plano anual geo 2014 (em finalização)

1 http://geoprofessora.blogspot.com/

PLANO ANUAL DE GEOGRAFIA – 2014

Profª: Roberta Sumar - Geoprofessora

1. JUSTIFICATIVA

A Geografia é uma ciência que tem como objeto principal de estudo o espaço geográfico, que é o espaço produzido ou transformado pela

sociedade humana, relacionado ao espaço criado pela própria natureza.

O conhecimento desse espaço é fundamental para se compreender assuntos importantes como a questão ambiental ou a desigual distribuição da

riqueza na superfície da Terra.

O estudo da Geografia visa ampliar o horizonte de ação do aluno em seu mundo respeitando sua individualidade, levando em conta suas

necessidades e expectativas de formação para a vida, o trabalho e o exercício da cidadania propiciando sua integração num mundo globalizado.

2. OBJETIVOS GERAIS

Estimular o pensamento crítico e a capacidade de analisar a realidade do mundo contemporâneo na associação entre o meio ambiente, a

sociedade e as estruturas políticas e econômicas atuais. Instigar a capacidade dos alunos de relacionar, interpretar e analisar os fatos geográficos,

permitindo uma visão crítica do mundo. Extrair, analisar e interpretar informações a partir de mapas de diferentes projeções e escalas, perfis

topográficos, blocos-diagramas, gráficos e representações esquemáticas. Estabelecer relações de ordem, de contradição e de complementaridade dos

processos econômicos, sociais, políticos e culturais das mais diversas realidades histórico-geográficas. Reconhecer e contextualizar grupos étnicos,

culturais e sociais, respeitando as diferenças e destacando o Brasil. Inferir e julgar opiniões/pontos de vista de interesse geográfico expressos em

diferentes tipos de linguagem, identificando e caracterizando interlocutores, épocas e lugares, manifestando-se por escrito, apresentado propostas e

agindo.


BIM.

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

6º ANO

CONTEÚDO PREVISTO

Nº DE AULA

POSSIBILIDADES METODOLÓGICAS

RECURSOS AVALIAÇÃO

1º

BIM

ES

TR

E

- Compreender os

conceitos: Lugar,

Paisagem e Espaço

Geográfico. - Desenvolver habilidades

de localização tanto local

quanto global. - Conhecer o ambiente

natural de sobrevivência

do ser humano.

- Entender o comportamento das

sociedades humanas.

- Relacionar com a natureza e suas relações

socioeconômicas e

culturais.

Geografia: ciência

do espaço

1. O lugar, as

paisagens e o espaço

geográfico.

2. Os espaços da

produção.

3. Os espaços da

circulação e do

consumo.

4. A representação

das paisagens e do

espaço geográfico.

- Aulas expositivas dialogadas

- Leitura e realização de

atividades do livro didático

- Exercícios dirigidos

- Anotações de explicação e

resumos esquemáticos no

caderno

- Exibição de discussão de filmes

- Aulas com recursos midiáticos

como mapas, vídeos, músicas e

apresentações no PowerPoint

- Utilização de atlas geográfico,

globo terrestre e o programa

GoogleEarth

- Pesquisas dirigidas para realizar

em casa.

- Complemento e disposição de

aulas no blog da professora.

- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,

aparelho de DVD, Data

Show, retroprojetor, aparelho de som etc)

- Fontes textuais

(revistas, jornais, letras de músicas, poemas,

livros didáticos etc)

- Atlas Geográfico

- Globo Terrestre - Dicionário

- Internet

A avaliação será diagnóstica

de forma contínua e global,

com referência nos seguintes

registros: - Atividade avaliativa

(mapas, lista de exercícios,

outras representações gráficas

e espaciais)

- Prova: Avaliação escrita

individual e sem consulta

- Trabalho de pesquisa,

individual ou em grupo

- Avaliação global (interesse,

esforço, participação,

comportamento)

- Material escolar

(Organização e uso do

caderno da disciplina, livro

didático e agenda escolar).


BIM. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

6º ANO CONTEÚDO

Nº DE AULA



2º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer o Sistema Solar,

seus planetas, astros, satélites,

estrelas e astros principais.

- Identificar os dois movimentos principais do

planeta Terra e suas

consequências na superfie terrestre.

- Compreender as principais

características do nosso planeta

que propiciam o aparecimento do vida.

- Entender os recursos de

orientação e localização, junto com os pontos cardeais e

sistemas de coordenadas

geográficas.

Terra: nosso

planeta, nossa

casa

5. A Terra e o

Universo

6. Os

movimentos da

Terra

7. Orientação e

localização na

Terra

8. Terra, planeta

da vida







caderno

- Exibição de discussão de

filmes - Aulas com recursos midiáticos





GoogleEarth

- Pesquisas dirigidas para

realizar em casa. - Complemento e disposição de


- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet






outras representações

gráficas e espaciais)





- Avaliação global

(interesse, esforço,

participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM.

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

6º ANO

CONTEÚDO Nº DE AULA



3º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer as principais

camadas do planeta

Terra.

- Reconhecer as Eras Geológicas.

- Conhecer os três tipos

de rochas. - Reconhecer os agentes

internos e externos e

suas atuações no relevo.

- Identificar as principais formas de relevo.

- Reconhecer a

importância das águas dos rios.

- Identificar os conceitos

e termos-chave da Hidrografia

- Refletir sobre as

formas. de

aproveitamento e a falta de água no Mundo

- Conhecer os Tipos de

Rios. - Reconhecer o conceito

e importância do

Aquífero Guarani.

A dinâmica do

relevo e as paisagens

terrestres

9. O relevo e suas

formas

10. A formação e a

transformação do

relevo

11. Os recursos da

litosfera e sua

importância para a

sociedade

A ação das águas e

as paisagens da

Terra

12. As águas

continentais

13. As águas

oceânicas







caderno







GoogleEarth

- Pesquisas dirigidas para realizar

em casa.



- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet






outras representações gráficas

e espaciais)







comportamento)

- Material escolar





BIM.

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

6º ANO




4º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer os

elementos e fatores do

Clima.

- Conhecer os fenômenos climáticos

e catástrofes naturais.

- Reconhecer a dinâmica climática do

Brasil.

O tempo, o clima

e as paisagens

terrestres

14. Mudanças do

tempo

15. Tipos de clima

16. Poluição

atmosférica e clima


- Leitura e realização de atividades

do livro didático



resumos esquemáticos no caderno







GoogleEarth

- Pesquisas dirigidas para realizar em casa.



- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais (revistas,

jornais, letras de músicas, poemas, livros didáticos

etc)

- Atlas Geográfico


- Internet

A avaliação será diagnóstica de

forma contínua e global, com

referência nos seguintes

registros: - Atividade avaliativa (mapas,

lista de exercícios, outras

representações gráficas e

espaciais)







comportamento)

- Material escolar

(Organização e uso do caderno

da disciplina, livro didático e

agenda escolar).

Obs.: Poderá haver alteração conforme a necessidade e viabilidade em cada bimestre.


BIM. OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

7º ANO

CONTEÚDO Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES

METODOLÓGICAS RECURSOS AVALIAÇÃO

1º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer os limites, localização e extensão do

território brasileiro.

- Conhecer a posição do

Brasil no contexto histórico e econômico

mundial.

- Compreender o significado de povo,

território, sociedade e

nação e Estado-Nação.

- Reconhecer o sistema de Fusos Horários.

- Identificar os Domínios

Morfoclimáticos do Brasil. - Crescimento

populacional, povoamento

e migrações internas no Brasil.

- População

economicamente ativa e

características socioeconômicas no Brasil.

- O problema habitacional

e a composição étnica brasileira.

O território

brasileiro

1. Brasil: território e

fronteiras.

2. Formação

territorial e

organização do

espaço geográfico

brasileiro

3. O território

brasileiro e suas

regiões.

Território e

população brasileira

4. O crescimento da

população brasileira.

5. A distribuição da

população brasileira.

- Aulas expositivas dialogadas - Leitura e realização de


- Exercícios dirigidos - Anotações de explicação e


caderno


filmes






GoogleEarth


realizar em casa.



- Quadro e Giz - Audiovisual (TV,


Show, retroprojetor,

aparelho de som etc) - Fontes textuais

(revistas, jornais, letras

de músicas, poemas, livros didáticos etc)

- Atlas Geográfico

- Globo Terrestre

- Dicionário - Internet

A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global,


registros:

- Atividade avaliativa










participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM. OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

7º ANO

CONTEÚDO Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


2º

BIM

ES

TR

E

- Reconhecer os principais conceitos da geografia

urbana

- Reconhecer a rede urbana

brasileira - Conhecer as

características do espaço

agrário - Reconhecer as

transformações do Brasil

agroexportador para

urbano-industrial - Conhecer as

características principais

do setor primário brasileiro - Conhecer a

regionalização do território

brasileiro feito pelo IBGE - Reconhecer as principais

características das Regiões

Brasileiras

- Reconhecer os estados que fazem parte da Região

Nordeste.

- Conhecer as principais características naturais,

sociais e econômicas da

Região Nordeste.

O rural e o urbano

no Brasil

6. O espaço rural

brasileiro

7. O espaço urbano

brasileiro

Região Nordeste:

região de contrastes

8. O nordeste e suas

sub-regiões

9.O nordeste e seus

contrastes

socioeconômicos





caderno


filmes






GoogleEarth


realizar em casa.








de músicas, poemas, livros didáticos etc)

- Atlas Geográfico

- Globo Terrestre


A avaliação será diagnóstica de forma contínua e global,


registros:











participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM.

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

7º ANO CONTEÚDO Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


3º

BIM

ES

TR

E

- Identificar os estados que

fazem parte da Região

Sudeste. - Conhecer as principais

características naturais,

sociais e econômicas da Região Sudeste.

- Reconhecer os estados

que fazem parte da Região

Sul. - Conhecer as principais


sociais e econômicas da Região Sul.

Região Sudeste:

centro econômico do

Brasil

10. O processo de

industrialização no

sudeste

11. As relações entre

rural e o urbano no

sudeste

12. Sudeste:

paisagens

intensamente

transformadas

Região Sul: a menor

das regiões

brasileiras

13. O sul e seus

habitantes

14. A agropecuária

moderna e o impulso

industrial no sul







caderno







GoogleEarth




- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,

aparelho de DVD, Data Show, retroprojetor,

aparelho de som etc)

- Fontes textuais (revistas, jornais, letras

de músicas, poemas,


- Atlas Geográfico - Globo Terrestre

- Dicionário

- Internet



com referência nos seguintes registros:











participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

7º ANO CONTEÚDO

Nº DE AULA



4º

BIM

ES

TR

E

- Identificar os estados que

fazem parte da Região Norte.

- Conhecer as principais

características naturais, sociais e econômicas da

Região Norte.

- Reconhecer os estados que fazem parte da Região

Centro-Oeste.

- Compreender e relacionar as

principais características naturais, sociais e econômicas

da Região Centro-Oeste.

Região Norte: um

imenso território

15. A região norte

e a Amazônia.

16. Uma fronteira

agropecuária e

industrial.

Região Centro-

Oeste: uma região

em expansão.

17. Ocupação e

povoamento do

Centro-Oeste.

18. A integração

econômica do

Centro-Oeste.







caderno







GoogleEarth




- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet














participação,

comportamento)

- Material escolar






BIM. OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

8º ANO

CONTEÚDO Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


1º

BIM

ES

TR

E

- Analisar os diferentes

critérios utilizados para regionalizar o mundo.

- Reconhecer os

continentes e oceanos do planeta

- Compreender a

regionalização dos países

desenvolvidos e subdesenvolvidos

- Relacionar as Eras

Geológicas e Formação Geológica.

- Identificar os elementos e

fatores do clima - Reconhecer a dinâmica

equilibrada dos

ecossistemas e biomas

terrestres.

A construção do

espaço geográfico

1. A natureza, seus

fenômenos e a

transformação do

espaço natural

2. O trabalho e a

transformação da

natureza e do espaço

geográfico







caderno


filmes






GoogleEarth


realizar em casa.



- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data





livros didáticos etc) - Atlas Geográfico

- Globo Terrestre



de forma contínua e global, com referência nos seguintes

registros:











participação,

comportamento)

- Material escolar






8º ANO CONTEÚDO

Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


2º

BIM

ES

TR

E

- Compreender o significado

de povo, território, sociedade e

nação e Estado-Nação. - Reconhecer as Ordens

Mundiais

- Identificar as características da Nova Ordem Mundial e o

Brasil neste contexto

- Conhecer o conceito de

Geopolítica e suas implicações - Reconhecer as causas e

consequências do

desenvolvimento e subdesenvolvimento no

mundo.

- Diferenciar o modo econômico socialista e o

capitalista

- Conhecer o sistema de

circulação de mercadorias e informações

- Identificar o processo

econômico das fronteiras em blocos econômicos

A organização do

espaço geográfico

mundial

3. Espaço, poder e

territórios nacionais

4. O cenário

geopolítico mundial:

do bipolar ao

multipolar

5. Um mundo

fragmentado, porém

globalizado

A regionalização do

mundo

contemporâneo

6. Como regionalizar

o espaço geográfico

mundial

7. O mundo

desenvolvido e o

mundo

subdesenvolvido







caderno


- Aulas com recursos

midiáticos como mapas,

vídeos, músicas e




GoogleEarth


realizar em casa.



- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,

aparelho de DVD, Data Show,

retroprojetor, aparelho

de som etc) - Fontes textuais




- Globo Terrestre


A avaliação será

diagnóstica de forma

contínua e global, com referência nos seguintes

registros:











participação,

comportamento)

- Material escolar






8º ANO CONTEÚDO

Nº DE AULA



3º

BIM

ES

TR

E

- Compreender as diferentes

formas de regionalização do

continente americano.

- Identificar os países e características naturais da

América do Sul, América

Central e América do Norte. - Diferenciar a América

Latina e América Anglo-

Saxônica em termos

históricos, econômicos e culturais.

- Aprofundar o estudo

geográfico na América Latina.

- Identificar as

particularidades socioeconômicas da América

Latina.

América Latina

8. América Latina:

regionalização e

quadro natural

9. Espaço agrário da

América Latina

10. A urbanização e a

economia da América

Latina

11. América Latina:

influências externas e

projetos de integração







caderno







GoogleEarth




- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet



com referência nos

seguintes registros: - Atividade avaliativa










participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM. OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

8º ANO

CONTEÚDO Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


4º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer a localização e limites geográficos da

África

- Reconhecer as

principais características naturais e

socioeconômicas da

África - Conhecer a

regionalização do

continente africano

- Reconhecer as consequências da herança

colonial na África

- Conhecer a localização e limites geográficos da

Ásia

- Reconhecer as principais características

naturais, sociais e

econômicas da Ásia.

- Conhecer a regionalização do

continente asiático .

- Reconhecer as informações geográficas

do Japão, Índia e China

África

12. O continente africano:


culturais e regionalização.

13. As raízes do

subdesenvolvimento

africano.

14. A apropriação do

espaço geográfico na África

15. Indústria, urbanização e

movimentos populacionais

na África.

Ásia

16. Ásia: natureza, cultura e

regionalização.

17. O Oriente Médio.

18. O sudeste da Ásia.

19. China e Índia: gigantes

emergentes.





caderno


filmes



vídeos, músicas e


- Utilização de atlas

geográfico, globo terrestre e o

programa GoogleEarth





aparelho de DVD,

Data Show,

retroprojetor, aparelho de som etc)

- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet

A avaliação será diagnóstica de forma

contínua e global, com

referência nos seguintes











participação,

comportamento)

- Material escolar







8ª SÉRIE CONTEÚDO

Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


1º

BIM

ES

TR

E

- Compreender as mudanças do

século XX.

- Analisar os efeitos da globalização no mundo

moderno.

- Reconhecer as causas e consequências do

desenvolvimento e

subdesenvolvimento no

mundo. - Perceber criticamente as

influências dos países ricos

sobre a economia e cultura global.

- Identificar as contribuições

de cada Revolução Industrial. - Aprofundar os estudos no

processo de Globalização e sua

influência no espaço

geográfico local e mundial.

Os espaços da

globalização

1. A revolução

tecnológica e os espaços

da globalização.

2. A dinâmica dos

espaços da globalização.

3. Fluxos populacionais:o

caso das migrações

internacionais.

Consumo,meio ambiente

e desigualdades no

espaço mundial

4. O capitalismo e a

sociedade de consumo

5. Meio ambiente e

problemática ecológica.

6. Globalização,

desenvolvimento e

subdesenvolvimento.







caderno




vídeos, músicas e


- Utilização de atlas

geográfico, globo terrestre e o

programa GoogleEarth


realizar em casa.

- Complemento e disposição

de aulas no blog da

professora.

- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,

aparelho de DVD, Data Show,

retroprojetor,


(revistas, jornais,

letras de músicas,

poemas, livros didáticos etc)

- Atlas Geográfico


- Internet

A avaliação será


contínua e global, com referência nos seguintes

registros:


(mapas, lista de

exercícios, outras

representações gráficas e

espaciais)







participação,

comportamento)

- Material escolar


caderno da disciplina,

livro didático e agenda

escolar).



8ª SÉRIE CONTEÚDO

Nº DE

AULA

POSSIBILIDADES


2º

BIM

ES

TR

E

- Compreender as diferentes

formas de regionalização do continente americano.

- Identificar os países e

características naturais da América do Sul, América

Central e América do Norte.

- Diferenciar a América

Latina e América Anglo-Saxônica em termos

históricos, econômicos e

culturais. - Conhecer as principais


sociais e econômicas da América Anglo-Saxônica.

América

desenvolvida

7. O quadro natural

da América

desenvolvida

8. Estados Unidos:

superpotência

mundial

9. O espaço

geográfico

estadunidense

10. Canadá:

sociedade

multicultural e

potência econômica







caderno


filmes






GoogleEarth


realizar em casa.



- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV, aparelho de DVD, Data






- Globo Terrestre



de forma contínua e global, com referência nos seguintes

registros:











participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM.

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

8ª SÉRIE




3º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer as


sociais e econômicas da

Europa. - Reconhecer as

características do

processo industrial europeu.

- Identificar as

características da

agricultura europeia - Conhecer questões

nacionalistas no

continente europeu. - Aprofundar os estudos

nas características

naturais, culturais e econômicas da Rússia.

Europa desenvolvida e

Rússia

11. O quadro natural da

Europa

12. Questões

políticas,ideológicas e

populacionais na Europa

desenvolvida

13. A organização do

espaço geográfico europeu

14. A União Europeia

15. Rússia: o retorno da

potência mundial







caderno


filmes - Aulas com recursos


vídeos, músicas e




GoogleEarth




- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet

A avaliação será


contínua e global, com

referência nos seguintes registros:











participação,

comportamento)

- Material escolar





BIM.

OBJETIVOS

ESPECÍFICOS

8ª SÉRIE




4º

BIM

ES

TR

E

- Conhecer as características

naturais, sociais e

econômicas da Bacia do

Pacífico. - Identificar os aspectos

sociais, naturais e

econômicos do Japão. - Aprofundar os estudos nas


culturais e econômicas da

Austrália e Nova Zelândia. - Diferenciar o Polo Norte

do Polo Sul.

- Conhecer o continente Antártico.

Países desenvolvidos

da Bacia do Pacífico

e regiões polares

16. A Bacia do

Pacífico: aspectos

econômicos e

naturais

17. Japão: gigante do

Oriente

18. Austrália e Nova

Zelândia

19. Regiões Polares







caderno







GoogleEarth




- Quadro e Giz

- Audiovisual (TV,



- Fontes textuais



- Atlas Geográfico


- Internet



com referência nos

seguintes registros: - Atividade avaliativa










participação,

comportamento)

- Material escolar






REFERÊNCIAS:

Blog da professora: http://geoprofessora.blogspot.com/

BOLIGIAN, Levon. Geografia: Espaço e Vivência (6º ano ao 9º ano). Editora Saraiva: 2010.

BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: geografia. Brasília : MEC, 1997.

SANTA CATARINA. Secretaria do Estado da Educação. Proposta Curricular. Florianópolis, 1989.

plano anual geo 2014 (em finalização)

Education