PLANEJAMENTO PARA USO DE SOFTWARE

EDUCATIVO NAS AULAS DE MATEMÁTICA

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO UNIVERSIDADE FEDERAL DA GRANDE DOURADOSCURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICACURSO DE SISTEMA DE INFORMAÇÃOINFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA

Equipe de pesquisa:

▪ Aline Izida▪ Danielly Aparecida Lopes

Software escolhido

Público-alvo Assunto

Alunos do ensino fundamental: oitava série

Geometria – Teorema de Pitágoras

Paradigma Educacional: comportamentalista

A aprendizagem por recepção; Aprendizagem por assimilação

•Aprendizagem por descoberta

Visão de natureza humana• Característica; o conhecimento que se origina

no meio e o individuo descobre o assimila

Quanto a atividade do aprendiz.

O software possui uma sequencia bem planejadas da atividade

Quanto ao direcionamento na utilização Quanto ao direcionamento na utilização do softwaredo software

DuraDura

Modalidades de Software EducacionalModalidades de Software EducacionalTutoriaisTutoriais

Modalidades de Software EducacionalModalidades de Software EducacionalExercitação e PráticaExercitação e Prática

Principais benefícios do softwarePrincipais benefícios do software

• Fundamentação teórica através de exemplos visuais e auditivos.

• Aplicação prática dos conceitos.

• Exercitação do conteúdo através de atividades que fazem associação à realidade.

Principais limitações do softwarePrincipais limitações do software

• Necessidade de internet.

• Exercícios limitados com dados oferecidos pelo software, não havendo como o aprendiz alterar os dados do enunciado e testar novos valores.

Referências BibliográficasReferências Bibliográficas

• Jogo disponível em http://www.pitagorasnet.com/pitagorasNet.html

• TEIXEIRA, Jaqueline de Fátima. Uma discussão sobre a classificação de software educacional.