pertemuan 10

PERTEMUAN KE – 10“PRINSIP DAN ALAT EVALUASI”

By_Shendy Andrie W, M.Pd

TEKNIK TES


O Pengertian dari Encyclopedia of Educational tentang tes yaitu Test is comprehensive assessment of or to an entrie program evaluation effort.O Artinya Tes merupakan penilaian yang komprehensif terhadap seorang individu atau keseluruhan usaha evaluasi program.

O Ditinjau dari segi kegunaan untuk mengukur siswa, tes dibagi menjadi 3 yaitu tes diagnostik, formatif dan sumatif.

TEKNIK TES DIAGNOSTIK


O Tes diagnostik merupakan tes yang digunakan untuk mengetahui kelemahan2 siswa, sehingga berdasarkan tsbt dapat dilakukan penanganan yang tepat.

TD 1 Dilakukan terhadap calon siswa sebagai input, untuk mengetahui apakah calon siswa sudah menguasai pengetahuan yang merupakan dasar untuk menerima pengetahuan di sekolah (tes prasyarat).

TD 2 Dilakukan terhadap calon siswa yang akan mulai mengikuti program (tes penempatan)

TD 3 dilakukan terhadap siswa yang sedang belajar (tes proses pembelajaran).

TD 4 diadakan pada waktu siswa akan mengakhiri pelajaran.

TEKNIK TES FORMATIF


O Tes Formatif dimaksudkan untuk mengetahui sejauh mana siswa telah terbentuk setelah mengikuti proses pembelajaran.

Manfaat bagi siswa: O Digunakan utk mengetahui apakah siswa sudah menguasai materi

program secara menyeluruh.O Merupakan penguatan (Reinforcement) bagi siswa agar dapat

memperbesar motivasi, mempertahankan/memperoleh nilai yang lebih baik lagi.

O Usaha perbaikan, artinya setelah siswa melakukan tes siswa akan mengetahui kelemahan2nya.

O Sebagai diagnosis, yaitu apabila siswa mengetahui hasil tes formatifnya, siswa dengan jelas dapat mengetahui bagian mana dari materi pelajaranyang masih dirasakan sulit.

TEKNIK TES FORMATIF


Manfaat bagi guru: O Mengetahui sampai sejauh mana materi yang diajarkan sudah

dapat diterima oleh siswa.O Mengetahui bagian2 mana dari materi pelajaran yang belum

dikuasai oleh siswa.O Dapat meekspetasi sukses dan tidaknya seluruh program yang

akan diberikan.

Manfaat bagi program: O Apakah program yang telah diberikan merupakan program yang

tepat dalam arti sesuai dengan kecakapan anak.O Apakah program tersebut membutuhkan pengetahuan2 prasyarat

yang belum diperhitungkan.O Apakah diperlukan alat, sarana dan prasarana untuk mempertinggi

hasil yang akan dicapai.O Apakah metode, pendekatan dan alat evaluasi yang digunakan

sudah tepat.

Tes Sumatif dilaksanakan setelah berakhirnya pemberian sekelompok atau sebuah program yang lebih besar.


Tes Formatif = Ulangan Harian

Tes Sumatif = UAS

TEKNIK TES SUMATIF


Manfaat Tes Sumatif: O Untuk mengetahui nilai. Artinya nilai dari tes sumatif ini digunakan

untuk menentukan kedudukan siswa diantara teman2nya (grading).

O Untuk menentukan seseorang anak dapat atau tidaknya mengikuti kelompok dalam menerima program berikutnya (kenaikan kelas).

O Untuk mengisi catatan kemajuan belajar siswa yang akan berguna bagi ortu siswa, pihak bimbingan & penyuluhan disekolah, serta pihak2 lain.

TEKNIK TES SUMATIF


Ditinjau dari fungsinya: O Tes diagnostik: Menentukan apakah bahan prasyarat telah

dikuasai/belum; Menentukan tingkat penguasaan siswa terhadap bahan yang dipelajari; mengelompokkan siswa berdasarkan kemampuan dalam menerima pelajaran yang akan dipelajari; Menentukan kesulitan2 belajar yang dialami untuk menentukan cara yang khusus untuk mengatasi/memberikan bimbingan.

O Tes formatif: Sebagai umpan balik bagi siswa, guru, maupun program untuk menilai pelaksanaan satu unit program.

O Tes sumatif: Untuk memberikan tanda kepada siswa bahwa telah mengikuti suatu program, serta menentukan posisi kemampuan siswa dibandingkan dengan kawannya dalam kelompok.

*Perbandingan antara Tes diagnostik, formatif

& sumatif


Ditinjau dari waktu: O Tes diagnostik: Pada saat penyaringan calon siswa; Pada saat

pembagian kelas/awal pemberian pelajaran; Selama pelajaran berlangsung bila guru akan memberikan bantuan kepada siswa.

O Tes formatif: Selama pelajaran berlangsung untuk mengetahui kekurangan agar pelajaran dapat berlangsung sebaik-baiknya.

O Tes sumatif: Pada akhir caturwulan, semester akhir tahun/ akhir pendidikan.


& sumatif


Ditinjau dari titik berat penilaian: O Tes diagnostik: Tingkah laku kognitif, afektif dan psikomotor;

Faktor fisik, psikologis & lingkungan.

O Tes formatif: Menekankan pada tingkah laku kognitifnya.

O Tes sumatif: Pada umunya menekankan pada tingkah laku kognitif, tetapi ada kalanya pada tingkah laku psikomotor dan kadang2 pada afektif.


& sumatif


Ditinjau dari alat evaluasi: O Tes diagnostik: Tes prestasi belajar yang sudah

distandardisasikan; Tes buatan guru; Pengamatan & daftar cocok (check list).

O Tes formatif: Tes prestasi belajar yang tersusun secara baik.

O Tes sumatif: Tes ujian akhir.


& sumatif


Ditinjau dari cara memilih tujuan yang dievaluasi: O Tes diagnostik: Memilih tiap2 keterampilan prasyarat; Memilih

tujuan setiap program pelajaran secara berimbang; Memilih yang berhubungan dengan tingkah laku, fisik, mental & perasaan.

O Tes formatif: Mengukur semua tujuan instruksinal khusus.

O Tes sumatif: Mengukur semua tujuan instruksinal umum.


& sumatif


Ditinjau dari tingkat kesulitas tes:O Tes diagnostik: Untuk mengukur keterampilan dasar, diambil

soal tes yang mudah, yang tingkat kesukarannya 0,65/lebih.

O Tes formatif: Belum dapat ditentukan.

O Tes sumatif: Rata2 mempunyai tingkat kesulitan antara 0,35 hingga 0,70. Ditambah beberapa soal yang sangat mudah dan beberapa lagi yang sangat sukar.


& sumatif


Ditinjau dari skoring (cara menyekor):O Tes diagnostik: Menggunakan standar mutlak dan standar relatif.

O Tes formatif: Menggunakan standar mutlak

O Tes sumatif: Kebanyakan menggunakan standar relatif, tetapi dapat pula dipakai standar mutlak.


& sumatif


Ditinjau dari tingkat pencapaian (skor yang harus dicapai siswa):O Tes diagnostik: Tingkat penguasaannya dituntut 100%

O Tes formatif: Tingkat penguasaannya dituntut 75%

O Tes sumatif: Secara terpisah tidak ditentukan tingkat pencapaiannya, tetapi secara keseluruhan akan dikenakan suatu norma tertentu yaitu norma kenaikan kelas atau norma kelulusan.


& sumatif


Ditinjau dari cara pencatatan hasil:O Tes diagnostik: Dicatat dan dilaporkan dalam bentuk profil

O Tes formatif: Prestasi tiap siswa dilaporkan dalam bentuk catatan, berhasil atau gagal menguasai sesuatu tugas

O Tes sumatif: Keseluruhan skor atau sebagian skor dari tujuan2 yang dicapai.


& sumatif