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Escola Adventista União da Vitória - 2013

Homens que tenham experiência de féII Timóteo 2:15

Procura apresentar-se a Deus aprovado, como obreiro que não tem do que se envergonhar e que maneja corretamente a palavra da

verdade.

“Os que são assim indicados para serem líderes do rebanho devem ser homens de boa reputação, homens que dêem prova de possuir, não somente conhecimento das Escrituras, mas experiência na fé, na paciência, para que, em mansidão possam instruir os que se opõem à verdade. Devem ser homens íntegros, não neófitos (cristãos principiantes, superficiais), mas inteligentes, estudantes da Palavra, aptos para ensinar a outros também, tirando do tesouro coisas novas e velhas; homens que, em caráter, palavras, conduta, sejam uma honra à Causa de Cristo, ensinando a verdade, vivendo a verdade, crescendo até a estatura perfeita em Cristo Jesus. Isso importa no desenvolvimento e fortalecimento de cada faculdade mediante o exercício da mesma, para que os obreiros se tornem aptos a suportar maiores responsabilidades à medida que a Obra aumenta.”

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White, Ellen G. – Obreiros Evangélicos, pág. 413

ESCOLA ADVENTISTA UNIÃO DA VITÓRIA

ORIENTAÇÕES PEDAGÓGICAS 2013

Aos professores de nossas escolas

Ellen G White

O Senhor operará em favor de todos que andarem com Ele em humildade. Ele vos colocou numa posição de confiança. Andai cuidadosamente diante Dele. Deus tem a mão no leme. Ele guiará a nau por entre as rochas até o porto. Tomará as coisas fracas deste mundo para confundir as fortes.

Imploro que tomeis a Deus como vosso conselheiro. Não sois responsáveis perante homem algum, mas estais sob a direção de Deus. Mantende-vos junto Dele. Não tomeis ideias mundanas como vosso critério. Não vos afasteis dos métodos de trabalho do Senhor. Não useis fogo comum, mas sim o fogo sagrado da chama do Senhor.

Sede animosos em vosso trabalho. Por muitos anos tenho mantido diante de nosso povo a necessidade, na educação da juventude, de igual sobrecarga das faculdades físicas e as mentais. Mas aquelas que jamais provaram o valor da instrução dada para que se combinem o treino manual e o estudo dos livros é difícil compreender as indicações dadas e levá-las a cabo.

Fazei o melhor que puderdes para partilhar com vossos estudantes as bênçãos que Deus vos tem dado. Com profundo e fervente desejo de ajudá-los, conduzi-os para o terreno do conhecimento. Aproximai-vos deles. A menos que os professores tenham o amor e a delicadeza de Cristo em abundancia no coração, mostrarão demasiado do Espírito de um senhor ríspido e dominador.

O Senhor deseja que aprendais como usar a rede do evangelho. Para que tenhais êxito em vosso trabalho, as malhas de vossa rede precisam estar bem unidas. A aplicação das Escrituras tem de ser de tal modo que o significado seja facilmente compreendido. Então fazei o máximo no recolher a rede.Ide direto ao ponto.Grande como possa ser o conhecimento de um Homem,é de nenhum valor a menos que ele seja capaz de comunicá-lo a outros.Que o encanto de vossa voz,seu profundo sentimento,faça impressão nos corações.Apelai a vossos estudantes para que se entreguem a Deus “Conservai-vos a vós mesmos na caridade de Deus,esperando a misericórdia de nosso Senhor Jesus Cristo para a vida eterna.E apiedai-vos de alguns,que estão duvidosos;e salvai a alguns arrebatando-os do fogo;tende deles misericórdia com

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temor,aborrecendo até a roupa manchada da carne”. Judas 21-23. Ao seguirdes o exemplo de Cristo, tereis a preciosa recompensa de ver vossos estudantes ganhos para Ele.

Um apelo pessoal

Apelo aos professores em nossas instituições educativas a que não deixem o fervor religioso e o zelo retrocederem. Não façais movimentos de recuo, mas seja vossa senha “Avante”. Nossas escolas devem erguer-se para um plano de ação muito mais elevado; mais ampla visão deve ser alcançada; deve existir mais forte fé e mais profunda piedade; a Palavra de Deus deve tornar-se a raiz e os ramos de toda a sabedoria e de toda conquista intelectual.Quando o convertedor poder de Deus tomar posse deles, verão que o conhecimento de Deus cobre um campo muito mais vasto do que os assim chamados “métodos avançados” da educação. Em toda instrução dada, devem lembrar-se das palavras de Cristo: “Vós sois a luz do mundo” S.Mat.5:14.

[...] Assumi vossa posição, professores, como educadores de fato, e mediante palavras e expressões de interesse por suas almas derramai no coração dos estudantes torrentes vivas do amor que redime. Aconselhai-os antes que sua mente esteja previamente ocupada com sua obra escolar. Animai-os a buscar a Cristo e sua justiça. Mostrai-lhes as mudanças que certamente ocorrerão se entregarem o coração a Cristo. Fortalecei-lhes a atenção Nele; isso fechará a porta a tolas aspirações que naturalmente surgem, e preparar-lhes-á a mente para a para a recepção da verdade divina. Os jovens devem aprender que o tempo é de ouro, que é perigoso pensar que podem semear “desvarios” e deixar de colher uma messe de ais e ruínas. Devem ser ensinados a ser sensatos e a admirar o que é bom no caráter de outros, a por a sua vontade ao lado da vontade de Deus, para estarem habilitados a cantar o novo cântico em mistura com as harmonias do Céu.

O trabalho do professor

Os professores devem ser colaboradores de Deus na promoção e condução da obra que Cristo por seu próprio exemplo os ensinou a realizar. Devem ser sem nenhuma dúvida a luz do mundo, porque manifestam aqueles graciosos atributos revelados no caráter e obra de Cristo, atributo que enriquecerão e embelezarão sua própria vida como discípulos de Cristo.

Que solene, sagrada, importante obra é o esforço de representar o caráter de Cristo e Seu Espírito a nosso mundo! Esse é o privilégio de cada responsável e de cada professor com ele relacionado na obra de educar, instruir e disciplinar a mente dos jovens. Todos precisam estar sob a inspiradora, confortante convicção de que estão sem qualquer dúvida tomando o jugo de Cristo e levando o Seu fardo.

Enfrentar-se-ão provas neste trabalho; o desânimo pressionará a alma ao verem os professores que seus esforços nem sempre são apreciados. Satanás exercerá sobre eles o seu poder de tentações, em desencorajamentos, em aflições por enfermidades físicas, esperando poder levá-los a murmurar contra Deus e fechar-lhes o entendimento para Sua bondade, misericórdia e amor, e o excessivo peso de glória que deve ser a recompensa do vencedor. Mas Deus está levando essas almas a mais perfeita confiança em seu Pai celestial. Seus olhos estão

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sobre eles cada momento; e se erguerem o seu clamor a Ele em fé se em sua perplexidade arrimarem Nele a alma, o Senhor o trará como ouro purificado.

O Senhor Jesus disse: “Não te deixarei, nem te desampararei”. Heb. 13:5 Deus pode permitir o surgimento de uma cadeia de circunstancias que os levem a corres para a Fortaleza, pela fé pressionando o trono de Deus em meio a espessas nuvens de trevas, pois mesmo aqui Sua presença está oculta. Mas Ele está sempre pronto a livrar a todos que Nele confiam.Assim obtida,a vitória será mais completa,o triunfo mais seguro porque o provado, pressionado e afligido, pode dizer: “Ainda que ele me mate Nele confiarei.”Jó 13:15. “Ainda que a figueira não floresça, nem haja fruto na vide; o produto da oliveira minta, e os campos não produzam mantimento; as ovelhas da malhada sejam arrebatadas, e nos currais não haja vacas; todavia eu me alegrarei no Senhor, exultarei no Deus da minha salvação.” Hab.3:17e 18.

1. EDUCAÇÃO ADVENTISTA

Conhecer a Filosofia da Escola, Metodologia, Visão e Missão da Educação Adventista.Os complementos de leitura deverão ser feitos no livro “Proposta Pedagógica – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos iniciais

Filosofia: p. 15 e 16 da Proposta Pedagógica

Missão:Promover, através da educação cristã, o desenvolvimento integral do educando, formando

cidadãos autônomos, comprometidos com o bem-estar da comunidade, da Pátria e com Deus.

Visão:Ser um sistema educacional reconhecido pela excelência da formação humana,

fundamentado em princípios ético-cristãos.

Finalidade: Restaurar o homem ao seu estado original de perfeição, preparando crianças e jovens para uma existência significativa nesta terra e para a vida eterna.

Objetivos gerais e objetivos da unidade escolar: p. 18 e 19 da Proposta Pedagógica

Fundamentos Básicos: p.19 da Proposta Pedagógica

Perfil do educando e do educador: p. 19-21 da Proposta Pedagógica

Currículo: p.21 da Proposta Pedagógica

Objetivos da Educação Adventista: p.21 e 22 da Proposta Pedagógica

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Princípios Metodológicos

Os seguintes princípios metodológicos servem como base comum para as práticas curriculares nas unidades Escolares Adventistas:

1. Centralidade da Bíblia 2. Integração Fé/ensino3. Progressão na abordagem e aprofundamento do conteúdo4. Clareza e objetividade no processo de ensino5. Relação teoria-prática6. Coerência entre objetivos, conteúdos, procedimentos e avaliação 7. Consideração pelos conhecimentos adquiridos e as experiências vividas8. Conhecimento do educando e de sua realidade9. Estímulo ao espírito de investigação, reflexão e criatividade10. Consolidação dos conhecimentos, tornando-os permanentes11. Respeito às diferenças individuais12. Consideração aos valores bíblico-cristãos13. Espírito cooperativo14. Interdisciplinaridade

Cada princípio metodológico está explicado nas pgs. 24-32 do Livro Proposta Pedagógica – Educação Infantil e Ensino Fundamental – Anos iniciais

2. PLANEJAMENTO ANUAL

Seguir plano idealizado para o ano e consultá-lo frequentemente, fazendo os ajustes necessários para que se torne funcional e no final do ano você terá praticamente pronto o plano do ano seguinte.

Interligar o planejamento anual (bimestres/semanas) com o semanal (plano de aula). Verificar com frequência para que os conteúdos sejam dados com tranquilidade e nada

fique à desejar. Todo o conteúdo proposto deve ser dado na íntegra.

3. DIÁRIO

É o principal documento legal do colégio. Observar rigorosamente o registro de domingos letivos. As datas devem ser de acordo

com os dias letivos do bimestre (consultar calendário). Preencher diariamente, com “F” maiúsculo as faltas. O diário já vem com registro da

presença.

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Usar caneta azul de ponta fina para preenchimento, do início ao final do ano. Não mudar ao longo do bimestre.

A aula registrada é única, somente diz respeito a sua sala, portanto, você não pode copiar os conteúdos de outra colega. A secretaria vai estar cuidando com muito rigor de tudo isso.

Registrar criteriosamente as faltas dos alunos, para não termos problemas. Cumprir prazos determinados para entrega do diário (SAD, registro de conteúdos e

frequência). A entrega dos diários deverá ser ao SOE, ao término de cada bimestre o SOE irá conferir

registro de presença e comparar com as datas de atestado médico e outras ausências justificadas no setor. Ex.: viagem.

A Secretaria, SOE, SOP e Diretoria de Ensino, podem solicitar seu diário a qualquer momento. O mesmo não deve ser retirado do colégio sem autorização de um dos setores acima mencionados.

SOE, SOP e secretaria tem autorização para solicitar que o diário seja refeito.

3.1. SAD

Site – http://sad.asp.org.br/ Lançar semanalmente. Se necessário buscar ajuda dos colegas ou secretaria.

Importantíssimo:

OBS: O principal instrumento, que serve como comprovante legal para defesa do professor e da Escola em processo, na N.E, é o Diário.

4. SEMANÁRIOS/PLANO DE AULA

Seguir o modelo padronizado pela escola. Entrega de semanário via e-mail toda segunda- feira no início da manhã. O semanário deve ter as aulas descritas de forma detalhada, com explicações dos

procedimentos metodológicos de cada atividade e os recursos didáticos que serão utilizados para a aula.

Acrescente em cada dia, as aulas especiais como Inglês, Música, Coral, Ed. Física, Biblioteca e Informática e Recreação.

Todos os anexos das aulas preparadas deverão ser enviados com antecedência para análise e aprovação para xerox.

Apresentações em power point, vídeos, etc, que serão utilizados na semana, devem ser enviados juntamente com o semanário, na 2ª feira.

EI e FI – O plano de aula deve ser feito individualmente. Quando o mesmo for feito em conjunto com a colega de turma, deve ter os ajustes para os horários especiais de sua turma. Neste ano estaremos verificando, sem aviso prévio, o planejamento com a prática de sala de aula. Portanto, faça “real” o que planejar e executar.

Descrever a tarefa de casa no planejamento com detalhes. O mesmo procedimento para trabalhos.

Planejamento

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“Quando você falha em planejar você está planejando falhar.” Crane, Donald E. Objetivos do semanário

1- Atuar de forma qualitativa, consciente e capacitada2- Auxiliar no planejamento, qualidade e organização das aulas3- Melhorar a qualidade e diversidade das aulas e atividades levando em conta o

conteúdo da série, as características dos alunos e o cotidiano, permitindo incluir no planejamento anual fatos do dia a dia;

4- Permitir o preparo e organização de materiais e recursos pedagógicos;5- Proporcionar à Coordenação Pedagógica a oportunidade de enriquecer a aula

dando sugestões de atividades e uso de material, bem como auxiliar na análise das atividades propostas.

Na Educação Infantil as aulas devem respeitar as seguintes orientações1- Priorizar o desenvolvimento religioso, moral (valores) e motor-habilidades, nesta

ordem;2- Escolher constantemente valores para serem trabalhados durante uma semana

(honestidade, amizade, asseio pessoal, boas maneiras, relacionamento, verdade, amor, domínio próprio, mansidão, etc);

3- Todos os textos e atividades devem auxiliar o aluno a interiorizar o valor trabalhado;

4- Todas as atividades devem ser “corrigidas” pela professora, contendo incentivo, comentários relevantes;

5- Ter contínua preocupação com a estética e ortografia de tudo o que escreve: atividades, recados aos pais...;

6- Estar atento ao aproveitamento das aulas, ao tempo dedicado às brincadeiras ao ar livre. É preciso haver objetivo, finalidade;

7- Desenvolver a psicomotricidade: lateralização, percepções, coordenação motora ampla, coordenação motora fina... Explorar o esquema corporal durante todo o processo.

2º ano ao 5º ano – O aluno deve ter:1- Diariamente atividades que desenvolvam o aspecto religioso e moral;2- A capacidade de ler e interpretar diferentes tipos de textos;3- A capacidade de produzir diferentes tipos de textos (oral, escrito, pictório);4- A capacidade de resolução de problemas envolvendo as quatro operações básicas

da matemática;5- Conhecimento do meio em que vive e do mundo ao seu redor.

4.1. Email – Coordenadora/Orientadora

Luz Marina Alves Faustino Duarte - Coordenadora Pedagógica e Orientadora EducacionalEmail: luzmafd@gmail.com e eauv.supervisao@adventistas.org.br

5. REUNIÕES PEDAGÓGICAS

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Datas e horários estão comunicados antecipadamente no cronograma e alterações serão avisadas se necessário.

Envolve a formação contínua do professor em leituras, oficinas, situação-problema, estudo de documentos, replanejamento, orientações, informações etc.

Poderão ser individuais, gerais ou por área. Procure não marcar nenhum compromisso para os momentos de reunião pedagógica,

sendo que estes momentos são remunerados.

5.1 ATENDIMENTO INDIVIDUAL

Será realizada quinzenalmente conforme disponibilidade e acordo entre professor/SOP. Partilhar necessidades e soluções para as situações problema da classe.

6. LABORATÓRIO DE INFORMÁTICA

EI e FI - Colocar no plano de aula/semanário o conteúdo da NET KIDS e/ou o recurso a ser trabalhado semanalmente.

Agendar com antecedência o uso do laboratório com o responsável do mesmo.Email do Júlio: eauv.informatica@adventistas.org.br ou pessoalmente

7. BIBLIOTECA

Utilizar semanalmente para empréstimos de livros e quinzenal com hora do conto. Lembramos que você deve acompanhar seus alunos nos momentos de biblioteca. Incentive o uso da biblioteca pelos alunos desde os primeiros dias de aula. A prática da

leitura deve ser ensinada. Comunicar a bibliotecária sobre livros ou periódicos que precise para algum trabalho

específico.

8. ORIENTAÇÕES DO SOE:

Conselho de Classe 1º ao 3º bimestre atendimento individual, agendado previamente pela Orientação

Educacional. No 4º bimestre com toda a equipe educacional. Promoção e retenção – É função do Conselho de Classe. Agenda Modelo – 1º ao 5º Ano. O registro das tarefas deve ser preenchido pela professora ou o ajudante do dia,

diariamente ma Agenda Modelo para serem lançados em tempo hábil no portal da EAUV. O ajudante do dia fica encarregado de buscar (SOE) e levar no final da aula para SOE

(Luz Marina). Coloque a data, especifique a disciplina e qual é a atividade a ser realizada.Exemplo: 07/02/2012Português: atividade no caderno (verbos)

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Matemática: livro página 05 Se não houver tarefa no dia, anotar:08/02/2012Sem tarefa Registre as faltas (diário de faltas da Agenda Modelo) e comunique as faltas

recorrentes ao SOE.

“ A rede Educacional Adventista possui seu próprio portal educacional, o qual poderá ser utilizado pelos alunos e seus responsáveis para melhor desenvolvimento e acompanhamento acadêmico.Neste portal, poderão encontrar: Agenda on-line, na qual, a cada dia, estará à disposição do aluno e do responsável, as indicações das tarefas do dia. Boletim. Links diversos com assuntos escolares. Palestras e artigos diversos. Comunicados. Atualidades. Muitas outras interações que facilitarão a vida acadêmica de alunos e pais.”

Caderno de Acompanhamento Anual Registro das notas. Lista de endereços, telefones e aniversários. Planilha de conteúdos e faltas da Recuperação Paralela.

Prova de 2º Chamada Os alunos que faltarem em dias de avaliação/recuperação e tiverem atestado médico

próprio, ou de óbito familiar, deverão apresentá-lo ao SOE, para que a avaliação/recuperação seja feita sem custo algum. Caso contrário, a ficha de solicitação deverá ser retirada com a orientação e pagamento da taxa e o setor marcará a nova data e comunicará ao professor. As provas serão aplicadas no contra turno pela coordenação.

Recuperação Bimestral Alunos com nota abaixo de 6,0 (seis) – a recuperação se dará através da retomada do

conteúdo e uma nova avaliação. Aplicar na aula de Recuperação Paralela.

Recuperação Paralela Será aplicada no decorrer do bimestre.

Reforço – (português e matemática) Verificar dia e horário. O comunicado para o aluno será feito via Orientação Educacional.

TEXTO DO REGIMENTO ESCOLARDa Recuperação de Estudos

Artigo 56 – Será proporcionada Recuperação Paralela de Estudos, sendo de forma imediata, ao longo do ano letivo.

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Artigo 57 – A recuperação paralela realizar-se-á no transcorrer do período letivo, sendo incumbência do professor, assessorado pelo Coordenador Pedagógico, elaborar um programa de estudos com o objetivo de adequar às dificuldades dos alunos, podendo assumir várias formas, tais como: retomada de conteúdos, atividades extraclasse, pesquisas orientadas, debates, trabalhos em grupos e individuais, dentre outros.

Encaminhamento a Orientação Educacional Encaminhar por escrito: alunos que seguidamente não fazem terefas e trabalhos,

apresentam dificuldades de aprendizagem e comportamento e não têm materiais escolares.

9. LIÇÃO DE CASA

Conscientizar os alunos de que a lição de casa é parte importante e essencial na nota de produtividade.

O aluno deve ter tarefa de casa para fazer todos os dias, salvo em véspera de recessos e sextas feiras.

A partir do 2º ano, diariamente e para Educação Infantil e 1º anos – combinados entre professora e pais.

É necessário que a tarefa seja clara para o aluno, para que o mesmo solicite o mínimo de ajuda de terceiros.

Constar no semanário/plano de aula de forma detalhada. Não enviar tarefas em véspera de avaliação, salvo se for uma revisão para a prova. Em véspera de entrega de trabalho as tarefas de casa serão enviadas normalmente. Muito cuidado ao preparar as tarefas, pois, estas não deverão ser em quantidade

excessiva ou quase nada. Em hipótese alguma o Livro de Português deve ser enviado para casa para a realização de tarefas. Cuidado com muitas páginas de um mesmo livro para a tarefa de casa. Não tente correr com conteúdo atrasado no exagero da tarefa. O pai percebe sempre!

Certifique-se de que a tarefa de casa no livro não tenha recomendação para ser feita ou discutida em grupo ou ainda para ser feita com a professora.

Programe a tarefa para que o aluno se envolva com a mesma em torne de uma hora a duas de tarefa conforme o nível da turma e maturidade.

Anotar todos os dias as lições de casa na agenda modelo para que seja digitado no NET TAREFA.

Tenha seus próprios registros da falta de tarefa dos alunos e escreva em seu livro ou agenda(do aluno) a data da falta e o que ele deve fazer em casa.

É necessário haver concordância com o tema trabalhado durante as aulas, pois reforça a aprendizagem e facilita a correção.

Devem ser atenciosamente corrigidas pelo professor regente, nunca por auxiliar de classe ou outra pessoa.

Lembre que correção é uma das partes mais importantes de seu trabalho diário. Utilizar carimbo para registro de verificação e junto com o carimbo, colocar data, visto, e,

no caso de tarefa incompleta, usar o termo INCOMPLETO.

Do 6º ao 9º ano - olhar a tarefa por amostragem- sugestão- Pegar dois envelopes de cores diferentes. Em um deles, colocar o nome de todos os alunos. Deste envelope, a cada dia tirar 5 nomes e passar para o outro envelope e olhar a tarefa destes 5 alunos. Depois, devolver 2 nomes para o outro envelope, assim, como ele não sabe se o nome dele voltou, terá que continuar fazendo as tarefas;

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Escolher um exercício e resolver no quadro (mais difícil); Faça uso do carimbo de tarefas, mantendo os pais informados do que está

acontecendo você evita vários problemas; Cada disciplina deve ter uma nota para tarefa de casa; Vamos fazer com que nossos alunos possuam hábitos de estudos através desse

recurso.Educação Infantil – 2 x por semana;2º ao 5º ano - de 2ª à 5ª feira;6º ao 9º ano

Matéria com 2 aulas semanais – no mínimo 2x1 (2 aulas com tarefa para 1 sem tarefa)

Matéria com 3 aulas semanais – no mínimo 2 vezes por semana Matéria com 4 aulas semanais – no mínimo 3 vezes por semana Matéria com 5 aulas semanais – no mínimo 4x2 (4 aulas com tarefa para

2 sem tarefa).

10. CORREÇÃO

Itens importantes a ressaltar:

Acompanhamento - A observação do professor ao caminhar pela classe é essencial. Não há como incentivar e motivar alunos, ou orientá-los apropriadamente, sem acompanhar a realização das atividades em tempo real, caminhando e observando-os durante as atividades.

Questionamentos – Quando lançamos perguntas, ao invés de mostrar a resposta pronta, levamos o aluno à reflexão, portanto, sua aprendizagem será maior.

Escrever por cima – Não devemos escrever a correção por cima do que foi escrito pelo aluno, pois, não ensina a pensar, mostra que o professor é o “dono da verdade” e o aluno vai cometer o mesmo erro outras vezes, pois não buscou a solução por si mesmo. Procure fazer anotações nas laterais ou no alto das páginas... e R E A L M E N T E CORRIJA AS ATIVIDADES!!!

Carinhas – Devemos cuidar com sinais como: carinhas tristes, carimbos de desestímulo, termos e conceitos relativos, porque com isso o aluno entende que: “não adiantou nada do que fiz”, “não importa o que eu penso sobre isso”, “a professora está triste comigo”, “sou mesmo incapaz”. Podemos substituir este recurso por outros mais apropriados, que mostrem que outras chances surgirão para o aluno mostrar seu empenho e crescimento.

Correção de Avaliações – Ao deixar avaliações sem “re-correção” em sala de aula, os pais e alunos julgam que o importante é só a nota e não a aprendizagem. As “re-correções” de avaliações não devem valer nota, pois a recuperação paralela cumpre este objetivo, porém, não devemos deixar nenhuma avaliação sem este momento, para que o aluno reflita sobre o que deixou de realizar e ter a oportunidade educativa de refazer as atividades em que se equivocou. Este é o momento de fechamento da aprendizagem dos educandos. Não podemos deixar passar em branco. A correção em classe é mais apropriada para que as dúvidas todas sejam sanadas, mas quando não for possível, deve-se usar uma das tarefas de casa do dia para este fim.

Vistos – Cuidar para não utilizar marcações apenas por “obrigação”, aquelas em que os pais percebem que a professora nem leu ou analisou, ou corrigiu a atividade ou nem mesmo percebeu o erro e colocou o “visto”.

Os cadernos e livros deverão ser corrigidos semanalmente com visto do professor do Pré ao 5º ano, do 6º ao 9º ano por amostragem.

A partir do 5º ano a professora realizará na lousa sempre acompanhando esse momento por parte do aluno e mesmo assim deverá vistar as atividades para que os pais percebam o acompanhamento do professor.

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Cadernos, livros, trabalhos, pesquisas e folhas avulsas devem ser corrigidos pelo professor e não por auxiliares ou terceiros.

Cuidado com a caligrafia e erros ortográficos. Não escreva se tiver dúvidas e utilize o dicionário como apoio diário.

11. PESQUISAS/TRABALHOS

Devem ter objetivo claro e um roteiro. A data para entrega deve ser estabelecida com antecedência e cuidado. Entrega do trabalho na data marcada: 100% da nota; entrega com um dia de atraso: 70%

da nota.Não receber depois desta, salvo casos específicos mediante justificativa autorizada pelo SOE.

O SOE não receberá nenhum trabalho através dos alunos. FI – a partir do 2º ano, os trabalhos deverão seguir as orientações de Capa, Introdução,

Sumário, Desenvolvimento, Conclusão, Referências Bibliográficas, Anexos.(de maneira simplificada para as séries iniciais e completa do 6º ao 9º).

Não programe mais de um trabalho semanal, principalmente se exigir pesquisa ou confecção de maquete, cartazes, etc.(2º ao 5º ano)

Trabalhos em grupo devem ser realizados no horário de aula dentro da escola, nunca como tarefa de casa.

12. AVALIAÇÃO - Regimento Escolar:

Seção II

Da Verificação do Rendimento Escolar

Artigo 49 – A Avaliação é um dos aspectos de ensino pelo qual o professor estuda e interpreta os dados da aprendizagem e de seu próprio trabalho, com a finalidade de acompanhar e aperfeiçoar o processo de aprendizagem dos educandos, bem como diagnosticar resultados e estabelecer-lhes valor.

Artigo 50 – A avaliação será um processo contínuo, permanente e cumulativo, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos, realizada por meios de observação sistemática e diversas produções dos educandos.

Parágrafo Único – A realidade individual do aluno e do domínio dos conteúdos determinará os procedimentos a serem adotados.

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Artigo 51 – Na Educação Infantil, a avaliação terá característica diagnóstica e se processará através da observação sistemática, acompanhando o crescimento harmônico do educando, nos aspectos cognitivos, afetivo, social, físico e psicomotor, não tendo caráter de retenção nem de seleção.

Parágrafo Único – A passagem do educando da Educação Infantil, de um nível para outro, é automática, atendendo às exigências da idade cronológica prevista para cada nível e da maturidade cognitiva e emocional.

Artigo 52 – No Ensino Fundamental e Médio, os resultados da avaliação serão computados bimestralmente, e expressos em notas, por disciplina, numa escala de “0” (zero) a “10,0” (dez vírgula zero), fracionados até uma casa decimal.

Parágrafo Único – No primeiro (1º) ano do Ensino Fundamental a avaliação do educando será registrada sob a forma de parecer descritivo nos quatro bimestres e a aprovação será automática. No histórico escolar do aluno será registrado apenas “Progressão Automática”.

Os pareceres descritivos comporão a pasta individual do aluno. Quando o aluno for transferido em curso, ele levará a ficha individual escrito “cursando” e o parecer descritivo, carimbado e assinado pelo Diretor e Secretário.

Artigo 53 – Os resultados das avaliações do segundo (2º) ao nono (9º) ano serão registrados nos Diários de Classe e na Ficha Individual e serão comunicados aos pais ou responsáveis através de Boletim Escolar.

Artigo 54 – O rendimento mínimo exigido para promoção é a nota 6,0 (seis vírgula zero) por disciplina.

Artigo 55 – A média anual do segundo (2º) ano do Ensino Fundamental ao Ensino Médio é obtida pela média aritmética das notas bimestrais.

MA = 1ºB + 2ºB + 3ºB + 4ºB

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Seção III

Da Recuperação de Estudos

Artigo 56 – Será proporcionada Recuperação Paralela de Estudos, sendo de forma imediata, ao longo do ano letivo.

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Artigo 57 – A recuperação paralela realizar-se-á no transcorrer do período letivo, sendo incumbência do professor, assessorado pelo Coordenador Pedagógico, elaborar um programa de estudos com o objetivo de adequar às dificuldades dos alunos, podendo assumir várias formas, tais como: retomada de conteúdos, atividades extraclasse, pesquisas orientadas, debates, trabalhos em grupos e individuais, dentre outros.

Seção IV

Da Recuperação de Estudos

Artigo 58 – Após o período letivo, o educando que não obtiver a média mínima para aprovação terá oportunidade de uma prova final.

Artigo 59 – O período de realização da prova final estará definido no Calendário Escolar do ano letivo.

Artigo 60 – Os alunos que obtiverem média anual inferior a 3,5 (três vírgula cinco) já estarão retidos na série e não farão provas finais, sendo estes reprovados automaticamente, porém, o Conselho de Classe tem autonomia para decidir sobre esses casos, o que será registrado em ata.

Artigo 61 – No Ensino Fundamental e Médio a convocação dos educandos para a Prova Final será feita através de edital.

Artigo 62 – O educando que não comparecer à avaliação da Prova Final permanecerá com a média anual.

Artigo 63 – A Média Final dos educandos submetidos à Prova Final, resultará do fracionamento da Prova Final por 4 (quatro), e seu resultado acrescido à Média Anual.

MF = MA + PF

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Seção V

Da Promoção

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Artigo 64 – Considerar-se-á promovido o educando que obtiver média anual igual ou superior a 6,0 (seis vírgula zero) e frequência igual ou superior a 75%.

Artigo 65 – Submeter-se-á à Prova Final o aluno que obtiver Média Anual inferior a 6,0 (seis vírgula zero).

Artigo 66 – Considerar-se-á promovido, após Prova Final, o educando que obtiver Média Final igual ou superior a 6,0 (seis vírgula zero) e frequência igual ou superior a 75%.

Parágrafo Único – Caso o aluno seja reprovado em uma ou mais área de estudo ou disciplina, deverá cursar novamente a série ou etapa completa.

Artigo 67 – A autenticidade dos documentos escolares será certificada, pela presença das assinaturas do Diretor e da Secretária.

Devem contemplar todo conteúdo dado. Critérios de avaliação, entregar via email para o SOP todo início de bimestre. Cuidado com avaliações dadas em anos anteriores. Respeitar datas pré-agendadas. Não adiar ou antecipar avaliações. Casos extremamente

necessários informar ao SOP/SOE e fazer a devida mudança no NET TAREFA com antecedência.

Realizar a avaliação contínua conforme regimento. Usar cabeçalho - padrão das avaliações, recuperações e atividades do colégio. EI e FI – Cada professora fará as avaliações da série.

EXEMPLOS DE AVALIAÇÃO:

Contínua: todo dia é dia de avaliação, em pequenas doses e no horário normal de aulas. O educando deve ser orientado para um programa de estudo diário.

Integrada: presente em todas as atividades. Abrangente: é preciso avaliar tudo o que o educando produz e o seu todo, valorizando os

aspectos afetivos e cognitivos. Dinâmica: realizada através de debates, atividades interativas. Versátil: faz-se necessário diversificar seus instrumentos, não priorizando somente a prova,

antes realizando também: observação, atividades de consulta, relatório, tarefas diárias... Sistemática: planejar a avaliação para que não se torne um procedimento improvisado, com

critérios estabelecidos, com a participação dos educandos. Usada como meio: utilizar a avaliação como instrumento auxiliar da aprendizagem e para

acompanhar o progresso do educando, não só para classificar.

Procedimento:

As atividades devem conter capricho, legibilidade, coerência com o conteúdo diário;

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Entregar ao SOP com dois dias de antecedência para análise e cópias sempre via e-mail. Trabalhos extras, reforço e testes devem, também, ser em folha timbrada. É obrigatório o preenchimento total do cabeçalho pelo aluno. Não aceitar nome incompleto e

data sem preencher. Devolver corrigido ao aluno em cinco dias úteis. Entregar ao SOE as avaliações com notas abaixo da média em cinco dias úteis após a

aplicação. Caso ocorra faltas nos dias de avaliação, somente se fará nova avaliação com autorização do

SOE. O SOE não receberá nenhum trabalho através dos alunos.

12.1. CUIDADOS IMPORTANTES Não há procedimento punitivo para o aluno que deixar de preencher o nome na avaliação. Avaliações e textos para alunos serão enviados do computador do SOP diretamente para

xerox. Não “arrumaremos” provas com erros e questões mal formuladas. Serão

devolvidas para o professor com as observações; portanto, entregue com antecedência. Não envie prova para ser aplicada no mesmo dia.

Se for usar a prova de uma colega, reformule-a deixando com a “cara” de sua turma lembrando que cada turma tem seu ritmo e o conteúdo pode estar em momentos diferentes. Mas, por favor, tenha a prova com você, envie por email, pronta, com seu nome, data e os ajustes realizados.

Limites de provas para o mesmo dia: utilizar o bom senso. Procedimento padrão:

Aplicar avaliação. Explicar o que for necessário para esclarecer dúvidas; Acompanhar os alunos e circular entre eles durante a prova. Para tirar dúvidas

individualmente; Pedir sempre que o aluno revise bem a prova antes de entregar; Se perceber erros, alerte-o para que retomem a questão; Lembre que a avaliação não é um instrumento de punição e sim de verificação de

aprendizagem; Entregar corrigida em cinco dias úteis. Retomar conteúdo (pode ser no momento da entrega da avaliação corrigida). Avaliações abaixo da média, devem ser refeitas e conteúdo retomado. Entregar avaliações com notas abaixo da média para o SOE (cinco dias úteis após a

aplicação). Aplicar recuperação no final do bimestre.

Calendário de provas As provas não devem ser realizadas em uma única semana; Estabeleça os dias e coloque na agenda juntamente com os conteúdos que serão

cobrados; Do 6º ao 9º ano, teremos na sala dos professores uma tabela para cada

professor colocar dia da sua avaliação para que não marquem na mesma data. Critérios de avaliação

Estabelecer antes do início de cada bimestre; Entregar os critérios do primeiro bimestre junto com o planejamento da

primeira semana.

O registro da avaliação/recuperação no diário deverá ser registrada usando a fórmula fornecida pela Secretaria do colégio.

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Notas abaixo da média (abaixo de 6,0) devem ser entregues ao SOE, em até 5 dias após a aplicação.

Recuperação; Os alunos que não atingiram a média de nota deverão fazer recuperação. Os que faltarem em dias de avaliação/recuperação e tiverem atestado médico próprio, ou de óbito familiar, deverão apresentá-lo ao SOE, para que a avaliação/recuperação seja feita.

Peso das avaliações: Faremos no mínimo duas avaliações(ou mais) por bimestre de cada disciplina com peso 10,0 cada uma. Acrescente trabalhos, pesquisas, correções de cadernos e atividades como uma terceira opção de nota. Nas avaliações de Ensino Religioso sugerimos usar o termo “Atividade Reflexiva” e esta de modo algum deve prejudicar a nota do aluno, mas deverá ser um acréscimo aos valores desenvolvidos em sala.

Jamais utilize o comportamento do aluno e participação como forma de avaliação. Em Português a prova deverá ser dividida em dois momentos: Leitura e interpretação e

produção de texto seguindo os critérios propostos no manual de cada livro e já trabalhado nas capacitações. Procure aplicá-las em dias separados.

Ler pgs. 35 a 37 da Proposta Pedagógica.

12.2. AVALIAÇÃO/INCLUSÃO

Os alunos que estão em acompanhamento (registrados como inclusão), farão as avaliações/recuperação normalmente. Não alcançando média, serão avaliados de forma diferenciada – avaliações específicas.

Entregar ao SOP as avaliações específicas, com três dias de antecedência via e-mail, a data agendada.

O registro das avaliações dos alunos de inclusão deverá ser registrado no diário, ao final de cada bimestre.

Utilizar o texto abaixo para cada registro no diário: Ler p. 186 a 190 da Proposta Pedagógica

Nos dias ___ e ___ de ___________ de 2012, foi realizada a Recuperação Paralela para os alunos que apresentam dificuldade de aprendizagem (inclusão) e que são acompanhados por profissionais terapeutas/médicos específicos no ano de 2012.

Foram avaliados os conteúdos do ____º bimestre de maneira diferenciada, atendendo à necessidade de cada aluno, justamente para dar condições para eles responderem as questões de acordo com o que eles realmente sabem.

Essa avaliação apresentou tais desempenhos:

___(nome do aluno)____ - ____(nota alcançada)____ - _______(nota recuperação)______. ___(nome do aluno)____ - ____(nota alcançada)____ - _______(nota recuperação)______. ___(nome do aluno)____ - ____(nota alcançada)____ - _______(nota recuperação)______.

As notas foram lançadas na coluna de recuperação sendo substituída pela nota recuperada com o peso maior à anterior. As notas inferiores ficam mantidas aqui apenas para registro.

12.3. PROMOÇÃO E RETENÇÃO

É função do conselho de classe. Professores deverão entregar o relatório de cada aluno que ficar retido no final do ano letivo;

este documento é específico de cada disciplina.

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12.4. RECUPERAÇÃO PARALELA: TEXTO REGIMENTO

Seção III

Da Recuperação de Estudos

Artigo 56 – Será proporcionada Recuperação Paralela de Estudos, sendo de forma imediata, ao longo do ano letivo.

Artigo 57 – A recuperação paralela realizar-se-á no transcorrer do período letivo, sendo incumbência do professor, assessorado pelo Coordenador Pedagógico, elaborar um programa de estudos com o objetivo de adequar às dificuldades dos alunos, podendo assumir várias formas, tais como: retomada de conteúdos, atividades extraclasse, pesquisas orientadas, debates, trabalhos em grupos e individuais, dentre outros.

Dentro dos 200 dias letivos, obrigatória (direito do aluno). A recuperação deve visar aprendizagem. Sendo assim, o conteúdo deverá ser retomado. Ter os mesmos cuidados tomados com a avaliação. Aplicar em cinco dias úteis após a entrega da avaliação corrigida ao aluno. Orientar os alunos para que esta situação não aconteça. Somente terá direito a recuperação alunos com nota inferior a média 6,0.

12.5. RETOMADA DE CONTEÚDO

Ed. Infantil e Fundamental I e Fundamental II Alunos com nota abaixo de 6,0 a recuperação se dará através da retomada do conteúdo e

uma nova avaliação no final do bimestre.

13. XEROX

Deverá ser encaminhado junto com o plano de aula, porém com o mínimo de dois dias de antecedência, via e-mail. Após verificação, o SOP enviará ao Xerox via rede.

Não exceder a 3 atividades por semana. Preste muita atenção a este número! Utilizar os cadernos dos alunos com o mínimo de xerox possível. Não há necessidade de

acrescentar “conteúdos” extras aos conteúdos dos livros. As folhas utilizadas e coladas nos cadernos deverão estar com o tamanho adequado à

folha, com margem e jamais serem dobradas.... Atividades mal feitas, com colagens, ilegíveis, serão simplesmente devolvidas. Não

temos condições de “arrumar” qualquer atividade na coordenação.

14. MATERIAL

Solicitação de papéis, brindes, ingredientes, entre outros, deverá ser solicitado via email ao SOP com antecedência de uma semana, no mesmo dia da entrega dos semanários/ plano de aula.

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As compras serão feitas somente pela tesouraria, portanto não compre e traga a nota, pois esta não será rembolsada.

Não solicite dinheiro aos pais para aquisição de qualquer material. Comunique a Coordenação qualquer procedimento alheio à rotina que for solicitar aos

pais.

15. MURAL

Manter os murais da sala de aula atualizados, com atividades realizadas também pelos alunos.

Cuidado com aqueles materiais que se soltam da parede com o tempo. Mantenha-os sempre bem cuidados, atualizando com frequência.

O capricho deve ser considerado sempre.

Primeira semana Converse com os alunos, e que tal entregar para eles um registro escrito

contendo: Método de trabalho Regras da sala, de convivência Sistema de avaliação Uso de cadernos, livros, avaliações individuais e em grupos

16. PROJETOS/SEMANAS E PROGRAMAS ESPECIAIS

TODOS são responsáveis pelo sucesso dos projetos escolares. Envolva-se e participe com entusiasmo. Poderão ser elaborados com a coordenadora/orientadora com antecedência, e

compartilhar o desenvolvimento dos mesmos. Reunião de pais

o Para que os pais se sintam seguros, é importante que o professor entregue um cronograma com as orientações do ano (administração)

o Refletir com os pais a filosofia de trabalho e metodologia da Educação Adventista;

o Apresentar proposta pedagógica;o Explicar a metodologia específica da sua disciplina ou série;o Explicar sobre o procedimento para com pesquisas e seminários;o Apresentar os projetos centrais a serem desenvolvidos com a turma;o Explicar a sistemática de avaliação e instrumentos que serão utilizados;o Orientar quanto a:

Etiquetar e encapar livros e cadernos- quem ainda não tiver feito Colocar nome no uniforme e demais materiais Uso do livro didático Divisão de cadernos Uso de lápis/ caneta

o Orientar quanto aos demais materiais: Quais ficarão no colégio Quais deverão ser trazidos diariamente Quais devem ser trazidos periodicamente, em aulas especiais Quais devem ser trazidos apenas quando solicitado

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o Explicar para os pais o que se espera deles: Participar das reuniões e programas Comparecer quando solicitado sua presença Ler e seguir as recomendações dos comunicados enviados Conferir a agenda diariamente Acompanhar a tarefa de casa (orientar quando necessário/ nunca fazer

pela criança) Em todas as reuniões

o Preparar uma agenda escrita e entregar para cada pai com os assuntos a serem tratados a cada reunião;

o Falar de forma clara, pausada e objetiva;o Cuidar com o tom de voz, vocabulário e gestos;o Tratar todos os pais de maneira atenciosa;o Quando houver uma dúvida específica, oriente o pai a procurá-lo em particular

no final da reunião;o Expor atividades, produções dos alunos;o Quando houver críticas à escola e/ou a qualquer outro professor ou funcionário,

corte imediatamente o assunto, com delicadeza, orientando o pai a procurar a direção da escola para fazer suas sugestões ou observações.

Capelas Contamos com a colaboração de todos para a realização das capelas assim como

colaboraram no ano passado. Ver cronograma e determinar responsáveis e temas.

Escola de pais Ver cronograma – agendar presença.

17. ROTINA DO PROFESSOR

Dirija-se a sala dos professores para o devocional diário em grande grupo.

Presença nos cultos Sua presença é fundamental; Atenção à escala, prepare-se para realizar o culto; Horários: Manhã- 7h15

Tarde – 13h

Inicie sua aula com o devocional, tomando cuidado para não entender muito estes momentos. Ouvir os pedidos e agradecimentos dos alunos e orar por eles. Orar quando forem para o lanche (EI e FI) Orar na última aula com os alunos, ao término da aula.

Fazer a chamada diariamente. Exponha a rotina diariamente – é essencial mostrar o que você vai ensinar, explicitando os

objetivos, o conteúdo tratado, em quanto tempo isso vai se dar e como será a dinâmica. Este tipo de procedimento mostra aos alunos que você se preparou e tem objetivos a

serem cumpridos. Verifique se na agenda do aluno tem algum recado do pai e não deixe de responder no

mesmo dia. C U I D A DO com sua caligrafia e especialmente com erros ortográficos no momento de

escrever qualquer coisa aos pais, quer sejam recados na agenda ou anotações ao corrigir as atividades e tarefas.

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Pré ao 5º - Procure iniciar a aula com Ensino Religioso, cuidando para dividir o livro de forma adequada a não terminar antes do final do ano. Leia atentamente as sugestões do manual.

Lembramos que Português e Matemática devem fazer parte do horário todos os dias. Os demais conteúdos devem ser divididos de forma equilibrada nos diferentes dias da semana.

Esteja sempre atenta às aulas especiais e aos horários de início e término de cada uma. As aulas de informática, coral e biblioteca devem ter a presença do professor. Não leve NENHUMA atividade extra para fazer. NENHUMA MESMO!!!!

Anotar os alunos que faltarem e passar ao SOE. Preencher seu diário. Manter o mural atualizado e bem cuidado. Dê atenção especial às datas comemorativas. Manter a sala de aula organizada, limpa, com as carteiras enfileiradas, pronta para ser

utilizada pelo professor do turno seguinte. Nenhuma caixa ou material de alunos, cartazes e outros deverão estar sobre os armários.

Evite guardar coisas desnecessárias. Mantenha armários organizados durante o ano. Não sente na mesa em hipótese alguma e evite sentar, principalmente durante

explicações, introdução de conteúdo e mesmo quando eles estão realizando atividades. Não é possível admitir que a professora fique sentada durante a aula. Como você vai verificar dificuldades ou acompanhar o que o aluno está fazendo se estiver sentada?

Finalize sua aula retomando de forma sucinta o que aprenderam e a tarefa de casa que farão. despeça-os com uma oração (só na última aula).

Não solte os alunos antes dos horários... recreio e especialmente saída. Acompanhe seus alunos na saída organizada e lembre-se de permanecer 10 minutos após

o sinal (Pré ao 5º ano) para ajudar na disciplina e caso algum pai queira conversar.

Cabeçalho padronizado 2º ao 5º ano: além do cabeçalho com cidade, data, etc., utilizem diariamente,

uma passagem bíblica ou pensamento reflexivo.

Escola Adventista União da Vitória06 de fevereiro de 2012- segunda-feira.Professora Filomena Sorrisos – 3º ano – turma 01“Quando sabemos quem somos e o que desejamos ser; é bastante fácil descobrirmos o que temos de fazer.” Joe Batten

Mais alguns cuidados importantes:

Procure ser pontual, evitando atrasos e consequentes aborrecimentos. Cuide de sua aparência, mantendo seu jaleco sempre limpo e bem passado. Use seu uniforme diariamente. Explore os ambientes alternativos da escola, como jardins, horta, casa da árvore, animais,

etc. Quando tiver dúvidas, dirija-se a seus responsáveis para esclarecimentos. Evite conversas e “disse me disse” em qualquer circunstância. Precisamos

desenvolver um espírito de companheirismo, de trocas e jamais de competição desonesta.

Projeto Lego

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As peças utilizadas no desenvolvimento do projeto precisam ser rigorosamente inspecionadas. O professor deverá inspirar o máximo de cuidados durante a atividade.

O professor deverá trabalhar toda semana com o projeto inserido no planejamento, especificando o conteúdo paralelamente com o projeto.

Leia o manual dos livros didáticos em uso. Muitas dúvidas e problemas serão sanados se tão somente você se dedicar em entender a proposta do autor e as sugestões ali colocadas.

Esteja atenta principalmente ao livro de Português e a maneira como dividir as unidades em semanas para o aproveitamento total dos conteúdos.(2º ao 5º ano).

Em todos os livros didáticos os conteúdos devem ser utilizados em sua íntegra. Tudo precisa ser visto pelo aluno, sob sua orientação e supervisão.

Nunca deixe uma atividade sem direcionamento. Esteja atenta(o) às rotinas básicas da sala e o atendimento a seus alunos. Crianças

pequenas devem ser acompanhadas pela estagiária.. Ex.: Quando seu aluno (Ed. Infantil e 1º anos) for ao banheiro, quando ele retornar, pergunte discretamente, por exemplo se tinha papel higiênico.

Evite conversar com as colegas na porta da sala, dando as costas para seus alunos. Converse com seus alunos sobre acontecimentos em sala e fora dela. Eles devem criar o

hábito de contar a você qualquer coisa diferente do usual que tenha ocorrido. Precisamos ser as primeiras a “saber de tudo” o que ocorre com eles.

R E G I S T R E todas as suas ações – até mesmo se conversou com os pais pelo telefone. É para sua própria proteção.

Tenha sempre um sorriso em seu rosto. Procure mostrar que gosta do que faz e que acima de tudo você representa Jesus em nossa escola.

Mais uma vez, sugiro que sempre que tiver dúvidas, procure a coordenação ou orientação. Mantenha contato com as colegas de turma e divida sua sabedoria e conhecimento. As trocas fazem com que cresçamos e também ajuda a aliviar a carga.

Ore antes de entrar em sala pedindo a orientação divina para ser a melhor professora de nossa escola, mas, com espírito cristão.

Guarde em sua memória: “Sou apenas um, mas sou um. Não posso fazer tudo, mas posso fazer algo. E isso que posso fazer, pela graça de Deus o farei da melhor maneira possível.” Dwight L. Moody

18. ORIENTAÇÕES GERAIS Comunicados: serão entregues preferencialmente no início do dia(antes do recreio e

devem ser grampeados ou colados na agenda) e deverão ser lidos com os alunos. Não permita que alunos lanchem na sala, nem chupem pirulitos ou chicletes. Não deixar alunos sozinhos na sala na hora do recreio. Para os alunos que faltarem no dia, cole o recado no dia seguinte. Recados da Professora: anexar no planejamento e solicitar correção se necessário. Vindas a escola fora do seu dia de trabalho: evitar roupas que não usaria para dar

aulas. Ex: bermuda, blusas de alcinha, calça jeans, legging, etc. Não organizar ou participar de festas ou amigo secreto de alunos em classe sem a

aprovação do SOP. Festas de aniversário – Seguir orientações do SOE - o SOE entregará um presente

para cada aluno. Festas em sala ( 1 por bimestre podendo ter a presença dos pais). Fotos: Sempre documentar o que está sendo feito em sala, guardando os grandes

momentos. Essas fotos também irão para o site da Escola. A câmera fotográfica deverá ser retirada com o Júlio – agenda preferencialmente com antecedência e com a autorização da Coordenação.

Aulas no final do semestre: utilizar filmes e jogos com autorização da Coordenação.. Deverão ser ministradas aulas até o último dia do cronograma. Nunca usar “aula livre”.

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Multimídia, outros recursos, materiais e atividades externas: agendar com o Júlio e colocar seu uso no plano de aula.

o Todos os DVDs e vídeos trazidos pelos alunos devem ser analisados pela professora e, se precisar, pela coordenação;

o Os filmes assistidos devem estar relacionados aos conteúdos trabalhados ou introduzir algum tema novo;

o Não passar filmes da Disney nem de conteúdo não recomendado para a faixa etária;

Saída de alunos da sala: Somente com autorização do professor. Se precisar faltar: avisar SOP antecipadamente e será sua responsabilidade providenciar

a substituição, lembrando que o custo da mesma será descontada de seu salário e creditada para a pessoa que substituir.

o Professor está doente (escola paga o substituto – mediante atestado médico). A coordenação verificará a substituição no caso do professor estar doente;

o Médico agendado ou outro motivo (o professor vai em busca do substituto e paga o substituto – se for consulta, trazer atestado médico), porém a coordenação deverá estar ciente do fato com antecedência.

o Professores que trabalham meio período, marcar médico ou seus compromissos particulares no contra-turno.

o Avisar a coordenação, no mínimo, com três dias de antecedência.o Professores regentes e aulistas não podem se ausentar da escola nos horários/

aulas especiais ou recreio (questões particulares conversar com a direção).

Atrasos: se acontecer, avisar SOP e cuidar para que este seja somente em caso de emergência.

Uniforme Alunos: uso obrigatório, em qualquer período, mesmo na Educação Física ou em jogos no período inverso, sem descaracterização do mesmo. É composto de camiseta, agasalho, calça de abrigo e tênis de cores neutras. A camiseta é de uso obrigatório, mesmo com blusa de frio por cima da mesma.

Filao Descer assim que bater o sinal;o Buscar os alunos na fila na entrada e no recreio. Cada professor é

responsável pela apresentação e disciplina de sua turma;o Acompanhar a execução do Hino Nacional.o Os alunos do período da manhã que chegarem atrasados ficarão retidos no

pátio, onde farão o culto e depois irão para a aula;o Os pais dos alunos que chegarem repetidamente atrasados serão notificados.

Educação Física: os alunos poderão usar somente o uniforme do colégio. Tênis de rodinha, pula-pula ou patins são proibidos. Alunos retirados da sala de aula:Nunca deix´-lo fora sem justificativa. Todo aluno

retirado da sala de aula deve ser encaminhado ao setor disciplinar pelo monitor onde serão aplicadas sanções proporcionais ao problema por ele causado. Haverá registro de todos os casos. Procure saber a decisão tomada para explicar aos pais, se necessário.

Uso de mp3, mp4, mp5 e objetos similares: não é permitido dentro da sala de aula. Uso de celular: proibido em sala de aula. Para alunos e professores. Como vamos dar

o exemplo se usarmos nos momentos de aulas? Uso de piercing, alargador, anéis, pulseiras, colares, brincos e demais bijuterias,

unhas pintadas: não é permitido na unidade escolar. Nem em eventos por ela promovido como excursões e passeios.

Obs.: Na sala de aula o professor é responsável pelo cumprimento do regimento escolar.

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Permanência após o horário: só é permitido quando o aluno tiver alguma atividade previamente elaborada pela escola (trabalho, jogos, etc).

Saídas: para saída antecipada, é indispensável autorização por escrito do pai e ok da Orientação e secretaria na agenda.

Uniforme professores: EI e FI= calça preta social e blusa branca ou agasalho esportivo e tênis, com a camiseta oferecida pela escola. O uso do jaleco é obrigatório.

Professores e funcionários: não usamos esmaltes de cores fortes ou unhas com desenhos muito acentuados, bermuda social, capri, legging, regata, calça jeans. Cuidado com roupas transparentes, muito justas ou curtas (principalmente as femininas que mostrem a barriga ou seios).

Toda falta ou atraso deve ser registrada pelo funcionário ou professor junto a tesouraria na ficha de justificativa.

Sala de aulao Procurar deixar limpa e organizada. Os armários da sala possuem materiais do

professor e dos alunos cuide com a aparência, disposição e organização, eles refletem a sua organização;

o Utilize jornal para forrar as mesas quando for manusear tintas ou outras substâncias, não esquecendo de jogá-lo no lixo ao final da atividade;

As salas de aula deverão permanecer trancadas durante o intervalo, após a última aula e nas aulas de Ed. Física, aulas especiais, capela, etc.

Ao sair lembre de desligar a luz, ventiladores ou ar condicionado. Paredes: corredores, sala de aula NUNCA colar nada que não seja com fita 3M para não

estragar a pintura. Visita aos alunos: temos uma missão, visitar nossos alunos. Programe-se desde o início

do ano e visite seus alunos. Esta prática auxilia nosso trabalho e passamos a compreender o comportamento de nossos alunos, tendo condições de ajuda-los com mais propriedade. Faça acertos antecipadamente e avise os pais de sua intenção. Verificaremos a possibilidade de levarmos alguma literatura ou presentinho para a criança.

EI, FI e FII – ficha de agendamento da visita poderá ser entregue no dia da Reunião Pedagógica

Aulas de campo- o Devem ser feitas pelo menos uma vez por semestre;o Devem ser planejadas de maneira criteriosa, considerando os objetivos

pedagógicos, relação custo X benefício, distância, tempo, duração, etc.;o Quem planeja é o professor, pois conhece as necessidades da turma;o A coordenação está à disposição para ajudar nos acertos de transporte,

ofícios, autorizações, etc.;o Entregar com antecedência ao aluno um projeto para que saiba qual a

finalidade desta aula/ excursão;o Sempre pedir relatórios, atividades posteriores à aula de campo..

Excursão cultural: planejar o passeio cultural junto ao SOP. Sugestões: com antecedência para que dentro do previsto, suas solicitações sejam

atendidas.

19. SALA DOS PROFESSORES Manter seus pertences sempre no armário e verificar no armário os materiais que são

colocados para você. Não permitir alunos neste recinto. Motivo: ambiente restrito a professores para que tenham

liberdade ao tratarem de assuntos referentes ao colégio, ainda que informalmente.

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Não solicitar que alunos venham à sala dos professores para buscar materiais/água, etc. Solicitar ajuda dos monitores ou do SOP.

Filhos de professores e funcionários não devem permanecer no recinto que é exclusivo dos professores. (Exceto quando convidados pela Administração).

HORÁRIO DE ENTRADA E SAÍDA DE ALUNOS

MANHÃ – Início das aulas – 07h30

Saída – 12h00

Recreio – 10h00 às 10h20

TARDE – Início das aulas – 13h15

Segunda à quinta-feira:

Saída – 17h30 – para todas as turmas

Sexta-feira – 16h30 – para todas as turmas

Recreio de segunda à quinta:

Pré II, Pré III e 1º ano – 15h15 às 15h35 2º anos aos 5º anos – 15h40 às 16h00

Recreio na sexta-feira:

Pré II, Pré III e 1º ano – 15h15 às 15h35 2º anos aos 5º anos – 15h35 às 15h55

PROFESSOR(A): ESTEJA ATENTO(A) AO HORÁRIO DE INÍCIO DAS AULAS!

20. DISCIPLINA DO PROFESSOR

ATITUDES Saiba fazer da conversa de um aluno, uma ferramenta de ensino. Planeje suas aulas – não confie na improvisação. Pontualidade – entrada em sala/início da aula/troca de aulas. Mantenha a classe ocupada, pois nada provoca tanta indisciplina como não ter o que fazer. Não dedique sua atenção a um ou a poucos alunos. Evite os privilégios em classe a certos alunos. Isto irrita os outros. Antes de exigir educação, seja educado, fino, simpático. Lembre que sua turma vai refletir seu

estado de espírito. Não se queixe de dores ou mal-estar com frequência... logo, os alunos repetem por aí que a

professora está sempre... Aproxime-se amigavelmente de seus alunos, dentro e fora da classe.

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Mantenha sua sala sempre animada. Ninguém gosta de lugar triste, com ar pesado. Seja coerente, e quando incoerente, não se justifique. É melhor reconhecer que errou. Não puna antes de explicar claramente porque puniu. Evite ameaças que não poderá cumprir, pois isto desmoralizará você. Evite usar ameaças do tipo: “fulano”, presta atenção, para depois não falar para a sua mãe

que eu não expliquei... ou não quero saber de mãe me ligando para dizer isto ou aquilo... Em momentos de descontrole ou ira, evite tomar atitudes. Não altere sua voz, mesmo diante de problemas mais sérios. Localize os líderes da classe e torne-os seus aliados. Elogie com sinceridade. Não ridicularize ou trate com sarcasmo, pois isto pode afastar de vez o aluno. Jamais mencione que o pai ou mãe de algum aluno disse alguma coisa – isto é exposição da

criança ao ridículo ou alvo de chacota pela turma. Não punir a turma toda por causa do mau comportamento de um aluno. As aulas especiais devem ser espeitadas e jamais utilizadas como forma de punição. Não tire o recreio como forma de punir qualquer comportamento. Lide com problemas disciplinares individualmente, com firmeza e amor, sem envergonhar o

aluno. Preocupe-se constantemente em tornar suas aulas, atividades e trabalhos sempre criativos,

desafiadores e dinâmicos. Demonstre em sua vida o comportamento que gostaria de ver em seus alunos. Ore por seus alunos e sua família, especialmente por aqueles mais problemáticos. Visite seus alunos. Cuidar com facebook e principalmente troca de email com alunos. Isso é documento. Registre todos seus procedimentos pedagógicos, principalmente as conversas e retornos aos

pais frente às solicitações. Em caso de problemas com os alunos que apresentam dificuldades de aprendizagem ou comportamento, estas anotações, contribuem para justificar e documentar suas ações. Comunique sempre o que vai fazer ao SOE.

O QUE NÃO É PERMITIDO

É vedado aos educadores:

Retirar e utilizar, sem a devida permissão do setor competente, qualquer documento ou material pertencente à Unidade Escolar.

Ausentar-se com alunos para atividades sem objetivos pedagógicos. Atividades externas com alunos, sem autorização por escrito do responsável. Expor educandos e colegas de trabalho em situações vexatórias. Ocupar-se durante o período de trabalho, com atividades estranhas à função. Professores

que utilizam not boock em sala para preparar qualquer atividade enquanto os alunos ficam sem atenção, por exemplo.

Usar o computador da sala de aula para enviar ou verificar e-mails no horário de aula. Deixar o celular ligado enquanto estiver ministrando aulas ou enviar mensagens e atender

ligações. Permitir a saída de educandos da sala de aula para buscar materiais pedagógicos ou para

resolver assuntos particulares, como xerox, troca de livros, compras em geral, telefonemas, agendamento do uso do laboratório, entre outros, resoluções na secretaria e tesouraria.

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Permitir a saída do educando para os setores de Orientação Educacional e Disciplinar sem que o mesmo seja convocado e encaminhado pelo monitor.

Verbalizar e escrever termos inadequados, gírias ou linguagem agressiva dentro da unidade escolar.

Considerar conteúdos ministrados, cancelar aulas ou deixar de proceder à correção das tarefas, sob alegação de indisciplina ou falta de material.

Fazer comentários depreciativos sobre a retirada do educando da sala de aula, perante colegas ou qualquer outra pessoa.

Repreender o aluno por quebra de qualquer item do regimento escolar, de forma pública. Falar de esmalte, uniforme, etc, em particular.

Fazer comentários de educandos para pais ou responsáveis de outros. Tomar posse do objeto pessoal do aluno. Ex.: celular, adorno, revista, etc. Divulgar comentários sobre decisões administrativas, salvo quando autorizado. Desenvolver atividades ou procedimentos metodológicos que não estejam previstos no

planejamento semanal, que venham prejudicar o andamento escolar. Organizar eventos ou passeios pedagógicos sem a devida autorização do SOP. Arrecadar dinheiro para eventos, compra de livros, passeios pedagógicos, sem autorização

da administração da Unidade Escolar. Receber alunos de outra sala para resolver qualquer questões. Deixar a classe sozinha, mesmo que por alguns minutos.

PRINCÍPIOS DE ÉTICA: O PROFESSOR E O ALUNO

Tratar o aluno com amizade, respeito, simpatia e bom humor. Não repreender o aluno com gritos, expressões violentas ou termos grosseiros. Não zombar do defeito físico do aluno. Não tratar, em caso algum, o aluno por apelido pejorativo ou não. Não zombar do nome do aluno, mesmo que esse nome seja estranho ou original. Não tripudiar sobre o aluno que erra. Não colocar o aluno fraco em constrangimento perante os colegas. Não comparar classes. Abster-se de atitudes racistas ou nacionalidades. Não revelar em classe, sob pretexto algum, aspectos da vida particular do aluno. Evitar mexericos, grupinhos e intrigas. Não revelar, aos alunos, críticas desfavoráveis feitas por outros professores. Ser assíduo e pontual. Mostrar-se interessado pelo progresso e pelo trabalho de seus alunos. Não comentar, em público, sobre forma depreciativa, erros cometidos pelos alunos em

prova. Apresentar-se sempre com seus trajes asseados. Ter sempre, em classe, apresentação condigna (cabelo cortado, barba feita, unhas limpas,

esmaltes claros, etc...). Não contar, em aula, piadas maliciosas. Não aludir, em aula, diante dos alunos, a fatos de sua vida particular, principalmente, auto-

elogios. Planejar com segurança o seu ensino; planejar bem as suas aulas. Abster-se, em aula, de discutir problemas de política partidária, religião, opção sexual,

esporte, etc.28

Impedir que se instale, na alma infantil, o veneno do ressentimento e do despeito. Conquistar a amizade do aluno, sendo justo, correto e sereno. Mostrar interesse pelo aluno. Ser benevolente, sem os excessos condenáveis. Não expulsar o aluno da classe a não ser por motivo gravíssimo. Seguir os passos abaixo:

1. Advertência verbal;2. Advertência verbal em separado (chamar o aluno para fora da sala);3. Anotação de ocorrência;4. Encaminhamento à sala da vice-direção.

Ser altamente interessado e caprichoso em relação aos trabalhos e atividades extra-classe dos alunos, corrigir e ler todos.

Esforçar-se no sentido de conhecer, amar e compreender os seus alunos. Lembre-se: o professor também ensina pelo seu exemplo. Isaías 41:10 : “Não temas, porque Eu Sou contigo; não te assombres, porque Eu Sou o

Teu Deus; Eu Te fortaleço e Te ajudo...”.

21. DICAS IMPORTANTES:

Plano para receber os alunos no primeiro dia de aula

Lembrancinhaso Primeiro diao Primeira semana – 6ª feira (EVA)o Periodicamente – 15 em 15 dias para Educação Infantilo Doces - evitar

A acolhida nos primeiros dias de aula é fundamental para estabelecer o vínculo do aluno com a escola.

Depois de planejar com a equipe gestora, os docentes e os funcionários como será o ano na sua escola, reserve um período para organizar a recepção dos alunos na primeira semana de aula. Os professores já terão informações sobre as turmas para as quais darão aulas e isso certamente ajudará nas relações que se estabelecerão no início do ano letivo. Com todo o grupo, pense nos detalhes que farão com que os alunos se sintam acolhidos e formem (ou fortaleçam) os laços afetivos com a escola – condição importante para que a aprendizagem aconteça. A seguir algumas sugestões:

1. ORGANIZAÇÃO DAS SALASAntes de os alunos chegarem, combine com professores e funcionários a maneira como a sala de aula deve estar organizada. No primeiro dia, as formações circulares facilitam a integração e por isso são mais indicadas do que fileiras (que não favorecem a socialização). Nas salas da Educação Infantil, aconselha-se a organizar cantos de brincadeiras - para ajudar a entreter as crianças antes que a turma esteja completa e também já iniciando um processo de socialização e aprendizagem. A coordenação pedagógica, junto com os professores de cada turma, poderá decidir quais cantos são mais interessantes para as diversas faixas etárias.

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2. RECEPÇÃO

Os professores podem esperar pelos alunos na porta da sala de aula. Os funcionários de apoio se posicionarão nos corredores e em locais em que possam ajudar a informar a localização de cada classe ou ainda orientar sobre o caminho para os banheiros, o bebedouro etc. e outras dúvidas que os estudantes possam ter. Para algumas séries a recepção será na fila.

3. APRESENTAÇÃO EM SALA DE AULA

É importante apresentar os novos alunos aos demais antes do início dos trabalhos. Estimulem a criança a falar um pouco sobre ele mesmo, seu histórico e sua relação com os estudos. Depois, todos podem contar o que fizeram durante as férias. Exemplos: cada aluno pode contar sobre algo que aprendeu nas férias, um lugar que visitou, uma história que leu ou assistiu. Entre os mais velhos, também é interessante falar dos planos que têm para o ano, o que pode incluir um curso ou uma atividade extra ou estudar para o vestibular.

4. ADAPTAÇÃOAtenção especial para alunos novos. Orientá-los no 1º bimestre sobre as regras básicas, pois eles têm dificuldades típicas da idade para adaptação a nova etapa. Acompanhá-los. A 1ª semana de aula deve ser muito agradável com aulas “show”, acolhimento, dinâmica, etc, especialmente na 1ª aula.Cuidado especial com Educação Infantil.

5. TUTORIA DOS VETERANOS

É comum que os alunos novos demorem um pouco para se enturmar com um grupo já formado. Para facilitar esse período, adote um sistema de tutoria em que um colega da turma que já estuda na escola há mais tempo mostre ao novato todos os departamentos, o acompanhe e oriente em relação aos procedimentos da escola e tire suas dúvidas. Esse acompanhamento pode variar de uma semana a um mês.

6. PRIMEIRO CONTATO COM CADA SETOR

Reforce também a importância dos funcionários de apoio e administrativos serem receptivos com todos e especialmente solícitos com quem ainda não conhece as dependências e rotina da unidade. Estude a hipótese de a classe - em que a maioria são novos, fazer uma excursão pela escola com paradas em cada setor para que um responsável da área explique o funcionamento da cantina, da biblioteca, da secretaria, etc. Marcamos o início das aulas em dias diferentes para cada grupo de turmas para que recebam dos funcionários atenção diferenciada.

7. AULAS INAUGURAIS DIFERENCIADAS

As primeiras aulas devem apresentar os conteúdos trabalhados no ano anterior ou pré-requisitos. Uma maneira de apresentar os projetos que serão desenvolvidos é mostrar à turma os trabalhos feitos sobre o tema em anos anteriores. Os professores devem fazer uma avaliação inicial antes de introduzir conteúdo. As perguntas, quando bem elaboradas, além de dar uma noção precisa do que cada aluno sabe sobre o tema e de que ponto os professores podem avançar, servem para despertar a curiosidade e dar uma prévia do que as crianças aprenderão durante o projeto.

22. TEMA DO ANO DE 201330

Tema do ano de 2013: Educação + saúde – Parte II O trabalho do ano de 2013 será pautado no desenvolvimento de hábitos saudáveis na

alimentação e cuidados com a saúde. O incentivo ao consumo de alimentos saudáveis severa ser o ponto alto de nosso foco. Vamos incentivar as atividades físicas, sono adequado, o uso da água puro e tudo aquilo

que já conhecemos em relação aos cuidados com a saúde.

23. E-MAIL

Verificação dos emails todos os dias, via de comunicação.

24. INFORMÁTICA

O setor não faz serviços pessoais para funcionários e professores. Cursos de computação - aperfeiçoamento . Sempre usar anti-vírus quando conectar pen-drive em qualquer computador do colégio. Termo de uso de equipamento de informática.

25. CALENDÁRIO 2013

Segue em anexo o calendário escolar para 2013 Atenção às datas importantes.(Pois já estão sendo entregues com antecedência).

26. PROPOSTA PEDAGÓGICA – EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL I e II

Leitura recomendada de todo o livro, principalmente a parte geral que está no início do livro e depois a parte correspondente a sua faixa etária de sala de aula – Educação Infantil ou Fundamental I – anos iniciais.

Distribuição dos conteúdos propostos para a Educação Infantil – pgs. 38 a 112 Distribuição dos conteúdos propostos para o Fundamental I – pgs. 113 a 192 Distribuição dos conteúdos propostos para o Fundamental II – Pág. Correspondente.

Meu compromisso

Eu, ......................................................... portador(a) do documento de identidade nº ..............................., professor(a) da Escola Adventista União da Vitória, me comprometo a ler as “Orientações

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Pedagógicas” – versão 2013” e a “Proposta Pedagógica da Educação Infantil, Ensino Fundamental I e II.

Declaro ter aceito e estar ciente das questões pertinentes ao desenvolvimento de minhas atividades, conduta profissional dentro e fora da instituição, aceitando o que está proposto nestes materiais e realizando um trabalho eficiente, de qualidade, disposto(a) a proporcionar aos alunos que estiverem sob minha responsabilidade um ensino eficaz, comprometido, com resultados positivos.

Assinatura do professor(a):.........................................................................

Data: União da Vitória, .............. de fevereiro de 2013

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Declaração

Recebi, li e estou ciente do conteúdo proposto nas “Orientações Pedagógicas”/ 2013 e do Livro “Proposta Pedagógica” – Educação Infantil, Fundamental I – Anos Iniciais/13.

Profª..................................................................................... do ................ ano.

(nome por extenso e em letra legível)

Assinatura do Professor(a):............................................................................... Data:......................

Assinatura da Coordenadora Pedagógica:...................................................................

A 32

N

E

X

O S

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Como decorar uma sala de aula

A questão é como decorar uma sala de aula? Este é um tema muito importante. Uma sala de aula visualmente rica pode ser inspiradora, acolhedora e de suporte na aprendizagem dos alunos.

Passos

1. Pense para quem está você decorando. Identifique o nível de ensino, disciplinas lecionadas, e do contexto cultural dos alunos. Quais são seus interesses? O que eles estão estudando? Há um feriado ou evento especial a acontecer em breve? O que mais lhe vem à mente que lhe dará ideias para decorar a sala de aula? Música, comida, esportes, dança?

2. Estabeleça a quantia que espaço da parede e os materiais que estão disponíveis. Vai a sua escola permitir que você e seus alunos pintem um mural na parede? Certas áreas da sala de aula estão reservadas para coisas como anúncios e avisos de escola? Você pode usar as paredes exteriores da sala de aula? (Alguns professores usam os corredores fora de suas salas de aula para projetos de arte de grande porte.)

3. Envolva os alunos. A melhor decoração de todas é aquela feita pelos próprios alunos. Se você pode conectar atribuições da sala de aula com projetos visuais feitos com muita cor e fortes elementos de desenho gráfico, (títulos, bordas, esteiras e composição, por exemplo), então a sua sala será a inveja de todos os outros professores.

4. Prepare com antecedência. Se é o início do ano, considere a pintura de uma seção da parede com uma cor neutra para 'galeria' de exposição. Além disso, se você não se pode dar ao luxo de comprar cópias, basta imprimir cópias de pinturas e laminá-las para expor. Considere o uso de uma câmera digital para tirar fotos de seus alunos e da comunidade, alterando de forma simples as imagens digitais, com matiz e saturação para torná-las mais coloridas e lamine-as e exponha-as.

5. Faça sua pesquisa. Existem inúmeros locais em linha com projetos de arte por graus, para o professor "desafiador da arte".

6. Veja se há um artista local ou um pai talentoso que esteja disposto a ajudá-lo a decorar a sua classe ou mesmo toda a escola. Se você estiver em uma pequena comunidade, veja se você os pode envolver.

Dicas

Seja original!

Deixe seus interesses e paixões fazer parte da decoração também. Você pode compartilhar-se com

os alunos. Faça uma seção autobiográfica pequena para o início da escola, então Peça aos alunos para

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usá-la para dicas para fazer-lhe perguntas sobre si mesmo. Mais tarde, os estudantes podem vir com

suas autobiografias próprias, usando a sua como um exemplo.

Faça uma "parede da fama" para realçar um bom trabalho e realizações dos alunos. Tente incluir os

alunos mais fracos da classe na parede.

Se você está realmente atado, pergunte a artistas locais para entrar e debater ideias com você.

Gostamos de promover as artes na comunidade.

Pense fora da caixa: Use as luzes de Natal, tecidos / colchas, plantas, objetos encontrados,

materiais recicláveis ou coisas que os estudantes tragam de casa.

Pergunte-se: "O que é gostoso para olhar?" e traga-o.

Evite sempre personagens de desenhos animados e relacionados a brinquedos como Barbie,

Disney, palhaços ou caricaturas.

Não utilize figuras da natureza como sol, nuvem, flor, fruta ou árvore com animação( boca, olhos,

expressoes faciais)

O que não deve faltar na decoração de uma sala de aula

Alfabeto completo em caixa alta e com posssibilidade de explorar o concreto (Para Educação

Infantil e 1º anos)

Alfabeto completo com os quatro tipos de letras a partir dio 2º ano;

Calendário móvel adequado a faixa etária (como está o tempo hoje?);

Aniversariantes (sempre atualizado);

Rotinas e combinados (sempre adequando à idade das crianças);

Bom gosto e cuidados na manutenção periódica

Avisos

Evite demonstrações de imagens fabricadas do tipo mídia que promovem a cultura popular, como a publicidade, as modas ou personagens de desenho animado popular. Seja original!

A sala de aula é um ambiente de aprendizagem, onde os alunos precisam se sentir a vontade e confortáveis para adquirir conhecimentos. Um dos itens que contribui nesse sentido é a decoração do espaço, uma forma de reforçar elementos do conteúdo ensinado para a turma ou mesmo inovar as formas de bem estar.

A decoração da sala de aula primeiramente deve levar em conta a faixa etária dos alunos e a programação de atividades desempenhadas. De certa forma um professor de educação infantil tem mais trabalho para decorar a sua sala, já que precisa trabalhar com elementos lúdicos e despertar com isso o interesse das crianças.

Antes de iniciar o processo de decoração é necessário fazer um planejamento, levando em conta as necessidades do ambiente para conseguir fazer as devidas modificações e ter o efeito esperado. O ambiente de ensino não pode estar sobrecarregado ou apresentar uma

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estrutura desconfortável, a decoração deve contribuir com a produtividade dos estudantes, não o contrário.

Como decorar a sala de aula?

Depois de verificar a faixa etária e o tipo de conteúdo que será trabalhado, é chegado o momento de iniciar a decoração. Na sala de pré-escola tudo pode receber uma customização para parecer mais fascinante aos olhos dos alunos, tanto quanto ao revestimento das paredes como os outros objetos decorativos.

Os motivos ilustrativos que fazem parte do universo infantil podem estar presentes nas paredes da sala de aula, tanto na forma de pintura como também no trabalho de EVA. As professoras costumam aproveitar esses recursos lúdicos para ensinar conteúdos básicos, como alfabeto e números. Com essa decoração na sala, a criança acaba tendo o seu aprendizado motivado e desenvolve suas competências.

A decoração da sala de aula infantil é colorida, alegre e lúdica. Ela também pode ser elaborada com os trabalhos dos alunos, ou seja, as paredes recebem um toque de personalização feito pela própria turma. Em muitas escolas as paredes das salas são revestidas de trabalhinhos e as crianças se sentem participativas dessa decoração.

Há muitas dicas para decorar sala de aula, entre as quais se destaca a valorização das datas comemorativas. Ao aproveitar o calendário, a professora estará deixando o aluno informado sobre a cultura e explicará o sentido de determinadas ocasiões do ano. Dessa forma, em épocas de páscoa, dia das mães, dia dos pais, dia da independência e natal os alunos da pré-escola podem participar ativamente da decoração.

Por exemplo, na Semana da Criança os alunos podem pintar desenhos de crianças ou brinquedos ou confeccioná-los com EVA ou papéis coloridos para decorar as paredes da sala com personalidade. A decoração de um ambiente de estudos para crianças pode até ser resultado de um projeto desenvolvido pelo professor, daí vai do planejamento e pedagogia de cada docente.

Ao confeccionar trabalhos para decorar a sala de aula, os alunos desenvolvem suas competências e habilidades, tais como trabalhar em grupo, criatividade e desenvoltura manual. É importante que a professora esteja o tempo todo monitorando o trabalho dos alunos em sala.

À medida que os alunos vão crescendo e trocando de série, a decoração também precisa ser modificada. A tendência é que o visual da sala de aula tenha um menor número de cores e se torne mais simples, discreto e confortável. É claro que os cartazes ainda podem ilustrar as paredes ao longo do ensino fundamental, mas os elementos lúdicos na decoração não são tão necessários como costumava ser na pré-escola.

Para decorar o ambiente escolar é necessário ter criatividade, conhecimentos sobre os elementos lúdicos e bom gosto para conseguir combinar os elementos na proporção certa. Como já ficou claro, a sala da educação infantil costuma dar um pouco mais de trabalho para decorar, mas esse aspecto costuma contribuir com a qualidade do aprendizado dos pequenos estudantes.

Fonte de consulta: http://www.mundodastribos.com/como-decorar-sala-de-aula-dicas.html

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Adaptações: Dolores Menslin

PROJETO EDUCAÇÃO MAIS SAÚDE

0S 8 REMÉDIOS NATURAIS

JUSTIFICATIVA:

A Educação para a saúde cumprirá seus objetivos ao conscientizar os alunos para o direito à saúde, sensibilizá-los para a busca permanente da compreensão de seus determinantes e capacitá-los para a utilização de medidas práticas de promoção, proteção e recuperação da saúde ao seu alcance. Espera-se, portanto, ao final do ensino fundamental, que os alunos sejam capazes de adotar hábitos saudáveis em relação à saúde e promovendo estes à comunidade.

OBJETIVO GERAL:

Pela influência da educação Adventista levar alunos, pais e comunidade a cuidar da saúde como bem prioritário da vida e longevidade para testemunho do valor dos remédios da natureza e seus efeitos na vida do ser humano.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1. Conscientização da sociedade quanto ao valor dos remédios naturais criados por deus para o bem estar do ser humano.

2. Estudar como melhor utilizar os remédios naturais disponíveis na natureza.

3. Estimular a nova geração em buscar uma qualidade de vida melhor.

4. Estabelecer projetos que venham a contribuir com a melhor saúde da comunidade acadêmica.

5. Levar o projeto Educação + Saúde ao conhecimento público.

6. Criar uma relação do projeto EDUCAÇÂO + SAÙDE com a Missão da educação adventista – Educar e Salvar.

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Este projeto terá como ponto principal apresentar aos alunos caminhos alternativos, porém comprovados, de que uma qualidade de vida começa com princípios básicos de respeito à natureza e a utilização de seus mananciais de bênçãos que contribuem para o desenvolvimento do ser humano.

A cada bimestre letivo, os alunos e seus professores estarão estudando um dos remédios naturais deixados por Deus para o bem estar do ser humano.

Os remédios naturais serão trabalhados em dois anos.

Durante a primeira etapa do projeto estarão sendo apresentados os seguintes remédios da natureza:

2012 – AR PURO, ÁGUA PURA, EXERCÍCIOS FÍSICOS E LUZ SOLAR.

OS DEMAIS REMÉDIOS SERÃO TRABALHADOS NO ANO DE 2013, QUANDO O PROJETO EDUCAÇÃO + SAÚDE SERÁ CONCLUIDO.

Prevenção é o melhor remédio, sem dúvida. Mais vale um grama de prevenção do que um quilo de tratamento. Deus tem dado a nós, seres humanos, orientações para uma boa saúde e métodos simples para prevenir e tratar algumas enfermidades. Vejamos, a seguir, em resumo, os oito principais “remédios naturais” que todos podemos usar, e que trarão muitos benefícios para prevenir doenças, manter ou recuperar nossa saúde.

Água

Água é o maior componente de nosso sangue. Cerca de 70% de nosso peso total é água. Seu corpo utiliza a água para limpar-se e para resfriar-se e para manter um equilíbrio químico apropriado. Você perde água quando perspira (suor), quando respira e através

da urina e fezes. Uma perda de 20% da água de seu corpo poderia ser fatal.

Pesquisadores descobriram que os atletas que bebem água somente para saciar a sede não têm a resistência daqueles que bebem o tanto que perderam. Os atletas que bebem mais água não se tornam tão fatigados e sua temperatura corporal permanece perto do normal.

Quanta água deveríamos ingerir?

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Forçar nosso corpo a trabalhar com limitadas quantidades de fluídos é como tentar lavar as louças do almoço usando só um copo de água. Deveríamos beber bastante água o suficiente para manter a urina clara. Isto significa cerca de oito copos de água por dia. A sede não é um instrumento de avaliação seguro para nossa necessidade de água.

Todas as bebidas contêm água, isto significa que não importa o que eu beba?

Água pura é o melhor líquido para nosso corpo. A maioria das bebidas contém açúcar, o qual pode retardar a digestão, contribuir para o ganho de peso, provocar uma oscilação nos níveis de açúcar e requerer mais água para o metabolismo. As bebidas tipo “cola” contêm substâncias que podem prejudicar o cálcio do corpo enfraquecendo os ossos. Praticamente todos os refrigerantes contêm aditivos artificiais que podem irritar o estômago ou sobrecarregar os rins e o fígado.

A cafeína é encontrada no café, chá e em muitos refrigerantes. Ela pode aumentar a pressão arterial, o açúcar e gorduras no sangue. Ela estimula o sistema nervoso e pode causar irritabilidade, ansiedade, tremores, fadiga crônica e insônia. A cafeína e o álcool são diuréticos e assim privam o corpo da água ao invés de hidratá-lo.

O que ocorre se eu não tomo água suficiente?

Os rins têm que trabalhar mais arduamente para eliminar as substâncias tóxicas e podem ser lesados. Cada célula no corpo necessita de água para funcionar bem, portanto, quantidade inadequada de água ingerida pode causar mal funcionamento e doença. Fadiga e dor de cabeça são resultados comuns do ingerir pouca água.

Existem muitas indicações para o uso da água fora do corpo também.

Banhos regulares ajudam a limpar a poeira e outros produtos não saudáveis da pele. Água fria pode ajudar a reduzir a febre e água quente pode aquecer um corpo que treme de frio. Um banho morno frequentemente ajuda se você está lutando para tentar dormir melhor. Você tem dificuldade em levantar pela manhã? Tente terminar seu banho de manhã com água fria ou friccione vigorosamente sua pele com uma esponja mergulhada em água fria.

Lembre-se: a água é de vital importância – use-a abundantemente para sua boa saúde e vitalidade.

Ar puro

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Um ser humano pode sobreviver vários dias sem comida, uns poucos dias sem água, mas somente alguns poucos minutos sem ar. Este elemento é essencial para o sustento da vida. Sem ar por cinco minutos uma pessoa poderia ter lesões cerebrais

permanentes.

Por que o ar é tão importante? O ar que respiramos contém oxigênio. As células vermelhas pegam o oxigênio dos pulmões e o transportam para as células do corpo. Cada célula necessita de oxigênio para fazer funcionar suas “usinas” de energia. As células vermelhas do sangue, portanto, transportam o dióxido de carbono de volta para os pulmões. Quando nós expiramos, o gás carbônico é expulso com o ar pobre em oxigênio.

Deficiente ventilação de quartos pode resultar em dor de cabeça, tonteira e dificuldade de concentração. Motivo? Quando o ar é respirado e respirado mais e mais, o conteúdo de oxigênio diminui e o dióxido de carbono e outros tóxicos aumentam. Má qualidade do ar e respiração deficiente são condições e hábitos que promovem depressão, irritabilidade, exaustão e fadiga crônica.

Quando fazemos exercícios cerca de 100 litros de ar é movimentado para dentro e para fora em nossos pulmões por minuto, mas somente uns 4 litros quando em repouso. O exercício físico aumentará a circulação de células do sangue ricas oxigênio para todas as áreas do corpo. Seu nível de energia e sensação de bem-estar melhorará.

Solução:

1. Abra as janelas de sua casa e deixe o ar fresco entrar! Durma com uma janela aberta sempre que possível.

2. Faça exercícios ao ar livre. Isto fortalecerá seus músculos respiratórios e aumentará sua capacidade pulmonar.

3. Pratique bons hábitos de postura. Sente-se com a coluna reta e ombros para trás. Assim você poderá respirar mais profundamente.

4. Concentre-se em respirar profundamente. Pare onde estiver algumas vezes durante o dia e faça algumas respirações lentas e profundas.

5. Cultive algumas plantas vivas. Elas removem muitos poluentes do ar e usa o dióxido de carbono, substituindo-o pelo oxigênio.

Ar envenenado:

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Um dos piores inimigos da boa respiração é o tabaco. Fumar obstrui a passagem normal do ar causando obstrução e irritação no aparelho respiratório. A nicotina contida no tabaco contrai pequenas artérias; o monóxido de carbono interfere diretamente na habilidade das células vermelhas do sangue de transportarem oxigênio. Juntos eles diminuem e promovem o estreitamento e endurecimento das artérias.

Muitos fumantes não percebem o perigo que o fumar tabaco exerce sobre todas as pessoas. Fumar passivamente pode ser tão letal quanto o é para o fumante ativo. As crianças filhos de fumantes estão em especial risco porque têm que respirar este ar mortal por um longo período de tempo.

Fumantes que param de fumar começam a obter a cura imediatamente. O maior favor que você pode fazer para seu corpo é: dê um pontapé no hábito de fumar e respire livremente.

Algumas áreas do mundo lutam com a poluição do ar. Se isto é um problema em sua cidade, tente permanecer longe das piores concentrações de poluição. Evite praticar exercícios ao ar livre quando a poluição está muito ruim. Se possível, mude para um lugar sem ou com muito menos poluição do ar.

Exercícios físicos

Seu corpo é uma máquina maravilhosa. Ao colocar seu corpo para trabalhar há um aumento de sua força física e resistência às doenças. Exercícios podem realmente melhorar suas perspectivas na vida!

Exercícios ajudam:

:: Controle do peso – a taxa metabólica é aumentada pelo exercício e assim mais calorias são queimadas!

:: Aumentam a capacidade pulmonar e recarrega o suprimento de oxigênio.

:: Melhoram a pressão arterial, a circulação e fortalece seu coração.

:: Diminui o colesterol e melhora o fluxo do sangue nas artérias – e pode até mesmo ajudar na reversão da arteriosclerose!

:: Alivia o estresse, a tensão e a depressão.

:: Melhora o sono natural – sem os efeitos colaterais dos 41

medicamentos.

:: Promove a habilidade do corpo para se livrar de toxinas.

:: Melhora o metabolismo – ajuda a prevenir e tratar a diabetes.

:: Fortalece os ossos e combate a osteoporose.

::Aumenta a força física dos músculos – quando não usados regularmente os músculos podem atrofiar, enfraquecer e ficar flácidos.

:: Melhora a postura e diminui problemas nas costas.

:: Previne o câncer.

Que tipo de atividade física é a melhor? Caminhar é o exercício ideal. Outras atividades boas incluem a natação, andar de bicicleta, jardinagem, etc. Um dos benefícios especiais dos exercícios ao ar livre é que você pode combinar pelo menos três dos princípios de saúde: luz solar, ar fresco e exercício.

Um programa diário de pelo menos trinta a quarenta minutos é o melhor para um máximo benefício. É muito importante que você desfrute o que faz e faça regularmente.

Precauções quanto aos exercícios físicos:

:: Comece devagar e aumente progressivamente.

:: É melhor exercitar-se antes de uma refeição do que logo após.

:: Use um tempo para aquecimento e para desaquecimento.

:: Interrompa os exercícios físicos e procure uma avaliação médica em caso de:

» Dor no peito, dentes, mandíbula, pescoço e braços.

» Dificuldade em respirar.

» Sensação de tonteira.

» Batimentos cardíacos irregulares persistindo durante o exercício e no momento de relaxamento.

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» Desconforto ou inchação nas articulações.

» Fadiga excessiva.

» Perda de peso inexplicável.

» Náusea ou vômito repetidos após o exercício.

Um programa balanceado e planejado de exercícios é um dos mais sábios investimentos que você pode fazer. Escolha uma atividade física que você gosta, determine um tempo cada dia para ela e pratique-a!

Luz solarVocê provavelmente reconhece a importância do sol para a vida na Terra. Você sabe que ela provê aquecimento, luz e alimento. O que a luz solar pode fazer para sua saúde pessoal?

A luz solar mata germes. Por isso é importante expor lençóis, travesseiros e outros itens que não são lavados tão frequentemente à luz solar e ao ar fresco. Abra as janelas de suas casa tanto quanto possível. Isto permitirá a luz do sol matar bactérias em seu lar tão bem quanto ajudará a prevenir o mofo.

A imunidade é aumentada pela exposição à luz do sol, e a resistência de seu corpo à infecção é aumentada. Aumentam os glóbulos brancos sanguíneos, especialmente os linfócitos. Anticorpos são também aumentados. Estes efeitos podem durar por três semanas. Mesmo dez minutos de exposição ao sol duas vezes por semana pode reduzir grandemente a incidência de resfriados. Um moderado bronzeado da pele ajuda a resistir às infecções também.

Os ossos são fortalecidos pela luz solar. Ele permite o corpo fazer Vitamina D a qual ajuda a absorção do cálcio pelos intestinos e o depósito de cálcio para construir ossos saudáveis. A luz do sol previne o raquitismo e ajuda a prevenir e a reverter a osteoporose. Existe também uma conexão dela com a diminuição da incidência de cáries dentárias.

As células sanguíneas vermelhas funcionam melhor após a exposição do corpo ao sol. Ocorre um aumento da habilidade delas transportar e distribuir oxigênio nas células do corpo. Isto aumentará sua energia e a resistência assim como ajudará na prevenção de muitas doenças.

O colesterol é mudado em Vitamina D na pele na presença de luz solar não filtrada. Isto pode ajudar a diminuir os níveis de colesterol no sangue.

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Uma sensação de bem-estar é promovida pela luz solar e o humor melhora. Exposição diária ao sol estimula a liberação de melatonina que melhora o sono. Para a maioria das pessoas a luz do sol é uma importante terapia especialmente se combinada com exercício na prevenção e tratamento da depressão aguda e crônica. Lembre-se de tentar pegar qualquer raio de sol durante o inverno e tempo nublado.

Propriedades curativas são encontradas na luz solar. Feridas na pele são curadas muito melhor através de curtos períodos de exposição ao sol diariamente. A luz do sol ajuda também a aliviar a dor de articulações inchadas pela artrite e até mesmo alivia alguns sintomas da Síndrome ou Tensão Pré-Menstrual (TPM).

O câncer do seio, do cólon e da próstata são menos encontrados em pessoas que tomam bastante sol.

Cuidados:

Pequenas quantidades de luz solar são ótimas. Grandes quantidades são perigosas. Coloque um limite para expor-se ao sol. Uma meta de no máximo 30 minutos por dia é realística para a maioria das pessoas. Inicialmente você pode necessitar limitar este tempo para cinco minutos se você tem pele clara ou quinze minutos se tem pele escura, aumentando gradualmente. Lembre-se de que pele úmida queima mais rápido assim como a areia e a água podem aumentar a exposição solar por causa da reflexão. Os raios ultravioletas podem queimar mesmo em dias nublados.

Nunca permita queimar-se sob o sol. Isto aumenta o risco de câncer de pele. O melanoma maligno, que é o pior tipo de câncer de pele, mata aproximadamente sete mil norte-americanos por ano.

Sabemos que a luz solar pode ser curativa ou destrutiva, dependendo de como a usamos. Ela é o beijo da vida ou da morte. Desfrute o sol sabiamente e sua luz aumentará sua vitalidade e saúde.

EM 2013 TRABALHAREMOS OS OUTROS QUATRO REMÉDIOS QUE FALTAM:

Confiança em Deus, Descanso,Vida Equilibrada e Alimentação Natural

Confiança em Deus

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Nós agora possuímos mais conforto e conveniências do que nunca, contudo muitos se sentem cada vez menos satisfeitos. Na atual vida de agitação as pessoas frequentemente se sentem tão sob pressão e estresse, tão cheias de dor, desapontamentos e

desesperança que estão dispostas a arriscar sua saúde e mesmo suas vidas em quase qualquer coisa que prometa alívio.

Estresse emocional pode causar doença física. Desânimo, amargura e raiva deixam seu corpo exausto e enfraquece o sistema imune. Deus tem prometido levantar estes fardos se os levarmos a Ele. “Lança o teu cuidado sobre o Senhor, e Ele te susterá” Salmo 55:22.

Emoções positivas tais como o amor, alegria, fé e confiança produzem substâncias protetoras que fortalecem o sistema imunológico e nos protegem. Paz mental pode ter uma influência vitalizante e revigorante. “O coração alegre serve de bom remédio, mas o espírito abatido virá a secar os ossos.” Provérbios 17:22.

Mesmo muitos que são saudáveis carregam dentro de si um profundo desejo de alguma coisa mais. Na raiz de nosso ser existe a necessidade para um grande propósito e significado na vida. Um estilo de vida excelente inclui não somente saúde e boa aptidão, mas também crescimento espiritual.

O cérebro é o mestre que controla nossos corpos. Quando nossos cérebros não estiverem entorpecidos pelo álcool, tabaco, drogas, falta de sono ou comer demais, quando praticarmos exercícios físicos e tomarmos ar fresco e luz solar, estaremos aptos para pensar claramente. Estaremos aptos para tomar importantes decisões e fazer escolhas que permitirão o SENHOR falar-nos.

Confiar em Deus supre uma peça que está faltando em nossa vida. Trás satisfação e esperança para o futuro. Confiar em Deus abre as portas para Suas miraculosas intervenções. Muitas pessoas acham até que um relacionamento com Deus é a chave para o sucesso em alcançar um estilo de vida saudável.

Para confiar nEle precisamos conhecê-Lo. Invista algum tempo com Deus, melhore seu relacionamento com Ele. Reserve um tempo para meditação, fora do burburinho e das obrigações diárias. Explore o profundo lado da vida. Separe um tempo para analisar e pensar sobre que coisas são mais importantes para você.

Use algum tempo para ler a Bíblia. Ela é a especial carta de Deus para os seres humanos. A Bíblia é reconhecida como fortalecedora de nossa mente e pode nos dar nova esperança e direção.

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Um relacionamento real com o Deus verdadeiro, nosso Criador, nunca é opcional, mas sim a verdadeira raiz da saúde.

DescansoHoje em dia a vida é rápida, excitante e exaustiva. Poderia ser mais descanso a resposta? Uma noite de sono refrescante e ininterrupto é uma vantagem real, mas a maioria das pessoas trabalha em atividades sedentárias, com datas limite para tarefas e vivendo

problemas que drenam emoções. Para estas frequentemente é difícil conciliar o sono e descansar em paz. A fadiga é uma das causas mais comuns que leva a pessoa ao médico.

Dormir é essencial para manter uma mente bem equilibrada e saúde do corpo. Dormir permite seu corpo renovar-se a si mesmo e obter melhores condições de cura. O descanso fortalece o sistema imunológico e pode adicionar anos à sua vida. Com um sono inadequado ou insuficiente ocorre uma exigência muito grande do corpo utilizar as fontes de energia de reserva. Se você vive isto habitualmente, pode esperar ter pouca resistência para as doenças e estresse.

Quanto sono é suficiente? Usualmente 7 a 8 horas de sono por noite é o melhor para adultos. As primeiras horas de sono antes da meia-noite são as mais restauradoras para o corpo. Se você necessita um cochilo, a melhor ocasião para isto é durante a manhã.

O que dizer sobre os medicamentos para induzir o sono caso você não consiga dormir? Durante o sono normal uma pessoa tem períodos alternados de sono leve e profundo. Os sonhos parecem ser um canal natural de alívio e ocorrem durante o sono leve. Medicamentos indutores do sono frequentemente suprimem este estágio do sono e ao acordar você pode não se sentir restaurado apesar do aparente dormir profundamente. Se permanecer usando os medicamentos para dormir, eles poderão causar fadiga crônica.

Os melhores indutores do sono são os meios naturais:

» Engaje-se em exercícios ativos diariamente para melhor contra-atacar a fadiga mental e emocional. Caminhe, pratique natação ou trabalhe no jardim ao invés de assistir TV.

» Tome um banho morno (não quente) ouvindo alguma música suave ao mesmo tempo em que diminua a luz ambiental para relaxar o corpo e a mente.

» Beba uma bebida morna. Mas evite cafeína, mesmo durante o dia. A cafeína é um estimulante que comumente causa insônia.

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» Mantenha um horário regular para ir deitar à noite e levantar de manhã.

» Um estômago vazio promove um sono melhor. Coma sua refeição da noite várias horas antes de ir deitar e faça dela a mais leve do dia.

» Tente estes simples exercícios para ajudar a relaxar: Faça um alongamento com rotação do seu pescoço em círculos lentos e largos, sorria e segure o rosto com o sorriso por uns 30 segundos e relaxe em seguida, levante as sobrancelhas, mantenha-as assim por 30 segundos e relaxe depois, inspire e expire profundamente algumas vezes e relaxe.

» Evite ficar ruminando seus problemas do dia na hora de dormir. Conte suas bênçãos e encha sua mente com gratidão e agradecimentos.

» O máximo descanso é encontrado em Jesus. Deixe seus fardos com o SENHOR e aceite Sua paz e perdão.

» O SENHOR nos tem encorajado a trabalhar seis dias na semana e descansar no sétimo dia – este é Seu plano para um adequado equilíbrio entre o trabalho e o descanso.

Vida EquilibradaUma vida equilibrada – Uma definição simples de "temperança" é "moderação". Usamos inteligentemente boas coisas e evitamos as coisas ruins. A meta de uma vida equilibrada é buscar alvejar um bem-estar físico, mental, emocional e espiritual.

Temperança não envolve somente álcool, tabaco e uso de drogas. Refere-se a todos os aspectos de nosso estilo de vida, seja comer em demasia, trabalhar demais, brincar demais, ou seja, muito pouco ou demais em relação a qualquer coisa. Um viver desequilibrado ou intemperante rouba os homens e as mulheres de uma vida rica, saudável e satisfatória.

Álcool – Milhões de pessoas consomem bebidas alcoólicas. Propagandas mostram pessoas que bebem álcool como sendo felizes, simpáticas e amantes da diversão. Mas elas falham em mostrar que milhões de pessoas são alcoólicas; elas falham em contar à respeito dos acidentes de carro, assaltos, abuso sexual, assassinatos e suicídios causados por pessoas que têm estado sobre a influência do álcool. Cada dose de álcool destrói irreparavelmente células cerebrais. O álcool promove pressão sanguínea alta e é diretamente tóxico para o músculo do coração, o miocárdio. O álcool aumenta o risco de derrame cerebral, falha cardíaca, úlceras do estômago e câncer. Um ou dois drinques podem produzir espasmo (contração) das artérias coronárias,

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diminuindo o suprimento de oxigênio para o coração. Cirrose hepática é comum em abusadores de álcool. O álcool rouba vitaminas e minerais do corpo.

Talvez as estatísticas mais tristes sejam aquelas sobre bebês lesados com permanente retardo por causa do consumo de álcool pelos pais.

Drogas – Apesar de toda a educação sobre drogas ilegais, continuamos a ver um aumento do seu uso e abuso. Muitos começam a usar drogas por curiosidade, para agradar amigos, prover um meio de escape da realidade ou para evitar ter que lidar com problemas. Uma vez que as drogas não resolvem problemas, os usuários frequentemente se deparam com o fato de que ao invés de escaparem dos seus problemas, eles terminam adicionando mais um – a dependência química (adicção).

Repetido uso de certas drogas pode resultar em dependência física ou psicológica. Alguém que é dependente de alguma droga, a usa para evitar os sintomas e desconforto associados ao interromper seu uso. A necessidade da droga se torna frequentemente tão forte que os usuários recorrerão a atividades perigosas e ilegais para continuar a obter seu suprimento. Cerca de 70% dos presidiários estão encarcerados por crimes relacionados com o consumo de drogas.

Lembre-se, é muito mais fácil prevenir um problema de drogas do que tratá-lo. Se você ou alguém que você conhece está viciado em drogas, procure ajuda!

Tabaco – Uma das mais viciantes de todas as substâncias para os seres humanos, que mata 1200 norte-americanos cada dia é o tabaco. “Fumar é a causa de morte mais simples de prevenir na América.” (US Surgeon General).

Além do câncer de pulmão que todos sabem, o tabaco atua para produzir muitos outros tipos de câncer. Sua composição de mais de vinte venenos leva à doenças tais como: enfisema, úlcera de estômago, doença cardíaca, diabetes e bebês nascidos com menos peso, etc. Fumar é caro – custa aos norte-americanos um bilhão de dólares por semana em cuidados de saúde extra e despesas com seguros.

O bom senso muda seu estilo de vida e pode adicionar anos, talvez décadas, à sua existência. E melhor, sua qualidade de vida pode melhorar muito. Planeje agora mesmo desfrutar os anos que podem ser acrescentados à sua vida através de uma qualidade de vida altamente equilibrada, temperante!

Alimentação Natural

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A dieta original dada pelo Criador dos seres humanos, conforme podemos ver na Bíblia em Gênesis capítulo 1:29, consistia de frutas, vegetais, grãos e nozes (Usaremos o termo “nozes” nesta série de temas significando amêndoas, castanhas, avelãs,

castanhas de caju e do Pará, etc.). Somente mais tarde, segundo o relato bíblico, após o dilúvio, foi liberado o uso de alimento cárneo. Estudos científicos têm provado que a dieta básica original dada por Deus aos seres humanos ainda é a mais saudável. Muitas doenças podem ser prevenidas e frequentemente revertidas, através do comer alimentos no seu estado natural, não refinados e sem aditivos.

Coma com prazer. Os alimentos devem ser preparados de forma que sejam atrativos ao olhar assim como saborosos. Nossa dieta deveria incluir uma variedade de alimentos cada dia. Combinando diferentes tipos de comida asseguramos estar recebendo todos os nutrientes necessários para uma boa saúde.

As proteínas podem ser obtidas de muitas fontes sem ser da carne. Ervilhas e feijões são excelentes fontes, especialmente quando ingeridos com algum cereal integral como o arroz integral, trigo integral, aveia ou milho. As nozes são também ricas em proteína, mas deveriam ser usadas em menor quantidade devido ao alto conteúdo de gordura. Mesmo vegetais como o brócolis e batatas contêm proteína e são ricos em vitaminas e minerais também. Existem muitos mitos à respeito das necessidades de proteína. A maioria das pessoas consome muito mais proteínas do que necessita, o que faz com que haja uma sobrecarga nos rins e produz doença renal.

Os carboidratos são importantes fontes de alimentos energéticos. É melhor, entretanto, limitar o consumo de carboidratos simples (açúcar comum) encontrados na maioria das sobremesas, biscoitos, refrigerantes e cereais adoçados. Boas fontes de carboidratos estão nas batatas, arroz integral, pão integral e cereais integrais em flocos.

Procure limitar o consumo de gorduras. Banha de porco, manteiga, peixe, carne vermelha, carne de aves, margarina, frituras, cremes, maionese e queijo contêm gorduras saturadas não saudáveis. As gorduras encontradas no reino vegetal como em abacates, azeitonas, sementes e nozes, quando usadas em moderação, são mais saudáveis. Se você usar laticínios, escolha os sem gordura.

As fibras são como esponjas que limpam nossos corpos para manter nosso sistema digestivo limpo e funcionando bem. Frutas frescas, vegetais, nozes e grãos integrais são ricos em fibras. Carnes, produtos do leite e alimentos refinados não contêm fibras e tendem a obstruir o sistema digestivo, causando

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doenças. Pesquisas têm revelado que uma dieta alta em fibras diminui o risco de muitas formas de câncer.

O sódio – sal de cozinha – está escondido em muitos alimentos tais como carnes, picles, enlatados, produtos feitos com bicarbonato de sódio, e mesmo em certos cereais usados para o desjejum. Excesso de sal produz pressão arterial alta e doença cardíaca. Preste atenção à quantidade de sódio que você ingere e limite seu uso na sua dieta.

O que eu deveria comer? Uma dieta equilibrada é a melhor. Cada dia deveríamos desfrutar de porções liberais de vegetais e frutas. Coma grãos integrais, eles têm toda a fibra, vitaminas e minerais que são perdidos nos produtos refinados. Eles também ajudam a prevenir o comer em excesso e a obesidade porque satisfazem mais com menos quantidade. Não se esqueça de incluir legumes e nozes em sua dieta diária.

O desjejum (café-da-manhã) é a refeição mais importante do dia! Um forte desjejum deveria conter a maior quantidade de calorias de qualquer outra refeição. Escolha os alimentos ricos em proteína e carboidratos complexos. Não se esqueça das frutas. Tente comer um bom almoço cerca de cinco horas após o desjejum e um lanche leve à noitinha, evitando “beliscar” entre as refeições. Isto lhe dará a energia que você precisa para o dia e um bom descanso à noite.

ATIVIDADES A SEREM DESENVOLVIDAS:

Em cada remédio natural proposto neste ano letivo serão desenvolvidas ações pertinentes como:

Meditações diárias com o tema daquele bimestre ( ar puro, água, luz solar e exercícios físicos)

Recomendação de utilizar os espaços naturais que nossa escola possui como: jardins, gramados, casinha da árvore, horta, etc, durante os momentos de reflexão ou histórias e conteúdos que podem utilizar estes importantes espaços naturais.

Desenvolvimento em sala de aula do assunto proposto, que seja fazendo parte do conteúdo ou como conteúdo paralelo. Serão desenvolvidas atividades sobre o tema, brincadeiras e trabalhos de pesquisa.

Em todos os passeios pedagógicos realizados, o assunto será relembrado, como aproveitar a luz solar e os cuidados para proteção, ar puro, o incentivo ao consumo de água e a atividade física durante as caminhadas. Os alunos durante o ano foram a diversos lugares onde a natureza pode ser aproveitada com seus diferentes benefícios como: Jardim Zoológico, Passeio Público, Programa do Dia das Mães e Dia dos Pais, Visita ao Centro Histórico de Curitiba, Atividades realizadas na horta, Árvores plantadas no dia da árvore, Semana da Criação, Circuito

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Histórico da Lapa, Hora da fruta, Piqueniques saudáveis ao ar livre, Um dia na Chácara do Tio Miro, Cidades Históricas do Litoral paranaense, Lar das meninas; foram algumas das atividades desenvolvidas em que os temas propostos foram trabalhados.

No bimestre relativo a água, desenvolveremos a ação de distribuir garrafas de água para todos os alunos e incentivá-los a consumi-la diariamente e várias vezes por dia, motivando-os a abandonar o uso de refrigerantes ou sucos artificiais.

Também no dia da água os alunos ouvirão um sinal, durante o período de aulas, para lembrá-los de beber água.

Nossas atividades de educação Física, sempre que possível, são realizadas ao ar livre, também incentivando os alunos a observarem o modo de usar a respiração correção, o incentivo à prática de exercícios físicos com orientações para fazê-los de forma adequada. Nos dias quentes, a recomendação é para que usem protetor solar e consumam muita água.

Leituras recomendada aos professores: Ciência do Bom Viver, A Cura e a Saúde pelos alimentos, Educação, Conselhos aos Pais professores e Estudantes, Revista Vida e Saúde, etc.

O site será alimentado semanalmente com textos sobre cada assunto (ar puro, luz solar, água e exercícios físicos)

Confecção de cartazes sobre cada assunto trabalhado e distribuído pela escola.

Referências bibliográficas:

Portalnatural.com.br Revista Vida e Saúde Educação de Ellen White Conselhos aos pais professores e estudantes Conselhos sobre saúde A cura e saúde pelos alimentos

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