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PREGUNTAS PREVIAS

1- ¿Qué van a aprender hoy mis alumnos?

Conocerán la herramienta de Microsoft Word, como iniciarla, los elementos que ofrece, a

modificar la barra de acceso rápido para una mejor personalización y a cifrar y descifrar un

documento.

2- ¿Para qué les va a servir?

Word es una herramienta de uso diario para la vida de un estudiante ya que la mayoría de los

trabajos escritos son realizados en este software, la finalidad de que lo conozcan es para que

sepan que opciones les ofrece y como proteger sus documentos.

3- ¿Cómo puedo lograr que mis alumnos les interese el tema?

Haciendo preguntas diagnosticas de lo que conocen de la herramienta.

Preguntando de qué forma utilizan Word comúnmente hoy en día.

Haciendo prácticas en la computadora donde el alumno pueda ver el proceso que se

explica

Manteniendo un tono de voz adecuado para la clase, desplazamientos continuos en el

aula y disponibilidad en resolver dudas de manera continua cuando se tengan..

4- ¿Qué operación mental quiero lograr en mis alumnos?

1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: respeto

PLANIFICACIÓN DE CLASE

Institución: Universidad Metropolitana de Monterrey

Nombre del docente: Alejandro Adrián Valladares Ponce

Grado: 1-A turno vespertino Materia: Informática I

Fecha: 28 de septiembre de 2015 Número de clase: 1

COMPETENCIA:

Operar la herramienta de Microsoft Word para su posterior uso como estudiante en el ámbito

educativo.

Contenido Metodología Evaluación

Unidad 5 Introducción

a Word

5.1 Arrancar

Word.

5.2 Guardar

Documento

5.3 Guardar

Documento

con versión

anterior

5.4

Elementos de

pantalla

5.5 Modificar

la barra de

acceso

rápido de

Word.

5.6 Como

cifrar y

descifrar un

documento.

Inicio: El docente hace su presentación con el grupo y menciona la finalidad de la clase del día de hoy, menciona que trabajaran a base del valor de respeto al trabajo ajeno. El docente realiza preguntas de diagnostico tales como:

¿Qué conocen de la herramienta de Word?

¿Para qué la utilizan más frecuentemente?

¿Saben cómo proteger sus documentos? Desarrollo: El docente realiza la explicación de que es Word, como iniciarlo en la computadora, los elementos que ofrece y como modificar la barra de acceso rápido, utilizando su computadora, proyector y marcadores en el pizarrón. Menciona las opciones que brinda un documento al momento de guardarlo, tales como guardar en versión anterior, como cifrarlo y como descifrarlo realizando la práctica en la computadora para que el alumno visualice como se realiza. El docente solicita al alumno modificar la barra de acceso rápido de Word en sus computadoras y de cifrar el archivo Word que tengan abierto. Cierre: El docente responde dudas que hayan surgido durante la clase. El docente hace ver que es importante este proceso de cifrado para concienciar que hay que respetar el trabajo que uno realiza para que otros no lo utilicen de una manera indebida y sin autorización . El docente encarga la tarea.

Participación activa en las preguntas diagnósticas.

Respeto durante la clase y atención hacia la explicación.

Práctica de cifrar un documento y quitar el cifrado del mismo

APRENDIZAJES ESPERADOS

Identifica las distintas herramientas que ofrece Word mediante la explicación docente y la modificación de la barra de acceso rápido.

Demuestra su conocimiento adquirido en la clase al cifrar y descifrar un documento de Word.

Reconoce la importancia de respetar los documentos ajenos mediante el cifrado realizado a un documento personal

DOSIFICACIÓN DEL TIEMPO RECURSOS A UTILIZAR

Inicio: 5 minutos

Desarrollo: 30 minutos

Cierre: 5 minutos

Pizarrón que proyecta la imagen de Word

Marcador para encerrar elementos

Borrador para borrado del pizarrón

Computadora

TAREA TRANSVERSALIDAD (Materias con las que tiene relación y por qué)

Cifrar un documento que solicite contraseña de apertura y de escritura. Traerlo para la siguiente clase en su correo electrónico para su descarga.

Administración: por la posibilidad de organizar los documentos con una protección adicional para evitar el copiado.

Pedagogía: por el respeto al trabajo ajeno en el ámbito escolar

EJEMPLOS QUE MENCIONARÉ EN CLASE PARA QUE COMPRENDAN MEJOR EL TEMA

Yo se que Word lo utilizan a diario y que han de decir “Que flojera que vayamos a ver cosas de Word cuando ya le se” pero la finalidad de esta materia es darles más herramientas de cómo utilizar Word más profesionalmente.

¿Qué entienden por cifrar? Suena a cifras y cuando yo escucho cifras entiendo por contar, matemáticas, etc., pero cifrar se en informática se refiere a algo distinto, a proteger.

Yo les recomiendo cifrar sus documentos si los dejan en computadoras ajenas, como por ejemplo aquí, o si en su casa utilizan la computadora entre varios, pueden poner contraseñas a sus documentos y evitan que lean cosas que los demás no quieren.

GLOSARIO

Cifrar: transcribir en letras o símbolos, de acuerdo con una clave, un mensaje cuyo contenido se quiere ocultar.

Descifrar: declarar lo que está escrito en cifra o en caracteres desconocidos, sirviéndose de clave dispuesta para ello, o sin clave, por conjeturas y reglas críticas.

Concienciar: adquirir conciencia de algo

Compatibilidad: que tiene aptitud o capacidad para estar o desarrollarse junto con otro.

Contraseña: seña secreta que permite el acceso a algo, a alguien o a un grupo de personas antes inaccesible

FUENTE: diccionario Real Academia Española

ORGANIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

(Este es tu pizarrón, recuerda anotar el tema)

Se organizará el contenido de la siguiente forma:

ELEMENTOS DE LA VENTANA DE WORD

CÓMO CIFRAR UN DOCUMENTO

GUARDAR UN ARCHIVO EN UNA VERSIÓN ANTERIOR DE OFFICE

Si usa Microsoft Office 2010, puede compartir sus archivos con personas que usen una versión

anterior de Microsoft Office si los guarda con el formato de archivo adecuado. Por ejemplo,

puede guardar un documento de Word 2010 (.docx) como un documento de 97-2003 (.doc)

para que aquéllos que usan Microsoft Office Word 2000 puedan abrirlo.

Excel, PowerPoint, Publisher, Visio, Word

1. Haga clic en la pestaña Archivo.

2. Haga clic en Guardar y enviar.

3. En Tipos de archivo, seleccione el formato de archivo anterior con el que desea guardar

el archivo.

4. Si desea cambiar el nombre del archivo, escriba otro nombre en el cuadro Nombre de

archivo.

5. Haga clic en Guardar.

FUENTE: Guardar un archivo en una versión anterior de office, Support Microsoft Office, sitio

web https://support.office.com/es-mx/article/Guardar-un-archivo-en-una-versi%C3%B3n-

anterior-de-Office-0ba1c61e-1fb9-475f-897a-ae44a325fcdc?ui=es-ES&rs=es-MX&ad=MX#bm3,

fecha de consulta 22 de septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-mx/article/Guardar-un-archivo-en-una-versi%C3%B3n-anterior-de-Office-0ba1c61e-1fb9-475f-897a-ae44a325fcdc?ui=es-ES&rs=es-MX&ad=MX#bm3

https://support.office.com/es-mx/article/Guardar-un-archivo-en-una-versi%C3%B3n-anterior-de-Office-0ba1c61e-1fb9-475f-897a-ae44a325fcdc?ui=es-ES&rs=es-MX&ad=MX#bm3

PROTEGER DOCUMENTOS, LIBROS Y PRESENTACIONES CON CONTRASEÑA

En 2007 Microsoft Office system, puede usar contraseñas para ayudar a evitar que otras

personas abran o modifiquen sus documentos, libros y presentaciones. Recuerde que Microsoft

no puede recuperar las contraseñas si las olvida.

PRECAUCIÓN Conserve su contraseña en un lugar seguro. Si olvida o pierde la contraseña,

no puede recuperarla.

Establecer una contraseña en un documento de Word

Para cifrar el archivo y establecer una contraseña para abrirlo:

1. Haga clic en el botón de Microsoft Office , seleccione Preparar y, luego, haga clic

en Cifrar documento.

2.

3. En el cuadro de diálogo Cifrar documento, en el cuadro Contraseña, escriba una

contraseña y, luego, haga clic en Aceptar.

4. PRECAUCIÓN Conserve su contraseña en un lugar seguro. Si olvida o pierde la

contraseña, no puede recuperarla.

5. Puede escribir hasta 255 caracteres. De forma predeterminada, esta característica usa

cifrado avanzado de 128 bits AES. El cifrado es un método estándar utilizado para

mejorar la seguridad del archivo.

6. En el cuadro de diálogo Confirmar contraseña, en el cuadro Volver a escribir la

contraseña, escriba de nuevo la contraseña y haga clic en Aceptar.

7. Para guardar la contraseña, guarde el archivo.

FUENTE: Proteger documentos, libros y presentaciones con contraseña, Support Microsoft

Office, sitio web https://support.office.com/es-hn/article/Proteger-documentos-libros-y-

presentaciones-con-contrase%C3%B1a-ef163677-3195-40ba-885a-d50fa2bb6b68, fecha de

consulta 22 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-hn/article/Proteger-documentos-libros-y-presentaciones-con-contrase%C3%B1a-ef163677-3195-40ba-885a-d50fa2bb6b68

https://support.office.com/es-hn/article/Proteger-documentos-libros-y-presentaciones-con-contrase%C3%B1a-ef163677-3195-40ba-885a-d50fa2bb6b68

ELEMENTOS DE LA VENTANA DE WORD

Todas las partes de una ventana de Word explicadas parte a parte mediante esta imagen del

programa.

En la parte de abajo de la pagina puedes ver la ventana del Word Explicada parte a parte.

Aquí tienes la nueva Ventana de Word con todas sus partes

FUENTE: Partes de una ventana de Word, Área Tecnología, sitio web

http://www.areatecnologia.com/TECNOLOGIA%20EN%20IMAGENES/PARTES%20DE%20UN

A%20VENTANA%20DE%20WORD.htm, fecha de consulta 22 de septiembre de 2015.

http://www.areatecnologia.com/TECNOLOGIA%20EN%20IMAGENES/PARTES%20DE%20UNA%20VENTANA%20DE%20WORD.htm

http://www.areatecnologia.com/TECNOLOGIA%20EN%20IMAGENES/PARTES%20DE%20UNA%20VENTANA%20DE%20WORD.htm

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán diferentes maneras de ver Word en su computadora así como hacer acercamientos,

agregar cuadriculas, dividir y organizar ventanas.


Facilitará la posibilidad de realizar trabajos de manera simultánea en Word y tener la posibilidad

de ver dos documentos al mismo tiempo, lo que puede facilitar el realizar sus tareas de una

manera rápida y más sencilla.


Exponiendo ejemplos aterrizados a la vida diaria del estudiante donde puedan usar

esas opciones.

Ilustrando de una manera clara en el proyector y computadora como se realiza el

proceso.

Haciendo que el alumno realice la práctica en sus computadoras con algún texto o tema

de interés.

Manteniendo un tono de voz adecuado y haciendo que los alumnos participen.


1. Analizar

2. Aplicar

3. Comprender

4. Conocer

5. Valor: perseverancia






COMPETENCIA:

Experimentar con las diferentes maneras que se puede ver una ventana de Word para su

para su mejor visualización en el uso de la herramienta.



a Word

5.7 Pestaña

de vista

5.7.1

Diferentes

formas de ver

Word

5.7.2 Agregar

regla

5.7.3

Cuadricula

5.7.4 Zoom

5.7.5

Organizar

ventanas

5.7.6 Dividir

ventana

5.7.7 Ver en

paralelo

Inicio: El docente menciona con los temas a trabajar el día de hoy y el valor de perseverancia. El docente solicita que descarguen el documento cifrado que hicieron de tarea y lo abran. Desarrollo: El docente solicita a un alumno al azar pasar al enfrente para que opere la computadora por el día de hoy mientras el docente hace la explicación de la clase, solicita al alumno que acuda a la ficha de Vista para iniciar con la exposición utilizando el proyector y la computadora. . El docente solicita a los alumnos abrir dos documentos de Word donde deberán uno tendrá que tener habilitada la regla, otro la cuadricula y tendrán que verse en paralelo. Acudirá a cada uno de los alumnos para revisar que el proceso sea realizado. Cierre: El docente cuestiona a los alumnos si tienen alguna duda respecto al tema visto. El docente menciona la importancia de ser perseverantes en el empleo de los trabajos escritos y que el uso de ventanas en paralelo les facilita el transcribir ideas clave de algún libro o texto que les encarguen leer como tarea. El docente encarga tarea para la siguiente clase.

Uso de las herramientas de Word de manera correcta.

Respeto durante la explicación de la clase.

Ejercicio realizado de manera correcta.

Documentos cifrados traídos y no realizados en clase.


Expresa los conocimientos adquiridos en la clase anterior al traer su documento cifrado y abrirlo en clase

Opera las funciones de la ficha ‘Vista’ mediante la práctica en el salón de clase.

Valora la importancia de ser perseverante al hacer trabajos escritos y que Word nos ayuda con diversas herramientas para hacerlo todo más fácil.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Pizarrón donde se proyecta la imagen

Marcador para encerrar elementos

Borrador

Computadora

Proyector


Traer una carta realizada en Word donde expliquen el motivo por el cual desean ser docentes. Deberá ser de 10 renglones como mínimo donde explicarán el motivo por el cual decidieron estudiar esta carrera.

Administración: por la manera en que pueden organizar los contenidos en Word para un mejor desempeño.

Pedagogía: por la tarea encargada donde se solicitan cualidades de un buen docente.

Sociología: por la importancia del uso diario de Word hoy en día en la sociedad.


Ver en paralelo los documentos es de mucha ayuda, imagen que nos encargan leer un documento o libro digital. Lo abren en Word, tiene su ventana paralela abierta donde pueden escribir lo que les solicitan sin tener que estar cambiando de una ventana a otra.

La cuadrícula desafortunadamente es una guía, al momento de imprimir no tenemos la posibilidad de que estos cuadros aparezcan, pero cuando lleguen a Excel ya tendrán la posibilidad de conocer cómo desarrollar cuadriculas para su impresión si lo necesitan.

El Zoom nos sirve para acercar las letras cuando no las vemos de manera correcta o están pequeñas, como yo que uso lentes en ocasiones lo ocupo, o que copian el texto de algún sitio web y sale pequeño, pueden darle Zoom y ya lo modifican a su gusto.

GLOSARIO

Paralelo: correspondiente o semejante. Dicho de dos o más líneas o planos: Equidistantes entre sí y que por más que se prolonguen no pueden encontrarse.

Equidistantes: Que equidista, Dicho de un punto, de una línea, de un plano o de un sólido: Hallarse a igual distancia de otro determinado.

Ventana: parte delimitada de la pantalla en un sistema operativo gráfico que suele ser rectangular

Cuadrícula: trazar líneas que formen una cuadros en un área determinada.

Zoom: objetivo de foco variable en una cámara fotográfica o cinematográfica FUENTE: diccionario Real Academia Española, diccionario informático.




VER EN PARALELO

APLICAR DIVISIÓN

COMPARAR DOCUMENTOS EN PARALELO

1. Abra los dos archivos que desea comparar.

2. En el grupo Ventana de la ficha Vista, haga clic en Ver en paralelo.

3.

NOTAS

Para desplazar ambos documentos al mismo tiempo, haga clic en Desplazamiento

sincrónico en el grupo Ventana de la ficha Ver.

Si no aparece la opción Desplazamiento sincrónico, haga clic en Ventana en la ficha Ver y, a

continuación, haga clic en Desplazamiento sincrónico.

Para cerrar la vista en paralelo, haga clic en Ver en paralelo en el grupo Ventana de la

ficha Ver.

Si no aparece la opción Ver en paralelo, haga clic en Ventana en la ficha Ver y, a continuación,

haga clic en Ver en paralelo.

FUENTE: Comparar documentos en paralelo, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-ar/article/Comparar-documentos-en-paralelo-52445547-7c07-

475b-bb1d-22a98175ef04, fecha de consulta 22 de septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-ar/article/Comparar-documentos-en-paralelo-52445547-7c07-475b-bb1d-22a98175ef04

https://support.office.com/es-ar/article/Comparar-documentos-en-paralelo-52445547-7c07-475b-bb1d-22a98175ef04

WORD: DIVIDIR PANTALLA (video)

Puede haber casos en los que necesitemos ver dos partes de un documento de Word;

entonces podemos dividir la pantalla para movilizarnos independientemente en cada una de

ellas:

FUENTE: Altamirano Carlos, Word dividir pantalla, Tus cursos en vídeo, publicado 30 de marzo

de 2013, sitio web http://tuscursosenvideo.com/moodle/mod/forum/discuss.php?d=242, fecha

de consulta 22 de septiembre de 2015

http://tuscursosenvideo.com/moodle/mod/forum/discuss.php?d=242

MOSTRAR Y UTILIZAR LÍNEAS DE CUADRÍCULA Y GUÍAS

Puede utilizar líneas de cuadrícula para identificar el centro de la diapositiva o el documento y

colocar formas y objeto de una manera más precisa. En Microsoft Office Excel 2007, las líneas

de cuadrícula también facilitan la especificación y búsqueda de datos en la hoja de cálculo.

Además, en Microsoft Office PowerPoint 2007, se pueden emplear guías de dibujo para colocar

formas y objetos en diapositivas.

Introducción a las líneas de cuadrícula y las guías de dibujo

Líneas de cuadrícula

Las líneas de cuadrícula facilitan la alineación de formas y objeto al proporcionar una indicación

visual con relación a los objetos y la diapositiva, el documento o la hoja de cálculo. En Microsoft

Office Excel 2007, el fin principal de las líneas de cuadrícula es distinguir los límites de las

celdas.

Es posible mostrar u ocultar las líneas de cuadrícula así como cambiar los valores de

cuadrículas y guías si se selecciona entre una serie de medidas preestablecidas. Las líneas de

cuadrícula no son visibles durante una presentación con diapositivas ni se imprimen en una

presentación o un documento. En Office Excel 2007, es posible imprimir líneas de cuadrícula.

La guía de dibujo incluye una opción, denominada de ajuste, que alinea objetos con respecto a

la intersección más cercana de la cuadrícula o a otro objeto a medida que se dibujan o mueven

objetos.

SUGERENCIA Para anular de forma temporal las opciones de ajuste, mantenga presionado

ALT mientras arrastra la forma u objeto.

Visualizar líneas de cuadrícula

Excel 2007

1. En la ficha Vista, en el grupo Mostrar u ocultar, active la casilla de verificación Líneas de

la cuadrícula.

PowerPoint 2007

1. En la ficha Inicio, en el grupo Dibujo, haga clic en Organizar, elija Alinear y, a

continuación, haga clic en Ver líneas de la cuadrícula.

SUGERENCIA También puede utilizar el método abreviado de teclado MAYÚS+F9 para

mostrar u ocultar líneas de cuadrícula.

Word 2007

1. Haga clic en la forma u objeto del documento.

2. En Herramientas de dibujo, en la ficha Formato, en el grupo Organizar, haga clic

en Alinear y, a continuación, en Ver líneas de la cuadrícula.

3.

4. Si no ve las fichas Herramientas de dibujo o Formato, asegúrese de que ha

seleccionado una forma o un objeto.

NOTAS

Para visualizar únicamente algunas líneas de cuadrícula, después de hacer clic en Alinear,

haga clic en Configuración de la cuadrícula y, a continuación, en Mostrar cuadrícula, haga clic

en el número de líneas de cuadrícula que desea visualizar en las listas Vertical

cada u Horizontal cada.

De forma predeterminada, las formas y otros objetos se ajustan a la intersección más cercana

de líneas de cuadrícula únicamente si la cuadrícula es visible. Es posible anular esto si

se activa la casilla de verificación Objetos a la cuadrícula cuando no se muestren las líneas de

cuadrícula.

NOTAS

También puede utilizar el método abreviado de teclado ALT+F9 para mostrar u ocultar las

guías de dibujo.

Para agregar una guía adicional, mantenga presionado CTRL mientras arrastra la guía a una

nueva ubicación.

Para mover una guía, arrástrela a una nueva ubicación. Cuando se arrastra una guía, se

visualiza la distancia desde el centro de la diapositiva.

Para mover una guía a una ubicación situada entre líneas de cuadrícula, mantenga presionado

ALT mientras arrastra la guía.

Para visualizar la distancia desde la ubicación actual de la guía en lugar de desde el centro de

la diapositiva, mantenga presionado MAYÚS mientras arrastra la guía.

Para eliminar una guía, arrástrela fuera de la diapositiva.

Para utilizar una guía para alinear formas u objetos, arrastre una guía a la ubicación en la que

desea alinear las formas u objetos y, a continuación, arrastre cada forma u objeto junto a la

guía de modo que su centro o borde se alinee automáticamente con la guía.

FUENTE: Mostrar y utilizar líneas de cuadricula, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Mostrar-y-utilizar-l%C3%ADneas-de-

cuadr%C3%ADcula-y-gu%C3%ADas-786b4958-199a-40f9-b17b-01b85084bd5e, fecha de


https://support.office.com/es-es/article/Mostrar-y-utilizar-l%C3%ADneas-de-cuadr%C3%ADcula-y-gu%C3%ADas-786b4958-199a-40f9-b17b-01b85084bd5e

https://support.office.com/es-es/article/Mostrar-y-utilizar-l%C3%ADneas-de-cuadr%C3%ADcula-y-gu%C3%ADas-786b4958-199a-40f9-b17b-01b85084bd5e

PREGUNTAS PREVIAS


Comprenderán la manera de deshacer errores o rehacer cambios en Word al momento que

estén realizando algún documento escrito en la herramienta, podrán conocer la posibilidad de

enviar documentos directamente desde Word a un correo electrónico así como la ficha de

Correspondencia. Podrán hacer la restauración de archivos.


Es importante conocer cómo realizar cambios inmediatos en caso de un error en la escritura

para ahorrar tiempo en la elaboración de trabajos. La herramienta de correspondencia les

puede servir para desarrollar una lista de contactos a los cuales se les desee mandar un

documento. La restauración de archivos les servirá para recuperar un documento que no esté

guardado.


Mostrando con ejemplos que puedan ver de manera clara y ayudándoles con comandos

rápidos para su uso.

Demostrando una actitud de ayuda en caso de dudas con desplazamientos por el salón

y preguntando constantemente si tienen algo por preguntar.

Explicar en qué momento pueden implementar las herramientas descritas bajo un

contexto académico real con el que se puedan identificar.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: comunicación





Fecha: 1 de octubre de 2015 Número de clase: 3

COMPETENCIA:

Emplear el uso de herramientas de comunicación en Word para que se facilite la creación de

documentos de manera masiva en un entorno laboral futuro o educativo.


Unidad 5 Introducción a

Word

5.8 Deshacer y

Rehacer

5.9 Enviar un

documento de

Word por correo

electrónico.

Combinación de

correspondencia

5.10 Restaurar

archivos.

Inicio: El docente solicita a los alumnos que descarguen la tarea realizada y revisa que haya sido realizada de una manera correcta. Hace retroalimentación preguntando cómo hacer para ver en paralelo un documento de manera aleatoria. El docente menciona que la competencia del día de hoy y el valor de comunicación. Desarrollo: El docente solicita a sus alumnos hacer cambios rápidos al documento que trajeron de tarea, cambiar letras borrar párrafos o el que ellos deseen para explicar cómo deshacer y rehacer esos cambios por medio de la explicación. El docente anota en el pizarrón comandos rápidos que pueden emplear en Word para confirmar esos cambios. Solicita a los alumnos apagar el monitor para hacer la explicación de la ficha correspondencia y lo que pueden lograr en ella en un entorno laboral. Posteriormente indica que lo traten en sus computadoras. El docente menciona como pueden recuperar un archivo perdido o encontrarlo en la computadora en caso de accidente o pérdida del mismo usando de ejemplo una presentación Power Point. Cierre: El docente menciona que Word nos brinda la posibilidad de comunicarnos fácilmente por medio del correo, enviando documentos directamente desde la herramienta. El docente recuerda a los alumnos él examen próximo a presentar y menciona que la siguiente semana tendrán repaso general.

Participación en preguntas de retroalimentación.

Atención a la clase durante la explicación.

Tarea realizada.


Opera las distintas funciones de la pestaña correspondencia mediante la práctica en su PC.

Demuestra su conocimiento aprendido en clase al realizar la carta de manera masiva.

Reconoce la posibilidad de comunicarse fácilmente mediante el correo electrónico por medio de Word.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 2 minutos

Pizarrón donde se proyecta la imagen de Word

Marcador para encerrar partes clave de la pantalla de Word

Borrador

Computadora

Proyector


Realizar un repaso general de los conceptos vistos hasta el momento, tanto teórico como práctico.

Administración: porque puede lograr un mejor orden para mandar información por medio de la ficha correspondencia.

Pedagogía: por la tarea realizada que indica como ser un buen docente.

Sociología: por la manera que Word nos brinda una forma de comunicarnos.


Sinceramente chavos esta opción de correspondencia no es muy utilizada, yo que he trabajado en diversos lugares nunca la he empleado ¿alguno de ustedes la ha utilizado? Si sirve y ayuda pero muchas veces no le queremos mover por el miedo de arruinar el trabajo o que lo perdamos.

El deshacer y rehacer te saca en veces de muchos apuros rápidos, un error ortográfico o que copiaste la información y se te movió todo el texto porque no lo copiaste bien o también que escribes alguna idea clave, no te gusta, la borras y luego dices “hay no mejor si pero ya no se que puse” y la puedes recuperar.

Tengo amigos que pierden cada rato archivos en su computadora o no sabe donde los dejaron, siempre que les pase eso, utilicen la opción que les mencione de búsqueda.

GLOSARIO

Restaurar: reparar, renovar o volver a poner algo en el estado o estimación que antes tenía.

Deshacer: quitar la forma a algo, descomponiéndolo.

Rehacer: volver a hacer lo que se había deshecho, o hecho mal.

Exportar: vender géneros a otro país.

Correspondencia: conjunto de cartas que se despachan o reciben.





ASISTENTE DE CORRESPONDENCIA WORD

DOCUMENTOS SIN GUARDAR DE WORD

COMO RECUPERAR DOCUMENTOS PERDIDOS QUE NO SE GUARDARON EN WORD

Encontrar, recobrar y restaurar documentos después de cerrar Word sin guardar los cambios,

debido a un corte de energía o a un reinicio por un error de Windows. Usar Autorrecuperación o

encontrar manualmente copias de los archivos editados. Configurar Word para que guarde las

copias con un menor intervalo de tiempo.

Uno de los conflictos más frecuentes al trabajar en Word, es el de perder accidentalmente documentos que no han sido guardados correctamente. Ocurre de alguna de las siguientes formas:

• Cuando nos equivocamos al cerrar el programa y en el cuadro de dialogo: ¿Desea guardar los

cambios efectuados? escogemos: NO

• Debido a un corte de energía que cause que se apague el equipo de forma inesperada.

• Debido a un reinicio a un error inesperado de Windows.

En cualquiera de las situaciones Word guarda regularmente una copia del trabajo editado, que puede ser recuperada en cualquier momento, usando a función Autorrecuperación o de forma manual.

¿Qué es Autorrecuperación en Word y cómo funciona? La función Autorrecuperación no es conocida lo suficiente. Al ir editando un documento en Word podemos ir guardando los cambios regularmente usando la opción en el menú: "Archivo -> Guardar" o utilizando para el mismo fin las teclas: Control + G. No obstante Word crea automáticamente una copia del documento que se está editando, cada 10 minutos. La copia es creada aun si no ha sido guardado el documento por primera vez. Esto permite que en caso de ocurrir un percance, podamos recuperar totalmente el contenido de dicho archivo.

Comprobar que la función Autorrecuperación está habilitada

• En el menú Archivo abre las "Opciones"

• Abre la pestaña "Guardar"

• Asegúrate que están marcadas las dos casillas:

✓ Guardar información de Autorrecuperación cada: X minutos

✓ Conservar la última versión autoguardada cuando se cierra sin guardar

¿Cómo recuperar un documento que no se guardó con Autorrecuperación? Al ocurrir cualquier error del sistema o del equipo que cause que Word se cierre abruptamente, al reiniciar el programa cualquier documento que no se haya guardado antes de cerrarlo aparecerá en la ventana de recuperación automática que se encuentra en el lado izquierdo de la pantalla. Podrás identificar el documento por el título, la hora y fecha.

Da un clic en el documento y guárdalo correctamente. Si no funciona la recuperación automática, entonces usa uno de los siguientes métodos.

Recuperar documentos nuevos sin guardar desde Word Para recuperar documentos a los que se ha agregado contenido y nunca se guardaron, haz lo siguiente:

✓ En el menú Archivo abre la pestaña "Reciente"

✓ Busca en la lista el archivo o da un clic en el extremo inferior en: "Recuperar documentos sin

guardar"

Para recuperarlos manualmente accede a las siguientes ubicaciones dependiendo del sistema operativo instalado:

En Windows 8 - 7 - Vista

C:\Users\Nombre_De_Usuario\AppData\Local\Microsoft\Office\UnsavedFiles

En Windows XP

C:\Documents and Settings\Nombre_De_Usuario\Local Settings\Application

Data\Microsoft\Office\Unsaved Files

Recuperar documentos modificados sin guardar desde Word Para recuperar documentos guardados, pero que se han modificado posteriormente sin guardar los cambios, haz lo siguiente:

✓ En el menú Archivo escoge: Información

✓ En el extremo inferior de Administrar versiones, escoge en el menú: "Recupera documentos

sin guardar".

Para recuperarlos manualmente accede a las siguientes ubicaciones dependiendo del sistema operativo instalado:

En Windows Vista, 7 y 8:

C:\Users\NombreDeUsuario\AppData\Roaming\Microsoft\Word

En Windows XP:

C:\Documents and Settings\NombreDeUsuario\Application Data\Microsoft\Word

AppData es una carpeta oculta.

Para verla en el Panel de control abre "Opciones de carpeta." En la pestaña "Ver" marca la

casilla: "Mostrar archivos, carpetas y unidades ocultas".

Para abrir la carpeta de documentos sin guardar y la de Autorrecuperación, puedes introducir

las siguientes rutas en el comando Ejecutar (Windows + R) y presionar la tecla Enter:

Documentos sin guardar

%LOCALAPPDATA%\Microsoft\Office\UnsavedFiles

Autorrecuperación

%APPDATA%\Microsoft\Word

Los archivos guardados en dicha carpeta poseen la extensión .ASD, solo es necesario abrirlos con Word o arrastrarlos y soltarlos encima de una ventana del programa. También puedes dar un clic derecho con el ratón encima de uno de ellos y escoger: "Abrir". Esta función también está presente en Excel y PowerPoint. Reducir el intervalo de tiempo de guardar archivos Lo ideal para aprovechar al máximo la función Autorrecuperación, es reducir el intervalo de tiempo predeterminado que es de 10 minutos, a uno más corto como: 3 o 5 minutos. Es la opción ideal para asegurarnos de no perder lo que vamos editando con el programa, sin tener que hacerlo manualmente. Para eso haz lo siguiente:

En versiones de Word posteriores al 2007

• En el menú Archivo escoge "Opciones".

• En la pestaña Guardar aumenta el valor en minutos que aparece en: "Guardar información de

Autorrecuperación".

En versiones de Word del 2003 o anteriores

• Abre en el menú Herramientas "Opciones".

• En la pestaña Guardar marca la casilla "Guardar info. de Autorrecuperación cada: " escoge el

valor necesario.

FUENTE: Como recuperar documentos perdidos que no se guardaron en Word, NorfiPC, sitio

web https://norfipc.com/utiles/como-recuperar-documentos-perdidos-no-se-guardaron-

word.html, fecha de consulta 22 de septiembre de 2015.

https://norfipc.com/utiles/como-recuperar-documentos-perdidos-no-se-guardaron-word.html

https://norfipc.com/utiles/como-recuperar-documentos-perdidos-no-se-guardaron-word.html

CÓMO RECUPERAR UN DOCUMENTO PERDIDO DE WORD

INTRODUCCIÓN

En ciertas situaciones se pueden perder documentos de Microsoft Word. Por ejemplo, se puede

perder el documento si se produce un error que fuerza el cierre de Word, si experimenta una

interrupción del suministro eléctrico mientras está modificando un documento o si cierra un

documento sin guardar los cambios. En este artículo se explican los pasos que puede utilizar

para intentar recuperar el documento perdido.

Nota: algunos documentos perdidos pueden no recuperarse.

Utilice los métodos siguientes en el orden en que se presentan, según su situación.

Método 1: Buscar el documento original

Pasos para Windows 8.1 o Windows 8

1. Presione la tecla del logotipo de Windows + E para abrir el Explorador de Windows.

2. En el cuadro Buscar en este equipo, escriba el nombre del documento y, a continuación,

presione ENTRAR.

3. Si se muestra el documento de Word, haga doble clic en el documento para abrirlo. Si no ve el

documento de Word que está buscando, vaya al paso 4.

4. En el cuadro Buscar en este equipo, escriba *.docx y, a continuación, presione ENTRAR.

5. Si en la lista de resultados no aparece el documento de Word que busca, aplique el Método 2.

Pasos para Windows Vista o Windows 7

1. Haga clic en Inicio , escriba el nombre del documento en el cuadro Iniciar búsqueda y

presione Entrar.

2. Si la lista Archivo contiene el documento, haga doble clic en él para abrirlo en Word.

Si la lista Archivo no contiene el documento, vaya al paso 3.

3. Haga clic en Inicio , escriba *.doc en el cuadro Iniciar búsqueda y presione Entrar.

Nota: si se trata de documentos de Microsoft Office Word 2007 o Word 2010, escriba *.docx.

4. Si la lista Archivo no contiene el archivo, continúe en el método 2.

Pasos para Microsoft Windows XP

1. Haga clic en Inicio, haga clic en Buscar y, a continuación, haga clic en Archivos o carpetas.

2. En el cuadro Buscar archivos o carpetas con el nombre, escriba el nombre de archivo.

3. En el cuadro Buscar en, haga clic en Mi PC.

4. Haga clic en Buscar ahora. Si el cuadro Resultados de la búsqueda no contiene el archivo,

continúe con los pasos siguientes para buscar todos los documentos de Word.

5. En el cuadro Buscar archivos o carpetas con el nombre, escriba *.doc. Si se trata de

documentos de Microsoft Office Word 2007 o Word 2010, escriba *.docx.

6. Haga clic en Buscar ahora.

7. Si la casilla Buscar resultados no contiene el archivo, continúe con el Método 2.

Método 2: Reiniciar Word para buscar el documento recuperado

1. Finalizar todos los procesos relacionados con Word:

a. Presione Ctrl + Alt + Esc para abrir el cuadro de diálogo Administrador de tareas.

b. En la ficha Procesos, haga clic en cualquier instancia de Winword.exe o de Microsoft

Word y, a continuación, haga clic en Terminar proceso. Repita este paso hasta que haya

salido de todas las instancias de Winword.exe y de Word.

Nota: si es la primera vez que usa el Administrador de tareas en Windows 8.1 o Windows 8,

haga clic en Más detalles para ver todos los procesos.

c. Cierre el cuadro de diálogo Administrador de dispositivos de Windows.

2. Reinicie Word y, a continuación, compruebe que el archivo que falta aparezca en el panel de

tareas de recuperación de documentos. De forma predeterminada, Word busca los archivos de

autorrecuperación cada vez que se inicia.

3. Haga doble clic en los archivos de autorrecuperación uno a uno. Si encuentra el archivo

perdido de Word, guárdelo inmediatamente.

Método 3: buscar los archivos de autorrecuperación

Si no se abre el panel de recuperación, busque manualmente los archivos de

autorrecuperación (archivos .asd). Para ello, siga estos pasos, según corresponda a la versión

de Word que esté ejecutando.

Pasos para Word 2013

1. En el menú Archivo, haga clic en Abrir y, a continuación, haga clic en Documentos

recientes.

2. Desplácese hasta el final de todos los documentos recientes y, a continuación, haga clic

en Recuperar documentos no guardados.

3. Si encuentra el documento de Word que está buscando, haga doble clic en él para abrirlo.

4. Guarde inmediatamente.


1. En el menú Archivo, haga clic en Reciente.

2. Haga clic en Recuperar documentos sin guardar.




1. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Opciones de Word.

2. En el panel de exploración, haga clic en Guardar.

3. En el cuadro Ubicación de archivo con Autorrecuperación, anote la ruta de acceso y haga

clic en Cancelar.

4. Cierre Word.

5. Abra la carpeta que anotó en el paso 3.

6. Busque archivos cuyos nombres terminen en .asd. (archivos de autorrecuperación).



Pasos para Word 2003 y Word 2002

1. En el menú Herramientas, haga clic en Opciones.

2. Haga clic en la ficha Ubicación de archivos, haga doble clic en Archivos de

Autorrecuperación, anote la ruta de acceso, haga clic en Cancelar y, a continuación, haga

clic en Cerrar.

Nota: en el cuadro de diálogo Modificar ubicación, quizás tenga que hacer clic en la flecha

hacia abajo de la lista Nombre de carpeta para ver la ruta de acceso completa a los archivos

de Autorrecuperación.

3. Cierre Word.

4. Busque la ubicación de los archivos de Autorrecuperación.

5. Busque archivos cuyos nombres terminen en .asd. (archivos de autorrecuperación).



Buscar archivos .asd en todas las carpetas

Si no encuentra ningún archivo .asd (autorrecuperación) en la ubicación identificada en la

lista Nombre de carpeta, busque archivos .asd en toda la unidad. Para ello, siga estos pasos:

1. Consulte el Método 1 para realizar una búsqueda de archivos *.asd.

2. Desplácese por los archivos para ver el que está buscando.

3. Si no está seguro de qué archivo es el correcto, copie y guarde todos los archivos .asd en una

ubicación.

4. Inicie Word.

5. Haga clic en Archivo > Abrir.

6. Examine la ubicación en la que guardó los archivos .asd, haga clic para seleccionar Todos los

archivos *.* , ya que es posible que no se muestren los archivos .asd.

7. Haga clic para abrir el archivo .asd uno por uno.

8. Si encuentra el archivo que falta, guárdelo inmediatamente.

Método 4: buscar archivos de copia de seguridad de Word


a. Inicie Word 2013.

b. Haga clic en el menú Archivo , en Abrir, en Equipo y, a continuación, haga clic en Examinar.

c. Busque la carpeta en la que guardó por última vez el archivo perdido.

d. En la lista Archivos de tipo (Todos los documentos de Word), haga clic en Todos los

archivos. Normalmente, el archivo de copia de seguridad tiene el nombre "Copia de seguridad

de" seguido del nombre del archivo que falta.

e. Haga clic en el archivo de copia de seguridad y, a continuación, en Abrir.



b. Haga clic en el menú Archivo y, a continuación, haga clic en Abrir.


d. En la lista Archivos de tipo (Todos los documentos de Word), haga clic en Todos los

archivos. Normalmente, el archivo de copia de seguridad tiene el nombre "Copia de seguridad

de" seguido del nombre del archivo que falta.




b. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Abrir.


d. En la lista Archivos de tipo, haga clic en Todos los archivos. Normalmente, el archivo de

copia de seguridad tiene el nombre "Copia de seguridad de" seguido del nombre del archivo

que falta.


Pasos para Microsoft Word 2002 o Microsoft Office Word 2003

a. Inicie Word.

b. En el menú Archivo, haga clic en Abrir.


d. Señale la flecha en el cuadro Tipo de archivo, haga clic en Todos los archivos (*.*).

Normalmente, el archivo de copia de seguridad tiene el nombre "Copia de seguridad de"

seguido del nombre del archivo que falta.


Busque archivos .wbk en todas las carpetas

1. Consulte el método 1 para realizar una búsqueda de archivos de *.wbk (archivos de copia de

seguridad).

2. Desplácese por los archivos para ver el que está buscando.

3. Si no está seguro de qué archivo es el correcto, copie y guarde los archivos .wdk en una

ubicación.

4. Inicie Word.


6. Busque los archivos .wbk y, a continuación, ábralos uno por uno.


Método 5: buscar archivos temporales

1. Consulte el Método 1 para realizar una búsqueda de archivos *.tmp (archivos temporales).

2. Si no está seguro de qué archivo es el archivo que falta, guarde todos los archivos .tmp en una

ubicación.

3. Inicie Word.


5. Vaya a la ubicación en la que se guardan los archivos .tmp y, a continuación, haga clic

en Todos los archivos *. *. Si no hace clic en Todos los archivos *. *, es posible que los

archivos .tmp no se muestren.

6. Abra los archivos .tmp uno por uno.


Método 6: buscar archivos "~"

Algunos nombres de archivos temporales comienzan con el carácter de tilde (~). Para buscar

esos archivos, siga estos pasos:

1. Consulte el Método 1 para realizar una búsqueda de archivos ~*.* (archivos temporales).

2. Consulte el Método 5 para comprobar los archivos temporales.

Método 7: comprobar la Papelera de reciclaje

1. En el escritorio, abra la Papelera de reciclaje.

2. Si encuentra el documento de Word, haga clic con el botón secundario y, a continuación, haga

clic en Restaurar.

Nota: se devuelve el documento a su ubicación original. Si no está seguro del lugar en el que

se realiza realmente la restauración, consulte el Método 1 para realizar la búsqueda.

3. Busque y haga doble clic en el documento.

FUENTE: Como recuperar un archivo, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.microsoft.com/es-es/kb/316951, fecha de consulta 22 de septiembre de 2015

https://support.microsoft.com/es-es/kb/316951

COMENZAR EL PROCESO DE COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA

Para iniciar el proceso de combinación de correo:

1. Inicie Word.

Se abrirá un documento en blanco de manera predeterminada. Déjelo abierto. Si lo cierra, el

paso siguiente no funcionará.

2. En el menú Herramientas, elija Cartas y correspondencia y haga clic en Combinar

correspondencia.

NOTA En Word 2002, en el menú Herramientas, elija Cartas y correspondencia y haga clic

en el Asistente para combinar correspondencia.

Se abrirá el panel Combinación de correspondencia. Puede desplazarse por el proceso de

combinación de correspondencia utilizando los hipervínculos del panel de tareas.

Sugerencia

También puede realizar una combinación de correspondencia utilizando los botones de la barra

de herramientas Combinación de correspondencia (menú Ver, submenú Barras de

herramientas, comando Combinar correspondencia). No obstante, le resultará

probablemente más sencillo usar el panel de tareas hasta que se familiarice con el proceso

FUENTE: Combinación de correspondencia, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Combinaci%C3%B3n-de-correspondencia-de-Word-

Informaci%C3%B3n-b%C3%A1sica-4ad61088-e108-4f56-b60d-e3c7d30c954a, fecha de

consulta 22 de septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-es/article/Combinaci%C3%B3n-de-correspondencia-de-Word-Informaci%C3%B3n-b%C3%A1sica-4ad61088-e108-4f56-b60d-e3c7d30c954a


PREGUNTAS PREVIAS


Realizarán un repaso general de los temas y conceptos vistos hasta el momento con la

finalidad de estar preparados para el examen parcial próximo a presentarse realizando un

ejercicio en Word.


Para tener medir el nivel de aprendizaje obtenido hasta el momento en la materia y que estén

listos para su examen sin presentar dificultad para contestarlo.


Realizando actividades de repaso llamativas y divertidas.

Exponiendo ejemplos claros de los conceptos vistos hasta el momento

Resolviendo dudas de los conceptos aprendidos hasta el momento.


1. Analizar

2. Aplicar

3. Comprender

4. Conocer

5. Valor: honestidad






COMPETENCIA:

Valorar el nivel de conocimiento obtenido en el curso de Informática I hasta el momento para

su posterior aplicación en el primer examen parcial.


Unidad 1, 2, 3, 4 y 5

1. Informática 2.

Componentes de hardware

3. Componentes de software

4. Ética en la informática

5. Introducción

a Word

Inicio: El docente menciona la competencia a trabajar el día de hoy en la clase y menciona la honestidad como valor del día. El docente solicita a los alumnos realizar un diploma en Word implementando los conceptos vistos hasta el momento, deberán realizarlo de forma masiva utilizando la ficha correspondencia y aplicarle estilos, colores y letras a su gusto. Desarrollo: El docente realiza una explicación breve de cómo funciona esa ficha como repasó mientras los alumnos realizan el diseño de su diploma en Word, explica brevemente como realizar la base de datos y solicita a los alumnos que deberán ser 4 campos diferentes con 10 registros en el diploma Cierre: El docente solicita al alumno retroalimentación de lo visto en la clase, dudas respecto a las herramientas. Les menciona ser honestos en sus respuestas y no copiar de otros compañeros para llegar al éxito necesario en clase. El docente solicita acabar el trabajo que no fue terminado, como tarea y mandar de manera digital.

Atención durante la clase.

Trabajo realizado.

Respeto al momento de estar realizando el diploma.


Demuestra el conocimiento aprendido hasta el momento en la materia mediante las respuestas correctas que proporcione en el test.

Reconoce los elementos de Word inculcados en clases anteriores mediante la identificación de los mismos en imágenes dentro del test donde él tiene que responder a que elemento se refiere.

Emplea el uso de la honestidad al contestar el test sin necesidad de ayuda de sus compañeros o ayuda del maestro, contestando conforme al conocimiento adquirido.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 2 minutos

Pizarrón que proyectará la información.

Computadora

Proyector

Marcadores

Borrador


Terminar la base de datos solicitada

Administración: por la organización del conocimiento de una manera jerarquica conforme a lo aprendido en la primer parte del curso.

Sociología: por la necesidad de preguntar con compañeros algunas respuestas del test aplicado.


Recuerden que la base de datos es más sencilla de realizar en Excel que por la herramienta de Word, te ahorras mucho tiempo.

Recuerden ejemplos de software, no solo los que están en la computadora. Whatsapp es un software, la aplicación de FaceBook en el celular también.

Tengan en mente el nombre de los elementos de la pantalla de Word como el Botón de Office, no lo confundan con el de inicio como yo cuando lleve esta materia.

GLOSARIO

Software: es todo lo intangible y que le da lógica al hardware. Puede ser creado, descargado o modificado.

Informática: conjunto de conocimientos científicos y técnicas que hacen posible la trata de la información.

Hardware: conjunto de componentes que forman la parte física de la computadora.

Complemento: cosa que se añade a otra para hacerla íntegra.

Multimedia: que utiliza en conjunto simultáneo diversos medios.

Disciplina: arte, facultad o ciencia.





REPASO COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA

DEFINICIÓN DE INFORMÁTICA

El término informática proviene del francés informatique, implementado por el

ingeniero Philippe Dreyfus a comienzos de la década del ’60. La palabra es, a su vez,

un acrónimo de information y automatique.

De esta forma, la informática se refiere al procesamiento automático de

información mediante dispositivos electrónicos y sistemas computacionales. Los

sistemas informáticos deben contar con la capacidad de cumplir tres tareas

básicas: entrada (captación de la información), procesamiento y salida (transmisión de

los resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como algoritmo.

La informática reúne a muchas de las técnicas que el hombre ha desarrollado con el

objetivo de potenciar sus capacidades de pensamiento, memoria y comunicación. Su

área de aplicación no tiene límites: la informática se utiliza en la gestión de negocios,

en el almacenamiento de información, en el control de procesos, en

las comunicaciones, en los transportes, en la medicina y en muchos otros sectores.

La informática abarca también los principales fundamentos de las ciencias de la

computación, como la programación para el desarrollo de software, la arquitectura de

las computadoras y del hardware, las redes como Internet y la inteligencia artificial.

Incluso se aplica en varios temas de la electrónica.

Se considera que la primera máquina programable y completamente automática de la

historia fue el computador Z3, diseñado por el científico alemán Konrad Zuse en 1941.

Esta máquina pesaba 1.000 kilogramos y se demoraba tres segundos para realizar una

multiplicación o una división. Las operaciones de suma o resta, en cambio, le insumían

0,7 segundos.

FUENTE: Definición de Informática, 2008-2015, Definición De, sitio web

http://definicion.de/informatica/ , fecha de consulta 24 de septiembre de 2015.

GENERACIONES DE LA INFORMÁTICA

1ª Generación:

Las computadoras de la primera Generación emplearon bulbos para

procesar información. Los operadores ingresaban los datos y programas

en código especial por medio de tarjetas perforadas. El almacenamiento interno se

lograba con un tambor que giraba rápidamente, sobre el cual un dispositivo

de lectura/escritura colocaba marcas magnéticas. Esas computadoras de bulbos eran

mucho más grandes y generaban más calor que los modelos contemporáneos. Eckert y

Mauchly contribuyeron al desarrollo de computadoras de la 1era Generación formando

una compañía privada y construyendo UNIVAC I, que el Comité del censo utilizó para

evaluar el censo de 1950. La IBM tenía el monopolio de los equipos de procesamiento

de datos a base de tarjetas perforadas y estaba teniendo un gran auge

en productos como rebanadores de carne, básculas para comestibles, relojes y otros

artículos; sin embargo no había logrado el contrato para el Censo de 1950.

2ª Generación:

El invento del transistor hizo posible una nueva Generación de computadoras, más

rápidas, más pequeñas y con menores necesidades de ventilación. Sin embargo

el costo seguía siendo una porción significativa del presupuesto de una Compañía. Las

computadoras de la segunda generación también utilizaban redes de núcleos

magnéticos en lugar de tambores giratorios para el almacenamiento primario. Estos

núcleos contenían pequeños anillos de material magnético, enlazados entre sí, en los

cuales podían almacenarse datos e instrucciones.

3ª Generación:

Las computadoras de la tercera generación emergieron con el desarrollo de

los circuitos integrados (pastillas de silicio) en las cuales se colocan miles de

componentes electrónicos, en una integración en miniatura. Las computadoras

nuevamente se hicieron más pequeñas, más rápidas, desprendían menos calor y eran

energéticamente más eficientes.

El descubrimiento en 1958 del primer Circuito Integrado (Chip) por el ingeniero Jack S.

Kilby (nacido en 1928) de Texas Instruments, así como los trabajos que realizaba, por

su parte, el Dr. Robert Noyce de Fairchild Semicon ductors, acerca de los circuitos

integrados, dieron origen a la tercera generación de computadoras.

Antes del advenimiento de loscircuitos integrados, las computadoras estaban

diseñadas para aplicaciones matemáticas o de negocios, pero no para las dos cosas.

Los circuitos integrados permitieron a los fabricantes de computadoras incrementar la

flexibilidad de los programas, y estandarizar sus modelos.

4ªGeneración:

Aparecen los microprocesadores que es un gran adelanto de la microelectrónica, son

circuitos integrados de alta densidad y con una velocidad impresionante. Las

microcomputadoras con base en estos circuitos son extremadamente pequeñas y

baratas, por lo que su uso se extiende al mercado industrial. Aquí nacen las

computadoras personales que han adquirido proporciones enormes y que han influido

en la sociedad en general sobre la llamada "revolución informática".

5ª Generación:

En vista de la acelerada marcha de la microelectrónica, la sociedad industrial se ha

dado a la tarea de poner también a esa altura el desarrollo del software y los sistemas

con que se manejan las computadoras. Surge la competencia internacional por el

dominio del mercado de la computación, en la que se perfilan dos líderes que, sin

embargo, no han podido alcanzar el nivel que se desea: la capacidad de comunicarse

con la computadora en un lenguaje más cotidiano y no a través de códigos o lenguajes

de control especializados.

Japón lanzó en 1983 el llamado "programa de la quinta generación de computadoras",

con los objetivos explícitos de producir máquinas con innovaciones reales en los

criterios mencionados. Y en los Estados Unidos ya está en actividad un programa en

desarrollo que persigue objetivos semejantes, que pueden resumirse de la siguiente

manera:

º Se desarrollan las microcomputadoras, o sea, computadoras personales o PC.

º Se desarrollan las supercomputadoras.

FUENTE: Martin, Generaciones de la informática, 5 de Julio de 2011, sitio web

http://martinloizzo.blogspot.mx/2011/07/generaciones-de-la-informatica.html, fecha de


DEFINICIÓN DE DISPOSITIVOS DE ENTRADA Y SALIDA

Los dispositivos de entrada y salida son el conjunto de aparatos tecnológicos que usan las distintas unidades de un sistema de procesamiento de información como una computadora para comunicarse unas con otras. Un dispositivo de entrada o salida puede ser cualquier tipo de unidad funcional o subsistema que forma parte del conjunto integral del sistema del ordenador. En todos los casos, pueden enviar señales o procesar información para establecer distintos tipos de comunicación interna y externa. El término entrada y salida o input / output (del inglés) también refiere a la ejecución de acciones u operaciones a través de dichos dispositivos. La mayoría de estos dispositivos permiten tanto la entrada como la salida de datos. Típicamente, las unidades de input y output en un ordenador pueden ser el teclado, ratón o mouse, joystick, micrófono, webcam, escáner, monitor, altavoz o parlantes, auriculares, impresora, proyector, unidades de almacenamiento, CD o DVD, módem, tarjeta de red, USB y fax, entre otros. El funcionamiento de estos dispositivos depende de su propósito, pero también puede variar y ser, alternativamente, de entrada, o bien, de salida. Por ejemplo, para un teclado el movimiento de la mano del usuario es una entrada de datos, mientras que la señal eléctrica que envían al ordenador es una salida. Lo mismo ocurre con casi cualquiera de estos aparatos. Hoy en día es prácticamente imposible el uso de un ordenador sin el empleo de uno o más dispositivos de esta índole. Muchos de ellos permiten no sólo convertir información y agilizar el uso de las funcionalidades de una computadora, sino también conectarla con otros ordenadores, brindarle acceso a Internet, operar con dispositivos analógicos y hasta combinar sus funciones entre sí. La planificación de E/S o de entrada y salida hace referencia a la organización que realiza un sistema operativo respecto del orden en que las diversas peticiones de lectura y escritura serán ejecutadas. Es decir, la prioridad que otorgará a las distintas unidades de input y output.

FUENTE: Definición de dispositivos de entrada y salida, Definición ABC, sitio web

http://www.definicionabc.com/tecnologia/dispositivos-de-entrada-y-salida.php, fecha de

consulta 25 de junio de 2015

http://www.definicionabc.com/tecnologia/dispositivos-de-entrada-y-salida.php

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán algunas de las diferentes opciones que nos brinda el menú de inicio en Word, como

copiar, pegar tanto texto como formato, modificar el tipo de letra, negritas y subrayado.


Para tener un mejor desempeño en el uso de la herramienta Word al realizar sus trabajos

escritos, que puedan tener un mejor desempeño al momento de realizar sus tareas y se

puedan ahorrar tiempo.


Explicando de una manera clara, detallada y resolviendo las dudas de los alumnos de

una manera oportuna.

Realizando actividades de interés, con algún tema que les llame la atención y sobre el

cual ellos les agrade investigar.

Exponiendo el ejemplo paso a paso, sin prisas, hasta que quede claro.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: sinceridad






COMPETENCIA:

Practicar en el uso de las herramientas básicas de la ficha de inicio en el sistema Word para

la mejora del rendimiento en el uso de este software.


Unidad 6 Menú de inicio de

Word

6.1 Copiar,

cortar, pegar

y copiar

formato.

6.2 Modificar

tipo, tamaño

y color de

letra.

6.3 Utilizar

negritas y

cursivas

.

Inicio: El docente hace retroalimentación del examen aplicado con anterioridad, como les fue y sintieron con el mismo. El docente hace mención de la competencia a la clase y el valor del día. Desarrollo: El docente solicita a un alumno que pase al frente para operar la computadora principal que proyecta la imagen mientras hace explicación general de la ficha de inicio a los demás compañeros, solicita que muestre como copiar, pegar, modificar texto y utilizar negritas con las indicaciones que el maestro le indica mientras revisa que los demás compañeros pongan atención. El docente solicita al grupo realizar un escrito de un tema libre de su interés, el cual deberán buscar en Internet, copiarlo, pegarlo y darle formato con las herramientas explicadas en clase. Cierre: El docente menciona la importancia de ser sinceros al emplear las opciones las opciones como cortar y pegar, ya que nos sirve mucho para ahorrar tiempo pero también no debemos caer en tentación de plagiar información y menciona ejemplos. El docente cuestiona si hay dudas respecto al tema visto hasta el momento y explica la tarea para la siguiente clase.

Participación del alumno que opera la computadora principal.

Trabajo realizado en el salón de clase.


Demuestra conocimiento de las herramientas de la ficha inicio con el trabajo a realizar en clase.

Utiliza las opciones de copiar, pegar, estilos de letra y tamaño al investigar el tema libre solicitado.

Reconoce la importancia de realizar los trabajos de manera sincera sin plagiar información por medio de los ejemplos explicados por el profesor.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Computadora principal que muestra la imagen.

Pizarrón donde se proyecta la imagen.

Internet para realizar la investigación del texto libre.


Realizar el escrito solicitado del tema libre en tres hojas, sin portada, traerlo de manera digital, aplicar 2 distintos tipos de fuente y tamaño diferente para definir títulos. Utilizar negritas y cursivas y diversos colores de letra.

Sociología: por la importancia de investigar temas del gusto propio y aplicarlos en el salón de clases.

Administración: por el empleo de herramientas que ayudan a estar más organizado al utilizar Word.


Tengan mucho cuidado al utilizar la herramienta de copiar y pegar, como saben, esa herramienta te copia y pega todo lo que selecciones, incluidos hipervínculos, imágenes, color de letra, texto y hasta cosas que uno quizá no se da cuenta. Primero lean lo que van a copiar antes de copiarlo y pegarlo.

En una clase nos encargaron acerca de la educación de distintos países, a una compañera le tocó investigar de Brasil y en Brasil se habla y escribe portugués, como es un idioma parecido al español, pues ella vio letras y palabras parecidas, copio y pego así tal cual el texto y lo expuso. Imaginen la pena al ver que estaba en portugués en medio de la clase.

Como esta es una materia digital, tenemos libertad de emplear diversos, estilos, diseños para presentar sus trabajos, negritas y demás, no se limiten a lo que quieran modificar y empleen todos los estilos que gusten para que se vea mejor su trabajo. Sin saturarlo.

GLOSARIO

Cortar: En informática, acción de almacenar un contenido (texto, imágenes, archivos, etc.)

seleccionado en el Portapapeles de Windows, eliminando el contenido seleccionado, para

luego poder ser "pegado" o reproducido en otro lugar. La acción de cortar se realiza en

Windows con la combinación de teclas CTRL + X.

Copiar: Duplicar. En informática, acción de almacenar un contenido (texto, imágenes,

archivos, etc.) seleccionado en el Portapapeles de Windows para luego poder ser "pegado"

o reproducido en otro lado. La acción de copiar se realiza en Windows con la combinación

de teclas CTRL + C

Pegar: En informática, acción de reproducir el contenido almacenado en el Portapapeles de

Windows luego de haber sido copiado. La acción de pegar se realiza en Windows con la

combinación de teclas CTRL + V.

FUENTE: fuente http://www.alegsa.com.ar/Dic/




FICHA INICIO

ESTILOS DE LETRA

PEGAR TEXTO SIN FORMATO EN WORD

Hay ocasiones en que no deseará formato decorativo al pegar texto de cualquier otro lugar en

su documento de Microsoft Office Word 2007. Por ejemplo, es posible que desee copiar

información del sitio Web de su compañía en un memorando que esté redactando para su

equipo de trabajo. Al pegar el contenido de la página Web en un nuevo documento de Word en

blanco, no desea que los títulos, las fuentes y los hipervínculos tengan el formato utilizado en el

sitio Web.

Una solución consiste en pegar el texto en un archivo del Bloc de notas y, a continuación,

copiar el texto del Bloc de notas y pegar el resultado en Word. Pero hay un método mucho más

sencillo.

Utilizar la opción Conservar sólo texto

1. Seleccione el texto que desee mover o copiar y, a continuación, presione CTRL+X si desea

moverlo o CTRL+C si desea copiarlo.

2. Haga clic en el lugar donde desee pegar el texto y, a continuación, presione CTRL+V.

3. Haga clic en Opciones de pegado , que aparece después de pegar el texto.

No veo un botón Opciones de pegado al pegar texto.

Si no ve un botón Opciones de pegado al pegar texto, active la opción correspondiente para

que se muestre.

a. Presione CTRL+Z para deshacer la operación de pegar.

b. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Opciones de

Word.

c. Haga clic en Avanzadas y, a continuación, desplácese a la sección Cortar, copiar y pegar.

d. Active la casilla de verificación Mostrar los botones de las opciones de Pegar.

e. Haga clic en Aceptar.

f. Presione CTRL+V para pegar el texto.

4. Haga clic en Conservar sólo texto.

NOTA Si la selección incluye contenido que no sea texto, la opción Conservar sólo

texto descarta el contenido o lo convierte en texto. Por ejemplo, si utiliza la opción Conservar

sólo texto para pegar contenido que incluya imágenes y una tabla, las imágenes se eliminarán

del contenido pegado y la tabla se convertirá en una serie de párrafos.

Convertir listas numeradas o con viñetas en listas de texto sin formato

Si la selección incluye una lista numerada o con viñetas, la opción Conservar sólo

texto puede eliminar las viñetas o los números, dependiendo del valor de configuración

predeterminado para pegar texto en Word. Para conservar los caracteres numéricos o las

viñetas al pegar el texto, siga este procedimiento:

1. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Opciones de

Word.

2. Haga clic en Avanzadas y, a continuación, desplácese a la sección Cortar, copiar y pegar.

3. Active la casilla de verificación Conservar viñetas y números al pegar texto con la opción

Conservar sólo texto.

FUENTE: Pegar sin formato en Word, Support Microsoft Page, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Pegar-texto-sin-formato-en-Word-8879f19d-d2df-4dd9-

8e9d-73e8984812f9, fecha de consulta 24 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-es/article/Pegar-texto-sin-formato-en-Word-8879f19d-d2df-4dd9-8e9d-73e8984812f9

https://support.office.com/es-es/article/Pegar-texto-sin-formato-en-Word-8879f19d-d2df-4dd9-8e9d-73e8984812f9

APLICAR UN ESTILO

En Microsoft Office Word 2007, aplicar un estilo a una selección de texto es tan fácil como

hacer clic en un botón de la galería Estilos rápidos.

1. Seleccione el texto al que desea aplicar un estilo.

Por ejemplo, puede seleccionar texto que desea convertir en un título. Si desea cambiar el

estilo de todo un párrafo, haga clic en cualquier lugar del párrafo.

2. En la ficha Inicio, dentro del grupo Estilos, haga clic en el estilo que desea usar. Si no

encuentra el estilo apropiado, haga clic en el botón Más para ampliar la galería Estilos

rápidos.

Por ejemplo, si selecciona texto al que desea aplicar el formato de título, haga clic en el estilo

denominadoTítulo en la galería Estilos rápidos.

NOTA Puede ver el aspecto que presentará el texto con un estilo particular colocando el

puntero sobre el estilo del que desea obtener una vista previa.

NOTA Si el estilo que desea usar no aparece en la galería Estilos rápidos, presione

CTRL+MAYÚS+W para abrir el panel de tareas Aplicar estilos. Bajo Nombre de estilo,

escriba el nombre del estilo que desea usar. La lista muestra únicamente los estilos que ya se

han utilizado en el documento, pero puede escribir el nombre de cualquier estilo que haya

definido para el mismo.

FUENTE: Aplicar estilo, Support Microsoft Office, sitio web https://support.office.com/es-

HN/article/Aplicar-un-estilo-f8b96097-4d25-4fac-8200-6139c8093109, fecha de consulta 24 de

septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-HN/article/Aplicar-un-estilo-f8b96097-4d25-4fac-8200-6139c8093109

https://support.office.com/es-HN/article/Aplicar-un-estilo-f8b96097-4d25-4fac-8200-6139c8093109

PONER TEXTO EN NEGRITA

En Microsoft Office Word 2007 se pueden utilizar las opciones de formato de la minibarra de

herramientas para aplicar formato al texto rápidamente. La minibarra de herramientas aparece

automáticamente al seleccionar texto. También aparece con el menú cuando se selecciona

texto y se hace clic a continuación con el botón secundario delmouse (ratón).

Poner texto en negrita

1. Seleccione el texto al que desea aplicar el formato de negrita y lleve el puntero hasta la

minibarra de herramientas que aparece encima de la selección.

2. Haga clic en Negrita .

Método abreviado de teclado CTRL+N

NOTA Haga clic de nuevo en Negrita para quitar el formato de negrita del texto

seleccionado.

FUENTE: Poner texto en negrita, Suppor Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-HN/article/Poner-texto-en-negrita-7d24f3e1-74c1-47f2-88b0-

2601779f7cb2, fecha de consulta 24 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-HN/article/Poner-texto-en-negrita-7d24f3e1-74c1-47f2-88b0-2601779f7cb2

https://support.office.com/es-HN/article/Poner-texto-en-negrita-7d24f3e1-74c1-47f2-88b0-2601779f7cb2

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán la manera de hacer subrayados en sus textos de Word, como cambiar el color de

las letras y los diversos tipos de línea además de realizar un marcado, utilizar viñetas y

numeración para generar listas..


Para la personalización de sus textos y trabajos que vayan a realizar en el transcurso de sus

estudios, mismas herramientas les ayudaran a dar un toque personal a cada trabajo que

realicen o a cumplir con los lineamientos del trabajo que cada profesor les marque.


Encargando trabajos a modificar conforme a su propio gusto y estilo.

Solicitando textos que sean de su interés para su modificación

Explicando de una manera clara y concisa para la comprensión del tema.

Resolviendo dudas de manera oportuna conforme vaya avanzando el tema.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: comprensión






COMPETENCIA:

Emplear el uso de diversos colores, líneas, viñetas y listas para la personalización de los

trabajos que se realicen en Word.


Unidad 6 Menu inicio

de Word

6.4 Subrayado,

cambiar color y tipo de

línea. 6.5 Marcar

texto 6.6 Utilizar viñetas y

numeración 6.7 Ordenar

listas

Inicio: El docente hace mención de la competencia del día, el valor de la clase y solicita a los alumnos que descarguen la tarea que se les solicitó. Revisa por los lugares que hayan cumplido con lo solicitado para continuar con la explicación. Desarrollo: El docente hace explicación de los temas por medio del ejemplo en el pizarrón utilizando la computadora principal que muestra la imagen, solicita a los alumnos apagar sus monitores para que pongan atención mientras hace la explicación del tema. Hace preguntas de cómo utilizan esto en sus trabajos. El docente solicita a los alumnos que hagan cambios en el texto que traen de tarea, en el cual deberán aplicar los conceptos vistos en la clase, aplicando subrayado a partes importantes, diferentes tipos de línea, todo personalizado conforme al gusto propio del alumno. Cierre: El docente hace mención de la necesidad de comprender que los trabajos escritos pueden ser personalizados a gusto propio, pero que diversos docentes se los pedirán de distintas maneras y menciona ejemplos aterrizados a la educación. El docente solicita guardar cambios en el texto, que lo guarden en su correo electrónico y pregunta dudas surgidas en el transcurso de la clase. El docente explica la tarea.

Tarea realizada conforme a lo solicitado.

Atención prestada durante la explicación.

Participación activa.


Reproduce los conocimientos adquiridos de las herramientas vistas el día de hoy mediante la modificación de su texto.

Practica con las diversas herramientas de la ficha inicio al implementar cambios en el área de trabajo de Word con diversos colores, estilos y líneas.

Reconoce la importancia de comprender a cada docente y la manera de trabajo que ellos manejen por los ejemplos expuestos por el docente relacionado a la vida escolar diaria.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Proyector para mostrar los ejemplos


Computadora principal

Internet para descargar archivos


Investigar 2 listas de algún gusto personal, por ejemplo 10 libros que deseo leer, 10 películas favoritas, 10 cosas que me molestan, etc. Deberán aplicar todos los conceptos de la ficha inicio vistos hasta el momento (viñetas, líneas, color de letra, negritas, estilos, etc)

Administración: por la manera de organizar contenidos por medio de viñetas.

Sociología: por la importancia de dar a conocer hacia otras personas los gustos personales que uno tiene, generando socialización entre los alumnos.


Estamos viendo diversas herramientas de personalización de documentos, sin embargo antes de entregar un trabajo o realizarlo procuren preguntar de qué manera el profesor necesita el trabajo, posteriormente les explicarán, si no es que ya, el formato APA el cual es el más empleado aquí en la facultad.

Si no les piden formato y les dejan realizar el trabajo libre, experimenten, usen su creatividad para entregarlo de la manera más vistosa posible siempre cuidando los contenidos a entregar. No usen colores en vez de información.

No le tengan miedo a equivocarse al usar estilos diferentes, pero tengan cuidado si ven un tipo de letra que les agrada, en ocasiones cambian cosas del alfabeto, letras por otras o simplemente esas letras no existen y puede ocasionar que su texto se malinterprete.

GLOSARIO

Viñeta: dibujo o estampa que se pone para adorno en el principio o el fin de los libros y capítulos, y algunas veces en los contornos de las planas.

Estilos: manera de escribir o de hablar peculiar de un escritor o de un orador.

Personalizar: dar carácter personal a algo.

Numeración: Acción y efecto de numerar.

Subrayar: Señalar por debajo con una raya alguna letra, palabra o frase escrita, para llamar la atención sobre ella o con cualquier otro fin.





ESTILOS DE VIÑETA Y NUMERACIÓN

ESTILOS DE TEXTO, COLORES, SOMBREADO Y SUBRAYADO

CAMBIAR EL COLOR DE LA FUENTE (COLOR DEL TEXTO)

1. Seleccione el texto que desea cambiar.

2. Haga clic en Inicio.

3. En el grupo Fuente, haga clic en Color de fuentey, a continuación, elija el color.

También pueden utilizar las opciones de formato de la minibarra de herramientas para aplicar

formato al texto rápidamente. Esta minibarra aparece automáticamente cuando selecciona el

texto.

FUENTE: Cambiar el color de la fuente, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-ar/article/Cambiar-el-color-de-la-fuente-color-del-texto-E99573EB-

2F4F-4EA3-B4BE-BCC5BF122B72?ui=es-ES&rs=es-AR&ad=AR, fecha de consulta 24 de

septiembre de 2015

https://support.office.com/es-ar/article/Cambiar-el-color-de-la-fuente-color-del-texto-E99573EB-2F4F-4EA3-B4BE-BCC5BF122B72?ui=es-ES&rs=es-AR&ad=AR

https://support.office.com/es-ar/article/Cambiar-el-color-de-la-fuente-color-del-texto-E99573EB-2F4F-4EA3-B4BE-BCC5BF122B72?ui=es-ES&rs=es-AR&ad=AR

SUBRAYAR TEXTO

La manera más rápida de subrayar texto consiste en presionar CTRL+S y comenzar a escribir.

Si desea dejar de usar el formato de subrayado, presione de nuevo CTRL+S.

También se puede subrayar el texto y los espacios de algunas otras maneras.

Subrayar palabras y los espacios que las separan

Subrayar palabras, pero no los espacios que las separan

Utilizar subrayado doble

Subrayar los espacios en blanco

Agregar un subrayado decorativo


1. Seleccione el texto que desea subrayar.

2. En el grupo Fuente de la ficha Inicio, haga clic en Subrayado o presione CTRL+U.

Para cambiar el estilo o el color del subrayado, haga clic en el iniciador del cuadro de

diálogo Fuente, haga clic en la ficha Fuente y cambie el ajuste de Estilo de

subrayado de Color de subrayado.



2. En la ficha Inicio, haga clic en el Iniciador del cuadro de diálogo Fuente y, a continuación, en la

ficha Fuente.

3. En el cuadro Estilo de subrayado, haga clic en Sólo palabras.



https://support.office.com/es-mx/article/Subrayar-texto-f09d6d22-aaa7-423e-8f50-09af37f289be






ficha Fuente.

3. En la lista Estilo de subrayado, haga clic en Subrayado doble.


Puede subrayar los espacios en blanco presionando MAYÚS+GUIÓN (-), pero resulta difícil

alinear los subrayados (por ejemplo, si está creando un formulario para rellenar). Además, si

está activada la opción de Autoformato para cambiar los caracteres de subrayado por líneas de

borde, al presionar MAYÚS+GUIÓN (-) tres veces o más en una fila se obtendrá una línea que

se extiende a todo lo ancho del párrafo, que posiblemente no es lo que desea.

Una mejor manera de subrayar los espacios en blanco para un documento impreso consiste en

usar la tecla TAB y aplicar el formato de subrayado a los caracteres de tabulación.

Cuando desee crear un subrayado en un formulario en pantalla, inserte celdas de tabla con el

borde inferior activado.

Subrayar los espacios en blanco para un documento impreso

Para subrayar los espacios en blanco para un documento impreso, utilice la tecla TAB y aplique

el formato de subrayado a los caracteres de tabulación.

1. En la ficha Inicio, dentro del grupo Párrafo, haga clic en Mostrar u ocultar ¶ para poder ver

las marcas que indican la posición de los espacios y las tabulaciones.

2. Presione la tecla TAB.

3. Seleccione los caracteres de tabulación que desea subrayar. Los caracteres de tabulación

tienen el aspecto de una pequeña flecha.

4. Siga uno de estos procedimientos:

o Presione CTRL+S para aplicar un formato de subrayado sencillo.

o Para aplicar un estilo de subrayado distinto, en la ficha Inicio, haga clic en el iniciador del cuadro

de diálogo Fuente, después en la ficha Fuente y, por último, haga clic en Estilo de

subrayado para elegir un estilo de subrayado diferente.

Subrayar los espacios en blanco para un documento en pantalla

Para crear un subrayado en un documento o formulario en pantalla, inserte una celda de tabla

con el borde inferior activado. Este método garantiza que, cuando alguien escriba sobre la

línea, ésta permanecerá en su lugar.

1. Haga clic en el punto donde desee insertar un subrayado en blanco.

2. En el grupo Tablas de la ficha Insertar, haga clic en Tabla.

3. Haga clic en el cuadro superior izquierdo para insertar una Tabla de 1x1.

Si desea agregar texto de introducción, como por ejemplo Nombre o Número de seguridad

social, antes del subrayado, inserte una Tabla de 2x1.

Para cambiar el largo de la línea, mueva el puntero por encima del final de la tabla hasta que se

convierta en un puntero de cambio de tamaño y desplace la flecha hacia la izquierda o hacia

la derecha para alargar o acortar la línea.

4. Haga clic en la tabla (o en la segunda celda de tabla si creó una tabla 2x1).

5. Haga clic con el botón secundario del mouse (ratón), elija Bordes y sombreado y, a

continuación, haga clic en la ficha Bordes.

6. En Valor, haga clic en Ninguno.

7. En Estilo, haga clic en el tipo, color y ancho de la línea que desea usar.

8. En el diagrama que aparece bajo Vista previa, haga clic entre los marcadores de margen

inferior para agregar el borde inferior. Asegúrese de que sólo se muestra la línea inferior.

NOTA Si prefiere ver la tabla sin las líneas de la cuadrícula de color gris claro que no se

imprimen, en la fichaDiseño, dentro del grupo Tabla, haga clic en Mostrar líneas de la

cuadrícula.

Si utilizó una tabla de 2x1 para dejar espacio para el texto de introducción, puede escribir texto

delante de la línea.




ficha Fuente.

3. En el cuadro Estilo de subrayado, haga clic en el estilo que desee.

4. Para cambiar el color del subrayado, haga clic en el Color de subrayado y, a continuación,

haga clic en el color que desea.

Quitar el subrayado

Para quitar el subrayado sencillo de las palabras y los espacios, seleccione el texto subrayado

y presione CTRL+S.

NOTA Para quitar otros estilos de subrayado, presione CTRL+S dos veces.

FUENTE: Subrayar texto, Support Microsoft Office, sitio web https://support.office.com/es-

mx/article/Subrayar-texto-f09d6d22-aaa7-423e-8f50-09af37f289be, fecha de consulta 24 de

septiembre de 2015



CREAR UNA LISTA NUMERADA O CON VIÑETAS

Puede agregar rápidamente viñetas o números a líneas de texto existentes, o bien, Word

puede crear automáticamente listas mientras escribe.

De manera predeterminada, si empieza un párrafo con un asterisco o un número 1., Word

reconoce que está intentando iniciar una lista numerada o con viñetas. Si no desea que el texto

se convierta en una lista, puede hacer clic en el botón Opciones de Autocorrección que

aparece.

Listas: con uno o varios niveles

Cree una lista con un solo nivel, o convierta una lista con varios niveles para mostrar listas

dentro de una lista.

Cuando cree una lista con viñetas o numerada, puede realizar cualquiera de estas operaciones:

Utilizar las cómodas bibliotecas de numeración y viñetas Use los formatos

predeterminados de viñetas y numeración para las listas, personalice las listas o seleccione otros

formatos en las bibliotecas de viñetas y numeración.

Aplicar formato a las viñetas o a los números Aplicar a las viñetas o números distintos

formatos al del texto de una lista. Por ejemplo, haga clic en un número y cambie el color de los

números de toda la lista, sin efectuar cambios en el texto de la lista.

Utilizar imágenes o símbolos Cree una lista con viñetas de imagen para agregar atractivo

visual a un documento o una página Web.

Crear una lista de un nivel numerada o con viñetas

Word puede crear automáticamente listas con viñetas y listas numeradas mientras escribe, o

puede agregar rápidamente viñetas o números a líneas de texto existentes.

Escribir una lista con viñetas o una lista numerada

1. Escriba * (asterisco) para empezar una lista con viñetas o 1. para iniciar una lista numerada y, a

continuación, presione las teclas BARRA ESPACIADORA o TAB.

2. Escriba el texto que desee.

3. Presione ENTRAR para agregar el siguiente elemento de la lista.

Word inserta automáticamente la viñeta o número siguiente.

4. Para finalizar la lista, presione ENTRAR dos veces o presione la tecla RETROCESO para

eliminar la última viñeta o el último número de la lista.

Si las viñetas y la numeración no se inician automáticamente


Word.

2. Haga clic en Revisión.

3. Haga clic en Opciones de Autocorrección y, a continuación, haga clic en la

ficha Autoformato mientras escribe.

4. Bajo Aplicar mientras escribe, active las casillas de verificación Listas automáticas con

viñetas y Listas automáticas con números.

Agregar viñetas o números a una lista

1. Seleccione los elementos a los que desee agregar viñetas o números.

2. En el grupo Párrafo de la ficha Inicio, haga clic en Viñetas o en Numeración.

NOTA

Haciendo clic en la flecha que aparece junto a Viñetas o Numeración en la ficha Inicio, dentro

del grupo Párrafo.

Puede mover una lista completa hacia la izquierda o hacia la derecha. Haga clic en una viñeta o

en un número de la lista y arrástrelo hasta su nueva ubicación. Toda la lista se mueve mientras

arrastra, pero no cambian los niveles de la numeración.

Separar los elementos de una lista

Puede aumentar el espacio existente entre las líneas de todas las listas desactivando una

casilla de verificación.

1. En la ficha Inicio, dentro del grupo Estilos, haga clic en la flecha que aparece junto a Estilos y,

a continuación, haga clic con el botón secundario del mouse (ratón) en Estilo de párrafo de

lista.

2. Haga clic en Modificar.

3. En el cuadro de diálogo Modificar estilo, haga clic en Formato y, por último, en Párrafo.

4. Desactive la casilla de verificación No agregar espacio entre párrafos del mismo estilo.

Convertir una lista de un nivel en una lista con varios niveles

Puede convertir una lista existente en una lista con varios niveles cambiando el nivel jerárquico

de los elementos de la lista.

1. Haga clic en cualquier elemento que desee mover a un nivel diferente.

2. En el grupo Párrafo de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada junto

a Viñetas o Numeración, haga clic en Cambiar nivel de vista y, a continuación, en el nivel

que desee.

Elegir en la galería un estilo de lista con varios niveles

Puede aplicar un estilo de la galería a cualquier lista con varios niveles.

1. Haga clic en un elemento de la lista.

2. En el grupo Párrafo de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada junto a Lista con varios

niveles.

3. Haga clic en el estilo de lista con varios niveles que desee.

FUENTE: Crear una lista numerada o viñetas, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-mx/article/Crear-una-lista-numerada-o-con-vi%C3%B1etas-

2c01600e-3d2c-473d-a909-a1030bc8e51d, fecha de consulta 24 de septiembre 2015

https://support.office.com/es-mx/article/Crear-una-lista-numerada-o-con-vi%C3%B1etas-2c01600e-3d2c-473d-a909-a1030bc8e51d

https://support.office.com/es-mx/article/Crear-una-lista-numerada-o-con-vi%C3%B1etas-2c01600e-3d2c-473d-a909-a1030bc8e51d

PREGUNTAS PREVIAS


Aprenderán las funciones de alineación de textos, interlineado, la aplicación de sangría así a

buscar palabras específicas en el texto y cambiarlas por otras.


Para la búsqueda rápida de alguna información específica de manera digital por medio de Word

así como a cambiar palabras por otras, aplicar una alineación correcta y un interlineado

adecuado conforme se lo soliciten sus profesores en sus trabajos escritos.


Explicando con el ejemplo y la práctica para que todos los alumnos vean como se

realiza el proceso.

Solicitando al alumno que realice lo explicado en sus computadoras conforme al diseño

que ellos gusten realizar.

Exponiendo un texto interesante donde puedan buscar datos y reemplazar palabras por

otras.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: responsabilidad






COMPETENCIA:

Emplear el uso de las herramientas de alineación de textos en Word para la aplicación de un

diseño de texto conforme a lo solicitado por el docentes en sus distintas materias.


Unidad 6 Menú inicio

de Word

6.8

Alineación de

textos

6.9 Aplicar

Interlineado

6.10 Aplicar

Sangría

6.11 Buscar,

Remplazar y

Seleccionar

Todo.

Inicio: El docente menciona la competencia de la clase y menciona que el valor a trabajar hoy es el de responsabilidad. El docente hace revisión de la tarea de los alumnos y que se haya cumplido el objetivo del tema anterior al realizarla conforme a lo solicitado. Desarrollo: El docente realiza la explicación del siguiente tema utilizando la computadora y proyector mediante un ejemplo de un texto personal donde realizará cambios en el mismo aplicando sangría, interlineado y buscará palabras mismas que reemplazará por otras para que el alumno comprenda como realizarlo en sus computadoras. El docente indica a los alumnos buscar el texto ‘¿Qué es lo que hace un buen maestro?’ en Internet y solicita experimentar con el interlineado y buscar algunas palabras cambiándolas por otras. Cierre: El docente hace mención que serán los docentes del mañana y que es responsabilidad de ustedes aplicar en sus vidas lo que ese texto les indica para cambiar la percepción que la sociedad tiene de los maestros. El docente pregunta a los alumnos si existen dudas y encarga la tarea para la siguiente clase.

Tarea realizada de manera correcta.

Ejercicio realizado durante la clase.

Atención prestada durante la explicación docente.


Identifica las herramientas explicadas en clase mediante el texto que el docente modifica por medio de la computadora principal.

Demuestra su conocimiento aprendido al modificar lo solicitado por el docente en el texto ‘¿Qué hace un buen maestro?’

Reconoce la importancia de tomar el papel de un buen docente por medio de la lectura y modificación del texto que el docente les indicó.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Escrito en Internet http://www.greatschools.org/gk/articles/que-es-lo-que-hace-un-buen-maestro/?lang=es

Computadora para explicar la clase

Proyector para demostrar la explicación del tema.


Marcadores y borradores.


Traer el escrito solicitado en clase modificado acorde a todos los parámetros establecidos en la unidad 6 hasta el momento.

Pedagogía: por el trabajo realizado en clase el cual se relaciona con un buen desempeño como futuro docente.

Sociología: por la necesidad de reconocer las características de un docente para su aplicación en el aula.


Se debe de formar desde hoy como buenos docentes, yo se que venimos de la fiesta, somos jóvenes y nos gusta divertirnos, sin embargo un docente es una carrera a la cual le tendremos que dedicar mucho y es importante que desde hoy tomemos las acciones necesarias para desempeñarnos con éxito.

El interlineado que usualmente les pedirán es el de 1.5 sin embargo pregunten siempre que les encarguen un trabajo para entregar en que formato lo quiere el profesor.

La opción de buscar ayuda muchísimo cuando tengan libros digitales o que el docente les proporcione un manual digital y que necesiten buscar temas específicos, así no batallan en encontrar el dato de manera oportuna.

GLOSARIO

Buscar: Hacer algo para hallar a alguien o algo.

Reemplazar: Sustituir algo por otra cosa, poner en su lugar otra que haga sus veces

Sangría: Empezar un renglón más adentro que los otros.

Interlineado: Espacio que queda entre las líneas de un escrito

Alinear: Colocar tres o más personas o cosas en línea recta.


http://www.greatschools.org/gk/articles/que-es-lo-que-hace-un-buen-maestro/?lang=es





OPCION REEMPLAZAR

OPCIONES INTERLINEADO

BUSCAR TEXTO

Puede buscar rápidamente todas las apariciones de una palabra o frase determinada.

1. En el grupo Edición de la ficha Inicio, haga clic en Buscar.

2. En el cuadro Buscar, escriba el texto que desee localizar.


o Para buscar una a una las apariciones de una palabra o frase, haga clic en Buscar siguiente.

Para buscar todas las apariciones de una palabra o frase concreta de una sola vez, haga clic

en Buscar todos y, a continuación, en Documento principal.

NOTA Para cancelar una búsqueda en ejecución, presione la tecla ESC.

Buscar y reemplazar texto

Puede reemplazar automáticamente una palabra o frase por otra; por ejemplo, puede

reemplazar la palabra Acme con Apex.

NOTA El texto de reemplazo seguirá el mismo uso de mayúsculas que el texto reemplazado.

Por ejemplo, si busca TAE y la reemplaza con Tasa anual equivalente, el resultado será TASA

ANUAL EQUIVALENTE.

1. En el grupo Edición de la ficha Inicio, haga clic en Reemplazar.

2. Haga clic en la ficha Reemplazar.


4. En el cuadro Reemplazar con, escriba el texto de reemplazo.


o Para buscar la siguiente aparición del texto, haga clic en Buscar siguiente.

o Para reemplazar una aparición del texto, haga clic en Reemplazar. Después de hacer clic

en Reemplazar, Office Word 2007 irá a la siguiente aparición del texto buscado.

o Para reemplazar todas las apariciones del texto, haga clic en Reemplazar todos.

NOTA Para cancelar un reemplazo en curso, presione ESC.

FUENTE: Buscar y reemplazar texto, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-cl/article/Buscar-y-reemplazar-texto-u-otros-elementos-50b45f26-

c4b8-4003-b9e4-315a3547f69c, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-cl/article/Buscar-y-reemplazar-texto-u-otros-elementos-50b45f26-c4b8-4003-b9e4-315a3547f69c


AJUSTAR LOS ESPACIOS ENTRE LÍNEAS O PÁRRAFOS

El interlineado determina la cantidad de espacio en sentido vertical entre las líneas de texto de

un párrafo.

El espacio entre párrafos determina la cantidad de espacio encima o debajo de un párrafo.

De forma predeterminada, las líneas se separan con espacio simple, con un espacio

ligeramente mayor a continuación de cada párrafo.

Si desea reutilizar el espacio entre párrafos o el interlineado configurado, puede crear un estilo.

Cambiar el interlineado

Si una línea contiene un carácter de texto grande, un gráfico o una fórmula, Microsoft Office

Word aumentará el espaciado de esa línea.

Para espaciar uniformemente las líneas de un párrafo, utilice un interlineado exacto y

especifique el interlineado necesario para que quepa el carácter o gráfico de mayor tamaño de

la línea. Si los elementos aparecen cortados, aumente el interlineado.

1. Seleccione el párrafo cuyo interlineado desea cambiar.

2. En el grupo Párrafo de la ficha Inicio, haga clic en Interlineado.


o Para aplicar una nueva configuración, haga clic en el número de espacios entre líneas que desea

usar.

Por ejemplo, si hace clic en 2,0, el texto seleccionado se separa con doble espacio.

o Para definir medidas de espaciado más precisas, haga clic en Opciones de interlineado y, a

continuación, seleccione las opciones deseadas en Espaciado.

Opciones de interlineado

Sencillo Esta opción se ajusta a la fuente de mayor tamaño de esa línea, más una pequeña

cantidad de espacio adicional. La cantidad de espacio adicional varía dependiendo de la fuente

utilizada.

1,5 líneas Esta opción corresponde a una vez y media el interlineado sencillo.

Doble Esta opción equivale al doble del interlineado sencillo.

Mínimo Con esta opción se define el interlineado mínimo necesario para ajustarse a la fuente

o el gráfico de mayor tamaño de la línea.

Exacto Esta opción establece un interlineado fijo que no ajusta Microsoft Office Word.

Múltiple En esta opción se establece un interlineado que aumenta o reduce el interlineado

sencillo en un porcentaje que especifique. Por ejemplo, al definir un interlineado de 1,2 se

aumentará el espaciado en un 20 por ciento.

Cambiar el espaciado de delante o de detrás de los párrafos

De forma predeterminada, el espaciado se aumenta ligeramente en los párrafos siguientes.

1. Seleccione los párrafos situados delante o detrás del párrafo cuyo interlineado desea cambiar.

2. En el grupo Párrafo de la ficha Diseño de página, haga clic en la flecha situada junto

a Espaciado antes de o Espaciado después de, y escriba la cantidad de espacio que desea.

FUENTE: Ajustar los espacios entre líneas y párrafos, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-ar/article/Ajustar-los-espacios-entre-l%C3%ADneas-o-

p%C3%A1rrafos-76647c60-de75-4a2c-95eb-aa9369530ff3, fecha de consulta 26 de

septiembre de 2015

https://support.office.com/es-ar/article/Ajustar-los-espacios-entre-l%C3%ADneas-o-p%C3%A1rrafos-76647c60-de75-4a2c-95eb-aa9369530ff3

https://support.office.com/es-ar/article/Ajustar-los-espacios-entre-l%C3%ADneas-o-p%C3%A1rrafos-76647c60-de75-4a2c-95eb-aa9369530ff3

¿QUÉ ES LO QUE HACE UN BUEN MAESTRO?

Investigación tras investigación demuestran que el factor más importante para determinar la

calidad de la educación de un niño es la calidad de su maestro.

¿Qué es lo que hace a un buen maestro? La enseñanza es uno de los trabajos más complicados hoy en día. Enseñar requiere conocimiento amplio de una materia, plan de estudio y estándares; entusiasmo, una forma de ser cariñosa y un amor por el aprendizaje; conocimiento de tácticas de disciplina y manejo de un salón; y un deseo de hacer una diferencia en las vidas de los jóvenes.

Con todas estas características como requisitos, con razón es tan difícil encontrar buenos maestros.

Estas son algunas características de los buenos maestros. Los buenos maestros tienen metas altas para todos sus estudiantes. Ellos esperan que todos los estudiantes puedan y logren ser exitosos en su salón, y no se dan por vencido con los estudiantes que van atrasados.

Los buenos maestros tienen objetivos claros y bien escritos. Los maestros eficaces planifican las lecciones que les dan a los estudiantes una idea clara de lo que van a aprender, cuáles son las tareas y cuáles son las reglas para calificar. Las tareas están diseñadas con metas de aprendizaje y les dan a los estudiantes amplia oportunidad de practicar lo que han aprendido. El maestro es consistente en su forma de calificar y regresa las tareas corregidas a tiempo.

Los buenos maestros están preparados y organizados. Ellos llegan a sus salones temprano listos para enseñar. Presentan las lecciones en una forma clara y estructurada. Sus salones están organizados de una forma que limita las distracciones.

Los buenos maestros motivan a sus estudiantes y les enseñan diferentes perspectivas. Los maestros eficaces usan los hechos para enseñar desde un principio, no hasta el final; siempre hacen preguntas que empiezan con ?¿por qué??, ven todas las perspectivas de un asunto y motivan a los estudiantes a predecir qué es lo que va a pasar. Ellos hacen preguntas a los estudiantes frecuentemente para asegurarse que todos los estudiantes están atentos. Intentan motivar a toda la clase, y no permiten que unos pocos estudiantes dominen la clase. Mantienen a los estudiantes interesados en aprender con tácticas variadas e interesantes.

Los buenos maestros forman relaciones fuertes con sus estudiantes y demuestran que les tienen afecto como personas. Los buenos maestros son agradables, accesibles, entusiastas y cariñosos. Los maestros con estas cualidades se quedan después de la escuela y están disponibles para los estudiantes y los padres que los necesiten. Ellos se envuelven en comités escolares y actividades, y demuestran un compromiso con la escuela.

Los buenos maestros son expertos en su materia. Ellos exhiben amplio conocimiento en las materias que enseñan y dedican tiempo para continuar su propia educación en su materia. Ellos presentan material escolar con entusiasmo e inculcan en los estudiantes las ganas de aprender más fuera de la escuela.

Los buenos maestros se comunican frecuentemente con los padres. Ellos buscan comunicarse con los padres a través de conferencias y notas o reportes que mandan a casa. No dudan en llamar a un padre si están preocupados por un estudiante.

Lo que la ley “No Child Left Behind” significa sobre maestros de calidad

La importancia de ser buen maestro tiene mayor significado ahora después de que la ley No Child Left Behind (Ningún niño se atrasa) pasó en 2002.

Bajo esta ley, los maestros de escuela primaria deben tener un nivel educativo de licenciatura y pasar un examen riguroso en todas las áreas de enseñanza. Los maestros de escuela intermedia y de preparatoria deben demostrar ser competentes en la materia que enseñan pasando un examen o completando un programa de estudio en su área, una maestría, o un curso comparable. Estos requisitos son ya mandatorios para todo nuevo maestro contratado.

A las escuelas se les exige que notifiquen a los padres sobre el nivel educativo de cada maestro, y que notifiquen a los padres si su hijo pasa más de cuatro semanas en un salón donde enseñe un maestro que no esté altamente calificado. Las escuelas que no tengan personal calificado corren el riesgo de perder fondos federales.

Aunque la ley tenía como requisito que todos los estados tuvieran solamente maestros altamente calificados en todas las materias académicas al final del ciclo escolar 2005-2006, ningún estado pudo cumplir el requisito en la fecha límite.

El Departamento de Educación de los Estados Unidos entonces les pidió a los estados que mostraran cómo iban a poder cumplir con este requisito. La mayoría pudo demostrar al gobierno que estaban poniendo todos sus esfuerzos, y solo a algunos se les pidió que cambiaran sus planes.

La nueva fecha límite para este requisito es el final del ciclo escolar 2006-2007.

Qué pueden hacer los padres para pedir maestros calificados

Durante la siguiente década, las escuelas en los Estados Unidos tendrán la dura tarea de contratar a más de dos millones de maestros. Sabemos ya que los maestros altamente calificados hacen la gran diferencia en el salón de clase. También sabemos que es difícil encontrar y conservar a estos buenos maestros. Veinte por ciento de los nuevos maestros abandonan su profesión después de cuatro años, y muchos maestros se van a retirar en los siguientes 15 a 20 años. En 1996, la Comisión Nacional de Enseñanza y Futuro de América, un grupo privado bipartisano, hizo varias recomendaciones para asegurarse que todos los salones tuvieran un maestro altamente calificado. Entre las recomendaciones se encuentran las siguientes:

Adoptar estándares profesionales más elevados para los maestros. Mejorar los salarios y condiciones de trabajo de los maestros. Modificar la preparación y desarrollo profesional de los maestros. Animar y premiar el conocimiento y habilidades de los maestros.

El llevar a cabo estas recomendaciones, sin embargo, es un proceso lento que depende de los legisladores y de un incremento en los fondos de los gobiernos estatal y federal, y el deseo de implementar estos cambios a nivel de distrito escolar. Los padres pueden trabajar en conjunto para mantener al superintendente, a los miembros de su mesa directiva escolar y a sus legisladores estatales enfocados en tener maestros altamente calificados en todos los salones escolares.

FUENTE: ¿Qué es lo que hace un buen maestro?, GreatSchools, sitio web http://www.greatschools.org/gk/articles/que-es-lo-que-hace-un-buen-maestro/?lang=es, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015.


PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán algunas herramientas del menú diseño de página, donde podrán cambiar el margen

de la hoja, su orientación y el tamaño de la misma.


Para realizar un trabajo con una mejor presentación y entregar escritos con distintos elementos

y formas en las hojas conforme sea solicitado acorde a la materia donde se le pida el trabajo.


Realizando la práctica necesaria en la computadora para que el alumno comprenda los

conceptos y herramientas a utilizar en clase.

Permitiendo que el alumno utilice márgenes, orientación y tamaño de página conforme

el lo desee.

Explicando la clase de una manera clara y sencilla solicitando la atención debida y

haciéndola interesante.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: crítica

.






COMPETENCIA:

Aplicar el uso de la ficha diseño de página junto a las demás fichas aprendidas hasta el

momento para que genere un escrito de crítica constructiva hacia el docente.


Unidad 7

Menú

Diseño de

Pagina

7.1 Cambiar

margen de

hoja.

7.2 Cambio

de

orientación

de página.

7.3 Cambiar

tamaño de

página.

Inicio: El docente hace revisión de la tarea y verifica cambios realizados de manera correcta. El docente hace la mención de la competencia de la clase y el valor del día. Desarrollo: El docente inicia la explicación de la ficha diseño de página agregando margen personalizado a un documento de Word proyectado en el pizarrón mediante la computadora principal, hace cambios en la orientación de la hoja y en el cambio de tamaño de la misma solicitando al alumno que realicen esas modificaciones en sus computadoras posteriormente. El docente solicita al alumno realizar un escrito en sus computadoras donde deberán utilizar todas las herramientas vistas hasta el momento conforme ellos lo deseen aplicando las nuevas opciones vistas hoy, el escrito se tratará de una retroalimentación hacia el docente donde criticará de manera positiva, negativa o de oportunidad la manera en que el docente impartió clases hasta el día de hoy. Cierre: El docente responde dudas que hayan surgido durante la clase conforme a los conceptos explicados. El docente menciona a importancia de realizar críticas constructivas tanto a sus docentes como a sus compañeros, el motivo del ejercicio es que el docente reconozca sus fallos y aciertos para la mejora continua. El docente menciona que el texto es su tarea para entregar de manera digital.

Tarea entregada conforme a lo solicitado.

Atención en la explicación docente.

Trabajo en clase acorde a lo pedido por el docente.


Emplea el uso de las herramientas de diseño de página por medio de la modificación de un documento Word.

Practica con todo lo aprendido hasta el momento realizando el escrito solicitado por el docente.

Expresa su sentido crítico al realizar sugerencias al docente por medio de la tarea solicitada.


Inicio: 3 minutos


Cierre: 5 minutos

Pizarrón donde se proyecta la imagen de la computadora principal.

Proyector que muestra la imagen en el pizarrón.

Computadora que se usará para explicar las herramientas.

Marcador y pizarrón.


Entregar el escrito solicitado en clase de manera digital con un diseño personal y utilizando la mayor cantidad de herramientas posibles de Word.

Pedagogía: por la oportunidad de realizar una crítica docente al maestro que ha impartido la clase.

Psicología: por el escrito realizado el cual le fomentará el uso de sus ideas y pensamientos.


Un buen docente tiene que irse formando a través de las críticas constructivas y haciéndole ver que hace bien y que hace mal, el que no acepte las críticas como algo positivo considero que no es alguien apto para una carrera de vocación como esta.

Cambiar la orientación les sirve para hacer algún cuadro sinóptico, mapas conceptuales o mentales donde quizá la hoja horizontal no les dará la opción de poner todo lo que quieren y si la ponen vertical podrán escribir más datos o información.

Word te da muchos márgenes y los puedes cambiar de colores, a partir de aquí si ustedes gustan, pueden generar sus propias hojas de trabajo personalizadas.

GLOSARIO

Margen: Extremidad y orilla de una cosa.

Orientación: Posición o dirección de algo respecto a un punto cardinal

Constructivo: Que construye o sirve para construir, por oposición a lo que destruye





CAMBIO DE MARGENES

TAMAÑO DE HOJA

CAMBIAR O ESTABLECER LOS MÁRGENES DE PÁGINA

Los márgenes de página son el espacio en blanco que queda alrededor de los bordes de una

página. Generalmente, el texto y los gráficos se insertan en el área de impresión situada entre

los márgenes. No obstante, algunos elementos pueden colocarse en los márgenes: por

ejemplo, los encabezados, pies de página y los números de página.

Opciones de márgenes de página

Microsoft Word ofrece varias opciones de márgenes de página. Se pueden usar los márgenes

valor predeterminado o bien especificar otros personalizados.

Agregar márgenes de encuadernación Los márgenes de encuadernación se usan para

agregar espacio adicional a los márgenes lateral o superior de un documento que se va a

encuadernar. Un margen de encuadernación ayuda a evitar que quede texto oculto al

encuadernar un documento.

1. Márgenes de encuadernación

2. Márgenes simétricos para páginas opuestas

Establecer márgenes para páginas opuestas Utilice márgenes simétricos para configurar

páginas opuestas en documentos de doble cara, como libros o revistas. En este caso, los

márgenes de la página izquierda son una imagen simétrica de los de la derecha; es decir, los

márgenes interiores y exteriores son del mismo ancho en las dos páginas.

NOTA Se puede establecer márgenes de encuadernación para los documentos que tengan

márgenes simétricos si el documento requiere espacio adicional para la encuadernación.

Agregar un libro plegado Mediante la opción Libro plegado del cuadro de

diálogo Configurar página, se puede crear un folleto. Esta misma opción se puede usar para

crear un menú, invitación, programa de un evento o cualquier otro tipo de documento que utilice

un solo plegado central.

1. Word inserta un solo plegado central para libro

Tras configurar un documento como folleto, trabaje de la misma manera que con cualquier otro

documento, insertando texto, gráficos y otros elementos visuales.

NOTA

La mayoría de las impresoras requieren un ancho mínimo para configuraciones de márgenes

porque no pueden imprimir hasta justo los bordes de las páginas. Si intenta establecer márgenes

demasiado pequeños, Microsoft Word muestra el mensaje Uno o varios márgenes están

establecidos fuera del área de impresión.

Para evitar que el texto aparezca cortado, haga clic en Arreglar para aumentar automáticamente

el ancho de los márgenes. Si omite el mensaje e intenta imprimir el documento tal cual está,

Word muestra otro mensaje que pregunta si desea continuar.

La configuración mínima de los márgenes depende de la impresora, del controlador de impresora

y del tamaño del papel. Para obtener más información acerca de la configuración mínima de los

márgenes, consulte el manual de la impresora.

Cambiar o establecer los márgenes de página

1. En el grupo Configurar página de la ficha Diseño de página, haga clic en Márgenes.

2. Haga clic en el tipo de margen que desea utilizar. Para usar el ancho de margen más común,

haga clic en Normal.

Cuando haga clic en el tipo de margen deseado, todo el documento cambiará para utilizar el

tipo de margen seleccionado.

3. También puede utilizar su propia configuración de márgenes. Haga clic en Márgenes, después

en Márgenes personalizados y, a continuación, en los

cuadros Superior, Inferior, Izquierdo y Derecho, escriba los nuevos valores de los márgenes.

NOTA

Para cambiar los márgenes predeterminados, haga clic en Márgenes después de seleccionar un

nuevo margen y, a continuación, haga clic en Avanzados. En el cuadro de diálogo Configurar

página, haga clic en el botón Predeterminado y, a continuación, haga clic en Sí. La nueva

configuración predeterminada se guarda en la plantilla en la que está basado el documento.

Todos los nuevos documentos basados en esa plantilla utilizarán automáticamente la nueva

configuración de los márgenes.

Para cambiar los márgenes de una parte del documento, seleccione el texto y, a continuación,

establezca los márgenes que desee usar especificando los nuevos márgenes del cuadro de

diálogo Configurar página. En el cuadro Aplicar a, haga clic en Texto seleccionado. Microsoft

Word inserta automáticamente valor predeterminado salto de sección antes y después del texto

que tiene los márgenes nuevos. Si el documento ya está dividido en secciones, puede hacer clic

en una sección o seleccione varias secciones y, a continuación, cambie los márgenes.

Ver los márgenes de página


Word.

2. Haga clic en Avanzados y active la casilla de verificación Mostrar límites de texto en Mostrar

contenido de documento.

Los márgenes de página aparecen como líneas de puntos en el documento.

NOTA Los márgenes de página se pueden ver en la vista Diseño de impresión o Diseño Web

y los límites de texto no aparecen en las páginas impresas.

Establecer márgenes de páginas opuestas

Cuando se eligen márgenes simétricos, los márgenes de la página izquierda son una imagen

simétrica de los de la derecha; es decir, los márgenes interiores y exteriores son del mismo

ancho en las dos páginas.


2. Haga clic en Reflejado.

3. Para cambiar el ancho de los márgenes, haga clic en Márgenes, después en Márgenes

personalizados y, por último, en los cuadros Interior y Exterior, escriba los valores de ancho

que desea utilizar.

Establecer márgenes de encuadernación de documentos encuadernados

La configuración de un margen de encuadernación agrega espacio adicional a los márgenes

lateral o superior de un documento que se va a encuadernar. Los márgenes de encuadernación

ayudan a evitar que quede texto oculto al encuadernar un documento.


2. Haga clic en Márgenes personalizados.

3. En la lista Varias páginas, haga clic en Normal.

4. En el cuadro Encuadernación, escriba un valor para el ancho del margen de encuadernación.

5. En el cuadro Posición del margen interno, haga clic en Izquierda o en Superior.

NOTA El cuadro Posición del margen interno no está disponible cuando se utiliza la

opción Márgenes simétricos, Dos páginas por hoja o Libro plegado. Para dichas opciones,

la posición del margen de encuadernación se determina automáticamente.

FUENTE: Cambiar o establecer los márgenes de página, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Cambiar-o-establecer-los-m%C3%A1rgenes-de-

p%C3%A1gina-ca1a6948-1108-4db9-803f-a282204605c6, fecha de consulta 26 de septiembre

de 2015

https://support.office.com/es-es/article/Cambiar-o-establecer-los-m%C3%A1rgenes-de-p%C3%A1gina-ca1a6948-1108-4db9-803f-a282204605c6

https://support.office.com/es-es/article/Cambiar-o-establecer-los-m%C3%A1rgenes-de-p%C3%A1gina-ca1a6948-1108-4db9-803f-a282204605c6

SELECCIONAR LA ORIENTACIÓN DE LA PÁGINA

Se puede elegir entre orientación vertical u horizontal para todo el documento o parte del

mismo. Cuando se cambia la orientación, también cambian las galerías de páginas y de

portadas prediseñadas para proporcionar las páginas que tienen la orientación elegida.

Cambiar la orientación de todo el documento

1. En el grupo Configurar página de la ficha Diseño de página, haga clic en Orientación.

2. 3. Haga clic en Vertical o en Horizontal.

Utilizar las orientaciones vertical y horizontal en el mismo documento

1. Seleccione las páginas o párrafos cuya orientación desee cambiar a vertical u horizontal.

NOTA Si selecciona parte del texto de una página pero no todo para cambiar la orientación a

vertical u horizontal, Word coloca el texto seleccionado en su propia página y el texto anterior o

posterior en páginas independientes.


3.

4. Haga clic en Márgenes personalizados.

5. En la ficha Márgenes, haga clic en Vertical u Horizontal.

6. En la lista Aplicar a, haga clic en Texto seleccionado.

NOTA Microsoft Word inserta automáticamente salto de sección antes y después del texto que

tiene la nueva orientación de página. Si el documento ya está dividido en secciones, se puede

hacer clic en una sección, o seleccionar varias secciones, y después cambiar la orientación

sólo de las secciones seleccionadas.

FUENTE: Seleccionar la orientación de la página, Support Microsoft Page, sitio web

https://support.office.com/es-ar/article/Seleccionar-la-orientaci%C3%B3n-de-la-p%C3%A1gina-

9bb1dc69-7a0e-46d9-a704-7870f9e753db, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-ar/article/Seleccionar-la-orientaci%C3%B3n-de-la-p%C3%A1gina-9bb1dc69-7a0e-46d9-a704-7870f9e753db

https://support.office.com/es-ar/article/Seleccionar-la-orientaci%C3%B3n-de-la-p%C3%A1gina-9bb1dc69-7a0e-46d9-a704-7870f9e753db

COMO CAMBIAR EL TAMAÑO DE LA HOJA DE WORD (video)

FUENTE: Como cambiar el tamaño de la hoja de Word, Canal de media superior, sitio web

https://www.youtube.com/watch?v=X7Mo7qjtLbc, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015

https://www.youtube.com/watch?v=X7Mo7qjtLbc

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán la herramienta de Word, como iniciarla y que opciones en cuestión de elementos de

pantalla, como modificar la barra de acceso rápido, guardar un documento y como cifrarlo.


Word es una herramienta de uso diario en el ámbito escolar, les servirá para realizar sus

trabajos escritos de las materias que lleven a lo largo de su carrera universitaria así como les

ayudara a proteger sus documentos por medio de contraseñas y el cómo removerlas.


Exponiendo la clase de una manera clara, con un tono de voz adecuado que haga que

presten atención y realizando desplazamientos continuos en el aula.

Demostrando ejemplos claros de cómo utilizar la herramienta Word, demostrándolo de

una manera práctica y sencilla que puedan entender fácilmente.

Realizando ejercicios con el salón, donde ellos hagan la práctica en sus computadoras

para que les quede más comprendido el proceso.


1. Comprender

2. Conocer

3. Valor: atención




Grado: 1-B turno vespertino Materia: Informática I


COMPETENCIA:

Identificar el proceso de inicio y elementos básicos de la herramienta de Word

para su posterior uso en los trabajos escritos que se les soliciten.



a Word

5. Introducción

a Word. 5.1 Arrancar

Word. 5.2 Guardar Documento 5.3 Guardar Documento con versión

anterior 5.4

Elementos de pantalla

5.5 Modificar la barra de

acceso rápido de

Word. 5.6 Como cifrar y

descifrar un documento

Inicio: El docente hace su presentación con el grupo, menciona la competencia del día y el valor con el que trabajarán el día de hoy. Desarrollo: El docente inicia la explicación de la clase solicitando a los alumnos que apaguen el monitor de sus computadoras para que estén atentos a la explicación. Indica los elementos de Word principales, como guardar los archivos y de qué manera pueden cifrar un documento así como quitar ese cifrado del mismo, todo esto utilizando la computadora principal que proyecta la imagen para que los alumnos puedan verlo. El docente indica a los alumnos que abran Word y guarden un archivo con compatibilidad de versión anterior manejando un cifrado sencillo. Cierre: El docente indica la importancia de estar atentos a la clase en todo momento para que no se pierdan de la explicación que el docente realiza, mismo que deben aplicar a todas sus materias y explica que por tal motivo solicitó que apagaran su monitor para que prestarán atención al frente. El docente hace revisión del ejercicio solicitado y encarga la tarea.

Atención durante la explicación del docente.

Ejercicio realizado del cifrado del documento.


Identifica las opciones básicas que Word le ofrece mediante la explicación del docente usando la computadora y proyector

Reproduce la práctica aprendida del cifrado de un documento por medio del ejercicio realizado en su computadora.

Reconoce la importancia de estar atentos en la clase por medio de los ejemplos mencionados por el docente


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Computadora donde se realiza la explicación.

Proyector que muestra la imagen.


Marcadores y borrador


Traer un documento en Word del tema que gusten (puede ser una tarea anterior ya entregada), que esté cifrada conforme a lo visto en la clase el día de hoy. Será en forma digital.

Administración: por la posibilidad de manejar un control en los archivos al momento de cifrarlos.

Sociología: por la posibilidad de comprender la importancia de estar atentos a la clase evitando pérdidas de información.


El cifrado les ayuda mucho si tienen una computadora en casa que mucha gente utiliza y no quieren que vean sus escritos personales, por ejemplo un diario digital, un chismografo que tengan ahí guardado, o algo parecido.

Es importante estar atentos en especial cuando lleven materias más específicas y complicadas, no se distraigan porque en una pequeña distracción puede hacer que pierdan un concepto clave y no van a estar preguntando y preguntando haciendo perder tiempo al salón y al profesor.

Word lo van a soñar mientras más avancen en la carrera, lo utilizarán para todo. Trabajos, exámenes, proyectos, planeaciones, etc.

GLOSARIO

Cifrar: transcribir en letras o símbolos, de acuerdo con una clave, un mensaje cuyo contenido se quiere ocultar.

Descifrar: declarar lo que está escrito en cifra o en caracteres desconocidos, sirviéndose de clave dispuesta para ello, o sin clave, por conjeturas y reglas críticas.

Atención: cortesía, urbanidad, demostración de respeto u obsequio.

Planeación: Acción y efecto de planear

Compatibilidad: que tiene aptitud o capacidad para estar o desarrollarse junto con otro.

Contraseña: seña secreta que permite el acceso a algo, a alguien o a un grupo de personas antes inaccesible





COMO CIFRAR UN DOCUMENTO

CIFRADO AL MOMENTO DE USAR ‘GUARDAR COMO’

COMO GUARDAR UN DOCUMENTO CON CLAVE

Vídeo en YouTube

FUENTE: Vara Andres, Como guardar un documento en Word con clave, sitio web

https://www.youtube.com/watch?v=-2hnAhoRTgE, fecha de consulta 24 de septiembre de

2014.

https://www.youtube.com/watch?v=-2hnAhoRTgE

ELEMENTOS DE LA PANTALLA DE WORD

Página interactiva

FUENTE: Elementos de la pantalla principal de Word, Operaciones básicas de Microsoft Word,

sitio web

http://virtual.uaeh.edu.mx/repositoriooa/paginas/Operaciones_Basicas_de_Microsoft_Word/ele

mentos_de_la_pantalla_principal_de_word.html, fecha de consulta 24 de septiembre de 2015

http://virtual.uaeh.edu.mx/repositoriooa/paginas/Operaciones_Basicas_de_Microsoft_Word/elementos_de_la_pantalla_principal_de_word.html

http://virtual.uaeh.edu.mx/repositoriooa/paginas/Operaciones_Basicas_de_Microsoft_Word/elementos_de_la_pantalla_principal_de_word.html

PERSONALIZAR LA BARRA DE HERRAMIENTAS DE ACCESO RÁPIDO

La barra de herramientas de acceso rápido es una barra de herramientas personalizable que

contiene un conjunto de comandos independientes de la ficha que se esté mostrando. Puede

agregar a esta barra botones que representen comandos y moverla a dos posibles ubicaciones.

Mover la barra de herramientas de acceso rápido

La barra de herramientas de acceso rápido puede colocarse en una de estas dos ubicaciones:

Esquina superior izquierda junto al botón de Microsoft Office (ubicación predeterminada)

Debajo de la cinta de opciones

Si no desea que la barra de herramientas de acceso rápido se muestre en su ubicación actual,

puede moverla a la otra ubicación. Si observa que la ubicación predeterminada situada junto

al botón de Microsoft Office está demasiado lejos del área de trabajo para que su uso

sea cómodo, quizá desee acercarla al área de trabajo. La ubicación situada debajo de la cinta

de opciones invade el área de trabajo. Por lo tanto, si desea maximizar el área de trabajo,

puede que desee mantener la barra de herramientas de acceso rápido en su ubicación

predeterminada.

1. Haga clic en Personalizar barra de herramientas de acceso rápido .

2. En la lista, haga clic en Mostrar debajo de la cinta de opciones.

Agregar un comando a la barra de herramientas de acceso rápido usando el cuadro de diálogo

Opciones de Nombre de programa

Puede agregar un comando a la barra de herramientas de acceso rápido desde una lista de

comandos del cuadro de diálogo Opciones de Nombre de programa, donde Nombre de

programa es el nombre del programa en el que está, por ejemplo, Opciones de Word.


o Use el botón de Microsoft Office

i. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Opciones de

Nombre de programa, donde Nombre de programa es el nombre de programa que está utilizando,

por ejemplo,Opciones de Word.

ii. Haga clic en Personalizar.

o Usar la barra de herramientas de acceso rápido

i. Haga clic en Personalizar barra de herramientas de acceso rápido .

ii. En la lista, haga clic en Más comandos.

2. En el cuadro de diálogo Opciones de Nombre de programa, en la lista Comandos

disponibles en , haga clic en la categoría de comandos que desee.

3. En la lista de comandos de la categoría seleccionada, haga clic en el comando que desee

agregar a la barra de herramientas de acceso rápido y, a continuación, haga clic en Agregar.

4. Cuando termine de agregar los comando que desee, haga clic en Aceptar.

5. Agregar un comando a la barra de herramientas de acceso rápido directamente desde la cinta

de opciones

También puede agregar un comando a la barra de herramientas de acceso rápido directamente

desde los comandos que se muestran en la cinta de opciones.

1. En la cinta de opciones, haga clic en la ficha o el grupo correspondiente para mostrar el

comando que desee agregar a la barra de herramientas de acceso rápido.

2. Haga clic con el botón secundario del mouse (ratón) en el comando y, a continuación, haga clic

en la opción Agregar a la barra de herramientas de acceso rápido del menú contextual.

NOTA Sólo se pueden agregar comandos a la barra de herramientas de acceso rápido. El

contenido de la mayoría de las listas, como los valores de sangría y espaciado, así como los

estilos individuales, que aparecen también en la cinta de opciones, no se pueden agregar a

esta barra de herramientas.

FUENTE: Personalizar la barra de acceso rápido, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-hn/article/Personalizar-la-barra-de-herramientas-de-acceso-

r%C3%A1pido-6c616455-653c-451c-93f7-96082e98de4d?ui=es-ES&rs=es-HN&ad=HN, fecha

de consulta 24 de septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-hn/article/Personalizar-la-barra-de-herramientas-de-acceso-r%C3%A1pido-6c616455-653c-451c-93f7-96082e98de4d?ui=es-ES&rs=es-HN&ad=HN

https://support.office.com/es-hn/article/Personalizar-la-barra-de-herramientas-de-acceso-r%C3%A1pido-6c616455-653c-451c-93f7-96082e98de4d?ui=es-ES&rs=es-HN&ad=HN

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán las distintas maneras que pueden visualizar Word mediante la pestaña de Vista, la

cual le brindará opciones de cómo ver sus documentos. Realizarán un test de retroalimentación

de los conceptos vistos en la parte teórica en clases anteriores mediante Schoology.


Para tener más opciones de visualización al momento de que vayan a realizar sus trabajos

escritos en la herramienta de Word, con la finalidad de que utilicen la forma que más les

acomode acorde a su propio aprendizaje.


Realizando una exposición clara, concisa e interactiva donde el alumno participe y

realice los ejercicios junto al profesor.

Explicando con una voz clara, segura la cual fomente la seguridad en el alumno que le

están explicando de la manera debida.

Preguntando dudas de manera constante para que el alumno no pierda puntos clave

que les servirán para el futuro.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: autonomía






COMPETENCIA:

Utilizar la ficha de ‘vista’ que la herramienta de Word proporciona para que el alumno use

el software conforme a su propio gusto personal.



a Word

5.7 Pestaña de

vista

5.7.1

Diferentes

formas de ver

Word

5.7.2 Agregar

regla

5.7.3

Cuadricula

5.7.4 Zoom

5.7.5 Organizar

ventanas

5.7.6 Dividir

ventana

5.7.7 Ver en

paralelo

Inicio: El docente solicita al alumno abrir el documento cifrado encargado de tarea para su revisión. Pregunta de manera aleatoria cómo se realiza el proceso de cifrado para tener presente lo visto en la clase anterior. Menciona a los alumnos la competencia que trabajarán el día de hoy y el valor. Desarrollo: El docente solicita la participación de un alumno para manejar la computadora principal, en caso de no tener algún participante selecciona a alguien al azar. Le indicará al alumno como manejar la pestaña de ‘Vista’ en Word mientras revisa que los demás compañeros estén siguiendo el mismo proceso que el alumno seleccionado. El docente solicita al alumno pasar a su lugar y realiza preguntas de evaluación tales como:

¿De qué manera creen que les pueda servir esta pestaña o ficha de Vista?

¿Cómo la planean utilizar en sus trabajos? El docente aplica un test de evaluación teórica de los conceptos vistos en clases anteriores. Cierre: El docente indica que ustedes pueden utilizar la vista que más les convenga para realizar sus trabajos de manera libre y conforme a su gusto personal y expone ejemplos que puedan relacionar a su vida estudiantil donde aplique esta condición. Hace explicación de la tarea para la siguiente clase.

Tarea realizada correctamente

Participación durante las preguntas de repaso.

Respeto durante la clase y atención durante la explicación.

Participación del alumno en la computadora principal.


Reconoce las diversas opciones que ofrece la ficha de Vista por medio de la explicación docente.

Escoge entre los diferentes tipos de vista mediante la práctica realizada en su computadora.

Utiliza el tipo de vista que se le haga más accesible y cómodo de una manera libre para su desempeño en los trabajos escolares.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Computadora principal para mostrar la práctica realizada

Proyector que muestra la imagen

Pizarrón

Marcadores


Conocer la ficha correspondencia en sus casas e investigar que nos ofrece o para qué la podemos utilizar. No es necesario traer el trabajo escrito pero si se realizarán preguntas sobre qué fue lo que aprendieron de esta ficha.

Sociología: por la posibilidad de elegir libremente entre los diferentes tipos de vista que ofrece Word

Administración: por la posibilidad de organizar las ventanas de una manera agradable y conforme a la necesidad que uno tenga.


Ustedes tienen la posibilidad de elegir la vista que más les parezca o convenga, recuerden que tienen la libertad de hacer sus trabajos a la forma que ustedes gusten siempre respetando el código de ética y respeto por trabajos ajenos.

En lo personal me encanta la opción de ver en paralelo por el motivo de que puedes tener dos ventanas de Word abiertas en división perfecta, si te encargan un resumen en Word para entregar puedes leer el documento en una mitad y en la otra mitad estas tecleando la información.

Lamentablemente la cuadricula solo sirve como referencia ya que si la imprimimos no sale como tal, para eso se necesitaría utilizar herramientas Excel pero ya después conocerán más de esa herramienta.

GLOSARIO

Correspondencia: conjunto de cartas que se despachan o reciben

Paralelo: dicho de dos o más líneas o planos: Equidistantes entre sí y que por más que se prolonguen no pueden encontrarse

Equidistantes: Dicho de un punto, de una línea, de un plano o de un sólido: Hallarse a igual distancia de otro determinado

Esquema: Representación gráfica o simbólica de cosas materiales o inmateriales.

Cuadrícula: Trazar líneas que formen una cuadrícula

Ética: Parte de la filosofía que trata de la moral y de las obligaciones del hombre





PESTAÑA DE VISTA Y SUS ELEMENTOS

VISTA EN PARALELO CON OTRO DOCUMENTO

MENÚ VISTA DE WORD

En la primera sección vemos las opciones que le podemos dar a la vista de nuestro documento

, el diseño de impresión, lectura de pantalla completa( nos puede servir para cuando

descargamos algún libro la lectura sea mas fácil y amena) la edición y el diseño de una web, un

esquema como mapas, y un borrador.

Mostrar u ocultar, estas funciones nos ayudan nos quitan o nos ponen según nuestra

manipulación, la regla, las líneas de la cuadricula, vista en miniatura.

En la tercera sección tienes el Zoom donde podemos aumentar o disminuir una página dos

páginas y el ancho de las páginas.

En la cuarta sección podemos ver las opciones de la ventana nueva ventana, organizar todo,

quitar división, y cambiar ventanas, podemos ver en paralelo, desplazamiento sincrónico, y

restablecer posición de la ventana.

FUENTE: Menú vista de Word, sitio web http://11361037.blogspot.mx/2011/01/menu-vista-de-

word-2007.html, publicado el 3 de enero de 2011, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015.

http://11361037.blogspot.mx/2011/01/menu-vista-de-word-2007.html

http://11361037.blogspot.mx/2011/01/menu-vista-de-word-2007.html

http://1.bp.blogspot.com/_IsTTE-fq3qg/TSKFgaVoicI/AAAAAAAAAGw/2q8aTVyRvys/s1600/b1.bmp

http://3.bp.blogspot.com/_IsTTE-fq3qg/TSKFiEMz5xI/AAAAAAAAAG0/ouyEckNpfqo/s1600/b2.bmp

http://1.bp.blogspot.com/_IsTTE-fq3qg/TSKFjq3AOeI/AAAAAAAAAG4/Qa_grza-N8g/s1600/b3.bmp

http://2.bp.blogspot.com/_IsTTE-fq3qg/TSKFnBtRgjI/AAAAAAAAAG8/HacZXOKfRZ0/s1600/b4.bmp

COMPARAR DOCUMENTOS EN PARALELO

1. Abra los dos archivos que desea comparar.

2. En el grupo Ventana de la ficha Vista, haga clic en Ver en paralelo.

NOTAS

o Para desplazar ambos documentos al mismo tiempo, haga clic en Desplazamiento

sincrónico en el grupo Ventana de la ficha Ver.

Si no aparece la opción Desplazamiento sincrónico, haga clic en Ventana en la ficha Ver y, a

continuación, haga clic en Desplazamiento sincrónico.

o Para cerrar la vista en paralelo, haga clic en Ver en paralelo en el grupo Ventana de la

ficha Ver.

Si no aparece la opción Ver en paralelo, haga clic en Ventana en la ficha Ver y, a continuación,

haga clic en Ver en paralelo.

FUENTE: Comparar documentos en paralelo, Support Microsoft Page, sitio web

https://support.office.com/es-AR/article/Comparar-documentos-en-paralelo-52445547-7c07-475b-

bb1d-22a98175ef04, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-AR/article/Comparar-documentos-en-paralelo-52445547-7c07-475b-bb1d-22a98175ef04

https://support.office.com/es-AR/article/Comparar-documentos-en-paralelo-52445547-7c07-475b-bb1d-22a98175ef04

ACERCAR O ALEJAR UN DOCUMENTO

La función de zoom se puede utilizar para acercar la vista del documento o para alejarla y ver

un porcentaje mayor de la página a tamaño reducido. También puede guardar un ajuste de

zoom concreto con un documento o una plantilla.

Acercar o alejar rápidamente un documento

1. En la barra de estado, haga clic en el control deslizante Zoom .

2. Deslice el control hasta obtener el porcentaje de ajuste de zoom que desea usar.

Elegir un ajuste de zoom concreto

Puede decidir qué cantidad del documento se debe presentar en pantalla. Siga uno de estos

procedimientos:

En el grupo Zoom de la ficha Vista, haga clic en Zoom 100%.

En el grupo Zoom de la ficha Vista, haga clic en Una página, Dos páginas o Ancho de página.

En el grupo Zoom de la ficha Vista, haga clic en Zoom y escriba un porcentaje o elija el valor

que desee.

Guardar un ajuste de zoom concreto con un documento o una plantilla

Para guardar un ajuste de zoom concreto con un documento o plantilla de manera que siempre

se abran con ese ajuste de zoom, debe realizar primero un cambio en el documento o en la

plantilla. Agregar y eliminar un solo espacio es todo lo necesario para asegurarse de que se

edita el documento o la plantilla y de que se guarda el ajuste de zoom.

1. Abra el documento o la plantilla que desea guardar con un ajuste de zoom específico.

2. En el grupo Zoom de la ficha Vista, haga clic en Zoom.

3. Elija el ajuste que desea usar.

4. Agregue y elimine un solo espacio en el documento o en la plantilla.

5. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Guardar.

FUENTE: Acercar o alejar un documento, Support Microsoft Page, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Acercar-o-alejar-un-documento-0a0ebbed-10e7-444b-

b16b-6f0c090f8ec7, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-es/article/Acercar-o-alejar-un-documento-0a0ebbed-10e7-444b-b16b-6f0c090f8ec7

https://support.office.com/es-es/article/Acercar-o-alejar-un-documento-0a0ebbed-10e7-444b-b16b-6f0c090f8ec7

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán la manera de crear cartas de manera masiva en Word de una manera sencilla,

rápida y eficaz, creando una lista de contactos a los cuales se la pueden mandar, utilizarán la

herramienta de deshacer y rehacer además de casos en los cuales pueden recuperar un

archivo perdido.


Para generar documentos específicos dirigidos a cierta persona en especial, invitaciones,

cartas o correos en los cuales sea la misma información para todos y únicamente cambie los

datos del destinatario, además con la opción de deshacer y hacer podrán eliminar errores

rápidamente y podrán recuperar algún archivo perdido en caso que su computadora llegue a

fallar..


Exponiendo un video que haga la creación paso por paso de una manera sencilla de

cómo crear una lista de correspondencia y una base de datos de contactos, misma que

les ayudará a comprender más fácilmente el tema.

Por medio de la explicación docente de una manera clara, resolviendo dudas al

momento y esperar a los alumnos que no comprenden el tema al instante.

Realizando la práctica en su computadora de manera individual y proporcionando

opciones para realizar la base de datos de contactos.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: comunicación






COMPETENCIA:

Operar de una manera efectiva la opción de correspondencia en Word para su posterior uso en

la elaboración de documentos masivos como cartas, invitaciones o portadas.


Unidad 5 Introducción a

Word

5.8 Deshacer y

Rehacer

5.9 Enviar un

documento de

Word por correo

electrónico.

Combinación de

correspondencia

5.10 Restaurar

archivos.

Inicio: El docente hace inicio de la clase mencionando la competencia que verán el día de hoy así como el valor. Realizará preguntas de diagnostico para conocer lo comprendido por la ficha de correspondencia hasta el momento. Preguntas como:

¿Qué vieron en la ficha de correspondencia?

¿Qué encontraron ahí?

¿Para qué creen que les sirva?

Desarrollo: El docente explica cómo manejar la opción de deshacer y rehacer mediante la explicación en la computadora principal. Hace mención de casos en los cuales pueden recuperar archivos perdidos por medio de ejemplos en el pizarrón. Posteriormente, el docente expondrá un video que mostrará a detalle cómo utilizar la ficha de correspondencia. El docente realiza junto a los alumnos una base de datos de contactos que puedan integrar al momento de crear una carta de manera masiva mediante la computadora. Cierre: El docente explica cómo Word nos da herramientas fáciles y sencillas de comunicación para crear invitaciones, cartas, sobres y más por medio de la práctica realizada en clase. El docente explica la tarea para la siguiente clase.

Participación durante las preguntas de diagnostico.

Ejercicio realizado de manera correcta en sus computadoras.

Atención durante la explicación


Identifica las opciones brindadas por la ficha correspondencia mediante las preguntas de diagnostico realizadas por el docente.

Emplea la manera de realizar una base de datos de contactos mediante la practica en su computadora.

Reconoce maneras de emplear Word para comunicarse con otros tanto de manera digital como de manera física.


Inicio: 3 minutos


Cierre: 2 minutos

Video www.youtube.com/watch?v=V1m4t6DqRWA

Computadora que mostrará la información.

Proyector que ilustra la imagen


Realizar una base de datos en su domicilio por medio de cualquiera de los métodos explicados con 10 contactos distintos. Realizar una carta de una cuartilla con la información que ellos deseen. Traer los archivos de manera digital. Estudiar conceptos teóricos vistos hasta el momento.

Sociología: por la posibilidad de crear cartas y formas de comunicación con otros de manera física o digital.

Administración: por la opción que nos brinda Word de organizar contactos de una manera sencilla.


Imagen que quieren hacer portadas para todas sus materias, que un día les encargaron entregar 5 trabajos para 5 materias, con esta opción pueden generar la base de datos de sus profesores y solamente insertar el campo donde lo necesiten sin necesidad de teclear cada nombre de cada maestro.

Recuperar archivos es algo que nos ayuda mucho en Word cuando se apaga la computadora de manera repentina o se va la luz, podemos recuperarlo, no siempre pero en la mayoría de las ocasiones.

El deshacer y rehacer nos ayuda a eliminar cambios repentinos que no esperábamos, imagen que están haciendo su texto y de repente copian información y PUM les mueve todo el contenido y desorganiza, pueden deshacer el cambio para evitar cosas así.

GLOSARIO

Base de datos: conjunto de datos organizado de tal modo que permita obtener con rapidez diversos tipos de información

Contactos: persona que tiene relación con otras, especialmente dentro de una organización

Restaurar: reparar, renovar o volver a poner algo en el estado o estimación que antes tenía.

Deshacer: quitar la forma a algo, descomponiéndolo

Rehacer: volver a hacer lo que se había deshecho, o hecho mal





VIDEO COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA

OPCIÓN EN WORD PARA UNA LISTA DE CONTACTOS

COMO HACER LA COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA EN WORD (video)

FUENTE: Choax Tutorials, Como hacer la combinación de correspondencia en Word, sitio web

https://www.youtube.com/watch?v=V1m4t6DqRWA, publicado el 18 de febrero de 2013, fecha

de consulta 25 de septiembre de 2015.

https://www.youtube.com/watch?v=V1m4t6DqRWA

DESHACER, REHACER O REPETIR UNA ACCIÓN

Deshacer la última acción o acciones realizadas

Para deshacer una acción, siga uno o varios de estos procedimientos:

Haga clic en Deshacer en la barra de herramientas de acceso rápido.

Método abreviado de teclado También puede presionar CTRL+Z.

Para deshacer varias acciones al mismo tiempo, haga clic en la flecha que aparece junto

a Deshacer , seleccione las acciones de la lista que desea deshacer y, a continuación, haga

clic en la lista.

Todas las acciones seleccionadas serán invertidas.

Para cancelar una entrada en una celda o en la Microsoft Office Word 2007Microsoft Office

PowerPoint 2007Microsoft Office Excel 2007Microsoft Office Access 2007barra de fórmulas,

antes de presionar ENTRAR, presione ESC.

NOTA

Algunas acciones no se pueden deshacer, como hacer clic en cualquier comando del botón de

Microsoft Office o guardar un archivo. Si no se puede deshacer una acción, el

comando Deshacer cambiará a No se puede deshacer.

En Excel, las macros pueden borrar todos los elementos de la lista Deshacer.

Volver al principio

Rehacer las acciones que se han deshecho

Para rehacer una acción deshecha, haga clic en Rehacer en la barra de herramientas de

acceso rápido.

Método abreviado de teclado También puede presionar CTRL+Y.

Repetir la última acción

Word y PowerPoint

https://support.office.com/es-hn/article/Deshacer-rehacer-o-repetir-una-acci%C3%B3n-9a3ebeb0-91bc-4ffd-9053-1d70ffe8e7f5#top

Para repetir la última acción, haga clic en Repetir en la barra de herramientas de acceso

rápido.


NOTA Si no puede repetir la última acción, el comando Repetir cambiará a No se puede

repetir.

Excel

En Excel, el comando Repetir no está disponible en la barra de herramientas de acceso

rápido de manera predeterminada. Si desea repetir la última acción, primero tendrá que

agregar el comando Repetir a la barra de herramientas de acceso rápido.

1. Para agregar el comando Repetir a la barra de herramientas de acceso rápido, siga el

procedimiento siguiente:

a. Haga clic en el botón de Microsoft Office y, a continuación, haga clic en Opciones de

Excel.

b. Haga clic en Personalizar.

c. En Comandos disponibles en, haga clic en Comandos más utilizados.

d. En la lista de comandos, haga clic en Repetir y, a continuación, en Agregar.

e. Haga clic en Aceptar.

2. Para repetir la última acción, haga clic en Repetir en la barra de herramientas de acceso

rápido.


NOTA Determinadas acciones, como utilizar una función en una celda, no se pueden repetir.

Si no puede repetir la última acción, el comando Repetir cambiará a No se puede repetir.

FUENTE: Deshacer, rehacer o repetir una acción, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-hn/article/Deshacer-rehacer-o-repetir-una-acci%C3%B3n-

9a3ebeb0-91bc-4ffd-9053-1d70ffe8e7f5, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-hn/article/Deshacer-rehacer-o-repetir-una-acci%C3%B3n-9a3ebeb0-91bc-4ffd-9053-1d70ffe8e7f5

https://support.office.com/es-hn/article/Deshacer-rehacer-o-repetir-una-acci%C3%B3n-9a3ebeb0-91bc-4ffd-9053-1d70ffe8e7f5

CÓMO UTILIZAR LA COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA PARA CREAR CARTAS

MODELO EN WORD

En este artículo se describe cómo utilizar la característica Combinar correspondencia para

crear cartas modelo en Microsoft Word.

Para obtener información adicional acerca de cómo realizar otros tipos de combinaciones de

correspondencia, combinar con otros tipos de datos y resolver problemas, revise la lista de

artículos de la sección Referencias.

Para obtener una descripción de los términos que se usan en este artículo, consulte la sección

Glosario.

El procedimiento siguiente describe cómo crear una carta modelo, asociarla a un origen de

datos, darle formato y combinar los documentos.

Iniciar una combinación de correspondencia

Inicie una combinación de correspondencia. Para ello, siga los pasos que correspondan a la

versión de Word que esté ejecutando.

Microsoft Word 2002

En el menú Herramientas, haga clic en Cartas y correspondencia y, a continuación,

en Asistente para combinar correspondencia.

Microsoft Office Word 2003

En el menú Herramientas, haga clic en Cartas y correspondencia y, a continuación,

en Combinar correspondencia.

Microsoft Office Word 2007

En la pestaña Correo haga clic en Iniciar Combinar correspondencia y, a continuación, haga

clic en Paso a paso por el Asistente para combinar correspondencia.

Seleccionar el tipo de documento

1. En el panel de tareas Combinar correspondencia, haga clic en Cartas. Esto le permitirá

enviar cartas a un grupo de personas y personalizar los resultados de la carta que cada

persona recibe.

2. Haga clic en Siguiente: documento inicial.

Seleccionar el documento inicial

1. Haga clic en una de las opciones siguientes:

Utilizar el documento actual: utilice como documento principal el documento abierto.

Iniciar en una plantilla: seleccione una de las plantillas de combinación de correspondencia

listas para usar.

Empezar a partir de un documento existente: abra un documento existente para utilizar

como documento principal de combinación de correspondencia.

2. En el panel de tareas Combinar correspondencia, haga clic en Siguiente: seleccionar los

destinatarios.

Seleccionar destinatarios

Al abrir o crear un origen de datos con el Asistente para combinar correspondencia, está

indicándole a Word que utilice un conjunto concreto de información variable para su

combinación. Utilice uno de los métodos siguientes para asociar el documento principal al

origen de datos.

Método 1: utilizar un origen de datos

Para utilizar un origen de datos existente, siga estos pasos:

1. En el panel de tareas Combinar correspondencia, haga clic en Utilizar una lista existente.

2. En la sección Utilizar una lista existente, haga clic en Examinar.

3. En el cuadro de diálogo Seleccionar origen de datos, seleccione el archivo que contenga la

información variable que desee utilizar y haga clic en Abrir.

Nota: si el origen de datos no aparece en la lista de archivos, seleccione la unidad de disco y

carpeta adecuadas. Si es necesario, seleccione la opción pertinente en la lista Todos los

orígenes de datos. Seleccione el archivo y, a continuación, haga clic en Abrir.

Word muestra el cuadro de diálogo Destinatarios de combinar correspondencia. Puede

ordenar y modificar sus datos si lo desea.

4. Haga clic en Aceptar para volver al documento principal.

5. Guarde el documento principal.

Al guardar el documento principal en este momento, también guarda el origen de datos y lo

asocia al documento principal.

6. Escriba el nombre que desee dar al documento principal y, a continuación, haga clic en

Guardar.

Método 2: utilizar nombres que figuran en una lista de contactos de Microsoft Outlook

Para utilizar una lista de contactos de Outlook, siga estos pasos:

1. En el panel de tareas de Combinar correspondencia, haga clic en Siguiente: seleccionar los

destinatarios.

2. Haga clic en Seleccionar de los contactos de Outlook.

3. En la sección Seleccionar de los contactos de Outlook, haga clic en elegir la carpeta de

contactos.

4. En el cuadro de diálogo Seleccionar carpeta de la lista de contactos, seleccione la carpeta

de contactos de Outlook que desee y, a continuación, haga clic en Aceptar.

Word muestra el cuadro de diálogo Destinatarios de combinar correspondencia. Puede

ordenar y modificar sus datos si lo desea.

5. Haga clic en Aceptar para volver al documento principal.

Método 3: crear una base de datos de nombres y direcciones

Para crear una nueva base de datos, siga estos pasos:

1. En el panel de tareas de Combinar correspondencia, haga clic en Siguiente: seleccione los

destinatarios.

2. Haga clic en Escribir una lista nueva.

3. Haga clic en Crear.

Aparece el cuadro de diálogo Nueva lista de direcciones. En este cuadro de diálogo, escriba

la información de las direcciones de cada registro. Si no hay ninguna información para un

campo determinado, deje en blanco el cuadro.

De forma predeterminada, Word omite los campos vacíos. Por consiguiente, no se afecta a la

combinación si hay entradas en blanco en el formulario de datos. El conjunto de información de

cada formulario constituye un registro de datos.

4. Después de escribir la información para un registro, haga clic en Nueva entrada para pasar al

registro siguiente.

Para eliminar un registro, haga clic en Eliminar entrada. Para buscar un registro concreto,

haga clic en Buscar entrada. Para personalizar la lista, haga clic en Personalizar. En el

cuadro de diálogo Personalizar lista de direcciones, puede agregar, eliminar, cambiar el

nombre y cambiar el orden de los campos de combinación.

5. En el cuadro de diálogo Nueva lista de direcciones, haga clic en Aceptar. En el cuadro de

diálogo Guardar lista de direcciones, escriba el nombre que desea dar al origen de datos en

el cuadro Nombre de archivo y, a continuación, haga clic en Guardar.

6. En el cuadro de diálogo Destinatarios de combinar correspondencia, haga los cambios que

desee y, después, haga clic en Aceptar.

7. Haga clic en Después: escriba la carta para terminar de redactar la carta.

8. Guarde el documento principal.

Al guardar el documento principal en este momento, también guarda el origen de datos y lo

asocia al documento principal.

9. Escriba el nombre que desee dar al documento principal y, a continuación, haga clic

en Guardar.

Para continuar con el paso siguiente, haga clic en Después: escriba la carta.

Escribir la carta

En este paso se configura el documento principal.

1. Escriba o agregue cualquier texto y gráficos que desee incluir en la carta.

2. Agregue los códigos de campo donde desee que la información variable aparezca. En el panel

de tareasCombinar correspondencia tiene cuatro opciones:

Bloque de direcciones: use esta opción para insertar una dirección con formato.

Línea de saludo: use esta opción para insertar un saludo con formato.

Franqueo electrónico: utilice esta opción para insertar franqueo electrónico.

Nota: esta opción requiere que tenga instalado un programa de software de franqueo en el

equipo.

Más elementos: utilice esta opción para insertar campos de combinación individuales. Al hacer

clic en Más elementos, el cuadro de diálogo Insertar campo de combinación aparece.

Nota: asegúrese de que el cursor está donde desea insertar la información del origen de datos

antes de hacer clic en Más elementos.

En el cuadro de diálogo Insertar campo de combinación, haga clic en el campo de

combinación que desee usar y, a continuación, haga clic en Insertar.

Nota: puede insertar todos los campos y, a continuación, volver y agregar espacios o signos de

puntuación. O bien, puede insertar un campo cada vez, cerrar el cuadro de diálogo Insertar

campos de combinación, agregar los espacios o signos puntuación que desee y, a

continuación, repetir este paso con cada campo de la combinación adicional que desee

insertar. También puede dar formato (aplicar negrita o cursiva) a los campos de combinación,

igual que el texto normal.

3. Cuando termine de modificar el documento principal, haga clic en Guardar o en Guardar

como en el menú Archivo.

Nota: en Word 2007, haga clic en el Botón de Microsoft Office y haga clic en Guardar o

en Guardar como.

Asigne un nombre al archivo y haga clic en Guardar. Para continuar con el paso siguiente,

haga clic en Después: obtenga una vista previa de las cartas.

Obtener una vista previa de las cartas

Este paso le permite obtener una vista previa de los datos combinados, carta por carta.

También puede cambiar la lista de destinatarios o personalizar cartas individuales.

Para continuar con el paso siguiente, haga clic en Después: complete la combinación.

Completar la combinación

Este paso combina la información variable con la carta modelo. Puede generar el resultado de

la combinación utilizando cualquiera de las opciones siguientes:

Impr: seleccione esta opción para enviar directamente el documento combinado a la impresora.

No podrá ver el documento en la pantalla.

Al hacer clic en Imprimir, el cuadro de diálogo Combinar al imprimir aparece. En el cuadro de

diálogo Combinar al imprimir, puede elegir qué registros combinar. Al hacer clic en Aceptar,

el cuadro de diálogo Imprimir aparece. Haga clic en Imprimir para imprimir el documento de la

combinación.

Editar cartas individuales. seleccione esta opción para mostrar el documento combinado en

la pantalla.

Al hacer clic en Editar cartas individuales, el cuadro de diálogo Combinar en el nuevo

documento aparece. En el cuadro de diálogo Combinar en un documento nuevo, puede

elegir los registros que desea combinar. Al hacer clic en Aceptar, los documentos se combinan

en un documento de Word nuevo.

Para imprimir el archivo, en el menú Archivo, haga clic en Imprimir.

FUENTE: Cómo utilizar la combinación de correspondencia para crear cartas modelo en Word,

Support Microsoft Office, sitio web https://support.microsoft.com/es-es/kb/294683, fecha de


https://support.microsoft.com/es-es/kb/294683

PREGUNTAS PREVIAS


Reforzarán el conocimiento aprendido hasta el momento mediante una práctica sencilla en

Word realizando una carta con una base de datos de contactos de manera masiva.


Para estructurar todo lo visto en las clases anteriores, tanto teórico como conceptual, para que

se encuentren listos para su examen parcial y tengan las bases listas para presentarlo.


Resolviendo dudas en clase de una manera oportuna durante la práctica para que

puedan resolver el ejercicio.

Realizando ejemplos en el pizarrón con el uso de la computadora y el proyector.

Exponiendo la clase con una voz clara, segura y que les genere confianza de preguntar

en caso de que no entiendan el concepto brindado.


1. Evaluar

2. Sintetizar

3. Analizar

4. Aplicar

5. Comprender

6. Conocer

7. Valor: responsabilidad






COMPETENCIA:

Valorar el conocimiento obtenido en esta primera unidad para la mejora del desempeño en el

primer examen parcial.


Unidad 1, 2, 3, 4 y 5

1. Informática

2. Componentes de hardware

3. Componentes de software

4. Ética en la informática

5. Introducción

a Word

Inicio: El docente menciona la competencia con la que trabajaran en clase y el valor. Hace revisión de su tarea y cuestiona si hay dudas del proceso realizado en la misma. Desarrollo: El docente explica el ejercicio de repaso a realizar en la clase donde el alumno deberá crear una carta masiva entre distintos contactos con una base de datos. La explicación la realiza por medio de su computadora donde expone los criterios necesarios que debe llevar. Menciona que pueden utilizar el modelo de la carta encargada de tarea pero no la misma base de datos. El docente realiza desplazamientos constantes en el salón durante la explicación de la clase para resolver dudas y revisar que los alumnos estén realizando la práctica solicitada. Cierre: El docente hace revisión de la práctica realizada con los alumnos que la terminaron, menciona que si no la terminaron será su tarea así como reforzar los conceptos vistos en clase tanto teóricos como prácticos en especial la base de datos. Concientiza al alumno la importancia de la responsabilidad al momento de estudiar para presentar mediante ejemplos aterrizados a la vida diaria.

Ejercicios realizados durante la clase.

Desempeño de la práctica realizada.

Tarea y trabajo en clase terminado.


Construye una base de datos de contactos diversos por medio de la opción correspondencia en Word

Redacta una carta masiva para diversas personas utilizando la base de datos creada y la selección de destinatarios.

Demuestra responsabilidad al realizar su trabajo de una manera correcta con los conceptos aprendidos hasta el momento


Inicio: 3 minutos


Cierre: 2 minutos

Computadora que muestra las instrucciones para realizar el ejercicio.

Proyector que despliega la imagen de la computadora


Marcadores y borrador.


Estudiar para su examen parcial.

Administración: por la organización que presentarán al realizar una base de datos de sus contactos de manera masiva

Sociología: por el aprendizaje generado de crear una carta, invitación o sobre que puedan imprimir o enviar para comunicarse con más gente.


Esta herramienta de correspondencia les sirve mucho si quieren hacer una invitación sencilla a una gran cantidad de invitados, una fiesta, le puedes meter tu propio diseño si gustas, imágenes, etc. Recuerden que no solo es para cartas si no para muchas más cosas.

¿Recuerdan la teoría vista de software y hardware? Recuerden que el hardware lo pueden tocar, es tangible y el software no. Un celular es un ejemplo de hardware y tiene software internos como whatsapp, los juegos, twitter, etc.

Una base de datos son todos los grupos de datos de cierto índole en específico, ahorita lo que trabajamos son personas pero también pueden ser objetos, animales o libros.

GLOSARIO

Software: es todo lo intangible y que le da lógica al hardware. Puede ser creado, descargado o modificado.

Tangible: que se puede tocar.

Intangible: que no se puede tocar o no es visible.

Hardware: conjunto de los componentes que integran la parte material de una computadora.

Masivo: que se aplica en gran cantidad





EXPLICACIÓN EN PIZARRÓN DE LA PRÁCTICA A REALIZAR

COMENZAR EL PROCESO DE COMBINACIÓN DE CORRESPONDENCIA

Para iniciar el proceso de combinación de correo:

3. Inicie Word.

Se abrirá un documento en blanco de manera predeterminada. Déjelo abierto. Si lo cierra, el

paso siguiente no funcionará.

4. En el menú Herramientas, elija Cartas y correspondencia y haga clic en Combinar

correspondencia.

NOTA En Word 2002, en el menú Herramientas, elija Cartas y correspondencia y haga clic

en el Asistente para combinar correspondencia.

Se abrirá el panel Combinación de correspondencia. Puede desplazarse por el proceso de

combinación de correspondencia utilizando los hipervínculos del panel de tareas.

Sugerencia

También puede realizar una combinación de correspondencia utilizando los botones de la barra

de herramientas Combinación de correspondencia (menú Ver, submenú Barras de

herramientas, comando Combinar correspondencia). No obstante, le resultará

probablemente más sencillo usar el panel de tareas hasta que se familiarice con el proceso

FUENTE: Combinación de correspondencia, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Combinaci%C3%B3n-de-correspondencia-de-Word-

Informaci%C3%B3n-b%C3%A1sica-4ad61088-e108-4f56-b60d-e3c7d30c954a, fecha de




CÓMO COMBINAR CORRESPONDENCIA EN MICROSOFT WORD

La combinación de correspondencia es una poderosa herramienta para escribir y enviar una

carta o un correo electrónico personalizado a varias personas diferentes al mismo tiempo.

También puedes usarla para crear sobres o etiquetas con la información de cada destinatario.

La combinación de correspondencia importa datos desde otra fuente, como por ejemplo Excel y

luego usa esos datos para reemplazar marcadores de posición a través del mensaje con la

información correspondiente de cada individuo al cual vas a escribirle. Puedes usarla para

crear rápidamente mensajes personalizados para cientos de personas de una sola vez.

Parte 1 de 3: Añade los destinatarios

1.

1

Comprende qué es lo que te permite hacer la función "Combinar correspondencia". La función

"Combinar correspondencia" es una característica diseñada para crear cartas y mensajes de

correo electrónico en forma masiva, así como también sobres y etiquetas con información

diferente para cada uno de los mensajes. Puedes cargar una base de datos de destinatarios o

ingresarlos manualmente y luego usar marcadores de posición o "campos" para completar

automáticamente la información de cada destinatario en su propia copia.

http://es.wikihow.com/combinar-correspondencia-en-Microsoft-Word


2.

2

Crea una hoja de cálculo de destinatarios (opcional). Puedes ingresar manualmente cada uno

de los destinatarios durante el proceso de combinación de correspondencia, lo cual está bien si

solo quieres enviar mensajes a un puñado de personas, pero notarás que es mucho más fácil

crear una hoja de cálculo o una base de datos antes de comenzar.

Haz clic aquí para ver instrucciones de cómo crear una hoja de cálculo en Excel.

Haz clic aquí para ver instrucciones de cómo crear una base de datos en Access.

3

Haz clic en la pestaña "Correspondencia" para abrir las herramientas de "Combinación de

correspondencia". Si vas a usar Word 2003 o una versión anterior, haz clic en el menú

"Herramientas" y selecciona "Cartas y correspondencia" → "Mostrar barra de herramientas

Combinar correspondencia".

http://es.wikihow.com/hacer-una-hoja-de-c%C3%A1lculo-de-Excel

http://es.wikihow.com/hacer-una-base-de-datos-usando-MS-Access



4

Haz clic en el botón "Iniciar combinación de correspondencia" y selecciona un formato. Puedes

usar "Combinar correspondencia" para crear correos electrónicos, cartas, sobres, etiquetas y

directorios. También puedes seleccionar "Documento normal de Word" si no estás seguro de

cuál usar.

Si seleccionas "Sobres", aparecerá la ventana "Opciones de sobre", que te permitirá

seleccionar qué formato se les dará a los sobres, así como también el tamaño que tienen los

sobres físicos.

Si seleccionas "Etiquetas", aparecerá la ventana "Opciones de etiqueta", que te permitirá

seleccionar el tipo de papel de la etiqueta y el tamaño de cada una.

5

Haz clic en "Seleccionar destinatarios" y selecciona de qué forma quieres agregar destinatarios

a la combinación de correspondencia. La parte de destinatarios es la más poderosa de

combinación de correspondencia ya que te permite reemplazar los marcadores de posición o

"campos" en la carta con la información personal de cada destinatario. Puedes ingresar los



destinatarios manualmente, cargar un archivo de base de datos u hoja de cálculo, o cargar tus

contactos de Outlook.

Si seleccionas "Escribir una lista nueva", aparecerá una nueva ventana que te permitirá

ingresar manualmente la información de cada destinatario. Esto es útil si no tienes acceso a

una hoja de cálculo con la información de tus destinatarios, pero también es la forma más lenta

de ingresar los datos. Puedes hacer clic enPersonalizar columnas… para crear campos

personalizados para los datos que vas ingresar.

Si seleccionas "Utilizar una lista existente", podrás examinar los archivos de tu computadora

para buscar distintos tipos de bases de datos y hojas de cálculo, incluyendo aquellas creadas

en Excel o Access. También puedes hacer clic enNuevo origen y conectarte a un servidor SQL

en línea.

Si eliges "Seleccionar de los contactos de Outlook", se cargarán tus contactos de Outlook y

podrás quitar la marca en la casilla de aquellos contactos que no quieras incluir.

Parte 2 de 3: Crea el documento

1.

1

Comienza a crear tu documento como lo harías normalmente. Una vez que hayas ingresado los

destinatarios podrás comenzar a crear tu documento. Puedes hacerlo desde cero o usar

cualquier plantilla. Es importante ingresar primero los destinatarios para que puedas usar los

campos apropiados al momento de crear el documento.

Haz clic aquí para ver instrucciones de cómo crear una carta formal.

http://es.wikihow.com/redactar-una-carta-formal


Haz clic aquí para ver instrucciones de cómo escribir un práctico boletín de noticias por correo

electrónico.

2

Haz clic en el botón Línea de saludo para crear un saludo personalizado.Si quieres ver cómo

se verá el saludo en cada copia de la combinación de correspondencia, puedes usar la vista

previa de la ventana que aparece.

3

Haz clic en el botón Insertar campo combinado y selecciona el campo que quieras insertar en

el documento. Estos campos luego se reemplazarán con los datos obtenidos desde la base de

datos de destinatario al momento de generar los documentos.

Por ejemplo, si quieres que el documento muestre el primer nombre y el apellido, debes

seleccionar "Nombre", presionar la barra espaciadora y hacer clic en el botón Insertar campo

combinado una vez más y seleccionar "Apellido".

Como otro ejemplo, puedes usar el botón Bloque de direcciones para crear sobres con la

dirección de cada destinatario impresa. Escribe tu propia dirección en el área de dirección de

devolución en la plantilla del sobre y luego agrega "Bloque de direcciones" al área del

destinatario en la plantilla.

http://es.wikihow.com/escribir-un-buen-bolet%C3%ADn

http://es.wikihow.com/escribir-un-buen-bolet%C3%ADn



Puedes seleccionar cualquier campo que contenga datos del destinatario. Asegúrate de que se

aplique a todos los destinatarios de la lista, ya que los campos en blanco serán muy obvios al

leer el documento.

4

Haz clic en el botón Resaltar campos de combinación para destacar los campos

insertados. Esto hará que sea más fácil darse cuenta de cómo se verán los campos al

momento de editarlos.

5

Haz clic en el botón Vista previa de resultados para ver cómo quedará el producto final. La

pantalla cambiará para mostrar el documento con la correspondencia combinada con la

información del primer destinatario.

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Parte 3 de 3: Completa la combinación de correspondencia



1.

1 Busca errores. Haz clic en el botón Buscar errores para hacer que Word escanee todos los

documentos con correspondencia combinada para asegurarse de que todos los destinatarios

tienen datos válidos para cada uno de los campos. Te informarán acerca de cualquier dato

inválido para que puedas solucionar el problema antes de continuar.

2.

2 Finaliza el proceso de combinación. Una vez que hayas terminado de revisar los errores,

puedes finalizar el proceso de combinación y crear los documentos individuales. Cuando

presiones el botón Finalizar y combinar tendrás tres opciones:[1]

Editar documentos individuales. Podrás elegir sobre qué entradas deseas aplicar esta acción.

Una vez que lo hagas, se creará un nuevo documento, que tendrá una nueva página por cada

entrada. Luego podrás revisar el documento y hacer ediciones manuales en cada una de las

páginas.

http://es.wikihow.com/combinar-correspondencia-en-Microsoft-Word#_note-1



Imprimir documentos. Podrás elegir sobre qué entradas deseas aplicar esta acción. Una vez

que lo hagas, los documentos se enviarán a la cola de impresión y se imprimirán en forma

individual.

Enviar mensajes de correo electrónico. Podrás definir la línea de asunto así como también

seleccionar el campo que contiene las direcciones de correo electrónico de los destinatarios.

Podrás enviar los mensajes de correo electrónico en forma masiva usando Outlook. Ten en

cuenta que esta opción enviará inmediatamente el mensaje, ¡así que asegúrate de que todo

esté bien!

FUENTE: Como combinar correspondencia en Microsoft Word, WikiHow, sitio web

http://es.wikihow.com/combinar-correspondencia-en-Microsoft-Word, fecha de consulta 25 de

septiembre de 2015


DEFINICIÓN DE HARDWARE

El Hardware no siempre es la parte tangible de los equipos informáticos, ya que en esta

clasificación también se contemplan aquellos dispositivos electrónicos microscópicos del

interior de los Chips que no necesariamente pueden ser "tocados" por el ser humano como se

afirma vulgarmente, por lo tanto el Hardware es el conjunto de partes físicas que componen a

los dispositivos informáticos y que permiten que el sistema de cómputo funcione y además

complemente a las actividades principales, siendo una característica importante que ocupan

un lugar en el espacio. Como ejemplos tenemos las pantallas LCD, las tarjetas principales

("Motherboard"), impresoras láser, memorias USB, cables de corriente, Chips electrónicos, etc.

TIPOS DE HARDWARE

Hardware indispensable: son todos aquellos elementos que son imprescindibles para el

correcto funcionamiento del equipo. Ejemplos

Memoria RAM: es una memoria que almacena la información de manera temporal. Si no hay

este elemento, no hay dónde almacenar la información mientras se trabaja con la computadora.

Microprocesador: se encarga de administrar el software y Hardware del equipo, así como

procesar toda la información, es imposible trabajar sin este dispositivo.

Memoria ROM: almacena información básica del equipo, sin ella, no es posible determinar que

elementos básicos integra al momento del arranque.

Tarjeta principal (Motherboard): permite la interconexión de todos los dispositivos internos

esenciales para el correcto funcionamiento de la computadora.

Dispositivo de salida de datos: es necesario ya que el usuario debe de poder saber lo que la

computadora está realizando (puede ser una pantalla, monitor, una impresora, etc.).

Dispositivo de entrada de datos: la información debe de ser introducida al equipo por algún

medio y además ejercer el control básico del mismo (teclado, ratón, escáner, etc.).

Gabinete: aunque se puede demostrar que una computadora trabaja correctamente sin

gabinete, no es lo más recomendable, así que los dispositivos internos deben estar fijos en una

estructura diseñada para ellos.

Hardware complementario: son todos aquellos elementos de los que se puede prescindir para

el funcionamiento del equipo, pero que sin embargo le agregan capacidades Ejemplos

Bocinas: son dispositivos que se encargan de recibir las señales de audio de la computadora y

convertirlas en sonidos. Una computadora puede trabajar de manera correcta sin bocinas.

Ratón: se encarga mover el puntero por la pantalla, en este caso hay métodos para moverlo en

por medio del teclado.

Disco duro: aunque podríamos pensar en que es imprescindible, una computadora es capaz de

trabajar un sistema operativo desde un disquete, un DVD ó una memoria USB.

Unidad lectora de disco óptico: permite la introducción de información a la computadora pero no

es necesaria, ya que puede ser por otros medios como disquetes, discos duros externos e

incluso desde la red por medio de un cable ó de manera inalámbrica.

WebCam: se utiliza solo para aplicaciones de comunicación en tiempo real y el funcionamiento

de la computadora no depende de su presencia.

Tarjeta aceleradora de video AGP: se utiliza para mejorar los gráficos de un videojuego, sin

embargo la computadora puede trabajar de manera correcta con una tarjeta de video básica

integrada.

- Clasificación de Hardware por función básica en el sistema

Hardware de almacenamiento: son dispositivos que son capaces de almacenar información de

manera temporal ó a largo plazo, como ejemplos están los discos duros, disquetes, memorias

USB, unidades SSD, memorias ROM, memorias RAM, memorias caché, etc.

Hardware de proceso: son aquellos encargados de la interpretación de instrucciones, proceso

de cálculos y de datos. Ejemplos son los microprocesadores, Chipset y los coprocesadores

matemáticos.

Hardware de salida: permiten que los datos generados por la computadora se dirijan al exterior

por medio de dispositivos de almacenamiento ó cables. Ejemplos son las impresoras de

inyección de tinta, los Plotter, pantallas de plasma, etc.

Hardware de entrada: se utilizan para introducir los datos a procesar en la computadora.

Ejemplo son los escáneres, ratón "Mouse", teclado, lector de DVD, etc.

Hardware bidireccional: son aquellos que tienen la capacidad de introducir datos a la

computadora, así como permitir la salida, ejemplos son las tarjetas de red, tarjetas de audio.

Hardware mixto: son aquellos que comparten 2 clasificaciones, ejemplo las memorias

USB, disqueteras, "quemadores" de DVD, las cuáles entran en 2 clasificaciones (Hardware de

almacenamiento y bidireccional), ya que almacenan datos y además pueden introducir/obtener

información de la computadora, otro ejemplo es la tarjeta de video (almacena datos de gráficos

en su RAM integrada y procesa los gráficos en su GPU -Unidad de proceso de gráficos-.

FUENTE: Clasificación y tipos de hardware, Informática Moderna, sitio web

http://www.informaticamoderna.com/Tip_hard.htm, fecha de consulta 25 de junio de 2015.

http://www.informaticamoderna.com/Tip_hard.htm

PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán el menú de inicio de Word con las diversas opciones que nos ofrece con la finalidad

de aprender a darle un diseño personal a los trabajos a realizar, tales como cambiar letra,

tamaño, negritas, cursivas o pegar y copiar información.


Para la personalización de sus trabajos en Word, darles una mejor presentación o experimentar

con diversos tipos de letra que pueden utilizar en el entorno informático.


Realizando prácticas en el pizarrón con el uso de la computadora fomentando la

atención hacia los cambios realizados por el docente.

Fomentando el diseño propio de un documento con la letra, estilo y diseño que los

alumnos quieran utilizar.

Explicando de manera clara con ejemplos concisos y resolviendo dudas de manera

oportuna.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: libertad






COMPETENCIA:

Emplear el uso de las herramientas de la ficha inicio para la creación de documentos

personalizados conforme al gusto que el alumno desee emplear.



de Word

6.1 Copiar,

cortar, pegar

y copiar

formato.

6.2 Modificar

tipo, tamaño

y color de

letra.

6.3 Utilizar

negritas y

cursivas

.

Inicio: El docente inicia la clase haciendo mención de la competencia del día con el tema que trabajarán así como del valor de la clase. El docente solicita a un voluntario para emplear el uso de la computadora principal y en caso de no haber uno, escoge a alguien al azar. Desarrollo: El docente solicita al alumno abrir una noticia o página de Internet que el deseé donde copie el texto que se le presenta. Le explicará como copiar el texto y pegarlo, haciendo cambios al mismo con distintos tipos de letras, tamaños, negritas y cursivas. Explicará a los alumnos que realicen el mismo proceso en sus computadoras y que le den un diseño personal con diversos estilos de letras y tamaños. El docente revisa que los alumnos trabajen en lo solicitado y resuelve dudas que se presenten en el transcurso del desarrollo de la actividad. Cierre: El docente hace mención que tiene la libertad de diseñar su texto o escrito como gusten a menos que se los soliciten con algún formato específico, la finalidad de la actividad era que ellos tuvieran esa libertad de buscar algo de su propio interés y utilizarlo en la clase para el desarrollo de la actividad. El docente encarga la tarea para la siguiente clase.

Participación del alumno que maneja la computadora principal.

Trabajo realizado durante la clase de manera correcta.

Atención durante la explicación de los elementos de la ficha inicio.


Aplica las herramientas de la ficha de inicio mediante el rediseño de un texto que ellos deseen encontrado en internet.

Practica con los distintos tipos de letra y estilos por medio de la práctica realizada en su computadora.

Utiliza la libertad de escoger un texto de su propio agrado por medio de la investigación para rediseñar el texto que el alumno guste modificar.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Computadora para la explicación de las herramientas de Inicio





Traer en su libreta o a mano dos listas de 10 elementos cada una. Puede ser en hoja de máquina, con su nombre y grupo. Los elementos deben de ser gustos personales, como libros favoritos, películas favoritas, cantantes, etc.

Pedagogía: por la oportunidad de brindar la libertad de diseñar al gusto propio un texto.

Sociología: porque demuestra una nota de interés personal que los demás compañeros pueden ver.


Uno puede jugar con las letras fácilmente, cambiar estilos, colores, tamaño y más, pero recuerden que si es para una tarea tienen que preguntar si es necesario algún formato en específico para su entrega.

Usualmente se maneja el formato APA, si no lo conocen lo conocerán y hasta lo soñarán, básicamente es usar letra Arial 12, cierto tipo de espaciado, color negro y otros datos específicos.

Si hacen escritos personales en su computadora o para entrega digital, pregunten si pueden diseñarlo a gusto propio para que se haga más divertido y más personalizado el diseño de su trabajo.

GLOSARIO

Edición: reproducción exacta de un texto, manuscrito o impreso, o de un dibujo u otra cosa, mediante la fotografía u otro procedimiento.

Cortar: En informática, acción de almacenar un contenido (texto, imágenes, archivos, etc.) seleccionado en el Portapapeles de Windows, eliminando el contenido seleccionado, para luego poder ser "pegado" o reproducido en otro lugar. La acción de cortar se realiza en Windows con la combinación de teclas CTRL + X.

Copiar: Duplicar. En informática, acción de almacenar un contenido (texto, imágenes, archivos, etc.) seleccionado en el Portapapeles de Windows para luego poder ser "pegado" o reproducido en otro lado. La acción de copiar se realiza en Windows con la combinación de teclas CTRL + C

Pegar: En informática, acción de reproducir el contenido almacenado en el Portapapeles de Windows luego de haber sido copiado. La acción de pegar se realiza en Windows con la combinación de teclas CTRL + V.

FUENTE: diccionario Real Academia Española, diccionario informático www.alegsa.com.ar/Dic/




FICHA INICIO Y SUS HERRAMIENTAS

COPIAR UN TEXTO Y PEGARLO EN WORD PARA MODIFICAR

PONER TEXTO EN NEGRITA

En Microsoft Office Word 2007 se pueden utilizar las opciones de formato de la minibarra de

herramientas para aplicar formato al texto rápidamente. La minibarra de herramientas aparece

automáticamente al seleccionar texto. También aparece con el menú cuando se selecciona

texto y se hace clic a continuación con el botón secundario delmouse (ratón).

Poner texto en negrita

1. Seleccione el texto al que desea aplicar el formato de negrita y lleve el puntero hasta la

minibarra de herramientas que aparece encima de la selección.

2. Haga clic en Negrita .

Método abreviado de teclado CTRL+N

NOTA Haga clic de nuevo en Negrita para quitar el formato de negrita del texto

seleccionado.

FUENTE: Poner texto en negrita, Microsoft Support Page, sitio web

https://support.office.com/es-hn/article/Poner-texto-en-negrita-7d24f3e1-74c1-47f2-88b0-

2601779f7cb2, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-hn/article/Poner-texto-en-negrita-7d24f3e1-74c1-47f2-88b0-2601779f7cb2

https://support.office.com/es-hn/article/Poner-texto-en-negrita-7d24f3e1-74c1-47f2-88b0-2601779f7cb2

CAMBIAR EL COLOR DEL TEXTO

En Microsoft Office Word 2007 se puede aplicar formato al texto seleccionado. O bien, aplicar

formato fácil y rápidamente a todo un documento para conferirle un aspecto profesional y

moderno mediante un tema de documento, que es un conjunto de opciones de formato que

puede incluir una combinación de colores (un conjunto de colores), una combinación de fuentes

(un conjunto de fuentes para títulos y texto independiente) y una combinación de efectos (un

conjunto de líneas y efectos de relleno).

Cambiar el color del texto

En Microsoft Office Word 2007Office Word 2007 se pueden utilizar las opciones de formato de

la minibarra de herramientas para aplicar formato al texto rápidamente. Esta barra de

herramientas aparece automáticamente al seleccionar texto. También aparece con el menú

cuando se selecciona texto y, a continuación, se hace clic con el botón secundario

del mouse (ratón).

1. Seleccione el texto que desee cambiar y coloque el puntero en la minibarra de herramientas

que aparece sobre el texto seleccionado.

2. Haga clic en Color de fuente y seleccione el color que desee usar.

Aplicar un tema de color predefinido

Los colores usados en el documento se pueden cambiar seleccionando un nuevo tema de

color. Al elegir un nuevo tema de color, Word aplica formato automáticamente a distintas partes

del documento con colores diseñados para combinarse entre sí.

1. En el grupo Temas de la ficha Diseño de página, haga clic en Colores del tema.

NOTA Si desea cambiar la fuente, los colores y los efectos del documento, haga clic

en Temas en vez de en Colores del tema.

2. En Predeterminados, haga clic en el tema de color predefinido que desee utilizar.

Crear un tema de color personalizado

Los cambios realizados en un tema de color afectan inmediatamente al documento activo. Si

desea aplicar estos cambios a nuevos documentos, puede guardarlos como tema de color

personalizado.

1. En el grupo Temas de la ficha Diseño de página, haga clic en Colores del tema.

2. Haga clic en Crear nuevos colores del tema.

3. En Colores del tema, seleccione los colores que desee utilizar.

El ejemplo se actualiza automáticamente cada vez que se selecciona un color.

4. En el cuadro Nombre, escriba un nombre para el nuevo tema de color.

5. Haga clic en Guardar.

FUENTE: Cambiar el color del texto, Support Microsoft Page, sitio web

https://support.office.com/es-es/article/Cambiar-el-color-del-texto-70d37d17-39d2-4e14-bb42-

4ea2c23a5c3d, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-es/article/Cambiar-el-color-del-texto-70d37d17-39d2-4e14-bb42-4ea2c23a5c3d

https://support.office.com/es-es/article/Cambiar-el-color-del-texto-70d37d17-39d2-4e14-bb42-4ea2c23a5c3d

CAMBIAR UN ESTILO

En Microsoft Office Word 2007, los Estilos rápidos son conjuntos de estilos que están

diseñados para combinarse entre sí y crear documentos atractivos de aspecto profesional. En

la mayoría de los casos, no será necesario cambiar los estilos de un conjunto Estilos rápidos

porque están diseñados para complementarse entre sí, y resulta más fácil usar un conjunto de

Estilos rápidos diferente. Sin embargo, en determinadas circunstancias, puede que desee

cambiar los atributos de un estilo de un conjunto Estilo rápido.

1. Seleccione texto que posea los atributos de estilo que desea cambiar.

Por ejemplo, para cambiar los atributos del estilo Título 1, seleccione texto que tenga aplicado

el estilo Título 1.

SUGERENCIA Para ver los atributos de un estilo concreto, haga clic en el iniciador del cuadro

de diálogo Estilosy coloque el puntero sobre un estilo de la lista.

2. Aplique al texto seleccionado los nuevos atributos que desea usar.

Por ejemplo, puede que desee cambiar el tamaño en puntos del estilo Título 1 de 16 puntos a

14 puntos.

3. En el grupo Estilos de la ficha Inicio, haga clic con el botón secundario en el estilo que desee

cambiar.

4. Haga clic en Actualizar para ajustar a selección.

NOTA Todo el texto que tenga el estilo modificado cambiará automáticamente para que

coincida con el nuevo estilo definido.

FUENTE: Como cambiar estilos, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-HN/article/Cambiar-un-estilo-3edc8f82-8ada-4592-afcb-

5813bfb1ee99, fecha de consulta 25 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-HN/article/Cambiar-un-estilo-3edc8f82-8ada-4592-afcb-5813bfb1ee99

https://support.office.com/es-HN/article/Cambiar-un-estilo-3edc8f82-8ada-4592-afcb-5813bfb1ee99

PREGUNTAS PREVIAS


Aprenderán a subrayar texto con distintos colores y diseños de línea, a manejar el uso de

viñetas, numeración y ordenar elementos de manera jerárquica con la creación de listas.


Para producir trabajos estructurados de una forma más presentable, donde puedan marcar

citas importantes, producir listas u ordenar elementos en su documento de Word.


Realizando ejemplos prácticos con temas de interés para que los alumnos realicen el

trabajo más cómodamente.

Explicando de una forma clara, resolviendo dudas en el momento que se presenten y

presentando disponibilidad.

Ejecutando ejemplos en el pizarrón que muestren la facilidad de la herramienta para

que los alumnos practiquen en sus computadoras.


1. Aplicar

2. Comprender

3. Conocer

4. Valor: originalidad






COMPETENCIA:

Emplear el uso de viñetas y numeración con estilos y colores en la herramienta Word para la

elaboración de listas ordenadas jerárquicamente en sus textos futuros.



de Word

6.4

Subrayado,

cambiar color

y tipo de

línea.

6.5 Marcar

texto

6.6 Utilizar

viñetas y

numeración

6.7 Ordenar

listas

Inicio: El docente revisa que los alumnos hayan traído la tarea solicitada en la clase anterior. Menciona la competencia del día y el valor con el que trabajarán. Desarrollo: El docente realiza en la computadora la explicación de cómo desarrollar una lista por medio de viñetas o numerada, como hacer el orden de los datos y subrayar el texto o marcarlo. Esto mediante el ejemplo efectuado en la computadora con ayuda del proyector. El docente solicita a los alumnos escribir las listas que trajeron de tarea en sus computadoras, donde deberán aplicar estilo de letra, subrayado, numero y viñeta. Menciona que utilicen su propia creatividad para la creación del documento, utilizando la cantidad de colores, estilos de letra y tamaños que gusten. Cierre: El docente menciona que al realizar trabajos digitales libres, pueden utilizar todo recurso que haga que se vea mas colorido y creativo, haciendo la diferencia de los demás trabajos. Si el trabajo no es terminado, se entregará como tarea digital para antes de la siguiente clase.

Tarea realizada conforme a lo solicitado.

Trabajo realizado en clase.

Atención durante la explicación docente.


Practica con las distintas herramientas de aprendidas de la ficha Inicio por medio del escrito a realizar en la computadora.

Aplica un diseño personal a las listas escritas mediante las opciones explicadas por el docente.

Demuestra originalidad al aplicar un diseño personal al trabajo realizado en clase.


Inicio: 5 minutos


Cierre: 5 minutos

Pizarrón donde muestra la imagen del proyector

Computadora para realizar el trabajo y explicación

Proyector que mostrará la imagen en el pizarrón.

Libreta, marcadores y borrador.


Terminar el trabajo solicitado en clase, entregar de manera digital.

Administración: por la forma que Word nos ayuda a jerarquizar elementos en un orden en específico.

Sociología: por la posibilidad de demostrar a nuestros compañeros algún gusto personal.

Psicología: por el uso de nuestras ideas para emplear la originalidad.


Ustedes en el uso de viñetas y numeración pueden ordenar en un orden jerárquico las cosas que escriban, por ejemplo, puedo poner mis películas favoritas y numerarlas para que se entienda que ese es el orden numérico, o si no pongo numeración y únicamente viñetas que esas son mis películas favoritas sin un orden en específico.

En sus clases, en caso que les encarguen leer algún artículo o libro digital en Word, pueden marcar a color, como si fuera el marca texto del que usamos comúnmente en nuestros libros físicos, o bien pueden copiar y pegar el texto de Internet en Word e irlo marcando.

Siempre las viñetas les da automáticamente el círculo, pero pueden cambiarlo por otro de los establecidos o poner un diseño propio, no hay límites en esto al entregar un trabajo.

GLOSARIO

Viñeta: Dibujo o estampa que se pone para adorno en el principio o el fin de los libros y capítulos, y algunas veces en los contornos de las planas.

Numeración: Marcar con números un orden.

Lista: Enumeración, generalmente en forma de columna, de personas, cosas, cantidades, etc., que se hace con determinado propósito.

Ordenar: Colocar de acuerdo con un plan o de modo conveniente

Originalidad: Actitud, comportamiento o acción originales (con carácter de novedad)





VIÑETAS Y SU DISEÑO

ESTILOS DE SUBRAYADO

CAMBIAR EL FORMATO DE LAS VIÑETAS O LOS NÚMEROS

Para cambiar el formato de las viñetas o de los números de una lista, haga clic en cualquier

viñeta o número para seleccionar todas las viñetas o números de la lista. Si selecciona el texto,

cambiará el formato tanto del texto como de las viñetas y los números.

Elegir un nuevo formato de viñeta o de número

1. Haga clic en una viñeta o en un número de la lista que desea cambiar.

En una lista de varios niveles, puede cambiar el formato de cada nivel uno a uno haciendo clic

en una viñeta o número de ese nivel de la lista.


a Viñetas o Numeración.

3. Haga clic en el formato de lista con viñetas o numerada que desee usar en la Biblioteca de

viñetas o en la Biblioteca de numeración.

Cambiar la fuente de las viñetas o los números de una lista

Puede cambiar el formato de texto de las viñetas o los números de una lista sin realizar

cambios en el texto de la lista. Por ejemplo, puede aplicar a los números o las viñetas un

formato de color de fuente distinto al del texto en la lista.

1. Haga clic en una viñeta o un número de la lista.

Se seleccionan todos los números o viñetas de la lista.

2. En la ficha Inicio, dentro del grupo Fuente, realice los cambios que desee.

Por ejemplo, haga clic en la flecha que aparece junto a Color de fuente y elija el color que

desee.

Las viñetas o los números de la lista cambian de posición

En Microsoft Office Word 2007 es fácil cambiar el nivel de un elemento de lista.

1. Haga clic en la viñeta o en el número cuya posición ha cambiado.


a Viñetas o Numeración.

3. Elija Cambiar nivel de lista y, a continuación, haga clic en el nivel que desee.

FUENTE: Cambiar el formato de las viñetas o los números, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-mx/article/Cambiar-el-formato-de-las-vi%C3%B1etas-o-los-

n%C3%BAmeros-005b7248-75e4-465e-85cc-9f768af03836, fecha de consulta 26 de

septiembre de 2015

https://support.office.com/es-mx/article/Cambiar-el-formato-de-las-vi%C3%B1etas-o-los-n%C3%BAmeros-005b7248-75e4-465e-85cc-9f768af03836

https://support.office.com/es-mx/article/Cambiar-el-formato-de-las-vi%C3%B1etas-o-los-n%C3%BAmeros-005b7248-75e4-465e-85cc-9f768af03836

APLICAR O QUITAR EL RESALTADO

Utilice la herramienta Resaltar para marcar y buscar el texto importante del documento. Las

partes resaltadas de un documento resultan más fáciles de ver cuando se muestra el

documento en pantalla.

Iniciar el resaltado

1. En el grupo Fuente de la ficha Inicio, haga clic en la flecha situada junto a Color de resaltado

del texto.

2. Haga clic en el color que desee.

NOTA Utilice un color de resaltado claro si tiene previsto imprimir el documento en una

impresora monocroma o matricial.

3. Seleccione el texto o el gráfico que desee resaltar.

4. Para detener el resaltado, haga clic en la flecha que aparece junto a Color de resaltado del

texto y después en Detener resaltado o presione ESC.

Resaltar el texto seleccionado

1. Seleccione el texto que desee resaltar.


del texto.

3. Haga clic en el color que desee.

NOTA Utilice un color de resaltado claro si tiene previsto imprimir el documento en una

impresora monocroma o matricial.

Quitar el resaltado de todo el documento o de parte del mismo

1. Seleccione el texto del que desee quitar el resaltado o presione CTRL+E para seleccionar todo

el texto del documento.


del texto.

3. Haga clic en Sin color.

Buscar rápidamente el texto resaltado


2. Si no aparece el botón Formato, haga clic en Más.

3. Haga clic en Formato y, a continuación, en Resaltar.

4. Haga clic en Buscar siguiente.

FUENTE: Aplicar o quitar el resaltado, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-cl/article/Aplicar-o-quitar-el-resaltado-1747d808-6db7-4d49-86ac-

1f0c3cc87e2e, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-cl/article/Aplicar-o-quitar-el-resaltado-1747d808-6db7-4d49-86ac-1f0c3cc87e2e

https://support.office.com/es-cl/article/Aplicar-o-quitar-el-resaltado-1747d808-6db7-4d49-86ac-1f0c3cc87e2e

SUBRAYAR TEXTO

La manera más rápida de subrayar texto consiste en presionar CTRL+S y comenzar a escribir.

Si desea dejar de usar el formato de subrayado, presione de nuevo CTRL+S.

También se puede subrayar el texto y los espacios de algunas otras maneras.








4. En el grupo Fuente de la ficha Inicio, haga clic en Subrayado o presione CTRL+U.

Para cambiar el estilo o el color del subrayado, haga clic en el iniciador del cuadro de

diálogo Fuente, haga clic en la ficha Fuente y cambie el ajuste de Estilo de

subrayado de Color de subrayado.




ficha Fuente.

6. En el cuadro Estilo de subrayado, haga clic en Sólo palabras.









ficha Fuente.

6. En la lista Estilo de subrayado, haga clic en Subrayado doble.


Puede subrayar los espacios en blanco presionando MAYÚS+GUIÓN (-), pero resulta difícil

alinear los subrayados (por ejemplo, si está creando un formulario para rellenar). Además, si

está activada la opción de Autoformato para cambiar los caracteres de subrayado por líneas de

borde, al presionar MAYÚS+GUIÓN (-) tres veces o más en una fila se obtendrá una línea que

se extiende a todo lo ancho del párrafo, que posiblemente no es lo que desea.

Una mejor manera de subrayar los espacios en blanco para un documento impreso consiste en

usar la tecla TAB y aplicar el formato de subrayado a los caracteres de tabulación.

Cuando desee crear un subrayado en un formulario en pantalla, inserte celdas de tabla con el

borde inferior activado.

Subrayar los espacios en blanco para un documento impreso

Para subrayar los espacios en blanco para un documento impreso, utilice la tecla TAB y aplique

el formato de subrayado a los caracteres de tabulación.

5. En la ficha Inicio, dentro del grupo Párrafo, haga clic en Mostrar u ocultar ¶ para poder ver

las marcas que indican la posición de los espacios y las tabulaciones.

6. Presione la tecla TAB.

7. Seleccione los caracteres de tabulación que desea subrayar. Los caracteres de tabulación

tienen el aspecto de una pequeña flecha.


o Presione CTRL+S para aplicar un formato de subrayado sencillo.

o Para aplicar un estilo de subrayado distinto, en la ficha Inicio, haga clic en el iniciador del cuadro

de diálogo Fuente, después en la ficha Fuente y, por último, haga clic en Estilo de

subrayado para elegir un estilo de subrayado diferente.

Subrayar los espacios en blanco para un documento en pantalla

Para crear un subrayado en un documento o formulario en pantalla, inserte una celda de tabla

con el borde inferior activado. Este método garantiza que, cuando alguien escriba sobre la

línea, ésta permanecerá en su lugar.

9. Haga clic en el punto donde desee insertar un subrayado en blanco.

10. En el grupo Tablas de la ficha Insertar, haga clic en Tabla.

11. Haga clic en el cuadro superior izquierdo para insertar una Tabla de 1x1.

Si desea agregar texto de introducción, como por ejemplo Nombre o Número de seguridad

social, antes del subrayado, inserte una Tabla de 2x1.

Para cambiar el largo de la línea, mueva el puntero por encima del final de la tabla hasta que se

convierta en un puntero de cambio de tamaño y desplace la flecha hacia la izquierda o hacia

la derecha para alargar o acortar la línea.

12. Haga clic en la tabla (o en la segunda celda de tabla si creó una tabla 2x1).

13. Haga clic con el botón secundario del mouse (ratón), elija Bordes y sombreado y, a

continuación, haga clic en la ficha Bordes.

14. En Valor, haga clic en Ninguno.

15. En Estilo, haga clic en el tipo, color y ancho de la línea que desea usar.

16. En el diagrama que aparece bajo Vista previa, haga clic entre los marcadores de margen

inferior para agregar el borde inferior. Asegúrese de que sólo se muestra la línea inferior.

NOTA Si prefiere ver la tabla sin las líneas de la cuadrícula de color gris claro que no se

imprimen, en la fichaDiseño, dentro del grupo Tabla, haga clic en Mostrar líneas de la

cuadrícula.

Si utilizó una tabla de 2x1 para dejar espacio para el texto de introducción, puede escribir texto

delante de la línea.




ficha Fuente.

7. En el cuadro Estilo de subrayado, haga clic en el estilo que desee.

8. Para cambiar el color del subrayado, haga clic en el Color de subrayado y, a continuación,

haga clic en el color que desea.

Quitar el subrayado

Para quitar el subrayado sencillo de las palabras y los espacios, seleccione el texto subrayado

y presione CTRL+S.

NOTA Para quitar otros estilos de subrayado, presione CTRL+S dos veces.

FUENTE: Subrayar texto, Support Microsoft Office, sitio web https://support.office.com/es-

mx/article/Subrayar-texto-f09d6d22-aaa7-423e-8f50-09af37f289be, fecha de consulta 24 de

septiembre de 2015



PREGUNTAS PREVIAS


Conocerán la manera de alinear el texto en Word, aplicarle sangría, interlineado así como

buscar, reemplazar y seleccionar partes específicas del texto o todo el documento en sí.


Para efectuar un texto con mejor diseño y mejor presentación conforme a lo solicitado en las

materias que les encarguen trabajos escritos, así como también para buscar palabras

específicas dentro de un documento.


Realizando modificaciones a un texto de manera clara, sencilla y paso a paso para la

mejor comprensión del alumno.

Aplicando la teoría a casos prácticos de interés del alumno donde pueda utilizar su

propio gusto para desempeñar mejor los conceptos aprendidos.

Resolviendo dudas de una manera rápida y oportuna para que el alumno se sienta en

confianza de preguntar cuando sea necesario.


1. Evaluar

2. Sintetizar

3. Analizar

4. Aplicar

5. Comprender

6. Conocer

7. Valor: reconocimiento






COMPETENCIA:

Evaluar los contenidos aprendidos durante la sexta unidad para la comprensión correcta

de las herramientas explicadas del menú inicio de Word.



de Word

6.8

Alineación de

textos

6.9 Aplicar

Interlineado

6.10 Aplicar

Sangría

6.11 Buscar,

Remplazar y

Seleccionar

Todo.

Inicio: El docente hace revisión de la tarea y pregunta dudas hasta el momento de los temas vistos en clases anteriores. El docente menciona la competencia del día de hoy y el valor con el que se trabajará. Desarrollo: El docente hace explicación de los elementos restantes del menú de inicio de Word por medio de la computadora principal y utilizando un texto aleatorio de las tarea traída por los alumnos. El docente solicita a los alumnos que realicen un texto de 2 hojas máximo donde escribirán que les pareció las clases impartidas por el docente, donde utilizarán todo lo visto hasta el momento (viñetas, numeración, subrayado, negritas, estilos de letra, etc). Deberán explicar que les gustó, que no les gustó, algún agradecimiento, duda o cualquier cosa que se les ocurra cuidando el respeto, ortografía y formato legible del texto Cierre: El docente responde dudas que hayan surgido durante la clase y de los conceptos vistos. El docente hace mención que siempre hay que saber reconocer los puntos negativos, positivos o que se pueden cambiar, tanto de una persona como de un docente, por ese motivo se les pidió esa actividad, ya que parte de su formación docente es reconocer las actitudes y defectos de uno.

Tarea realizada de manera correcta.

Ejercicio realizado durante la clase.

Atención prestada durante la explicación docente.


Emplea el uso de la ficha inicio de Word por medio del escrito solicitado por el docente.

Diseña de manera personalizada un documento donde menciona las cualidades del docente de la clase por medio de la herramienta Word.

Reconoce las cualidades de un docente que le imparte clase al escribir el listado de aptitudes, defectos y mejoras que el docente puede tomar en cuenta


Inicio: 2 minutos


Cierre: 3 minutos

Computadora para la explicación del las herramientas.





Entregar el escrito solicitado por el docente de manera digital en caso de no ser terminado en clase.

Pedagogía: por la opción de brindar reconocimiento a otras personas tanto de actitudes como de debilidades y mejoras.

Administración: por el hecho de implementar Word para organizar textos conforme al gusto propio y tener un mejor control al realizar los trabajos.


Como parte de los lineamientos que indican la mayoría de los trabajos que entregarán en otras materias, usualmente se solicita un interlineado de 1.5, sin embargo primero pregunten antes de hacerlo de manera automática.

Con todo esto que hasta el momento han visto es muy sencillo realizar ya un documento personalizado para entregar ya sea de forma digital o física.

Recuerden que cada profesor trabaja de manera distinta, yo por mi parte procuro siempre estar al pendiente de mis compañeros para sacar adelante el trabajo, sean tolerantes y reconozcan errores y aptitudes de los demás para que se ayuden entre ustedes.

GLOSARIO

Reconocer: Examinar con cuidado algo o a alguien para enterarse de su identidad, naturaleza y circunstancias.

Sangría: Empezar un renglón más adentro que los otros.

Interlineado: Espacio que queda entre las líneas de un escrito

Alinear: Colocar tres o más personas o cosas en línea recta.





BUSCAR Y REEMPLAZAR TEXTO

SELECCIÓN E INTERLINEADO

ALINEAR O JUSTIFICAR TEXTO

Es posible que parte del contenido de este tema no pueda aplicarse a algunos idiomas.

La alineación del texto es un atributo de formato de párrafo que determina la apariencia del

texto de un párrafo completo. Por ejemplo, en un párrafo que se alinea a la izquierda (la

alineación más común), el texto se alinea con el margen izquierdo.

La alineación del texto es un atributo de formato de párrafo que determina la apariencia del

texto de un párrafo completo. Por ejemplo, en un párrafo que está justificado (la alineación más

común), se alinea el texto con ambos márgenes.

Alinear texto a la izquierda

Justificar texto en el centro

Alinear el texto a la derecha.

Justificar el texto

Distribuir texto

Realice una de las siguientes acciones:

Alinear texto a la izquierda, al centro o a la derecha

1. Haga clic en cualquier lugar del párrafo que desee alinear.

2. En la pestaña Inicio, en Párrafo, realice una de las acciones siguientes:

Para Haga clic en

Alinear texto a la izquierda Alinear el texto a la izquierda

Justificar texto en el centro Justificar el texto en el centro

Alinear texto a la derecha Alinear el texto a la derecha

Justificar el texto

Cuando justifica texto, se agrega espacio entre palabras para que los bordes de cada línea se

alineen con ambos márgenes. La última línea del párrafo se alinea a la izquierda.

1. Haga clic en cualquier lugar del párrafo que desee justificar.

2. En la pestaña Inicio, en Párrafo, haga clic en Justificar texto .

Texto distribuido

Al distribuir texto, se agrega espacio entre los caracteres para que ambos bordes de cada línea

se alineen con ambos márgenes. La última línea del párrafo también se distribuye.

1. Haga clic en cualquier lugar del párrafo en la que desee distribuir el texto.

2. En la pestaña Inicio, en Párrafo, haga clic en Texto distribuido .

FUENTE: Alinear o justificar texto, Microsoft Support Office, sitio web

https://support.office.com/es-mx/article/Alinear-o-justificar-texto-b9096ed4-7323-4ff3-921a-

1ba7ba31faf1, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015.

https://support.office.com/es-mx/article/Alinear-o-justificar-texto-b9096ed4-7323-4ff3-921a-1ba7ba31faf1

https://support.office.com/es-mx/article/Alinear-o-justificar-texto-b9096ed4-7323-4ff3-921a-1ba7ba31faf1

AJUSTAR EL INTERLINEADO ENTRE TEXTO O PÁRRAFOS

El interlineado determina la cantidad de espacio en sentido vertical entre las líneas de texto de

un párrafo. El espaciado entre párrafos determina la cantidad de espacio que hay antes y

después de un párrafo.

Interlineado en Word 2010

En Microsoft Word 2010, el espaciado predeterminado para la mayoría de los conjuntos de

estilos rápidos es un interlineado de 1,15 y 10 puntos después de cada párrafo. El espaciado

predeterminado en los documentos de Office Word 2003 es de 1,0 entre líneas y ninguna línea

en blanco entre párrafos.

1. Interlineado de 1,0 y ningún espacio entre párrafos

2. Interlineado de 1,15 y 10 puntos después de cada párrafo

Cambiar el interlineado

La forma más sencilla de cambiar el interlineado de un documento completo es aplicar un

conjunto de estilos rápidos que use el interlineado que desee. Si desea cambiar el interlineado

de una parte del documento, puede seleccionar los párrafos y cambiar la configuración de

interlineado.

Usar un conjunto de estilos para cambiar el interlineado de un documento completo

1. En la pestaña Inicio, en el grupo Estilos, haga clic en Cambiar estilos.

2. Elija Conjunto de estilos y, a continuación, seleccione los diferentes conjuntos de estilos. Con

la vista previa dinámica, observe cómo cambia el interlineado de un conjunto de estilos al

siguiente.

Por ejemplo, los conjuntos de estilos Tradicional y Word 2003 usan interlineado sencillo. El

conjunto de estilo Manuscrito usa interlineado doble.

3. Cuando vea el interlineado que desee, haga clic en el nombre del conjunto de estilo

correspondiente.

Cambiar el interlineado en una parte del documento

1. Seleccione los párrafos en los que desee cambiar el interlineado.

2. En el grupo Párrafo de la ficha Inicio, haga clic en Interlineado.


o Haga clic en el número de espacios entre líneas que desee usar.

Por ejemplo, haga clic en 1,0 para usar el interlineado sencillo usado en versiones anteriores de

Word. Haga clic en 2,0 para usar interlineado doble en el párrafo seleccionado. Haga clic

en 1,15 para aplicar el interlineado sencillo usado en Word 2010.

o Haga clic en Opciones de interlineado y, a continuación, seleccione las opciones deseadas en

Espaciado. Para obtener más información, vea la lista siguiente de opciones disponibles.

Opciones de interlineado

Sencillo Esta opción se ajusta a la fuente de mayor tamaño de esa línea, más una pequeña

cantidad de espacio adicional. La cantidad de espacio adicional varía dependiendo de la fuente

utilizada.

1,5 líneas Esta opción corresponde a una vez y media el interlineado sencillo.

Doble Esta opción equivale al doble del interlineado sencillo.

Mínimo Con esta opción se define el interlineado mínimo necesario para ajustarse a la fuente

o el gráfico de mayor tamaño de la línea.

Exacto Con esta opción se define un interlineado fijo, expresado en puntos. Por ejemplo, si el

texto está en una fuente de 10 puntos, puede especificar un interlineado de 12 puntos.

Múltiple Con esta opción se define un interlineado que puede expresarse en números

mayores que 1. Por ejemplo, si se define el interlineado en 1,15 el espacio aumenta en un 15

por ciento y si se define en 3 aumenta en un 300 por ciento (triple espacio).

NOTA Si una línea contiene un carácter de texto grande, un gráfico o una fórmula, Word

aumenta el interlineado de dicha línea. Para espaciar de manera uniforme las líneas de un

párrafo, use interlineado exacto y especifique el interlineado necesario para que quepa el

carácter o gráfico de mayor tamaño de la línea. Si los elementos aparecen cortados, aumente

el interlineado.

Cambiar el espaciado de delante o de detrás de los párrafos

La forma más sencilla de cambiar el espaciado entre párrafos de un documento completo es

aplicar un conjunto de estilos rápidos con el espaciado que desee. Si desea cambiar el

espaciado entre párrafos de una parte del documento, puede seleccionar los párrafos y

cambiar la configuración del espaciado anterior y el espaciado posterior.

Usar un conjunto de estilos para cambiar el espaciado entre párrafos de un documento completo

1. En la ficha Inicio, en el grupo Estilos, haga clic en Cambiar estilos.

2. Elija Conjunto de estilos y, a continuación, seleccione los diferentes conjuntos de estilos. Con

la vista previa dinámica, observe cómo cambia el interlineado de un conjunto de estilos al

siguiente.

Por ejemplo, el conjunto de estilos de Word 2003 no inserta ningún espacio adicional entre

párrafos e inserta un pequeño espacio encima de los títulos. El conjunto de estilos de

Word 2010 agrega 10 puntos después de un párrafo normal y 24 puntos antes de un párrafo de

título.

3. Cuando vea el interlineado que desee, haga clic en el nombre del conjunto de estilo

correspondiente.

Usar las opciones de espaciado entre párrafos para cambiar el espaciado

Después de aplicar un conjunto de estilos, puede personalizar el espaciado mediante las

nuevas opciones de espaciado entre párrafos. Cuando hace clic en una de estas opciones, se

invalida la configuración de líneas y espaciado del conjunto de estilos.


2. Vaya a Espaciado entre párrafos y, a continuación, haga clic en la opción que desee.

Opciones de espaciado entre párrafos

El espaciado que se muestra en esta tabla se basa en texto Calibri de 11 puntos.

Opción Espacio después del párrafo Interlineado en el párrafo

Sin espacio entre párrafos 0 1

Compacto 4 1

Estrecho 6 1,15

Abrir 10 1,15

Moderado 6 1,5

Doble 8 2

Cambiar el espaciado anterior y posterior de los párrafos seleccionados

De manera predeterminada, los párrafos están seguidos de una línea en blanco y los títulos

tienen espacio adicional encima de ellos.

1. Seleccione el párrafo cuyo espaciado anterior o posterior desee modificar.

1. En Espaciado en el grupo Párrafo de la ficha Diseño de página, haga clic en la flecha que

está junto a Anteso Después y especifique la cantidad de espacio que desea.

Usar espaciado de Word 2003

La forma más rápida de aplicar espaciado de estilo Word 2003 a un documento es aplicar el

conjunto de estilos Word 2003.

IMPORTANTE Si aplica el conjunto de estilos de Word 2003, no podrá tener acceso a

algunas otras características, como los temas. Si desea continuar usando temas y otras

características, cambie la configuración de interlineado y de espaciado entre párrafos de

manera individual.


2. Elija Conjunto de estilos y haga clic en Word 2003.

Establecer interlineado sencillo como opción predeterminada para todos los documentos

nuevos


2. Elija Conjunto de estilos y haga clic en Word 2003.

3. En el grupo Estilos, haga clic en Cambiar estilos y, a continuación, en Establecer como

valor predeterminado

NOTA Si intenta usar otro estilo establecido en el documento y desea volver a la configuración

predeterminada personalizada, haga clic en Cambiar estilos en el grupo Estilos,

elija Conjuntos de estilos y, a continuación, haga clic en Restablecer estilos rápidos de

plantilla.

FUENTE: Ajustar el interlineado entre texto o párrafos, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-ar/article/Ajustar-el-interlineado-entre-texto-o-p%C3%A1rrafos-

3eb8c1b8-d96a-4d9c-8bbb-48dc7e264d7f, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015

https://support.office.com/es-ar/article/Ajustar-el-interlineado-entre-texto-o-p%C3%A1rrafos-3eb8c1b8-d96a-4d9c-8bbb-48dc7e264d7f

https://support.office.com/es-ar/article/Ajustar-el-interlineado-entre-texto-o-p%C3%A1rrafos-3eb8c1b8-d96a-4d9c-8bbb-48dc7e264d7f

BUSCAR TEXTO

Puede buscar rápidamente todas las apariciones de una palabra o frase determinada.




o Para buscar una a una las apariciones de una palabra o frase, haga clic en Buscar siguiente.

Para buscar todas las apariciones de una palabra o frase concreta de una sola vez, haga clic

en Buscar todos y, a continuación, en Documento principal.

NOTA Para cancelar una búsqueda en ejecución, presione la tecla ESC.

Buscar y reemplazar texto

Puede reemplazar automáticamente una palabra o frase por otra; por ejemplo, puede

reemplazar la palabra Acme con Apex.

NOTA El texto de reemplazo seguirá el mismo uso de mayúsculas que el texto reemplazado.

Por ejemplo, si busca TAE y la reemplaza con Tasa anual equivalente, el resultado será TASA

ANUAL EQUIVALENTE.

6. En el grupo Edición de la ficha Inicio, haga clic en Reemplazar.

7. Haga clic en la ficha Reemplazar.


9. En el cuadro Reemplazar con, escriba el texto de reemplazo.


o Para buscar la siguiente aparición del texto, haga clic en Buscar siguiente.

o Para reemplazar una aparición del texto, haga clic en Reemplazar. Después de hacer clic

en Reemplazar, Office Word 2007 irá a la siguiente aparición del texto buscado.

o Para reemplazar todas las apariciones del texto, haga clic en Reemplazar todos.

NOTA Para cancelar un reemplazo en curso, presione ESC.

FUENTE: Buscar y reemplazar texto, Support Microsoft Office, sitio web

https://support.office.com/es-cl/article/Buscar-y-reemplazar-texto-u-otros-elementos-50b45f26-

c4b8-4003-b9e4-315a3547f69c, fecha de consulta 26 de septiembre de 2015.

