planificaciÓn anual 2016.doc

8/17/2019 PLANIFICACIÓN ANUAL 2016.doc

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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN.

TRABAJO GRUPAL

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL

PRINCIPIO DE RESPETO.

SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA

EL PRINCIPIO DE RESPETO.

-En la negociación del P.A

-Cando !econoce"o# $ %!a&a'a"o# en&a#e a ## in%eligencia# ()l%i*le#.

-Cando e#coge ## 'ego# li&!e#.

-Cando e+*!e#a ## #en%i"ien%o# $e"ocione#.

-Cando la docen%e e#%a&lece no!"a#de con,i,encia.

-Cando no de'a"o# e+*!e#a! ###en%i"ien%o# $o e"ocione#.

-Cando la *!og!a"ación e# !ealiada#olo *o! la docen%e.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA ELPRINCIPIO DEL BUEN ESTADO DE LA

SALUD.

SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIAEL PRINCIPIO DEL BUEN ESTADO DE LA

SALUD.

-En la /o!a de la lonc/e!a la docen%e!eco"ienda la,a!#e la# "ano# con aga$ 'a&ón %iliando lo# *a#o# del la,adode "ano dia!ia"en%e *a!a e,i%a!

-Cando co"en con la "ano #cia en la/o!a de la lonc/e!a $ la docen%e no ledice nada.


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en0e!"edade#.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA ELPRINCIPIO DE LA AUTONO(1A.

SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIAEL PRINCIPIO DE LA AUTONO(1A.

ACTIVIDADES

-El ni2o e#coge lo# "a%e!iale# de #ag!ado *a!a 'ga! en la /o!a del 'egoli&!e.

-El ni2o %ilia lo# )%ile# de a#eo *a!aa#ea!#e de "ane!a li&!e.

-Cando la docen%e 0acili%a lo#"a%e!iale# al ni2o.

-Cando la docen%e di#%!i&$e el 'a&óna cada ni2o.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA EL SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIA


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PRINCIPIO DE LA CO(UNICACIÓN. EL PRINCIPIO DE LA CO(UNICACIÓN.

-Al "o"en%o de e+*!e#a! ## #a&e!e#

*!e,io# $ en la e,alación3 #eg)n lo#ace!do# %o"ado# *!e,ia"en%e.

-Cando el ni2o co"*a!%e ## ,i,encia#co%idiana#

-Cando la docen%e no e#cc/a $ "anda

a calla! a lo# ni2o#.-Cando no #e !e#*e%a lo# ace!do#.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA ELPRINCIPIO DE LA SEGURIDAD.

SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIAEL PRINCIPIO DE LA SEGURIDAD.

-Cando c"*len la# no!"a# den%!o $0e!a del ala.

-En el de#a!!ollo de la# #e#ione#.

-En lo# *a#eo#3 ,i#i%a#3 'ego#3 e%c.

-Cando no c"*len la# no!"a#.

-Cando #alen al !ece#o.


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-En la /o!a de la lonc/e!a $ #alida.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA ELPRINCIPIO DEL JUEGO LIBRE.

SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIAEL PRINCIPIO DEL JUEGO LIBRE.

ACTIVIDAD EN LOS SECTORES

-Cando el ni2o elige el #ec%o! 4e "5#le g#%a.

-Cando la docen%e di!ige.

SITUACIONES DONDE SE EVIDENCIA ELPRINCIPIO DE (OVI(IENTO.

SITUACIONES DONDE NO SE EVIDENCIAEL PRINCIPIO DE (OVI(IENTO.

Si%acione# en 4e #e *!e#en%a6

-En la /o!a del !ece#o $a 4e lo# ni2o#


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#e #ien%en li&!e#.

-En lo# 'ego# de *#ico"o%!icidad.

-Cando e#%a di!eccionado.

PLANI7ICACIÓN ANUAL 89:; < IEI N= :>?

SITUACIÓNSIGNI7ICATIVA

NO(BRE DELA UNIDAD

PRODUCTO

PRINCIPIO AREA

CO(PETENC

IA

CAPACIDAD

TIE(PO

En la IEI N°195 , losniños juegan demanera bruscadentro y fuera delaula y sin querer seagreden ,esto ocurreporque los niños yniñas pasan mucho

tiempo iendo ideosiolentos sinsuperisi!n del adulto,generando el malestarentre losniños" #E$%&I'%I(N#E) %(N*E+*( E)

-Ela&o!a"o#ne#%!o#ace!do# decon,i,encia@ELIABET

%artelesde losacuerdosdeconiencia

A%ono" aRe#*e%oCo"nicación

Co".P.S

1. d/as


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'&(0)E23por tal motio sedialoga con los niñosy se les propone darsoluci!n a ese

problema planteandoacuerdos deconiencia en lasaulas "#E$24I( (&E*(3 para el cambiode actitud de losniños, desarrollamoscapacidades

comunicatias deepresi!n oral y laproducci!n de suspropios tetos"'&(#6%*( %2'2%I#2#E$ 2(7I)I82&3

Cid"ono#de lo#*elig!o#.@OLGA

CO(PLETAR

En la IEI N°195 , losniños se muestran

O!ganiandon Bio/e!%o

• realizar

sembrad0uenestado de

Co".(a%

:9dia#


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inters en los jardinesdel frontis del colegioy jard/n al erlodescuidado y sinplantas compar:ndolo

con otros jardinesvieron que estaba muydescuidado mostraroninterés por las plantas y propusieron hacer un proyecto para investigarsobre las ´plantas yorganizar y mejorar elhuerto del nuestrainstitución proponiendo

soluciones de cómorealizar sembrado de plantas ,cuidados de las plantas ,macetasdecorativas

"#E$24I( ( &E*(3 para el cambio deactitud de los niños yamplíen sus conocimientos

por la naturaleza y todo loque nos rodea.para queaprenda a volora y con elloa cuidar su mecio ambientey crear en ellos laconciencia ecologica .Movilizando así lascapacidades de las

OLGA

o deplantas

• cuidados

de lasplantas

• macetas

decorativas

• Carteles

decuidadosde lasplantas

salud&espeto%omunicaci!n2utonom/a

oimiento ;uego libre$eguridadafectia yf/sicamoimiento

P.SCiencia


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diferentes reas! ciencia,comunicación, personalsocial y matemtica

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