PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PEMBELAJARAN AIK

DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

SKRIPSI

SAMPUL D

Disusun oleh:

MUHAMMAD FAIESAL

NIM. 201510010311026

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

PERSEPSI MAHASISWA TENTANG PEMBELAJARAN

AIK

DI UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

SKRIPSI

Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan

Memperoleh Derajat Gelar S-1

Program Studi Pendidikan Agama Islam

Disusun oleh :

MUHAMMAD FAIESAL

NIM : 201510010311026

FAKULTAS AGAMA ISLAM

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG

2019

ii

iii

iv

v

MOTTO:

“ Bekerja keras dan bersikap baiklah, hal luar biasa akan terjadi “

vi

PERSEMBAHAN

Karya ini saya persembahkan kepada:

1. Ayahanda Zainal Abidin

2. Ibunda Rusmawardah

3. Adik Rifani ulya

4. Keluarga “Rasyidy” yang selalu menanyakan “kapan selesai?”

vii

viii

ABSTRAK

Persepsi Mahasiwa Tentang Pembelajaran AIK Di Universitas Muhammadiyah

Malang; Muhammad Faiesal; Nim; 201510010311026; Jurusan Tarbiyah FAI UMM

Kata Kunci: Perspsi, pembelajaran AIK.

Pendidikan Al Islam-Kemuhammadiyahan atau yang disebut dengan AIK

sebagai praksis pendidikan nilai di Perguruan Tinggi Muhammadiyah (PTM). AIK

merupakan salah satu ciri khas PTM sebagaimana ketentuan Pedoman Pimpinan

Pusat Muhammadiyah Nomor 02/PEDI/ I.0/B/2012 tentang Perguruan Tinggi

Muhammadiyah. Pada Pasal 9 ayat (2) terdapat ketentuan sebagai berikut: “Perguruan

Tinggi Muhammadiyah wajib memiliki ciri khas kurikulum Al-Islam

Kemuhammadiyahan yang diatur lebih lanjut dengan ketentuan Majelis Pendidikan

Tinggi.”Sebagai kelanjutan dari ketentuan ini, semua PTM yang tersebar di Indonesia

menyelenggarakan pendidikan AIK sejak semester pertama. AIK bisa dikatakan

sejenis pendidikan agama Islam (PAI) di perguruan tinggi umum yang wajib diikuti

oleh mahasiswa yang beragama Islam. UMM dijadikan salah satu pertimbangan oleh

Majelis Pendidikan Tinggi Pimpinan Pusat Muhammadiyah dalam mengeluarkan

kebijakan terkait dengan pengembangan AIK pada level nasional. Ketiga, model AIK

di UMM dijadikan acuan oleh beberapa PTM terutama yang berada di wilayah

Indonesia bagian timur dan PTM yang sedang berkembang.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana persepsi mahasiswa

tentang pembelajaran AIK serta kontribusinya dalam membentuk spiritual yang baik

bagi mahasiswa di Universitas Muhammadiyah Malang. Penelitian ini dilakukan di

Fakultas Teknik, Universitas Muhammadiyah Malang pada bulan Mei sampai bulan

agustus 2019. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif. Dari

hasil penelitian dan analisis data yang telah peneliti lakukan pada mahasiswa dengan

menggunakan Rentang Skala, menunjukan respon positif tentang pembelajaran AIK.

Respon positif yang dimaksud ialah tentang tiga aspek yaitu tentang metode

pembelajaran, system pembelajaran, dan Strategi pembelajaran.

ix

ABSTRACT

Students' Perceptions About AIK Learning at the University of Muhammadiyah

Malang; Muhammad Faiesal; Nim 201510010311026; Tarbiyah Department, FAI

UMM

Keywords: Perceptions, AIK, Learning.

Al- Islam Kemuhammadiyahan Education or what is called AIK as a value

education praxis at Muhammadiyah Higher Education (PTM). AIK is one of the

characteristics of PTM as stipulated in the Muhammadiyah Central Management

Guidelines Number 02 / PEDI / I.0 / B / 2012 concerning Muhammadiyah

Universities. In Article 9 paragraph (2) there are provisions as follows:

"Muhammadiyah Universities must have the characteristics of the Al-Islam

Kemuhammadiyahan curriculum which is further regulated by the provisions of the

Higher Education Council." AIK since the first semester. AIK can be said to be a

kind of Islamic religious education (PAI) in public universities that must be followed

by students who are Muslim. UMM was made one of the considerations by the

Muhammadiyah Central Board of Higher Education in issuing policies related to the

development of AIK at the national level. Third, the AIK model at UMM was used as

a reference by several PTMs, especially those in eastern Indonesia and developing

PTM. This study aims to determine how students' perceptions about AIK learning and

its contribution in forming a good spirituality for students at the University of

Muhammadiyah Malang.

This research was conducted at the Faculty of Engineering, Muhammadiyah

University of Malang in May to August 2019. The research method used was

quantitative research. From the results of research and data analysis that researchers

have done to students using the Scale Range, shows a positive response about AIK

learning. Positive response in question is about three aspects, namely about the

learning method, learning system, and learning strategies

x

KATA PENGANTAR

Segala puji bagi Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat serta hidayah-

Nya kepada setiap hamba-hambaNya. Syukur Alhamdulillah penulis ucapkan dengan

nikmat kesehatan dan kesempatan yang Allah SWT berikan kepada penulis hingga

terselesaikannya skripsi ini. Shalawat beriring salam semoga senantiasa tercurah

kepada Rasulullah SAW yang mengajarkan untuk hidup bahagia dijalan yang lurus

melalui agama Islam. Sebagai manusia biasa penulis menyadari terselesaikannya

skripsi ini tidak lepas dari bantuan baik dari berbagai pihak. Oleh karena itu pada

kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada:

1. Ibunda Rusmawardah dan Ayahanda Zainal Abidin yang tidak pernah lelah

memberikan dorongan dan do’a yang tidak pernah putus hingga kini penulis dapat

menyelesaikan tugas akhir ini.

2. Bapak Dr. H. Fauzan, M.Pd selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang

beserta jajarannya yang telah memberikan kesempatan bagi penulis untuk

menimba dan menggali banyak sekali ilmu di kampus tercinta ini.

3. Bapak Drs. Adbul Haris, MA, M.Si selaku dosen Pembimbing I serta Dosen Wali

Tarbiyah A Angkatan 2015 Drs.Sunarto, M.Ag., sekaligus dosen pembimbing II

yang telah menyempatkan waktunya untuk membimbing dan serta memberikan

nasihat guna terselesaikannya skripsi ini.

4. Segenap Bapak dan Ibu Dosen FAI yang telah memberikan ilmunya kepada

penulis.

5. Teman-teman Tarbiyah A 2015 yang telah berjuang bersama dalam menuntut ilmu,

yang selalu memberikan motivasi dalam menyelesaikan tugas akhir ini.

xi

Penulis menyadari dalam penulisan skripsi ini masih terdapat kekurangan dan

jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu, koreksi dari bapak ibu pembimbing dan

penguji serta kritik dan saran dari berbagai pihak sangat diperlukan bagi penulis

untuk menyempurnakan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi penulis,

pembaca, bangsa dan agama.

Malang, 03 Oktober 2019

Penulis

xii

DAFTAR ISI

SAMPUL DALAM .................................................................................................................... i

LEMBAR PERSETUJUAN .................................................................................................... ii

LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................................... iii

MOTTO: ....................................................................................................................................v

PERSEMBAHAN .................................................................................................................... vi

SURAT PERNYATAAN ....................................................................................................... vii

ABSTRAK ............................................................................................................................. viii

KATA PENGANTAR ...............................................................................................................x

DAFTAR ISI ........................................................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................................... xiv

BAB I ..........................................................................................................................................1

PENDAHULUAN ......................................................................................................................1

A. Latar Belakang ................................................................................................................1

B. Rumusan Masalah ...........................................................................................................7

C. Tujuan Penelitian ............................................................................................................7

D. Manfaat Penelitian ..........................................................................................................7

E. Batasan Istilah ..................................................................................................................8

BAB II ......................................................................................................................................10

KAJIAN PUSTAKA ...............................................................................................................10

A. Penelitian Terdahulu .....................................................................................................10

B. Landasan Teori ..............................................................................................................15

1. Pengerian Persepsi .....................................................................................................15

2. Pengerian Pembelajaran ...........................................................................................28

3. Al-Islam dan Kemuhammadiyahan .........................................................................44

xiii

BAB III .....................................................................................................................................49

METODE PENELITIAN .......................................................................................................49

A. Pendekatan Jenis dan Format ......................................................................................49

B. Populasi dan Sample......................................................................................................52

C. Teknik Pengumpulan Data ...........................................................................................52

D. Variabel ..........................................................................................................................53

E. Uji Validitas dan Instrumen .........................................................................................54

F. Teknik Analisis Data ......................................................................................................56

BAB IV .....................................................................................................................................58

HASIL DAN PEMBAHASAN ...............................................................................................58

A. Uji Instrumen Penelitian ...............................................................................................58

1. Uji Validitas ................................................................................................................58

2. Uji Reabilitas ..............................................................................................................59

B. Data Hasil Penelitian .....................................................................................................60

C. Hasil Analisis dan Pembahasan ...................................................................................76

BAB V .......................................................................................................................................78

PENUTUP ................................................................................................................................78

A. Kesimpulan ....................................................................................................................78

B. Saran ...............................................................................................................................78

DAFTAR PUSTAKA ..............................................................................................................80

LAMPIRAN-LAMPIRAN .....................................................................................................84

xiv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 ..........................................................................................................................84

LAMPIRAN 2 ..........................................................................................................................86

LAMPIRAN 3 ..........................................................................................................................88

LAMPIRAN 4 ..........................................................................................................................89

LAMPIRAN 5 ..........................................................................................................................90

80

80

DAFTAR PUSTAKA

Purwadi, “Proses Pembentukan Identitas Diri Remaja”. Jurnal Humanitas : Indinesian

Psychological Journal. Vol. 1, No.1, Januari, 2004.

Ilham Jaya Abdurrauf, “Implementasi Nilai-Nilai Islam Dalam Dunia Pendidikan”.

Artikel Warder.Or.Id, 27 Agustus 2008.

Faridi, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah Al Islam Dan

Kemuhammadiyahan (AIK) : Internalisasi Nilai-Nilai Aik Bagi Mahasiswa”.

Jurnal PROGRESIVA Vol. 4, No.1, Agustus 2010.

Syed Muhammad Naquib Al-Attas, Risalah Untuk Kaum Muslimin, Monograf, 1973

M. Sebagaimana Dalam Wan Mohd Nor Wan Daud, Konsep Al-Attas Tentang

Ta’dib: Gagasan Pendidikan Yang Tepat Dan Komprehensif Dalam Islam,

ISLAMIA, Thn. I, No. 6, Juli-September 2005.

Prof. DR. Tobroni, “Kebijakan Pembelajaran AIK Di PTM -2”.

M. Asrori Ardiyansyah, “Metode Penanaman Nilai-Nilai Islam”. Www.Kabar-

Pendidikan.Blogspot.Com, 18 Februari 2019.

Faisal Hendra, “Persepsi Mahasiswa Terhadap Proses Pembelajaran Kemahiran

Bahasa (Mata Kuliah Kemahiran Bahasa Arab Di Program Studi Sastra Arab,

Fakultas Sastra, Universitas Al Azhar Indonesia)”. Jurnal Al-AzharIndonesia

Seri Humaniora, Vol . 2, No. 1, Maret 2013.

Faridi. “Persepsi Mahasiswa Terhadap Mata Kuliah Al Islam Dan

Kemuhammadiyahan (AIK) : Internalisasi Nilai-Nilai AIK Bagi Mahasiswa”

Artikel Progresiva : Vol. 4, No. 1, Agustus, 2001

Syamsul Arifin, “Rekonstruksi Al-Islam-Kemuhammadiyahan (AIK) Perguruan

Tinggi Muhammadiyah Sebagai Praksis Pendidikan Nilai”. Jurnal Penelitian,

Volume 13, Nomor 2, Agustus 2015

Naning Sutraningsih. “Persepsi Mahasiswa Tentang Kompetensi Mengajar Dosen

Pengampu Pada Mata Kuliah Struktur Aljabar”. Jurnal E-Dumath, Vol. 2. No.

1. Edisi Januari 2016.

81

Imam Syafei. “Pengaruh Tingkat Pengetahuan Agama Terhadap Persepsi

Mahasiswa Pada Gerakan Radikalisme Berbasis Agama (Studi Pada

Mahasiswa Uin Raden Intan Lampung)”. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan

Islam, Volume 9, No.I 2018.

Elok Fitriani Rafikasari. “Analisis Persepsi Mahasiswa Tentang Adopsi Simba

Jurusan Manajemen Zakat Dan Wakaf Fakultas Ekonomi Dan Bisnis Islam Iain

Tulungagung”. An-Nisbah: Jurnal Ekonomi Syariah, Volume 05, Nomor 02,

April 2019.

M. Abdillah, “Persepsi Mahasiswa PG-PAUD Universitas Muhammadiyah

Ponorogo Terhadap PAUD Di Kabupaten Ponorogo”. Jurnal Obsesi : Jurnal

Pendidikan Anak Usia Dini, Vol 2 No 1 (2018).

Isthy Qama Dewi, “Makalah Persepsi”.

Http://Isthyqamadewi.Blogspot.Com/2012/06/Makalah-Presepsi.Html, Di

Akses Tanggal 22 Februari 2019.

Amrullah, “Persepsi”. Https://Amrull4h99.Wordpress.Com/2009/10/21/Persepsi/, Di

Akses Tanggal 22 Februari 2019.

Slameto. Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya.(Jakarta: Rineka Cipta,

Cetakan Ketiga, 1995).

Ekwado Thomas, “Konsep Persepsi”. Http://Ekwadothomasfikes.Blogspot.Com/, 22

Februari 2019.

Dalam Rakhmat, Jalaluddin. “Psikologi Komunikasi”. (Bandung: Remaja

Rosdakarya, 2005)

Slameto. “Belajar Dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya”. (Jakarta: Rineka

Cipta, Cetakan Ketiga, 1995).

Aditya. Wahyu. Sila Ke-6: Kreatif Sampai Mati. (Yogyakarta: Penerbit Bentang,

2013).

Hadi Suprapto Arifin Dkk, “Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Persepsi

Mahasiswa Untirta Terhadap Keberadaan Perda Syariah Di Kota Serang”.

Jurnal Penelitian Komunikasi Dan Opini Publik Vol. 21 No.1, Juli 2017

82

By Prof. Dr. Syamsul Bachri Thalib, M.Si. Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis

Empiris Aplikatif (Jakarta:Kencana, Cetakan Pertama, 2010).

Tantri Puspita Yazid Dan Ridwan, “Proses Persepsi Diri Mahasiswi Dalam

Berbusana Muslimah”. Jurnal An-Nida’, Edisi Desember 2017 Vol. 41 No. 2

Masykuri Bakri Dan Nur Wakhid, Quo Vadis Pendidikan Islam Klasik:Perspektif

Intelektual Muslim (Surabaya: Visipress Media, 2009).

Muhaimin, Paradigma Pendidikan Islam: Upaya Mengefektifkan Pendidikan Agama

Islam Di Sekolah (Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004).

Abdul Majid, Dian Andayani, Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi

(Konsep Dan Implementasi Kurikulum 2004), (Bandung: Ramaja Rosdakarya,

Cet. III, 2006)

Http://Repository.Uin-Suska.Ac.Id/6664/4/BAB%20III.Pdf

Sunhaji, Strategi Pembelajaran: Konsep Dan Aplikasinya. Jurnal Insania. Vol. 13.

No. 3. Sep-Des 2008.

Https://Www.Padamu.Net/Metode-Dan-Teknik-Pembelajaran

Moh Suardi, Belajar Dan Pembelajaran (Yogyakarta : Deepublish, Maret, 2018)

Http://Www.Pendidikanekonomi.Com/2013/05/Sistem-Pembelajaran.Html

Dr. Abdul Haris Dkk, MA, “Kurikulum Pendidikan Al-Islam Dan

Kemuhammadiyahan”. (Malang: UMM Press, 2017)

Prof. Dr. Emzir, M.Pd, Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif Dan Kualitatif,

(Jakarta: Rajawali Pers, 2014).

Deni Darmawan, Metode Penelitan Kuantitatif, (Bandung: PT Remaja Rosdakarya,

2016).

Sofeware Kamus Besar Bahasa Indonesia Offline Version 2.1.

Dr. Eko Dudiarto, SKM. “Biostatistika”, ( Jakarta: Kedocteran EGC, 2002 ).

Husein Umar, Metodologi Penelitian Untuk Skripsi Dan Tesis Bisnis, (Jakarta:

Rajawali Pers, 2011).

Zainal Arifin, Penelitian Pendidikan: Metode Dan Paradigma Baru, (Bandung: PT

Remaja Rosdakarya, 2012).

83

Imam Ghozali. Aplikasi Analisis Muktivarite Dengan Program SPSS. (Semarang :

Badan Penerbit Universitas Diponogoro. 2006).

Sofian Siregar, Metode Penelitian Kuantitatif : Dilengkapi Dengan Perbandingan

Perhitungan Manual & SPSS.

Ibid.

Sutrisno Hadi, Statistik

H. Darmadi S.Ag., M.M., MM.Pd., M.Si. “Pengembangan Model dan Metode

Pembelajaran dalam Dinamika Belajar Siswa” (Yogyakarta: CV Budi Utama,

2017).

Robbins SP, “Perilaku Organisasi”.( Jakarta: Salemba Empat. 2008)