58,3 % mener at egen kompetanse er en utfordring til bruk av IKT i eget fag. 55,6% mener at tid er en viktig faktor for egen kompetanseutvikling. 11,1% mener at elevenes motivasjon er en utfordring for bruk av IKT i fag.Ser vi disse 3 punktene under ett er vår konklusjon at lærerne opplever at elevene er motivert, men utfordringene er tid til videreutvikling av egen kompetanse.

90% av lærerne mener at bruk av PC i undervisningen i noen(55,6%) eller stor grad (33,3%) gir økt læring hos elevene.

80,6% er godt fornøyd med internopplæringen med superbrukere.

91% av lærerne legger til rette for at elevene skal bruke PC i alle eller mange av timene. Vår konklusjon er at lærerne bruker PC aktivt i undervisningen, og forventer at systemet skal være godt tilrettelagt og fungere.

78% av lærerne mener at skolens arbeid med kompetanseutvikling innen IKT har gitt lærerne bedre kompetanse

66% av lærerne bruker Facebook. Noe vi mener er et vært høyt tall og viser at bruken av et så omdiskutert sosialt medium er godt utprøvd og har gitt personalet god erfaring i bruk av denne typen medier.

Vi stilte 2 åpne spørsmål:

•Hvordan vil du utvikle din bruk av digitale læringsressurser i dine fag?

•Har du forslag til hvordan opplæring i pedagogisk bruk av IKT kan knyttes opp mot prosjektet i Læringsledelse?

Ingen nevner bruk av It’s L som aktuelt område for å utvikle sin bruk av digitale læringsressurser. En tolkning av dette kan være at lærerne ved Tryvisbehersker dette godt nok for sitt behov, eller at de ikke kjenner til alle mulighetene i It’s L som kan være viktig for dem i sine fag.

Mange ønsker å få bedre oversikt over hva som finnes av digitale ressurser de kan bruke i sine fag. Svært få nevner forlagskurs. De fleste er opptatt av å utvikle sin kompetanse i samarbeid med andre; internkursing.

Bedre oversikt over hva som finnes av muligheter. Samarbeide med mine kolleger og andre relevante fagpersoner. Utvikle egen kompetanse slik at jeg blir mer bevisst på hvordan IKT skal brukes mest mulig fornuftig i det pedagogiske arbeidet.

Ønsker tid til å utvikle egen kompetanse og prøve ut sammen med elevene og andre faglærere jeg samarbeider med. Ønsker veiledning av superbrukere underveis etter behov.

Har du forslag til hvordan opplæring i pedagogisk bruk av IKT kan knyttes opp mot prosjektet i Læringsledelse?

Det fungerer veldig bra med grupper på tvers av fag, som jeg mener vi bør fortsette med. Det er viktig å reflektere i fellesskap, som utfordrer deltakerne. Vi kunne gå videre og utfordre alle på å utøve kollegaveiledning i bruken av IKT. Her forestiller jeg meg at man skal vise praktiske eksempler fra sin egen undervisning (kolleger som observatører) for å få feedback, men også for å inspirere hverandre og utfordre hverandre i diskusjoner etterpå.

Jeg synes det er viktig ikke å bruke for mye tid og ressurser på å diskutere hvordan vi kan kontrollere og styre elevenes bruk av IKT. Det er mye mer interessant å drøfte hvordan vi kan bruke IKT på en konstruktiv måte der vi som lærere kan tilrettelegge undervisningen, slik at den treffer elevene der de er og der det globale samfunnet er på vei (hvor det nå er…)