poŽeŠka biskupija katoliČka osnovna Škola u …

POŽEŠKA BISKUPIJA

KATOLIČKA OSNOVNA ŠKOLA U NOVSKOJ

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školska godina 2020./2021.

Novska, 6. listopad 2020.

Na temelju članka 28. stavka 5. i članka 118. stavak 2. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi (Narodne novine br. 87/08.,

86/09., 92/10., 105/10., 90/11., 16/12., 86/12., 126/12., 94/13., 152/14., 07/17., 68/18., 98/19., 64/20.), članka 11. i 39. Statuta Katoličke osnovne

škole u Novskoj i na prijedlog Učiteljskog vijeća (5. listopada 2020.) i Vijeća roditelja (2. listopada 2020.) Školski odbor na svojoj 17. sjednici

održanoj dana 6. listopada 2020. godine donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2020./2021.

Ovim planom i programom utvrđuje se mjesto, vrijeme, način i nositelj ostvarivanja planiranih programskih sadržaja, pedagoških ciljeva i

različitih zadaća u redovitim i izbornim programima, dopunskoj nastavi, dodatnome radu, izvannastavnim aktivnostima, zdravstveno-socijalnoj i

ekološkoj zaštiti učenika.

KLASA: 602-02/20-01/10

URBROJ: 2176-145-04-20-1

Ravnatelj Predsjednica Školskog odbora

_________________________ ____________________________________ K. J. I. M.

Sadržaj

VIZIJA I MISIJA ŠKOLE

1. UVOD

2. IZBORNA NASTAVA

2. 1. Vjeronauk

2. 2. Informatika

2. 3. Njemački jezik

3. DOPUNSKA NASTAVA

3. 1. Dopunska nastava 1. razreda (hrvatski jezik i matematika)




3. 5. Dopunska nastava 3. i 4. razreda (engleski jezik)

4. DODATNA NASTAVA

4. 1. Dodatna nastava 1. razreda




5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

5. 1. Mali ekolozi

5. 2. Dramska skupina

5. 3. Mali kreativci

5. 4. Liturgijska kreativna skupina

5. 5. Istraži, otkrij, kreiraj 3

6. PRODUŽENI BORAVAK

7. OKVIRNI PLAN OSTVARENJA CILJEVA

7. 1. Aktivnosti obilježavanja važnih nadnevaka u redovnoj nastavi, na nastavi vjeronauka i u produženom boravku

7. 2. Tematski dani

7. 3. Projekti

7. 4. Izvanučionička nastava

7. 5. Sudjelovanje na natjecanjima i smotrama

8. PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA

9. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

10. MEĐUPREDMETNE TEME

11. PLAN RADA STRUČNIH VIJEĆA

11. 1. Program rada Vijeća učitelja

11. 2. Plana rada Stručnog vijeća učitelja razredne nastave

11. 3. Plan rada Vijeća roditelja

11. 4. Plan stručnog usavršavanja

12. SURADNJA S RODITELJIMA

13. RAZVOJNI PLAN ŠKOLE

14. PRILOZI

VIZIJA I MISIJA KATOLIČKE OSNOVNE ŠKOLE

izija Katolička osnovne škole proizlazi iz identiteta jednakom identitetu Crkve iz koje proizlaze izvorne i autentične dimenzije

katoličke škole koja se ustrojava kao crkveni subjekt i kao takva je mjesto autentičnog i specifičnoga pastoralnog djelovanja. Naša

škola je mjesto kršćanskoga odgoja u kojoj je nastava prožeta evanđeoskim duhom. Njeguje kršćanske i obiteljske vrijednosti te

svijest o dostojanstvu svake ljudske osobe kao Božjeg stvorenja. Kao odgojno obrazovna ustanova pruža cjelovit, zaokružen

odgojno-obrazovni projekt prožet kršćanskim i ljudskim vrijednostima.

isija Katoličke osnovne škole je uspjeti odgojiti vrijednu, poštenu i moralno izgrađenu djecu, pozitivnog i zdravog pogleda na

svijet i život koji žive. Djeca koja promiču kulturu, njeguju zajedništvo i ljubav, ljubeći Boga i svoje bližnje, bit će sposobna

pomoći potrebitima, međusobno razvijati osjećaj poštovanja, razumijevanja, empatiju i biti u mogućnosti pomagati bližnjemu

na primjeren način. Zahvalno i kreativno, razvijat će i njegovati vlastite sposobnosti, znanja i darove kako bi uljepšali svijet i

ugradili ih za dobro drugoga.

V

M

1. UVOD

Školski kurikulum je temeljni dokument na osnovu kojeg se planira i organizira rad škole, a osnovna postavka mu je Nacionalni okvirni

kurikulum. Znanje, identitet, odgovornost, solidarnost su osnovne sastavnice Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a ujedno i polazište svake izrade

školskog kurikuluma.

Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća

odgoja i obrazovanja kako bismo promovirali intelektualni, osobni, društveni, tjelesni i duhovno-antropološki razvoj učenika. On obuhvaća, osim

službenih programa nastave i druge programe koje škola provodi. Pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja po kojima je škola prepoznatljiva.

Obuhvaća odgojno-obrazovni proces koji u sebi sadrži pripravu i osposobljavanje učenika za život u kojem će svoje znanje, sposobnosti, darove i

talente graditi po i na kršćanskim vrednotama. Planiranim aktivnostima, programima i projektima teži se ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i

njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti

izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Cilj školskog kurikuluma:

Kurikulum izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno življenje, aktivno, samostalno i

odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom, znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva, znanja i

globalizacije.

Posebni ciljevi školskog kurikuluma:

život i rad u stalno promjenljivim uvjetima

aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti za njegov demokratski razvoj

odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

cjeloživotno učenje i obrazovanje

odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih sposobnosti i darova

očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima.

Školskim kurikulumom se utvrđuje:

• Aktivnost

• Cilj aktivnosti

• Namjena

• Nositelji

• Način realizacije

• Vremenik

• Troškovnik

• Način vrednovanja

2. IZBORNA NASTAVA

Izabrani program ravnopravan je ostalim redovitim nastavnim programima, podliježe istim kriterijima i učenik ga je dužan redovito

pohađati. Sukladno Zakonu o odgoju i osnovnom obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, učenik izborni predmet koji odabere na početku

školske godine mora polaziti do kraja iste. Nastava se održava po planu i programu koji određuje Ministarstvo znanosti i obrazovanja. U našoj

školi učenici pohađaju izbornu nastavu iz vjeronauka, informatike i njemačkoga jezika.

2. 1. Vjeronauk

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA: VJERONAUK

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta: Vjeronauk

Razred: 1., 2., 3. i 4.

Planirani broj učenika: 51

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta: Razvijanje ljubavi prema Bogu i čovjeku.

Namjena aktivnosti, programa i/ili projekta:

Učenicima – razvoj pozitivnog odnosa prema radu i kritičkog razmišljanja,

inicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad, kritičko mišljenje, opažanje

i samostalnost

Nositelj/i aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost: I. V.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta: Prema nastavnom (godišnjem) planu za nastavu vjeronauka. Radni materijal:

udžbenik, radna bilježnica, olovka, papir, bilježnica, kreda u boji, hameri u

boji i papiri u boji.

Skupni rad, individualni, frontalni i rad u paru.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta: Nastavna godina 2020./2021.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Utvrđivanje ostvarenosti očekivanih ishoda iz vjeronauka, proširenje

učeničkog interesa za duhovne stvarnosti, ali i traženje uzora u životima

Božjih ljudi

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta 500,00 kn (umnažanja materijala, hamer papir, ljepilo, papir u boji)

2. 2. Informatika

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA: INFORMATIKA

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta: Informatika

Razred: 1., 2., 3., i 4.


Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta: Osposobljavanje učenika za primjenu osnovnih informatičkih znanja,

vladanje vještinom rada na računalu, vladanje informatičkom tehnologijom,

stjecanje osnovne informatičke pismenosti do razine rješavanja jednostavnih

problema uz primjenu informatičke tehnologije, upoznavanje mogućnosti i

prednosti komunikacije računalom


Osposobiti učenike za djelotvorno korištenje informacijsko–komunikacijske

tehnologije pri rješavanju različitih problema, razvijanje učeničkih

sposobnosti samostalnog učenja služeći se računalom kao medijem,

istraživačkog učenja, razmjene ideja i znanja s drugima

Nositelj/i aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost: A. M.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta: Rad na računalima u informatičkoj učionici i korištenje udžbenika, metode

razgovora, demonstracije, praktičnih radova.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta: Tijekom nastavne godine 2020. /2021., dva sata tjedno

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Prema pravilniku o načinu praćenja i ocjenjivanja, usmeno,

pismeno, primjena znanja kroz rad na računalu

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta Strojna oprema računala koja se može pokvariti , nova

računala – sve ovisno o mogućnostima

2. 3. Njemački jezik

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA ILI PROJEKTA: NJEMAČKI JEZIK

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta: Njemački jezik

Razred: 4. razred


Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta: Osposobiti učenike za osnovnu govornu i pisanu komunikaciju u različitim

situacijama svakodnevnog života. Upoznavanje s kulturom zemalja

njemačkog govornog područja.


Učenicima 4. razreda – razvoj pozitivnog odnosa prema radu i kritičkog

razmišljanja, samoinicijativnost, samostalnost, suradnja, timski rad, kritičko

mišljenje, opažanje i samostalnost u radu.

Nositelj/i aktivnosti, programa i/ili projekta i njihova odgovornost: M. L.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta: Prema nastavnom (godišnjem) planu za nastavu njemačkog jezika – 2 sata

tjedno tijekom cijele školske godine. Radni materijal: udžbenik, radna

bilježnica, nosač zvuka, računalo, projektor, slikovne kartice, olovka, papir,

bilježnica.

Skupni rad, individualni, frontalni i rad u paru.

Vremenik aktivnosti, programa i/ili projekta: Nastavna godina 2020./2021.

Način vrednovanja i način korištenja rezultata vrednovanja: Opisno i brojčano vrednovanje

Okvirni troškovnik aktivnosti, programa i/ili projekta Prema mogućnostima škole

3. DOPUNSKA NASTAVA

Dopunska nastava se organizira kao oblik pomoći u učenju i nadoknađivanju znanja, stjecanju sposobnosti i vještina iz određenih

nastavnih predmeta za učenike koji na redovnoj nastavi nisu bili u mogućnosti pratiti redovni nastavni program s očekivanom razinom uspjeha.

Učenici dopunsku nastavu mogu pohađati tijekom cijele nastavne godine ili po potrebi u dogovoru s učiteljem. O napretku svakog učenika koji

pohađa dopunsku nastavu učitelj vodi evidenciju. Svi sati dopunske nastave održavaju se u okviru tjednog zaduženja učitelja.


NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA

Razred: 1. razred

Cilj aktivnosti: Poboljšati razinu usvajanja odgojno- obrazovnih ishoda.

Očekivani ishodi: HRVATSKI JEZIK

- pisati slova, riječi i rečenice velikim tiskanim slovima

- razumjeti i razlikovati pojmove glas, slovo, riječ i rečenica

- primijeniti pravopisna pravila

- analitičko-sintetičko čitanje kraćih rečenica i tekstova

MATEMATIKA

- prepoznati i imenovati sadržaje (aritmetičke i geometrijske) prvoga razreda

- razlikovati i objasniti pojedine matematičke sadržaje

- primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke

Način realizacije: - rad s didaktičkim materijalima, metoda demonstracije, metoda razgovora

Oblik rada: - individualni rad

- rad u parovima

- rad u skupinama

Sudionici: učenici prvoga razreda, učiteljica M. L.

Načini učenja (što rade učenici): - rješavaju zadatke za dopunsku nastavu i zadatke s redovne nastave

- uče kroz igru

- suradnički uče

Metode poučavanja (što rade učitelji): - demonstracija

- rad na zadatcima

- rad na tekstu

Trajanje izvedbe: 35 nastavnih sati tijekom nastavne godine

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - praćenje individualnoga napretka učenika zadacima objektivnoga tipa

- kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog

napretka.

Okvirni troškovnik: papir za ispisivanje

Odgovorne osobe: učiteljica M. L.


NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA

Razred: 2. razred

Cilj aktivnosti: Poboljšavanje razine usvojenosti odgojno- obrazovnih ishoda.

Očekivani ishodi/postignuća: HRVATSKI JEZIK

- pisati slova, riječi i rečenice pisanim slovima školskoga formalnoga pisma

- čitati primjerene tekstove s razumijevanjem

- ubježbavati jezične sadržaje (redoslijed riječi u rečenici, rastavljanje riječi na

kraju retka, imenice)

- primjenjivati pravopisna pravila

MATEMATIKA

- prepoznati i imenovati sadržaje (aritmetičke i geometrijske) drugoga razreda

- razlikovati i objasniti pojedine matematičke sadržaje

- primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu

Oblik rada: - - individualni rad

- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: učenici drugog razreda, učiteljica J. L.

Načini učenja (što rade učenici): - - rješavaju zadatke za dopunsku nastavu i zadatke s redovne nastave

- - uče kroz igru

- - suradnički uče

Metode poučavanja (što rade učitelji): - - demonstracija

- - rad na zadatcima

- - rad na tekstu

- - praktični rad


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - - praćenje individualnoga napretka učenika zadacima objektivnoga tipa

- - sustavnim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog

napretka

- - praćenjem primjene znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke u

različitim nastavnim situacijama

- - sustavno provjeravati napredak u ostvarenim rezultatima u okviru

redovne nastave

- svakodnevnom komunikacijom s učenicima, praćenjem učenikove

komunikacije s ostalim suučenicima, praćenjem i bilježenjem napretka u

učenikovom pisanom izražavanju


Odgovorne osobe: učiteljica J. L.

3. 3. Dopunska nastava 3. razreda (matematika)

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA

Razred: 3. razred

Cilj aktivnosti: Pomoći učenicima u usvajanju sadržaja iz matematike za 3. razred.

Obrazloženje cilja: Kroz dopunsku nastavu matematike omogućiti učenicima dodatni rad na

sadržajima koje teže usvajaju i kojima je takav oblik pomoći potreban.

Očekivani ishodi/postignuća: - - prepoznati i imenovati sadržaje (aritmetičke i geometrijske) predviđene

planom i programom za 3. razred

- - razlikovati i objasniti pojedine matematičke sadržaje

- - primijeniti stečena znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu matematike.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: učenici trećeg razreda, učiteljica I. B.

Načini učenja (što rade učenici): - rješavaju zadatke za dopunsku nastavu i zadatke s redovne nastave

- uče kroz igru

- suradnički uče



- - rad na tekstu

- - praktični rad



- - kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog

napretka



- - kontinuirano provjeravati napredak u ostvarenim rezultatima u okviru

redovne nastave


Odgovorne osobe: učiteljica I. B.


NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

Razred: 4. razred

Cilj aktivnosti: Pomoći učenicima koji slabije savladavaju gradivo redovne nastave te

osposobiti učenike za aktivno svladavanje sadržaja koji je predviđen planom

i programom za 4. razred.

Obrazloženje cilja: Kroz dopunsku nastavu hrvatskoga jezika pomoći učenicima koje slabije

usvajaju znanja i kojima je takav oblik pomoći potreban.

Očekivani ishodi/postignuća: - - razlikovati imenice, glagole i pridjeve kao vrste riječi; razlikovati upravni

govor od neupravnog govora

- - razlikovati književni govor od zavičajnog govora

- - pravilno pisati kratice

- - pisati kraće tekstove poštivajući pravopisnu normu

- -izražajno čitati i razumjeti pročitano

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu hrvatskoga jezika.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: učenici četvrtog razreda, učiteljica I. M.


- - istraživačko učenje




- - rad na tekstu

- - praktični rad


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - - praćenje individualnoga napretka učenika zadacima objektivnoga tipa ,


napretka





učenikovom pisanom izražavanju, samovrednovanjem učenika


Odgovorne osobe: učiteljica I. M.

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – MATEMATIKA

Razred: 4. razred

Cilj aktivnosti: Pomoć u učenju i uspješnom svladavanju nastavnog plana i programa iz

matematike.

Obrazloženje cilja: Kroz dopunsku nastavu matematike pomoći učenicima koje slabije usvajaju

znanja i kojima je takav oblik pomoći potreban.

Očekivani ishodi/postignuća: - - ovladati postupkom pisanog zbrajanja i oduzimanja brojeva do milijun

- - ovladati postupkom pisanog množenja višeznamenkastog broja

jednoznamenkastim brojem i dvoznamenkastim brojem/ pisanog dijeljenja

višeznamenkastog broja jednoznamenkastim i dvoznamenkastim brojem

- - ovladati postupkom računanja opsega i površine geometrijskih likova

(trokut, pravokutnik, kvadrat) i obujma kocke

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu matematike.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama



- - individualni oblik rada





- - rad na tekstu

- - praktični rad



- kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog

napretka




redovne nastave

- svakodnevnom komunikacijom s učenicima, samovrednovanjem učenika.

vršnjačkim vrednovanjem



3. 5. Dopunska nastava 3. i 4. razreda (engleski jezik)

NAZIV AKTIVNOSTI: DOPUNSKA NASTAVA – ENGLESKI JEZIK

Razred: 3. razred, 4. razred

Cilj aktivnosti: Pomoći učenicima koji slabije svladavaju nastavni sadržaj. Poboljšavanje

razine usvojenosti odgojno- obrazovnih ishoda.

Obrazloženje cilja: Kroz dopunsku nastavu engleskoga jezika pomoći učenicima koji slabije

usvajaju nastavne sadržaje i kojima je takav oblik pomoći potreban.

Očekivani ishodi/postignuća: - - usvojiti čitanje i pisanje zadanih sadržaja engleskoga jezika

- - razumjeti pročitane riječi, izraze i tekstove

- - samostalno odgovarati na postavljena pitanja

- - usvojiti i primijeniti gramatičke strukture predviđene za 3. i 4. razred

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dopunsku nastavu engleskoga jezika.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: učenici 3. i 4. razreda;

učiteljica T. V.

Načini učenja (što rade učenici): - - rješavaju zadatke s redovne nastave

- - rješavaju dodatne zadatke koji će im pomoći pri usvajanju zadanih sadržaja

- - uče kroz igru, prezentacije

- - individualno uvježbavanje sadržaja, u paru i u skupinama



- - rad na tekstu

- - praktični rad


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - - praćenje individualnoga napretka učenika zadatcima objektivnoga tipa

-kontinuirano praćenje učenika i bilježenjem njegovog napretka




redovne nastave



učenikovom pisanom izražavanju


Odgovorne osobe: učiteljica T. V.

4. DODATNA NASTAVA

Dodatna nastava organizira se za učenike koji na redovnoj nastavi pokazuju izrazito zanimanje za predmet. Učenici koji su identificirani

kao daroviti za određeno nastavno područje ili uspješno pokazuju interes, uključeni su u dodatnu nastavu. Uključeni su po prosudbi učitelja i

temeljem načela dragovoljnosti. Zadaća i cilj dodatne nastave je proširiti znanje stečeno na redovnoj nastavi, upoznati učenike sa sadržajima koji

nisu zastupljeni u redovnoj nastavi te ih pripremiti za natjecanja. Kroz taj oblik rada učenici pojačano razvijaju svoje sklonosti, sposobnosti i

interese za pojedina područja i pripremaju se za natjecanja, susrete i smotre. Rad se održava s malim grupama, prema tjednom rasporedu kojeg

učitelj odredi u dogovoru s učenicima. Učitelji su dužni voditi evidenciju o napretku učenika uključenih u dodatnu nastavu. Učitelji satove za

izvođenje dodatne nastave imaju u svojim tjednim zaduženjima, a materijalne troškove snosi škola.

4. 1. Dodatna nastava 1. razreda (matematika)

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – MATEMATIKA

Razred: 1. razred

Cilj aktivnosti: Osposobiti učenike za kreativno rješavanje matematičkih problema.

Obrazloženje cilja: Kroz dodatnu nastavu matematike učenici će razvijati matematička znanja, vještine i

procese te ih primjenjivati u različitim kontekstima. Kod učenika se razvijaju

matematičke kompetencije i pozitivan stav prema matematici.

Očekivani ishodi/postignuća: - otkrivati kreativne postupke u rješavanju zadataka

- - obrazložiti odabir matematičkih postupaka

- - identificirati i formulirati matematički problem

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dodatnu nastavu matematike.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: učenici prvog razreda, učiteljica M. L.

Načini učenja (što rade učenici): - - rješavaju zadatke za dodatnu nastavu

- - uče kroz igru




- - rad na tekstu

- - praktični rad



- - kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog napretka



4. 2. Dodatna nastava 2. razreda (hrvatski jezik)

NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

Razred: 2. razred

Cilj aktivnosti: Poticati primjenu stečenoga znanja iz hrvatskoga jezika. Proširivati redovni rad

dodatnim sadržajima. Razvijati jezičnu kulturu govorenja. Poticati interes i znatiželju

za novim spoznajama, dodatnim jezičnim i književnim sadržajima, dramskim i pisanim

izrazom, bogaćenjem rječnika. Poticati na uvažavanje tuđeg mišljenja i razvijanje

tolerancije. Omogućiti nadarenim učenicima stjecanje i usavršavanje vještine čitanja,

pisanja i govorenja, izražajnog čitanja i čitanja s razumijevanjem te pisanja prema

zakonitostima slovnice i pravopisa. Kod darovitih učenika pobuditi interes za

svladavanjem jezičnih zakonitosti hrvatskog jezika.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenici će:

- razvijati trajne pravopisne i pravogovorne navike;

- razvijati sposobnosti izražavanja doživljaja, osjećaja, misli i stavova;

- stvarati čitateljske navike;

- pisati, osvješćivati i primjenjivati prethodna znanja i vještine u skladu s

pravopisnom normom;

- razvijati ljubav prema materinjem jeziku;

- učiti slušati i argumentirano razgovarati;

- razvijati toleranciju i timski rad te osjećaj odgovornosti prilikom rješavanja

zadataka;

- povezivati nastavne sadržaje.

Način realizacije: Učenici će:

pripovijedati prema poticaju

pisati stvaralački

igrati jezične igre

igrati dramske igre

sudjelovati na školskim priredbama

sudjelovati na natječajima izvan škole

posjećivati događaje povezane s hrvatskim jezikom u Novskoj

čitati i raspravljati o knjigama prema vlastitim interesima.


- - rad u parovima

- rad u skupinama

Sudionici: učenici drugog razreda, učiteljica J. L.


- - uče kroz igru




- - rad na tekstu

- - praktični rad


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - sustavnim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog napretka

- - praćenjem primjene znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke u različitim

nastavnim situacijama

- - sustavno provjeravati napredak u ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave



4. 3. Dodatna nastava 3. razreda (matematika i hrvatski jezik)


Razred: 3. razred


Obrazloženje cilja: Kroz dodatnu nastavu matematike učenici će moći razvijati matematička

znanja, vještine i procese te ih primjenjivati u različitim kontekstima. Kod

djece se razvijaju matematičke kompetencije i pozitivan stav prema

matematici.

Očekivani ishodi/postignuća: - - daroviti učenici se osposobljavaju za natjecanje iz matematike

- - otkrivati kreativne postupke u rješavanju zadataka





- - rad u parovima

- - rad u skupinama


Načini učenja (što rade učenici): - rješavaju zadatke za dodatnu nastavu

- uče kroz igru

- suradnički uče



- - rad na tekstu

- - praktični rad




napretka


različitim nastavnim situacijama - kontinuirano provjeravati napredak u

ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave



NAZIV AKTIVNOSTI: DODATNA NASTAVA – HRVATSKI JEZIK

Razred: 3. razred

Cilj aktivnosti: Omogućiti učenicima usvajanje dodatnih sadržaja i produbljivanje

usvojenoga sadržaja. Potaknuti učenike na govorno i pisano stvaralaštvo te

izražavanje vlastitih misli i osjećaja. Poticati interpretativno izražavanje i

uvažavanje vrednota govorenog jezika.

Obrazloženje cilja: Kroz dodatnu nastavu hrvatskog jezika učenici će moći razvijati znanja,

vještine i procese te ih primjenjivati u različitim kontekstima. Kod djece se

razvija kreativnost, vještine usmenog i pisanog izražavanja te pozitivan stav

prema hrvatskom jeziku.

Očekivani ishodi/postignuća: - - steći vještine usmenog i pisanog izražavanja


- - razlikovati i objasniti pojedine sadržaje iz hrvatskog jezika, književnosti i

medijske kulture

Način realizacije: Rješavanjem zadataka za dodatnu nastavu hrvatskog jezika.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama


Načini učenja (što rade učenici): - rješavaju zadatke za dodatnu nastavu

- uče kroz igru

- suradnički uče



- - rad na tekstu

- - praktični rad


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - - kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog

napretka


različitim nastavnim situacijama - kontinuirano provjeravati napredak u

ostvarenim rezultatima u okviru redovne nastave



4. 4. Dodatna nastava 4. razreda (matematika)


Razred: 4. razred


Obrazloženje cilja: Kroz dodatnu nastavu matematike učenici će moći razvijati matematička znanja,

vještine i procese te ih primjenjivati u različitim kontekstima. Kod djece se razvijaju

matematičke kompetencije i pozitivan stav prema matematici.

Očekivani ishodi/postignuća: - - daroviti učenici se osposobljavaju za natjecanje iz matematike






- - rad u parovima

- rad u skupinama



- - uče kroz igru



- - aktivno učenje


- - rad na tekstu

- - praktični rad




- - praćenjem primjene znanja rješavajući konkretne, zadane zadatke u različitim

nastavnim situacijama - kontinuirano provjeravati napredak u ostvarenim rezultatima u

okviru redovne nastave

Okvirni troškovnik: Potreban materijal za školsko natjecanje i nagrade – do 300 kn.


5. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Ovaj oblik aktivnosti organiziran je za sve učenike koji se žele u njih uključiti. Aktivnosti su organizirane prema željama učenika i

prijedlozima učitelja – voditelja. Na kreiranje rada utječu učitelji i učenici. Izvannastavne aktivnosti u osnovnoj školi prate i podrazumijevaju

učiteljevu slobodu kreiranja odgojno-obrazovnog rada, smisao za stvaralaštvo, kao i uspješan poticaj za uključivanjem učenika za rad i izvan

redovne nastave. Svi učenici biraju aktivnosti prema vlastitim sklonostima, bez obzira jesu li daroviti, prosječni ili zaostaju u očekivanoj razini

znanja i učenja. Predložene izvannastavne aktivnosti povezane su sa određenim nastavnim predmetom ili su interdisciplinarne naravi. Programi

izvannastavnih aktivnosti, kao i popis učenika, realizacija sati te praćenje učeničkih postignuća nalazi se u Evidenciji rada izvannastavnih

aktivnosti svakog zaduženog učitelja.

5. 1. Mali ekolozi (1. razred)

NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI EKOLOZI

Razred: 1. razred

Cilj aktivnosti: Cilj izvannastavne skupine je kod učenika osvijestiti i učiti važnosti brige za okoliš i za

zajednicu u kojoj žive, odrastaju u mlade aktivne građane svjesne svoje odgovornosti.

Obrazloženje cilja: - stjecanje i proširivanje znanja o biljnom svijetu, osposobljavanje učenika za rad u vrtu

- razvijanje i njegovanje radnih navika, razvijanje odgovornosti i ljubavi prema prirodi

kao i svijesti o važnosti zdrave prehrane

- razvijanje osjećaja za lijepo, uredno i praktično

- podizanja standarda i kulture življenja

-ukazati na važnost zdravog okoliša za dobrobit pojedinca i lokalne zajednice

-razvijanje interesa prema praktičnom radu te stjecanje i proširivanje znanja o biljnom

svijetu

Očekivani ishodi/postignuća: - upoznavanje biljaka u unutarnjem i vanjskom prostoru škole, uzgoj i njega biljaka

- obilježiti prigodne dane kroz godinu kreativnim radionicama

-estetsko uređenje unutarnjih i vanjskih prostora škole biljkama

Način realizacije: - njega i uzgoj biljaka (kopanje, sadnja, sijanje, uređenje, zalijevanje)

- individualno praćenje učeničkih ostvarenja


- rad u parovima

- rad u skupinama

Sudionici: učenici 1. razreda

Načini učenja (što rade učenici): - - kopanje, sadnja, sijanje, uređenje, suzbijanje korova, zalijevanje


Metode poučavanja (što rade učitelji): -demonstracija

-praktični rad

-upoznavanje s literaturom


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - - kontinuiranim učiteljevim praćenjem učenika i bilježenjem učenikovog napretka

- - praćenjem primjene znanja koristeći konkretne, zadane zadatke

Okvirni troškovnik: Prema mogućnostima roditelja i škole (nabava svježe zemlje, dohrana za biljke, kupnja

sjemena i biljaka)


5. 2. Dramska skupina (2. razred)

NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – DRAMSKA SKUPINA

Razred: 2. razred

Cilj aktivnosti: Cilj dramske skupine je ojačati samopouzdanje i samopoštovanje učenika, razviti

vještine improvizacije i scenskog nastupa te učenike senzibilizirati na suradnju i rad u

skupini

Obrazloženje cilja: Upoznavanje i svladavanje osnovnih pravila scenskog ponašanja, dramskih postupaka i

tehnika, utjecati na razvoj poželjnih oblika ponašanja kroz igranje uloga

Očekivani ishodi/postignuća: - samostalno odigrati manju ulogu u igrokazu

- uživljavanjem u likove bolje shvatit druge

- izraziti svoju kreativnost

- kroz igranje, djeci primjerenih, biblijskih prizora bolje će razumjeti Riječ Božju te

primati poruke Svetog pisma

- razvijati kreposti učenjem o životu svetaca te igranjem prizora iz njihova života

- upoznavati uzore kršćanskog života kroz čitanje i dramski izričaj

- razlikovati dobre od loših oblika ponašanja

Način realizacije: - prikupljanje prmjerenih sadržaja

- iščitavanje i memoriranje

- planiranje programa u skladu sa školskim aktivnostima (priredbe Sveti Nikola, Božić,

Uskrs, Dan škole...)


- rad u parovima

- rad u skupinama

Sudionici: učenici 2. razreda

Načini učenja (što rade učenici): Provođenje raznih oblika dramskih igara koje razvijaju dramske vještine učenika na

zabavan način koji jača samopouzdanje uvježbavati izražajno čitanje, pantomimu,

dijaloške vježbe…

Metode poučavanja (što rade učitelji): igranje uloga, skupni i rad u paru, individualni rad, čitanje, pisanje, slušanje zvučnih

dramskih zapisa i projekcija adaptirane kazališne predstave, pripremanje učenika u

skladu sa školskim aktivnostima (priredbe Sveti Nikola, Božić, Uskrs, Dan škole...)


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Kroz praćenje rada učenika, nastupe na priredbama te reakcije publike

Okvirni troškovnik: Prema mogućnostima roditelja i škole


5. 3. Mali kreativci (3. razred)

NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – MALI KREATIVCI

Razred: 3. razred

Cilj aktivnosti: Razvoj vještina, sposobnosti i stavova te radnih navika i kreativnosti.

Obrazloženje cilja: Kroz izvannastavnu aktivnost razvijati maštu, kreativnost, mišljenje

učenika, estetske i radne sposobnosti. Razvijati sklonost i zanimanje za

kreativno stvaralaštvo. Poticati suradništvo, zajedništvo i toleranciju prema

različitosti.

Očekivani ishodi/postignuća: - - izrada ukrasnih i uporabnih predmeta

- - razvijati i njegovati radne navike, odgovornost, inovativnost, samostalnost

- - samostalno se likovno izražavati

- - razvijanje socijalnih i komunikacijskih sposobnosti

Način realizacije: Priprema materijala, izrada radova, lijepljenje, rezanje.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama


Načini učenja (što rade učenici): - crtaju

- slikaju

- modeliraju

- dizajniraju

- izrađuju predmete


- - praktični rad


Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: - - praćenje individualnoga napretka učenika


napretka

- - praćenjem primjene znanja koristeći konkretne, zadane likovne probleme i

tehnike

Okvirni troškovnik: po potrebi


5. 4. Liturgijska kreativna skupina (3. razred)

NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – KREATIVNA SKUPINA

Ciklus (razred): 3.razred

Cilj aktivnosti: Otkriti i potaknuti darovitost djece, osposobiti ih za kreativan život, pružiti

im mogućnost u osobnom otkrivanju sposobnosti i talenta. Razvijati životni

optimizam, upornost u radu i vjeru u sebe.

Obrazloženje cilja: Omogućiti učenicima kreativno izražavanje; razvijati sklonost i interes za

kreativno stvaralaštvo; razvijanje kreativnih sposobnosti i usvajanje

estetskih vrijednosti.

Očekivani ishodi/postignuća: - Učenici će moći samostalno izraditi različite rukotvorine, crtati i slikati,

izrađivati prigodne plakate- obilježavanje blagdana i važnih dana prigodnim

temama i izložbama, izrađivati ukrase za Božić i Uskrs, razvijati kreativno

jezično usmeno i pisano te scensko izražavanje dramatizacijama, pokretom i

plesom.

Način realizacije: Crtanje, slikanje, scenske i jezične igre, izrađivanje rukotvorina, ukrašavanje

itd.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: Učenici trećeg razreda

Načini učenja (što rade učenici): - - crtaju

- - slikaju

- - izrađuju

- - plešu itd.


- - praktični rad




napretka

- - praćenjem primjene znanja koristeći konkretne, zadane zadatke.


Odgovorne osobe: I. V.

5. 5. Istraži, otkrij, kreiraj 3 (4. razred)

NAZIV AKTIVNOSTI: IZVANNASTAVNA AKTIVNOST – ISTRAŽI, OTKRIJ, KREIRAJ 3

Razred: 4. razred

Cilj aktivnosti: Razvijati interes za prirodne predmete, razvijati kreativno mišljenje i logičko

zaključivanje.

Obrazloženje cilja: Kroz izvannastavnu aktivnost će upoznati prirodne zakonitosti primjenom različitih

pokusa. Učenici će provjeriti svoje pretpostavke i isprobati moguća rješenja te razvijati

svoje kognitivne i motoričke vještine.

Očekivani ishodi/postignuća: - - izrada instrumenata za mjerenje atmosferskih prilika

- - istraživanja prirodnih pojava koje ih okružuju.

- - prognoziranje vremenskih (ne)prilika

- - upoznati svijet oko sebe izradom različitih pokusa

- - izrađivati neobične likovne kreacije

Način realizacije: Aktivno i istraživačko učenje. Učenici će u neposrednoj stvarnosti produbiti svoje

postojeće spoznaje. Jednostavnim pokusima otkrivat će i istraživati svijet oko sebe.

Likovno će se izražavati koristeći likovne tehnike na drugačiji način.


- - rad u parovima

- - rad u skupinama

Sudionici: učenici četvrtog razreda, učiteljica Ivana Marušić

Načini učenja (što rade učenici): - - aktivno učenje


- - promatranje

- - izrada pokusa i mjernih instrumenata

- - bilježenje zapažanja


- - istraživanje

- - eksperiment

- - praktični rad




- - vrednovanje i samovrednovanje učenika



6. PRODUŽENI BORAVAK

Razredi: 1., 2., 3. i 4. razred organizirani u dvije grupe (Grupa 1- 1. i 4. razred;

Grupa 2- 2. i 3. razred)

Zbog epidemiološke situacije Grupu 1 čine učenici 1. razreda, a Grupu 2

učenici 2. razreda. Čim se poboljša epidemiološka situacija te se ostavre

uvijeti oformit će se heterogene grupe prema planu.

Cilj: Cjelovit razvoj djeteta s naglaskom na duhovno- antropološke vrednote;

pružanje stručne pomoći u učenju; savjetovanje učenika i roditelja;

razvijanje osobnosti različitim sadržajima i cjeloživotno učenje

Obrazloženje cilja: Omogućiti učeniku boravak u školi nakon redovne nastave ispunjen

različitim odgojno- obrazovnim sadržajima koji povoljno utječu na razvoj

njegove cjelokupne osobnosti; pripremiti učenike za bolje snalaženje u

vježbanju i ponavljanju te primjeni naučenog sadržaja za vrijeme redovne

nastave poštujući pritom skladan emotivni, društveni, psihološki i duhovni

razvoj učenika uz isticanje individualnih različitosti, osvijestiti važnost

cjeloživotnog učenja te sve to povezati i ostvariti u svjetlu teološkoh

sadržaja primjerenih učeničkoj dobi.

Očekivani ishodi/postignuća: Učenici će usvojiti radne navike (poštivanje i izvršavanje razrednih

zaduženja; razvijati upornost, spretnost, brzinu i snalažljivost u igri i radu;

razvijati natjecateljski duh i korektan odnos prema drugima; razvijati

toleranciju, poštivanje pravila igre te kućnog reda škole; usvojiti socijalne

oblike ponašanja.

Način realizacije: Polaznici produženog boravka organizirani su u dvije grupe učenika.

Škola radi u jednoj smjeni (prijepodne), učenici pohađaju produženi

boravak nakon nastave. Razredne odjele preuzima učitelj u produženom

boravku. Slobodno vrijeme učenici provode na svježem zraku ili u

učionici, a aktivnosti su kreirane da raterećuju i odmaraju učenika. Ručak

je organiziran prema prostornim uvjetima škole. Nakon ručka slijedi

kratki duhovni program, te odgojno – obrazovni rad (ponavljanje i

uvježbavanje nastavnih sadržaja), užina te slobodno organizirano vrijeme

(posjeti izvan škole, igre, kreativne radionice i sl.)

Oblik rada: - kurikularni pristup (umjesto predmetno-satnog)

- integrirano učenje i poučavanje

- multidisciplinarni i kroskurikularni pristup (informacijsko-

komunikacijske tehnologije)

- timsko i suradničko učenje

- istraživačka nastava

- problemska nastava i projektna nastava

Sudionici: Učenici 1., 2., 3. i 4. razreda

Načini učenja (što rade učenici): Učenje kroz igru, praksu, učenje za život

Metode poučavanja (što rade učitelji): Metode razgovora, usmenog izlaganja, demonstracije, čitanja i rada na

tekstu, pisanja i pisanih radova, crtanja, praktičnih radova, integrirano

učenje i poučavanje, timsko i suradničko učenje, istraživačka nastava,

iskustveno učenje, projektna nastava, učenje kroz igru, fakultativni

programi.

Trajanje izvedbe: Tijekom nastavne godine 2020./ 2021.

Način praćenja i provjere ishoda/postignuća: Praćenje učenikova napretka tijekom cijele školske godine

samovrednovanjem i prikupljanjem povratnih informacija od učenika,

učitelja razredne nastave i roditelja.

Okvirni troškovnik: Program produženog boravka financiraju Grad Novska, a troškove

prehrane roditelji

Odgovorne osobe: K. T. i M. H.

7. OKVIRNI PLAN OSTVARENJA CILJEVA

7. 1. Aktivnosti obilježavanja važnih nadnevaka u redovnoj nastavi, na nastavi vjeronauka, engleskoga jezika i u

produženom boravku

Naziv Cilj aktivnosti Namjena

aktivnosti

Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

Odgovorna

osoba

Školski medni

dan

Promocija hrvatskog

pčelarstva. Učenici će

spoznati važnost kupovanja i

konzumiranja zdravih lokalnih proizvoda.

Učenicima

1. razreda

Gost u razredu

(mogućnost on-

line susreta)

listopad 2020. - Promatranje

učenika, pisanje

izvješća

M. L.

Misijski dan Upoznati učenike sa životom

i obrazovanjem djece njihove dobi u Africi, te upoznavanje

lika i djela ljudi u misijama.

Učenicima

3. razreda.

Gledanjem slika,

videa, upoznavanjem s

kulturom preko

predmeta i odjeće,

izrada misijske krunice

sredina mjeseca

listopada 2020.godine

- Razgovor I. V.

Dan bijelog

štapa

Razvoj empatije prema slijepim osobama. Spoznat će

važnost i vrijednost

očuvanoga vida.

Učenicima

2. razreda

Gledanje videozapisa,

demonstracija,

različite

simulativne igre

15. 10. 2020. - Razgovor s učenicima,

fotografije,

pisanje izvješća

J. L.

Dani

zahvalnosti za

plodove zemlje

– Dani kruha

Prigodno obilježavanje Dana

zahvalnosti za plodove zemlje

i Dane kruha.

Učenicima

1., 2., 3. i 4.

razreda

Radionica. Likovni

izričaj. listopad 2020.

- Razgovor s

učenicima. K. T. (voditeljica

aktivnosti), sve učiteljice uključene

u dogovoru s voditeljicom aktivnosti. Ravnatelj (koordinator aktivnosti).

Svjetski dan Obilježiti dan animiranog Učenicima Gledanje 28.10.2020. - Razgovor s I. B.

animiranog

filma

filma. 3. razreda animiranog filma. učenicima,

fotografije

Svjetski dan

šećerne bolesti

Kod učenika razviti empatiju

prema bolesnim osobama.

Putem gosta u razredu

učenici će naučiti što je to šećerna bolest, na koji način

ljudi žive s njom. Razgovarat

će s osobom oboljelom od šećerne bolesti.

Učenicima

1. razreda

Gost u razredu

(mogućnost on-

line susreta)

Usmeno izlaganje Demonstracija

13.11.2020. - Promatranjem

učenika,

sudjelovanja u

razgovoru, zalaganje u

aktivnostima na

satu

M. L.

Svjetski dan

ljubaznosti

Učenike uvesti u projekt 100

dana dobrote.

Učenicima

3. razreda

Aktivnosti

poticanja ljubaznog

ponašanja.

13.11.2020. - Promatranje

učenika i

razgovor s njima

I. B.

Dan ružičastih

majica (Pink

Shirts Day)

Obilježavanje dana protiv

vršnjačkog zlostavljanja koji

se obilježava širom svijeta.

Osvješćivanje navedenog problema kroz različite

aktivnosti.

Učenicima

1. razreda

Svi sudionici će taj

dan imati ružičaste

majice. Osmislit će

se aktivnosti prevencije nasilja.

22. 2. 2021. - Razgovor s

učenicima,

praćenje

učenikovih aktivnosti i

njihovog

sudjelovanja u istima

T. V.

Svjetski dan

matematike

Učenici će na dodatnoj

nastavi iz matematike

obilježiti Svjetski dan matematike kroz zanimljive

igre i matematičko natjecanje

u razredu. Najuspješniji učenici će primiti i prigodan

dar,a svi učenici će dobiti

pohvalnice za svoj rad.

Učenicima

4. razreda

Matematičke igre,

logički i zanimljivi

zadaci

4. 3. 2021. 300 kn Vrednovanje

učeničkih

radova i samovrednova-

nje učenika

I. M.

Saint

Patrick's Day

Obilježavanje dana sv. Patrika

(najvećeg i najpopularnijeg

irskog blagdana).

Učenicima

1., 2., 3. i 4.

razreda

Power Point Prezentacija

sa zadanom tematikom;

Igre; Radionice;

Pjevanje/plesanje

16.3.2021. - Sudjelovanje u

aktivnostima,

razgovor, zalaganje

T. V.

Moj tata- moj

heroj

Jačanje međusobnog

odnosa između očeva i

djece prigodom blagdana

sv. Josipa

Svim

učenicima

Izrada prigodnih

poklona i čestitki

za očeve.

19.3.2021. 100 kn razgovor I. V.

Svjetski dan

meterologije

Učenici će kroz praktičnu

primjenu obilježiti Svjetski

dan meterologije. Kroz

jednostavne i razumljive pokuse uočit će atmosferske

procese i pojave , vrijeme i

klimu koje proučava pravi metereolog.

Učenicima

4. razreda

Pokusi, bilježenje

podataka, izrada

mjernih

instrumenata

24.3.2021. Nema

troškovnika Sudjelovanje u

aktivnostima,

razgovor,

zalaganje

I. M.

Dan duhovnih

zvanja

Približiti učenicima, te ih

upoznati sa svećeničkim i

redovničkim redovima.

Svim

učenicima

Gledanje filmova,

slikanje, crtanje.

30.4.2021. - Listići, razgovor

s učenicima

I. V.

Obilježavamo

važne

nadnevke u

produženom

boravku

prvoga i

četvrtoga

razreda

(Grupa 1)

Obilježavanje važnih

nadnevaka prema Kalendaru školske godine 2020./2021.

Očekivani ishodi: aktivno

istraživati, upoznavati,

izražavati se umjetničkim rječnikom, razvijati

poštivanje i senzibilizaciju s

osobama u svojoj okolini, njegovati ljubav prema

vlastitome jeziku

Učenicima

Grupe 1 uključenim

u nastavu

produženg

boravka

Metode rada:

metoda usmenog izlaganja, metoda

razgovora, metoda

čitanja i rada na

tekstu, metoda praktičnog rada,

metoda slikanja

Oblik rada:

individualni rad,

rad u skupinama,

rad u paru Mjesto održavanja:

učionica

22.9. Europski dan bez

automobila

23.9. Prvi dan jeseni

25.9. Dan za zdrave

zube

20. 10. Dan kruha

28. 10. Svjetski dan

animiranog filma

30.10. Svjetski dan

štednje

17.11. Dan sjećanja na

Vukovar

20.11. Međunarodni

dan djeteta

3. 12. Međunarodni

dan osoba s

invaliditetom

21. 12. Prvi dan zime

15. 1. Dan

350, 00 kn Razgovor s

učenicima, fotografije,

izvješće

M. H.

međunarodnog

priznanja Republike

Hrvatske

27. 1. Dan sjećanja na

žrtve

Holokausta

16.2. Maskenbal

19.3. Dan sreće

22.3. Prvi dan proljeća

i Svjetski dan voda

22.4. Dan planeta

Zemlje

29.4. Međunarodni

dan plesa

3.5. Svjetski dan sunca

10.5. Majčin dan

14.5. Svjetski dan

obitelji

1.6. Svjetski dan

mlijeka

4.6. Svjetski dan

zaštite okoliša

Obilježavamo

važne

nadnevke u

produženom

boravku

drugoga i

trećega

razreda

(Grupa 2)

Obilježavanje važnih

nadnevaka prema

Kalendaru školske godine

2020./2021.

Očekivani ishodi: aktivno

istraživati, upoznavati,

izražavati se umjetničkim

rječnikom, razvijati

poštivanje i senzibilizaciju

s osobama u svojoj

okolini, njegovati ljubav

Učenicima

Grupe 2

uključeni

m u

nastavu

produženg

boravka

Metode rada:

metoda usmenog

izlaganja, metoda

razgovora,

metoda čitanja i

rada na tekstu,

metoda

praktičnog rada,

metoda slikanja

Oblik rada:

individualni rad,

23.9. Prvi dan jeseni

25.9. Dan za zdrave

zube

15.10. Međunarodni

dan pješačenja

16.10. Međunarodni

dan borbe protiv

siromaštva

20. 10. Dan kruha, Dan

jabuka

28. 10. Svjetski dan

animiranog filma

30.10. Svjetski dan


učenicima,

fotografije,

izvješće

K. T.

prema vlastitome jeziku

rad u skupinama,

rad u paru Mjesto

održavanja:

učionica

štednje


Vukovar

20.11. Međunarodni

dan djeteta

3.12. Međunarodni

dan osoba s

invaliditetom

21.12. Prvi dan zime

15.1. Dan

međunarodnog

priznanja Republike

Hrvatske


žrtve holokausta

2 mj. 2021. Maskenbal

19.3. Dan sreće

22.3. Prvi dan proljeća

i Svjetski dan voda

29.4. Međunarodni

dan plesa

3.5. Svjetski dan sunca

7.5. Majčin dan

14.5. Svjetski dan

obitelji

1.6. Svjetski dan

mlijeka

5.6. Svjetski dan

zaštite okoliša

7. 2 . Tematski dani

Naziv Cilj aktivnosti Namjena aktivnosti Način realizacije Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

Odgovorna

osoba

Dobro nam

došli

prvašići

Doček učenika prvoga razreda

prigodnim, veselim programom

Učenicima 1. razreda Učenici 2. razreda

dočekat će nove prvašiće svečanim

programom

7.9.2020. - Izvješće,

fotografije

J. L.

Ravnatelj (koordinator

aktivnosti).

Lukovo

2020.

Obilježiti Dan grada Novske i

blagdan zaštitnika grada sv. Luke evanđelista

Učenicima 1., 2., 3. i 4.

razreda

Realizacija je

pojašnjena u okviru izvanučioničke

nastave

listopad

2020.

- Razgovor s


praćenje

učenika

I. B.

(voditeljica aktivnosti), sve

učiteljice

uključene u

dogovoru s voditeljicom

aktivnosti.


aktivnosti).

Svi Sveti i

Dušni dan

(uključuje i

izvanučionič

ku nastavu)

Obilježavanje blagdana Svih

Svetih i Dušnog dana te upoznavanje s važnim osobama

novljanske povijest koje su

pokopane na Gradskom groblju.


razreda

Obilazak Gradskog

groblja, paljenje svijeća na

spomeniku

poginulim braniteljima.

29.10.2020. 100,00 kn Razgovor s


izvješće

I. V.,


aktivnosti).

Dan

sjećanja na

žrtvu

Vukovara

(uključuje i

izvanučionič

ku nastavu)

Obilježiti Dan sjećanja na žrtvu Vukovara

Ishodi: Razvijanje empatije,

suosjećanja; isticanje domoljublja;

promišljanje o žrtvama rata,

razvijati svijest o važnosti molitve

za pognule i preminule osobe;

promišljati o Kristovoj žrtvi

podnesenoj za spasenje ljudi


razreda

Paljenje lampiona

kod spomenka

poginulih branitelja.

Primjerene

prezentacije o

događaju, izrada likovnih radova

17. 11.

2020.

100, 00 kn Izvješće,

fotografije

M. H. (voditeljica aktivnosti), sve

učiteljice uključene u dogovoru s voditeljicom aktivnosti. Ravnatelj (koordinator aktivnosti).

Sveti

Nikola

Okupljanje i druženje učenika.

Upoznavanje sa svetim Nikolom. Spoznati i doživjeti

predstavu stilski i sadržajno

primjerenu učenicima 1., 2., 3. i

4. razreda. Razvijati kod učenika zanimanje prema pripovijedanju,

opisivanju, glumi. Naučiti o

životu sveca te se ugledati na njega.


razreda

Sudjelovanje na

predstavi, susret sa sv. Nikolom

Oblik rada:

- individualni rad

- rad u paru - rad u skupini

6.12.2020. - Praćenje

učeničkog ponašanja

tijekom

priredbe i

praćenje učenika

prilikom

susreta sa sv. Nikolom

K. T. (voditeljica

aktivnosti), sve

učiteljice

uključene u dogovoru s

voditeljicom

aktivnosti. Ravnatelj

(koordinator

aktivnosti).

Božićna

priredba/

Božićna

priča

(video

priča)

Njegovanje jezičnih kompetencija (voditeljskih,

dramskih i recitatorskih

izričaja), čestitati Božić drugim ljudima, njegovanje tradicije

kroz prigodne pjesme, osvijestiti

važnost života kao Božjeg dara.

Očekivani ishodi: Razumije značenje i važnost

očuvanja običaja i tradicije

svoga kraja u vrijeme Božića Razumije značajke predstave i

likova koji u njoj sudjeluju.

Proslava Božića. Razvijati

svijest o potrebi međusobne

pomoći i suradnje, tolerancije i

poštivanja različitosti, njegovanje božićnih običaja u

zavičaju

Svim sudionicima i gostima

Učenicima 1., 2. 3. i 4.

razred

Kroz pjesmu, ples i glumu doživjeti

božićni duh. Sadnja

pšenice i izrada božićnih ukrasa.

Prosinac

2020.

1.500, 00 kn Odazivom/ gledanjem

videa od strane

roditelja i lokalne

zajednice,

samovrednova

njem, zadovoljstvom

sudionika

J. L. (voditeljica

aktivnosti), sve

učiteljice uključene u

dogovoru s

voditeljicom


(koordinator

aktivnosti).

Papin dan Razvijanje interesa za život Učenicima 1., 2., 3. i 4. r. Kroz čitanje priče, 11. 3. 2021. prema Interes I. V.

Crkve i Papu te upoznavanje

vjerskih sadržaja i simbola povezanih s papom

Sudjelovanje u aktivnostima

kojima se obilježava Papin

dan u školi, poticanje na aktivno praćenje života Crkve,

upoznavanje pape, njegove

zadaće i svrhe, proširivanje vjerskih znanja, razvijanje stava

o papi, poticanje interesa

za papu, njegov život i ulogu

izradu različitih

likovnih radova, ppt prezentacije,

gledanja filma,

učenjem

kroz igru i slično

mogućnosti

škole za potrebni

potrošni

materijal

učenika,

različiti likovni radovi,

izlaganje

likovnih

radova, plakata i ostalih

napravljenih

materijala, razgovor s

učenicima,

prepričavanje dojmova

(voditeljica

aktivnosti); sve učiteljice

uključene u

dogovoru s

voditeljicom aktivnosti.

Ravnatelj

(koordinator aktivnosti).

Uskrs

Obilježavanje Uskrsa- najvećeg

kršćanskog blagdana,

upoznavanje biblijskih tekstova koji govore o Kristovoj muci,

smrti i uskrsnuću.

Očekivani ishodi: Učenik će znati promišljati i

ispravno tumačiti ulogu Uskrsa

u svom životu i životu zajednice

- Crkve; moći će opisati pozitivne učinke vjere u vječni

život; znat će opisati i objasniti

važnije biblijske i druge kršćanske motive i poruke koje

svoje temelje nalaze u samom

događaju uskrsnuća

1., 2., 3. i 4. rrazred

Poticanje zajedništva,

stvaralaštva, kreativnosti, mašte, društveno-

humanističkog rada.

Njegovanje zajedništva i bratskog suživota, spoznati

važnost života, prolaznosti

ovozemaljskog, ali i težnji

za Vječnim.

Likovno

izražavanje, glazba,

igra, čitanje biblijskih tekstova i

razgovor, praktičan

rad

31. 3. 2021. 500,00 kn Razgovor s

učenicima,

fotografije, izvješće

M. L.

(voditeljica

aktivnosti); sve učiteljice

uključene u


aktivnosti.

Ravnatelj

(koordinator aktivnosti).

Svjetski dan

katoličkog

odgoja i

obrazovanja

Kod učenika će se poticati rast u svetosti i njihova formacija

kao Kristovih učenika. Razvijat

će se interes za život Crkve.

Učenicima 1. 2., 3. i 4.

razreda

Čitanje priče, vođeni razgovor,

izrada različitih

likovnih radova, ppt prezentacije,

gledanje animiranih

Blagdan Uzašašća

(13. 5.

2021. g.)

prema mogućnosti

škole za

potrebni potrošni

materijal

Interes

učenika,

izlaganje

likovnih radova, plakata

i ostalih

napravljenih

M. L. (voditeljica

aktivnosti), sve


dogovoru s

filmova, kviz,

učenje kroz igru i slično

materijala,

razgovor s

učenicima,

prepričavanje

dojmova

voditeljicom


(koordinator

aktivnosti).

„Svjetski

dan

sporta“

Obilježavanje dana sporta koji se obilježava širom svijeta.

Svjetski dan sporta nazvan je i

Danom izazova (Challenge day), a obilježava se posljednje srijede

u mjesecu svibnju.

OLIMPIJADA ZA DJECU I

RODITELJE – cilj je okupiti što vise roditelja i djece i naravno

navijačku podršku na dvorištu

škole, koji su željni igre, zabave, i druženja, a sve u duhu sporta i

tjelesnih aktivnosti.

Kroz ovo sportsko druženje

naglasak želimo staviti i na

zbližavanje na relaciji dijete –

roditelj – učitelj te potaknuti

roditelje na što aktivnije

sudjelovanje u odgojno

obrazovnim sadržajima koje

organiziramo te, obzirom na

broj sati koje mnoga djeca

provode u školi dati im

direktan uvid i posrednu

mogućnost kreiranja zbivanja.

Ovakav partnerski odnos

roditelja i učitelja djetetu daje

dodatnu sigurnost i

zadovoljstvo i konstruktivni je

Sudionici sportske

olimpijade su učenici od

1. – 4. razreda, sve

učiteljice i djelatnici škole

uključujući i ravnatelja

škole, roditelji djece (koji

će se ranije prijaviti) i

navijači (bake, djedovi…)

Svoje su vještine djeca iz četiri

razreda i njihovi

suigrači pokazali u više zabavnih

disciplina od kojih

su se u tri natjecala

djeca međusobno (badminton u paru,

poligon s

preprekama i iz obruča u obruč), tri

su bile rezervirane

za „okršaje“ roditelja (loptica u

naglavku, skakanje

u vrećama i prenesi

loptu), a najdraže su preostale

discipline u kojima

roditelji i djeca sudjeluju

udruženim

snagama.

26.5.2021. - Razgovor s učenicima,

praćenje

učenikovih aktivnosti i

njegovog

sudjelovanja u

istima.

T. V. (voditeljica

aktivnosti); sve


dogovoru s

voditeljicom

aktivnosti;

činitelj djetetova napretka, što i

jest krajnji cilj našega

zajedničkog nastojanja i

djelovanja u ovoj fazi dječjeg

razvoja. Naglasak je upravo na

zajedništvu, sudjelovanju i

radosti koje svakodnevno žive i

ovaj se put igralo po

olimpijskom geslu „važno je sudjelovati“ te nepoštene igre

niti nezadovoljstva neće biti.

Dodatni razlog tome je što su na ovoj olimpijadi svi pobjednici i

svi odlaze kući s osmijehom i

još važnije, punim srcem.

Završna

priredba/

Završna

bajka

(video

priča)

Njegovanje jezičnih

kompetencija-voditeljskih, dramskih i recitatorskih

izričaja). Prikazivanje učeničkih

dostignuća osmišljenim

programom. Očekivani ishodi:

Aktivno sudjelovati u

dodijeljenoj aktivnosti

Svim sudionicima i gostima

1., 2., 3. i 4. razred

Kroz pjesmu, ples i

glumu doživjeti duh škole i odnose

u njoj

Lipanj

2021.

1.000,00 kn Odazivom

roditelja i lokalne

zajednice,

samovrednova

nje, zadovoljstvom

sudionika

I. M.

(voditeljica aktivnosti), sve

učiteljice

uključene u


aktivnosti.


aktivnosti).

7. 3. Projekti:

7. 3. 1. RAZREDNI PROJEKTI (1. – 4. R)

7. 3. 1. 1. PRVI RAZRED

Naziv Cilj aktivnosti Namjena aktivnosti Način

realizacije

Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

Odgovorna

osoba

7 dana

dobrote

Cilj je osvijestiti

važnost međusobnog

pomaganja i osjećaja

solidarnosti prema

onima kojima je to

potrebno i koji su

usamljeni u dane

Adventa, uočiti da svi

nemaju jednako.

Razvijanje empatije

odnosno razumijevanja osjećaja drugih i

suosjećanje kod učenika.

U projektu će biti

uključeni učenici 1.

razreda, njihovi roditelji

i učiteljica.

razgovor, rad na

tekstu, izrada

plakata, liste

procjene,

objašnjavanje,

bojanje

6 nastavnih

dana u

vrijeme

Adventa

Prema

mogućnosti

ma škole

Sustavno će se

vrednovati

kroz sve tri

razine

vrednovanja.

M. L.

Sačuvajmo

zdrave zube

Usvajanje navike

redovitog pranja zubi

ili poticanja onih

slabijih navika na

redovito pranje zubi.

U projekt će biti

uključeni učenici 1.

razreda, njihovi roditelji

i učiteljica.

Razgovor, rad

na tekstu,

projekcija filma,

istraživački rad,

izrada plakata,

liste procjene,

brojenje,

pripovijedanje,

objašnjavanje,

pjevanje, ples,

igre

6 nastavnih

sati tijekom

travnja

Prema

mogućnosti

ma škole

Sustavno će se

vrednovati

kroz sve tri

razine

vrednovanja.

M. L.

7. 3. 1. 2. DRUGI RAZRED


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Ispričaj mi

priču

Jačanje govornih i

slušnih vještina kod

učenika, jačanje

samopouzdanja

Učenicima 2. razreda Svaki mjesec će

drugi učenik

razredu

predstaviti svoju

priču. Sve priče

objedinit će se u

mali zbornik

dječjih radova.

Tijekom

cijele

nastavne

godine

Prema

mogućnosti

ma škole

Promatranje

učeničkih

dojmova,

davanje

povratne

informacije

J. L.

Jačamo svoje

socijalne

vještine

Jačati socijalne vještine

(slušanje, govor,

osjećaji, suradnja,

zauzimanje za sebe)

Učenicima 2. razreda S učenicima će

se održavati

radionice

Tijekom

nastavne

godine

- Učenička

samoprocjena i

dojmovi

J. L.

7. 3. 1. 3. TREĆI RAZRED


aktivnosti


vrednovanja

Odgovorna

osoba

100 dana

dobrote

Identificirati

primjere dobroga

odnosa prema

drugim ljudima. Osposobiti učenike

da prepoznaju i

kritički procjenjuju vlastite i društvene

vrijednosti kao bitne

činitelje koji utječu

Učenicima 3.

razreda.

Izvršavati zadatke usmjerene

na promjenu ponašanja,

razvijanje pozitivnog odnosa

prema drugima i konstruktivno sudjelovanje u društvenomu

životu.

Tijekom

školske godine

2020./ 2021.

/ Razgovor s

učenicima

I. B.

na njihovo vlastito

mišljenje i djelovanje, da

razviju odgovornost

za vlastito ponašanje

i život.

Čitanjem do

zvijezda

Potaknuti učenike na

čitanje, pobuditi kod

učenika zanimanje i ljubav prema čitanju.

Približiti učeniku

knjige i priče

različite tematike.

Učenicima 3.

razreda.

Izvršavati zadatke usmjerene

na razvoj ljubavi prema

čitanju.

Tijekom

školske godine

2020./ 2021.

/ Razgovor s

učenicima,

prikupljanje dojmova

učenika.

I. B.

Svetac

mjeseca Upoznati učenike

sa životom i

djelom odabranog

sveca čiji

spomendan

slavimo u

određenom

mjesecu

3.r. (14 učenika) Izrada panoa koji će

prikazivati lik i djelo

odabranog sveca

Nastavna

godina

2020./2021.

50 kn razgovor,

listići

I. V.

7. 3. 1. 4 . ČETVRTI RAZRED

PROJEKT „Volim svoju domovinu“


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Upoznajemo

zavičaje RH

kroz

integrirane

dane

Učenici će kroz

integrirane dane produbiti

znanje o zavičajima naše domovine.

učenicima 4. razreda

Integrirani dani Ožuljak –

lipanj 2020.

- Vrednovanje će

se provesti

opisnim praćenjem, a

rezultati će biti

korišteni u svrhu

unapređivanja nastavnog

procesa i

planiranja daljnjih

projekata.

I. M.

Hrvatska u

prošlosti Učenici će

intepretacijom upoznati

tekst Bašćanska ploča,

razlikovati i izdvojiti

dijalog u tekstu te

prošiti rječnik. Ponovit

će znanje o vladavini

hrvatskih plemića,

vrijeme borbe za

hrvatski jezik te vrijeme

nastanka samostalne

Republike Hrvatske.

učenicima 4. razreda

Integrirani dan veljača

2021.

Nema

troškovnika Razgovor,

fotografiranje,

analiza

učenikovih

uradaka

I. M.

Izrađujemo

interaktivne

materijale

Učenici pokazuju svoje

znanje o zavičaju izrađivanjem interaktivnih

Namijenjeno učenicima 4.

razreda

Interaktivna

radionica

Tijekom

školske godine

Nema

troškovnika

Vrednovanje će

se provesti opisnim

I. M.

materijala (kviz, slagalice

..). Korištenjem IKT učenici pokazuju uspješnu

uporabu tehnologije.

praćenjem, a

rezultati će biti korišteni u svrhu

unapređivanja

nastavnog

procesa i planiranja

daljnjih

projekata

Turistički letak

mog mjesta

Učenici prikazuju

posebnosti svog mjesta

izrađujući letak kojim

poručuju zašto se njihov kraj treba posjetiti.

Namijenjeno učenicima 4.

razreda

radionica Tijekom

školske

godine

Papir za

ispisivanje

Vrednovanje će

se provesti

opisnim

praćenjem, a rezultati će biti

korišteni u svrhu


procesa i

planiranja daljnjih

projekata

I. M.

PROJEKT „Čitamo lektiru u razredu“


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Čitamo lektiru

u razredu

(Šuma

Striborova i

Regoč)

Učenici razvijaju ljubav

prema knjizi i čitanju.

Tijekom izlaganja

učeničkih radova

poštuju različita

mišljenja. Kritički

vrednuju osobno

izlaganje i izlaganje

drugih učenika.

Učenicima 4. razreda Radionički tip

nastave

Rujan/listop

ad 2020.

Nema

troškovnika Sustavno će se

vrednovati

kroz sve tri

razine

vrednovanja.

I. M.

7. 3. 2. PROJEKTI U PRODUŽENOM

7. 3. 2. 1. PROJEKTI PRVE GRUPE PRODUŽENOGA BORAVKA

PROJEKT „Reciklirajmo zajedno i istražujmo“


realizacije Vremenik Troškovnik Način

vrednovanja

Odgovorna osoba

Izrada

spremnika za

razdvajanje

papira i

plastike

Cilj radionice je osvijestiti

kod učenika važnost

odvajanja i kasnijeg

recikliranja otpada. Izradom spremnika koje

će učenici ukrasiti svojim

crtežima potaknuti ih na odvajanje papira i

Učenicima Grupe 1

uključenim u nastavu

produženg boravka

Radionica.

Likovni izričaj. Listopad

2020.


učenicima,

fotografije,

uspješnost u odvajanju

otpada

M. H.

plastike. Razgovarati o

važnosti zaštite naše okoline i prirode općenito

odlaganjem otpada na

predviđeno mjesto i

upozoriti na štetnost odlaganja otpada u

prirodi.

Izrada

božićnih

ukrasa od

recikliranih

materijala

Potaknuti učenike na

razmišjanje kako

izraditi ukrase od starih

kutija za jaja, rola

ubrusa i sličnih

materijala koje inače

odlažemo u smeće.

Osvijestiti da nije sav

otpad smeće i da se od

mnogih materijala

mogu napraviti novi

dekorativni i uporabni

predmeti. Izdraditi

ukrase kojim ćemo

okititi razredno drvce.

Učenicima Grupe 1


produženg boravka

Različite

kreativne

radionice.

Prosinac

2020.

100,00 kn

Razgovor s

učenicima, fotografije

M. H.

Dan planeta

Zemlje

(izrada

plakata)

Razgovor s učenicima o

važnosti očuvanja našeg planeta radi očuvanja

vlastitog zdravlja. Svatko

od nas može doprinijeti očuvanju prirode, čistoće

zraka ili vode. Izrada

plakata planeta Zemlje od

papirnatih ubrusa.

Učenicima Grupe 1

uključenim u nastavu produženg boravka

- priprema

učenika za aktivnost

- razgovor o

važnosti očuvanja prirode

- izrada plakata

22. travnja 100 kn Razgovor s


izrada plakata

M. H.

Majčin dan

(izrada nakita

od

recikliranih

materijala)

Izrada perlica od

plastičnih boca i njihova

uporaba pri izradi nakita za majke povodom

Majčinog dana.

Naučiti kako iskoristiti

otpad i načiniti dekorativan i uporaban

predmet.

Učenicima Grupe 1


produženg boravka

Radionica.

Likovni izričaj.

10. svibnja 100 kn Razgovor s

učenicima,

fotografije

M. H.

Hokus pokus

naš je fokus Približiti učenicima

znanost na zabavan i

edukativan način. Raznim pokusima primjerenima

dobi učenika otkriti što je

to sila teža, zašto magnet privlači neke predmete, a

neke ne, što je to

površinska napetost

vode...

Učenicima Grupe 1


produženg boravka

Učenici će

samostalno ili uz

pomoć izvoditi razne pokuse.

Tijekom

cijele

nastavne

godine.

Svaku drugu

srijedu 14.30-15.15

sati.

300 kn

(plastični

tanjuri, razni

materijali, plastične

boce, boje...)

Razgovor s

učenicima,

fotografije, izvješće o

rezulatatima

pokusa

M. H.

PROJEKT „Živimo i rastimo u vjeri“


aktivnosti

Način

realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Živimo i

rastimo u

vjeri

Obilježavanje blagdana i

spomendana tijekom nastavne 2020./ 2021. g.

Očekivani ishodi:

-obilježiti blagdane i spomendane

-prepričati značajke

određenog blagdana ili

spomendana

Učenicima

Grupe 1

uključenim

u nastavu

produženg

boravka

Oblik rada:

individualni rad, rad u grupama,

frontalni rad, rad

u ciklusima Metode rada:

metoda usmenog

izlaganja, metoda

razgovora,

*4. 10. 2019.-Sveti

Franjo Asiški

*18.10. Lukovo

*1.11. Blagdan Svih

Svetih

*22.11. Sveta Cecilija-

zaštitnica glazbenika i

pjesnika

*6.12.Sveti Nikola

1. 000, 00 kn

(fascikli s debelim koricama, bijeli

papiri, hamer

papiri, ljepila u stiku, fotokopirani

i ispisani

materijali, gliteri,

gips, božićni

Razgovor s

učenicima; fotografiranje,

izvješće,

prikaz izrađenih

kreativnih

uradaka

M. H.

-izraditi različite kreativno

likovne uratke -moliti prigodne molitve i

pjevati prigodne pjesme

metoda

promatranja, metoda slušanja i

pjevanja, metoda

praktičnog rada

*8.12. Bezgrešno začeće

Blažene Djevice Marije

*25. 12. Božić, božićna

priredba

*31. 1. Sveti Ivan Bosco

*2. 2. Prikazanje

Gospodinovo –

Svijećnica

* 10.2.Blaženi Alojzije

Stepinac

* 14.2. Sveti Valentin

* 26.2. Čista srijeda,

Pepelnica

* 13. 3. Papin dan

* 19. 3. Sveti Josip

*4.4. Uskrs

*13. 5.Gospa Fatimska

kalupi)

20 dana

dobrote

Navesti učenike da budu

aktivni i odgovorni članovi

razreda, škole i lokalne

zajednice koji poznaje i

poštuje vrijednosti osobnog i

zavičajnog identiteta,

prihvaća različitosti i poštuje

tradicionalne okvire.

Učenik uočava potrebe

svakog člana zajednice i

nastoji se aktivno uključiti i

sudjelovati nudeći vlastita

„zrnca dobrote“ i na taj način

utječe na vlastitu sredinu.

Učenicima

Grupe 1

uključeni

m u

nastavu

produženg

boravka

Učenici će

tijekom dvadeset

dana svaki dan imati drugu

aktivnost kojom

će iskazati svoju

dobrotu i učiniti dobro djelo.

Aktivnosti

osmišljavam zajedno s

učenicima

uvažavajući njihove prijedloge

i ideje.

Tijekom prosinca. - Razgovor s

učenicima,

interes učenika,

fotografiranje

M. H.

7. 3. 2. 2. PROJEKTI DRUGE GRUPE PRODUŽENOGA BORAVKA

PROJEKT: „Različitim aktivnostima sazrijevajmo“


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Čarobna šuma Poticanje učeničkoga aktivnoga čitanja te

izrada podsjetnika na sva

lektirna djela iz drugoga razreda

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Radionica. Likovni izričaj.

Tijekom nastavne

godine

2020./2021.

- Vrednovanje će se provesti

opisnim


korišteni u svrhu

unapređivanja

nastavnog procesa i

planiranja

daljnjih projekata.

K. T.

Četiri godišnja

doba

Poticanje učeničkoga

razlikovanja četiriju

godišnjih doba.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Radionica.

Likovni izričaj.

Tijekom

nastavne

godine

2020./2021.

- Kreativno

izražavanje.

K. T.

Šarena

radionica

Cilj ove aktivnosti je

ukrašavanje učionice. Učenici ujedno razvijaju

motoriku ruku.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Radionica.

Likovni izričaj.

Rujan 2020.

- Izrada plakata,

kreativno izražavanje.

K. T.

Božićno voćno

drvce

Poticanje učeničke

kreativnosti. Učenici će

izradom različitog voća

(koristeći kolaž papir, karton, flomastere, drvene

bojice...) ukrasiti Božićno

drvce.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Radionica.

Likovni izričaj.

Prosinac

2020.

- Promatranje

učenika i

njihova

uključenost i

sudjelovanje u

aktivnosti.

K. T.

100. dan škole Obilježavanje 100. dana

škole. Učenici će od prvog dana

školske godine redovito

križati dane na kalendaru

te s nestrpljenjem očekivati što će im

donijeti 100. dan. Kada taj

dan dođe, sve što će se u boravku događati bit će u

znaku broja 100.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Učenici redovito

križaju dane na kalendaru i

nestrpljivo čekaju

100. dan.

Prosinac

2020.

- Razgovor s

učenicima.

K. T.

Edukacija o

pravilnoj i

nepravilnoj

prehrani

Osvještavanje učenika i

proširivanje znanja o

značaju kvalitetne zdrave

prehrane za njhov razvoj i

zdravlje te poticanje na

razvijanje zdravih

prehrambenih navika

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Edukacija putem

Powerpoint

prezencije.

Ožujak 2021. - Vrednovanje će

se provesti

opisnim

praćenjem, a

rezultati će biti

korišteni u svrhu

unapređivanja

nastavnog

procesa i

planiranja

daljnjih

projekata.

K. T.

Mladi

istraživači –

Istražujemo

prošlost

Uspoređivanje života ljudi u prošlosti i danas.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Učenici postaju mladi istraživači

koji će u

razgovoru sa

svojim djedovima i bakama saznati

više o školovanju

u njihovo vrijeme.

Travanj 2021.

- Interes učenika,

izlaganje

napisanog

uratka, razgovor s učenicima

K. T.

PROJEKT „Živimo i rastimo u vjeri“


aktivnosti

Način

realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Živimo i

rastimo u

vjeri

Obilježavanje blagdana i

spomendana tijekom nastavne 2020./ 2021. g.

Očekivani ishodi:

-obilježiti blagdane i spomendane

Učenicima

Grupe 2

uključenim

u nastavu

produženg

Oblik rada:

individualni rad, rad u grupama,

frontalni rad, rad

u ciklusima Metode rada:

*4. 10. 2019. Sveti

Franjo Asiški

* 18.10. Lukovo

* 1.11.,Blagdan Svih

Svetih

*22.11. Sveta Cecilija-

Prema

mogućnostima škole (fascikli s

debelim

koricama, bijeli papiri, hamer

Razgovor s

učenicima; fotografiranje,

izvješće,

prikaz izrađenih

K. T.

Zanimanja

ljudi

Osvještavanje učeničkih

interesa i vrijednosti

različitih zanimanja ljudi

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Razgovaranje o

različitim

zanimanjima ljudi

te educiranje o

istima.

Travanj

2021.

- Razgovor s

učenicima.

K. T.

Edukacija o

vršnjačkome

nasilju te

nasilju putem

interneta –

cyberbullying

Opasnosti na

internetu

Bonton

Cilj je osvijestiti učenike i educirati ih o

vršnjačkome nasilju te

nasilju putem interneta

(cyberbullying), kao i posljedicama istoga.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Edukacija putem Powerpoint

prezentacije.

Svibanj 2021.

- Razgovor s učenicima.

K. T.

Likovna

radionica

Uočavanje ljepote svoje

škole i njezina okružja,

jačanje učeničkoga samopouzdanja

postavljanjem izložbe

likovnih radova.

Učenicima Grupe 2


produženg boravka

Radionica.

Likovni izričaj.

Lipanj 2021. - Kreativno

izražavanje.

K.T.

-prepričati značajke

određenog blagdana ili spomendana

-izraditi različite kreativno

likovne uratke

-moliti prigodne molitve i pjevati prigodne pjesme

boravka metoda usmenog

izlaganja, metoda razgovora,

metoda

promatranja,

metoda slušanja i pjevanja, metoda

praktičnog rada

zaštitnica glazbenika i

pjesnika

*6.12. Sveti Nikola

*8.12. Bezgrešno začeće

Blažene Djevice Marije

*25. 12. Božić, božićna

priredba

*31. 1.Sveti Ivan Bosco

*2. 2. Prikazanje

Gospodinovo –

Svijećnica

*10.2. Blaženi Alojzije

Stepinac

*14.2. Sveti Valentin

*26.2. Čista srijeda,

Pepelnica

*13. 3. Papin dan

*19. 3. Sveti Josip

*4.4. Uskrs

*13. 5. Gospa Fatimska

papiri, ljepila u

stiku, fotokopirani i ispisani

materijali, gliteri,

gips, božićni

kalupi)

kreativnih

uradaka

15 dana

dobrote

Cilj ovog projekta je osvijestiti učenike o

važnosti činjenja dobrog

djela te ih poticati na takvo ponašanje i u budućnosti.

Učenicima

Grupe 2

uključenim

u nastavu

produženg

boravka

Učenici će u razdoblju od 15

dana činiti dobra

djela te ono zapisivati u svoje

bilježnice u

obliku sastavka.

Prosinac 2020.

- Kreativno izražavanje.

K. T.

7. 3. 3 . ŠKOLSKI PROJEKTI


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Svjetski dan

razglednice

Učenici će kroz različite

aktivnosti obilježiti Svjetski dan razglednice

koji se provodi u suradnji

s Hrvatskom poštom. Kroz edukativne

materijale (video) učenici

će upoznati izgled

razglednice, povijest razglednice i kako ju

poslati.


razreda

Radionica 1.10.2020. Nema

troškovnika

Vrednovanje će

se provesti opisnim

praćenjem, a

rezultati će biti korišteni u svrhu

unapređivanja

nastavnog


daljnjih

projekata.

Sve učiteljice

razrednice

Dan otvorenih

vrata škole

Učenici će kroz praktični

rad uočiti važnost

predstavljanja škole. Svi

sudionici će uvježbati svoju ulogu te aktivno

sudjelovati u

predstavljanju Škole. Izradit će se materijali i

stanice potrebno za

uspješnu provedbu

projekta.


razreda

Svim sudionicima i

gostima

Izrada,

postavljanje

stanica i praktične

radionice

Listopad -

ožujak

1000,00 kn Vrednovanje će

se provesti

opisnim


korišteni u svrhu


procesa i

planiranja

daljnjih projekata.

I. B.

(voditeljica

aktivnosti), sve


dogovoru s

voditeljicom aktivnosti.

Ravnatelj

(koordinator

aktivnosti).

Mali

poduzetnici

Razvoj poštovanja pravila

i dogovora. Razvoj pozitivnih stavova

i odnosa prema okolini i

društvu.

Stjecanje iskustava o

Učenicima 3. i 4. razreda „Mali

poduzetnici“ pokrenut je

željom da si djeca

kupe računalo za

svoje osobne

Tijekom

nastavne godine s

naglaskom

na Dan

poduzetnika

- Razgovor s

učenicima, praćenje

učenikovih

aktivnosti i

njegovog

T. V.

društvenoj sredini.

Razvoj sposobnosti uočavanja odnosa i veza

među ljudima.

Razvoj dječje

kompetencije - inicijativnosti i

poduzetnosti.

Shvaćanje smisla novca, štednje.

Stjecanje iskustva o

uzročno-posljedičnim vezama (uočavanje uvjeta

u kojima se nešto

mijenja).

potrebe (igre ili

dr.) u školi. Kutak za djecu

funkcionirao bi na

način da dijete

koje taj mjesec bude

najkreativnije,

najvrijednije, koje bude najviše

surađivalo i radilo

na nastavi bit će nagrađen, da dva

školska sata radi

nešto po svom

izboru na računalu.

(učiteljica bira

najboljeg učenika mjeseca).

Vođeni

činjenicom da dijete spoznaje

sebe i svijet oko

sebe praktičnim

djelovanjem i interakcijom sa

sredinom koja ga

okružuje, organizirali bi

štand gdje bi

djeca prodavala

proizvode koje su izradili zajedno s

roditeljima

sudjelovanja u

istima, fotografiranje,

izvješće.

Odazivom

roditelja i lokalne

zajednice,

zadovoljstvom sudionika.

(kolače, kiflice,

palačinke…) Dječju

domišljatost u

izražavanju

iskoristili smo kod izrade plakata

za tu prodaju.

Djeca su privukla kupce pjevanjem

pjesama, ali i

ljubaznošću prilikom prodaje.

Proizvodi nisu

imali cijenu i

svatko je mogao dati ovisno o

svojim

mogućnostima.

Krsni dan Obilježiti dan krštenja

svakog učenika te im

time posvjestiti važnost

tog dana za njihov

vjernički život


razreda

Na pano, koji će biti

na vidljivom mjestu svim učenicima,

staviti sliku djeteta

čiji krsni dan

slavimo, istom

čestitati i darivati ga

nekom sitnicom

Nastavna

godina

2020./2021.

300 kn I. V.

Prikupljanje

namirnica za

potrebite

Odgajanje empatije i

dijeljenja kod djece; odgoj djece u duhu

Katoličke Crkve

Potrebitima, čenicima

Škole, roditeljima i

djelatnicima

Roditelji, učenici i

djelatnici Škole dogovorit će

termine u

prosincu i travnju kada će poslati/

donijeti u školu

po jednu namirnicu. Od

Prosinac

2020., ožujak 2021.

- Razgovor o

učinjenom dobrom djelu.

I. V.

svih prikupljenih

namirnica učenici će složiti pakete s

prehrambenim i

higijenskim

proizvodima. Pakete će preuzeti

voditelji župnih

Caritasa.

7. 3. 4 . ŠKOLSKI EKO PROJEKTI


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Papir skupi,

čuvarima

zemlje pristupi

Prikupljati stari papir

tijekom školske godine.


razreda

Različite

kreativne

radionice.

Rujan,

listopad

2020.

/

Razgovor s


I. B.

Natjecanje

„Staro=novo“

Reciklirati stare

predmete te im dati

novu namjenu.


razreda

Prezentacija

izrađenih

predmeta

Travanj –

svibanj

2021.

- Razgovor s učenicima,

fotografije

I. B.

Plastičnim

čepovima do

skupih

lijekova

Poticati solidarnost;

osvijestiti učenike da

recikliranjem mogu

pomoći osobama

oboljelim od leukemije


razreda, oboljelima

Prikupljanjem što

više plastičnih čepova, od raznih

ambalažnih

čepova kao što su

čepovi od boca vode, do onih sa

sokova, jogurta,

Tijekom

cijele

nastavne

godine

100, 00 kn Osobno

zadovoljstvo, skupljena

ambalaža

J. L.

ulja, omekšivača i

slično. Posredstvom

Dječjeg vrtića

„Radost“ Novska,

čepovi će biti proslijeđeni.

7. 3. 5. PROJEKTI U SURADNJI S DRUGIM ŠKOLAMA


realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Pišem ti pismo Osposobiti učenike za

jezičnu komunikaciju.

Učenicima 1. razreda

Katoličke osnovne škole u Novskoj i Katoličke

osnovne škole u Virovitici

Razmjenom

pisama s učenicima 1.

razreda Katoličke

osnovne škole u

Virovitici.

Tijekom

školske godine

2020./2021.

Troškovi

kupovine materijala i

slanja

pisama/pošte

.

Razgovor s


M. L. i J. B.

(učiteljica iz KOŠ u Virovitici)

Pišem ti pismo

2

Osposobiti učenike za

jezičnu komunikaciju.


Katoličke osnovne škole u

Novskoj i Katoličke osnovne škole u Virovitici

Razmjenom

pisama s

učenicima 3. razreda Katoličke

osnovne škole u

Virovitici.

Tijekom

školske

godine 2020./2021.

Troškovi

kupovine

materijala i slanja

pisama/pošte

.

Razgovor s

učenicima,

fotografije

I. B. i učiteljica iz

KOŠ u Virovitici

Pišem ti

elektronsko

pismo

Naučiti komunicirati putem interneta te razviti

sposobnost samostalnog

pisanja „online“ pisama koje će razmjenjivati s

učenicima iz drugih

produženih boravaka

Katoličkih škola na području Biskupije.


Razmjenom „online“ pisama s

učenicima iz

drugih produženih boravaka

Katoličkih škola

na području

Biskupije.

Tijekom školske

godine

2020./2021.

- Kreativno izražavanje.

K. T.

7. 3. 6. PROJEKTI U SURADNJI S RODITELJIMA


aktivnosti

Način realizacije Vremenik Troškovnik Način vrednovanja

Odgovorna

osoba

Fašnička

radionica

Izraditi kostime za fašnik.

Roditelji će učenicima izraditi

kostime za sudjelovanje na

fašničkoj povorci.

Učenicima 1.

2., 3. i 4,

razreda i

njihovim

roditeljima

Radionica izrade

kostima

Prvo

polugodište

2020.

Sredstva za

kupovinu

materijala za

kostime

Pisanje izvješća,

fotografije

K. T.

Zanimanja

naših

roditelja

Predstaviti roditeljska zanimanja

Učenicima 2.

razreda

Kratki videozapisi s predstavljanjima

svojih zanimanja

Ožujak 2021. - Pisanje izvješća, fotografije

J. L.

7. 4. Izvanučionička nastava

Izvanučionička nastava je oblik nastave koji podrazumijeva realizaciju planiranih programskih sadržaja izvan škole. Cilj izvanučioničke

nastave je učenje otkrivanjem u neposrednoj životnoj stvarnosti, pri čemu se učenici susreću s prirodnom i kulturnom okolinom, ljudima koji u

njoj žive i koji su utjecali na nju. Rad izvan škole potiče radost otkrivanja, istraživanja i stvaranja, pogodan je za timski rad i stvaranje

kvalitetnijih unutar grupnih kohezija. Zbog toga je učenicima puno zanimljiviji, potiče ih na lakše i brže učenje, a znanja do kojih se dolazi su

trajnija.

Izvanučioničku nastavu čine: izleti, ekskurzije, odlasci u kina, kazališta i druge ustanove, terenska nastava, škola u prirodi i drugi slični

organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole.

Izlet izvode učenici svih razreda, a u pripremi sudjeluju ravnatelj, sve učiteljice razredne nastave, predmetni nastavnici i roditelji.

Organizirat ćemo ga uz pristanak roditelja i preko ovlaštenih agencija, a u skladu s Pravilima Ministarstva o provedbi školskih izleta i ekskurzija.

7. 4. 1. Prijedlozi izleta:


aktivnosti


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Izlet

Upoznati krajeve Republike

Hrvatske. Posjetiti značajne

ustanove mjesta i kulturnu baštinu.

Učenicima

1., 2.,3. i 4.

razreda (51)

Posjet raznim

institucijama u mjestu

koje će se posjetiti

Lipanj, 2021. Trošak

aktivnosti

snose

roditelji, uz

mogućnost

sufinanciran

ja iz drugih

izvora.

Vrednovanje će se

provesti opisnim

praćenjem, a

rezultati će biti

korišteni u svrhu

unapređivanja

nastavnog procesa

i planiranja

daljnjih projekata

J. L.

(voditeljica

aktivnosti), sve

učiteljice

uključene u

dogovoru s

voditeljicom

aktivnosti.


aktivnosti).

Škola u prirodi Istražiti, uvježbati i ponoviti naučene

sadržaje o zavičajima Republike Hrvatske u izvornoj stvarnosti. Razviti

suradnju, osjećaj pripadnosti i

prijateljstva među učenicima.

Učenicima

2., 3. i 4.

razreda (42)

Posjet raznim

institucijama, zaštićenim dijelovima prirode i

kulturno-povijesnoj

baštini.

Kolovoz,

2021.

Trošak

aktivnosti snose

roditelji.

Vrednovanje će

se provesti opisnim

praćenjem, a

rezultati će biti

korišteni u svrhu unapređivanja

nastavnog


daljnjih

projekata

I. M.

(voditeljica aktivnosti),

sve učiteljice

uključene u


aktivnosti.


aktivnosti).

7. 4. 2. Posjeti ustanovama i kazalištu


aktivnosti


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Festival dobre

priče i

pripovijedanja;

posjet Gradskoj

knjižnici „Ante

Jagar“

Sudjelovati u aktivnostima za djecu u

organizaciji Gradske knjižnice

Očekivani ishodi:

- aktivno sudjelovati u predviđenim aktivnostima

- ojačati međuvršnjačke odnose

Učenicima 1.,

2., 3. i 4.

razreda-

sudjelovanje u

pripovjedačkim

i likovnim

aktivnostima te

razvoj vještina

slušanja i

pripovijedanja

Odlazak u okruženje

Gradske knjižnice i aktivno uključivanje

u aktivnosti

18. 9. 2020. - Razgovor s


izvješće

M. L.

J. L. I. B.

I. M.

Tjedan

cjeloživotnog

učenja: KOŠ

Učenici će upoznati zavičajnu zbirku

kulturnog dobra. Spoznat će važnost očuvanja kulturne baštine te prepoznati

Učenicima 1.,

2., 3. i 4. razreda

Izvanučionička

nastava

30. 9. 2020. - Izvješće,

fotografije

Ravnatelj,

M. L., J. L.,

pred Otvorenim

pučkim učilištem

Posjet

zavičajnom

muzeju

mnoge zaboravljene ideje i vještine. I. B.,

I. M., M. H.,

K. T.

Posjet Gradskoj

knjižnici „Ante

Jagar“

Upoznati sve djelatnosti Gradske

knjižnice i učlaniti se u članstvo Učenicima 2.

razreda

Odlazak u okruženje

Gradske knjižnice i

aktivno uključivanje u aktivnosti

Listopad

2020.

(Mjesec hrvatske

knjige)

- Razgovor s

učenicima,

fotografije, izvješće

J. L.

Posjet gradskom

kazalištu

i

kazališne

predstave

Razvijati kulturu ponašanja u javnim

ustanovama i na javnim mjestima.

Razvijati estetske vrijednosti. Ishodi:

- Opisuje značajke kazališne predstave

- Iskazuje dojam o viđenom

Učenicima 1.,

2., 3. i 4.

razreda-

Razvijati

senzibilitet za

umjetnost i

kulturnu

baštinu.

Posjet kulturnoj

ustanovi – kazališna predstava

Tijekom

nastavne godine

(ovisno o

dostupnosti)

Trošak

ulaznice snose

roditelji

Nakon posjeta

govorna vježba na nastavi

Hrvatskog

jezika. Razvoj opće kulture.

M. L.

J. L. I. B.

I. M.

M. H. K. T.

7. 4. 3. Organizirani oblici poučavanja/učenja izvan škole:


aktivnosti


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Oprezno u

prometu

Prevencija stradavanja djece u prometu.

Kroz izvanučioničku aktivnost

upoznati učenike s opasnostima u prometu te kako se treba ponašati kao

pješak i aktivni sudionik prometa.

Ishodi:

- naučiti opreznije se ponašati u prometu

- razlikovati nogostup od kolnika

- uočiti obilježeni pješački prijelaz - naučiti kako se pravilno prelazi

cesta

- upoznati prometne znakove, semafor i koja je zadaća prometnika

Učenicima 1.

razreda

Šetnja kroz grad Novsku.

- aktivno učenje

- razgovor s policijskim službenicima

- promatranje

21. 9. 2020. - Promatranjem i primjenjivanjem

naučenog u

neposrednoj okolini

M. L., Službenica

policijske

postaje u Novskoj

Likovna izložba

na temu „Baština i

baštinici“

(izvanučionička

nastava)

Učenici će upoznati likovna

ostvarenja mladog umjetnika koji u

svojim djelima prikazuje tradiciju naše domovine.

Učenicima 4.

razreda, a

pridružit će

im se učenici

2. i 3.

razreda

Izvanučionička nastava 24. 9. 2020. Nema

troškovnika

Razgovor,

fotografiranje,

I. M., I. B., J.

L.

Obljetnica

listopadskih

žrtava

Obilježiti spomena na žrtve raketiranja

grada Novske u Domovinskom ratu

Ishodi: Razvijanje empatije,

suosjećanja; isticanje domoljublja;

promišljanje o žrtvama rata, razvijati

svijest o važnosti molitve za pognule i

preminule osobe; promišljati o

Kristovoj žrtvi podnesenoj za spasenje

ljudi

Učenicima

obiju grupa

produženoga

boravka

Paljenje lampiona i

polaganje vijenaca kod

spomenka žrtava

Listopad

2020.

50 kn Izvješće,

fotografije

Ravnatelj, M.

H., K. T.

Šetnja godišnjim

dobima

Uočiti promjene godišnjih doba u

neposrednoj okolini i njihov utjecaj na život.

Prepoznati utjecaj čovjeka na okoliš

te osposobiti učenike za sigurno i

samostalno kretanje prometnicama -

Učenicima 1.

i 2. razreda

Okolina škole, na

pješačkom prijelazu i cesti, u naselju

Tijekom

nastavne godinegodine

- listopad,

studeni,

siječanj, ožujak, lipanj

- Izrada plakata,

pisanje izvješća, pjevanje

pjesmica,

likovno

izražavanje

M. L.

J. L.

Međunarodni dan

pješačenja Obilježiti Međunarodni dan

pješačenja šetnjom po Gradu Novska

-razviti potrebu i motivaciju za

svakodnevnim kretanjem

Učenicima

Grupe 1 i

Grupe 2

produženoga

boravka

Poduka o osnovnim strukturama gibanja

15. 10. 2020. - Razgovor s učenicima

M. H. K. T.

Lukovo 2020.

(u okviru

istoimenoga

tematskoga dana)

Obilježavanja Dana Grada Novske Učenicima 1.

2., 3. i 4.

razreda,

roditeljima i

djelatnicima

Škole

Sveta misa, polaganje

vijenaca i lampiona, sudjelovanje u povorci,

posjet „Medenoj zoni“

(Posjet pčelarskim udrugama. Degustacija

proizvoda. Sudjelovanje

u prezentaciji i radionici o nastanku meda.

Listopad

2020.

500,00 kn Razgovor s


praćenje učenika

Ravnatelj

M. L. J. L., I. B.

I. M.,

M. H., K. T.

Posjet Gradskom

groblju

(U okviru

tematskoga dana

Svi Sveti i Dušni

dan)

Ukazati djeci da je smrt dio života.

Učenici će prepoznavati da smrt nije

ništa čega bi se trebalo bojati;

prepoznat će smrt kao prijelaz u

vječni život

Učenicima

1., 2., 3. i 4.

razreda

Odlazak na mjesno

groblje uoči Dušnog

dana, razgovor o pokojnima, molitva za

pokojne, paljenje

lampiona

29. 10. 2020. 20,00 kn Razgovor I. V.

Putujemo vlakom

i autobusom

Upoznati prometno sredstvo – vlak/ autobus te željeznički/ autobusni

kolodvor. Doživjeti putovanje

vlakom/ autobusom.

Učenicima 2.

razreda

Putovanje vlakom do dogovorene lokacije,

obilazak znamenitosti te

povratak vlakom.

Studeni 2020.

Trošak aktivnosti

snose

roditelji

Vrednovanje će se provesti

opisnim


korišteni u svrhu

J. L.

unapređivanja

nastavnog procesa i

planiranja

daljnjih

projekata

Dr. Franjo

Tuđman, prvi

hrvatski

predsjednik

Posjetom Trgu Dr. Franje Tuđmana i

njegovu spomeniku u središtu grada,

upoznati učenike sa životom i djelom prvog hrvatskog predsjednika

Učenicima 1.

2., 3. i 4.

razreda

Polaganje lampiona,

razgovor

10. 12. 2020. 50,00 kn Promatranje

učenika, pisanje

izvješća, fotografije

Ravnatelj,

M. H.,

K. T.

Dan

međunarodnog

priznanja RH

Obilježavanje Dana međunarodnog

priznanja; isticanje domoljublja;

promišljanje o žrtvama rata

Učenicima obiju

grupa produženoga boravka

Paljenje lampiona kod

spomenka poginulih

branitelja

15. 1. 2021. 50,00 kn Izvješće,

fotografije

Ravnatelj, M.

H.,

K. T.

Maske do daske

(Fašnik)

Kroz izvanučioničku nastavu učenici će se družiti sa svim uzrastima,

upoznati različite maske i običaje

kraja.

Učenicima

1., 2., 3. i 4.

razreda

Sudjelovanje u gradskoj povorci.

Veljača 2021.

Materijal za izradu

kostima

Praćenje učenika za

vrijeme hodanja

u povorci;

praćenje učenika prilikom

izvedbe

koreografije

K. T. (voditeljica

aktivnosti),

sve učiteljice u


Stepinčevo Upoznati osobu blaženog Alojzija

Stepinca, te posjetiti župnu crkvu

Blaženika u Novskoj

Učenicima 1.

razreda

Gledanje filma,

prezentacije,

odlazak u crkvu

posvećenu Alojziju Stepincu

6.2.2021. - Razgovor, radni

listići

I. V.

Dan radija Posjetiti Radio postaju Novska Učenicima

1., 2. i 3.

razreda

Obići studio u kojemu

se snimaju radijske

emisije

veljača

2021.

- Fotografiranje,

pisanje

izvješća,

snimak

radijske

emisije u kojoj

će se gostovati

Ravnatelj,

predstavnici

1., 2. i 3.

razreda

Upoznajem mjesto

u kojem živim

Učenici će upoznati svoje mjesto

(posjetit će se zgrada Grada Novske, POU, Gradska knjižnica i čitaonica,

Dom zdravlja, Pošta)

Učenicima 2.

razreda

Obilazak, razgovor Veljača

2021.

- Promatranje

učenika, pisanje

izvješća,

fotografije

J. L.

Posjet Lonjskom

polju

(izvanučionička

nastava)

Učenici će kroz izvanučioničku nastavu uz stručno vodstvo upoznati

prirodne ljepote svog kraja. Usvojit

će važnost snalaženja u prirodi te razvijati koordinaciju i spretnost.

Razvijat će ekološku osviještenost te

primjerenim ponašanjem u netaknutoj prirodi doprinijeti njezinu

očuvanju.

Namijenjeno

učenicima 3.

razreda, a pridružit će im

se i učenici 1.,

2.i 4. razreda

u ostvarivanju

ove projektne

aktivnosti

Izvanučionička nastava travanj 2021. Troškove autobusa

snose

roditelji, ulaznice za

PP Lonjsko

polje snosi PP Lonjsko

polje.

Vrednovanje će se

provesti opisnim


korišteni u svrhu

unapređivanja

nastavnog procesa

i planiranja

daljnjih projekata.

I. B.

Dan voda

Usvajanje novih spoznaja o vodi i

njenoj važnosti provođenjem

različitih aktivnosti- pokusa, istraživanjem pisanih, slikovnih i

drugih materijala te izradom postera

Učenicima

1., 2., 3. i 4.

razredarazreda

Izvanučioničke

aktivnosti na

Novljanskom jezeru

22. 3. 2020. 150 kn Promatranjem

učeničkih

aktivnosti, izložba

razrednih

postera

Ravnatelj, M.

L.,

J. L., I. B.,

I. M.,

M. H., K. T.

Dan Oružanih

snaga Republike

Hrvatske i Dan

Hrvatske kopnene

vojske

Sudjelovati u aktivnostima za djecu u

organizaciji Hrvatske vojske.

Učenicima

1., 2., 3. i 4.

razreda

Odlazak u vojarnu/na

Jarun.

28.5.2021. Trošak

aktivnosti

snose

roditelji.

Razgovor s

učenicima,

fotografije,

izvješće

I. B.

7. 5. Sudjelovanje na natječajima i smotrama


aktivnosti

Način

realizacije


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Smotra

LiDraNo 2020./

2021.

Razvijanje kreativnog

izražavanja. Poticanje pozitivne

slike o sebi.

Poboljšanje jezičnog

izražavanja. Razvijati

senzibilitet za

umjetnost i kulturnu baštinu.

Prezentacija rada

škole u lokalnoj zajednici.

Učenicima - scenski govor

- ritam - rad na tekstu

- uvježbavanje i

probe naučenog

Pripremanje i

uvježbavanje učenika tijekom

prvog

polugodišta i

početka drugog polugodišta.

Sudjelovanje na

županijskoj smotri prema kalendaru

natjecanja u

drugom polugodištu.

-prijevoz na

natjecanje

Zadovoljstvo učenika

uključenih u projekt i njihovih

Roditelja.

Predstavljanje škole

na lokalnoj razini. Rezultati učenika na

Smotri.

Ravnatelj, J. L.

Sudjelovanje

na likovnim

natječajima

Razvijanje dječje

mašte. Poticanje

učenika da na kreativan način izraze

ono što misle, vide,

doživljavaju. Uključivanje na

aktivno sudjelovanje u

društvenom životu u

zajednici i promocija dječjeg likovnog

stvaralaštva.

Učenicima 1., 2., 3. i

4. razreda

-individualni rad -

metoda

demonstracije -metoda rada na

tekstu

-metoda razgovora

-slikanje, crtanje,

modeliranje,

vizualne komunikacije i

dizajn

Tijekom nastavne

godine 2020./ 2021.

Troškovi

slanja

poštom

Praćenje aktivnosti i

zalaganja učenika,

samovrednovanje učenika.

Ravnatelj,

M. L.,

J. L., I. B.,

I. M.,

M. H., K. T.

HEP natječaj

„Mali

genijalci“

Poticanje učenika da na kreativan način

izraze ono što misle,

vide, doživljavaju.

Učenicima 1., 2., 3. i 4. razreda

Snimanje videozapisa

Listopad 2020. - Praćenje aktivnosti i zalaganja učenika,

samovrednovanje

učenika.

Ravnatelj, I. B., J. L.,

I. M.

Natječaj Promicanje vrijednosti Učenicima 1., 2., 3. i Izrada makete od Listopad 2020. - Praćenje aktivnosti i Ravnatelj,

„Via Bljesak“ i očuvanje digniteta

Domovinskog rata kod djece.

4. razreda prirodnih

materijala

zalaganja učenika,

samovrednovanje učenika.

M. L.,

J. L., I. B.,

I. M.

Smotra

zborova i

dramskih

skupina

katoličkih

škola u RH

Poticanje razvoja

pozitivne slike o sebi i razvoj kreativnog

izražaja. Upoznavanje

vršnjaka katoličkih škola iz drugih

gradova i razmjena

iskustava u vezi

aktivnosti na dramskoj skupini.

Procjenjivanje

izvedbe vršnjaka. Prezentacija rada

škole.

Učenicima 1., 2., 3. i

4. razreda

- scenski govor

- ritam - rad na tekstu

- uvježbavanje i

probe naučenog - metoda pjevanja

- metoda sviranja

Svibanj 2021. Troškovi

putovanja, smještaja

Zadovoljstvo učenika

predstavljanjem svoje škole na

Smotri.

Rezultati učenika.

Ravnatelj, J. L.

8. PLAN ZDRAVSTVENE ZAŠTITE UČENIKA

Osnovni ciljevi i namjena planiranih aktivnosti zdravstvene zaštite su:

promicanje zdravlja i zdravog načina života;

promicanje zdravih životnih navika, pravilne prehrane i redovite tjelesne aktivnosti;

učenje o zdravlju i zdravom življenju;

stjecanje znanja o zdravoj prehrani;

poučavanje učenika preuzimanju odgovornosti za vlastito zdravlje

Plan zdravstvene zaštite učenika obuhvaća sljedeće aktivnosti:

1. preglede za upis u prvi razred;

2. zdravstveni odgoj te promicanje zdravlja u obliku predavanja i skupnog rada te programski sadržaji vezani uz nastavu.

1. PREGLEDI ZA UPIS U PRVI RAZRED

Zdravstveni pregledi za upis u prvi razred izvršavat će se od ožujka 2021. godine u prostorijama Službe za školsku medicinu. Ostala

utvrđivanja psihofizičkog stanja djece za upis u prvi razred provodit će se u Osnovnoj školi Novska.

2. ZDRAVSTVENI ODGOJ I PROMICANJE ZDRAVLJA

Promicanje zdravlja u funkciji zdravstvenog odgoja održat će se tijekom godine u obliku predavanja djelatnika Službe za školsku

medicinu te tijekom cijele nastavne godine u području nastavnih predmeta (prirode, tjelesne i zdravstvene kulture). Iste teme razrednici će

raspravljati i na satovima razrednog odjela.

3. KONTROLNI PREGLED VIDA

Tijekom školske i nastavne godine 2020./ 2021. u suradnji sa Službom za školsku medicinu, provest će se kontrolni pregled vida

(„screening vida) za učenike trećega razreda. Uz to, izvršit će se i pregled visine i težine istih učenika.

9. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM

Školski preventivni program obuhvaća područja preventivnog djelovanja u skladu s karakteristikama dobi učenika. Sadržaji preventivnog

programa integrirani su u redovitu nastavu, satove razrednog odjela i izvannastavne aktivnosti. Na taj način je cjelokupni školski rad u funkciji

prevencijskog djelovanja. Procjena potrebe preventivnog djelovanja utvrđena je analizom stručne literature.

Socijalne, komunikacijske, emocionalne vještine te odgoj u vjeri važni su zaštitni čimbenici koji doprinose prevenciji školskog neuspjeha,

prevenciji ovisnosti, nasilja i drugih rizičnih oblika ponašanja. Stoga smo preventivne aktivnosti, programe i projekte usmjerili na stjecanje i

razvoj životnih vještina i ljudskih vrlina. Jačanjem istih podržava se zdrav razvoj učenika, odnosno pomaže im se da prihvate sebe, nauče skrbiti

o svom duhovnom, mentalnom i tjelesnom zdravlju, preuzmu odgovornost za vlastita ponašanja i nauče kako izabrati zdrav način života. Osim za

učenike, planirane su i preventivne aktivnosti i programi namijenjeni i roditeljima. Određene preventivne sadržaje ostvarujemo u suradnji s

vanjskim suradnicima.

Za realizaciju Školskog preventivnog programa ključan je timski pristup i sudjelovanje svih koji su u njega uključeni: ravnatelj, učitelji,

učenici, roditelji i vanjski suradnici.


aktivnosti


vrednovanja

Odgovorna

osoba

Odgoj djece u

katoličkom

duhu

Cjelovit rast i razvoj učenika; promicanje duhovnih,

religioznih i moralnih

vrijednosti kod učenika; odgajanje empatije i dijeljenja

kod djece; odgoj djece u duhu

Katoličke Crkve


razreda

1. Posjet crkvi bl. Alojzija Stepinca 2. Posjet crkvi sv. Luke ev.

3. Zajedničke svete mise

4. Duhovni programi 5. Prikupljanje plastičnih čepova za

oboljele od limfoma

6. Prikupljanje namirnica za

potrebite

Tijekom nastavne

godine

- Razgovor s učenicima

Ravnatelj Svi djelatnici

7. Projekt „Krsni dan“

8. Obilježavanje vjerskih blagdana i spomendana (Projekt „Živimo i

rastimo u vjeri“)

9. Projekt „Svetac mjeseca“

Sigurno u

prometu

Upoznati učenike s prometnim pravilima i podići razinu

svijesti da su sada sudionici u

prometu


Obilazak grada – upoznaj svoj grad Rujan 2020.

- Razgovor s učenicima,

izvješće,

fotografije

Policija, M. L.

Radionice

kroz redovnu

nastavu i sate

razrednika

Uspješan razvoj djece da bi

stasali u zdrave, zadovoljne,

uspješne, samosvjesne i

odgovorne osobe.

Učenicima 1.

2., 3. i 4.

razreda

Radionice obrada tema koje se

odnose na prevenciju vršnjačkog

nasilja, prevenciju

ovisnosti,prevenciju ovisnosti o

elektroničkim medijima,

promicanje zdravih stilova života,

razvoj socijalnih vještina,

poštivanje različitosti

Tijekom

cijele

nastavne

godine

- Razgovor s

učenicima,

evaluacijski

listići, izvješće

M. L.

J. L.,

I. B.,

I. M.

Ostalo Upoznati učenike sa

njihovim pravima i

obvezama

Predstaviti učenicima kućni

red škole kojeg se trebaju

pridržavati te s posljedicama

kršenja pravila

Informiranje roditelja

Učenicima i

roditeljima Čitanje

Kućni red Škole

Pravilnik o izricanju pedagoških

mjera

Zakon o odgoju i obrazovanju

Pravilnik o ocjenjivanju

Tijekom

nastavne

godine

- Razgovor,

izvješće

Ravnatelj i

učitelji

10. MEĐUPREDMETNE TEME ŠKOLSKOGA KURIKULUMA

NAZIV OPIS

Osobni i socijalni

razvoj

Međupredmetna tema Osobni i socijalni razvoj potiče cjelovit razvoj djece i mladih u zdrave, kreativne,

samopouzdane, produktivne, zadovoljne i odgovorne osobe koje međusobnom suradnjom i djelovanjem doprinose

društvenoj zajednici.

Ova međupremetna tema uključuje razvoj odgovornog ponašanja i brigu za osobno zdravlje i kvalitetu života kao i

kvalitetu odnosa s drugima unutar zajednice.

Odgojno obrazovna očekivanja podijeljena su u tri domene pod nazivima Ja i društvo, Ja i drugi i Ja.

Unutar ove teme učenici će razvijati:

1. sliku o sebi, samopoštovanje i samopouzdanje, prepoznavanje, prihvaćanje i upravljanje svojim emocijama i

ponašanjem

2. empatiju te uvažavanje i prihvaćanje različitosti

3. socijalne i komunikacijske vještine, suradnju i timski rad

4. odgovorno ponašanje prema sebi i drugima u zajednici, donošenje odluka te planiranje obrazovanja, cjeloživotnog

učenja i profesionalnog razvoja u suvremenom društvu i svijetu rada

5. strategije rješavanja problema i uspješnog suočavanja sa stresom.

Učiti kako učiti Učenje i poučavanje u školi usmjereno je na razvoj specifičnih kompetencija svojstvenih za pojedini nastavni

predmet i općih kompetencija koje prožimaju učenje i poučavanje različitih odgojno-obrazovnih područja i svih

nastavnih predmeta. Učiti kako učiti je kompetencija koja omogućuje cjeloživotno učenje u različitim okružjima.

Kompetencija Učiti kako učiti podrazumijeva sposobnost organiziranja i reguliranja svojeg učenja, sposobnost

učinkovitog upravljanja svojim učenjem, sposobnost rješavanja problema kao i usvajanja, razumijevanja i

vrednovanja informacija koje su primjenjive u različitim životnim situacijama.

Međupredmetna tema Učiti kako učiti prisutna je na svakome nastavnom satu te u svim izvannastavnim aktivnostima.

Međutim, različita područja učenja zahtijevaju ponešto različite pristupe učenju pa nastava u pojedinim predmetima

pruža mogućnosti razvoja različitih aspekata te kompetencije.

Učenici stječu vještine samostalnog učenja, upoznaju sebe kao učenika, uče postavljati svoje ciljeve učenja i

upravljati procesima učenja, emocijama i motivacijom te vrednovati ono što su naučili. Bolje i lakše povezuju znanja

iz različitih područja u strukture znanja koje mogu uspješno primjenjivati u različitim situacijama. Time se postiže

proaktivan odnos prema učenju. Učenici postaju aktivni sudionici i kreatori učenja čime se povećava intrinzična

motivacija. Na taj način učenici vide svrhu učenja, a učenje i poučavanje prepoznaju kao vrijednost i mogućnost

povezivanja u nove smislene cjeline znanja. Međuprememetnom temom Učiti kako učiti razvija se aktivan pristup

učenju i pozitivan stav prema učenju. Učenik razvija sposobnost za primjenu stečenih znanja i vještina u različitim

životnim situacijama.

Sustavnim i redovitim ostvarivanjem odgojno-obrazovnih očekivanja međupremetne teme Učiti kako učiti učenik će:

1. koristiti različite strategije učenja i upravljanja informacijama koje su temelj za razvoj kritičnog i kreativnog

pristupa rješavanju problema

2. upravljati svojim učenjem – postavljati ciljeve učenja, planirati i odabirati pristupe učenju te pratiti, prilagođavati i

samovrednovati proces i rezultate učenja

3. širiti svoj interes za učenje, prepoznavati vrijednost učenja i vlastite motive za učenje

4. razvijati sposobnost reguliranja svojih emocija i pozitivnu sliku o sebi kao učeniku

5. stvarati prikladno fizičko i socijalno okruženje koje poticajno djeluje na učenje.

Građanski odgoj i

obrazovanje

Građanski odgoj i obrazovanje obuhvaća znanja o pravima pojedinca, obilježjima demokratske zajednice i političkim

sustavima. Učenik razvija kritičko mišljenje i komunikacijske vještine potrebne za društveno i političko djelovanje u

svakidašnjem životu.

Temeljne vrijednosti koje se promiču učenjem i poučavanjem Građanskog odgoja i obrazovanja su odgovornost,

ljudsko dostojanstvo, sloboda, ravnopravnost i solidarnost. Osobita važnost pridaje se razvoju odgovornog odnosa

prema javnim dobrima kao i spremnosti pojedinca da doprinosi širenju, razvoju i

održavanju zajedničkih javih dobara.

Međupremetna tema Građanski odgoj i obrazovanje omogućuje učeniku da:razvije vlastitu građansku kompetenciju

koja omogućuje učinkovito obavljanje

građanske uloge:

1. usvoji znanja o ljudskim pravima, političkim konceptima, procesima i političkim sustavima te obilježjima

demokratske zajednice i načinima sudjelovanja u njezinu političkome i društvenome životu

2. promiče ljudsko dostojanstvo, slobodu, ravnopravnost i solidarnost, demokratska načela u zajednici unutar i izvan

školskoga života

3. razvija kritičko mišljenje, vještine argumentiranja i komunikacijske vještine potrebne za društveno i političko

sudjelovanje aktivnoga građanstva

4. razvija Ustavom propisane temeljne vrijednosti: slobodu, jednakost, etičnost, moral, obiteljske vrijednosti i

vrijednost braka, nacionalnu ravnopravnost i ravnopravnost spolova, mirotvorstvo, socijalnu pravdu, poštivanje prava

čovjeka, nepovredivost vlasništva i doma, očuvanje prirode i čovjekova okoliša, vladavinu prava i demokratski

višestranački sustav.

Zdravlje Osnovna svrha ove međupredmetne teme je razvoj zdravstvene pismenosti svakog učenika. Učenik usvaja znanja i

vještine za pomoć, samopomoć i traženje liječničke pomoći. Osim toga, učenik upoznaje prava iz zdravstvene zaštite,

razlikuje ulogu zdravstvenih djelatnika te prepoznaje nužnost odazivanja na programe promicanja zdravlja i

prevencije bolesti kao što su cijepljenje, sistematski pregledi, darivanje krvi, organa i drugo.

Sustavnim i redovitim ostvarivanjem odgojno-obrazovnih očekivanja međupremetne teme Zdravlje učenik će:

1. usvojiti koncept značenja riječi zdravlje kao važnog čimbenika života čovjeka te preduvjeta i pokazatelja održivoga

razvoja društva u cjelini

2. poticati odgovoran pristup prema osobnom zdravlju te odgovoran i solidaran odnos prema zdravlju drugih ljudi

3. prepoznati i pravilno izabrati zdrave životne navike i ponašanja, izbjegavati navike i ponašanja štetna za zdravlje i

sigurnost te upoznati načine prevencije bolesti, razvijati pravilne vještine i postupke pri ublažavanju posljedica

narušenoga zdravlja

4. usvojiti znanja i vještine kako pomoći sebi i drugima te kada i kako potražiti stručnu pomoć

5. usvojiti znanja i vještine o pronalasku, razumijevanju, odabiru i korištenju pouzdanih informacija za unaprjeđenje

zdravlja i donošenje zdravstveno ispravnih odluka

6. poticati zdravstvenu pismenost

7. usvojiti osnovna znanja i vještine za pozitivan stav i odgovorno ponašanje usmjereno prema zdravlju koje

doprinosi očuvanju i unaprjeđenju tjelesnoga, mentalnoga, emocionalnoga i socijalnoga zdravlja te osiguranju i

poboljšanju kvalitete života.

Poduzetništvo

Poduzetnost je vrijednost kreativnog, odgovornog i inovativnog aktiviranja osobnih potencijala u različitim

područjima života i različitim društvenim ulogama. Poduzetništvo predstavlja sposobnost pojedinca da ideje pretvara

u djela.

Kompetencija za poduzetništvo jedna je od ključnih kompetencija Europskog referentnog okvira za cjeloživotno

učenje koja je potrebna svakom pojedincu pri (samo)zapošljavanju i osobnom rastu i razvoju u društvu znanja.

Poduzetnost kao vrijednost i Poduzetništvo kao međupredmetna tema uvršteni su u sve cikluse i sve nastavne

predmete i izvannastavne aktivnosti od najranije dobi. Pri tom je važna povezanost škole, gospodarstva, tržišta rada i

lokalne zajednice s posebnim naglaskom na iskustveno učenje uz mentorsku podršku, pomoć i praćenje.

Unutar teme Poduzetništvo učenik će:

1. razvijati organizacijske i upravljačke sposobnosti (planiranje, provođenje planova, praćenje izvršenja, upravljanje

vremenom) te sposobnost donošenja odluka

2. postavljati ciljeve i prioritete pri rješavanju problema

3. razvijati sposobnost timskog rada i vođenja tima

4. razvijati komunikacijske vještine (međusobne i grupne, prezentacijske i pregovaračke vještine)

5. upoznavati pravila učenja i rada u interkulturalnom okruženju

6. podržavati otvorenost za nove ideje i mogućnosti

7. stvarati inovativna, konkurentna i kreativna rješenja

8. upoznati se s izradom projektnih prijedloga i upravljanjem projektima

9. razviti ekonomsku i financijsku pismenost

10. upoznati se s temeljnim ekonomskim konceptima (stvaranje nove vrijednosti) i ponašati se društveno odgovorno

11. razvijati upornost, pozitivan odnos prema radu i radne navike, sposobnost samoprocjene i kritičkog mišljenja te

definiranja i rješavanja problema

12. razlikovati i istraživati pojedina zanimanja

13. usvojiti temeljna znanja iz područja svijeta rada i poslovanja u svrhu razvoja karijere,

14. prepoznavati potrebu i prilike za cjeloživotno učenje.

Kroz ostvarivanje odgojno-obrazovna očekivanja međupredmetne teme Poduzetništvo učenik stječe radne navike,

razvija odgovornost, samostalnost, marljivost, inicijativnost, kreativnost, inovativnost, sposobnost donošenja odluka,

samopouzdanje, odlučnost u djelovanju, spremnost na razuman rizik i upravljanje rizikom, mobilnost i fleksibilnost u

svom životnom okruženju i djelovanju s posebnim naglaskom na važnost etičkog ponašanja i uvažavanja etičkih

vrijednosti.

Uporaba

informacijsko-

komunikacijske

tehnologije

Valjana uporaba informacijske i komunikacijske tehnologije jedan je od preduvjeta za djelotvorno sudjelovanje i

odlučivanje u digitalnome dobu.

Informacijska tehnologija obogaćuje i omogućava različita iskustva učenja. Uporabom informacijske tehnologije u

odgojno-obrazovnom okruženju učenici upoznaju obrazovne sadržaje u virtualnom okruženju i razvijaju istraživački

duh pretraživanjem i obradom informacija, kritičkim promišljanjem i vrednovanjem prikupljenih informacija.

Računalni programi omogućuju učenicima estetsko izražavanje, stvaranje konceptnih mapa i pregleda, interaktivnih

radova, crteža i plakata, zvučnih zapisa,

animacija i filmova kojima mogu predstaviti sebe i svijet koji ih okružuje. Učenici na taj način razvijaju kreativnost i

inovativnost predstavljanjem svojih ideja i stvaranjem svojih uradaka.

Služeći se informacijskom tehnologijom učitelji mogu obogatiti i dopuniti svoje tradicionalne oblike poučavanja te

dinamičnije ostvariti, planirati i vrednovati proces poučavanja. Vrijednost upotrebe informacijske tehnologije je i u

mogućnosti individualiziranog pristupa svakom učeniku.

Ostvarivanjem odgojno-obrazovnih postignuća međupredmetne teme Uporaba informacijske tehnologije učenicima

se osiguravaju prilike u kojima će:

1. primijeniti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju za obrazovne, radne i privatne potrebe

2. odgovorno, moralno i sigurno rabiti informacijsku i komunikacijsku tehnologiju

3. učinkovito komunicirati i surađivati u digitalnome okružju

4. informirano i kritički vrednovati i odabrati tehnologiju i služiti se tehnologijom primjerenom svrsi

5. upravljati informacijama u digitalnome okružju

6. stvarati i uređivati nove sadržaje te se kreativno izražavati s pomoću digitalnih medija

Učenici zahvaljujući informacijskoj i komunikacijskoj tehnologiji mogu u svojoj školi iskusiti virtualnu suradnju s

vršnjacima iz različitih kulturnih i

civilizacijskih krugova i njihovih kulturnih navika i tradicije. Pravilno usmjerenom komunikacijom u digitalnome

okružju mogu naučiti rješavati sukobe i nesporazume te tako unaprijediti svoje interkulturalne i komunikacijske

vještine koje su važne za život i djelovanje u umreženome društvu današnjice.

Zbog zaštite zdravlja učenika potrebno je graditi kulturu odgovorne uporabe računala kroz upoznavanje s

ergonomijom, odnosno ispravnim načinima uporabe računala i računalne opreme bez negativnih posljedica za

zdravlje.

Samopouzdanje i sigurnost u uporabi računala i raznolikih digitalnih medija, elektroničkih izvora i baza podataka

mogu pridonijeti osobnoj i društvenoj dobrobiti.

Održivi razvoj Međupredmetna tema Održivi razvoj razvija i širi znanja o funkcioniranju i o složenosti prirodnih sustava i o

posljedicama ljudskih aktivnosti. Osim toga razvija solidarnost prema drugim ljudima, odgovornost prema okolišu,

vlastitom i tuđem zdravlju, kao i odgovornost prema cjelokupnome životnom okruženju i prema budućim

generacijama. Odgojno obrazovna očekivanja podijeljena su u tri domene, a to su povezanost, djelovanje i dobrobit.

Ova međupredmetna tema pridonosi razvoju osobnoga identiteta, prepoznavanju i poštivanju nacionalne prirodne i

kulturne baštine uz istodobno uvažavanje različitosti i drukčijih načina razmišljanja i življenja.

Unutar međupredmetne teme Održivi razvoj važno mjesto zauzimaju vrijednosti integriteta i poduzetnosti i poticanje

učenika na slobodno i otvoreno izražavanje mišljenja i djelovanja u skladu s načelima održivosti.

Ostvarivanjem odgojno-obrazovnih očekivanja međupredmetne teme Održivi razvoj učenik će:

1. stjecati znanja o raznolikosti prirode i razumijevati složene odnosa između ljudi i okoliša

2. razvijati kritičko mišljenja te osobne i društvene odgovornosti nužne za održivost

3. promišljati o uzrocima i posljedicama ljudskoga utjecaja na prirodu

4. razvijati sve oblike mišljenja, osobito kreativnoga razmišljanja i rješavanja problema

5. razvijati solidarnost, empatiju prema ljudima i odgovornost prema svim živim bićima i okolišu te motivacije za

djelovanje na dobrobit okoliša i svih ljudi

6. prepoznavati potrebe, osmišljavati primjerena i inovativna rješenja i konkretno doprinositi zajednici u kojoj živi

7. razmišljati o budućnosti i razvijati osobnu odgovornosti

11. PLAN RADA STRUČNIH VIJEĆA

11. 1. Program rada Vijeća učitelja

MJESEC SADRŽAJ RADA IZVRŠITELJ I.

Organizacija rada

Kolovoz Raspored zaduženja i radnog vremena učitelja, ravnatelja i ostalih suradnika

Stručni skupovi

Ravnatelj

Rujan

Organizacija rada u šk. godini 2020./2021.

Obveze na početku školske godine

Godišnji plan i program rada Škole

Pravilnik o načinu praćenja i ocjenjivanja učenika

Pravilnik o pedagoškoj mjeri odgojno-

obrazovnog tretmana produženog stručnog postupka

Tekuća problematika

Ravnatelj

Ožujak Tekuća problematika - problemi koji se javljaju u organizacijskom i odgojno-obrazovnom radu

Proslava Dana otvorenih vrata

ravnatelj, učitelji

II.

Praćenje i vrednovanje rada i rezultata rada učenika

Siječanj Analiza uspjeha učenika na kraju prvog polugodišta ravnatelj, učitelji

Lipanj Analiza uspjeha učenika na kraju nastavne godine te primjena pedagoških mjera ravnatelj, učiteljice

Srpanj Analiza cjelokupnih rezultata rada Škole

Izvješće o provedbi plana i programa Škole te školskog kurikuluma

ravnatelj, učitelji

III.

Permanentno stručno usavršavanje učitelja

Veljača Ocjenjivanje učenika te praćenje primjene

Protokola o postupanju u slučaju nasilja

pedagog, ravnatelj

Tijekom

godine

Iskustva sa seminara na kojima su bili nazočni učitelji ili stručni suradnici učitelji i stručni

suradnici

11. 2. Plan rada stručnog Vijeća učitelja razredne nastave

Sadržaj permanentnog

usavršavanja

Ciljne skupine Vrijeme ostvarenja

Planiranje i programiranje u nastavi Donošenje plana rada aktiva

Ravnatelj, učiteljice Rujan 2020.

Razmatranje uspjeha učenika u učenju i

ponašanju

Rješavanje aktualnih problema

Učiteljice Listopad 2020.

Savjeti učenicima za zimski raspust

Razmatranje uspjeha na kraju I.

obrazovnog razdoblja

Učiteljice Prosinac 2020.

Početak drugog obrazovanog razdoblja Učiteljice Siječanj 2021.

Aktualni problemi Ravnatelj, učiteljice Ožujak 2021.

Razmatranje uspjeha na kraju školske

godine: Zaključivanje ocjena na kraju nastavne godine; pohvaljeni i nagrađeni

učenici

Poslovi u svezi sa završetkom drugog obrazovnog razdoblja

Podjela učeničkih svjedodžbi

Organizacija zajedničkih završnih svečanosti

Učiteljice, ravnatelj Lipanj/srpanj 2021.

11. 3. Plan rada Vijeća roditelja

Planirano je održati tri sastanka Vijeća roditelja: prvi na početku školske godine, drugi na kraju prvog polugodišta te posljednji na kraju

školske godine. Ostale sjednice Vijeća roditelja održat će se prema potrebi, a mogući sadržaji i pitanja o pravima učenika i roditelja predviđena su

Zakonom o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi, Statutom i općim aktima Škole.

Mjesec Aktivnosti Izvršitelj

Rujan,

Listopad

Konstituiranje Vijeća roditelja

Rasprava i mišljenje o Školskom kurikulumu i Godišnjem

planu i programu 2020./2021.

Ravnatelj

Siječanj Uspjeh učenika na kraju I. obrazovnog razdoblja

Analiza ponašanja učenika Škole

Ravnatelj,

učiteljice RN i

Produženog

boravka

Kolovoz Izvješće ravnatelja – realizacija Godišnjeg plana i programa

rada škole i kraj nastavne godine. Ravnatelj

11. 4. Plan stručnog usavršavanja

Svaki učitelj je dužan usavršavati se tijekom školske godine 2020./ 2021.

1. Stručno usavršavanje u školi

1. 1. Kolektivno usavršavanje unutar škole realizirat će se kroz: Učiteljsko vijeće te putem gosta predavača.

Tema Predavači

U svakom polugodištu po jedna tema Z. K., D. L.

1. 2. Stručna usavršavanja za sve odgojno-obrazovne radnike.

Tema Predavači Tema po vlastitom izboru Ravnatelj Škole

Tema po vlastitom izboru I. M.

Tema po vlastitom izboru J. L.

Tema po vlastitom izboru I. B.

Tema po vlastitom izboru M. L.

Tema po vlastitom izboru K. T.

Tema po vlastitom izboru M. H.

Tema po vlastitom izboru A. M. (KOŠ Požega)

2. Stručno usavršavanje u organizaciji Nacionalnog ureda za katoličke škole pri Hrvatskoj biskupskoj konferenciji i na razini Požeške

biskupije – tijekom cijele školske 2020./2021. godine

Tema Predavači Stručni skup za tajnike i računovođe Nacionali ured

Stručni skup za stručne službe Nacionali ured

Godišnja formacija svih djelatnika katoličkih škola u RH Nacionali ured

Godišnja formacija djelatnika katoličkih škola u Biskupiji Ured za katoličke škole u Požeškoj biskupiji

3. Stručno usavršavanje na ŽSV prema planu Agencije za odgoj i obrazovanje – tijekom cijele školske 2020./2021. godine

4. Stručno usavršavanje „Putem digitalnih kompetencija“; CARNET

12. SURADNJA S RODITELJIMA

Obitelj je primarna sredina u kojoj se dijete razvija i uči. Zbog toga je suradnja roditelja i škole neizbježna.

Dobra suradnja roditelja i škole ključna je za napredovanje svakog učenika. Suradnjom s roditeljima dobivaju se ključne informacije o učeniku,

koje je ponekad u školi nemoguće prikupiti. Isto tako, roditelju se omogućava lakše razumijevanje djetetove školske svakodnevice djeteta, a

putem roditeljskih sastanaka roditeljima se daju praktični savjeti s ciljem pružanja pomoći djetetu u savladavanju učenja, ali i poteškoća na koje

naiđe.

Navedena suradnja s roditeljima realizirat će se:

1. INDIVIDUALNIM RAZGOVORIMA,

2. RODITELJSKIM SASTANCIMA,

3. PREDAVANJIMA I RADIONICAMA.

12. 1. Suradnja s roditeljima 1. razreda

Oblici suradnje Planirani broj sati Planirano vrijeme realizacije Nositelji

Tri roditeljska sastanka

4 Rujan, listopad, siječanj,

svibanj

M. L.

Individualni informativni razgovori 35 Tijekom nastavne godine M. L.




4 Rujan, listopad, siječanj, svibanj

J. L.

Individualni informativni razgovori 35 Tijekom nastavne godine J. L.




4 Tijekom nastavne godine I. B.

Individualni informativni razgovori 35 Tijekom nastavne godine I. B.




4 Tijekom nastavne godine I. M.

Individualni informativni razgovori 35 Tijekom nastavne godine I. M.

12. 5. Predavanja za roditelje

Teme Nositelji Vremenik

Tema po vlastitom izboru

Z. K., D. L. U svakom polugodištu po jedna tema

Tema po vlastitom izboru Ravnatelj, A. M. Tijekom godine

Korizmena duhovna obnova Ravnatelj Travanj 2021.

13. ŠKOLSKI RAZVOJNI PLAN

Prioritetno područje: Rad učitelja na projektima na razini stručnih aktiva škole i izvan škole s naglaskom na timski rad

Ciljevi: Unaprijediti plan i program rada Škole aktivnostima kojima ćemo motivirati učenike i poučiti ih suvremenim načinima usvajanja novih

sadržaja

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva: Uključivanje svih učenika u aktivan rad na projektima, timski rad. Uključivanje vanjskih suradnika

u provođenje projekata. Provođenje projekata na razini škole i uključivanje u projekte izvan škole

Nužni resursi: Plan projekata na razini razreda i škole te vrijeme potrebno za pripremu i realizaciju. Timski rad, materijali potrebni za

provođenje projekata

Nadnevak do kojega će se cilj ostvariti: Tijekom školske godine

Osobe odgovorne za provedbu aktivnosti: ravnatelj i učitelji

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva: Prezentacija ostvarenih projekata

Ishodi: Realizacija projekata na razini razreda i Škole, prema školskom kurikulumu

Prioritetno područje: Radno ozračje

Prioritetno područje: Razvoj suradničkoga odnosa između učitelja

Ciljevi: Povećati kvalitetu radnog ozračja i kvalitetu međusobne suradnje. Osvijestiti utjecaj radnog ozračja i suradnje na rad učitelja. Osvijestiti

i podignuti razinu profesionalne etike učitelja.

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva: Predavanja i radionice na temu komunikacije na sjednicama UV. Osnaživanje i upoznavanje

učitelja s Etičkim kodeksom škole

Nužni resursi: Vrijeme koje ulažu sudionici u pripremu, izlaganje, sastanke i rasprave


Osobe odgovorne za provedbu aktivnosti: Ravnatelj i svi djelatnici škole

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva: Bolji međuljudski odnosi, timski rad i suradnički odnosi

Ishodi: Bolji međusobni odnosi, timski rad i bolji rezultati u radu s učenicima

Prioritetno područje: Odnos učitelja, roditelja i škole

Ciljevi: Omogućiti bolju komunikaciju i druženje roditelja i učitelja

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva: Provedba tematskih roditeljskih sastanaka. Uključivanje roditelja u aktivnosti u školi

Nužni resursi: Vrijeme koje ulažu učitelji i roditelji. Sredstva za organizaciju i provedbu projekata

Nadnevak do kojega će se cilj ostvariti: Tijekom nastavne godine

Osobe odgovorne za provedbu aktivnosti: Ravnatelj, učitelji i roditelji

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva: Evidencija realizacije roditeljskih sastanaka. Evidencija realizacije aktivnosti.

Ishodi: Povezanost i uključenost roditelja u rad škole

Prioritetno područje: Odnos učenika prema drugim učenicima, školi i učiteljima

Ciljevi: Razvijati kod učenika samopoštovanje te poštovanje prema drugim učenicima te toleranciju i uvažavanje razlika. Poticati i razvijati

demokratski duh kod učenika, osjećaj pripadnosti razredu, pozitivan stav prema školi i učiteljima. Omogućiti druženje učenika i učitelja u

opuštenoj atmosferi.

Metode i aktivnosti za ostvarivanje ciljeva: Tematske radionice za učenike na satu razrednika. Aktivno provođenje ŠPP. Organiziranje zabava

za Božić, Valentinovo i kraj školske godine.

Nužni resursi: Plan održavanja radionica, vrijeme za pripremu radionica, predavanja i projekata, pripreme učitelja, stručna literatura


Osobe odgovorne za provedbu aktivnosti: Ravnatelj i učitelji

Mjerljivi pokazatelji ostvarivanja ciljeva: Vođenje evidencije te praćenje ponašanja učenika. Evidencija realizacije radionica.

Ishodi: Dobri međusobni odnosi učenika, povezanost i uključenost učenika u rad škole

14. PRILOZI

- Protokoli o postupanju

poŽeŠka biskupija katoliČka osnovna Škola u …

Documents