PLANO SA PAGKATUTO SA FILIPINO 8

I. Panimula at MgaPokusnaTanongPamantayangPangnilalamansaPagtatapos ng Modyul 2:Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-una-wa sa ilang akdang pampanitikan tulad ng balagtasan, dula, sanaysay at maikling k-wen-to na lumaganap sa panahon ng Amerikano hanggang sa kasarinlan upang maunawaan ang kultura at kalagayang panlipunan ng mga Pilipino sa mga panahong ito.

PamantayansaPagganapsapagtatapos ng Modyul 2:Ang mag-aaral ay nakabubuo ng sariling pag-lalarawan ng kulturang Pilipino sa tatlong pa-nahon- ang Panahon ng Amerikano, Panahon ng Komonwelt, at Panahon ng Kasarinlan sa masining na paraan na nagbago, nawala at nananatili pa rin sa kasalukuyan.

PokusnaTanong para saModyul 2

Bakit mahalagang pag-aralan ang panitikan sa iba't ibang panahon?

Paano naging sandigan ng mga Pilipino ang panitikan?

MahalagangKonsepto para saModyul 2:

Mula noon hanggangngayon, angpanitikan ay salamin ng lahi at kultura ng mga Pilipino.

Naging daan ng mga manu- nulat sa pagpapahayag ng kanilang saloobin, opinyon at katuwiran ang panitikan.

II. AngMgaAralin at AngSaklawNito

Aralin 3: Ang Panitikan sa Panahon ng kasarinlan

Aralin 2.3.1: a. Panitikan : Maikling Kuwento

“Ang Paglalayag sa Puso ng Isang Bata” ni Genoveva Edroza Matute

b. Wika:

Aspekto ng Pandiwa

MgaKasanayangPampagkatuto

A. Pag-unawasaNapakinggan Nabibigyang kahulugan ang mga Makabuluhang salita/matataling- Hagang pahayag na ginamit sa Akdang napakinggan.

B. Pagsasalita Nakapagsasagawa ng interbyu/panayam

C. Pag-unawasaBinasa Nasusuri ang mga tauhan sa kwento ayon sa kilos,damda- min at pananalita.

D. PagsulatNatutukoy ang mga aspekto ng pandiwa sa

pangungusap.

III. Yugto ng Pagkatuto

Alamin A. Pagpapanood ng “video clip” na pinamagat ang "Patawad".

Tanong: Ibigay ang damdamin na namayani sa guro at sa mag-aaral?Bakit?

B. Paghawan ng sagabal:

Mula sa larawan,iugnay sa bawat bahagi ng katawan ang bawat pahayag na nasa loob ng pisara.

Paunlarin

Kwento mo sa Amen: Pipili ang guro ng mag-aaral na magkwekwento ng akdana may pamagat na“PaglalayagsaPuso ng Isang Bata”

1. nagpadulassapagitan ng mgahanay ng upuan2. Paglalayagsapusong isangbata3. sumasagotsiyanangpagaril4. Nagkakandirithanggangsatindahan

PamantayansaPagmamarka ng bawatpangkat:

10 puntos

8 puntos

5 puntos

Pangkatang Gawain:Unang Pangkat: PANGKAT MATALINOPagpakikila sa sumulat o may akda sa pamamagitan ng "Talk Show".

Ikalawang Pangkat: PANGKAT MAPAGKALINGASuriin ang mga tauhan batay sa kilos, damdamin at pananalita sa pamamagitan ng Character Mapping.

Ikatlong Pangkat: PANGKAT MAPAGMAHAL

Ikaapat na pangkat: PANGKAT MAAASAHAN

Mulasaakdangibinigay ng guro,suriinangmgasalitaayonsaaspekto ng pandiwa.

Isulat ang mga salitang may salungguhit sa tamang talahanayan na nasa ibaba.ASPEKTO NG PANDIWA

Aspektong

Perpektibo

Aspektong

PerpektibongKatata

pos

Aspektong

Imperpektibo

Aspektong

Kontemplatibo

Ang Aking Inspirasyon“Tumayo ang lahat at tayo’y mananalangin.”

Ito ang laging bukambibig ng gurong nagsilbing pangalawang magulang sa aking

buhay. Guro siya ng ikalawang taon sa aming paaralan. Lahat ng aking kamag-aral ay

natutuwa tuwing sasapit ang ikawalo ng umaga sapagkat Filipino na. Sa tuwing

magtuturo siya, ang lahat ay tahimik na nakikinig, walang dumadaldal. Ang buong

klase ay nag-aabang ng bagong kaalaman na ibabahagi niya sa amin. Gustong-gusto

ko ang araling itinuro niya tulad ng akdang pampanitikan. Dito ko natutuhan na ang

panitikan ay salamin ng kultura ng isang bansa. Buong puso at galak siyang nagtuturo

at ito’y walang halong pagkukunwari. Kaya marami akong natutuhan sa kanya.

Naunawaan ko na sa iba’tibang panahon malaki ang naging papel ng manunulat sa

pagpapaunlad ng panitikang Filipino.

LIGHTS CAMERA ACTION: Pipili ang mga mag-aaral sa maiklingkwento ng bahaging kanilang naibigan at ipaliwanag.

Pagnilayan at Unawain

Ilipat

Mula sa talata, suriin ang mga salitang may salungguhit at tukuyin kung anong pokus ng pandiwa. Isulat sa sagutang papel ang sagot.

Parang kailan lang, sampung taon na pala ang nakalilipas. Subalit sa puso’t diwa

ko ay parang kahapon lang. Isa ako sa (1)nag-aaral sa kaniyang paaralan. Ngayon,

ganap na akong isang guro ng Filipino na sumunod sa yapak ng isang gurong

nagsilbing inspirasyon ng aking buhay. Minsan, (2)pinuntahan ko ang paaralang aking

pinagtapusan kung saan siya nagtuturo upang (3)mabisita at personal na

mapasalamatan. Ngunit pagdating ko sa paaralan, ang guwardiyana nagbabantay ang

aking napagtanungan. Ang tanong ko’y “nariyan ba si Ma’am?”.Ang sagot niya

(4)“kaaalis lamang niya ng (5)dumating ka.” Hindi man kami nagtagpo sa oras na iyon,

subalit sa puso ko natagpuan ko ang natatanging guro na nagsilbing tanglaw sa landas

ko.

Takda:

Ang binibigyang-diin sa kuwento ng tauhan ay ang pangunahing tauhan o

mga tauhang gumagalaw sa kuwento. Ipinakikilala ang kanilang pag-uugali,

pagkilos, pananalita at iba pang katangian sa pamamagitan ng tahasan o

tuwirang paglalarawan o kaya’y pagpapahiwatig sa pamamagitan ng usapan ng

mga tauhan at sa ikinikilos ng mga iyon.

Ang mga tauhan ang gumagalaw sa akda- protagonista na tinatawag na

bida at antagonista na nagpapahirap o nagpapasalimuot sa buhay ng bida.

Ang tauhang lapad (flat character) ay hindi nagbabago ang pag-uugali

kung ano ang gawi, kilos at katangian niya sa simula ng akda hanggang

katapusan; habang ang tauhang bilog (round character) naman ay nagbabago

mula sa pagiging salbahe ay nagiging mabait; kung api sa simula, sa

pagwawakas ay natutonanglumaban.

A. Pagganyak:Gamit ang 4 picwords,tukuyin kung anong pamagat ng akda ang mga nasa larawan?

N G

B. MgaTanong::1. Basahin at unawainangakdang “SinagsaKarimlan”.2. Bakitpinamagatangitong “Sinagsakarimlan”?3. Ibigayangkaibahannitosaakdangtinakalay?

Sanggunian:Modyul sa Filipino 8Website

DepEd-National Capital RegionDIVISION OF CITY SCHOOLS - VALENZUELA

LAWANG BATO NATIONAL HIGH SCHOOLCentro St., Lawang Bato, Valenzuela City

Myra b. peraltaGuro sa Filipino 8

Pakitang turo sa

filipino 8