ZDRAVSTVENA NEGA

Visokošolski strokovni študijski program

Nagovor

direktoriceZ ustanovitvijo Visoke zdravstvene šole v Celju v letu 2009 je Regijsko študijsko središče sledilo svojemu temeljnemu poslanstvu, ustanavljati vi-sokošolske zavode in razvijati študijske programe, prilagojene potrebam in razvojnim načrtom okolja, v katerem delujemo.

Visoka šola je nastala na pobudo Splošne bolnišni-ce Celje, tretje največje bolnišnice v državi in Srednje zdravstvene šole v Celju. K utemeljenosti potrebe po ustanovitvi novega visokošolskega zavoda pa so nas vodili vzroki, kot so pereče pomanjkanje diplomiranih medicinskih sester na različnih nivojih zdravstvene nege, pričakovano naraščanje potreb v prihodnosti ter dejstvo, da bodo diplomanti, za-radi dobro razvite mreže zdravstvenih inštitucij v regiji, visoko zaposljivi.

Visoka šola se je v treh letih delovanja dobro uve-ljavila v regiji, prepoznavna pa postaja tudi v širšem slovenskem prostoru. S kakovostnim izobraževal-nim delom, aktivno mednarodno dejavnostjo ter aplikativnim razvojno-raziskovalnim delom šola sle-di svojemu poslanstvu in viziji, ki smo si ju zastavili ob ustanovitvi.

Seveda pa je visoka šola šele na začetku svoje poti. Kot ustanovitelji jo bomo podpirali in tvorno sode-lovali pri uresničevanju njenih ambicioznih načrtov in s tem prispevali tudi k doseganju številnih pozi-tivnih učinkov, ki jih kakovostno visoko šolstvo pri-naša v regijo ter slovensko in mednarodno okolje.

direktorica Regiskega študijskega središča, Katja Esih, univ. dipl. ekon.

Uredniški odbor doc. dr. Zlatka Felc, Katja Esih, Jerneja Meža, Alenka Presker Planko

Oblikovanje in produkcija AV studio

Fotografije AV studio, arhiv VZŠCE

Izdala in založila Visoka zdravstvena šola v Celju

Leto izdaje 2012

Naklada 1000 izvodov

Dragi bodoči študenti,Visoka zdravstvena šola v Celju je organizirana tako, da spodbuja intenzivno povezavo pedagoške in raziskovalne dejavnosti ter aktivno prilagajanje študijskega procesa v so-delovanju s študenti in okoljem.

Da je naša šola kakovostna visokošolska ustanova, je po-sledica usklajenega dela različnih strokovnjakov na področju zdravstva in družbenih ter sorodnih ved. Tako tudi spodbu-jamo razvoj, širjenje in uporabo znanja s področja zdravstve-ne nege v slovenskem prostoru, pa tudi širše.

Silovit razvoj zdravstvene nege nalaga izvajalcem številne zahtevne zadolžitve, saj se mora strokovna raven razvija-ti v skladu z napredkom stroke in znanosti. Doseganje teh ciljev je možno z izvajanjem kakovostnega izobraževanja in kliničnega usposabljanja ter znanstveno-raziskovalnega dela. To je tudi zanesljiva pot, da bo prenos kompetenc od zdravnika na diplomirano medicinsko sestro oz. diplomira-nega zdravstvenika postal stalnica. Stalnica, ki bo ustvarjala spremembe na bolje v vsakdanjiku bolnikov, posameznikov in družbe.

Na Visoki zdravstveni šoli v Celju aktivno prilagajamo štu-dijski proces ob tvornem sodelovanju vseh deležnikov šole. Delež študentov je v tem procesu izjemno pomemben. Spoštovani študenti, tudi v bodoče se veselimo vašega ak-tivnega vključevanja v izboljševanje študijskega procesa na Visoki zdravstveni šoli v Celju!

dekanja, doc. dr. Zlata Felc, dr. med.

Skrajšano ime: VZŠCE

Naslov: Mariborska cesta 7, 3000 Celje

Tel. št.: 03 428 79 00

Faks: 03 428 79 06

E-mail: info@vzsce.si

Spletna stran: http:// www.vzsce.si

Uradne ure referata za študentske zadeve: vsak dan od 13.30 do 15.30 ure

Delovni čas knjižnice: Izposoja knjig in svetovanje: torek, sreda in četrtek od 13.00 do 15.00 ure

Podatki o Visoki zdravstveni šoli v Celju

Predstavitev šoleVisoka zdravstvena šola v Celju je samostojni visokošolski zavod, ki izvaja izobraževalno in znan-stveno-raziskovalno dejavnost na področjih zdravstva, zdravstvene nege in družbenih ved. Ustanovi-telj visoke šole je Regijsko študij-sko središče v Celju, javni zavod pristojen za razvoj terciarnega izobraževanja na območju Savinj-ske (statistične) regije.

Visoka zdravstvena šola v Ce-lju je bila ustanovljena v mesecu maju 2009 na podlagi sklepa Se-nata za akreditacijo Sveta RS za visoko šolstvo (sklep št. 6033-

61/2008/8). S tem je visoka šola pridobila status javno veljavne visokošolske inštitucije, ki izdaja javno veljavne listine. V mesecu juniju 2009 je bilo pridobljeno še soglasje Sveta RS za visoko šol-stvo k visokošolskemu strokov-nemu študijskemu programu 1. stopnje Zdravstvena nega (sklep št. 6033-178/2009/2). Z vpisom v razvid visokošolskih zavodov pri Ministrstvu za visoko šolstvo, znanost in tehnologijo v mesecu avgustu 2009 je VZŠCE izpolnila vse potrebne formalne pogoje za začetek izobraževalnega procesa.

Visoka šola izvaja 3-letni visoko-šolski strokovni študijski program 1. stopnje Zdravstvena nega, raz-vit v skladu s smernicami direkti-ve EU (2005/36/ES) in bolonjske deklaracije.

Dekan je poslovodni organ in strokovni vodja visoke šole. Dekanja visoke šole je doc. dr. Zlata Felc, dr. med., spec. pediatrije.

Prodekanja za izobraževalno dejavnost pred. Darja Plank, prof. zdrav. vzg. Prodekan

za raziskovalno dejavnost doc. dr. Roman Parežnik, dr. med., spec. int. med.

Osrednji koncept zdravstvene nege predstavlja človek kot posameznik, dru-žina, skupina ali širša skupnost. Kakovost in napredek zdravstvene nege sta v največji meri odvisni od zaposlenih v njej. Osebje v zdravstveni negi je tisto, ki ustvarja resnične spremembe na bolje v vsakdanjiku bolnikov, posa-meznikov in družbene skupnosti.

Prav zato je osnovno poslanstvo VZŠCE izvajanje kakovostnih izobraževal-nih in znanstveno raziskovalnih programov s področja zdravstvene nege in drugih zdravstvenih ved, ki jih bomo v bodoče še razvijali na dodiplomski in podiplomski stopnji v skladu z bolonjskimi procesi.

Naša vizija je postati enakovredna članica najkakovostnejših evropskih in svetovnih ustanov z najvišjimi izobraževalnimi in raziskovalnimi standardi, zaradi katerih bo viso-ka šola zanimiva tudi za tuje študente, njeni diplomanti pa za slo-vensko in mednarodno zdravstvo.

Osebje v zdravstveni negi je tisto, ki ustvarja resnične spremembe na bolje v vsakdanjiku bolnikov, posameznikov in družbene skupnosti. Prav zato izvajamo kakovostne izobraževalne in znanstvene raziskovalne programe s področja zdravstvene nege in drugih zdravstvenih ved.

Poslanstvo in vizija Visoke zdravstvene šole v Celju

Vodstvo šoleP

redst

avit

ev V

iso

ke z

dra

vstv

ene

šole

v C

elju

Predstavitev programa

Lik diplomanta/ diplomantke

Naslov/ime: Zdravstvena nega

Stopnja in vrsta: dodiplomski – visokošolski strokovni program 1. stopnje

Strokovni naziv: diplomirana medicinska sestra (VS) / diplomirani zdravstvenik (VS) oziroma s kratico dipl. m. s. (VS) / dipl. zn. (VS)

Trajanje študija: 3 leta (180 KT)

Diplomantke in diplomati, bodo po zaključe-nem študijskem programu usposobljeni za samostojno opravljanje poklica na primar-nem, sekundarnem in terciarnem nivoju zdravstvene dejavnosti brez opravljanja pripravništva ter za nadaljevanje študija na 2. stopnji (strokovni magisterij). Uspo-sobljeni bodo za zadovoljevanje potreb po zdravstveni negi in oskrbi, za zdra-vstveno vzgojo in izobraževanje ter za organizacijo dela in razvojno-razisko-valno dejavnost. Diplomantke in di-plomanti se bodo lahko zaposlovali v vseh državah članicah Evropske unije brez nostrifikacije diplome.

V 1. letnik visokošolskega strokovnega študijskega programa 1. stopnje Zdravstvena nega se lahko vpiše, kdor je opravil:

• zaključni izpit v kateremkoli štiriletnem srednješol-skem programu ali

• maturo ali

• poklicno maturo.

Vsi kandidati, razen kandidatov z opravljenim zaključnim izpitom, poklicno ali splošno maturo v

programih zdravstvena nega ali tehnik zdravstvene nege, morajo opraviti 100 ur propedevtičnega programa

iz vsebin zdravstvene nege.

Pogoji za vpis

Pre

dst

avit

ev š

tudijs

kega

pro

gra

ma

Študijski program se izvaja kot izredni študij, ki je prilagojen zaposlenim študentom. Predavanja potekajo med tednom v popoldanskem času in ob sobotah dopoldne. Praviloma potekajo predmeti zaporedno oz. največ dva predmeta vzporedno.

V sodobno opremljenih specialnih učilnicah za zdravstveno nego se študenti v okviru laboratorijskih vaj predhodno usposobijo za izvajanje negovalnih postopkov v kliničnem okolju. Na laboratorijskih vajah študenti poleg povezovanja teorije s prakso, razvijajo celosten pristop k obravnavi pacientov in timsko delo.

Načini in oblike izvajanja študija

Laboratorijske vaje

Študijski program se izvaja kot izredni študij, prilagojen zaposlenim študentom.

Klinično usposabljanjeSkladno s predpisi direktive EU, ki določa, da je kli-ničnemu usposabljanju v študijskih programih zdra-vstvene nege namenjeno vsaj polovico trajanja štu-dijskega programa, delež kliničnega usposabljanja v študijskem programu Zdravstvena nega obsega 2300 ur. Klinično usposabljanje je obravnavano z enako pomembnostjo in pozornostjo kot teoretični del študijskega programa.

Klinično usposabljanje se izvaja v učnih zavodih šole na različnih strokovnih področjih, skladno s predme-tnikom. Vsi zavodi, s katerimi sklepamo pogodbe o izvajanju kliničnega usposabljanja, imajo status uč-nega zavoda pri Ministrstvu za zdravje RS. Pogod-be o sodelovanju imamo sklenjene z osemnajstimi učnimi zavodi v naši širši regiji.

S ciljem izvajanja kakovostne izvedbe kliničnega usposabljanja, kot izredno pomembne sestavine študijskega programa, VZŠCE izvaja strokovno usposabljanje kliničnih mentorjev za delo s študen-ti, kjer jih seznanimo s cilji in vsebinami posamezne-ga kliničnega usposabljanja, predvidenimi študijski-mi rezultati ter metodami dela.

Predmetnik po letnikih študija

Predmetnik 1. letnikaNaziv predmeta KT

1. Zdravstvena nega in raziskovanje 27

2. Etika in filozofija zdravstvene nege 3

3. Promocija zdravja in načela poučevanja 4

4. Anatomija, fiziologija, patologija 5

5. Zdravstvena nega starostnika z geriatrijo 9

6. Mikrobiologija s parazitologijo 3

7. Psihologija 3

8. Izbirni predmet 1 3

9. Izbirni predmet 2 3

SKUPAJ 60

Predmetnik 2. letnikaNaziv predmeta KT

1. Zdravstvena nega otroka in mladostnika s pediatrijo 12

2. Zdravstvena nega internističnega bolnika z interno medicino 15

3. Nujna medicinska pomoč in zdravstveno varstvo v izrednih razmerah 5

4. Diagnostično – terapevtski program 7

5. Supervizija 3

6. Informatika v zdravstvu in zdravstveni negi 3

7. Prehrana in dietetika 3

8. Javno zdravje 3

9. Zdravstvena in socialna zakonodaja 3

10. Izbirni predmet 3 3

11. Izbirni predmet 4 3

SKUPAJ 60

Pre

dm

etni

k

Predmetnik 3. letnikaNaziv predmeta KT

1. Zdravstvena nega kirurškega bolnika s kirurgijo 16

2. Zdravstvena nega in mentalno zdravje 8

3. Zdravstvena nega žensk z ginekologijo in porodništvom 9

4. Zdravstvena nega v patronažnem in dispanzerskem varstvu 9

5. Organizacija dela v zdravstveni negi 3

6. Sociologija zdravja in bolezni 3

7. Izbirni predmet 5 3

8. Izbirni predmet 6 3

9. Diplomsko delo 6

SKUPAJ 60

Izbirni predmetiNaziv predmeta

1. Načini komuniciranja v zdravstveni negi

2. Organizacija zdravstvene nege v primarnem zdravstvenem varstvu

3. Varno delovno okolje v zdravstveni negi

4. Angleški strokovni jezik

5. Nemški strokovni jezik

6. Izbrana poglavja iz gerontologije

7. Zdravstvena nega diabetičnega stopala

8. Zdravstvena nega bolnikov z obstruktivnimi pljučnimi obolenji

9. Najpogostejši negovalni problemi v zdravstveni negi otroka

10. Zdravstvena nega otrok in mladostnikov z duševno motnjo

11. Vzpostavitev in vzdrževanje humane laktacije

12. Podpora dojenju

13. Organizacijsko vedenje in osnove managementa v zdravstvu

14. Zdravstvena nega in oskrba na domu

15. Paliativna oskrba

16. Veliki javnozdravstveni problemi

Skladno z Merili za kreditno ovrednotenje študijskih pro-gramov je v študijskem programu omogočena izbirnost v obsegu 10 % oz. 18 kreditnih točk. Študenti lahko v vsa-kem letniku izberejo dva izbirna predmeta. Izbirajo lahko izbirne predmete iz nabora na VZŠCE ali pa izbirne pred-mete (v obsegu do 10 kreditnih točk) opravijo na drugih visokošolskih zavodih v Sloveniji ali v tujini.

Splošne kompetence, ki jih pridobijo diplo-mantke/diplomanti študijskega programa Zdravstvena nega so:

• sposobnost delovanja po načelih sodobne zdravstvene nege s poudarkom na individu-alnosti, partnerskem odnosu in celostnemu pristopu k posamezniku, družini ali skupini,

• sposobnost ugotavljanja potreb po zdra-vstveni negi pacienta, postavljanja ciljev, načrtovanja zdravstvene nege, njenega izvajanja in vrednotenja ter izvajanja dia-gnostično – terapevtskih programov,

• sposobnost vodenja negovalnega tima in vključevanja v zdravstveni tim,

• usposobljenost za celosten pristop pri delu z ljudmi ter razumevanje in znanje uporabe teorije sistemov,

• usposobljenost za uspešno komuniciranje s pacienti, v negovalnem in zdravstvenem timu ter s svojci,

• usposobljenost za samostojno izvajanje ak-tivnosti na področju promocije zdravja ter zdravstveno vzgojnega dela,

• zavedanje zakonske, moralne in etične odgovornosti v poklicnem in zasebnem življenju,

• usposobljenost za raziskovalno delo v zdravstveni negi ter razumevanje njego-vega pomena za razvoj stroke,

• usposobljenost za varno izvajanje zdra-vstvene nege vključujoč izvajalca in paci-enta, z upoštevanji spoznanj ergonomskih vidikov dela,

• sposobnost za sodelovanje na področju javnega zdravstva v skrbi za nacionalno zdravje,

• sposobnost spremljanja in sprotnega pri-lagajanja zakonodaji, ki zadeva področje zdravstvene nege, vse z namenom boljše-ga izvajanja zdravstvene nege,

• sposobnost za zagotavljanje in uporabo ključnih podatkov za nacionalni zdravstve-ni informacijski sistem,

• usposobljenost za samoizobraževanje in zavedanje pomena vseživljenjskega izo-braževanja.

Študentke in študenti razvijajo tudi nasle-dnje predmetno - specifične kompetence:

• poznavanje in razumevanje razvoja in ute-meljitev zdravstvene nege,

• ustrezno poznavanje temeljnih ved, na katerih temelji splošna zdravstvena nega,

• poznavanje in ustrezno razumevanje zdra-vstvene nege za učinkovito in kakovostno obravnavo posameznika v vsakem življenj-skem obdobju,

• usposobljenost za stalno spremljanje no-vih spoznanj sorodnih ved (medicin-skih, družboslovnih, humanističnih in naravoslovnih) in sposobnost njihove uporabe v povezavi z zdravstveno nego,

• usposobljenost za prepoznava-nje rizičnih dejavnikov in rizičnih skupin prebivalstva za razvoj kroničnih bolezni in bolezni so-dobne družbe z namenom uspešnega preprečevanja bolezni, njihovega pravo-časnega odkrivanja in zdravljenja.

Kompetence, ki se pridobijo s programom

KATJA SIMLER, študentka:Posebej mi je všeč to, da lahko poleg službe tudi študiram. Urejenost in opremljenost kabinetov za vaje nam da še dodatno motivacijo pri študiju.Dostopnost in prijaznost zaposlenih v referatu, in seveda profesorjev, mi veliko pomeni. Moj cilj po diplomi je širiti pridobljeno znanje na mlajše generacije, nudenje zdravstvene oskrbe na višjem nivoju in napredovanje na delovnem mestu. Študij v treh besedah bi opisala kot zanimiv, dostopen in prilagojen.

Zak

aj iz

bra

ti n

as?

ROK UŠEN, študent:Pri študiju na VZŠCE mi je všeč, da potekajo predavanja zaporedno – tako se

lahko posvetimo le enemu predmetu naenkrat in izpite opravljamo v dveh do treh tednih po zaključenih predavanjih. Tak sistem je izrednim študentom bolj prijazen, saj moramo poleg študijskih usklajevati še svoje delovne obveznosti. Moja velika

želja je, da bi delal v zdravstvu – v službi nujne medicinske pomoči. Dokončan študij na VZŠCE mi bo to omogočil. Na kratko bi ga opisal kot zanimiv

in zahteven, kot dobra preizkušnja.

Zaposlitvene možnosti diplomatov/diplomantk

Prednosti Visoke zdravstvene šole v Celju

• primarna zdravstvena dejavnost (osnovna zdravstvena dejavnost);

• sekundarna zdravstvena dejavnost (specialistična ambulantna in bolnišnična dejavnost);

• terciarna zdravstvena dejavnost (dejavnost klinik, kliničnih inštitutov ali kliničnih oddelkov ter drugih pooblaščenih zdravstvenih zavodov);

• posebna specialistična dejavnost (socialno medicinska, higienska, epidemiološka in zdravstveno ekološka dejavnost);

• socialni in posebni socialni zavodi;

• zdraviliška zdravstvena dejavnost;

• zasebna zdravstvena dejavnost.

Visoka zdravstvena šola v Celju je dobra izbira za študij, ker:

• izvajamo kakovosten in sodoben študijski program zdravstvene nege, zasnovan na teme-lju evropskih smernic in domačih izkušenj;

• nudimo fleksibilno izvedbo študijskega programa prilagojeno potrebam izrednih študen-tov;

• poteka študijski proces v sodobnih predavalnicah in specializiranih učilnicah zdravstvene nege z najnovejšo opremo;

• klinično usposabljanje poteka v kliničnih ustanovah, ki spodbujajo aktivno in samostojno delo, pod mentor-stvom predanih in usposobljenih strokovnih sodelav-cev;

• nudimo individualno pomoč in podporo pri soočanju s študijskimi izzivi in težavami;

• imamo pestro obštudijsko dogajanje na visoki šoli (ekskurzi-je, druženja študentov, okrogle mize, …);

• omogoča dobre zaposlitvene možnosti v regiji, v šir-šem slovenskem prostoru ter v tujini.

Visoka zdravstvena šola v Celju je vpisana v evidenco raziskovalnih organizacij ARRS.

Raziskovalna in razvojna dejavnost

Na VZŠCE se zavedamo, da ima kakovostno visokošolsko izobraževanje podlago v znanstvenoraziskovalni in razvojni dejavnosti.

Visoka zdravstvena šola v Celju je vpisana v evidenco organizacij pri Javni agenciji za raziskovalno dejavnost Republike Slovenije pod številko 3072. Raziskovalni inštitut VZŠCE vodi doc. dr. Roman Parežnik, prodekan za raziskovalno dejavnost.

Raziskovanje je prvenstveno usmerjeno na področja zdravstvene nege in zdravstva, velik poudarek pa je dan tudi interdisciplinarnim raziskavam in povezavam z drugimi raziskovalnimi področji.

Visokošolski učitelji VZŠCE redno sodelujejo na domačih in tujih strokovnih in znanstvenih konferencah, objavljajo članke v domačih in tujih revijah.

Dolgoročni cilji na področju raziskovalne in razvojne dejav-nosti so:

• Vzpostaviti koncept dela, v katerem je raziskovalni pro-ces osnova pedagoškega dela.

• Razvijati in spodbujati kakovostno raziskovalno delo visokošolskih učiteljev, sodelavcev in študentov na po-dročju temeljnih in aplikativnih raziskav.

• Razvoj partnerskih odnosov z drugimi znanstveno-razisko-valnimi inštitucijami.

• Sodelovanje na projektih EU.

MONIKA SEDMINEK, študentka:Všeč mi je, da se vsi profesorji potrudijo, da bi nam vsebino študijskega programa razložili na čim razumljivejši način.Moj cilj po opravljeni diplomi je, da si pridobim primerno zaposlitev v kateri bom uporabljala pridobljeno znanje in praktične izkušnje, ki jih bom pridobila na VZŠCE. Svoje delo bi želela opravljati na področju nujne medicinske pomoče ali v bolnišnici, čez čas pa kot vodja v domu za starejše. Študij bi na kratko opisala z besedami: z znanjem do sočloveka ali pa prijetno s koristnim.

Raz

vojn

e dej

avno

sti V

iso

ke z

dra

vstv

ene

šole

v C

elju

IVIS – Inštitut za vseživljenjsko izobraževanje in svetovanjeInštitut za vseživljenjsko izobraževanje in svetova-nje (IVIS) z izobraževanji in svetovanji skrbi za pre-nos znanj, izkušenj in dobrih praks s ciljem dviga kakovosti in varnosti dela tako v zdravstveni negi kot celotnem zdravstvu, ter skrbi za predstavitev in aplikacijo rezultatov raziskovalnega dela na šoli.

Izobraževanja, usposabljanja in svetovanja, ki jih inštitut izvaja, so namenjena zaposlenim v zdra-vstveni negi, vsem tistim, ki so odgovorni za or-ganizacijo procesov zdravstvene obravnave pacien-tov v vseh okoljih zdravstvenega varstva in vsem, ki jih tematika zanima.

Mednarodno sodelovanjeŽe v prvem študijskem letu delovanja smo na področju zagotavljanja pogojev za razvoj mednarodnega sodelovanja pridobili Erasmus univerzitetno listino, ki omogoča mednarodno mobilnost štu-dentov, visokošolskih učiteljev in dru-gega osebja visokošolskega zavoda ter sodelovanje v projektih s tujimi visoko-šolskimi inštitucijami.

Po pridobitvi listine smo bili uspešni pri navezovanju stikov s tujimi visokošolski-mi inštitucijami na področju zdravstva in zdravstvene nege ter pri kandidiranju na razpisih Centra za mobilnost in evrop-ske programe izobraževanja in usposa-bljanja, k čemer bomo stremeli tudi v prihodnje in s tem našim študentom in visokošolskim učiteljem zagotavljali tako informacijsko kot tudi finančno podporo pri mednarodni izmenjavi.

Zavedamo se, da imata mednarodno sodelovanje in izmenjava velik pomen pri zagotavljanju kakovosti same visoke šole, zato ostaja dodajanje evropske di-

menzije ena izmed naših prioritetnih na-log. Študente spodbujamo, da del svojih študijskih obveznosti opravijo v tujini in si s tem pridobijo pomembna znanja o drugih državah in kulturah, kar jih pripravi na boljše in lažje življenje in delo v spre-minjajočem se svetu.

Prav tako spodbujamo visokošolske učitelje, da sodelujejo v mednarodnih iz-menjavah in mednarodnih projektih, saj s tem doprinesejo k izmenjavi znanja, izkušenj, idej in primerov dobre prakse. Nova znanja, kompetence in izkušnje nato vnašajo v svoje delo na visoki šoli.

Za podporo mednarodnemu sodelova-nju na Visoki zdravstveni šoli v Celju de-luje mednarodna pisarna, ki študentom in visokošolskim učiteljem nudi vse po-trebne informacije in svetovanje.

Visoka zdravstvena šola v Celju je v ce-loti implementirala bolonjski sistem, kar našim in tujim študentom omogoča pri-znavanje v tujini pridobljenega znanja in kreditnih točk.

Prostori in oprema

Knjižnica

VZŠCE deluje v prostorih na Mariborski cesti 7 v Celju, katerih lastnica je Mestna občina Celje. Prostori šole, v velikosti 714 m², se nahajajo v 1. nadstropju stavbe.

Za izobraževalno in upravno dejavnost šole so na voljo večja predavalnica (s 100 sedeži), dve manjši predavalnici (s 40 se-deži) ter dve specialni učilnici za zdravstveno nego, kjer je na voljo najsodobnejša oprema za izvajanje laboratorijskih vaj z različnih področij zdravstvene nege. Šola ima na voljo tudi pro-store za dekanat in referat, sejno sobo, garderobo za študen-te ter manjši skupni prostor (knjižnica, prostor za pogovorne ure, ipd).

Knjižnica Visoke zdravstve-ne šole v Celju je v študij-skem letu 2011/12 pričela z delovanjem v sistemu COBISS 3.

S svojo knjižnično dejavno-stjo podpira pedagoško in znanstveno-raziskovalno delo šole.

Namenjena je študentom, visokošolskim učiteljem in sodelavcem.

Knjižnično zbirko sestavlja literatura s področja zdra-vstvene nege, medicine (anatomija, higiena, pedi-atrija, prva pomoč, kirurgi-ja, psihiatrija, ginekologija, patologija ...), diagnostično--terapevtskega programa, psihologije, družbenih in naravoslovnih ved.

Knjižnično gradivo je do-stopno v prostem pristopu in je postavljeno po UDK sistemu.

Pro

sto

ri in

opre

ma

ter

dru

gi o

nas

O nas so spregovorili

VERONIKA ČATER, študentka:Na VZŠCE mi je najbolj všeč dobra komunikacija med profesorji in študenti, struktura vaj in predavanj, tempo ter logična in razumljiva razlaga, ki je zelo pomembna za vse nas. Poklic diplomirana medicinska sestra/diplomirani zdravstvenik je lep in dinamičen poklic, ki ga odlikuje skrb za sočloveka in prinaša veliko osebnega zadovoljstva. Moje pričakovanje po diplomi je zaposlitev na primernem delovnem mestu, kjer bom lahko izvajala zdravstveno nego ter ohranjala dostojanstvo pacientov. Študij bi s tremi besedami opisala kot naporen, zanimiv in poučen.

pred. Duška Drev,pomočnica direktorja za zdravstveno nego, Psihiatrična bolnišnica VojnikSama s šolo aktivno sodelujem že od ustanovitve dalje. V naši bolnišnici poteka klinično usposabljanje s področja zdravstvene nege v psihiatriji za študente 3. letnika. Naziv učne bolnišnice smo pridobili že leta 2009. Imamo dovolj habilitiranih mentorjev, ki so sočasno zadolženi le za 1-2 študenta. Tudi zaradi te vloge zdravstvena nega v naši bolnišnici skrbi za vse aktivnosti, ki pripo-morejo k razvoju stroke in učinkovitejši organizaciji, k izboljševanju kakovosti dela in večjemu zadovoljstvu pacientov in zaposlenih.

pred. mag. Hilda Maze,pomočnica direktorja za zdravstveno nego, Splošna bolnišnica CeljeDelovanje Visoke zdravstvene šole v Celju je za Splošno bolnišnico Celje izrednega pomena, saj predstavlja temelj za razvoj naših zaposlenih. Veliko habilitiranih strokovnjakov iz naše bolnišnice je vključeno v pedagoški proces in na ta način posreduje svoje bo-gato znanje in izkušnje na študente. Diplomirane medicinske sestre so vključene v izobraževalni proces v kliničnem okolju, s čimer tudi same nadgrajujejo znanje. Največ v tem procesu pridobi pacient, kateremu je zagotovljena kakovostna in varna zdravstvena nega. Zavedamo se, da sodelujemo pri izobraževanju naših bodočih sodelavcev in nenazadnje diplomiranih medicinskih sester, ki bodo izvajale zdravstveno nego tudi za nas.

asist. Franci Vindišar, dr. med.,strokovni direktor, Splošna bolnišnica CeljeCelovita kvalitetna zdravstvena storitev je ena temeljnih nalog, ki si jo v Splošni bolnišnici Celje vsakodnevno zastavljamo. Dobro se zavedamo, da je strokovno usposobljen kader, na vseh nivojih, za dosego tega cilja nujno potreben. Prepričani smo, da je vklju-čevanje procesov izobraževanja v lokalno okolje odličen način, da pridobimo kadre, ki imajo do le-tega posebno skrben, odgovoren odnos. Vzpostavljen način sodelovanja, z aktivnim vključevanjem strokovnjakov Splošne bolnišnice Celje, v izobraževalne procese Visoke zdravstvene šole v Celju, omogoča dober prenos teoretičnih znanj v vsakdanjo prakso, s skupnim ciljem, ki ga predstavlja kvalitetna oskrba naših bolnikov in poškodovancev. V duhu tega smo v Splošni bolnišnici Celje prepričani, da ima naše sodelovanje z Visoko zdravstveno šolo v Celju svetlo prihodnost in omogoča sinergijio pri delovanju obeh ustanov.

Bojana Mazil Šolinc,direktorica, Dom ob Savinji CeljeSocialno varstveni zavod Dom ob Savinji Celje je učni zavod Visoke zdravstvene šole v Celju. Študentke in študenti se v našem zavodu med kliničnim usposabljanjem pridobivajo spretnosti in veščine na področju zdravstvene nege starostnika, hkrati pa spo-znavajo tudi pestro ponudbo storitev in programov, ki jih nudimo starejšim: Dnevni center, oskrbovana stanovanja, pomoč družini na domu in pomoč na daljavo. Visoka šola ponuja pestro izbiro strokovnih srečanj in drugih oblik izobraževanja, ki se jih udeležu-jejo naši zaposleni na področju zdravstvene nege. Zadovoljni smo s sodelovanjem z vodstvom visoke šole ter prizadevanjem za kakovostno ter učinkovito organizacijo kliničnega usposabljanja. Na tak način tudi spoznavamo prihodnje sodelavke in sodelavce v našem zavodu. Visoki zdravstveni šoli v Celju želimo vse dobro na njeni nadaljnji poti!

Majda Koren in Gordana Drimel,direktorica in namestnica direktorice za področje zdravstvene nege in oskrbe, Dom upokojencev Šmarje pri JelšahZ ustanovitvijo Visoke zdravstvene šole v Celju, ki se nahaja v naši neposredni bližini, smo pridobili možnost sooblikovanja izobraževalnega sistema, v smislu izvajanja praktičnega usposabljanja, kar pomeni povezovanja teorije in prakse. Študenti, ki se izobražujejo, bodo s storitvami zdravstvene nege delovali tudi na področju socialno varstvenih za-vodov in bodo tudi naši bodoči sodelavci. Svojo nalogo zato jemljemo zelo odgovorno.Sodelovanje Doma upokojencev Šmarje pri Jelšah z Visoko zdravstveno šolo v Celju je že utečeno in smo z njim zelo zadovoljni. Tako se zahvaljujemo vodstvu šole za zgledno sodelovanje in želimo uspešno delo tudi v prihodnje.

Visoka zdravstvena šola v CeljuMariborska cesta 7SI-3000 Celje