pct 12_13 8a

Qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertycxbxcbcnvbmbnpcv uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmrtyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIDIGUEIRA

PROJETO CURRICULAR DE TURMA

ANO LETIVO: 2012/2013ANO: 8TURMA: ADT/PTT: Rita Torrado

A. CARACTERIZAO GERAL DA TURMA

1- TURMA

CARGOS DA TURMA

Cargo exercidoNome e ApelidoContacto telefnicoCorreio electrnico

Director de Turma/ PTT

Secretrio do DT

Representante E.Educao

Delegado de Turma

Sub-delegado de Turma

N total de alunos20Feminino8

Masculino12

N total de alunos inscritos em EMRC

IdadesNvel Etrio + elevado15Mdia de Idades13

Nvel Etrio + baixo12

N de alunos que frequentaram o Ensino Pr - Escolar

N de alunos SubsidiadosEscalo A

Escalo B

Nome dos Alunos com Problemas de Sade

Auditivos

Visuais

Motores

Asma

Alergia

Outros

Nome do AlunoNmero de Anos de Reteno - Permanncia em cada ano

123456789

Alunos fora da escolaridade obrigatria

N de alunos do Regime Educativo Especial2

Alunos com necessidades educativas especiais

Nome do AlunoMedidas do Despacho 3/2008 *Apoios

Antnio RamosCEI

Diogo RamosCEI

* a preencher com as seguintes alneas: a) Apoio Pedaggico Personalizado; b) Adequaes Curriculares Individuais c) Adequaes no processo de matrcula; d) Adequaes no processo de avaliao; e) Currculo Especfico Individual; f) Tecnologias de Apoio.

Sntese (assinalar com X os aspetos que se aplicam turma)

A turma tem um nmero muito elevado de alunos (+ de 24).

A turma tem alunos que se encontram a repetir o ano.x

As limitaes dos alunos com N.E.E. afetam gravemente o funcionamento das aulas.

A turma muito heterognea:

a) tem dois ou mais de 2 anos de escolaridade (1 ciclo)

b) dentro do mesmo ano de escolaridade existem nveis e ritmos de aprendizagem claramente diferentes

C) outras situaes: ____________________________________________________

A turma tem um elevado nmero de alunos subsidiados (+ de 25 % com escalo).

Em resultado das observaes feitas e da Avaliao de Diagnstico inicial, conclui-se que a turma:

a) est globalmente preparada para trabalhar os contedos correspondentes aos respetivos anos de escolaridade.

b) precisa de um trabalho prvio de reviso/consolidao de alguns contedos do ano anterior indispensveis aprendizagem de novos contedos.

c) apresenta algumas situaes de claro desfasamento entre o ano de escolaridade em que os alunos se encontram matriculados e o nvel das aprendizagens efetivamente realizadas.

d) globalmente, a turma evidencia a existncia de reas disciplinares especialmente problemticas do ponto de vista da aprendizagem dos alunos, necessitando, por isso, de uma ateno especial (especificar quais as reas em causa: _____________________________)

e) globalmente, a turma evidencia a existncia de problemas ao nvel das atitudes, valores e comportamentos, os quais perturbam claramente o normal funcionamento das atividades, necessitando, por isso, de uma ateno especial (especificar a natureza desses problemas:__________________________________________________ )

f) H alunos que evidenciam especiais dificuldades, vindo a necessitar, por isso, de trabalho especfico:ao nvel das aprendizagens curriculares(especificar quais os alunos em causa e a natureza das suas dificuldades)

ao nvel das atitudes, valores e comportamentos(especificar quais os alunos em causa e a natureza das suas dificuldades)

g) No geral, de esperar interesse e colaborao activa por parte das famlias no processo de aprendizagem dos alunos.

h) Por falta de interesse / pela natureza das ocupaes profissionais dos pais / devido ao nvel sociocultural extremamente baixo que apresentam, as famlias no so, em princpio, um recurso a ter em conta.

i) Outras situaes

Motivaes / interesses dos alunos (mencionar as mais evidentes)

Dentro da escolaN de alunosFora da escolaN de alunos

Expetativas dos alunos para o futuro

Estudos N de alunos

9 Ano

Ensino Secundrio (12 ano)

Curso Tcnico Profissional (12 ano)

Licenciatura/Mestrado

Doutoramento

Expetativas dos alunos para o futuro

ProfissesN de alunos

Atitude face ao estudo:

Local de estudoN de alunosCom quem estudaN de alunosFrequncia e tempo de estudoN de alunos

SalaIrmoTodos os dias

QuartoMeFins-de-semana

CozinhaPaiVspera de testes

No estuda

N de alunos que vivem com:Pais

Pais e irmos

N de alunos que vivem em:Vidigueira

Vila Frades

Pedrgo

Selmes

Marmelar

Alcaria da Serra

Ocupao dos tempos livres

AtividadesN de alunos

Praticar desporto

Ouvir msica

Sair com os amigos

Ler

Ver televiso

Informtica

Desenhar

Habilitaes Literrias dos Pais

Pai< 4 Ano

4 Ano

2 Ciclo

3 Ciclo

12 Ano

Curso Mdio

Curso Superior

Me< 4 Ano

4 Ano

2 Ciclo

3 Ciclo

12 Ano

Curso Mdio/Bacharelato

Curso Superior

Situao de Emprego dos Pais

PaiEmpregado

Desempregado

Reformado

Me

Empregada

Desempregada

Domstica

Reformada

Profisso dos Pais

ProfissesN de PaisProfissesN de Mes

Encarregado de Educao

Pai

Me

Outro

2 - MODALIDADES DE APOIO

Identificao dos AlunosPlano de acompanhamento(assinalar data da proposta)Plano de recuperao(assinalar data da proposta)

Modalidades de apoio

3- PARTICIPAES DISCIPLINARES /OCORRNCIAS VRIAS

Nome do alunoOcorrncias

1Perodo2 Perodo3 Perodo

Corretiva *MDS*1CorretivaMDSCorretivaMDS

Exemplo :Ricardo Trs: a)b) e d)

Uma: a)

Legenda:* Medidas corretivas: a) advertncia verbal b) ordem de sada da sala c) realizao de atividade de integrao d) condicionamento no acesso a espaos e na utilizao de materiais. e )mudana de turma;*1Medidas disciplinares sancionatrias: a)repreenso registada b)suspenso por um dia c) suspenso at 10 dias d)transferncia,

4 - IDENTIFICAO DE PROBLEMAS/NECESSIDADES DA TURMA

5- Assiduidade, comportamento e aproveitamento global da turma

Balano1areunio intercalar1 PReunio de avaliao do 1 P2a reunio intercalar2 PReunio de avaliao 2 PReunio de avaliao 3 P

Assiduidade

Comportamento

Aproveitamento

B. DEFINIO DE UMA ESTRATGIA EDUCATIVA GLOBAL PARA A TURMA

1. Linhas orientadoras/metas/finalidades/objectivos para a turma(educativas, comportamentais/interpessoais, de valores ...)

Desenvolver competncias sociais:- Cumprir as regras de comportamento, dentro e fora da sala de aula;- Melhorar o relacionamento interpessoal e de grupo;- Fornecer instrumentos que permitam o desenvolvimento da autonomia e da responsabilidade;- Desenvolver a capacidade de concentrao na aula;- Relembrar o contrato de comportamento, sempre que necessrio, e exigir o seu cumprimento;- Maior envolvimento e responsabilizao dos Encarregados de Educao;- Reunio extraordinria com pais/encarregados de educao e todos os professores da turma.---

2. Metodologias mais adequadas turma

- Trabalhos de grupo, pares ou individuais;- Utilizao de materiais audiovisuais;- Trabalhos de pesquisa na Internet e na Biblioteca;- Trabalhos de casa;- Apresentao de trabalhos turma.- -

3. Individualizao do processo ensino - aprendizagem(resposta aos alunos merecedores de ateno especial ...)

4. Aferio dos critrios de avaliao a utilizar(Em funo das linhas orientadoras ...)

Domnio Cognitivo:

Valores e atitudes:

5. Momentos, formas e instrumentos de avaliao

B1- PLANIFICAO DE ATIVIDADES LETIVAS

1. Articulao entre disciplinas/ciclos (temas aglutinadores, atividades de enriquecimento,disciplinas ...)

1 Perodo

2 Perodo

3 Perodo

2. rea de Oferta de Escola (Projeto/Temas a desenvolver e breve resumo ...)1 Perodo

2 Perodo

3 Perodo

3. Apoio ao estudo1 Perodo

2 Perodo

3 Perodo

B2- PLANIFICAO DE ATIVIDADES NO-LETIVAS

1. Atividades de complemento curricular especficas(atividades especificas da turma, como por exemplo, assembleia de turma, clubes dinamizados pelas turma, contratos de trabalho, visitas de estudo que promovam as metas do Projeto Educativo)

Atividades

Calendarizao / Designao Disciplinas envolvidas

Visitas de estudo

Calendarizao / Designao Disciplinas envolvidas

2. Planificao de actividades para as aulas de substituio(como por exemplo, visionamento de filmes especficos, realizao de trabalhos, jogos ... de acordo com as caractersticas da turma ...)

Nota. O presente Plano Curricular de Turma poder e dever ser sujeito a uma reviso e atualizao peridica, fruto da reflexo. ___________________________________ Diretor de Turma/Professor Titular de TurmaC - PREENCHER NO FINAL DO ANO (neste espao pretende-se que cada professor: - faa uma retrospectiva dos contedos abordados durante o ano letivo (profundidade de cada tema, temas que ficaram por lecionar...), para que assim o professor do prximo ano letivo, se no for o mesmo, ter conhecimento do desenvolvimento da turma e proceder a uma articulao adequada entre anos/ciclos; (- proceda identificao dos alunos que podero ter algumas dificuldades/potencialidades especiais no prximo ano letivo)

Lngua Portuguesaretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo

identificao dos alunos que podero ter algumas dificuldades/potencialidades especiais

Inglsretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Francsretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Histria retrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Geografiaretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Matemticaretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Fsico - Qumicasretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Cincias Naturaisretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Educao Visual retrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Educao Tecnolgicaretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Educao Fsicaretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Educao Moral Religiosa Catlicaretrospetiva dos contedos abordados durante o ano letivo


Observaes:De todos os alunos que tinham Plano de Acompanhamento e Plano de Recuperao no presente ano letivo, no transitaram os seguintes:

Os alunos que ultrapassaram o limite de faltas foram:

Para o ano letivo de 20__/20__ foram elaborados os Planos de Acompanhamento para os seguintes alunos:

Os Professores:Lngua PortuguesaIngls Francs Histria Geografia Cincias Naturais Matemtica Fsico Qumica Educao Visual Educao Tecnolgica Educao Musical ........................................................................................................Educao Fsica Educao Moral

O/A Diretor(a) de Turma/ Professor(a) Titular de Turma ...................... Data ......../ ........ /........

Ano Turma PROJETO CURRICULAR DE TURMA 2012/2013

2AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE VIDIGUEIRA

RELAO DE ALUNOS E MODALIDADES ADOPTADAS - Despacho Normativo 50/2005

Alunoa)Pedagogia diferenciada b) Tutoria c)Atividades compensaod)Aulas de recuperaoe)Ensino Esp.LP a Estrang.f)Outras modalidades

N. Nome

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

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GRELHA DE MONITORIZAO* TUTORIA / SALA DE ESTUDO DE ______________

Competncias a selecionar ou adaptar para observao, tendo em conta o nvel de ensino e percurso escolar dos alunosNvel de desempenho: 1- Fraco 2- No Sat. 3 -Sat. 4- Sat. Bast. 5- Excel.

Nome do Aluno/DataNome do Aluno/Data Nome do Aluno/Data Nome do Aluno/DataNome do Aluno/Data

1. Manifesta autonomia no trabalho (p. ex., no est sempre a pedir ajuda).

2. Manifesta motivao e interesse pelas tarefas atribudas (p. ex., mostra-se focado na tarefa e no se dispersa).

3. Segue as orientaes e sugestes dadas pelo docente .

4. Seleciona as estratgias de trabalho mais adequadas tarefa a realizar.

5. Gere de forma adequada o tempo disponvel para a tarefa.

6. Partilha ideias e conhecimentos com os outros colegas.

7. Assume um comportamento adequado na sala de aula (p. ex., revela cortesia no tratamento, segue as regras de sala de aula).

8. Progride nas aprendizagens

9. Assduo

10. .

* Monitorizar o desempenho de cada aluno (duas ou trs vezes), de acordo com o n de perodos em que existe frequncia do apoio.

ALUNOAvaliao Peridica dos Alunos por Disciplina/rea Curricular

LPINGHISTGEOMATCNCFQET EVEFEMRC

NNome1 231 231 231 231 231 231 231 231 231 231 23

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

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12

14

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