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Razonamiento Matemtico TERCERO
A. GENERALIDADES
El objetivo fundamental de los operadores matemticos es desarrollar la capacidad de interpretacin frente a relaciones nuevas a las que no est familiarizado.
Operador MatemticoOperador matemtico es un smbolo grfico cuya eleccin no est restringida y que permite establecer una determinada operacin o conjunto de operaciones de acuerdo a la regla de correspondencia dada.
Algunos de los smbolos grficos que usaremos para representar operadores ser:(; (; ; #; %; (; (; (; (; etc.
B. OPERADORES SIMPLES Y COMPUESTOS
De acuerdo a la estructura que se presentan en los ejercicios, hablaremos de operadores simples y compuestos.
Operadores SimplesCuando en una operacin o conjunto de operaciones interviene un solo operador, se le denomina operador simple.
Veamos los siguientes ejemplos:1. Si # es un operador tal que:a # b = 2a ( b
Hallar: 3 # 4
2. Si se cumple:(n = 2 + 4 + 6 + 8 +...+ 2n y ( ((n) = 420
Hallar n.
3. Si ( es un operador tal que:a ( b = a2 ( a ( 1
Calcular:S = 3 ( (3 ( (3 ( (3 ( ...)))
4. Definido el operador (( mediante:n(( =(n(1)2; n es par
2n ; n es impar
Determinar:L = {(3(() (2(() ( 2((} (( Operadores CompuestosLas diversas formas de combinacin de dos o ms operadores simples se denominan operadores compuestos. As por ejemplo:5. Definidas las operaciones:x # y = ; x % y =
Calcular:[(4 # 6) % (6 # 2)] / [(2 % 3) # (1 % 5)]
6. Si se cumplen:n = n2 ( 1; = n ( 2
Hallar los valores de n (en los reales), sabiendo que:n = 0
7. En el conjunto de los nmeros enteros se definen:( = x3 + 1; x = x2 + 2x
Calcular el valor de: b + 5
Si: b = 0
8. Si se verifican: x ( 1 = 9x; x + 2 = 3x
Calcular: 3
1. Si: a ( b = 2a + b
Hallar x: (x ( 3) ( (1 ( 2) = 14
a) 0b) 1c) 2
d) 3e) 5
2. Si: a ( b = a2 ( ab
Hallar x en: (x + 2) ( (x + 1) = 3x ( 4
a) (6b) (3c) 6
d) 3e) 4
3. Se define: a =; si a es par
; si a es impar
Hallar: 3 (
a) 1b) 2c) 3
d) 6e) 0
4. Si: a b = +
Hallar (x+y) en:x 10 = 6
7 y = 6
a) 8b) 9c) 10
d) 11e) 12
5. Si: a ( b =
Hallar: (35 ( 37) ( (6 ( 2) = x ( 1
a) 6b) 7c) 8
d) 9e) 4
6. Si definimos el operador: = 4a ( 3b
Hallar el valor de: (
a) 31b) 62c) 26
d) 360e) N.A.
7. Si se sabe que:
( = y2 + x3Calcular: 2 ( 2
a) 536b) 528c) 8
d) 105e) 43
8. Sabiendo que:m ( n = 3m ( 2n; adems: 2 ( a = (2
Hallar: a2 ( 2a
a) 4b) 16c) 32
d) 64e) N.A.
9. Si: = a c ( bd
Hallar y en:+ =
a) 1b) 3c) 5
d) 7e) 9
10. Si: =
= 14
Hallar el valor de:
a) 125b) 120c) 205
d) 81e) 60
11. Si: = 2x
= 3x ( 1
x = 2x + 1
Hallar n en: n ( 4 + 4 + 5 = 26
a) 6b) 8c) 9
d) 5e) 7
12. Si: x + 1 = 2x + 1
Calcular: 4 + 6 .a) 20b) 25c) 35
d) 24e) 26
13. Si: = 3x + 6
Adems: x + 1 = 3x ( 6
Calcular:a) 31b) 30c) 29
d) 28e) 36
14. Si: x = x .
x = 8x + 7
Hallar: 4 .a) 9b) 8c) 7
d) 10e) 2
15. Si: a ( b = a (b a)2Hallar: 16 ( 2
a) 1/2b) 1/4c) 1/8
d) 1/10e) 64
I.E.P Hermanos Blanco Nivel II Trabajo y Caridad Secundaria
1. Se define: a % b =
Resolver en IR:(4x2 + 3x) % (x2 + 3x) = 1 + 2x
a) 0b) 2c) 3
d) 1e) 1/2
2. Sabiendo que:a % b La semisuma de los nmeros; si: a ( b.
La semidiferencia de los nmeros; si: a ( b.
Calcular:
a) 3/4b) 1/5c) 4/5
d) 3/5e) N.A.
3. Si: =
Hallar el valor de: +
a) 13/6b) 2/3c) 3
d) 2e) 1
4. Si: a ( b = a
Hallar x en: (x ( x) 2 =
a) 2(6b) 2(1c) 2(4d) 2(8e) 2(3
5. Se define: a b = 4 (a ( b) + b
Hallar: 5 3 2 . 4 1 3
a) 60b) 62c) 58
d) 72e) 76
6. Si: 3a ( 2b = (
Calcular: 48 ( 18
a) 0b) 1c) 2
d) 3e) 4
7. Se define: =
Hallar n: 2x + 1 = 21
a) 1/2b) 2c) 1
d) 3e) 1/3
8. Si: x = (x + 1)2
Hallar n: n = 100
a)
b) +1c) (1
d) 2e) 4
9. En el conjunto de los nmeros naturales se define la operacin:x % y3x ( 2y; x ( y
3y ( 2x; x ( y
Calcular: E =
a) 71b) (71c) 73
d) (73e) 5
10. Dadas las operaciones: x = 2x+3; x = 4x ( 3
Calcular:a) 19b) 11c) 7
d) 23e) 31
11. Definidas las operaciones:
2n ( 1 = 4n + 1 y 2n + 1 = 16n + 9
Calcular: E = 3 + 4
a) 81b) 64c) 225
d) 188e) 125
12. Si # define la operacin (a # b)c = abacCalcular:E =
a) 2b) 1c) 25
d) 0e) 6
13. Definida la operacin:n + 2 = (
Determinar el valor de (2b+1) en:b ( 1 =
a) 40b) 41c) (41
d) 42e) (42
14. Sabiendo que: P ( Q = 6P + 2Q
Calcular: M = (5 ( 12) ( (14 ( 6)
a) 516b) 254c) 196
d) 150e) 324
15. Calcular x en: 2x + 1 = 21
Si: n = 1 + 2 + 3 + ... + n
a) 2b) 1/2c) 1/3
d) 3e) N.A.
Es un sbado caluroso, Eusebio, Carlos y Miguel pasean conversando alegremente. Se les acerca un hombre joven, sudoroso, con una mochila en la espalda.
Samuel:Hola, quizs ustedes pueden indicarme donde hay algn banco en las cercanas.
Carlos:Uy, amigo; hoy da es feriado, los bancos estn cerrados. Tendrs que esperar hasta el lunes.
Samuel:Soy chileno; estudiante. Estoy recorriendo los pases del Pacfico. Bueno, ir a buscar un hotel.
Carlos:[consulta rpidamente con los otros]: Nosotros tambin somos estudiantes. Mira que hace un calor de los diablos. Te invitamos a tomar unos helados.
Samuel:No me provoquen, amigos. No tengo ni un centavo en monedas peruanas
Carlos:[otra consulta rpida:] Bah, no te preocupes; nosotros te invitamos, as podremos charlar un poco.
Samuel:Bueno, muchas gracias. Ser un alivio.
[Ingresan a una conocida heladera]
[Aprovechando que Samuel acomoda su mochila, los tres amigos celebran un corto concilibulo]
Carlos:Caramba, yo tengo slo 5 soles
Eusebio:Yo puedo poner los 7 soles que tengo
Miguel:Aqu tengo 10 soles. En total tenemos 22 soles; eso debe alcanzar para los cuatro. [Samuel se acerca y se sienta junto al tro de colegiales]
Samuel:He odo muchas cosas del pas de ustedes. Me dicen que tiene una geografa formidable. [Se acerca el mozo]
Carlos:Triganos 4 porciones grandes; bien servida, por favor!
[Traen los helados. Samuel cuenta sus aventuras. Eusebio, Carlos y Miguel preguntan y preguntan]
Samuel:T dijiste que ustedes eran estudiantes, Qu estudian?
Carlos:Estamos terminando la secundaria. Tenemos un profesor que nos est aficionando a las matemticas.
Samuel:Ja, ja, ja. Esto est bueno! Yo estudio matemticas en la universidad de Santiago. Me divierto un montn!
[Despus de hora y media]
Carlos:Mozo, la cuenta por favor!
Mozo:Es justo 20 soles. Espero que les haya gustado los helados y las galletas.
Samuel:Los helados estuvieron formidables. Ya me siento refrescado.
[Carlos paga con 22 soles y le entrega el vuelto a Miguel]
Samuel:Bueno, muchachos, yo no tengo dinero peruano, pero les voy a pagar con monedas de otros pases
Eusebio, Miguel, Carlos: No, hombre, qu ocurrencia!
Samuel:No se preocupen. Tengo un montn de monedas que me han ido quedando de mis visitas. Esas monedas ya no valen. Pero pueden servir como recuerdos.
Carlos:Ah, si es as, no tenemos ms reparos.
Samuel:Hagamos las cuentas como si fusemos grandes hombres de negocios. T, Carlos, has puesto 5 soles, Eusebio ha puesto 7 soles y Miguel 8 soles.
Carlos:Lo cual hace un total de 20 soles.
Samuel:Yo voy a pagarles con 10 monedas supondremos que todas valen lo mismo. T, Carlos, eres un peruano hablantn, aficionado a las matemticas: Te presento el problema de la reparticin de las 10 monedas que yo voy a pagar
Carlos :Ja, ja, ja. Eso es facilsimo. Matemticamente la respuesta es: 4 monedas para Miguel, quien aport 8 soles, 3 y media monedas para Eusebio, quien aport 7 soles, y 2 media monedas para este seor, quien aport 5 soles
Samuel:Esas son matemticas muy complicadas para mi. Pero si tus compaeros estn de acuerdo
[Estara Ud. de acuerdo con esa reparticin?]
OPERADORES MATEMTICOS
n
n
n
a
b
d
c
4
1
6
5
3
x
1
y
5
1
x
y
H
P
x
3
5
x2
x
x
x
10
Si se cumple:
EMBED Equation.3 ( b2 = (ab + 2 ( EMBED Equation.3 ( a2)
Calcular:
E = ( EMBED Equation.3 ( 2) EMBED Equation.3
a) 0b) 1c) 2d) 3e) 4
x
7
30 Trminos
PAGE 56
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