poco veneno ¿no mata? - migrant clinician
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POCO VENENO... ¿NO MATA?Manual del promotor para la educación comunitaria
sobre plaguicidas
Este manual es una guía para los educadores o promotores de salud para ayudarles durante susactividades educativas sobre los plaguicidas en la comunidad. El manual ofrece información acercade los riesgos de la exposición a los plaguicidas y las formas de reducir esos riesgos. También incluyeinformación y consejos útiles para trabajar exitosamente en la comunidad.
Este manual fue desarrollado por Migrant Clinicians Network, Inc. gracias a la generosa donación dePaso del Norte Health Foundation dentro de la Iniciativa de Hogares Saludables y Lavado de Manospara Proyectos Educativos sobre los Plaguicidas. Agradecemos a todas las organizaciones y personaspor sus comentarios y asistencia técnica. Un agradecimiento especial a Thomas A. Arcury, WakeForest University School of Medicine, Virginia Ruiz, Farmworkers Justice Fund y Daniel L. Sudakin, NationalPesticide Medical Monitoring Project, Oregon State University. Y en especial a Jesús Vargas Campospor su asistencia en la edición de este manual.
Agradecemos a todos los promotores de salud por sus comentarios detallados y excelentes parahacer este manual fácil y práctico de usar. Entre ellos tenemos a Leticia Villegas, Olivia Figueroa yOlga Cuellar de AYUDA, Inc. en San Elizario, Texas, y del estado de Nuevo México a Martha Tuda enChaparral, Cruz Saenz en Sunland Park, y Adriana Corona y Claudia Leyva de Southern Area HealthEducation Center en Las Cruces. De Cd. Juárez, Chihuahua, México le agradecemos a GuadalupeFernández Valle y Emma Salazar González de CODIC, A.C., Rebeca Torres Herrera y Claudia JanetLaffont Castañón de AQUA XXI, A.C. y a Zulema Muñoz de SADEC, A.C.
Finalmente, agradecemos a Eric Hutson, Oficial de Programas de la Fundación para la Salud Pasodel Norte por su apoyo y asistencia en este proyecto.
Copyright © 2006 los derechos reservados por Migrant Clinicians Network y Paso del Norte HealthFoundation. Todos los derechos reservados. Migrant Clinicians Network y Paso del Norte HealthFoundation le invitan a copiar, reproducir y adaptar este manual conforme sea necesario. Cualquierorganización que desee copiar, reproducir o adaptar todo o parte de este manual deberá primeroobtener la autorización escrita para hacerlo a:
Paso del Norte Health Foundation1100 N. Stanton, Suite 570
El Paso, TX. 79902www.pdnhf.org
915.544.7636
Migrant Clinicians NetworkP.O. Box 164285Austin, TX 78716www.migrantclinician.org512.327.2017
Este manual fue desarrollado porAmy K. Liebman, Alma R. Galván y Patricia M. Juárez.
Diseño e ilustraciones por Salvador SáenzTraducción por Patricia M. Juárez
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Índice
Promoviendo la salud comunitaria ................................................................. 3
¿Qué son los promotores de salud?................................................................ 3
¿Qué puedo hacer para que me tengan confianza? ............................... 4
¿Cómo empiezo la relación? ........................................................................... 5
¿Cómo cuidarme cuando trabajo en la comunidad? ............................... 8
¿Cómo empiezo a hablar sobre plaguicidas (pesticidas)? ........................ 9
Plaguicidas (pesticidas) .................................................................................. 11
¿Qué son los plaguicidas?.............................................................................. 11
¿En qué se usan? .............................................................................................11
¿Cómo nos exponemos a ellos? ....................................................................16
¿Cómo entran los plaguicidas en nuestro cuerpo? ..................................18
Los plaguicidas y la salud .............................................................................. 19
¿Son peligrosos para la salud? ......................................................................19
¿A quienes dañan más? ................................................................................21
¿Qué tanto nos pueden dañar? .................................................................. 23
¿Qué podemos hacer si alguien se envenena?......................................... 25
Los plaguicidas adentro y afuera de casa.................................................... 26
¿Cómo evitamos que las plagas entren en casa? ....................................26
¿Cómo deshacernos de las plagas de manera segura? ..........................27
Si no tengo alternativa…¿cómo podemos usarlos de manera segura? ............................................32
Trabajando con plaguicidas en la agricultura ............................................ 37
Si trabajo con ellos...¿cómo podemos protegernos mi familia y yo? ...........................................37
¿Cuáles son las Medidas de Protección para Trabajadores Agrícolas(WPS por sus siglas en inglés)? ........................................................................39
Glosario ............................................................................................................. 41
Bibliografía ....................................................................................................... 43
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PROMOVIENDO LA SALUD COMUNITARIA
Un promotor o promotora de salud es una persona que le gusta aprender y ayudara otros a conocer las formas para mejorar la salud, la de sus familias y sucomunidad. Los promotores de salud son educadores comunitarios que tienen lassiguientes características:
Buscan elbienestar de lacomunidad.
¿Qué son los promotores de salud?
Son amables ysencillos alcomunicarse.
Viven opertenecen a lacomunidaddondetrabajan.
Conocen elbarrio ocomunidad.
Son honestos.
Quierenaprender paraayudar a otrosa aprender y amejorar lascondiciones enla comunidad.
Sabenescuchar yplaticar conobjetividad.
Lo importante es tener el deseo deaprender y de compartir el conocimientocon otros para mejorar la salud de laspersonas en la comunidad.
Para ser un promotor no es necesarioconocer de todo o ser un “experto”.Tampoco necesita tener mucha escuelao un diploma de la universidad.
Admiten queno saben o notienen lainformación.
Conocen losservicios que hayen la comunidad.
Reconocen laspreocupacionesde las familias.
No participanen intrigas ochismes.
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¿Qué puedo hacer para que me tengan confianza?
Escuche con atención y busque unamanera sencilla de compartir lainformación y sus conocimientos. Aclare los malos entendidos y mitosclara y respetuosamente. Preséntese como alguien que deseaaprender y compartir y no como unapersona que sabe todo y que viene sóloa enseñar o informar.
Explique abiertamente la razón de suvisita y cómo se beneficiará la familia ytoda la comunidad. Evite mencionar a personas o familiascon las que está trabajando. Es mejor ymás útil referirse a la comunidad engeneral. Identifique los problemas de otrasfamilias o de la comunidad, pero evitelas críticas.
Es importante establecer confianza y simpatía con la persona o familia con la que seva a trabajar (en adelante usaremos el término familias para facilitar la lectura).Pero, ¿cómo podemos lograr la confianza de las familias? Generar confianza no essencillo. A veces toma más tiempo y esfuerzo de lo que uno se imagina. Ayúdese delo siguiente:
Cuando una familia veque usted se interesasinceramente por suspreocupaciones opuntos de vista, sesentirá más a gustopara compartir suscostumbres yproblemas.
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¿Cómo empiezo la relación?
Una vez que haya creado confianza puede empezar a compartir la información yconocimiento con la familia través de una comunicación activa.Comunicarse activamente quiere decir escuchar con atención y buscar la mejormanera de interactuar con la familia, sin imponerse y dando tiempo suficiente paraque la familia se sienta cómoda, reflexione y responda o pregunte sobre el tema.
Preséntese con su nombre completo ydescriba brevemente su organización. Entre a la casa sólo si le invitan a pasar. Platique sobre cosas o temas quepuedan tener en común, como losniños, la escuela, el clima o colonia. Espere hasta que la familia se sientacómoda para empezar con lainformación.
Su primer encuentro es la base de su futura relación con la familia. Estas son algunasrecomendaciones para empezar con el pie derecho:
Utilice palabras sencillas y explique lostérminos cuando sea necesario. Pregunte si es un buen momento paraplaticar. Ofrezca la visita para otraocasión si la familia no puede atenderleen este momento. Evite alargar las pláticas personales y/oquejas.
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En ocasiones la familia puede sentirseavergonzada por las condiciones en quevive. Trate de suavizar la situación. Aquítiene algunos frases que le puedenayudar:
No vine a juzgar lo que hace o a decirlequé hacer. No vine a meterme en sus asuntos o enlos de su familia.
Yo se que usted no esperaba ningunavisita. No se cómo le hace con tantasresponsabilidades. El quehacer nunca se termina y, conniños, menos.
El trabajo en la comunidad incluye hablar con diferentes personas,situaciones y lugares. Puede ser en la casa, un centro comunitarioo hasta en el trabajo. A veces platicará con toda la familia, otrassólo con la madre, el esposo o con quien cuida los niños. Nuestrosconsejos se aplican a todo tipo de situaciones. Así es que reflexionesobre ellas y adáptelas a sus necesidades.
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La clave del éxito como promotor estratar de entender las creencias,prácticas y hábitos de la familia sinjuzgarlos. Así se facilitará platicar sobrecualquier tema.
Haga el esfuerzo de entender su formade pensar, sus valores y sus formas de
actuar. Esto nos permitirá sugerir nuevasy mejores alternativas que le ayude a esafamilia en particular. En ocasiones letocará felicitarles y animarles a quecontinuen con sus prácticas, e incluso acompartir sus experiencias con otrasfamilias.
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!Su seguridad es muy importante!Si una situación le hace sentirseinseguro o en peligro, deténgaseinmediatamente y haga la visita enotro momento. Trabajar en parejas es más seguro.Especialmente cuando se trabaja encasas o comunidades poco conocidas.Así se comparten las responsabilidades,se proporciona información máscompleta y se presta mayor atencióna las necesidades y preocupaciones dela familia. En los grupos con hombres y mujeresconviene trabajar en parejas mixtas,sobre todo si se trabaja por las tardes onoches. Además, esto puede ayudar afacilitar la conversación con algunosmiembros de la familia.
Evite trabajar por las noches, pero si lotiene que hacer, arregle desde antesla visita. Asegúrese de saber y dejar dicho adónde va. Evite perderse. Antes de salir, revise lasinstrucciones de cómo llegar. Ya con la familia, visualize siempre lasalida para cualquier emergencia. Sitrae vehículo, póngalo donde puedasalir fácilmente. Cuídese de perros, gatos, gansos,mascotas y animales sueltos en lacomunidad. No todos son amistosos. Sialgún animal le intimida al acercarse ala vivienda, simplemente mantenga sudistancia hasta que alguien de la casaatienda los ruidos del animal. Y, encasos dificiles, regrese después.
¿Cómo cuidarme cuando trabajo en la comunidad?
RECUERDE, ¡SU SEGURIDAD ES LO MÁS IMPORTANTE!
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Platicar sobre plaguicidas, sobre todo delos que se usan en el hogar, implica hablarde alimañas, ratones y otras plagas. Ydurante la plática puede salir a relucir eltema de la limpieza. Esto puede hacersentir mal a algunas personas al darsecuenta que no hacen ciertas cosas o lashacen equivocadamente.
En su tarea por generar confianza,usted ya ha observado y escuchadoactivamente su forma de pensar, susvalores y sus formas de actuar. Esto lepermitirá entender mejor a la familia y aencontrar la mejor forma de empezar conel tema de plaguicidas.
¿Cómo empiezo a hablar sobre plaguicidas (pesticidas)?
PESTICIDAS = PLAGUICIDASLos términos pesticida y plaguicida significan lo mismo. En estemanual usaremos “PLAGUICIDAS” para hablar de todos los químicosusados en la comunidad para matar, erradicar o mantener alejadasa las plagas (también llamadas pestes).Los promotores debemos investigar y usar los términos más comunesdel área donde estamos trabajando, tales como spray para moscas,polvo para hormigas, veneno para ratones, veneno para cucarachas,polvo de avión, gises, venenos, etc.
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Mencione que algunas plagas oplaguicidas pueden ser dañinos y queusted viene a compartirles algunasideas para disminuir o evitar el uso deplaguicidas. Si ya usan plaguicidas,usted también les compartirá algunasformas de usarlos con seguridad. Platique sobre los plaguicidas que seusan en parques y jardines. Estoayudará a suavizar la plática, pues estono tiene que ver con las costumbres delimpieza en casa.
Algunas formas para hablar sobreplaguicidas son:
Pida a la familia que le comparta suspreocupaciones sobre las plagas y losplaguicidas o si tienen o han tenidoalgún problema al respecto. Hable sobre las plagas en general y laforma en que entran a las casas y a lacomunidad en general. Comparta sus preocupaciones sobrelas plagas y plaguicidas en el trabajo.
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PLAGUICIDAS (PESTICIDAS)
Los plaguicidas también llamados pesticidas, son químicos usados para controlar,matar o alejar “plagas” o “pestes”, es decir insectos, alimañas, roedores , hongos,hierbas y hasta microbios. Pero, aunque sirven para controlar las plagas indeseables,también pueden ser dañinos para las plantas y animales, y sobre todo para la saludde las personas.
¿En qué se usan?
La mayoría de los plaguicidas fueroncreados para usarse en campos agrícolasy otros para el hogar y la comunidad. Enla comunidad se usan para eliminar,controlar o erradicar...
Insectos, alimañas, ratones y ratasdentro y alrededor de casas, escuelas,oficinas, tiendas, fábricas, etc. Hierbas, en campos y jardines. Piojos en la gente.
¿Qué son los plaguicidas?
Mosquitos en las casas y áreas públicasy para mantenerlos alejados de laspersonas. Pulgas y garrapatas de animalesdomésticos. Hongos,bacterias ymicrobios.
Pregunte cómo se deshacen de las moscas u hormigasen la casa. Si se menciona algún tipo de plaguicida,úselo como pretexto para empezar. Por ejemplo, si lafamilia menciona que usa spray para las hormigas,aproveche la situación para explicar qué son y paraqué sirven los plaguicidas.
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Los diferentes tipos de plaguicidas reciben un nombre especial dependiendo de lasplagas que controlan, por ejemplo:
Fungicidas para controlarenfermedades de lasplantas
Herbicidas para controlar hierbas
Insecticidas para matar o controlar insectos
Raticidas para controlarratas, ratones y otrosroedores
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Componentes de los plaguicidas
Fuente: Wagner, In Our Backyard ,1994
Porcentaje de uso de plaguicidas en Estados Unidos
Fung
icid
as
11%
Otro
s 7%
Inse
ctic
idas
24%
Herb
icid
as 5
8%
Hay dos tipos de componentes en losplaguicidas: ingredientes activos eingredientes inactivos o inertes.El ingrediente activo es el componenteque mata o controla la plaga.Los ingredientes inactivos o inertes sonsubstancias agregadas que sirven paramezclar, aplicar o mejorar la acción delingrediente activo. Por ejemplo,el agua,
queroseno, detergentes y solventesclorinados.Los ingredientes inertes hacen que elpesticida se aplique más fácil yeficientemente. Regularmente losnombres específicos de éstos sondesconocidos por el público, pues seconsideran “secretos industriales”.
La siguiente gráfica muestra los porcentajes de uso de los diferentes tipos deplaguicida en los Estados Unidos.
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Los plaguicidas tienen varias presentaciones y se aplican de diferentes formas:
Rociados en aeroplano.Rociados en camioneta o tractor.
En forma de gelo gises.
Aplicados conatomizador.
Mezclados conagua de riego.
En papel adhesivo.
En polvos y gránulosen bolsitas o tubos.
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Los que vivimos a lo largo de la frontera con frecuencia venimosde áreas rurales y comunidades agrícolas. Muchos con una largaexperiencia dentro de sus comunidades. Usted puede aprenderde la familia y lo que saben, si pregunta de donde vienen, si hanusado plaguicidas o los métodos que conocen para controlar plagas.
En la cáscara de las semillas o frutas.
En polvos paramezclar conagua y rociar.
En shampoosy jabones.
En cebos.
En repelentes de insectos.
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¿Cómo nos exponemos a ellos?
Pregunte si saben de alguien que se ha enfermado oenvenenado por exposición a plaguicidas o químicos usadosen casa. Pregunte dónde pasó esto y continue hablando deltema a partir de ahí.
En la vida diaria hay muchas formas en que nos exponemos o entramos en contactocon los plaguicidas. Esta exposición es a través de:
Brisa que viene de un campo agrícola cercanoque ha sido fumigado recientemente.
Estar, jugar o trabajar en áreas que han sidofumigadas recientemente tales como casas,escuelas, oficinas, tiendas, almacenes, fábricas,campos de golf, etc.
Brisa de plaguicidas usados en áreas abiertas dela comunidad.
Tomar o preparar alimentos con aguacontaminada.
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Accidentes donde una personase salpica los ojos o el cuerpocon plaguicidas.
Comer frutas y verdurascontaminadas con plaguicidas.
Ropa contaminadacon plaguicidas.
Contacto de las manos a la boca: tocando objetosque tienen plaguicidas (tierra, juguetes, ropa,plantas) y luego llevándose las manos a la boca.
Al aplicar plaguicidas sinequipo protector (guantes,lentes y mascarilla).
Fumar o comer sinlavarse las manosdespués de habertrabajado conplaguicidas.
Accidentes donde una personacome o toma plaguicidas porerror.
Poner plaguicidasdirectamente en lacabeza o piel deuna persona paramatar piojos oparásitos.
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NARIZRespirándolos.
Hay tres “vías de entrada” o formas de exposición: piel, nariz y boca.
¿Cómo entran los plaguicidas en nuestro cuerpo?
PIELAbsorbiéndolos através de piel y ojos.BOCA
Aspirando, ingiriendo otragándolos.
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Imagínese cómo se sentirá una personaque toma una cerveza en una hora. Ycómo se sentirá la misma persona si tomatres cervezas en una hora.Tomar tres cervezas en una hora hará quela persona se sienta mareada, lenta y convisión borrosa. Sin embargo, tomar trescervezas durante el día no tendrá elmismo efecto. Esto es la “relación dosis-tiempo”.
¿Son peligrosos para la salud?Sí. Pero el peligro depende de la cantidad, durante cuánto tiempo, de la forma deexposición, del tipo de producto y de otros factores como edad, sexo, etc.
1. Relación “dosis-tiempo”.El daño depende de la dosis o cantidad a la que la persona ha estado expuesta ydel tiempo o duración de esa exposición.
En nuestro ejemplo, la dosis son las trescervezas y el período en que se tomó lascervezas es un ejemplo del tiempo. Tantola cantidad como la duración sonimportantes en el metabolismo y en elproceso de excreción del químico. Tomartres cervezas en una hora tiene un efectomuy diferente que tomar tres cervezasdurante todo el día.
Tiempo: es la duración de la exposiciónal plaguicida.
2 MESES
Dosis: es la cantidad del plaguicida.
10 SEGUNDOS
LOS PLAGUICIDAS Y LA SALUD
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4. Tipo de plaguicidaEl daño también depende del tipo de plaguicida y su toxicidad. La toxicidad es lahabilidad de una substancia para hacer daño. No todos los plaguicidas son iguales yalgunos son menos tóxicos que otros.
2. Forma de exposiciónEl daño también depende de la forma de entrada al cuerpo, pues de ello dependela absorción de éste. Algunos plaguicidas causan más daño si se tragan o se respiranque si tocan la piel.
3. Otros factores que influyenOtros factores que determinan el daño que un plaguicida causa en una personason:
Edad Tamaño Estado general de salud Estado nutricional Combinación con otras
sustancias Tolerancia
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¿A quiénes dañan más?
Pregunte si un plaguicida u otro químico tendrían el mismo efectoen el hijo que en la madre. Aproveche la respuesta para explicarlas razones por las cuales los niños son más vulnerables.
Los plaguicidas dañan más a los niños, ancianos y mujeres embarazadas.Los niños son más vulnerables que los adultos porque...
Están más cerca del suelo.Muchos plaguicidas se asientanen el suelo donde el polvo selevanta y remueve, y cuando losniños gatean o juegan en el sueloestán más expuestos a ese polvo.
Son más pequeños y pesan menos que los adultos.Los niños no son adultos pequeños. Así como usted nole da la misma cantidad de medicina a un niño que aun adulto, la misma cantidad de plaguicida causa unefecto muy diferente en un niño que en un adulto.
Exploran el mundo con sus manos y boca.De pequeños aprenden del mundo tocando ymetiendo cosas a su boca y así están más expuestos.
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Los niños están en desarrollo.Antes del nacimiento y a tempranaedad los sistemas del cuerpo de losniños, como el sistema nervioso(cerebro y nervios) y el sistemacirculatorio (corazón, arterias y venas)todavía están en desarrollo, y en estaetapa la exposición a plaguicidas esmás peligrosa y dañina.
El cuerpo de los niños funciona diferente.Kilo por kilo, los niños respiran, comen y beben másque los adultos.Los niños respiran más aire y más rápido que losadultos por lo que puede entrar una mayorcantidad de tóxicos a su cuerpo.Los niños no procesan los tóxicos tan rápidocomo los adultos, por lo tanto los tóxicos sequedan en su cuerpo por más tiempo.
Los niños todavía están en desarrollo. Los riñonesy el hígado de un adulto le ayudarían adeshacerse de los venenos. El mismo proceso esdiferente en los niños pues sus órganos aún estánen desarrollo.
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¿Qué tanto nos pueden dañar?
Los síntomas por envenenamiento por plaguicidas pueden ser agudos o crónicos.
Los síntomas agudos se manifiestan inmediatamente, se notan con facilidad y si setratan a tiempo pueden desaparecer. En cambio los síntomas crónicos producendaños visibles sólo después de largos períodos de tiempo y generalmente ya nodesaparecen.Los síntomas a veces se notan después de varias horas, días o inclusive después devarios años. ¡Muchas personas pueden exponerse a los pesticidas sin siquiera saberlo!A continuación se describen los diferentes signos y síntomas.
Síntomas agudosNariz y boca: moquear, babear.Pecho y pulmones: dolor, problemaspara respirar.Estómago: dolor, diarrea, náuseas yvómitos.Piernas y brazos: calambres o dolor,contracciones musculares.Piel: picazón, salpullido, hinchazón,enrojecimiento, ampollas, ardor,demasiado sudor.Cabeza y ojos: dolores de cabeza,problemas de la vista, pupilasempequeñecidas.Manos: uñas quebradizas, salpullido,entumecimiento, picazón en los dedos.Otras señas de envenenamiento agudoson confusión, dificultad para caminar,para concentrarse, tics musculares,inquietud y ansiedad, “pesadillas” ydificultad para dormir.Si tiene cualquiera de estos problemasmientras trabaja o realiza algunaactividad con o cerca de plaguicidas,márchese inmediatamente. No esperehasta sentirse peor. ¡Aléjese de losplaguicidas y vaya al hospital, clínica oCentro de Salud más cercanoinmediatamente!
Los síntomas y signos de envenenamientoagudo en los niños son similares a los de losadultos, pero tambien incluyen cansancio,convulsiones, temblores y pérdida deconocimiento.
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El envenenamiento severo puede matar. Otros síntomas incluyen pérdida delconocimiento, pérdida de control de la vejiga e intestinos (orinar y defecar sincontrol), labios y uñas azulados y temblores.
Jeff Conant, “Pesticides are Poison”in Community Guide toEnvironmental Health (Berkeley, CA:Hesperian Foundation, forthcoming).
Síntomas de salud crónicos o alargo plazoOcurre cuando nos exponemos apequeñas cantidades de plaguicidas porperíodos largos. Estos problemas de saludson irreversibles y muy severos.Algunos síntomas de salud crónicos o alargo plazo incluyen:
Cáncer. Algunos plaguicidas y susingredientes pueden causar varios tiposde cáncer como leucemia y cáncer delcerebro.
Nerviosismo, ansiedad, pérdida dememoria, cambios de humor, dificultadpara concentrarse y problemas deaprendizaje.
Debilidad en brazos y piernas. Daño a pulmones: ataques de asma,enfermedades respiratorias ysensibilidad. Debilita el sistema inmunológico,favoreciendo infecciones y alergias yretrasa la recuperación de otrasenfermedades.
RECUERDEQUE LOSNIÑOS SONMÁSVULNERABLESQUE LOSADULTOS.
Efectos en la salud reproductivaLas mujeres pueden tener problemas paraembarazarse y los hombres puedenvolverse estériles.Exponerse a los plaguicidas puedeaumentar la probabilidad de defectos denacimiento, muerte del feto y abortos.
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¿Qué podemos hacer si alguien se envenena?
MéxicoEn caso de emergencia llame:
066 servicios de emergencia
Clínica o Centro de Salud máscercanos
Para información sobre quéhacer en caso de intoxicación deplaguicidas contacte a SINTOX(Centro de InformaciónToxicológica sobre Información dePesticidas 01 800 009 2800) o en lapágina de Internet:www.cofepris.gob.mx
Contacte o lleve de inmediato a lapersona a una clínica o Centro de Salud.Es importante decirle al médico,paramédico o enfermera, que usted creeque los pesticidas son la causa de que lapersona esté enferma. Si es posible,también déle la siguiente información:
Edad, peso y síntomas de la personaenvenenada. Nombre del producto y si es posible,llevar el recipiente o etiqueta para queel médico o enfermera la lean. Ver en la etiqueta el número de registrode la Agencia para ProtecciónAmbiental de los Estados Unidos (EPApor sus siglas en inglés), o el número deregistro en la etiqueta en México. Tiempo y duración de la exposición ycuándo empezaron los síntomas. Cómo sucedió la exposición. Cantidad que tomó, respiró o cayó enla piel. Si otras personas seexpusieron y si hantenido problemaso síntomas similares.
Estados UnidosEn caso de emergencia llame:
1-800-222-1222-Centro de Control deEnvenenamientos (Poison Control Center) 911 Para mayor información llame al Centro Nacionalde Información de Pesticidas (National PesticideInformation Center) al teléfono 1-800-858-7378.
Pregunte si saben a dónde ir en caso de un envenenamiento oemergencia. Si no lo saben, ofrezca nombres, domicilios yteléfonos. Y prepare con anticipación la información necesaria.
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La mejor forma de protegernos de los plaguicidas que se usan en la casa es ¡nousarlos! Las siguientes medidas sirven para evitar que las plagas entren en la casa:
1. ¡Mátelos de hambre!Las plagas necesitan comida parasobrevivir. Si quita la comida, las obligaa que se vayan a otro lado.
Guarde la comida y póngala enrecipientes cerrados. Limpie cualquier derrame decomida y agua. Tape el bote de basura.
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¿Cómo evitamos que las plagas entren en casa?
LOS PLAGUICIDAS ADENTRO Y AFUERA DE CASA
No deje destapada la comida delas mascotas durante la noche.
2. ¡Mátelos de Sed!Los insectos, ratones y ratas y muchas otras plagas no
pueden vivir sin agua. Arregle las goteras en tuberías y llaves. Vacíe los recipientes de agua de sus mascotas.
3.¡Manténgalos afuera!
Coloque tela de alambre en las ventanas. Repare los agujeros en ventanas, puertas ycuarteaduras. Coloque tela de alambre en tuberías y ventiladores.
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Cucarachas1. Encuéntrelas2. Niégueles refugio, comida y agua3. Mátelas
1. Encuéntrelas Busque rastros de cucarachas vivas omuertas, sus huevos o excremento. Ponga trampas de pegamento dondesospecha que viven (debajo delfregador, detrás del refrigerador,estufa o alacenas de cocina). Coloque las trampas cerca de lasparedes pues las cucarachas semantienen en las orillas . Inspeccione las trampas cadasemana y tírelas cuando sellenen.
2. Niégueles refugio, comida y agua
RefugioLas cucarachas viven en espaciosestrechos y prefieren vivir en superficiesporosas como madera, papel, cartón,aislante y tela. Concentre sus esfuerzosen áreas donde hay más cucarachas.Niégueles el refugio, organizando lasalacenas y limpiando seguido. También:
Tape o rellene hendiduras, rendijas ygrietas con sellador de silicón. Enreje o cubra con tela las ventilas ycoladeras de la casa. Selle los espacios alrededor derincones y tubería.
Estas son algunas recomendaciones muysimples para controlar las siguientesplagas: Averigue los remedios
tradicionales usadospara deshacerse de lasplagas, y cómo difierenesas prácticas de losmétodos nuevos. Enbase a sus respuestasofrezca métodos másseguros, menos tóxicoso alternativos paracontrolar las plagas.
¿Cómo deshacernos de las plagas de manera segura?
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Comida Mantenga la comida en recipientes aprueba de plagas. No deje la comida o agua destapadadurante la noche. Lave los trastes y deseche las sobras decomida después de comer. Mantenga bien tapado elbasurero y evite que seacumule basura dentro de lacasa.
Agua Evite la acumulación deagua en el lavamanos. Repare las llaves y tubería quegotean. Elimine el exceso de agua en macetas. Aísle la tubería de agua fría paraevitar la condensación.
3.MátelasSi todavía encuentra cucarachasdespués de tomar estas medidas, tratede usar los plaguicidas menos tóxicoscomo polvo de ácido bórico o cebos paramatar las plagas que quedan.
Prepare cebos mezclando ácido bóricocon algo dulce y póngalo enhendiduras y rendijas donde viven,debajo y detrás del refrigerador, estufa,
lavamanos, lavaplatos, lavadora ysecadora.El ácido bórico es tóxico para niños y
animales, asi es que aplíquelo donde losniños y mascotas no lo alcancen.
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2. Destruya el nidoSi no encuentra el nido, coloque cebos deácido bórico cerca de la entrada a sucasa.Puede comprar los cebos o puedehacerlos usted mismo, mezclando 2cucharaditas de polvo de ácido bórico, 4onzas de agua y 1 cucharadita de azúcar.Coloque la mezcla en una tapadera orecipiente bajo. Las hormigas se tragaránel veneno y también lo cargarán a sunido, envenenando así al resto de ellas.Si ha encontrado el nido, ponga aguahirviendo directamente sobre elhormiguero.
HormigasPara controlar las hormigas en sucasa, trate de:
1. Buscar y sellar los puntos deentrada.
2. Destruir el nido.
1. Busque y selle los puntos deentrada a la casa
Siga la línea de hormigas hastaencontrar la entrada a la casa.Tape las entradas con jugo y cáscarade limón fresco, gis, asientos degranos de café húmedos, harinade huesos, polvo de carbón, opimienta de cayena.Puede sellar el área temporalmentecon vaselina o sellarlo permanentementecon silicón.En áreas donde hay muchas hormigas,limpie el área con agua y jabón o con unamezcla de mitad de agua y mitad devinagre.
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PulgasSi tiene una mascota con pulgas, trate decontrolarlas haciendo lo siguiente:
Cepille su mascota para quitar laspulgas.
Use la aspiradora frecuentemente yluego tire la bolsa.
Use jabón y agua para limpiar el áreadonde duerme la mascota. Si lamascota tiene cama, lávela conagua muy caliente una vez porsemana.
Bañe la mascota seguido con jabón yagua, o con shampoo sin plaguicidas.
Si lo anterior no es suficiente, useproductos menos tóxicos como:
Pastillas de feromonas (veterinarias)para reducir la cantidad de pulgas.
Productos etiquetados como“reguladores para evitar elcrecimiento de insectos” paramatar crías de pulgas.
Evite usar cualquier producto quecontenga los siguientesingredientes activos: clorpirifos,dicloros, fosmet, naled,tetracloruinfos, diazinon,malation, carbaril y propxur.Estos químicos son peligrosos paraadultos y niños.
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RepelentesLa mayoría de los repelentes de insectostienen el químico DEET (N, N-diethyl-meta-toluamide). El DEET se absorbe porla piel y puede causar daño,especialmente a los niños. Otrosrepelentes que tienen ingredientesnaturales como citronella, aceite deeucalipto, o soya no son tóxicos y son másseguros para los niños.Si usa un repelente con DEET, éste debecontener menos de 10%. Laconcentración de DEET varía mucho deproducto a producto, así que lea laetiqueta con cuidado.
MosquitosReduzca el riesgoLa forma más efectiva para acabar conlos mosquitos es destruir las fuentes olugares donde estos insectos se crían,como llantas viejas, canales atascados,macetas, pozos de árboles y vaciando elagua de baldes, tinas y albercas.Otros pasos que deben considerarseincluyen:
Mantener el césped corto y recortarlos arbustos para disminuir los lugaresdonde pueden esconderse mosquitosadultos.
Llevar sombrero y usar ropa suelta, decolores claros (evite el color rojo.)
Evitar jabones y shampoos con olor,lociones, aceites o perfumes,incluyendo bronceadores.
Usar luz apropiada o fluorecente,pues las luces incandescentesatraen a losmosquitos.
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Los repelentes con DEET no debenser usados en niños menores de2 años.
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Si no tengo alternativa...¿cómo podemos usarlos de manera segura?
Si ha intentado todo para deshacerse de las plagas sin éxito, entonces podríanecesitar un plaguicida. Aquí le damos algunos consejos para su seguridad:
1) Use el método de control menos tóxico. 2) Primero trate de utilizar trampas y
cebos.
Use el plaguicida para laplaga que fue creado.
Asegure que la comida, recipientes yutensilios de la cocina estén tapados ylejos de donde estén usando plaguicidas.
Use ropa protectora comocamisas de manga larga ypantalones largos y guantes de plástico.
Lea las etiquetasy siga lasinstrucciones alpie de la letra.
No fumigue alrededor de los niños.
Guarde losplaguicidas ensu envaseoriginal y fueradel alcance deniños ymascotas.
3) Use rociadores como último recurso. 4) Evite usar las “bombas” domésticas o
productos de plaguicidas para rociartoda la casa.
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Nunca lleve recipientes de plaguicidas deltrabajo a su casa.
Nunca use plaguicidas agrícolas en elhogar como el polvo de avión.
Lave por separado la ropa que usó alaplicar plaguicidas.
Lávese las manos y , si es posible, báñesetan pronto como pueda después deaplicarlos.
Lave el equipo deaplicacióndespués de usarlo.
Deshágaseapropiadamentede los recipientes
de plaguicidas.No los vuelva a
usar.
Pregunte si han aplicado plaguicidas en la casa o cerca de ella y lo quehacen para proteger a los hijos de envenenarse o exponerse a plaguicidas.Trate de hacerlos pensar y que ofrezcan algunas respuestas sin que ustedtenga que decirles ”todo” a las familias. Trate de aprovechar lo que ellospiensan y relaciónelo con la información que usted les ofrece.
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Si usa repelentes que contienen DEET: Aplique el producto sólo sobre la pieldirectamente expuesta. No lo use debajo dela ropa. Nunca use repelentes sobre piel irritada ocortada. No aplique el producto en párpados, ojos oboca y aplíquelo en menor cantidad en lasorejas. Cuando se usa el repelente en spray no lohaga directamente en la cara: rocíelo en lamano primero y después en la cara. No permita que los niños manejen estosproductos y no lo aplique directamente enlas manos de los niños. Cuando se usa en niñosaplíquelo primero en sus manos y luego ustedaplíqueselo al niño. No rocíe el repelente en áreas cerradas. Eviterespirar el rocío del repelente y no lo usecerca de los alimentos. Use el repelente en pequeñas cantidades,apenas suficiente para cubrir la piel. Laaplicación constante es innecesaria. Al regresar a un ambiente cerrado lave lapiel con jabón y agua o báñese. Esto esparticularmente importante cuando elrepelente se usa seguido durante uno o dosdías consecutivos. También lave la ropa quetiene repelente antes de usarla de nuevo.
Si sospecha que su niño tiene una reacciónnegativa a un repelente:1. Suspenda el uso2. Lave la piel3. Llame a su centro local del control deenvenenamiento e intoxicación o Centro deSalud4. Cuando vaya al doctor lleve el repelente conusted
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Como se explicó, los plaguicidas pueden eliminarinsectos y otras plagas, pero el abuso o la falta deprecauciones pueden ser peor que el problema.Los plaguicidas usados en el hogarpueden envenenar a niños, adultosy mascotas. Tambien representanun riesgo potencial para el agua y elmedio ambiente.Los riesgos aumentan cuando seusan, almacenan o desechan demanera incorrecta.Para reducir la exposición a losplaguicidas es necesario;
1) Evitar que las plagas entrena la casa.
2) Tomar medidas menostóxicas para matar lasplagas.
Si es necesario usar plaguicidasentonces debemos:
Leer la etiqueta delproductocuidadosamente yseguir todas lasinstrucciones de seguridad. Usar ropa de protección adecuada, comoguantes de hule y camisas de manga larga. Lavar manos, ropa y equipo de aplicacióndespués de usarlos. Almacenar plaguicidas en sus envases originalesy en áreas fuera del alcance de los niños. Desechar los envases vacíos apropiadamente. Evitar el uso de plaguicidas agrícolas en el hogar.
Fuentes: American Academy of Pediatrics, US EPA,Centers for Disease Control and Prevention TexasStructural Pest Control Board as cited inFarmworkers Justice Fund--Project CleanEnvironment for Healthy Kids, 2003
Precauciones generales
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Evite usar pesticidas agrícolas en el hogarUsar plaguicidas agrícolas en el hogar es peligroso e ilegal. Éstos no están diseñadospara ser usados cerca de la gente. Cuando se usan adecuadamente al aire libre,los plaguicidas del campo se descomponen por el sol, la lluvia y las bacterias. Perocuando se usan en interiores, el efecto puede durar mucho tiempo y dañarle austed, a su familia y mascotas.
Cuando se usan plaguicidas agrícolas en la casa pueden causar los siguientesproblemas de salud:
Es ilegal usar plaguicidas agrícolas en el hogar o lugares cerrados.
MAREOS
VISIÓNBORROSA
DOLORES DECABEZA
DIFICULTADPARA RESPIRAR
CONFUSIÓN YPÉRDIDA DE
MEMORIA
VÓMITOY DIARREA
MUERTE
DEBILIDADY COORDINACIÓNPOBRE
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Si trabajo con ellos...¿cómo podemos protegernos mi familia y yo?
TRABAJANDO CON PLAGUICIDAS EN LAAGRICULTURA
Use ropaprotectora.
Lave sus manos antes de comer, bebery fumar. Lávese las manos antes ydespués de ir al baño.
Cámbiese la ropadespués de haberaplicadoplaguicidas o sitrabajó en uncampo que fuefumigado.
Lave por separado laropa de trabajo.
Deje los zapatos afuera al entrara la casa.
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Nunca lleveplaguicidas deltrabajo a la casa.
Tome un baño (si es posible)inmediatamente después de trabajarcon plaguicidas o en áreas quefueron fumigadas.
Manténgase lejos de los camposfumigados y entre hasta que le seapermitido.
Mantengalos plaguicidas yquímicos fuera delalcance de los niños.
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Nunca utilicerecipientes deplaguicidaspara guardarotras cosas.
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¿Cuáles son las Medidas de Protecciónpara Trabajadores Agrícolas (WPS por sus siglas en inglés)?
Notificación a los trabajadores.Los trabajadores deben ser notificadossobre las áreas que se van a tratar conpesticidas para evitar exposicionesinadvertidas.
Material para descontaminación.Los que manejan y trabajan conplaguicida deben tener suficiente agua,jabón y toallas para su rutina de limpiezay para descontaminación en casos deemergencia.
Averigue si alguien de la familia es agricultor, o si trabaja enjardinería, invernaderos o campos de golf. Pregunte si conocena alguien que trabaje con plaguicidas. Si es así, pregunte cómose protegen ellos y sus familias. Complemente sus respuestascon la información básica sobre las Medidas de Protección paraTrabajadores Agrícolas.
Medidas de protección paratrabajadores agrícolasLas Medidas de Protección para elTrabajador (WPS-Work ProtectionStandards) es una ley federal queprotege la salud de los trabajadoresagrícolas y de los que manejan o trabajancon plaguicidas.Las medidas incluyen lo siguiente:
Protección durante lasaplicaciones.Esta prohibido aplicar plaguicidas quepuedan exponer al trabajador y a otraspersonas.
Esta prohibido que los trabajadoresentren a las áreas mientras se aplica elplaguicida.
Intervalo de entrada restringido(REI).Los trabajadores tienen que mantenersefuera de las áreas tratadas conplaguicidas durante los intervalos deentrada restringida, con sólo pequeñasexcepciones.
E s t o s i n t e r v a l o s d e b e n s e respecificados en todas las etiquetas delplaguicida.
Equipo de protección personal.Debe proporcionarse el equipo deprotección personal especificado antesde entrar a trabajar.
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Entrenamiento sobre seguridad yanuncios de advertencia.Se requiere un entrenamiento para todoslos trabajadores y los que manejanplaguicidas; así como colocar anunciossobre la medidas de seguridad a seguir.Éstos deben ser colocados en un lugarcentral y visible.
Acceso a la información dela etiqueta e informaciónde los lugares específicospara atención médica.Los que manejan y trabajan conplaguicidas tienen que estarinformados de las instruccionesque están en la etiqueta. Serequiere un anuncio en un lugarvisible que incluya todas lasaplicaciones recientes y lasinstrucciones de la etiqueta.
Asistencia en casos deemergencia.Debe haber transportedisponible paratrasladar al Centro deSalud a las personasenvenenadas o quehayan tenido unaccidente.
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GLOSARIO
Agudo (inmediato). Los daños a la salud causados por envenenamiento que ocurrengeneralmente dentro de las primeras horas o un día después de haber estadoexpuesta la persona. Un envenenamiento agudo es generalmente una exposiciónúnica que causa malestares inmediatos.
Comunicación Activa. Es cuando alguien escucha detenidamente y busca la mejormanera de INTERCAMBIAR información y conocimiento con otra persona.
Crónico (largo período de tiempo). Los daños a la salud causados por la exposicióndurante largos períodos de tiempo. Los síntomas generalmente se manifiestan despuésde contactos repetidos a relativamente bajas dosis de pesticidas durante un largoperíodo de tiempo.
Equipo de Protección Personal (EPP). Se refiere al tipo de ropa y equipo usado poralgunos empleados que trabajan con pesticidas. En muchas instancias el empleadores responsable de proporcionar el EPP a sus trabajadores. El tipo de equipo varíadependiendo de los químicos y la etiqueta, pero la mayoría incluye la utilización demangas largas y pantalones largos, guantes, sombrero y botas. Frecuentemente elEPP incluye ropa resistente, botas y mascarilla.
Excreción. Función del cuerpo que consiste en eliminar los elementos inútiles operjudiciales al cuerpo.
Fungicida. Tipo de pesticida utilizado para matar o controlar enfermedades de lasplantas como los hongos.
Herbicida. Tipo de pesticida usado para matar o controlar hierbas. Generalmente,los herbicidas son los tipos de pesticidas más utilizados.
Ingrediente Activo. Es la parte del pesticida que mata la peste para la que fue creado.Generalmente, el ingrediente activo se combina con otras substancias.
Ingrediente Inerte o inactivo. Sustancia que se agrega al pesticida o mezclado con elingrediente activo para aplicar el pesticida o para mejorar la efectividad de algúnpesticida. El agua, queroseno, solventes clorinados, etc. son algunos ejemplos deingredientes inertes usados comúnmente. Generalmente, los ingredientes inertes nose conocen pues se consideran como “secreto de mercado.”
Insecticida. Tipo de pesticida utilizado para matar o controlar insectos.
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Intervalos de Entrada Restringida (IES). Se refiere a los períodos de tiempo en que lostrabajadores no deben entrar o no se les permite trabajar en los campos que hansido rociados o tratados con pesticidas.
Metabolismo. Son los procesos o reacciones que le suceden a una sustancia químicaen un organismo. Durante el metabolismo algunas substancias se descomponen paradar energía para los procesos vitales. Otras substancias son sintetizadas o combinadaspara poder vivir.
Pesticida. Son los químicos para controlar o matar pestes o plagas como por ejemploinsectos, roedores o plantas que pueden ser dañinos para la salud de las personas ode los cultivos. Mientras que los pesticidas ayudan a deshacerse de las plagasindeseables, también pueden ser dañinos para plantas, animales y personas. Lospesticidas se usan adentro y alrededor de los hogares, escuelas, oficinas, y en lacomunidad y agricultura.
Plaguicida. Sinónimo de pesticida. Ver la definición de pesticidas.
Relación Dosis – Tiempo. Es la cantidad (cuánto) y duración (por cuánto tiempo) a laque una persona se expone a un químico o pesticida. La cantidad a la que unapersona se expone y por cuánto tiempo se expone define si la persona se enferma ono a causa de los pesticidas.
Rodenticida. También llamados raticidas. Es un tipo de pesticida usado para mataro controlar ratas, ratones y otros roedores.
Tolerancia. Es la habilidad de un animal, planta o persona de soportar una dosis únicao dosis repetidas de un químico potencialmente dañino sin sufrir ningún impactonegativo.
Tóxico. Es una sustancia que tiene la capacidad de producir o causar daño. No todoslos plaguicidas son iguales y algunos son menos tóxicos que otros.
Vías de entrada. Es la forma en que los plaguicidas o cualquier químico entran alcuerpo. Hay tres vías de entrada o formas en que los pesticidas entran al cuerpo: piel,nariz y boca.
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BIBLIOGRAFÍA
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N O T A S