PRÁCTICA B

Parte I: Describir las características pedagógicas de los ambientes de aprendizaje que usan TIC y Contenidos Educativos Digitales, a partir de la observación de los vídeos montados en la plataforma.

Autor

Nombres y Apellidos JUAN CARLOS SECHAGUE OSUNA

Institución Educativa CIUDADELA SUCRE

Ciudad, Departamento SOACHA, CUNDINAMARCA

Características pedagógicas y metodológicas de los ambientes de aprendizajes que usan TIC y Contenidos Educativos Digitales.

Ventajas Desventajas

Modelo de enseñanza-aprendizaje.

Permite indagar los conocimientos previos de los estudiantes.Involucra el entorno del estudiante en la aprensión de conocimientos.

Los estudiantes en ocasiones son apáticos a algunos temasTodos los estudiantes no manejan el mismo nivel de conocimientoSe dificulta el cambio de pensamiento de los estudiantes

Estrategias pedagógicas. Es llamativo para los estudiantes en la medida que se incluyan nuevas estrategias.Permite involucrar a los estudiantes en las temáticas a abordar

La dispersión de los estudiantes en particular hacia los juegos o redes socialesFalta de atención de algunos estudiantes durante el desarrollo de las clases.

Actividades de aprendizaje.

Permite innovar en el aulaMejora el diseño de las mismas haciéndolas atractivas para los

Los tiempos de desarrollo en el aula en ocasiones no permiten que el estudiante complete las actividades.

estudiantes. Las actividades extraclase no son completadas por la falta de acceso a internet o falta de recursos.

Herramientas Tecnológicas.

Permiten desarrollar mejor las clases, como recursos interactivos, haciendo la clase más amena para el estudiante.Atrapa al estudiante desde la experiencia vivida en los roles virtuales, como los juegos interactivos.

Recursos Educativos (CED)

Parte II: Redactar una reflexión de por lo menos una página en torno a alguna(s) de las siguientes preguntas generadoras, tomando como referencia para su desarrollo lo observado en el video, lo leído en los e-módulos y la realidad concreta de la institución donde laboran.

¿Cómo el uso de TIC y CED puede aportar a mejorar la pertinencia y significatividad de los procesos de enseñanza - aprendizaje en el ámbito de la escuela?

¿Cómo incide el uso de TIC y CED en las estrategias de enseñanza que implementa el docente en su práctica educativa?

¿Cómo incide el uso de TIC y CED en las estrategias de aprendizaje que los estudiantes deben implementar para desarrollar sus competencias?

¿Cómo el uso de TIC y CED puede fortalecer estrategias de innovación pedagógica como los proyectos transversales o la flexibilización de rutas de aprendizaje?

¿Qué implicaciones tiene el uso de TIC y CED en la planeación, desarrollo y evaluación de la práctica educativa?