ppt to critico

5/7/2018 Ppt to Critico - slidepdf.com

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EL PENSAMIENTO

Es el tercer paso delaprendizaje,

es dirigido ytiene comoresultado laresolución deproblemas.

CARACTERÍSTICAS

.Apoyada sobrealguna base,que es real.

.Se caracterizapor laaceptación orefutación de

algorazonablemente probable oimprobable.

OPERACIONES

Etapa sensomotora (Desdeel nacimiento hasta los dosaños). En el niño le facilitanla observación y la exploración delmundo que lo rodea.

Etapa pre operacional (De los dos alos siete años). Aparecen o semanifiestan las operacionesllamadas propiamentecognoscitivas, puesto que el niñoposee más control de ciertas tareas.

Etapa operacional concreta (De lossiete a los 12 años). Es durante estafase donde el niño empieza apensar de manera secuencial ylógica.Etapa operacional formal (De los 12años en adelante).El jovenadolescente reafirma supensamiento lógico y comienza aelaborar conceptos .

MODALIDADESDEL PENSAMIENTO

El pensamientolineal

El pensamientolateral

El pensamientoparalelo

El pensamientosimétrico

El pensamiento

estratégicoEl pensamientoinquisitivo

El pensamientoanalógico ometafórico

El pensamientocreativo oinnovador

El pensamiento

positivoEl pensamientoemocional

El pensamientocríticoElmetapensamiento(Pensar en nuestramanera de pensar)



Pensamiento críticono es

MEMORIZAR SER UNAPESONA LIBRE YRESPONSABLE ,CAPAZ DEHACERSELLECIONES

RESPONSABLES.

REVISIÓN YEVALUACIÓN

DE IDEAS

RESOLUCIÓNDE

PROBLEMAS

LITERAL

INFERENCIALCRÍTICO

Percepción

Observación

Discriminación

Identificar

Emparejar

Secuenciar

Análisis

Interpretación

Inferencia

Resolución deproblemas

Debatir-argumentar

Evaluar, juzgar yargumentar



Independenciaintelectual

Curiosidadintelectual

Corajeintelectual

Humildadinelectual

Empatíaintelectual

Integridadintelectual

Perseveranciaintelectual

Fe en la razón

Actuación justa



NIÑOS

DE 10 -12

CARACTERÍSTICAS

BIOLÓGICAS

CARACTERÍSTICAS

PSICOLÓGICAS

CARACTERÍTICAS

INTELECTUALES

DESARROLLO

DELPENSAMIENTO

Según Gerardo Melo Criterio somático(edad) Criterio endocrino(hormona) Criterio radiológico(huesos)

Cambios Cognitivos que se producen: Consolidan las operaciones lógico-concretas. Desarrollan ampliamente la capacidad de síntesis,

de extracción de características, de abstracción. Tiene mayor capacidad para pensar sobre su propio

pensamiento (metacognición).

Utilizan más recursos para planificar y usar susaptitudes.

Según MarcelBergeron

a) En lo social:púber VS.agentessocializadores

por suindependencia.b) En loindividual:afirmación de«sí» reflejándoseen el vestido, losgestos, las ideasy sentimientos.

OPERACIONESFORMALESSe iniciaalrededor de los10 u 11 años y secompletaaproximadamente entre losquince ydieciséis.El POTENCIALCOGNITIVO Acciones

interiorizadas Enunciados

puramenteformales ehipotéticos.



� Cuestionamiento permanente.

� Comprender y explicar los actos de

violencia.� Brindar soluciones a estos actos

violentos.



� CAMPOS Arenas, Agustín (2007) Pensamiento Crítico: técnicas parasu desarrollo. Bogotá, Colombia; Cooperativa Editorial Magisterio;124p.

� DEWEY (S.A) Cómo pensamos .Ediciones de la lectura, Madrid,364p.

� Ministerio de Educación de la República del Perú (2006), Guía parael desarrollo del pensamiento crítico.Lima; Editorial Fimart S.A.C; 105p.

� BERGERON, Marcel (2000) El desarrollo psicológico del niños.Ediciones Morata. Madrid, España.107 p

� URRA PORTILLO, Javier (1997) Violencia, memoria amarga. Siglo XXI

de España Editores. España. 297 p.� ZACZYK, Christian (1998) La agresividad: comprenderla y evitarla.

Bayard Editions. París. 257 p.

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