original ausubel
TRANSCRIPT
![Page 1: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/1.jpg)
![Page 2: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/2.jpg)
เป็�นน�กจิ�ตวิ�ทยาแนวิป็�ญญาน�ยม
David P. Ausubel
![Page 3: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/3.jpg)
ทฤษฎี�การเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายของออซู�เบล ได้�เน�นควิามสำ&าค�ญของการเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายและควิามเข�าใจิ การเร�ยนร��เก�ด้ข)*นเม+,อผู้��เร�ยนได้�เชื่+,อมโยงสำ�,งท�,ได้�ร��ใหม�เข�าไป็ในโครงสำร�างของสำต�ป็�ญญาก�บควิามร��เด้�มท�,อย��ในสำมองของผู้��เร�ยนแล�วิ
แนวิค�ด้ของออซู�เบล
![Page 4: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/4.jpg)
การเร�ยนร� อย�างมี�ความีหมีาย( Mearningful
learning)
Advance organizerเป็�นเทคน�คท��ช่�วยใหผู้�เร�ยนได้เร�ยนร� อย�างมี�
ความีหมีายจากการสอนหร�อบรรยายของคร�
ทฤษฎี�การเร�ยนร��ของออซู�เบล
![Page 5: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/5.jpg)
การเร�ยนร��โด้ยการร�บอย�างม�ควิามหมาย(Meaningful Reception Learning)
การเร�ยนร��โด้ยร�บแบบท�องจิ&าโด้ยไม�ค�ด้(Rote Reception Learning)
ป็ระเภทของการเร�ยนร��
![Page 6: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/6.jpg)
การเร�ยนร��โด้ยค�นพบอย�างม�ควิามหมาย(Meaningful Discovery Learning)
การเร�ยนร��โด้ยการค�นพบแบท�องจิ&าโด้ยไม�ค�ด้ (Rote Discovery Learning)
ป็ระเภทของการเร�ยนร�� ( ต�อ )
![Page 7: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/7.jpg)
Advance organizer : เป็�นเทคน�คท�,ชื่�วิยให�ผู้��เร�ยนได้�เร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายจิากการสำอนหร+อบรรยายของคร� โด้ยการสำร�างควิามเชื่+,อมโยงระหวิ�างควิามร��ท�,ม�มาก�อนก�บข�อม�ลใหม� หร+อควิามค�ด้รวิบยอด้ใหม� ท�,จิะต�องเร�ยน จิะชื่�วิยให�ผู้��เร�ยนเก�ด้การเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายท�,ไม�ต�องท�องจิ&า
![Page 8: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/8.jpg)
การเร�ยนร��เก�ด้ข)*นได้�เม+,อผู้��เร�ยนสำามารถเชื่+,อมโยงควิามร��ใหม�ผู้สำมผู้สำานก�บควิามร��เด้�ม
ผู้��เร�ยนได้�ฝึ4กการใชื่�ควิามค�ด้เชื่+,อมโยงโด้ยม�สำาระเป็�นสำ+,อ
ร�ป็แบบท��ย"ด้ตามีทฤษฎี�และแนวค�ด้ของออซู�เบล
![Page 9: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/9.jpg)
ผู้��สำอนจิะม�ควิามสำ&าค�ญในการชื่�วิยเหล+อให�ผู้��เร�ยนให�ม�ควิามค�ด้รวิบยอด้
การเข�ยนแผู้นผู้�งควิามค�ด้รวิบยอด้จิะชื่�วิยให�ผู้��สำอนเล+อกจิ�ด้ระบบ ระเบ�ยบในการน&าเสำนอข�อม�ลให�เหมาะสำมก�บผู้��เร�ยน
ร�ป็แบบท��ย"ด้ตามีทฤษฎี�และแนวค�ด้ของออซู�เบล ( ต�อ )
![Page 10: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/10.jpg)
ผู้��สำอนสำามารถใชื่�วิ�ธี�การให�ควิามค�ด้รวิบยอด้และกฎีเกณฑ์8แก�ผู้��เร�ยนเป็�นการน&าเข�าสำ��บทเร�ยนก�อนลงม+อสำอนรายละเอ�ยด้อย�างได้�ผู้ล
ร�ป็แบบท��ย"ด้ตามีทฤษฎี�และแนวค�ด้ของออซู�เบล ( ต�อ )
![Page 11: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/11.jpg)
กกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกกก
![Page 12: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/12.jpg)
1 .ผู้��สำอนให�สำาระหล�กท�,ใชื่�เป็�นสำ+,อเชื่+,อมโยง ควิามร��ใหม�และควิามร��เก�าให�เข�าก�น
![Page 13: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/13.jpg)
2. ผู้��สำอนเสำนอเน+*อหาใหม�
- กระต9�นให�ผู้��เร�ยนต�*งใจิฟั�ง
![Page 14: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/14.jpg)
3. ผู้��สำอนให�ผู้��เร�ยนผู้สำมผู้สำานควิามร��
- กระต9�นให�ผู้��เร�ยนแสำด้งการบ�รณาการ
- กระต9�นให�ผู้��เร�ยนต+,นต�วิในการเร�ยนร��
- ให�ผู้��เร�ยนแสำด้งควิามกระจิ�างของเร+,องท�,เร�ยนร��
![Page 15: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/15.jpg)
สร*ป็ทฤษฎี�การเร�ยนร��ของออซู�เบลเป็�นทฤษฎี�พ9ทธี�ป็�ญญาน�ยม ท�,เน�นควิามสำ&าค�ญของคร� วิ�าคร�ม�หน�าท�,ท�,จิะจิ�ด้เร�ยบเร�ยงควิามร��อย�างม�ระบบ และสำอนควิามค�ด้รวิบยอด้ใหม�ท�,น�กเร�ยนจิะต�องเร�ยนร�� ซู),งแตกต�างก�บแนวิค�ด้ของพ�อาเจิต8และบร�นเนอร8ท�,เน�นควิามสำ&าค�ญของผู้��เร�ยน นอกจิากน�*ทฤษฎี�ของออซู�เบลเป็�นทฤษฎี�ท�,อธี�บายการเร�ยนร��อย�างม�ควิามหมายเท�าน�*น
![Page 16: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/16.jpg)
แหล�งอางอ�ง
ศึ)กษาจิากหน�งสำ+อจ�ตว�ทยาการเร�ยนการสอนและการ
แนะแนวส+าหร,บคร�
ศึ)กษาจิากเวิ<บไซูค8
http://tupadu.multiply.com/journal/item/2
![Page 17: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/17.jpg)
จิ�ด้ท&าโด้ยน�กศึ)กษาโป็รแกรมวิ�ชื่า
คณ�ตศึาสำตร8ชื่�*นป็=ท�, 1 รห�สำ 52
เสำนออาจิารย8 น�ตยา เร+อน
แป็>น
![Page 18: Original ausubel](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022062513/555ea2e2d8b42a902e8b46bf/html5/thumbnails/18.jpg)