plan leecc 8 avo

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÀSICA FISCAL SUPERIOR "LUIS PAUTA RODRIGUEZ"MICROPLANIFICACION NICROCURRICULAR POR DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

JORNADA VESPERTINAAREA CIENCIAS EXATRAS DOCENTE FERNANDO MONTECÉ

AÑO DE ESTUDIO OCTAVO AÑO DE BASICA PARALELO: A -B MODULO# 1

OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Leer ,escribir ordenar y comparar números entero, en situaciones matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para resolver problemas convidados con las seis operaciones básicas

EJE CURRICULAR INTEGRADOR :

Desarrollar el pensamiento lógico matemático y crítico para interpretar y resolver problemas mediante la elaboración de modelos y aplicarlos en la vida

EJE DE APRENDIZAJE/MACRODESTREZAS

El razonamiento, demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación.

EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA 13 AL 17 DE MAYO 2013 PARCIAL 1ERO BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES

DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

INDICADORES ESENCIALES DE DESEMPEÑO(TEMAS Y

SUBTEMAS)

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS RECURSO INDICADOR DE EVALUACION

Leer y escribir números enteros

Ordenar y comparar números enteros en la recta numérica

1.- EL CONJUNTO DE NUMEROS ENTEROS1.1.- representación sobre la recta

1.2.- valor Absoluto de un numero entero

1.3.- Ordenación de números enteros

EXPEREINCIA CONCRETA y OBSERVACION REFLEXIVA¿Qué son los números naturales?Escribir enunciados1.- Escribe cinco frases en las que intervengan números naturales2.- Expresa las frases anteriores mediante cifras3.- Representar las cantidades de las frases con material concreto (ábaco).Observar.- un termómetro ambientalCONCEPTUALIZACION

Conjunto de números enteros se forma de Z=Z+U{0}UZ

Con la recta numérica definir Valor absoluto.

REFUERZO Y APLICACIÓN

HUMANOESTUDIANTEMAESTRO

MATERIALES

Texto

Ubica los números con enteros en la recta numérica

Plantea problema de números enteros

Utilice la siguiente información para trabajar en ejercicios de lectura y escritura de números

Plantear problemas con números enteros

____________________________ _____________________________ _____________________ DOCENTE DIRECTOR DEL ÁREA SUBDIRECTOR

ESCUELA DE EDUCACIÓN BÀSICA FISCAL SUPERIOR "LUIS PAUTA RODRIGUEZ"

MICROPLANIFICACION NICROCURRICULAR POR DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO JORNADA VESPERTINAAREA CIENCIAS EXACTAS DOCENTE FERNANDO MONTECÉ


OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Leer ,escribir ordenar y comparar números entero, en situaciones matemáticas EJE CURRICULAR Desarrollar el pensamiento lógico matemático y crítico para interpretar y resolver problemas

concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para resolver problemas convidados con las seis operaciones básicas

INTEGRADOR : mediante la elaboración de modelos y aplicarlos en la vida



EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA 20 al 23 de Mayo PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)


Resolver operaciones de adición y sustracción de Z.

*Operaciones : Adicción. Sustracción.

Suma de enteros del mismo signo.

Suma de enteros del diferentes signo.

EXPERIENCIA Y REFLECCION

Repaso de la clase anterior.¿Qué son los números Z?

CONCEPTUALIZACION

Adicionan enteros de igual y diferentes signos.

Algoritmo de la sustracción.

REFUERZO Y APLICACIÓNDesarrollo de ejercicios.Plantear problemas que se resuelven mediante conocimientos adquiridos.

HUMANOESTUDIANTEMAESTROPapelógrafo

MATERIALES

Texto

Material concreto

Fichas azules ,rojas

Resuelve ejercicios de adición y sustracción de Z en forma independiente.



JORNADA VESPERTINAAREA CIENCIAS EXACRAS DOCENTE FERNANDO MONTECÉ


OBJETIVO EDUCATIVO ESPECIFICO Leer ,escribir ordenar y comparar números entero, en situaciones matemáticas concretas, mediante la realización de diversos ejercicios para resolver problemas


Desarrollar el pensamiento lógico matemático y crítico para interpretar y resolver problemas

convidados con las seis operaciones básicas mediante la elaboración de modelos y aplicarlos en la vida



EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA Del 27 al 31 de mayo de 2013 PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)


Demostrar las propiedades de los ZMediante ejercicios.

Realizar operaciones de adición y sustracción combinadas.

* Propiedades de los Z en la adición

*Adición y sustracciones combinadas de Z


Repaso de la clase anterior.Lluvia de ideas.

CONCEPTUALIZACION

Mediante ejemplos definir las propiedades

REFUERZO Y APLICACIÓNDesarrollo de ejercicios y la aplicación de las propiedades


MATERIALES

Texto

Demuestra las propiedades en la adición de Z

Resuelve ejercicios de operaciones combinadas con Z










EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA Del 3 al 7de junio de 2013 PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)


Resolver ejercicios combinados de Z con la utilización de signos de agrupación.

Signo de agrupación precedidos por el signo (+).

Signo de agrupación precedidos por el signo (-).


Repaso de la clase anterior.¿Para qué sirven los signos de agrupación?

CONCEPTUALIZACION

Desarrollar ejercicios que involucren los signos de agrupación e indicar como regla la diferencia con respecto al signo que lo precede.

REFUERZO Y APLICACIÓN

Desarrollo de ejercicios y la aplicación de las reglas para suprimir signos de agrupación


MATERIALES

Texto

Resuelve ejercicios donde que incluyen signo de agrupación.



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EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA DEL 10AL 14 DE JUNIO 2013 PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)


Utilizar las operaciones con Z, para resolver sucesiones y descubrir patrones.

Aplicar la multiplicación y división de Z, así como sus propiedades para resolver problemas

Sucesiones con adición y sustracción.

Multiplicación y División exacta.

Propiedades de la multiplicación de Z

Operaciones combinadas.

EXPERIENCIA Y REFLECCION¿Qué es patrón?Analizar problemas en parejas y razonar quien tiene la razón.CONCEPTUALIZACIONCaracterizar la secuencia numérica.Concluir mediante ejemplos que toda secuencia obedece a un patrón.REFUERZO Y APLICACIÓNDesarrollo de ejercicios mediante los conocimientos adquiridos


MATERIALES

Texto

Papelógrafo

Identifica los números que rigen la sucesión.

Descubre patrones de formación.

Aplica propiedades de la multiplicación de Z.

Resuelve operaciones de multiplicación y división de Z.


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MICROPLANIFICACION NICROCURRICULAR POR DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO JORNADA VESPERTINAAREA CIENCIAS EXACTAS DOCENTE FERNANDO MONTECÉ







EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA Del 3 al 7 de junio del 2013 PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)


Resolver operaciones combinadas de números enteros con signo de agrupación.

Aplicar propiedades de la Potencia y Radicación en la resolución de problemas

Propiedades de la Potencias.

Multiplicación de potencia.

División de potencia.

Potencia de potencia.

Potencia de producto y división.

Potencia de exponente 1 y 0.

EXPERIENCIA Y REFLECCIONOrganizar parejas de trabajo.Plantear interrogantes.

CONCEPTUALIZACION

Enunciar cada una de las propiedades.

Ejemplarizar cada propiedad.

REFUERZO Y APLICACIÓNPlantear ejercicios en el pizarrón para reconocer la propiedad.


MATERIALES

Texto

Papelógrafo

Reconoce los términos de la potencia y radicación.

Aplica las propiedades de la potencia.

____________________________ _____________________________ _____________________

Ing. Ind. William Chérrez A MSc. Genoveva Calderón Palma DOCENTE


JORNADA VESPERTINAAREA CIENCIAS EXACTAS DOCENTE FERNANDO MONTECÉ







EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA Del 10 al 14 de junio del 2013 PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)


Aplicar las leyes de los signos y propiedades de la potencia y radicación en la resolución de problemas.

Multiplicación de potencia.

División de potencia.

Potencia de potencia.

Raíz cuadrada.

Raíz cuadrada según su índice y cantidad subradical.

EXPERIENCIA Y REFLECCIONReforzar las operaciones con números enteros.Relacionar la multiplicación con la potencia de números naturales. CONCEPTUALIZACIONDefinir propiedades de la potencia y ejemplarizarlas.Explicar mediante criterios del alumno lo que es radicación.Relacionar la potencia y la radicación.REFUERZO Y APLICACIÓNReconocer las propiedades aplicadas mediante ejercicios.


MATERIALES

Texto

Material concreto

Papelógrafo

Identifica las propiedades de la potencia que va a utilizar.

Relaciona la potenciación y radicación de números enteros.

____________________________ _____________________________ _____________________ Ing. Ind. William Chérrez A MSc. Genoveva Calderón Palma DOCENTE









EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)



CONCEPTUALIZACION

REFUERZO Y APLICACIÓN.


MATERIALES

Texto

Material concreto

UNIDAD EDUCATIVA FISCAL“MONSEÑOR LEONIDAS PROAÑO”

MICROPLANIFICACION NICROCURRICULAR POR DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO JORNADA VESPERTINAAREA CIENCIAS EXACRAS DOCENTE FERNANDO MONTECÉ







EJE TRANSVERSAL

LA RESPONSABILIDAD

FECHA PARCIAL 1ER BLOQUE#1 NUMEROS RELACIONES Y FUNCIONES



SUBTEMAS)



CONCEPTUALIZACION

REFUERZO Y APLICACIÓN.


MATERIALES

Texto

Material concreto


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