penerapan model teams-games-tournament filekompetensi menerapkan dasar-dasar elektronika di kelas...

perpustakaan.uns.ac.id digilib.uns.ac.id

commit to user

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS

GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO

PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN

AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA

KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR

ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1

SMKN 1 LENGKONG

TESIS

Di susun untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Magister

Program Studi Teknologi Pendidikan

Oleh :

NOVENTY PRASETYANINGSIH

S 811208060

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

2014


commit to user

ii






ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG

TESIS

Oleh

Noventy Prasetyaningsih

S811208060

Komisi

Pembimbing

Nama Tanda Tangan Tanggal

Pembimbing I

Prof. Dr. H. Soetarno J.,M.Pd.

NIP. 19480713 197304 1 001

............................

............................

Pembimbing II

Dr. Suharno, M.Pd

NIP. 19521129 198003 1 001

............................

............................

Telah dinyatakan memenuhi syarat

Pada tanggal ..............................

Ketua Program Studi Teknologi Pendidikan

Program Pasca Sarjana UNS

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 19661108 199003 2 001


commit to user

iii






ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1

SMKN 1 LENGKONG

TESIS

Oleh


S811208060

Tim Penguji

Jabatan Nama Tanda Tangan Tanggal

Ketua Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 19661108 199003 2 001

............................

............................

Sekretaris Dr. Leo Agung S., M.Pd

NIP. 19560515 198203 1 005

............................

............................

Anggota

Penguji

Prof. Dr. H. Soetarno J., M.Pd.

NIP. 19480713 197304 1 001

............................

............................

Dr. Suharno, M.Pd

NIP. 19521129 198003 1 001

............................

............................

Telah dipertahankan di depan penguji

Dinyatakan telah memenuhi syarat

pada tanggal .............................

.

Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu

Pendidikan UNS

Prof. Dr.M. Furqon Hidayatullah, M.Pd

NIP. 19600727 198702 1 001

Ketua Program Studi Teknologi

Pendidikan

Dr. Nunuk Suryani, M.Pd

NIP. 19661108 199003 2 001


commit to user

iv

PERNYATAAN ORISINALITAS DAN PUBLIKASI ISI TESIS

Saya menyatakan dengan sebenarnya bahwa :

1. Tesis yang berjudul : PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE

TEAMS GAMES TOURNAMENT (TGT) BERBANTUAN MEDIA VIDEO

PEMBELAJARAN SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL

BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI MENERAPKAN DASAR-DASAR

ELEKTRONIKA DI KELAS X-TAV1 SMKN 1 LENGKONG” ini adalah karya saya

sendiri dan bebas plagiat, serta tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang

lain untuk memperoleh gelar akademik serta tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah

ditulis atau diterbuitkan oleh orang lain kecuali secara tertulis digunakan sebagai acuan dalam

naskah ini dan disebutkan dalam sumber acuan serta daftar pustaka. Apabila dikemudian hari

terbukti terdapat plagiat dalam karya ilmiah ini, maka saya bersedia menerima sanksi sesuai

ketentuan peraturan perundang-undangan (Permendiknas No.17 tahun 2010)

2. Publikasi sebagian atau keseluruhan isi Tesis pada jurnal atau forum ilmiah lain hatus seijin

dan menyertakan tim pembimbing sebagai author dan PPs UNS sebagai institusinya. Apabila

dalam waktu sekurang-kurangnya satu semester (enam bulan sejak pengesahan Tesis) saya

tidak melakukan publikasi dari sebagian atau keseluruhan Tesis ini, maka Prodi Teknologi

Pendidikan PPs UNS berhak mempublikasikannyapada jurnak ilmiah yang diterbitkan oleh

Prodi Teknologi Pendidikan PPs-UNS. Apabila saya melakukan pelanggaran dari ketentuan

publikasi ini, maka saya bersedia mendapatkan sanksi akademik yang berlaku.

Surakarta,

Mahasiswa,


S811208060


commit to user

v

KATA PENGANTAR

Puji syukur Alhamdulillah penulis panjatkan kepada Allah SWT yang

telah melimpahkan rahmad dan hidayahNya sehingga dapat terselesaikannya

tugas penyusunan tesis yang berjudul “Penerapan Model Pembelajaran Tipe

Teams Games Tournament (TGT) Berbantuan Media Video Pembelajaran

Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Siswa Pada

Kompetensi Menerapkan Dasar-Dasar Elektronika Di Kelas X TAV 1 SMKN 1

LENGKONG”.

Pada kesempatan ini penulis tidak lupa menyampaikan ucapan terima

kasih kepada:

1. Prof. Dr. Ravik Karsidi, MS selaku Rektor UNS Surakarta yang telah

memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti pendidikan

program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan.

2. Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd selaku Dekan FKIP UNS Surakarta

yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengikuti

pendidikan program Pasca Sarjana Teknologi Pendidikan.

3. Dr. Nunuk Suryani, M.Pd selaku Ketua Jurusan Program Studi Teknologi

Pendidikan Program Pasca Sarjana UNS yang telah memberikan perhatian,

kemudahan dan kelancaran studi.

4. Prof. Dr. H. Soetarno J., M.Pd selaku Dosen Pembimbing I yang telah

memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan Tesis ini.


commit to user

vi

5. Dr. Suharno, M.Pd selaku Dosen Pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan Tesis ini.

6. Bapak Drs. Gaguk Wiyono Heru selaku Kepala Sekolah SMKN 1 Lengkong

yang berkenan menginjinkan pelaksanaan penelitian ini.

7. Marjono dan Lilik Sri Sukesi selaku kedua orang tua penulis yang telah

mengorbankan waktu, harta, tenaga dan pikiran untuk mendidik penulis

sampai saat ini.

8. Muhammad Toat, Najla Rizky Hafidzah dan Nafi’ah Rizky Ulayya selaku

suami dan putri penulis yang telah memberikan semangat serta cinta kepada

penulis sehingga mampu menyelesaikan Tesis ini.

9. Semua pihak yang telah membantu terselesaikannya tesis ini, yang tidak

dapat penulis sebutkan satu persatu

Jazakumullah Khoiron katsiro, Sebaik-baik balasan hanyalah balasan dari

Allah. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan Tesis ini masih terdapat banyak

kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan waktu, tenaga dan pikiran. Penulis

mengharapkan saran kritik yang membangun dari semua pihak demi sempurnanya

Tesis ini. Semoga penulisan Tesis ini dapat bermanfaat bagi penulis pada

khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.

Surakarta, Januari 2014

Penulis


commit to user

vii

ABSTRAK

Noventy Prasetyaningsih, S811208060. 2014. Penerapan Model Pembelajaran

Kooperatif Tipe TGT (Teams-Games-Tournament) Berbantuan Media Video

Pembelajaran Sebagai Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa

pada Kompetensi Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X-TAV1

SMKN 1 LENGKONG. TESIS. Pembimbing I : Prof. Dr. H. Soetarno

Joyoatmojo. II : Dr. Suharno, M.Pd. Program Studi Teknologi Pendidikan,

Program Pasca Sarjana, Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendiskripsikan (1)

Penerapan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) berbantu media

video pembelajaran dalam meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi

Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong (2)

Penerapan model pembelajaran Teams Game Tournament (TGT) berbantu media

video pembelajaran dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi

Menerapkan Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong.

Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas dan dilakukan

sebanyak 3 putaran yang bertujuan untuk mengetahui pengelolaan pembelajaran

oleh guru, aktivitas siswa, hasil belajar siswa, dan respon siswa kelas X-TAV 1

SMKN 1 Lengkong.

Hasil penelitian pada putaran I, II, III menunjukkan bahwa (1) Aktivitas

siswa selama pembelajaran yang meliputi Visual Activities, Writing Activities,

Drawing Activities, Oral Activities, Motor Activities dan Emotional Activities

mengalami peningkatan. Aktivitas siswa yang muncul dari keseluruhan aktivitas

yang mungkin muncul sesuai indikator mengalami peningkatan, pada putaran I

sebanyak 75 %, pada putaran II sebanyak 87,5 % dan pada putaran III sebanyak

100%. Rata-rata banyaknya aktivitas siswa pada putaran I sebanyak 63,5 %, pada

putaran II sebanyak 84,3 % sedangkan pada putaran III sebanyak 85,9 %. (2)

Penilaian hasil belajar siswa pada penelitian ini mencakup tes kinerja dan

penilaian portofolio. Penilaian tes kinerja merupakan penilaian psikomotorik

siswa pada kegiatan praktek, sedangkan penilaian portofolio merupakan penilaian

siswa dari awal pembelajaran sampai akhir pembelajaran yang mencakup

penilaian kognitif berupa post test, penilaian afektif berupa penilaian sikap dan

penilaian psikomotorik berupa penilaian praktek siswa. Hasil belajar klasikal pada

setiap putaran sebesar 77,42 %, 83,9%, dan 93,5%.

Kata kunci : Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Video

Pembelajaran, Aktivitas Siswa, Hasil Belajar Siswa.


commit to user

viii

Noventy Prasetyaningsih, S811208060. 2014. The Implementation of TGT

(Teams-Games-Tournament) Cooperative Learning Method using Video Media

Learning t Improve the Student’s Activity and Achievement on Implementation

of Electronic Basic Competence of the Tenth Grade Student of Audio - Visual

in SMKN 1 LENGKONG. THESIS. Supervisor I : Prof. Dr. H. Soetarno

Joyoatmojo. II : Dr. Suharno, M.Pd. Program Study of Educational Technology,

Post Graduate Program of Sebelas Maret University, Surakarta.

This research aimed to know and describe (1) The Implementation of

Teams Games Tournament (TGT) learning method using Video Media Learning

to improve the Student’s Activity and achievement on the application of

electronic basic competence of the tenth grade student of Audio - visual in

SMKN 1 LENGKONG. (2) The Implementation of Teams Games Tournament

(TGT) learning method using Video Media Learning on improving the Student’s

activity and achievement on the application of electronic basic competence of the

tenth grade student of Audio - visual in SMKN 1 LENGKONG.

This research is the classroom action research. It is done in three cycles

that aimed to know teacher’s management learning, the student’s activity, the

student’s achievement, and the response of the tenth grade student of audio visual

in SMKN 1 LENGKONG.

The results of of the first, second, and third cycle shows that (1) the

student’s activity during the learning process which consists of Visual Activities,

Writing Activities, Drawing Activities, Oral Activities, Motor Activities and

Emotional Activities increases . The activity of the students that appears from the

whole activities, based on indicator increases. On the first cycle, it increases 75 %,

the second cycle is of 87,5 % and thirdcycles is 100%. The average of the

student’s activities on the first cycle is 63,5 %, second cycle is 84,3 % , while on

the third cycle is 85,9 %. (2) The Assesment of student’s learning in this study

includes performance test and portfolio. The assessment of performance test is the

student’s psychomotor assessment during practical test, while portfolio is the

student’s assessment from begining to the end of learning which includes post

test as cognitive’s assessment, performance test as affective’s assessment,

student’s practical job as psychomotor’s assessment. The student’s result

assessment on every cycle in this research is 77,42 %, 83,9%, and 93,5%.

Key Words: Teams Games Tournament Learning Model, Video Media Learning,

Student’s Activity, Student’s Achievement.


commit to user

ix

DAFTAR ISI

Halaman Judul ........................................................................................................... i

Halaman Pengesahan Pembimbing Tesis................................................................... ii

Halaman Pengesahan Penguji Tesis ........................................................................... iii

Pernyataan Orisinalitas Dan Publikasi Isi Tesis ........................................................ iv

Kata Pengantar .......................................................................................................... v

Abstrak.... ................................................................................................................... vii

Daftar Isi ................................................................................................................... ix

Daftar Gambar ............................................................................................................ xiii

Daftar Tabel .............................................................................................................. xiv

Daftar Grafik .............................................................................................................. xvi

Daftar Lampiran ......................................................................................................... xvii

Bab I PENDAHULUAN .................................................................................... 1

A. Latar Belakang .................................................................................... 1

B. Rumusan Masalah ............................................................................... 6

C. Tujuan Penelitian ................................................................................. 7

D. Manfaat Penelitian ............................................................................... 7

Bab II KAJIAN PUSTAKA ................................................................................ 9

A. Kajian Teori ........................................................................................ 9

1. Belajar........................................................................................... 9


commit to user

x

2. Model Pembelajaran Kooperatif .................................................. 12

3. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games

Tournament................................................................................... 17

4. Media Pembelajaran .................................................................... 22

5. Video Pembelajaran...................................................................... 25

6. Model Pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games

Tournament berbantuan Media Video Pembelajaran ................... 29

7. Aktivitas Siswa ............................................................................ 33

8. Hasil Belajar Siswa ...................................................................... 35

9. Materi Elektronika Dasar ............................................................ 38

B. Penelitian Relevan ............................................................................. 43

C. Kerangka Pikir .................................................................................... 46

D. Hipotesis Tindakan ............................................................................. 48

Bab III METODOLOGI PENELITIAN ............................................................... 49

A. Jenis Penelitian .................................................................................. 49

B. Lokasi Penelitian ............................................................................... 49

C. Subyek Penelitian .............................................................................. 49

D. Data dan sumber data ........................................................................ 49

E. Teknik Sampling ............................................................................... 50

F. Teknik Pengumpulan Data ................................................................ 50

G. Validitas Data .................................................................................... 52

H. Teknik Analisis Data ......................................................................... 53


commit to user

xi

I. Rencana Tindakan ............................................................................. 57

J. Indikator Keberhasilan. ...................................................................... 63

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ......................................... 64

A. Latar Sekolah Penelitian ..................................................................... 64

B. Hasil Penelitian .................................................................................... 73

1. Penerapan model pembelajaran Teams Games Tournament

(TGT) berbantu media video pembelajaran secara tepat dapat

meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi Menerapkan

Dasar-dasar Elektronika di kelas X TAV 1 SMKN 1 Lengkong . 73



meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi Menerapkan


C. Pembahasan Hasil Penelitian .............................................................. 132



meningkatkan aktivitas siswa pada kompetensi Menerapkan




meningkatkan hasil belajar siswa pada kompetensi Menerapkan



commit to user

xii

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ................................................ 138

A. Simpulan .............................................................................................. 138

B. Implikasi .............................................................................................. 139

C. Saran .................................................................................................... 141

Daftar Pustaka ............................................................................................................ 142

Lampiran ................................................................................................................... 145

Lampiran putaran I ..................................................................................................... 154

Lampiran putaran II.................................................................................................... 194

Lampiran putaran III .................................................................................................. 235


commit to user

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Penempatan pada Meja Turnamen ........................................ 19

Gambar 2.2 Bergeser Tempat .................................................................. 20

Gambar 3.1 Penelitian Tindakan Model Kemmis & Mc. Taggart ............ 61


commit to user

xiv

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Skor Penghargaan ................................................................... 19

Tabel 2.2 Kode Warna Transistor .......................................................... 39

Tabel 3.1 Kriteria pemberian skor pada keaktifan siswa ........................ 54

Tabel 3.2 Analisis Prosentase Respon Siswa .......................................... 56

Tabel 4.1 Data Siswa SMKN 1 Lengkong

Tahun pelajaran 2013/2014 ...................................................... 64

Tabel 4.2 Data Ekonomi Orang Tua Siswa ............................................ 65

Tabel 4.3 Tenaga kependidikan SMKN 1 Lengkong.............................. 66

Tabel 4.4 Tenaga Pendidik SMKN 1 Lengkong ..................................... 66

Tabel 4.5 Sarana Prasarana SMKN 1 Lengkong .................................... 67

Tabel 4.6 Sarana Praktek Penunjang Pembelajaran ............................... 68

Tabel 4.7 Hasil Pengamatan pengelolaan pembelajaran putaran I ......... 81

Tabel 4.8 Hasil pengamatan aktivitas siswa putaran I ............................ 83

Tabel 4.9 Hasil Pengamatan pengelolaan pembelajaran putaran II ........ 94

Tabel 4.10 Hasil pengamatan aktivitas siswa putaran II ......................... 96


commit to user

xv

Tabel 4.11 Hasil Pengamatan pengelolaan pembelajaran putaran III ..... 107

Tabel 4.12 Hasil pengamatan aktivitas siswa putaran III ....................... 109

Tabel 4.13 Data Rekapitulasi Nilai pada Putaran I ................................. 114

Tabel 4.14 Data Hasil Angket Siswa Putaran I ....................................... 115

Tabel 4.15 Data Rekapitulasi Nilai pada Putaran II ................................ 120

Tabel 4.16 Data Hasil Angket Siswa Putaran II ..................................... 121

Tabel 4.17 Data Rekapitulasi Nilai pada Putaran II ................................ 126

Tabel 4.18 Data Hasil Angket Siswa Putaran II ..................................... 127


commit to user

xvi

DAFTAR GRAFIK

Grafik 4.1 Prosentase Aktivitas yang dilakukan siswa .......................... 134

Grafik 4.2 Rata-rata keaftifan siswa dan aktivitas yang muncul ........... 135

Grafik 4.3 Hasil Belajar Siswa selama putaran 1,2,3 .............................. 136


commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Kisi-kisi dan instrumen observasi ........................................................... 146

Rubrik penilaian ..................................................................................... 152

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 1 .................................................... 155

Turnamen putaran I ................................................................................. 163

Lembar pengamatan putaran I ................................................................. 172

Jobsheet putaran I .................................................................................... 178

Catatan Lapangan putaran I ................................................................... 182

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran II .................................................... 195

Turnamen putaran II ................................................................................ 203

Lembar pengamatan putaran II ............................................................... 212

Jobsheet putaran II .................................................................................. 218

Catatan Lapangan putaran II .................................................................. 223

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran III .................................................. 236

Turnamen putaran III .............................................................................. 244

Lembar pengamatan putaran III .............................................................. 253

Jobsheet putaran IIII ................................................................................ 261

Catatan Lapangan putaran III ................................................................. 264

penerapan model teams-games-tournament filekompetensi menerapkan dasar-dasar elektronika di kelas...

Documents