Ülevaade teaduse ja tehnoloogiapopulariseerimistegevuste

toetamisest eile, täna ja homme

Taivo Raud

Haridus- ja Teadusministeerium

teadusosakonna asejuhataja

Praxise mõttehommik

9. mai 2013 Tallinn

Kehtiv TA&I strateegia 2007-2013

• 1. Töötatakse välja ja viiakse ellu meetmete kompleks põhikoolis ja gümnaasiumis, et äratada õpilastes sügavamat huvi teaduse ja tehnoloogia vastu (sh toetatakse riiklikult tehnika- ja loodusmaju, õpilaste teaduslikke ühinguid, Tartu Ülikooli Teaduskooli, Tallinna Ülikooli Õpilasakadeemiat jne; toetatakse üleriigilisi ja rahvusvahelisi aineolümpiaade; lisaks olemasolevatele luuakse stipendiumid põhikooli ja gümnaasiumi õpilastele loodusteaduste ja tehnika valdkonnas).

2. Populariseeritakse ühiskonnas teadust, teadusharidust ja innovatsiooni ning propageeritakse teaduslikku maailmavaadet ja eetilisi põhiväärtusi (sh toetatakse teadusseltside ning SA Teaduskeskuse AHHAA, SA Tallinna Tehnika-ja Teaduskeskuse jt teadust avalikkusele tutvustavaid keskusi; luuakse ja arendatakse teadusuudiste ja -propaganda portaale (nt Eesti Teadusinfosüsteem (ETIS)); teadust propageerivad saatesarju ja artikleid massimeedias; erinevaid konkursse ja mänge noortele; toetatakse eesti keele kasutamist teaduskeelena).

Kehtiv TA&I strateegia 2007-2013

Senine meetmete skeem MEEDIA HARIDUS ÜRITUSED KONKURSID

„TeaMe“ programm (ESF)Riiklikud konkursid noortele ja

populariseerijatele (RE)

-Rakett69

-Püramiidi tipus

-Teadusaasta

-Teadusmeedia

kvaliteet

(partner ERR)

-Teadusmeedia

uuring

LTT valikkursuste

hanked üldhariduse

õppesisu

värskendamiseks

Eesti teaduse populariseerimise auhind

Üliõpilaste teadustööde riiklik konkurss

Õpilaste teadustööde riiklik konkurss

Kasvatusteaduslike tööde riiklik konkurss

Õpilasleiutajate riiklik konkurss

„Teeme“ avatud voor (ESF)

LTT huvitegevuse

toetamine

(1-3 aastat)

Praktilist tegevust

pakkuvad süsteemsed

üritustesarjad

(1-3 aastat)

Teaduse populariseerimise projektikonkurss (RE)-Üksikud

väikesemahulised

õppematerjalid

-Koolide

väikeprojektid

Toetused erinevatele

üritustele (kuni 1 aasta)Üksikud konkursid, mida mujalt ei toetata

Teadlaste ja inseneride arvu kasv

LTT erialade sisseastujate ja lõpetajate arvu kasv

Kooliõpilaste huvi äratamine ja hoidmine LTT erialade vastu

Avalikkuse hoiakud ja teadlikkus

Teaduse ja tehnoloogia populariseerimise eesmärgid

Teadlaste ja inseneride arvu kasv

LTT erialade sisseastujate ja lõpetajate arvu kasv

Kooliõpilaste huvi äratamine ja hoidmine LTT erialade vastu

Avalikkuse hoiakud ja teadlikkus

Avalikkuse hoiakud

• Usaldus teadusesse ja tehnoloogiasse (Eurobarometer 2010 põhjal):

– Science and technology make our lives healthier, easier and more comfortable

• EE 72% agree/ EU 66% agree

– In my daily life, it is not important to know about science

• EE 51% agree/ EU 33% agree

– Thanks to science and technology, there will be more opportunities for future generations

• EE 87% agree/ EU 75% agree

Teadlaste ja inseneride arvu kasv

LTT erialade sisseastujate ja lõpetajate arvu kasv

Kooliõpilaste huvi äratamine ja hoidmine LTT erialade vastu

Avalikkuse hoiakud ja teadlikkus

Reaalainete eksamitööde osakaal• Reaalainetes sooritatud riigieksamite osakaal on

võrreldes 2002. aastaga kahanenud. Kui 2002. aastal sooritati reaalainetes (matemaatika, füüsika, keemia) 22,2% kõigist riigieksamitest, siis 2008. aastal oli vastav osakaal vaid 13,8%

• 2009 ja 2010. aastal aga on reaalainetes sooritatud riigieksamite osakaal kasvanud (vastavalt on osakaalud 14,4% ja 14,8%.

• Reaalainetes sooritatud riigieksamite väheneminevõib piirata kõrgharidustasemel õppima asumist LTT valdkondades

Praxise uuringust

• LOODUS- JA TÄPPISTEADUSTE VALDKONNAS NING TEHNIKAALADEL ÕPINGUTE JÄTKAMIST SOOSIVAD TEGURID

– oli saanud piisavalt karjäärinõustamist (vs ei olnud) -9%

– hindab õppekvaliteeti peamise valikuid mõjutava asjaoluna (vs muu) -9%

Teadlaste ja inseneride arvu kasv

LTT erialade sisseastujate ja lõpetajate arvu kasv

Kooliõpilaste huvi äratamine ja hoidmine LTT erialade vastu

Avalikkuse hoiakud ja teadlikkus

15%

17%

19%

21%

23%

25%

27%

29%

31%

33%

35%

LTT valdkonna vastuvõtu, õppijate ja lõpetajate osakaalud

(kõik kõrghariduse õppetasemed kokku)

LTT valdkonna vastuvõtu osakaal LTT valdkonnas õppijate osakaal

LTT valdkonna lõpetajate osakaal

0%

2%

4%

6%

8%

10%

12%

14%

16%

18%

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

3 000

3 500

4 000

4 500

5 000

2004/05 2005/06 2006/07 2007/08 2008/09 2009/10 2010/11 2011/12

Rakenduskõrghariduse lõpetajad

Rakenduskõrgharidus kokku sh LTT rakenduskõrgharidus LTT lõpetajate osakaal

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

0

1 000

2 000

3 000

4 000

5 000

6 000

Bakalaureuseõppe lõpetajad

Bakalaureuseõpe kokku sh LTT bakalaureuseõpe

LTT lõpetajate osakaal

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

3 000

3 500

Magistriõppe lõpetajad

Magistriõpe kokku sh LTT magistriõpe LTT lõpetajate osakaal

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

0

50

100

150

200

250

300

Doktoriõppe lõpetajad

Doktoriõpe kokku sh LTT doktoriõpe LTT lõpetajate osakaal

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

LTT lõpetajate osakaal kõigist lõpetajatest eri õppetasemetel

Doktoriõpe

Magistriõpe

Bakalaureuseõpe

Rakenduskõrgharidus

Teadlaste ja inseneride arvu kasv

LTT erialade sisseastujate ja lõpetajate arvu kasv

Kooliõpilaste huvi äratamine ja hoidmine LTT erialade vastu

Avalikkuse hoiakud ja teadlikkus

2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

KOKKU 3 059 3 120 3 368 3 331 3 513 3 690 3 979 4 314 4 078 4 512

Ettevõtlussektor 464 505 661 883 876 961 1233 1313 1282 1504

Kasumitaotluseta sektorid 2 595 2 615 2 707 2 448 2 637 2 729 2 746 3 001 2 796 3 008

0

500

1 000

1 500

2 000

2 500

3 000

3 500

4 000

4 500

5 000

Teadlaste ja inseneride arv (täistööaja ekvivalent)

Teadlaste ja inseneride vanuseline struktuur

0%

5%

10%

15%

20%

25%

30%

35%

40%

45%

25- 25-34 35-44 45-54 55-64 65+

Kõik sektorid ,

2004

Kõik sektorid,

2011

Ettevõtlussektor,

2004

Ettevõtlussektor,

2011

Teadlaste ja inseneride arvu kasv

LTT erialade sisseastujate ja lõpetajate arvu kasv

Kooliõpilaste huvi äratamine ja hoidmine LTT erialade vastu

Avalikkuse hoiakud ja teadlikkus

Kiirhinnang eesmärkide täitmisele

Järeldused (1)

• Populariseerimistegevuste põhifookuses peavad endiselt olema kooliõpilased– LTT õppesisu kaasajastamine ning atraktiivsed

õppematerjalid

– LTT huvihariduse tugevdamine

– LTT viimine noorte infovälja (sh noorte teadussaated, sotsiaalmeedia)

– Adekvaatne karjääriinfo LTT valdkonna kohta• Praxise uuringu järgi on karjäärinõustamisel LTT valikutele

negatiivne mõju

– Noortelt noortele populariseerimistegevused

Populariseerimise sõnumid

• Praegu on populariseerimistegevused pigem ülikoolide ja teadusasutuste kesksed– põhineb akadeemilistel väärtustel, mis on

positiivne

• Samas see võib jätta arusaama, et teadlaskarjääri saab teha ainult ülikoolis ja teadusasutuses (st avalikus sektoris)

• Seetõttu on vaja lisaks sellele senisest enam näidata karjäärivõimalusi ka ettevõtlussektoris

Teadus- ja arendustegevuse kulutused

0,00

0,50

1,00

1,50

2,00

2,50

0

50

100

150

200

250

2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 % SKP -st

mln

eu

rot

T&A investeeringud Eestis 2001-2011

Ettevõtlus-sektor,vasak telg

Kasumi-taotlusetasektorid,vasak telg

Kokku, %SKP-st, paremtelg

Järeldused (2)

• Ettevõtlussektori osakaal teaduses kasvab– Kasvav rahastaja

– Kasvava osatähtsusega tööandja teadlastele

• Teaduse rahastus avalikus sektoris ei kasva nii kiiresti, kui erasektoris– Riigieelarvelise rahastuse kasv piiratud

– Teravnev konkurents ja palgasurve

Seetõttu tuleb populariseerimises vastutada sõnumite ja karjääriootuste tekitamise eest

Ettevõtete kaasamine populariseerimistegevustesse

• Ettevõtjad kui potentsiaalsed tööandjad

• Võimalus näidata teoreetiliste teadmiste rakendamist tootmises ja teeninduses

• Ettevõtted kui võimalikud sponsorid

• Ettevõtted kui võimalikud turundajad

• Samas:– Vältida liigset reklaami ettevõttele

– Tuleb arvestada, et ettevõtete teadustegevus on suletum, sh ärisaladused ja intellektuaalomand

Kokkuvõte

• Seniseid tugevusi ja hästitoimivaid süsteemielemente tuleb hoida:– Meediategevused (teadussaated)

– LTT õppematerjalid (vajab pidevat tegelemist)

– Populariseerivad üritused, konkursid

– Teaduskeskused (AHHAA, Energiakeskus jt)

• Probleemsed teemad:– LTT huviharidus

– Ettevõtete kaasamine

– LTT valdkonna karjääriinfo pakkumine

Mis saab edasi?

• TA&I strateegia 2014-2020 eelnõu– Populariseerida ühiskonnas teadust ja teadusharidust,

kaasates senisest enam ettevõtjaid kui potentsiaalseid tööandjaid. Toetada noorte huviringide süsteemset tegevust tehnika- ja loodusteaduste valdkonnas.

• Struktuurivahendite uus periood– Kavandame kesksete populariseerimistegevuste jätkamist

• Jätkuvad riigieelarvelised eraldised– Õpilaste ja üliõpilaste konkursid

– Iga-aastane projektikonkurss

– AHHAA tegevustoetus

Tänan

Taivo RaudHaridus- ja Teadusministeerium

teadusosakonna asejuhatajataivo.raud@hm.ee

735 0134