2016 55,300 58,179 60,647 10,996 0 384 1,190 129.6 123.1

2017 50,176 53,860 60,648 19,872 0 384 1,191 160.5 149.5

※ 자료기준일: 당해연도 4.1일

4.2 강의실 확보율

<4.1.2 재학생 1인당 강의실 면적 현황>

단위: 개, ㎡, 명

2015년 4월

구분 실수 면적(㎡) (A) 재학생수(B) 재학생 1인당 면적(㎡) (A/B)

일반 강의실 46 3,959.573,840*

멀티미디어 강의실 54 4,710.25

계 100 8,669.82 3,836 2.26

2016년 4월

구분 실수 면적(㎡) (A) 재학생수(B) 재학생 1인당 면적(㎡) (A/B)

일반 강의실 36 2,751.053,682**

멀티미디어 강의실 64 5,563.18

계 100 8,314.23 3,682 2.26

2017년 4월

구분 실수 면적(㎡) (A) 재학생수(B) 재학생 1인당 면적(㎡) (A/B)

일반 강의실 42 3,336.973,406

멀티미디어 강의실 77 6,547.24

계 119 9,884.21 3,406 2.90

*, **) 재학생수에 대학원생 수 포함한 수치임

38

4.3 실험ㆍ실습실 확보율

<4.1.3 실험･실습실 확보 현황>

단위: ㎡, 명

* 2015년 실제 재학생 수는 3,839명임(그러나 대학원생 1명은 재학생 수 1.5명으로 인정- 자연과

학 분야 실제 대학원생은 2명이나 계산방식 상 3명으로 인정되어 3,840명으로 계산됨)

2015년 4월

계열 실수 면적(㎡) (A) 재학생수(B) 재학생 1인당 면적(㎡) (A/B)

인문사회 24 2,157.77 1,460 1.48 (①)

자연과학 26 2,437.65 1,099 2.22 (②)

공 학 29 3,788.47 737 5.14 (③)

의 학 - - - - (④)

예･체능 36 2,897.22 543 5.34 (⑤)

합 계 115 11,281.113,840

(3,839)*

평 균 평균산출식= {(3×①)+②+③+④+⑤} / 5 3.43

2016년 4월

계열 실수 면적(㎡) (A) 재학생수(B) 재학생 1인당 면적(㎡) (A/B)

인문사회 23 2,106.20 1,485 1.42(①)

자연과학 30 2,741.96 1,022 2.68(②)

공 학 32 4,032.85 660 6.11(③)

의 학 - - - - (④)

예･체능 36 2,930.22 515 5.69(⑤)

합 계 121 11,811.23 3,682

평 균 평균산출식= {(3×①)+②+③+④+⑤} / 5 3.75

2017년 4월

계열 실수 면적(㎡) (A) 재학생수(B) 재학생 1인당 면적(㎡) (A/B)

인문사회 23 2,077.30 1,344 1.55(①)

자연과학 19 2,062.44 939 2.20(②)

공 학 26 3,512.23 652 5.39(③)

의 학 - - - -(④)

예･체능 22 3,841.70 471 8.16(⑤)

합 계 90 11,493.67 3,406

평 균 평균산출식= {(3×①)+②+③+④+⑤} / 5 4.08

39

4.4 실험ㆍ실습 기자재 구입 정도

<4.1.4 실험ㆍ실습 기자재 구입비>

재학생1인당 평균등록금(천원) 등록금 차액(천원)(B-A)

등록금 차액의15%(천원) (B-A)×0.15연도 인문사회계열(A) 자연과학계열(B)

2015(2014학년도)

5,578.0 6,667.9 1,153.7 173.06

2016(2015학년도)

5,514.2 6,667.9 1,153.7 176.36

2017(2016학년도)

5,526.6 6,072.2 1,175.7 176.36

계열

실험·실습 기자재 구입비(천원) 재학생수(명) 재학생1인당기자재

구입비(천원)(C=A/B)(16-18)

2014 2015 2016계(A)

(14-16)14년 15년 16년

계(B)(16-18)

자연과학

510,877 113,827 106,924 731,628 1,098 1,022 939 3,059 72.16

공학 403,353 189,831 268,752 861,936 696 660 652 2,008 228.38

의학 0 0 0 0 0 0 0 0 0

예ㆍ체능 45,457 10,862 16,421 72,740 541 515 471 1,527 17.87

합계 959,687 314,520 392,097 1,666,304 2,335 2,197 2,062 6,594 176.47

인문사회

12,899 132,610 72,544 218,053 1,501 1,485 1,344 4,330 47.38

※인문사회계열 평균 등록금: 5,527천원, 자연과학계열: 6,702천원[ㄷ증록금 차액: 1,176천원]- 등록금 차액의 15%: 176.36천원

4.5 기숙사 확보현황

<4.2.1 기숙사 확보현황>

기준년도 재학생수(A) 수용가능인원(B)기숙사수용률(%)(C=(B/A)x100)

2015 3,840 1,308 34.1

2016 3,682 1,308 35.5

2017 3,395 1,667 49.1

※ 자료기준(공시)일: 당해연도 4.1 ※ 재학생: 당해연도 4.1 기준 학부(주간+야간) 및 대학원(주간) 재학생 수(* 2017년 계약학과 제외)

40

4.6-1 도서관 운영(재학생 1인당 연간 자료구입비)

<4.3.1 재학생 1인당 연간자료 구입비(천원)>

구분자료구입비(천원)

재학생수 (B)

재학생1인당 자료구입비(천원)

(C=A/B)국내 국외 계(A)

2015(2014 결산)

단행본 138,563 8,346 146,909

4,075

연속간행물 4,297 - 4,297

비도서자료 4,189 - 4,189

전자 자료

전자저널 - - -

웹 DB 27,574 - 27,574

기타 전자자료 21,972 - 21,972

계 196,595 8,346 204,944 50.2

<4.3.1 재학생 1인당 연간자료 구입비(천원)>

구분자료구입비(천원)

재학생수 (B)

재학생1인당 자료구입비(천원)

(C=A/B)국내 국외 계

2016(2015 결산)

단행본 79,699 1,056 80,755

3,836

연속간행물 3,487 3,487

비도서자료 0

전자 자료

전자저널 27,365 27,365

웹 DB 6,285 6,285

기타 전자자료 0 0

계 110,551 7,341 155,029 30.7

<재학생 1인당 연간자료 구입비(천원)>

구분자료구입비(천원)

재학생수 (B)

재학생1인당 자료구입비(천원)

(C=A/B)국내 국외 계

2017(2016결산)

단행본 141,334 0 141,334

3,681

연속간행물 2,782 0 2,782

비도서자료 0 0 0

전자 자료

전자저널 4,950 0 4,950

웹 DB 35,052 6,063 41,115

기타 전자자료 8,500 0 8,500

계 192,618 6,063 256,028 54.0

※ 재학생 수에 대학원생 포함

41

4.6-2 재학생 1,000명당 도서관 직원수

<4.3.2 재학생 1000명당 도서관 직원 수(명)>

구 분직원수(명)

재학생수(명)(F)

재학생1,000명당 직원수(명)

(G=E/(F×0.001))

겸직 직원수(명)정규직 비정규직 계

2015년

사서자격증소지자 2 0 2

3,836

0 사서자격증미소지자 3 0 3

계 5 0 5

합계 5.0 1.30

※ 계산식: 정규직(1명), 비정규직(0.5명), 겸직 직원수 제외

<재학생 1000명당 도서관 직원 수(명)>

구 분직원수(명)

재학생수(명)(F)

재학생1,000명당 직원수(명)

(G=E/(F×0.001))

겸직 직원수(명)정규직 비정규직 계

2016년

사서자격증소지자 2 0 2

3,681

0 사서자격증미소지자 3 0 3

계 5 0 5

합계 5.0 1.36

※ 계산식: 정규직(1명), 비정규직(0.5명), 겸직 직원수 제외

<재학생 1000명당 도서관 직원 수(명)>

구 분직원수(명)

재학생수(명)(F)

재학생1,000명당 직원수(명)

(G=E/(F×0.001))

겸직 직원수(명)정규직 비정규직 계

2017년

사서자격증소지자 2 0 2

3,406

0 사서자격증미소지자 3 0 3

계 5 0 5

합계 5.0 1.47

※ 계산식: 정규직(1명), 비정규직(0.5명), 겸직 직원수 제외

42

5. 대학재정 및 경영 부문(정량지표 분석결과)

대학은 교육목표의 달성에 필요한 재정을 다양한 재원을 통해 충분히 확보하고 있으며, 효율적･합리적으로 재정을 편성･집행하고 있음. 아울러, 대학재정 및 경영에 대한 내･외부 감사를 통해

투명성을 확보하고 있음.

5.1 세입 중 등록금 비율

<5.1.2 세입 중 등록금 비율>

연도 등록금수입(A) 교비수입(B) 등록금 비율(A/B*100)

2015(2014년 결산)

22,523,340 32,579,001 69.13

2016(2015년 결산)

21,952,275 32,568,867 67.40

2017(2016년 결산)

21,073,988 32,127,378 65.60

등록금 비율 3년 평균 67.38

5.2 수익용 기본재산 확보 및 수익률

<수익용 기본재산 확보 현황>

단위: 천원

구분운영수익

총계(A)

전입, 기부, 원조

보조수입(B)

국고보조금

(C)

기준액(D=A-B-C)

보유액(E)

수익용 기본재산 확보율(%)(E/D)

x100

2015(2014결산)

31,210,779 998,968 6.047,237 24,164,574 11,994,902 49.6

2016(2015결산)

30,995,271 1,197,413 5,983,142 23,814,716 11,709,854 49.2

2017(2016결산)

30,872,469 559,129 7,535,527 22,777,813 12,108,994 53.2

<수익용 기본재산 수익률>

단위: 천원

구분 평가액(A) 연간 수입액(B)수익용 기본재산수익률(%)

(B/A)x100

2015년(2014결산)

17,964,727 177,000 0.99

2016년(2015결산)

18,049,539 155,580 0.86

2017년(2016결산)

18,049,539 139,080 0.77

43

5.3 세입 중 법인전입금 비율

연도 법인전입금(A) 교비수입(B)법인전입금 비율

(A/B*100)

2015(2014결산)

0 32,579,001천원 0

2016(2015결산)

0 32,568,867천원 0

2017(2016결산)

55,000천원 32,127,378천원 0.17

5.4 교육비 환원율(필수평가준거)

<5.2.2 교육비 환원율>

연도 총교육비(A) 등록금수입(B)교육비 환원율

(A/B*100)

2015(2014결산)

30,823,103 22,523,339 136.9

2016(2015결산)

30,443,678 21,952,275 138.7

2017(2016결산)

31,376,665 21,073,988 148.9

교육비 환원율 3년 평균 141.5

5.5 장학금 비율(필수평가준거)

<5.2.3 장학금 비율>

연도 장학금(A) 등록금수입(B)장학금 비율(A/B*100)

2015(2014결산)

3,484,090 22,485,179 15.50

2016(2015결산)

2,686,707 21,907,499 12.26

2017(2016결산)

3,136,702 21,033,278 14.91

장학금 비율 3년 평균 14.22

Ⅳ. 대학자체평가 결과(정성지표)

한국국제대학교 대학자체평가보고서

1. 대학사명 및 발전계획

2. 교육

3. 대학구성원

4. 교육시설

5. 대학재정 및 경영

6. 사회봉사

47

1. 대학사명 및 발전계획

대학은 대학 본연의 사명을 다하기 위한 교육목적을 설정하고, 그 목적 실현을 위한 교육목표를

명료하게 제시하고 있음. 또한 대학은 교육목표 달성의 효율성을 높이고, 변화하는 대학환경의 급

격한 변화에 능동적으로 대처하며, 상대적 비교우위를 가질 수 있도록 경쟁력 강화 및 특성화 전

략을 담은 중장기 발전계획에 따라 대학발전을 도모하고 있음. 그리고 대학은 대학교육 공급자로

서의 책무성을 다하기 위해 자체평가를 주기적으로 실시하는 등 교육의 질 보증을 위한 최선의

노력을 하고 있음.

1.1 대학사명 및 교육목표

1.1.1 교육목표

대학의 교육이념 및 목표를 분명하게 제시하고 있으며 교육목표에 따른 인재상을 ‘참된 인간적 품

성과 실용적 지식을 기반으로 지역사회에 봉사하는 창의적 인재’로 설정하고 있고, 그에 따른 교

육체계도를 가지고 있음.

1.2.1 발전계획 및 특성화 계획의 수립

먼저 발전계획 수립 측면에서 보면 2003년 4년제 개편을 맞아 1차 발전계획「중･장기 발전계

획」, 2차 발전계획「VISION 2020」, 3차 발전계획『大學革新 2025(2014~2025), Back to the

Basic』을 수립하였음. 또한 교육선진화와 경영선진화를 구체화하여 4개의 혁신영역으로 구분하

고 세부적인 28개 실행과제를 도출하여 추진계획을 제시하고 있음 .

다음으로 특성화계획을 보면 대학특성화 기반 조성기(2003~2007), 대학특성화 도약기

(2009~2013), 대학특성화 성장 및 성숙기(2014~2025)라는 추진 과정을 설정하고 의･생명 분야,

수송기계공학 분야, 교원･공무원 양성 분야를 특성화사업으로 선정하여 진행하였으며, 특성화 추

진을 위한 연도별 예산계획 및 교원충원 계획을 실현가능한 수준에서 제시하였음. 하지만 대학특

성화 추진을 위한 재정운영계획 및 전임교원 충원계획을 수립하고, 자금 조달 계획을 마련하였으

나 향후 자금 조달 계획을 구체적으로 실현하기 위한 노력이 동반되어야 할 것임.

아울러 2016년 8월 대학 발전 및 특성화 추진의 한계 및 개선안을 통해 대학특성화 참여 학과의

재배치 및 특성화 분야의 명칭을 변경하고 분야별로 단계적 도입방안(1단계: 의ㆍ생명 분야, 2단

계: 항공ㆍ물류서비스 분야, 3단계: 공공인재양성 분야)을 마련하였음.

1.2.2 발전계획 및 특성화 계획의 평가

발전계획과 관련하여 연중평가, 주기평가, 비정기평가 등으로 종합 평가와 사안 평가를 서로 교차

하여 입체적으로 평가를 실시하고 있으며, 평가결과를 핵심성과 지표로 개발하여 구조 및 제도개

선, 중점사업 지정, 예산편성에 반영하고 있음. 하지만 대학 발전 계획 자체가 방대하고 구체화되

어 있지 못하고, 현재 대학 예산으로 충당하는데 한계가 있다는 지적이 나와 향후 실현가능성에

초점을 두고 발전계획을 수정할 것임.

다음으로 특성화계획의 일환으로 대학구조조정위원회에서 대학특성화에 대한 평가(학과 경쟁력

지표 및 산업구조 분석)를 실시한 후 개선방안을 지속적으로 제시하고 있음. 또한 학과 구조개편

48

을 통해 특성화 분야를 변경하고 시대에 맞는 특성화 분야를 지속적으로 발굴하여 단계별로 예산

을 지원할 계획을 가지고 있음.

1.3.1 자체평가 수행

대학발전 계획과 혁신과제 개선, 예산편성 등에 활용하기 위해 자체평가를 실시하고 있으며, 그

결과를 대학발전 계획에 반영하고 있음. 또한 자체평가를 통해 대학 평가지표를 체계적으로 관리

하고 점검하여 지표를 향상시키고 있음. 아울러 교육과 교육환경의 개선을 위해 노력하여 학생의

교육만족도와 대학경쟁력의 강화시키고 있음.

2018년 실시될 대학 기본역량 진단평가를 대비해 2017년 2월 기획연구위원을 위촉한 후 2018년

1월 이후 자체평가 추진계획을 수립할 것임.

49

2. 교육

대학은 교육목표의 달성을 위하여 교육과정을 합리적으로 편성･운영하고 있으며, 효율적인 교수･학습 방법을 활용하여 교육성과를 높이고 있음. 그리고 대학은 엄격하고 합리적인 학사관리를 통

하여 학생들에게 교육의 질을 보장하는 한편 교육만족도를 높이고 있으며, 이러한 과정을 통하여

대학은 유능한 인재를 양성하여 배출하고 있음.

2.1 교육과정

2.1.1 교육과정과 교육목표

「大學革新 2025」발전계획에 따라 ‘참된 인간적 품성과 실용적 지식을 기반으로 지역사회에 봉

사하는 창의적 인재’를 양성하는 ‘성실’, ‘창의’, ‘봉사’의 인성교육+융･복합기반 실용교육 과정을

체계화하여 일관성 있게 이를 적용하고 있음.

2.1.2 교양교육과정의 편성 운영

교양교육과정은 건학이념과 교육목표(인성교육+실용교육)를 구현하기 위해 올바른 인성함양과 기

업과 사회가 요구하는 실무형 인재 양성을 위한 교육과정을 편성･운영하고 있음. 세부적으로는

인재역량을 도출한 후 교양필수(공통교양, 기초교양), 교양선택(일반교양)의 교과목을 개발했으며

최소 30학점 이상을 이수를 할 수 있도록 하였음.

2015년 8월 교양교육원을 교양교육 및 교수학습지원을 통할하는 기초교육원으로 그 기능을 개편

하였고 교양교육 발전계획을 수립하고 교양교육과정 교과목 등을 체계적으로 개발하고 있음.

구 분교양필수 교양선택

총이수학점공통교양 기초교양 일반교양

연도별이 수학 점

2015학년도 8 6(학과개설) 16 30

2016학년도 8 6(교양선택필수) 16 30

2017학년도 10 6(교양선택필수) 16 32

2.1.3 전공교육과정의 편성 운영

전공교육과정은 건학이념과 교육목표(인성교육+실용교육) 및 학과별 특성화 전략을 연계하여 전

공의 학문적 특성과 기업과 사회의 요구를 적절히 반영하여 교육과정을 편성･운영하고 있음. 아

울러 실무중심의 창의적 전공교육과정을 운영하고 있으며, 핵심역량기반 교육과정으로 운영하고

있음.

단일전공 최저 이수학점을 80학점에서 52학점으로 하향 조정하고 복수전공과 부전공 이수를 권

장하여 융복합적 실용인재 양성을 위한 제도 개선을 하였으며, 전공필수 학점의 비중을 낮추어

학생들의 학습 선택권을 보장하고 있음. 학과별 전공교육과정은 대학의 교육과정 편성 및 운영

규정이 정하는 절차에 따라 시행되고 있음.

50

2.2 교수∙학습

2.2.2 교수∙학습 개선을 위한 조직 및 예산

먼저 학생의 학습능력 향상을 위하여 전문성을 갖춘 학습역량 지원전담조직으로 교수학습지원센

터를 설치하여, 다양하고 체계적인 학습역량 강화를 위한 비교과 프로그램을 관리·운영하고 있으

며, 비교과 프로그램에 대한 심의를 위한 조직으로 운영위원회를 두고 있음.

교수지원, 학습지원, e-러닝매체지원의 영역에서 다양한 프로그램을 운영하고 있고 교육학 전문

가와 강의우수교원 및 연구우수교원으로 운영위원회를 구성하여 운영하고 있고 프로그램 운영에

따른 예산을 지원하고 있음.

구분 프로그램 및 예산편성 비고

CTL학습지원프로그램

목표우리대학 학생들의 학습역량강화를 위하여 학습에 도움이 되는

효과적이고 효율적인 학습 기회를 제공하고자 함 자기주도학습학습동기유발

창의적문제해결중심학습지원내용

자기주도적학습, 학습동기유발, 전공역량강화, 창의적 문제해결, 글로벌역량, 글쓰기, 발표력, 자신감회복훈련, 학습법 소개 등

학습역량강화 프로그램을 구성하여 지원함

사업예산(천원)

2015학년도 2016학년도교비예산지원

60,886 77,628

2.3 학사관리

2.3.2 성적관리

대학은 상대평가를 원칙으로 하며, 강좌의 평가분포를 보면 상대평가의 비율이 월등히 높고 2017

년에 가까울수록 상대평가의 비율이 더 높아졌음. 또한 엄격한 성적 부여를 위해 이중성적표 발

생을 금지하고 있음. F학점이 부여된 교과목 중 재수강을 제외한 교과목은 성적표에 표기함을 원

칙으로 하며, 단 공식적인 요청이 있을시 총장의 승인 하에 F학점을 제외한 학점을 성적표에 발

행할 수 있음.

상대평가를 원칙으로 하고 있으나 학과관리의 효율성을 제고하여 교과목의 특성상 상대평가가 어

려운 과목(학사운영 제92조)에 한하여 상대평가에서 제외할 수 있도록 하고 있음. 연도별 성적부

여 현황을 보면, 교직을 제외한 전공과 교양과목의 성적분포가 학사운영규정 제92조에 준하여 엄

격이 지켜지고 있음.

2.3.3 수업평가

수업에 대한 평가는 교내정책과제로 개발한 강의평가 문항을 통해 적절하게 운영하고 있으며 평

가결과는 교수업적평가, 재교육, 강의제한 등에 활용하고 있으며, 수업의 특성에 따라 강의평가

설문지를 다르게 적용하고 있음.

학생처는 수업평가의 결과를 ‘학생정보센터’에 게시하여 학생들에게 공개함은 물론이고 하위 교원

에게는 경고장 발부와 강의 제한을 적용하고 있음.

51

2.3.4 성적우수자 및 학사경고자에 대한 조치

학칙 제40조(학사경고)와 학사운영규정 제106조에서 평점평균 1.75 미만인 자에게 학사경고를

부과하고 있음. 특히 성적우수자에게는 학습 동기 유발과 보상차원에서 장학금과 해외연수를 지

원하고 있으며, 학사경고자의 학습능력 개선을 위해서는 지도교수의 개인상담, 상담전문가 상담,

JUMP UP캠프를 운영하고 있음.

매학기 학사경고자의 현황을 파악하고, 경고자에 대한 학과 지도교수의 지도여부를 상담일지 작

성하도록 하여 학사경고의 원인을 분석하고 대처방안을 모색하고 있음. 아울러 학사경고자 및 학

생들의 학업성취도 향상을 위하여 학과와 대학차원에서 다양한 프로그램이 운영되고 있음.

주 최 대 상 주요내용 주요활동

학과 학사경고자 전원 멘토링개인상담

비교과과정

교수학습지원센터

희망자 및 학과 추천자학습동기부여 프로그램

:“리스타트 JUMP-UP CAMP’

1박 2일 일정

학습동기부여 캠프 프로그램

학생상담센터 희망자 및 학과 추천자 개인상담 및 집단상담 심리상담

[학사경고자 관리 주요 프로그램 현황]

2.4 교육성과

2.4.2 교육만족도

대학은 교육 수요자 만족도 관리 시스템을 구축(계획-실행-평가-환류)하여 교육 수요자 만족도

조사를 체계적으로 운영함. 교육 수요자인 학생과 학부모를 대상으로 교육만족도를 측정하고 그

결과를 반영하여 대학의 정책 및 개선방안을 수립하는데 활용함으로써 교육만족도 제고를 위해

노력하고 있음.

교육 수요자 만족도 조사를 재학생(11월)과 학부모(12월)를 대상으로 대학홈페이지 학생정보시스

템을 통해 온라인 설문조사를 실시하고 있음. 이행 결과의 투명성과 공유 및 환류 차원에서 교육

수요자 만족도 조사 분석 결과와 개선과제 및 개선 실적을 학생정보시스템을 통하여 열람할 수

있게 하여 대학의 모든 구성원이 이를 공유하도록 하고 있음.

52

3. 대학구성원(정성지표 분석결과)

대학은 교육목표 달성을 위해 충분한 교수를 확보하고 교수의 전문성 함양과 복지 증진을 위한

교육 및 연구 활동에 대해 지원을 하고 있음. 또한 전문성을 갖춘 직원의 확보와 동시에 합리적

인 인사제도를 운영하며, 능력 발전을 위하여 적극적으로 지원하고 있음. 아울러, 대학은 공정하

고 합리적으로 학생들을 선발, 충원, 유지하고 있으며 학생들의 생활 및 진로 상담을 체계적으로

지원하고 있음.

3.1 교수

3.1.2 교원임용의 절차와 방법

교수 채용 절차 및 심사가 공정하게 진행되었으며, 관련 위원회의 운영이 적절하고 교원 임용 심

사단계별 기준이 명확하게 제시되어 있음.

교수 임용 심사방법 및 채용 절차

구 분 절차별 내용

교원채용 계획 수립 교원채용 기본계획 수립 및 학과별 수급현황 취합 후 법인 보고

교원채용 계획(안) 확정 법인 승인 후 교원 채용계획(안) 확정

채용공고 하이브레인넷, 대학홈페이지 채용 공고(15일 이상)

서류접수 채용공고 기간 내 6일간

공개심사위원회 구성

기초심사(1차 평가)는 내부 심사위원, 전공심사(2차 평가)는 내부 심사위원과 외

부 심사위원으로 구성

공개강의(3차 평가)는 학과장을 위원장으로 하고, 전공심사위원과 총장이 위촉

하는 보직교수 2~4인으로 구성

면접심사(4차 평가)위원은 교무처장 추천으로 총장이 위촉한 15명(외부 인사를

포함 할 수 있음) 내외 위원들로 구성하며, 교무처장이 위원장이 됨

심사구분 기초심사, 전공심사, 공개강의, 면접심사, 총장면접

심사단계

1차 평가(기초심사: 교원자격, 구비서류 충족여부, 전공일치도 평가, 출신교비

율, 전공이수도 정도, 근무경력, 자격증, 학과발전방안 등 확인)

2차 평가(전공심사: 연구실적량, 연구실적의 질적 수준 심사 등)

3차 평가(공개강의: 교육능력평가)

4차 평가(면접심사: 교수 품위 및 인성평가 등)

5차 평가(총장면접: 교수 자질 및 학교 기여도 등)

합격자통보 개별 통보

3.1.4 교수업적평가제도의 운영

교수업적평가는 대학의 사명을 바탕으로 교육영역, 연구영역, 봉사영역, 대학기여도영역으로 적절

하게 구성되어 있음. 또한 교수업적평가의 결과는 교원의 승진, 재임용 심사, 성과급 지급 등에

반영되어 활용되고 있음

53

이밖에 평가영역의 확대, 평가유형의 세분화, 평가기준 강화 및 보상제도의 도입 등 교수업적평가

의 공정성과 합리성을 높이기 위해 노력하고 있으며, 교수업적평가의 영역은 교육, 연구, 봉사,

대학기여도 영역 등 4개 영역으로 구분하여 총 2,000점을 만점으로 평가하고 있음.

3.2 직원

3.1.2-3 직원인사제도의 운영 및 전문성 개발, 복지

직원의 신규채용 및 인사제도는 공정하고 합리적으로 운영되고 있으며, 직원인사규정 개정, 직원

근무성적 평정 규정 개정, 직원 승진제도 개선을 위해 노력하고 있음.

직원의 전문성 개발을 위해 워크숍, 사이버강좌, 정기자체연수 등을 적극적으로 지원하고 있고 직

원의 복지는 노사단체협상의 과정에서 개선시켜가고 있으나 직접 교육비의 투입이 보다 중요한

시점이므로 합의에 의해 최소한의 복지 지원 정책을 합의에 의해 유지하고 있고 향후 이를 확대

개선해야 할 것임.

3.3 학생

3.3.4 학생상담체제 구축 및 운영

학생상담과 관련해서는 지도교수, 학생상담센터, 취ㆍ창업지원본부 등 다양한 학생상담지원체제가

입체적으로 구축되어 있으며, 상담의 결과는 최종적으로 지도교수에게 연계됨.

먼저 진로ㆍ심리 상담과 관련하여 대학은 성실, 창의, 봉사의 교육이념을 실천하여 지역사회의 창

의적 인재를 육성하기 위한 전제로 진로 및 상담 통합 프로그램을 마련하여 운영하고 있음. 이를

위해 상담이 보다 체계적으로 진행될 수 있도록 그 절차를 마련하여 지원하고 있고 결과의 환류

(feedback) 차원에서 상담결과의 확인과정을 통해 그 결과가 학생들에게 직접 피드백 될 수 있도

록 하고 있음.

[진로ㆍ심리 상담 프로그램 체계 및 내용]

학생상담센터는 2012년도에 개설한 이래 운영규정에 의거하여 센터를 운영하고 있고 학생상담센

터에서 이뤄지는 개인 및 집단상담, 심리검사, 찾아가는 상담실 등의 프로그램이 원활하게 진행될

수 있도록 관련 센터 등의 지원을 받아 학생들에게 진로ㆍ심리 상담을 통합프로그램으로 제공하

54

고 있음.

다음으로 취·창업 지원 프로그램 개발·운영을 위해 취업지원본부에서는 학과의 취업주임교수 회의

를 매년 12월에 실시하여 당해 연도 수행한 프로그램을 분석하고, 차기년도 시행프로그램을 선정

하여 취·창업 지원 프로그램을 개발·운영하고 있음.

또한 취·창업 지원 프로그램 개발·운영에 관한 취업주임교수들의 의견에 따라 먼저 학년별 맞춤

취·창업 지원 프로그램 개설과 교과과정 및 비교과 과정에서도 운영할 수 있는 취·창업 지원 프로

그램 요구를 반영하여 프로그램을 지원하고 있음. 대학의 취업 및 진로와 관련된 교수학습지원센

터와 학생상담센터 등과 업무의 중첩되는 경우가 많아 보다 공신력을 가진 외부 전문기관과 협력

한 취업성공 패키지 프로그램도 진행하고 있음.

이밖에 취·창업 지원 프로그램 개발·운영에 관한 학생들의 요구에 따라 학생들에게 보다 흥미와

관심을 가질 수 있는 IUK 창업아이디어 경진대회를 개최하고 있음. 아울러 취ㆍ창업을 준비하는

3~4학년을 중심으로 취업 멘토링 채용 박람회 참가를 유도하고 취업에 도움이 되는 자격증

(AUTO CAD, MOS) 프로그램을 개설하여 취득할 수 있도록 도움을 주고 있는 것으로 나타남.

55

4. 교육시설(정성지표 분석결과)

대학은 교육활동이 원활하게 이루어질 수 있도록 교사, 강의실, 실험･실습실 및 기자재 등을 충분

히 확보하여 효율적으로 운용하고 있음. 또한 대학은 학생의 교육과 교수의 연구를 지원하기 위

하여 도서관을 비롯한 정보지원 인프라를 충분히 갖추어 이용에 불편이 없도록 하고 있음.

4.2 교육지원시설

4.2.2 학생 복지시설

학생들을 위한 다양한 학생 복지시설을 운영하고 있으며, 체계적인 관리를 통해 학생 만족도 제

고에 노력하였음. 또한 편의시설 보완을 위해 학생 복지회관에 2곳 이상의 편의시설이 입주해 학

생들의 불편을 최소화하는데 노력하고 있음.

이밖에도 일반 학생 및 기숙사 입사 학생들의 체력증진을 위해 체육시설 이용에 대한 불편함을

해소하는 차원에서 대운동장 및 상문체육관 내부 시설을 보완하였음.

학생 복지시설 이용 실태 및 학생 만족도 조사를 주기적으로 실시하여 불만사항을 주기적으로 점

검하고 불만족 및 서비스 개선 요청 사항을 해결하기 위한 환류체계 제도를 마련하였음.

4.2.3 장애학생 지원시설

장애학생지원은 장애학생지원센터를 중심으로 하여 장애학생들이 교육 및 생활에 있어서 불편하

지 않도록 장애학생 지원시설을 갖추고 있고, 학생상담센터와 건강증진센터, 기숙사 등과 긴밀한

연계를 통해 장애학생들이 학교생활 전반에 있어 잘 적응할 수 있도록 장애학생의 학습권 및 교

육복지를 지원하고 있음.

장애학생지원센터에서는 장애학생과 장애학생을 지원하는 도우미학생들의 관계개선을 위해 학생

상담센터와 협력하여 장애학생 및 도우미학생을 위한 상담을 마련하고 있으며, 장애학생들의 취

업을 보다 원활히 할 수 있도록 취ㆍ창업지원본부와 함께 장애학생을 위한 연계 활동 교육에 적

극적인 도움을 주고 있고, 학생상담센터에서는 장애학생의 심리 및 진로ㆍ적성 검사 등을 실시하

여 학교생활 및 학업에 대한 성취를 높일 수 있도록 대인관계 프로그램인 집단상담과 장애캠프

등을 통해 장애학생들의 학교생활 적응 프로그램을 지속적으로 실시하고 있음.

대학은 2011년도에 실시된 ‘장애대학생 교육복지지원 실태평가’에서 ‘개선 요망’으로 평가를 받은

후 시설 등을 대폭적으로 보완하였음. 또한 2014년 ‘장애대학생 교육복지지원 실태평가’에서

70.44점을 받은 이후 2017년도에 실시된 ‘장애대학생 교육복지지원 실태평가’에서는 78.28점을

받아 장애학생 지원시설 등 교육복지가 점차적으로 개선되고 있음.

56

5. 대학재정 및 경영(정성지표 분석결과)

대학은 교육목표의 달성에 필요한 재정을 다양한 재원을 통해 충분히 확보하고 있으며, 효율적･합리적으로 재정을 편성･집행하고 있음. 아울러, 대학재정 및 경영에 대한 내･외부 감사를 통해

투명성을 확보하고 있음.

5.1 재정확보

5.1.1 재정운영 계획수립

준거명판정

판정근거2014 2015

5.1.1재정 운영 계획 수립

W W

대학특성화와 주요 실행과제에 대한 연차별 재정 투입계획이

마련됨

그러나 실현가능한 예산 확보 액에 대한 구체적 내용은 여전

히 미흡함

대학은 『大學革新 2025』을 통해 ‘동남권역 10위권 지역기반 강소대학으로 도약’이라는 비전을

달성하기 위하여 그 주요 실행과제를 도출하고 이를 토대로 과제별 소요예산을 추정하여 재정운

영계획을 수립하였음. 또한 계획수립에 있어 실현가능한 목표를 정하고 지출의 편성에서 효과성

과 생산성을 고려해 예산 절감 노력을 하고 있고 대학발전계획 실행을 위해 우선적으로 예산을

배정하여 대학의 경쟁력을 높이는데 집중하고 있음.

2015년 대학기관평가인증 당시 대학발전계획 및 대학특성화계획의 예산투입계획을 실현가능한

수준으로 수정 변경하였고, 실현가능한 예산확보액과 재정 확충 세부전략을 재수립, 대학발전계획

및 대학특성화계획 주요 실행 과제 연차별 투입계획 재수립, 발전기금 확대를 위한 조직 구성과

현실적 방안 마련, 법인전입금 확대를 위한 현실적 방안 등을 제시하였으나 여전히 실행 가능한

예산확보 계획과 예산액에 대한 구체적인 내용이 미흡하다는 평가를 받았음.

2015년 이후 중장기 발전계획에 따라 현실을 감안한 재정운영을 하였으나 연차별 투자계획이나

재원 확보계획이 미흡한 만큼 기획처에서 대학 발전계획과 대학특성화계획을 면밀히 검토하여 추

진 실적과 성과를 토대로 개선 조정해야 할 것임. 또한 2018년 실시하는 대학 기본역량 진단 평

가를 대비해 1차적으로 법인 책무성을 고려해 법인의 법정부담금 및 법인전입금을 확보해야 할

것임. 이밖에 대학 운영의 건전성을 고려해 재학생 1인당 교육비, 등록금 의존율 등을 분석하여

자율개선대학에 진입하기 위한 대비책을 마련해야 할 것임.

5.2 재정 편성 및 집행

5.2.1 예산편성 절차와 방법

예산 편성의 경우 대학의 정체성 확립과 경쟁력 제고라는 목표를 달성하기 위해 체계적이고 합리

적으로 이루어지고 있고 대학 발전전략 및 비전을 달성하기 위한 예산편성의 기본목표와 방향을

세우고 예산 편성지침에 따라 예산 편성이 이루어지고 있음.

또한 예산 편성지침의 설명, 각 부서 및 학과 예산요구서 접수, 가결산과 요구한 예산을 토대로

57

예산을 분석하여 예산 요구부서와 학과의 예산 설명과 협의를 통해 조정하고 대학평의원회의 자

문과 등록금심의위원회의 심사, 의결을 거친 후 편성된 예산은 관련 법령에 따라 법인이사회의

심의, 의결로 예산을 확정하고 있음. 아울러 예산 확정 자료는 교육부 보고를 거친 후 대학 홈페

이지를 통해 공고하여 예산 편성의 투명성과 신뢰성을 확보 하고 있음.

2015, 2016년 예산편성 절차

5.3 감사

5.3.1 감사제도

대학은 대학경영의 투명성과 효율성을 높이기 위해 감사제도를 운영하고 있으며, 2014년 말 내부

감사규정을 개정하여 공정하고 효율적인 감사가 가능하도록 감사단과 감사위원회로 이원화되어

있던 조직을 감사위원회로 통합하여 체계적으로 운영되고 있음.

감사위원구성의 대표성, 독립성, 전문성을 확보하기 위하여 단과대학 교수 각 1명과 직원대표 1

명, 외부전문가 1명, 기획처 감사업무 담당자 1명 등 12명 이내로 구성되어 있으며, 감사위원 구

성 자체의 투명성을 확보하고 있음. 감사위원회의 위원 임기를 2년을 보장하고 중임이 가능하도

록 하였으며 상시위원회로 규정화하고 있으나 정기감사, 특별감사, 수시감사 등의 활동이 다소 미

비한 것으로 나타나 향후 정기감사를 보강해야 할 것임.

58

6. 사회봉사(정성지표 분석결과)

대학은 학교 특성을 고려한 사회봉사 정책 및 계획을 마련하고, 다양한 방법으로 사회봉사활동을

추진하여 사회에 대한 책무성을 완수하고 있음.

6.1 사회봉사

6.1.1 사회봉사 정책

대학은 참된 인성으로 지역사회에 봉사하는 창의적 인재육성이라는 교육이념에 따라 사회봉사 활

동 관련 규정을 마련하고 체계적인 발전계획을 수립하여 2012년 사회봉사센터를 신설하여 사회

봉사와 관련된 정책을 마련하여 체계적으로 운영되고 있음.

대학의 사회봉사센터는 중장기 사회봉사활동 추진계획을 수립하여 1단계 준비기, 2단계 발전기,

3단계 정착기의 발전단계를 통해 체계적이고 조직적인 사회봉사센터의 계획을 수립하고 있으며,

이러한 계획을 통해 우리대학의 건학정신과 교육이념인 ‘봉사(奉仕)’를 보다 적극적으로 실천하고

있음.

59

6.1.2 사회봉사 활동 실적 및 지원

대학의 사회봉사단 ‘누리보듬’은 건강하고 적극적인 봉사활동을 통해 사회적 경험과 중요한 사회

구성원으로서 지역사회에 이바지 할 수 있는 창의적 인재양성이라는 교육이념을 준수함과 동시에

대학 내 사회봉사활동을 활성화하고 지역사회의 사회공헌을 통해 나눔과 배려, 사랑을 실천하는

행복한 지역사회 공동체로 살아가기라는 목표를 실천하고 있음.

누리보듬 봉사단 국내외 봉사활동 현황(2015, 2016, 2017년)

2015.03 KBS 연합 남해군 창선마을 벽화봉사와 의료봉사

2015.04 진주시 주최 “우수자원봉사프로그램 공모” 당선: 동진초등학교 아동 프로그램 제공

2015.05진주시 “좋은 세상” 연합 수곡면 의료봉사, 서포면 농촌봉사

건축팀- 한국농어촌공사 주관 “농촌 재능기부 공모사업” 3년 연속 선정

2015.06 사천실버요양원 방문 벽화봉사 실시

2015.07 경호강 낚시대회 안전요원 및 페이스페인팅 자원봉사

2015.09 진주시 이반성면 미용 및 의료봉사

2015.10 경상남도 자원봉사센터와 연합 체육대회 기간 “자원봉사 박람회” 실시

2016.03서경방송 건강달리기, 하동군 진행 딸기축제

물리팀- 늘푸른 복지센터 장애아동 대상 의료봉사, 노력팀- 토요 돌봄 교실 등

2016.04 진주시 “좋은 세상” 진행 명석면 의료봉사, 남해복지관 벽화봉사

2016.05우리대학 장애학생(학부모 포함) 야구 관람, 고성 공룡엑스포 행사지원

건축팀- 한국농어촌공사 주관 “농촌 재능기부 공모사업” 4년 연속 선정

2016.06독거노인 집수리봉사, 명석면 농촌봉사활동, 하동군 의료지원

여름방학: 사회봉사단 4박 6일 라오스 해외봉사(1차)

2016.07 동진초등학교 토요 돌봄 교실, 서포면 독거노인 집수리 봉사

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2016.09함안 월촌 초등학교 “행복한 학교 만들기” 실시

하동교육청 의료봉사 실시

2016.10경상남도 자원봉사센터 연합 자원봉사 박람회 실시

진주시 “좋은 세상” 연합 일반성면 방문 의료봉사 실시

2016.12진주 이반성면 사랑의 연탄 배달(두드림 첫 연탄봉사) 및 함안 벽화 봉사

진주 복지박람회 자원봉사

2017.03 진주서경방송 건강달리기 봉사, 경남일보 마라톤대회 봉사

2017.04 하동 옥종 딸기 축제 자원봉사

2017.05진주 평거종합사회복지관 벽화 그리기 연암공대 첫 연합 봉사활동

어린이날 경남 과학교육원 자원봉사

2017.06 서경방송 어린이 걷기 대회 자원봉사, 대곡면 하진 교육농원 두드림 농촌봉사활동

2017.092017.11

산청 관정마을 벽화 봉사활동 및 집수리 봉사활동

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Ⅴ. 종합 및 논의

한국국제대학교 대학자체평가보고서

1. 정량지표 관련 분석결과 논의

2. 정성지표 관련 분석결과 논의

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1. 정량지표 관련 분석결과 논의

먼저 대학기관평가인증 모니터링 평가 대비 차원에서 볼 때 교육부문 평가영역은 전반적으로 충

족하고 있으나 교육과정에서 세부 평가준거인 국내외 대학과의 학점교류(2.1.6)에 있어 국외 대학

과의 교류는 활발하게 진행되고 있으나 국내 대학과의 학점교류는 전무한 실정임. 이에 따라 해

당 부서인 교무처는 국내 대학과의 MOU 체결을 보다 확대ㆍ시행하는 동시에 국내 대학과의 학점

교류를 확대할 필요가 있음.

교수학습과 관련한 평가부문인 20명 이하의 강좌개설 비율은 기준값(25% 이상)보다 2배 이상 많

은 것으로 나타나 충족하는 것으로 나타났으며, 101명 이상의 강좌 개설 비율도 충족하고 있기

때문에 현 상태를 지속적으로 유지해야 할 것임. 교육성과 부문인 졸업생의 취업률도 2014년 이

후 꾸준히 증가하여 충족하는 것으로 나타났음. 하지만 2주기 대학기관평가인증과 대학 기본역량

진단평가를 감안하여 현재보다 더욱 상향된 지표관리가 요구됨. 따라서 주무부서인 취·창업지원본

부는 학생들의 취ㆍ창업을 향상시키기 위해 인근 기업체 등에서 요구하는 사항을 수시로 점검하

고 다양한 홍보매체를 통해 학생 취업에 심혈을 기울여야 할 것임.

세 번째 평가영역인 대학구성원과 관련하여 평가부문인 교수부문을 살펴보면, 먼저 2015년 전임

교원 확보율은 69.5%로 이었으나 2016년 기준 전임교원 확보율의 경우 71.8%로 다소 향상되었

음. 그러나 2017년 전임교원 확보율은 71.5%로 다소 감소하였기 때문에 지표 자체를 유지 내지

상향시킬 수 있는 전략을 수립해야 함.

비전임교원의 강의담당 비율도 기준값(50% 이하)을 충족하는 것으로 나타나 향후 지속적인 지표

관리를 통해 이를 충족해야 함. 다음으로 시간강사 강의료의 경우에도 기준값을 충족하는 것으로

나타났으나 대학 기본역량 진단평가에서 요구되는 시간강사 강의료가 상당히 높을 것으로 예측되

기 때문에 2018년도의 경우 시간강사 강의료를 대폭 상향조정할 필요가 있다고 판단됨.

교수의 연구실적 및 연구비, 지식 및 기술의 사회와 산업에 대한 기여도를 보면, 먼저 교수의 연

구실적 및 연구비와 관련하여 국내논문, 등재논문, 저역서, 교배연구비, 교외연구비의 경우 2015

년도 정보공시 예정 값의 전임교원 1인당 논문실적은 국내기준 0.528(충족), 국제기준 0.042(미

흡), 연구재단 등재지 기준 0.488(충족), SCI/SCUPUS 학술지 기준 0.030(미흡)으로 나타남.

결과적으로 볼 때 전임교원 1인당 논문실적 지표 4개 중 2개 준거는 기준값을 충족하고 있으나

국제논문과 SCI급 논문 건수는 미충족하는 것으로 나타남. 2016년 및 2017년의 경우도 국제기준

및 SCI급 논문 건수가 여전히 충족하지 못했기 때문에 향후 대학의 위상에 맞게 선택과 집중을

통해 국제논문 건수와 SCI급 논문건수를 대폭 늘려야 할 것임.

기술이전, 수입료 및 특허 실적의 경우 2015년(2014년 정보공시 기준)에 6개 정량지표 중 3개의

정량지표(기술이전 건수, 기술이전 수입료, 국외 특허출원 건수)기 기준값을 충족하였으나 2016

년의 경우 6개 하위지표 모두 기준값을 충족하지 못한 반면, 2017년에는 3개의 기준값을 충족하

였음. 이처럼 지표관리가 체계적으로 이루어지지 못하고 있기 때문에 해당 부서(산학협력단)에서

는 이를 충족시킬 수 있는 근본적인 대책을 마련하고 주기적으로 지표를 점검해야 할 것임.

대학 구성원 중 직원과 관련한 평가부문 중 교육목표 달성을 위하여 적절한 규모의 직원을 확보

64

하고 있는지 평가하는 지표인 직원 1인당 학생수는 2015년 57.3명, 2016년 55.8명, 2017년

53.2명으로 최소 기준값(70명 이하)을 충족하고 있음.

다음으로 학생 부문의 평가는 크게 정원내 신입생 충원율과 정원내 재학생 충원율로 구분되며,

먼저 정원내 신입생 충원율은 2015년 99.8%, 2016년 97.2%, 2017년 99.4%로 최소 기준값

(95%)을 충족하고 있음. 향후 2019년 말 실시하는 2주기 대학기관평가인증 및 2018년 실시하는

대학 기본역량 진단평가 대비 차원에서 지속적인 관리가 요구됨.

학생 부문 중 정원내 재학생 충원율의 경우 2015년 4월 1일 기준 87.7%, 2016년 4월 1일 기준

89.97%로 다소 증가하였고, 2017년의 경우도 90.2%로 다소 상향되어 최소 기준값(70% 이상)을

충족하였음. 하지만 대학 기본역량 진단평가 대비 대학 자체에서 정한 목표값(95.7%)을 충족하지

못하기 때문에 대학 차원에서 재학생 충원율 확보방안을 마련하는 동시에 재학생 중도탈락의 원

인을 분석하여 이를 미연에 방지해야 할 것임.

특히 재학생 충원율의 경우 1주기 대학구조개혁평가에서 비수도권 3년 평균이 97.7%인 것을 감

안하면 우리대학의 정원내 재학생 충원율은 상당히 심각한 수준임. 따라서 학사관리 주무부처인

교무처는 재학생 충원율이 현저히 낮은 이유를 면밀히 분석하여 신속히 대처하여 구체적인 해결

방안을 모색해야 할 것임.

참고로 U’s Line이 대학정보공시 사이트인 ‘대학알리미’에 공개된 2015년 기준 전국 대학(253개

4년제 대학)의 중도탈락율을 분석하였음. 그 결과를 보면, 수도권은 서울기독대학이 12.6%로 가

장 높았으며, 강원권은 한중대(15.2%), 충청권은 서남대 제2캠퍼스(15.5%), 영남권은 대신대

(19.3%), 호남권은 세한대(16.5%), 제주권은 제주국제대(12.9)가 중도탈락율이 가장 높은 것으로

나타남. 중도탈락 사유로 수도권은 자퇴가 58%로 가장 높았고 영남권의 경우도 자퇴가 51% 가

장 높은 것으로 조사됨.

참고: 영남권 중도탈락율 순위(2015년 공시자료)

단위: %

권역 지역 설립 대 학 중도탈락률 순위

영남권

경북 사립 대신대 19.3 1

경북 사립 대구외국어대(본교) 15.7 2

경북 사립 대구예술대(본교) 14.6 3

경북 사립 경주대(본교) 14.4 4

경북 사립 영남신학대(본교) 9.7 5

경북 사립 동양대(본교) 8.0 6

부산 사립 영산대(제2캠퍼스) 8.0 7

경북 사립 위덕대(본교) 7.9 8

경남 사립 부산장신대(본교) 7.5 9

경남 사립 영산대(본교) 7.2 10

이를 보다 세부적으로 살펴보기 위해 2015년 부울경 4년제 대학의 중도탈락율을 조사한 결과, 우리

65

대학은 부울경 25개 사립대학 중 중도탈락률이 7번째(6.2%)로 높은 것으로 나타남.

우리대학의 중도탈락율 사유를 살펴보면, 2015년 자퇴가 219명을 가장 높았으며, 다음으로 미등

록이 58명, 미복학이 44명 순으로 나타남. 따라서 해당부서인 교무처는 자퇴(타 대학 편입 등)와

미복학(경제적 여건 등)이 많은 이유를 면밀히 분석하여 중도탈락 방지를 위한 해결방안을 마련해

야 할 것임.

66

교육시설 부문에 있어 교육기본시설인 교사 확보율은 최소 기본값(100% 이상)을 볼 때 2015년도

입학정원 기준 119.7%, 2016년도 129.6%, 2017년도 160.5%로 충족하고 있으며, 강의실 확보

율(재학생 1인당 면적 1.2㎡ 이상)도 2015년도 2.26㎡, 2016년도 2.26㎡, 2017년도 2.90㎡로

충족하고 있음. 이밖에 실험·실습실 확보율(기준값 2.5㎡ 이상)도 3.43㎡, 3.75㎡, 4.08㎡로 기준

값을 충족하고 있음. 실험·실습 기자재 구입비는 다소 미충족하는 것으로 나와 2017년도에는 재

학생 1인당 기자재 구입비를 대폭 상승하여 지표관리를 체계화하였음. 교육지원시설인 기숙사 수

용률도 기준값을 훨씬 초과하여 충족하는 것으로 나타남.

도서관과 관련하여 재학생 1인당 연간 자료구입비의 경우 최소 기준값이 50천원으로 2014년 결

산에서 50.2천원으로 충족하였으나 2015년 결산에서는 미충족(30.7천원)한 것으로 나타났고,

2016년 결산자료를 분석한 결과 54천원으로 충족하는 것으로 나타났지만 2주기 대학기관평가에

서는 기준값이 상향 조정되었기 때문에 도서관에서는 이를 체계적으로 관리해야 할 것임. 재학생

1,000명당 도서관 직원수의 경우 대학기관평가인증 모니터링 평가 시 계산식이 정규직(1명), 비

정규직(0.5명)으로 계산되기 때문에 최소 기준값(1.0명 이상)을 충족하였음(2015년 1.30명, 2016

년 1.36명, 2017년 1.47명).

대학재정 및 경영 평가영역 중 재정확보 부문에서 세입 중 등록금 비율의 최소 기준값(72% 이

하)보다 낮게 나타남(2014년 결산 69.10, 2015년 결산 67.40, 2016년 결산 65.59). 세입 중 등

록금 비율은 2013년 77.4%에서 2014년 69.1%로 개선되었고 2016년 결산 기준 65.59%로 등록

금 의존율이 해마다 개선되고 있음.

세입 중 법인전입금의 경우 2014년, 2015년 결산 기준 0.00%로 미충족되었으나 2016년은 최소

기준값(0.15% 이상)보다 다소 상회한 0.17%로 나타났으나 3년 평균으로 볼 때 미충족으로 지속

적인 관리가 요구됨. 재정편성 및 집행과 관련하여 교육의 질을 제고하기 위해 평가원이 제시한

수준 이상으로 교육비를 환원하고 있는지를 평가하는 교육비 환원율은 2015년(2014년 결산)

136.85%, 2016년(2015년 결산) 138.7%, 2017년(2016년 결산) 148.9%로 해마다 개선되고 있

음.

끝으로 학생들이 안정적으로 학업에 전념하도록 하는 동시에 학업을 독려하기 위해 일정 수준 이

상으로 장학금을 제공하고 있는지를 평가하는 장학금 비율은 최소 기준값(10% 이상)을 기준으로

볼 때 충족하였으나 타 대학의 분석결과를 토대로 볼 때 상당히 낮은 수치이기 때문에 장학금 비

율을 높일 수 있도록 대학기부금 유치와 관련한 기구나 TF팀을 구성하여 활성화 방안을 마련할

필요가 있음.

67

2. 정성지표 관련 분석결과 논의

정성지표는 크게 ① 대학사명 및 발전계획(교육목표, 발전계획 및 특성화 계획의 수립, 발전계획

및 특성화 계획의 평가, 자체평가 수행), ② 교육(교육과정과 교육목표, 교양교육과정의 편성 및

운영, 전공교육과정의 편성 및 운영), 교수ㆍ학습개선을 위한 조직 및 예산, 성적관리, 수업평가,

성적 우수자 및 학사경고자에 대한 조치, 교육만족도), ③ 대학구성원(교원임용의 절차와 방법,

교원업적평가의 운영, 직원인사제도의 운영 및 전문성 개발ㆍ복지, 학생상담체제 구축 및 운영),

④ 교육시설(학생 복지시설, 장애학생 지원시설), ⑤ 대학재정 및 경영(재정운영 계획수립, 예산편

성 절차와 방법, 감사), ⑥ 사회봉사(사회봉사 정책, 사회봉사 활동 실적 및 지원) 등 여섯 가지로

구분하여 분석결과를 토대로 문제점과 개선사항 등을 제시하였음.

2017년 자체평가는 대학기관평가인증 및 대학 기본역량 진단 평가를 대비하는 차원에서 대학사

명 및 발전계획과 대학재정 및 경영 부문을 연계하였음. 여기서 2016년 6월 이후 추진한 대학

발전계획 및 특성화 계획 수립 및 변경과 관련한 평가결과는 다음과 같음.

자체평가연구위원회는 2016년 6월 21일 개최된 자체평가 관련 회의에서 대학 발전 및 특성화 추

진 현황에 대한 논의 중 현재 추진되고 있는 대학 중장기 계획 및 대학 특성화 추진 현황에 대한

점검이 필요하다는 요구에 의해 자체평가를 진행하였음. 여기서 대학구조개혁 평가 후 추진된 대

학 발전 및 특성화 추진 상황을 점검하고, 한정된 우리대학의 재정 상황을 고려한 대학 특성화

계획을 점검하였음. 자체점검은 기획연구위원회에서 대학 현황을 분석하고 행정지원은 기획처에

서 담당하여 2016년 7월 1일부터 8월 17일까지 실시하였음.

당시 기획연구위원회(2016.06.21, 2016.08.17)실시한 자체평가 점검 내용을 요약하면, 초기 수

립했었던 계획이 각종 대학평가를 진행하면서 구체화되고 추진에 대한 학내 공감대도 형성이 잘

되어 있음. 또한 현재 대학의 구조와 재정을 감안했을 때 비교적 잘 진행되고 있지만 실질적인

추진 상항은 다소 부족함. 따라서 대학의 특성화 추진실적을 가시적으로 표현할 수 있는 방법을

모색해야 할 것임. 예를 들면, 단계별 마일스톤과 같이 구체적인 평가 결과물이 제시되어야 하며,

현재 우리대학의 특성화 분야 참여 학과 선발 및 제외 현황을 분석하고, 특성화 분야의 명칭 변

경에 대한 논의가 필요하다고 판단됨.

대학 발전 및 특성화 추진의 한계 및 개선(안)과 관련하여 긍정적인 요인 및 문제점은 앞에서 제

시하였고, 대학 구조조정 과정에서 학과의 통/폐합, 신설 등의 요인이 대학 특성화 방향에 부합했

으며, 특히 수송기계공학 분야는 조선, 기계, 에너지 중심에서 항공으로 발 빠르게 대응한 것은

긍정적으로 판단되며, 구체적인 방안도 마련하였음. 향후 Small City in IUK 추진계획(1단계

2017년, 2단계 2018년 이후)에 따라 특성화학과의 분야별 단계적 도입 방침을 토대로 예산편성

시 우선적으로 지원하고 자체평가를 통해 학과 경쟁력을 주기적으로 점검해야 할 것임.

68

[특성화 부문 변경 전 내용 요약]

특성화 변경 후 내용 요약]

구분 의생명 분야 수송기계공학 분야 교원/공무원양성 분야

특성화목표

항노화 융복합 교육체계 구

축

융복합 의생명 특성화를 위

한 모델 구축

지역 생명 및 식품산업의

선진화 촉진

항공기계 및 부품 설계 분

야 특성화

자동차 기계 및 부품 설계

분야 특성화

항공서비스 분야 특성화

국가관과 사명감이 투철한

공무원 양성

유아교육/특수교육 분야 우

수 교원 양성

전국 최고의 경찰 및 소방

공무원 양성

대학발전을 위한

특성화 분야의 적합성

서부경남지역은 경남 바이

오 융합산업의 메카로 특히

우리대학 소재인 진주시는

생물산업 응용분야의 특화

지역으로 선정

2001년 설립된 재단법인

바이오 21센터를 중심축으

로 하여 생물산업 전용공단

조성, 안전성평가 연구소

유치 등 생물산업 육성을

위한 클러스터가 구축되어

있음

기계 항공 분야는 진주･ 사

천을 중심으로 한 서부경남

지역산업 성장을 실질적으

로 주도

경남 지역에는 국내 항공

산업 생산의 90%가 밀집되

어 있으며 진주･사천이 항

공국가특화산업단지로 지정

되었지만 4년제 대학의 고

급인력 양성기관이 매우 부

족한 실정임

우리대학은 교원양성 기관

으로서 오랜 전통으로 남부

권 유아교육의 선두주자라

할 수 있으며, 장애유아에

대한 교육 전문성을 강화하

여, 교원양성의 차별성을

유아교육과 특수교육에 두

고 있음

서부경남지역에는 경찰공무

원과 소방공무원에 특화된

학과가 없어서 차별성이 강

조될 수 있음

대학발전을 위한

특성화 추진 목표

산업체 수요조사 및 외부전

문가 참여 특성화 교육과정

개발

전공기초, 현장심화, 현장

인터십 교육과정 개발

실험/실습 장비 확보

첨단 강의시설 및 3차원 수

업자료 확보

학생 참여형 연구과목 및

현장 프로젝트 과목 개발

우수교원채용

경상남도, 진주시, 사천시

유관 지원기관 협약

항공부품 산학연 클러스터

및 인적 네트워크 구성

첨단 강의시설 및 현장형

강의실 구축

공학인증 및 capstone 교

육과정 개발

학생 참여형 연구과목 및

현장 프로젝트 과목 개발

유아교육분야의 전문교육기

관으로의 전통적 위치 강화

경남지역 특수교육 분야 최

고의 교원양성 기관

경남지역 최고의 공무원 양

성기관

교원 임용 및 공무원 채용

중 심의 교육과정

현장 인턴십 및 공무원 재

교육 프로그램 확대

구분 大學革新 2025 2015년 2016년 2017년

참여학과

수송기계공학

기계자동차공학과

전기에너지공학과

조선해양공학과

항공부품공학과

교원/공무원양성

수송기계공학

기계자동차공학과

전기에너지공학과

조선해양공학과

항공부품공학과

항공서비스학과

수송기계공학

기계자동차공학과

조선해양공학과

항공부품공학과

항공서비스학과

교원원양성/공무

수송기계공학

항공부품공학과

기계자동차공학과

무인항공기학과

항공서비스학과

교원원양성/공무

69

구분 大學革新 2025 2015년 2016년 2017년

경찰행정학과

토지주택개발학과

사회복지학과

소방방재학과

유아교육과

유아특수교육과

초등특수교육과

특수체육교육과

의생명

간호학과

물리치료학과

방사선학과

식품의약학과

제약공학과

교원원양성/공무

경찰행정학과

토지주택개발학과

사회복지학과

소방방재학과

유아교육과

유아특수교육과

초등특수교육과

특수체육교육과

의생명

간호학과

물리치료학과

방사선학과

식품의약학과

제약공학과

경찰행정학과

사회복지학과

소방방재학과

유아교육과

유아특수교육과

초등특수교육과

특수체육교육과

의생명

간호학과

물리치료학과

방사선학과

제약공학과

경찰행정학과

사회복지학과

소방방재학과

유아교육과

유아특수교육과

초등특수교육과

특수체육교육과

의생명

간호학과

물리치료학과

방사선학과

제약공학과

병원관리학과

변경사항

항공서비스학과 편입 전기에너지공학과 제

외

식품의약학과 제외

토지주택개발학과 제

외

조선해양공학과 제외

병원관리학과 편입

특이사항

/변경사유

대학 강점학문 분야,

학생 수요 동향, 경

남 육성 분야 및 진

주시 뿌리산업 분야,

국가정책 육성 분야

기획연구위원회와

교무위원회에서 사

회 환경 변화와 신

입생 충원율, 재학

생 충원율, 취업률

등을 고려하여 특성

화 영역선정 및 평

가를 수행하고 있음

진주/사천 항공우주

산업단지조성과 항공

MRO사업 유치가 유

력하다고 판단되어

항공서비스학과 신설

및 특성화 편입

경쟁력 지표 분석

후 모집정지 결정에

따라 제외

경쟁력 지표 분석

후 유사학과와의 통

폐합 결정에 따른

식품의약학과 제외

특성화 추진 계획

수정에 따라 특성화

분야 명칭 변경

Small City in IUK

사업 도입

의생명 분야 육성

사업인 IUK Medical

Center 구축 시 타

의생명 분야 학과와

의 연계성이 우수하

고 주요 경쟁력 지

표 우수하여 병원관

리학과 편입

IUK Medical Center

구축 추진