Enhet for barnehager og spesialpedagogisk team

Trollberget

barnehage

ÅRSPLAN Progresjonsplan

og kalender

2017

2018

TLF: 64 98 88 32

Frogn barnehagen

Årsplan 2017-2018 2

Innhold

Innhold Barn og Barndom .............................................................................................................................. 3

Kommunens satsningsområder ............................................................................................................ 3

ENHETENS SATSNINGSOMRÅDER ................................................................................................. 4

OM BARNEHAGEN .......................................................................................................................... 5

BARNEHAGENS FORMÅL OG INNHOLD .................................................................................... 6

BARNS MEDVIRKNING .................................................................................................................. 8

SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE ....................................................................... 9

OVERGANGER ................................................................................................................................. 9

BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET ................................................................ 10

BARNEHAGENS ARBEIDSMÅTER ............................................................................................. 11

BARNEHAGENS FAGOMRÅDER .............................................................................................. 12

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE ................................................................. 13

Kalender ................................................................................................................................................ 16

Hvilken dag er det i dag? Spurte Ole Brum.

Det er i dag, svarte Nasse Nøff

Min favorittdag, sa Ole Brum

Årsplan 2017-2018 3

Kommunens satsningsområder

Overordnet mål for oppvekst og opplæring:

Alle barn og unge i Frogn får kvalitative gode oppvekst- og læringsvilkår.

Mål fra kommuneplanen 2012-2024

Barn som trenger spesiell hjelp eller oppfølging blir fanget opp så tidlig som mulig og senest

før barneskolealder

Veksten i antall unge uføre begrenset med 20% fra 2010-nivået til 2020

Forhindre frafall i det videregående utdanningsforløpet

Nulltoleranse for mobbing

Nulltoleranse for vold i nære relasjoner

Frogn kommune satser på 3 gjennomgående prosjekter for å sikre effektive og gode tjenester:

• Orden i eget hus

• Ansvar for eget liv

• LEAN

Barn og Barndom

Alle handlinger og avgjørelser som berører barnet, skal ha barnets beste som grunnleggende hensyn,

jamfør grunnloven § 104 og barnekonvensjonen art.3 nr. 1. Dette er et overordnet prinsipp som

gjelder for all barnehagevirksomhet. Barn skal møtes som individer, og barnehagen skal ha respekt

for barnets opplevelses verden. Barns liv påvirkes av omgivelsene, men barn påvirker også sine egne

liv. Barnehagen skal gi rom for barnas ulike forutsetninger, perspektiver og erfaringer og bidra til at

barna, i fellesskap med andre, utvikler et positivt forhold til seg selv og tro egne evner. Barn skal

møtes med empati og få mulighet til å videreutvikle egen empati og evne til tilgivelse.

Økt mangfold og individualisering gir behov for demokratiforståelse, respekt for forskjellighet og

positive holdninger til å leve sammen i fellesskap. Barnehagen skal fremme demokrati og være et

inkluderende fellesskap der alle får anledning til å ytre seg, bli hørt og delta. Barnehagen skal bidra til

at alle barn føler seg sett og anerkjent for den de er, og synligjøre den enkeltes plass og verdi i

fellesskapet. Barnehagen skal synliggjøre et mangfold i familieformer og sørge for at alle barn får sin

familie speilet i barnehagen.

Barnehagen skal ha en helsefremmende og forebyggende funksjon og bidra til å utjevne sosiale

forskjeller. Barnas fysiske og psykiske helse skal fremmes i barnehagen. Barnehagen skal bidra til

barnas trivsel, livsglede, mestring og følelse av egenverd og forebygge krenkelser og mobbing. Om et

barn opplever krenkelser eller mobbing, må barnehagen håndtere, stoppe og følge opp dette. Barna

skal få støtte i å mestre motgang, håndtere utfordringer og bli kjent med egne og andres følelser.

Barna skal ha mulighet til ro, hvile og avslapping i løpet av barnehagedagen. Se plan for godt

psykososialt miljø - detaljert informasjon:

https://www.frogn.kommune.no/enheter/barnehagene/#planer0

Barnehagens samfunnsmandat er, i samarbeid og forståelse med hjemmet, og ivareta barnas behov for

omsorg og lek og fremme læring og danning som grunnlag for allsidig utvikling. Lek, omsorg, læring

og danning skal ses i sammenheng.

Årsplan 2017-2018 4

Implementering av ny rammeplan for barnehagene

Mål og strategiplan for enheten – LORG- videreføres og videreutvikles

Barnehagene et godt stede å være – for barn, forelde og ansatte

Tidlig innsats – barns psykiske helse, barnehagenes psyko-sosiale miljø

Samhandling innad i enheten, tverrfaglig og med foreldre, styrkes

Kunnskapsgrunnlaget- realfag i barnehagen

Nøff gikk forsiktig nærmere Brumm bakfra.

"Brumm", hvisket han"

Ja, Nøff", sa Brumm

"Ingenting", sa Nøff og tok labben hans.

"Jeg ville bare være ganske sikker på at du var her"

ENHETENS SATSNINGSOMRÅDER

Årsplan 2017-2018 5

OM BARNEHAGEN

Barnehagen ligger på Skorkeberg, nær holdeplass for buss til Oslo, Ski og Ås. Barnehagen ligger i en blandet bebyggelse med rekkehus, eneboliger og mindre blokker.

Barnehagen har en småbarnsavdeling for barn fra 1- 3 år og to avdeling med mulighet for grupper i alderen 2-5 år. Foreldre og personale er sammen om å utforme planer og samarbeider om oppfølging av ulike tradisjoner.

Vi har skog og flere friområder i gangavstand fra barnehagen. Barnehagen har en utebase i skogen, som brukes til prosjekter og gruppeaktiviteter hele året. Barnehagen har 3 avdelinger med inntil 45 heldagsplasser. Deler av dagen er barna delt i små leke- og aktivitetsgrupper ute eller inne. Trollberget er et ”åpent hus” der barn og voksne blir kjent og bruker lekemulighetene på tvers av avdelingene. Hver avdeling har ulike spesialrom med et fellesareal med stue og kjøkken som samlingspunkt midt i huset.

Vi har filosofiske samtaler med de eldste barna. Gjennom filosofiske samtaler vil barna få trening i å tenke kritisk og ”tenke sjæl”. Undring skaper mer undring. Å forholde seg saklig til argumenter og kunne lytte til hverandre er i sannhet noe vi voksne trenger trening i også! Pedagogens rolle er ordstyrerens, og den som har ansvaret for å stille relevante spørsmål til gruppa.

Hva du kan forvente av oss:

Vi utfører jobben med raushet, respekt, engasjement og profesjonalitet. Vi er fagpersoner som holder oss faglig oppdatert, og oppsøker kunnskap ved behov. Vi forholder oss til vedtak og sakkyndig vurdering. Vi kan tilby veiledning til omsorgspersonene rundt barnet for å fremme et positivt samspill. Vi kan bidra med kontakt med andre samarbeidsinstanser. Vi overholder taushetsplikten. Vi behandler sensitive opplysninger med varsomhet, jfr. Datatilsynets retningslinjer.

I løpet av året gjennomfører vi varierte prosjekter med fokus på alt fra litteratur, kunst og drama, hagearbeid, snekring og uteliv. Vi har barn og personale med røtter i mange land. Dette vektlegges spesielt i våre ”internasjonale uker” rundt FN dagen og i de daglige samtalene og møtene med barn i barnehagen.

I barnehageåret 2017 - 2018 skal vi jobbe med spesielt med voksenrollen: hvordan bli en trygg voksen i møtet med barnet, som møter barnet med respekt og på en anerkjennende måte. Vi er opptatt av en god språkutvikling og jobber systematisk med språkstimulering.

Det er mange samarbeidspartnere for en barnehage, og i tillegg til de over kan det nevnes SPT

(spes.ped. team), PPT (Psykologisk-pedagogisk tjeneste), helsestasjon, barnevernstjenesten og

kultur og fritid. Det er lav terskel for samarbeid med alle disse tjenestene/enhetene. Noe som gjør

at vi får mulighet sammen med foreldrene å legge til rette for best mulig hverdag for alle barn.

Årsplan 2017-2018 6

BARNEHAGENS FORMÅL OG INNHOLD

OMSORG

Barnehagen skal legge til rette for at alle barn kan knytte seg til personalet og til hverandre. I

barnehagen skal alle barna bli sett, forstått, respektert og få den hjelp og støtte de har behov for.

Personalet skal

Sørge for at alle barn opplever trygghet, tilhørighet og trivsel i barnehagen.

Være anerkjennende og lydhøre for barnets uttrykk og imøtekomme deres behov for omsorg

med sensitivitet, og barna skal møte personalet som har fokus på Trygghetssirkelen.

Bidra til at barnet utvikler tillit til seg selv og andre. Vi skal støtte barnet i å bygge en sunn

selvfølelse.

LEK

Leken skal ha en sentral plass i barnehagen, og lekens egenverdi skal anerkjennes. Barnehagen skal gi

gode vilkår for lek, vennskap og barnas egen kultur. Leken skal være en arena for barnas utvikling og

læring, og for sosial og språklig samhandling.

Personalet skal

Jevnlig observere barna, gi støtte der det er behov for det og delta og veilede i lek.

Organisere hverdagen slik at barna har tid, rom og lekemateriell tilgjengelig

Legge til rette for allsidige erfaringer, som er med på å bygge gode sosiale ferdigheter.

DANNING

Barnehagen skal støtte barna i å forholde seg prøvende og nysgjerrig til omverdenen og bidra til å

legge grunnlag for modig, selvstendig og ansvarlig deltakelse i demokratiske fellesskap. Barnehagen

skal bidra til at barna kan forstå felles verdier og normer som er viktige for fellesskapet

Personalet skal

Utfordre barnas tenkning og invitere dem inn i utforskende samtaler.

Synliggjøre og fremheve mangfold og ulikhet som grunnlag for opplevelser, utforskning og

læring.

Tilrettelegge for meningsfulle opplevelser og støtte barnas identitetsutvikling og positive

selvforståelse.

Årsplan 2017-2018 7

LÆRING

I barnehagen skal barna oppleve et stimulerende miljø som støtter opp om deres lyst til å leke,

utforske, lære og mestre. Barnas nysgjerrighet, kreativitet og vitebegjær skal anerkjennes, stimuleres

og legges til grunn for deres læringsprosesser. Barna skal få undersøke, oppdage og forstå

sammenhenger, utvide perspektiver og få ny innsikt. Barnehagen skal bidra til læringsfellesskap der

barna skal få bidra i egen og andres læring.

Personalet skal

Legge til rette for helhetlige læringsprosesser som fremmer barnas trivsel og allsidig

utvikling.

Støtte og berike barnas initiativ, undring, nysgjerrighet, kreativitet, læringslyst, tiltro til egne

evner.

Sørge for et inkluderende fellesskap og legge til rette for at barn kan bidra i egen og andres

læring.

VENNSKAP OG FELLESSKAP

Sosial kompetanse er en forutsetning for å fungere godt sammen med andre og omfatter ferdigheter,

kunnskaper og holdninger som utvikles gjennom sosialt samspill. I barnehagen skal alle barn kunne

erfare å være betydningsfulle for fellesskapet og å være i positivt samspill med barn og voksne.

Barnehagen skal aktivt legge til rette for utvikling av vennskap og sosialt fellesskap. Barnas

selvfølelse skal støttes, samtidig som de skal få hjelp til å mestre balansen mellom å ivareta egne

behov og det å ta hensyn til andres behov.

Personalet skal

Støtte barnet i å sette egne grenser, respektere andres grenser og finne løsninger i

konfliktsituasjoner.

Støtte barna i å ta andres perspektiv, se en sak fra flere synsvinkler og reflektere over egne og

andres følelser, opplevelser og meninger.

Støtte barnas initiativ til samspill og bidra til at alle kan få leke med andre, oppleve vennskap

og lære å beholde venner.

Årsplan 2017-2018 8

KOMMUNIKASJON OG SPRÅK

Barnehagen skal være bevisst på at kommunikasjon og språk påvirker og påvirkes av alle sider ved

barnets utvikling. Gjennom dialog og samspill skal barna støttes i å kommunisere, medvirke, lytte,

forstå og skape mening. Barnehagen skal anerkjenne og verdsette barnas ulike språk og

kommunikasjonsuttrykk. Alle barn skal få god språkstimulering gjennom barnehagehverdagen, og

alle barn skal få delta i aktiviteter som fremmer kommunikasjon og en helhetlig språkutvikling.

Personalet skal

Sørge for at barna får varierte positive erfaringer med å bruke språk.

Vi bruker TRAS for å registrere språkutviklingen til barna.

Stimulere til bruk av verbal og nonverbal kommunikasjon, og bidra til språklig mangfold,

samt oppmuntre til å bruke sitt morsmål.

BARNS MEDVIRKNING

Barnehagen skal ivareta barnas rett til medvirkning ved å legge til rette for og oppmuntre til at barna

kan få gitt uttrykk for sitt syn på barnehagens daglige virksomhet, jf. barnehageloven § 1 og § 3,

Grunnloven § 104 og FNs barnekonvensjon art. 12 nr. 1. Barna skal jevnlig få mulighet til aktiv

deltakelse i planleggingen og vurderingen av barnehagens virksomhet. Alle barn skal få erfare å få

innflytelse på det som skjer i barnehagen.

Barnehagen skal være bevisst på barnas ulike uttrykksformer og tilrettelegge for medvirkning på

måter som er tilpasset barnas alder, erfaringer, individuelle forutsetninger og behov. Også de yngste

barna og barn som kommuniserer på andre måter enn gjennom tale, har rett til å gi uttrykk for sine

synspunkter på egne vilkår. Barnehagen må observere og følge opp alle barns ulike uttrykk og behov.

Barnas synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med deres alder og modenhet. Barna skal ikke

overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta.

Hvordan barnehagen skal jobbe med barns medvirkning

Barnets synspunkter skal tillegges vekt i samsvar med dens alder og modenhet. Barna skal

ikke overlates et ansvar de ikke er rustet til å ta.

Barna skal bli spurt, bli lyttet til og akseptert som kompetente og intensjonelle.

Barna skal jevnlig få mulighet til deltakelse i planlegging og vurdering av barnehagens

virksomhet. Vi skal observere og følge opp alle barnas ulike uttrykk og behov.

Årsplan 2017-2018 9

SAMARBEID MELLOM HJEM OG BARNEHAGE

Barnehagen skal ivareta foreldrenes rett til medvirkning og arbeide i nært samarbeid og forståelse

med foreldrene, jf. barnehageloven § 1 og § 4. Samarbeidet mellom hjemmet og barnehagen skal

alltid ha barnets beste som mål. Foreldrene og barnehagens personale har et felles ansvar for barnets

trivsel og utvikling.

Barnehagen skal

Vi skal legge til rette for foreldresamarbeidet og en god dialog med foreldre.

Samarbeidet skal skje på individnivå, med foreldrene til hvert enkelt barn, og på gruppenivå,

gjennom Foreldrerådet og Samarbeidsutvalget.

Hver familie med nytt barn i barnehagen får invitasjon til deltakelse på Minos samtaler i

forkant av at barnet begynner i barnehagen, i tillegg til foreldresamtaler gjennom året.

OVERGANGER

• Barnehagen skal i samarbeid med foreldrene legge til rette for at barnet kan få en trygg og

god start i barnehagen

• Overganger skjer også innad i barnehagen. Personalet skal sørge for at barn og foreldre får tid

og rom til å bli kjent med barna og personalet når de bytter barnegruppe.

• Barnehagen skal i samarbeid med foreldre og skolen legge til rette for at barna kan få en

trygg og god overgang fra barnehage til skole og eventuelt skolefritidsordning

Barnehagen skal

Sørge for at barn og foreldre får tid og rom til å bli kjent med barna og personalet når de

bytter barnegruppe

Vi skal ha et tett samarbeid med foreldre og skolen for at barnet skal få en god og trygg start i

skolen.

Barnehagen og skolen skal utveksle nødvendig informasjon i samarbeid og med foresattes

tillatelse

Årsplan 2017-2018 10

BARNEHAGEN SOM PEDAGOGISK VIRKSOMHET

Barnehagen skal være en pedagogisk virksomhet som skal planlegges og vurderes. Barn og foreldre

har rett til medvirkning i disse prosessene. Målet med barnehagen som pedagogisk virksomhet, er å gi

barna et tilrettelagt tilbud i tråd med barnehageloven og rammeplanen. For å oppnå dette skal

barnehagen være en lærende organisasjon, og det pedagogiske arbeidet skal være begrunnet i

barnehageloven og rammeplanen.

PLANLEGGING

Planlegging gir personalet grunnlag for å tenke og handle langsiktig og systematisk i det pedagogiske

arbeidet. Planleggingen må baseres på kunnskap om barns trivsel og allsidige utvikling, individuelt

og i gruppe. Den skal også baseres på observasjon, dokumentasjon, refleksjon, systematisk vurdering

og samtaler med barn og foreldre.

VURDERING

Hovedformålet med vurderingsarbeidet er å sikre at alle barn får et tilbud i tråd med barnehageloven

og rammeplanen. Barnehagen skal jevnlig vurdere det pedagogiske arbeidet. Det betyr at det

pedagogiske arbeidet skal beskrives, analyseres og fortolkes ut fra barnehagens planer,

barnehageloven og rammeplanen. Vurderingsarbeidet skal bygge på refleksjoner som hele

personalgruppen er involvert i.

DOKUMENTASJON

Dokumentasjon av det pedagogiske arbeidet kan gi foreldre, lokalmiljøet og kommunen som

barnehagemyndighet informasjon om hva barn opplever, lærer og gjør i barnehagen, og om hvordan

barnehagen oppfyller kravene i barnehageloven og rammeplanen.

Vurderinger om barnegruppens og enkeltbarns trivsel og allsidige utvikling skal dokumenteres når det

er nødvendig for å gi barnegruppen og enkeltbarn et tilrettelagt tilbud. Det kan gi grunnlag for å

tilpasse og videreutvikle det pedagogiske arbeidet.

Barn har rett til vern om sin personlige integritet. Et etisk perspektiv skal derfor ligge til grunn ved

dokumentasjon av barnegruppen og enkeltbarn.

TILRETTELEGGING AV DET ALLMENNPEDAGOGISKE TILBUDET FOR

BARN SOM TRENGER EKSTRA STØTTE (TIDLIG INNSATS).

Barnehagen skal sørge for at barn som trenger ekstra støtte, tidlig får den sosiale, pedagogiske

og/eller fysiske tilretteleggingen som er nødvendig for å gi barnet et inkluderende og likeverdig

tilbud. Tilretteleggingen skal vurderes underveis og justeres i tråd med barnets behov og utvikling.

Hvis det er grunn til å tro at barnets behov ikke kan dekkes innenfor det allmennpedagogiske tilbudet,

skal barnehagen opplyse foreldrene om retten til å kreve en sakkyndig vurdering av om barnet har

behov for spesialpedagogisk hjelp.

Barnehagen skal sørge for at barn som mottar spesialpedagogisk hjelp, inkluderes i barnegruppen og i

det allmennpedagogiske tilbudet.

Årsplan 2017-2018 11

BARNEHAGENS ARBEIDSMÅTER

Arbeidsmåtene skal ivareta barnas behov for omsorg og lek, fremme læring og danning og gi barn

mulighet for medvirkning. Personalet skal ta i bruk varierte arbeidsmåter, og de skal tilpasses til

enkeltbarn, barnegruppen og lokalmiljøet. Valg av arbeidsmåter gir muligheter for å gjøre

barnehagens innhold spennende og variert. Arbeidsmåtene kan bidra til å skape engasjement,

interesse og motivasjon og gir mulighet for å tilføre nye erfaringer og opplevelser i barnehagen.

PROGRESJON

Progresjon i barnehagen innebærer at alle barna skal utvikle seg, lære og oppleve fremgang. Alle

barna skal kunne oppleve progresjon i barnehagens innhold, og barnehagen skal legge til rette for at

barn i alle aldersgrupper får varierte leke-, aktivitets- og læringsmuligheter. Personalet skal utvide og

bygge videre på barnas interesser og gi barna varierte erfaringer og opplevelser.

Personalet skal

Alle barna skal utvikle seg, lære, og oppleve mestring og fremgang ved at vi tilrettelegger for

varierte leke- aktivitets- og læringsmuligheter.

Sørge for progresjon gjennom bevisst bruk av materialer, bøker, leker, verktøy og utstyr og

gjøre dette tilgjengelig for barna.

Bidra til at barna får mestringsopplevelser og samtidig har noe å strekke seg etter.

DIGITAL PRAKSIS

Barnehagens digitale praksis skal bidra til barnas lek, kreativitet og læring. Ved bruk av digitale

verktøy i det pedagogiske arbeidet skal dette støtte opp om barns læreprosesser og bidra til å oppfylle

rammeplanens føringer for et rikt og allsidig læringsmiljø for alle barn. Ved bruk av digitale verktøy

skal personalet være aktive sammen med barna. Samtidig skal digitale verktøy brukes med omhu og

ikke dominere som arbeidsmåte. Barnehagen skal utøve digital dømmekraft og bidra til at barna

utvikler en begynnende etisk forståelse knyttet til digitale medier.

Personalet skal

Legge til rette for at barn utforsker, leker, lærer, og selv skaper noe gjennom digitale

uttrykksformer.

Vurdere relevans og egnethet, og delta i barnas mediebruk.

Utforske kreativ og skapende bruk av digitale verktøy sammen med barna.

Årsplan 2017-2018 12

Noen ganger er det de minste tingene som tar opp den største plassen i ditt hjerte (Ole Brum)

BARNEHAGENS FAGOMRÅDER

Fagområdene gjenspeiler områder som har interesse og egenverdi for barn i barnehagealder, og skal

bidra til å fremme trivsel, allsidig utvikling og helse. Barnehagen skal se fagområdene i sammenheng,

og alle fagområdene skal være en gjennomgående del av barnehagens innhold.

Barnehagens verdigrunnlag og formål skal gi retning for og prege arbeid med fagområdene, og barnas

rett til medvirkning skal ivaretas. Barnas lek danner et viktig grunnlag for arbeidet med fagområdene.

Barnehagen skal ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidrag slik at arbeidet med fagområdene

kan oppleves som en meningsfull og morsom del av barnas hverdag.

Barnas interesse for fagområdene skal stimuleres, og barnehagen skal bidra til å etablere et lærende

fellesskap som verdsetter ulike uttrykk og meninger. Barna skal utvikle kunnskaper og ferdigheter

innenfor alle fagområder gjennom undring, utforsking og skapende aktiviteter.

Det vil komme frem i progresjonsplanen hva som vektlegges under det enkelte fagområdet.

Årsplan 2014-2015 13

PROGRESJONSPLAN FOR DE SYV FAGOMRÅDENE

Progresjonsplanen beskriver hvordan barnehagen arbeider med de syv fagområdene som er beskrevet i rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver. Fagområdene

vil sjelden opptre isolert. Flere områder vil ofte være representert samtidig i temaopplegg og i forbindelse med hverdagsaktiviteter.

Barns utvikling skjer i ulik takt og tempo, med stor naturlig variasjon og derfor er tiltakene delt inn i nivåer fremfor alder. Personalet må sørge for progresjonen i

tilrettelegging ut fra barnets modning og utviklingsnivå

NIVÅ 1: Introdusere

NIVÅ 2: Støtte/bekrefte

NIVÅ 3: Støtte og utvide/utfordre

Personalet skal

Ta utgangspunkt i barnas engasjement og bidra slik arbeidet med fagområdene kan oppleves som meningsfull og morsom del av barnets hverdag.

Bidra til å etablere et lærende fellesskap som verdsetter ulike uttrykk og meninger.

Bruke ulikt materiell og utstyr, teknologi og digitale verktøy, spill, bøker og musikk i arbeidet med fagområdene.

FAGOMRÅDENE NIVÅ 1 NIVÅ 2 NIVÅ 3

KOMMUNIKASJON

SPRÅK og

TEKST

Skape et variert språkmiljø

Oppleve glede ved å bruke språket og

gjentakelser av sanger og historier

Bruke bøker med bilder og tekst, invitere til

samtaler, gi anledning til å

fortelle/reflektere og gjentakelser av tekster

Oppmuntre til undring og lek

Bruke dagtavle

Samtaler om det vi leser

Støtte leken og

utforskningen av

skriftspråket og

forståelsen av

over/underbegreper

KROPP Være aktive, tilstedeværende og støttende, Aktiv deltakelse i matlaging og Finne glede i fellesskapet

Årsplan 2014-2015 14

FAGOMRÅDENE NIVÅ 1 NIVÅ 2 NIVÅ 3

BEVEGELSE

MAT og

HELSE

og anerkjenne barnets mestring/forsøk på

å mestre noe nytt

Mestring, kroppsbeherskelse,

koordinasjon og glede

Lære å sette egne grenser og respektere

andres

forberedelsene rundt/i/og etter et måltid

Hjelpe frem en bevist holdning og retten til

å bestemme over egen kropp, og respektere

andres grenser

Tilrettelegge det fysiske miljøet for varierte

opplevelser

rundt bordet, oppleve å

delta i gode samtaler

Helsefremmende

forebyggende tiltak

KUNST

KULTUR og

KREATIVITET

Gi støtte til utforskning og utprøving av

diverse materialer

Være lydhør, anerkjennende og vise

respekt for barnets uttrykk og utforskning

Oppmuntre barna til å utvikle varierte

uttrykksformer

Bruke musikk: Sang, lytte, utøve,

bevegelsesleker, drama og dans

Skaperglede og prosessen er i fokus

Vi bruker dans og drama

som uttrykksform.

Bli kjent med mangfoldet

av tradisjoner, kunst og

kultur

NATUR

MILJØ og

TEKNOLOGI

Legge til rette for mangfoldige

naturopplevelser og lære om dyrelivet i

skogen.

Bruke naturen til lek, undring og læring

Få gode opplevelser med friluftsliv året

rundt i all slags vær

Synliggjøre naturfenomener og reflektere

over disse

Få kjennskap til naturens kretsløp og

bærekraftig utvikling

Viktigheten av å holde naturen søppelfri

Få kjennskap til naturens

kretsløp og bærekraftig

utvikling

Utforske, eksperimentere

med teknologi

Lære om resirkulering av

materialer

ANTALL

ROM og

FORM

Legge til rette for å bruke kroppens sanser

for å utvikle romforståelse

Leker med tall, mengde, sortering og

telling

Undersøker og gjenkjenner egenskaper

ved former

Bruke matematiske begreper og reflekterer

over disse i hverdagen, og få en

grunnleggende forståelse for matematiske

begreper

Støtte, bekrefte og inspirere ved bruk av

bøker, leker, spill, musikk og IKT

Lære farger og former – gjenkjenne disse i

omgivelsene rundt oss

Øve på å beskrive former

og farger – begreper

Sammenlikne og utforske

ulikheter i former og

antall

Løse ulike

problemstillinger

Årsplan 2014-2015 15

FAGOMRÅDENE NIVÅ 1 NIVÅ 2 NIVÅ 3

gjennom konstruksjon og

bruk av forskjellige

materialer

ETIKK

RELIGION og

FILOSOFI

Få kjennskap til merkedager og høytider

og ulike religioner

Utvikle interesse, toleranse og respekt for

andres tanker og meninger

Formidle verdien av likhet/ulikheter og

vise respekt for hverandre

Utvikle barns toleranse, sosiale ferdigheter

og vennskap

Formidle fortellinger som følges opp med

samtaler om og deling av tanker. Øve på å

formidle egne tanker

Markere merkedager, høytider og

tradisjoner, og få kjennskap til disse dagene

og innholdet

Samtale om religiøse og

kulturelle uttrykk,

forskjeller og likheter

Gjennom filosofiske

samtaler får barnet

trening på å tenke logisk,

forstå egne valg og erfare

at mine tanker er viktige

selv om de skulle avvike

fra andres

NÆRMILJØ

SAMFUNN

Bli kjent med nærmiljøet rundt

barnehagen

Få kjennskap til naturens kretsløp og

bærekraftig utvikling

Få kjennskap til forskjellige levesett,

kulturformer – temaet meg og familien

Bli kjent med den samiske kulturen

Bli introdusert til trafikkregler gjennom

Tarkus og i praksis når vi er på tur utenfor

barnehagen

Bruke Tarkus for å bli

kjent med trafikkregler

Noen går på turer til

Drøbak akvariet og

Oscarsborg festning.

Felles tur til Drøbak

Museum.

Begynnende kjennskap til

menneskerettighetene og

barnekonvensjonen

Årsplan 2014-2015 16

KALENDER

Oversikt over viktige aktiviteter og kulturbegivenheter dette året. DATO INNHOLD 15.08.17 og

16.08.17

Planleggingsdager. Barnehagen er stengt

17.08.16 (21.08.17)

Første tilvenningsdag (Noen vil ha tilvenning seinere i august)

22.08.17 SU møte 18:30-20:00

31.08.17 Foreldremøte fra 18:30-20:00

28.09.17 Gammelbarnsfest

01.09.17 Vi markerer ID

18.09.17 –

22.09.17

Brannuke (uke 38)

02.10.17 – 06.10.17

Skolens høstferie

11.10.17 Dugnad. 16:30-19:00. Det serveres dugnadssuppe

03.11.17 Planleggingsdag. Barnehagen stengt

13.12.17 Luciafeiring.

13. -24.11.17 Leseuker (uke 46 og 47)

30.11.17 Julebord for barna

19.12.17 Nissefest (alle barn har med nisselue)

22.12.17 Alvefest

25.12.17 og

26.12.17

1 og 2 juledag. Barnehagen stengt

01.01.18 1. nyttårsdag (Barnehagen Stengt)

26.01.18 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt

06.02.18 Samefolkets dag

06. -16.2.18 Dramauker

16.02.18 Karneval

19.02.18- 23.02.18

Skolens vinterferie (uke 8)

01.03.18 Frist for hovedopptaket (gjelder kun foresatte med nye barn som skal inn i barnehagen)

13.03.18 Barnehage dagen

22.03.18 Påskefrokost

29.03.18 - 02.04.18

Påskeferie. Barnehagen er stengt. NB. Barnehagen stenger kl.12.00 den 28.03.18

09. – 27. 4.18 Kunstuker

27.04.18 Vernissasje

01.05.18 Offisiell Høytidsdag (Barnehagen stengt)

10.05.18 Kristi himmelfartsdag. Offentlig fridag. Barnehagen er stengt

11.05.18 Planleggingsdag. Barnehagen er stengt

14.05.18 Dugnad

16.05.18 17. mai feiring med Lindebakken

17.05.18 Norges grunnlovsdag (Barnehage Stengt)

21.05.18 2.pinsedag. Barnehagen er stengt

31.05.18 Follo Museum

12.06.18 Sommerfest for barn og familie

14.06.18 Foreldremøte for nye barn som skal starte i 15 August (17.30-19.00)

Uke 28 og 29 Barnehagen har feriestengt (09 juli – 20 juli)

15.08.18 –

16.08.18

Planleggingsdager. Barnehagen er stengt

Faglig ansvarlig for årsplanen ved styrer: Underskrift:

Årsplanen ble fastsatt i barnehagens samarbeidsutvalg den ………………

Styringsdokumenter:

• Lov om barnehage

• Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

• Barnehagens vedtekter