Johanna Jaara Åstrand, ordförande Lärarförbundet

Tänk om lärare skulle få tid för det självklara – sitt

läraruppdrag – och vad det skulle kunna göra för kunskapsresultaten!

Det bästa med att vara lärare?

Hur har grundskollärar

na det på jobbet?

Bilden bekräftas av andra• Grundskollärarna – det yrke där arbetsbelastningen ökat mest de senaste fem åren (SCB 2015)

• Kvinnliga grundskollärare de som i högst grad arbetar över och tar med jobb hem (Arbetsmiljöverket 2015)

• Antalet stressrelaterade sjukfall är högre bland grundskollärare än arbetsmarknaden i snitt (2014).

Färre heltider i Sverige• Svenska lärare 78 procent

• Finska lärare 94 procent

• Internationellt genomsnitt 82 procent

Hög arbetsbelastning, orken räcker inte till

Sjukdom/ohälsa

Studier

Vill jobba mer men får inte fler timmar

Hemarbete, tar hand om barn eller annan person

Pension/delpension

Kombinerar med annat arbete

Annat, nämligen

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

31%

13%

8%

1%

23%

1%

4%

17%

Varför arbetar du deltid?

Vad har arbetsbelastningen ökat med?

Vad är viktigast att minska på?

Lärarbristen har förvärrats• 65 000 lärare beräknas saknas 2025 (SCB trender och prognoser 2015)

• 60 000 lärare saknas redan om tre år (nya bedömningar från utbildningsdepartementet)

Tiden för planering och uppföljning är för knapp

Mycket som ska hinnas med på i snitt 19 minuter per lektion …

Källa: Skolverket

Ja, tack!Fler yrkeskategorier i

skolan?

• Det går 10,5 lärare per administrativ personal i Sverige jämfört med det internationella genomsnittet som är 6,3 lärare. (Talis, OECD)

• Det arbetade ungefär 10 000 färre i skolan 2014 än 2006. Lärartätheten var dock på ungefär samma nivå. (Riksdagens utredningstjänst )

Sammanfattning• Nästan 9 av 10 uppger att de har för hög arbetsbelastning.

• Var tredje som arbetar deltid gör det på grund av arbets-belastningen.

• Mest av allt vill grundskollärarna minska på administrationen.

• 72 procent har tagit emot nyanlända, vilket har inneburit en högre arbetsbelastning för hälften av alla grundskollärare.

Forts sammanfattning• Tiden till för- och efterarbete har ökat med i snitt fyra minuter sedan 2013, från 15 till 19 minuter per lektion.

• Men fler än 8 av 10 hinner inte för- och efterarbeta sin undervisning på det sätt de skulle vilja.

• Grundskollärarna vill gärna ha mer stöd av andra yrkesgrupper som speciallärare/specialpedagoger, stärkt elevhälsa och lärarassistenter.