planeacion de navidad

ESCUELA NORMAL PARA EDUCADORAS “PROF. SERAFÍN CONTRERAS MANZO”

PLANEACIÓN DIDÁCTICA

CICLO ESCOLAR 2015- 2016

Grado y grupo de preescolar: 2º “A”

Jardín de Niños: Luis Álvarez Barret

Nombre de la practicante: Angelina Camacho Caballero

Competencia: Reconoce sus cualidades y capacidades, y desarrolla su sensibilidad hacia las cualidades y necesidades de otros.

Aspecto: Identidad personal

Aprendizaje(s) esperado(s):

Muestra interés, emoción y motivación ante situaciones

retadoras y accesibles a sus posibilidades.

Realiza un esfuerzo mayor para lograr lo que se

propone, atiende sugerencias y muestra perseverancia en las acciones que lo requieren

Habla sobre cómo se siente en situaciones en las cuales

es escuchado o no, aceptado o no; considera la opinión de otros y se esfuerza por convivir en armonía.

Apoya a quien percibe que lo necesita.

Necesidades de aprendizaje que se atenderán: Desarrollar la empatía. Identificación y regulación de emociones. Fomentar los valores de respeto, solidaridad y amistad.

Contenidos de aprendizaje

Conceptuales Procedimentales Actitudinales

1. Navidad 2. Villancicos3. Adornos

navideños

Reconocerá el Significado de la navidad. Analizará celebración dentro de las familias. Identificará y Elaborará los diferentes adornos

navideños.

Respeto por las participaciones y opiniones de otros.

Practica la empatía con sus compañeros.

Regula sus emociones ante situaciones de conflicto.

Expresa solidaridad y amistad ante sus compañeros.

Propuesta de organización de la enseñanza: Proyecto y Taller.

Evaluación:Indicadores de evaluación Técnicas Instrumentos

Reconoce el significado de la navidad Identifica las costumbres y tradiciones de

la navidad en México Conoce y aprende Villancicos Identifica y regula sus emociones ante las

diferentes actividades. Trabaja en equipo, practicando los valores

de respeto, solidaridad y amistad.

Observación Diario de trabajo Video grabaciones

Desarrollo de las actividades de aprendizaje

Momento Sesión 1 “ ¿Qué se festeja en navidad?” Recursos didácticos/ espacio

Inicio/ tiempo aproximado(10 minutos)

Se inicia la actividad preguntándoles a los niños ¿Quién sabe que es la navidad?, ¿Cómo la festejan?, ¿En qué mes se festeja?,¿Qué adornos hay en la navidad?, se escuchan las participaciones de los niños y se van anotando en el pizarrón.

Video y diapositivas que explica ¿Qué se festeja en navidad?

Cañón

Desarrollo/ tiempo

aproximado(15 minutos)

Organizaremos a los niños para llevarlos a la biblioteca donde se les para un video que explica que se festeja en la navidad y unas diapositivas donde les explicaremos a los niños como festejamos la navidad dentro de nuestro país México.

Cierre/ tiempo aproximado(5 minutos)

Para finalizar con la actividad regresaremos al salón para revisar las respuestas que un inicio los niños comentaron para ver cuáles son correctas a manera de repaso y agregaremos las respuestas que faltan para saber ¿Qué se festeja en navidad?, por ultimo les pediremos a los niños que se lleven como tarea ¿Cómo festejan la navidad en su familia? Y ¿Cuáles son los adornos que usan dentro y fuera de su casa?

Momento Sesión 2 “ ¿Cómo festejo la navidad en mi casa?” Recursos didácticos/ espacio


Se inicia la actividad preguntándoles: ¿Recuerdan ayer el video que vimos de la navidad?, ¿Cómo la festejamos en México?, ¿Ustedes como la festejan en casa?.

Se organizará al grupo en asamblea después vamos escuchando las participaciones de todos los niños y si mencionan algunos adornos importantes como: el árbol de navidad, la corona, luces, esferas, piñatas, villancicos etc. Iremos pegando imágenes grandes para que los niños vallan familiarizándose con el vocabulario navideño.

Imágenes de adornos navideños.

Cuento de la navidad.

Desarrollo/ tiempo


Se preguntara ¿En todas las casas se festeja igual la navidad?, ¿Por qué?, les contaré en breve como festejo la navidad en mi casa y si faltan algunas imágenes las voy a pegar en el pizarrón.


Para terminar con la actividad se les leerá a los niños un cuento sobre la navidad, cuando terminé el cuento se les harán preguntas para reforzar el tema de la navidad. Variable Emiliano: Se le pedirá se siente a lado de Isis y de Sophia que son las que más atención ponen cuando se ve un video y no interrumpen con otros temas que no tienen que ver con el tema de clase, esperando que Emiliano centre su atención en el video.

Momento Sesión 3 “ Árbol navideño del salón” Recursos didácticos/ espacio


(Previamente se les dejará de tarea a los niños investigar ¿Por qué es una tradición poner el árbol de navidad? Y traer ya recortada en una hoja en blanco su mano derecha) Les vamos a preguntar a los niños: ¿Se acuerdan qué tarea dejamos el día de ayer?, ¿Quién hizo la tarea?,. Les daremos la siguiente propuesta: ¿Les gustaría poner un árbol de navidad en nuestro salón? ¿Quién ha puesto un árbol de navidad?, ¿Quién ayuda en poner el árbol en sus casas?, ¿Qué adornos le ponen? Se escucharán las participaciones de los niños.

Platos de plástico verdes.

Manos en papel de los niños.

Escarcha Moños

rojos. Estrella

dorada. Cinta

adhesiva Popotes

blancos. Papel

américa.

Desarrollo/ tiempo


Se organizará a los niños en grupos de 4 integrantes de manera heterogénea para que realicen la actividad y compartan los materiales que se utilizaran. Se les explica a los niños que nuestro árbol será diferente al que ellos conocen, se dará a conocer los materiales con los que contará nuestro árbol, les iremos explicando el procedimiento con forme vayan terminando el trabajo.


Cuando peguen la mano con su nombre dirán que desean esta navidad para sus compañeros: por ejemplo “Yo deseo, amor, paz, alegría”. Se pegará el árbol afuera del salón de clases. Variable Emiliano: Lo pondremos en el equipo de Evoleth, Sophia y María Nelly donde trabajaran en equipo para realizar sus manos que decoraran el árbol y compartiendo los materiales necesarios, a Emiliano lo dejaremos al último para que coloque su mano que irá en el árbol, para que respete los turnos de los demás.

Momento Sesión 4 “ Campanas de Belén” Recursos didácticos/ espacio


Para iniciar la actividad se les preguntara a los niños si ¿Saben lo que es un villancico?, si no saben responder la pregunta les daremos una breve explicación, pero primero les pondremos un video de unos niños de preescolar interpretando el villancico de “Campas de Belén”.

Video del villancico de Campanas de Belen.

Estambre rojo. Vasos de unicel Pintura amarilla Cascabeles Adornos para las

campanas.

Desarrollo/ tiempo


Después de ver el video del villancico les preguntaremos a los niños ¿Qué les gusto del villancico?, ¿De que hablaba el villancico?, les comentaremos a los niños que haremos unas campanas de belén para adornar nuestro salón. Les proporcionare el material y les iré explicando los pasos para realizar las campanas.

La organización del grupo en esta ocasión se harán equipos de trabajo 4 integrantes de manera homogénea . El primer paso será perforar el vaso con la punta de un lápiz y meter un estambre de color rojo, después poner un cascabel en una orilla del estambre y amarrarlo, para que suene la campana, después tendrán que pintar el vaso de color amarillo, mencionándoles a los niños que no deben pintar el estambre ni el cascabel. Después las sacaremos al sol para que se sequen y posterior terminen de adornarlos. Mientras las campanas están listas, proponemos a los niños aprendernos el villancico de campanas de Belén y cantarla.


Vamos a revisar si nuestras campanas ya están secas y las traemos al salón para decorarlas con sopa de diferentes colores navideños y otros adornos. Para finalizar con la actividad colgaremos las campanas en el salón de clases para adornarlo. Variable Emiliano: La agrupación será con los niños que menos

establece una relación de buena comunicación, se va integrar con Uriel, Ángel y Cristian.

Momento Sesión 5 “El Reno Rodolfo” Recursos didácticos/ espacio


Un día anterior se les dejara como tarea investigar a cerca de los renos. Y Traer dos limpiapipas de color café.Comentaremos que investigaron ¿En dónde viven los renos?, ¿Qué comen?, ¿Cómo son?, Les enseñaremos algunas fotos donde veremos cómo es el habitad de un reno.

Rollos de papel Pintura café Dos limpiapipas Foami rojo, café y

negro. Canción de “Era

Rodolfo el Reno”Desarrollo/

tiempo aproximado(20 minutos)

Les diremos a los niños que haremos un reno para adornar nuestro salón de clases. Se organizará al grupo en equipos por afinidad de 4 integrantes para que compartan los materiales. Se les irán dando las indicaciones, primero será pintar un rollo de papel y una bola de unicel que será el cuerpo del reno.

Para esperar a que estén secos las partes, les diré a los niños que aprenderemos la canción “Era Rodolfo el Reno”. Se las iré diciendo poco a poco y después pondré la música para que los niños se la aprendan.


Dejando pasar unos minutos, tendrán que recortar la nariz, y doblar dos limpias pipas de para hacer los cuernos. Posteriormente pegaran la cabeza y el cuerpo. Y pegarán las partes del Reno y al frente le pondrán sus patas.

Variable Emiliano: Le daremos la oportunidad de sentarse con los compañeros que el elija, para ver de qué manera trabaja.

Momento Sesión 6 “Esferas recicladas” Recursos didácticos/ espacio

Inicio/ tiempo aproximado

(5 min)

Se les dejará de tarea traer tres bases de botella de plástico de refresco ya recortadas y perforadas de una orilla para poder colgarlas.

Les preguntaremos a los niños ¿Quién sabe que son las esferas?, ¿En dónde se ponen?, ¿De qué color han visto?, les platicaremos a los niños que el día de hoy haremos esferas que podremos utilizar para adornar nuestros arboles de la escuela para hacerlos parte de navidad y que estas esferas serán un material reciclado. Explicándoles que debemos usar más las cosas y no tirarlas a la basura.

Partes de botellas de plástico.

Listos de diferentes colores

Pintura de diferentes colores

Diamantina con Resistol.

Cuento de la navidad

Desarrollo/ tiempo

aproximado.25 minutos

Les explicaremos como vamos a pintar nuestras esferas y que deben quedar pintadas como unas flores. Les repartiremos las diferentes pinturas. Primero deberán pintar una de un solo color, terminando deben enjuagar el pincel para que no se mezclen los colores, repartiremos el segundo color y por último el tercer color.

Mientras se secan las esferas, les pondré un cuento que habla acerca de la navidad, terminando el cuento haremos preguntas acerca de las emociones y los valores observados de los personajes que salieron en él.


Volveremos a terminar nuestras esferas decorándolas y poniéndoles los diferentes listones para colgarlas en los arboles de la escuela para hacerlos árboles de navidad.

Momento Sesión 7 “ Lámparas de muñecos de nieve” Recursos didácticos/ espacio


Esta actividad se vinculará con el tema de las estaciones del año que se está viendo en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo con la estación de “Invierno”. (Previamente se les pedirá a los niños de tarea traer un bote de plástico de leche, ya lavado”.

Para iniciar con la actividad se les preguntará a los niños ¿En cuál de las estaciones que ya hemos revisado, hace mucho frio?, ¿En qué estación cae nieve en algunos lugares?, ¿Qué se puede o que se podrá hacer con la nieve?, se escucharan las participaciones de los niños.

Se organizará al grupo en mesas de trabajo con 4 integrantes y los dejaré sentar por afinidad. Continuando con la actividad se les preguntara a los niños ¿Quién ha visto o hecho un muñeco de nieve?, ¿Qué se necesita para hacer uno?, ¿Cómo son? Les presentaremos a los niños una imagen de un muñeco de nieve. Y comentaremos ¿Creen que con los botes de leche podemos hacer un muñeco de nieve?, les platicaremos que reutilizaremos el bote de leche para no tirarlo a la basura y aprovecharlo para realizar una lámpara de un muñeco de nieve.

Botes de leche Foami negro. Nariz en forma de

zanahoria Cartulina azul Estambre Crayolas rojas

Desarrollo/ tiempo


Los llevaremos a la biblioteca donde esta oscuro y se les mostrará la lámpara del muñeco reciclado para que vean cómo quedará el de ellos. Regresaremos al salón y se organizará en equipos por 4 o 3 integrantes. Se repartirá el material para que ellos compartan los

materiales.

El procedimiento es muy sencillo:

Se recortarán los ojos y la boca pedazos de cartulina de color negro, les

daremos a los niños la nariz de zanahoria para que la pinten,

recordando con los niños los colores que utilizaremos a lo largo de la

actividad, después tendrán que hacer las orejeras del muñeco de nieve,

pegando estambre en un pedazo de cartulina. Tendrán que pegar todas

las partes del muñeco en la botella de plástico en la parte de enfrente.

Por ultimo por cuestión de tiempo se valorará si les ayudaremos hacer

el recorte por la parte de atrás para que la utilicen ya en casa como

lámpara o que sus papas en casa les hagan el recorte para que la

utilicen.


Se les darán sus nombres propios en un pedazo de cartulina de colores para que los niños identifiquen su nombre y se lo peguen a su trabajo, esto con la finalidad de que sepan cual se llevaran a casa.

Momento Sesión 8 “ Tarjetas navideñas” Recursos didácticos/ espacio

Inicio/ tiempo aproximado

Se les dejará de tarea investigar ¿Qué tipo de cartas se hacen en navidad?, ¿Cómo se hacen?, ¿Cuál es el significado de las tarjetas

Tarjetas en forma de árbol de

(6 minutos) navideñas? Para iniciar la actividad se les preguntará a los niños ¿Qué investigaron de las cartas que se hacen en navidad?, escuchamos las participaciones de los niños. ¿Dónde hemos visto tarjetas navideñas?, ¿En dónde se ponen?, ¿Cómo se hacen?, ¿Para quién hacemos las tarjetas?

También recordaremos lo que vimos acerca del árbol de navidad: ¿Recuerdan porque ponemos el árbol navideño?, les comentaremos que el día de hoy haremos una tarjeta navideña de un árbol navideño.

navidad. Lápiz Adornos para el

árbol de navidad Estrella dorada

para pegar.

Desarrollo/ tiempo


Deberé organizar a los niños en equipos de 3 o 4 integrantes por capacidades para que ayuden a sus compañeros. Primero tenemos que decirles a los niños que deben de pensar a quien de su familia quieren hacerle la tarjeta navideña, yo comenzaré diciendo que yo le hice la tarjeta a mi hermana Mariana. Organizamos al grupo en equipos de trabajo para que compartan el material.

Cuando los niños ya sepan a quien se la harán les entregamos la tarjeta en forma de árbol y les enseñamos cual es la portada, diciéndoles que tendrán que decorarla, y que adentro de la tarjeta tienen que escribir lo que le quieren decir a la persona que le harán la tarjeta, yo les voy a leer lo que le escribí a mi hermana:

Querida hermana: El día de hoy quiero decirte lo mucho que te quiero, eres una gran hermana que siempre me hace reír mucho. En estas fiestas navideñas quiero que estén llenas de paz, alegría y mucha armonía. Te deseo con

todo mi corazón Feliz navidad. Para complementar mi tarjeta les mostraré que le hice un pequeño dibujo de mi hermana y yo abrazándonos.

Comenzaran a realizar su tarjeta navideña, les preguntaré mientras la están decorando personalmente a cada niño: ¿Qué sientes de estar haciendo esta tarjeta para?


Para finalizar con la actividad tienen que escribir con lápiz lo que quieren decirle a la persona que eligieron darle la tarjeta. Lo segundo será el decorado de la portada de la tarjeta y como tercer paso será ponerle un listón para entregarla o para que la cuelguen en su árbol de navidad y pegarle una estrella que dirá feliz navidad 2015.

Antes de salir de la escuela preguntar a los niños: ¿Cómo se sienten de regalar esa tarjeta navideña?¿Qué piensan que va a decir la persona a la que le darán esta tarjeta? ¿Cómo se va a sentir esa persona?Variable Emiliano: Esta vez Emiliano tendrá que ayudar a los niños a los que se les dificultará la actividad que son Kevin, Cristian y Keyla.Pero también le vamos a preguntar a él ¿A quién le darás la tarjeta?, ¿Le pusiste un mensaje a Erik? ¿Qué te gustaría escribirle, para que sepa que lo quieres mucho?, ¿A tu hermano le gustaría que le dijeras algo lindo, que le escribimos?, le ayudare a escribir algo para su hermano que es muy pequeño y que Emiliano aun no acepta.

Momento Sesión 10 “ Piñatas para nosotros” Recursos didácticos/

espacioInicio/ tiempo aproximado(8 minutos)

Para comenzar la actividad preguntaremos a los niños ¿Quién conoce las piñatas?, ¿Para qué sirven?, ¿Alguien sabe de qué están hechas?, ¿Las piñatas de navidad como son?, ¿Creen que podamos hacer una piñata nosotros?. Se les mostraran diferentes imágenes de piñatas para que ellos mismos vayan estableciendo las diferencias y que conozcan que hay diferentes materiales con los que se realizan las piñatas.

Rollos de papel Papel crepe Pegamento Listones de

colores Papel china

Desarrollo/ tiempo


Comenzando la elaboración de nuestras piñatas, organizaremos al grupo en equipos heterogéneos de 4 o 3 integrantes para que puedan compartir los diferentes materiales. La piñata se realizará con rollos de papel, papel crepe o china, pegamento, un pequeño listón para colgarse y los dulces no pueden faltar. Se establecerán las reglas para que los niños no se coman los dulces antes de elaborar su piñata.

Mientras realizan la actividad preguntaremos: ¿Qué sienten ahorita que están haciendo su piñata?, ¿Por qué?


Se les mencionara a los niños como pueden romper su piñata en su casa, les pedirán a sus papas que se las cuelguen en algún lugar y pueden romperla tradicionalmente o pueden solo jalar del listón y la piñata soltara los dulces. Variable Emiliano: De nuevo se le dará la apertura para que el elija con que compañeros quiere trabajar, para observar si elige a los mismos de la vez pasada o en esta ocasión cambia y saber cómo será su trabajo y sus acciones.

Momento Sesión 11 “ Regalos para nuestro árbol” Recursos didácticos/ espacio


Les preguntaremos a los niños ¿Qué le hace falta a nuestro árbol de deseos?, platicaremos con los niños que pondremos regalos hechos por nosotros para ponerlos debajo de nuestro árbol.

Cajas de cartón pequeñas.

Adornos Dulces Desarrollo/


Deberé organizar a los niños en equipos de 3 o 4 integrantes por capacidades para que ayuden a sus compañeros, ya que requiere apoyo de los que entienden la consigna. Se les entregaran los materiales a los niños con los diferentes materiales reciclados para hacer nuestras cajas de regalo.


Antes que se termine el día volveremos a retomar la actividad y haremos una rifa, explicándoles a los niños que el nombre del niño que les toque irán por el regalo que ellos hicieron y se lo entregaran diciéndoles lo que le desean en navidad. (Antes se habrá previsto meterles dulces en todos los regalos sin que ellos lo sepan).

Realizaremos preguntas relacionadas con respecto al ¿Cómo se sintieron al regalar su regalo a el compañero (a) que les toco?, ¿Qué sintieron cuando les dieron su regalo?Variable Emiliano: Tendrá que apoyar a Keyla, Uriel y Ángel en la elaboración de los regalos navideños.

Momento Sesión 12 “ Haciendo un borreguito” Recursos didácticos/ espacio


Previamente se les dejó a los niños de tarea que investigarán, Las características de un borrego, ¿Dónde vive?, ¿Qué come?, ¿Cómo son?, les haremos las mismas preguntas esperando las respuestas de los niños. Y otras preguntas que puedan ir surgiendo con las respuestas de los niños.

Bolas de unicel Algodón Foami Listón Cascabel

pequeño Desarrollo/


Les mencionaremos que el día de hoy haremos un borrego para que adornen su árbol de navidad en su casa o lo coloquen en su casa. Se les enseñará la muestra del borrego que haremos. Primero mostrarles que el espacio de la cara no le deben pegar el algodón sino dejar un espacio, explicarles que la cara es lo último que haremos. El primer paso será simular la lana pegando el algodón en la parte de la bola de unicel, después tenemos que pegarle los ojos, pintarle la boca, ponerle las orejas


Para finalizar con la actividad mencionarles a los niños que se lo tienen que regalar algún miembro de su familia que deben pensar bien a quien se lo darán y que le van a decir cuando se lo den. Yo pondré el ejemplo regalándoselo a la maestra Fernanda, expresando mis emociones positivas. Variable Emiliano: Le preguntaremos específicamente a él ¿Has pensado regalárselo a tu hermanito?, ¿Podrías adornar su cuarto o su cuna?, para que él sepa que lo quieres mucho, ¿Qué te gustaría decirle cuando le regales el borreguito?, Sera una invitación para tener empatía, sensibilidad, aceptación y muestra de cariño hacia su hermano

pequeño,

Momento Sesión 13 “ Reyes magos” Recursos didácticos/ espacio


Para dar inicio con la actividad preguntaremos ¿Saben que festeja hoy?, ¿Quién los visito en la noche?, ¿Qué les trajeron de regalos?, tenemos que escuchar la participación de todos y estableciendo las reglas para el respeto de turnos.

Después haremos otras preguntas acerca de los reyes magos. ¿Qué ropa usan?, ¿Cómo se llaman?

Coronas de cartulina

Adornos Engrapadora.

Desarrollo/ tiempo


Se organizará a los niños en equipos de trabajo por intereses de 4 integrantes. Plantearemos a los niños ¿Qué les parecería si hacemos nuestras coronas, como las que usan los reyes magos?, Se organiza a los niños en equipos de 4 integrantes, les daré un papel de diferente color y mencionare que se tienen que agrupar por colores, esto tomando en cuenta las necesidades de aprendizaje.


Para finalizar las coronas las engraparemos y jugaremos a ser reyes magos, cantando una canción alusiva con los reyes magos. Variable Emiliano: Preguntarle a él ¿ A ti que te trajeron los reyes?, ¿Pediste regalos para tu hermano Erik?, ¿Vas a jugar con tus juguetes y se les vas a prestar a tu hermano o a tu primo Manolo?, Lo invitaremos a compartir su cosas nuevas y a pensar en su hermano Erik,

Vo. Bo.

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Mtro. Pablo Martínez García

planeacion de navidad

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