I – CADASTRO DA ESCOLA

1. Identificação da Escola

Nome: Colégio Estadual Ariston Gomes da SilvaEndereço: Avenida Pernambuco, 517, Bairro: Centro Município: Iporá, Estado: Goiás, CEP: 76200.000Telefone: (64) 36741162 E-mail: cearistongomes@yahoo.com.brLocalização/Zona: UrbanaPort. autorização/credenciamento: Resolução 202 de 04/03/2008 – Renovação e Reconhecimento – CEE-GONúmero da Escola (Censo Escolar): 52072088

2. Modalidades de Ensino Oferecidas e Etapas Ensino RegularEducação Infantil Creche Médio Pré - Escola Médio – Normal / Magistério Classe de Alfabetização Ensino Técnico e Profissional – níveis oferecidos: Fundamental – ano/ciclos oferecidos: Projeto Aprendizagem: 9º Ano do Ensino

FundamentalObservação: O Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva não tem Educação de Jovens e Adultos (Supletivo); não tem Educação Especial e nem Educação Indígena, a razão de não ter as tabelas, conforme cadastro do manual de orientações 2008.

3.Dados Complementares da Escola

Dependência Administrativa

Federal Estadual Municipal Conveniada

Período(s) de Funcionamento Manhã Tarde Noite Intermediário Integral

Número de Turmas por Turno Manhã Tarde Noite Intermediário Integral

Total Geral de Alunos da Escola

Equipe – técnico – administrativa (indicar o número de integrantes da equipe)

Vice – direção Secretária

Supervisão Número de Professores

Orientação Educacional Número total de funcionários administrativos

3

7

01

11

1.213

01

16

46

27

Número Médio de Alunos por Turma

35

Coordenação de Curso

Outros: Coordenadores Pedagógicos (05); Dinamizadores: Biblioteca (04);

Laboratório de Informática Educativa – LIE (03); de Ciências(03) de Línguas (02);

Coordenador de Merenda (01)

Participação no prêmio Nacional de Referência em Gestão Educacional

1998 1999 2000 2001-2002 2003 2004 2005 2006 2007

4. Diretor (a) da Escola

Nome: Rosenilda Maria de Morais SilvaEndereço: Avenida Minas Gerais, nº 1047, Bairro: centro Município: Iporá, Estado: Goiás, CEP: 76.200.000Telefone: 64- 84115819 E-mail: rosenildaipora@yahoo.com.brNúmero de anos de experiência de Magistério

Número de anos de experiência na direção da presente escola

Total de anos de experiência em direção de escola

Forma de Indicação para o Cargo de Direção

Eleição Indicação política Concurso Outra

Nível de Formação Profissional Ensino Médio – nome do Curso: Técnico em Contabilidade e Técnico em MagistérioAno em que concluiu: concluiu os dois cursos em Ensino Superior– - nome do curso e o ano em que concluiu:

Licenciatura Plena em Geografia, emTeologia em

Ensino Pós-Graduação – nome do Curso: Formação Sócio Econômica do Brasil

Ano em que concluiu

Cursos de Capacitação na Área de Gestão Educativa/EscolarNome do curso Duração Data de ConclusãoSeminário de Gestores 2 dias – 16 h 2006Gestão Escolar e Tecnologias

4 meses – 80 h 2005

PROGESTÃO: Programa de capacitação a Distância e Continuada para Gestores Escolares

10 meses – 278 h 2004

4

20

4

4

1986

2003

2002

2001

5. Indicadores de Desempenho da Escola5.1 Ensino Fundamental Indicador Ano

Taxa de Aprovação

(%)

Taxa de Reprovação

(%)

Taxa de Abandono

(%)

Taxa de Distorção

Idade/Série (%)2005 83.3 16,7 13,5 12,82006 81,4 14,6 4,0 13,72007 85,6 6,5 7,8 14,72008 75,2 13,0 11,8 17,1

Fonte: Secretaria da Escola e Sistema de Gestão Escolar (SIGE)

5.2 Ensino Médio Indicador Ano

Taxa de Aprovação

(%)

Taxa de Reprovação

(%)

Taxa de Abandono

(%)

Taxa de Distorção

Idade/Série (%)2005 83,3 16,7 13,5 21,72006 74,3 15,9 9,8 23,152007 73,7 14,5 11,8 11,82008 75,4 13,4 11,2 38,9

Fonte: Secretaria da Escola e Sistema de Gestão Escolar (SIGE)

Obs: Excluímos a tabela de Educação para Jovens e Adultos porque a Unidade Escolar não tem esta modalidade.

5.3- IDEB da EscolaAno 1ª Fase 2ª Fase2005 - 3,82007 - 4,4

Fonte: Prova Brasil e Site do Mec – http://ideb.inep.gov.br/Site/

5.4 – Resultados de Outras Avaliações Externas de Rendimento EscolarDenominação da Avaliação (identificar se é federal, estadual

ou municipalAno de Realização Resultado

Federal – ENEM 2008 47,11Fonte: Site do Mec – http://ideb.inep.gov.br/site/

Data: _____/________/_______

______________________________ _______________________________Assinatura do diretor da Escola Assinatura do Presidente do Conselho Escolar

____________________________________Assinatura do Coordenador de Auto-Avaliação

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II – JUSTIFICATIVA

2.1 – Apresentação

O Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva localizado a Avenida Pernambuco, 517, centro, município de Iporá-GO, foi fundado em 1978 e autorizado o funcionamento conforme Resolução nº 055 de 17/04/1980 de 5ª a 8ª série do Ensino Fundamental e o Ensino Médio de forma gradativa, no ano de 1982, portaria de nº 42082 de 22/01/1982. Mantido pelo Poder Público Estadual, tendo como mantenedora a Secretaria Estadual de Educação de Goiás, e regido por um Regimento, Projeto Político Pedagógico, pelo Plano de Desenvolvimento da Escola – PDE, pelo Conselho Escolar Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva, de CNPJ de nº 00.701776/0001-39, e tendo este nome em homenagem ao ex - Prefeito Municipal in - memórian, que fez a doação do terreno.

O Colégio ocupa um terreno 10.000 de m², com área construída de aproximadamente 8.500 m², distribuídos em duas quadras de esporte, uma coberta, 16 salas de aula, 14 salas distribuídas para: biblioteca, laboratório de informática, laboratório de línguas, laboratório de ciências, para direção, sala de coordenadores pedagógicos, para professores; supervisora especial da merenda, secretaria, sala de educação física, tênis de mesa e pimbolim, cozinha, cantina, almoxarifado, 08 banheiros, 02 viveiros com capacidade para 40 mil mudas, uma pista cimentada para caminhada, estacionamento com parte coberta e bloquetado e 02 saguões grandes. Todas as salas de aula têm ar-condicionado, recursos tecnológicos e pedagógicos a disposição para o desenvolvimento do ensino – aprendizagem.

Nos últimos cinco anos o Ensino Fundamental está sendo extinto gradativamente. No ano de 2008 o 8º e 9º anos e em 2009 turmas do 9º do Ensino Fundamental e a partir de 2010 previsto apenas a modalidade de Ensino Médio.

A escola atende 1.213 alunos, distribuídos em três turnos. A clientela do Colégio do turno matutino em sua maioria é de classe média, tendo acesso ao mundo da Internet, periódicos e outros. E os do turno vespertino são 28.33% de alunos residentes na zona rural do município de Iporá e municípios vizinhos, tendo a escola, lan house ou casas de amigos e parentes como referencial no mundo tecnológico. Os do turno noturno na maioria trabalham com jornada de 8 h trabalho e outros são jovens do Projeto do Primeiro Emprego de Goiás - PROCERRADO com 6 horas de atividades em entidades governamentais.

A U.E. adota o uso do uniforme padronizado conforme as normas do seu Regimento, Esta ação é bem aceito por parte da família que acredita que o uniforme facilita a identificação de alunos dentro e fora da unidade escolar. Todos os professores possuem curso superior em Licenciatura Plena e na sua maioria, 61% têm especialização. A U.E. estimula o processo de Formação aos Agentes Administrativos Educacionais, tendo no seu quadro 29,6% de servidores com graduação.

O Colégio Ariston oferece alimentação nos três turnos, utilizando a verba destinada à Merenda Escolar – PNAE (Plano Nacional de Alimentação Escolar). O abastecimento de água é feito pelo Saneamento de Goiás – SANEAGO, a coleta de lixo pela Gerência de Limpeza Urbana da Prefeitura Municipal. O fornecimento de energia é feito pela Companhia Energética de Goiás – CELG

Este ano, mesmo em um período de processo de eleição democrática para gestores, com duas chapas em concorrência, com os conflitos que uma eleição por si só já provoca, a escola aceitou o desafio de auto-avaliação, analisando a

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competência de sua gestão, as iniciativas e experiências renovadoras e bem-sucedidas na melhoria da aprendizagem dos alunos.

2.2 - Descrição das formas como as linhas básicas do projeto pedagógico da escola são implementadas.

Todas as ações desenvolvidas no Colégio Estadual Ariston Gomes, especificamente no decorrer destes três anos consecutivos, tiveram como orientação a reformulação, implementação do Regimento Escolar, Projeto Político Pedagógico e Plano de Desenvolvimento da Escola – PDE, interligados entre si, tendo como foco principal na aprendizagem, e como meta prioritária o ensino de qualidade.

A escola realiza reuniões com a participação do Conselho Escolar, juntamente com os professores, agentes administrativos e equipe gestora para discutir o Plano Pedagógico, Regimento Escolar, Plano de Desenvolvimento Escolar – PDE, avaliando as ações e buscando a melhoria através de aulas inovadoras, projetos extracurriculares, estudo das diretrizes curriculares nacionais ou estaduais de forma que sejam contemplados e em consonância com o projeto pedagógico.

No ano de 2007/2008 a Secretaria Estadual de Educação promoveu encontros com Subsecretários Regionais de Educação e com Gestores, propondo a implantação do Projeto Goiano de Ressignificação do Ensino Médio, que tem como objetivo melhorar o ensino no Ensino Médio. No Colégio Ariston o processo está em discussão para o bom entendimento de como fazer semestralmente, disciplinas opcionais para a escola como para os alunos, conteúdos básicos obrigatórios por disciplinas, vinculados tanto a Base Nacional Comum quanta a parte Diversificada da Matriz Curricular.

2.3 – Descrição analítica e interpretação dos principais processos de gestão, seus desafios e sua relação com os resultados de aprendizagem dos alunos.

2.3.1- Gestão de Resultados Educacionais

Com a participação do 9º ano do Ensino Fundamental na avaliação da Prova Brasil e do 3º ano do Ensino Médio na avaliação do ENEM; a implementação do PDE – Plano de Desenvolvimento da Escola e Ficha de Avaliação Bimestral do Desempenho Abaixo da Média do Ensino Fundamental, o Colégio Ariston Gomes tem aproveitado e feito análise reflexiva e a socialização destes resultados coletados em reunião nos momentos coletivos, assim como nos Conselhos de Classe e Plantão do Professor.

Através do Plantão do Professor, que é realizado bimestralmente, a U.E tem recebido depoimentos de satisfação dos pais, dos professores e demais profissionais da escola e dos alunos em relação a gestão e as práticas pedagógicas e aos resultados de aprendizagem. Os dados do IDEB e ENEM comprovam que o ensino aprendizagem do Colégio Ariston está superior a média municipal, estadual e nacional, mas ainda sendo necessário sanar as dificuldades de aprendizagem, a escola oferece aos alunos aulas de recuperação paralela, bimestralmente, no sexto horário de aula nas 6ª feiras e no contra turno, com intuito melhorar resultado a aprendizagem dos alunos.

O acompanhamento e controle da freqüência dos alunos são feitos inicialmente pelo diário de classe, sendo detectadas as faltas consecutivas sem justificativas, a equipe gestora ou coordenadores tomam as providências, como avisar os pais pelo telefone, ou pessoalmente, Outra medida eficaz é bonificar bimestralmente com um ponto os alunos que obtiverem 100% de freqüência e participação em cada disciplina. Essa medida foi regulamentada coletivamente no Regimento desta unidade escolar.

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Como é um processo contínuo, o Colégio Ariston Gomes ainda tem muitos desafios para a melhoria dos resultados de desempenho da escola, tais como: 1º)Diminuir a taxa de reprovação nas turmas do período noturno; 2º) Implementar uma metodologia de ensino que atenda as necessidades dos alunos, de forma que diminua o índice de abandono; 3º) Elaborar um instrumento de auto - avaliação de satisfação da comunidade escolar; 4º) Analisar sistematicamente as disciplinas críticas de aprendizagem e implementar ações de melhoria.

2.3.2 - Gestão Participativa

A prática adotada nos planejamentos dos últimos três anos é de valorizar a participação de todos os segmentos da comunidade escolar, através de Encontros Coletivos com os servidores, uma vez por mês, ao sábado, Conselho de Classe e Plantão do Professor com a família, bimestralmente em dias letivos e a atuação do Conselho Escolar, Esta participação colegiada tem fortalecido o ensino e feito de forma que a gestão se torne eficaz,

Outro aspecto de grande relevância na ação educativa do Colégio Ariston Gomes são as ações articuladas em parceria com o Ministério Público, empresários e profissionais locais, Organizações Não Governamentais, com Secretarias Municipais de Educação, da Saúde, Cultura, Esporte e Lazer, entre outras parcerias, visando a melhoria da gestão escolar, ao enriquecimento do currículo e a aprendizagem dos alunos Os alunos se organizam por iniciativa própria nos eventos, no Coletivo Jovem e Com Vida, que são ações voltadas em prol do meio ambiente.

A prática de comunicação e informação é utilizada através de blogs de projetos, reuniões, avisos nos murais, no Jornal Regional Oeste Goiano, Rádio Comunitária e Educativa, no site da escola, bilhetes tradicionais, sendo divulgados seus projetos nos anos de 2006 e 2007 pela TV Escola, o que trouxe valorização e auto – estima aos profissionais, alunos, família e comunidade local. Enfim os desafios são muitos, como: 1º) Intensificar as reuniões e participação por iniciativa própria do Conselho Escolar; 2º) Elaborar e lançar uma Revista do Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva; 3º) Estimular o envolvimento dos alunos no Coletivo Jovem e COM-VIDA, 4º) Incentivar a formação do grêmio estudantil.

2.3.3. Gestão Pedagógica

O Colégio Ariston tem realizado reuniões de estudos de atualização da Proposta Curricular do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, através da reorientação curricular, da Reforma do Ensino Médio, Escola Inclusiva, assim como a ressignificação proposta para o Ensino Médio de forma contextualizada e atualizada. A análise do rendimento permite a escola detectar dificuldades de aprendizagem, tomando assim medidas necessárias para saná-las, através de recuperação paralela, aulas inovadoras, e para esta prática, a U.E. utiliza os recursos existentes como aulas no Laboratório de Informática, de Ciências e de Línguas, Biblioteca Escolar, quadras de esporte, salas de jogos, data show, retroprojetor, TV – DVD ou vídeos, entre outros.

A escola executa projetos interdisciplinares, de relevância, de forma participativa, de interesse da comunidade escolar. Alguns com sete anos de execução, exemplo este o Projeto de Recomposição Florística do Ribeirão Santo Antônio, córrego que abastece o município de Iporá. Outros bem sucedidos são:: “Sementes do Bem”, cujo objetivo é resgatar valores sociais e afetivos concernentes a visão que se tem da velhice e do portador de deficiências; Potencial Hidrelétrico da Região de Iporá, objetiva compreender a energia elétrica e pesquisa de campo na Usina Hidrelétrica Mosquitão; Projeto Germinar, que além da coleta de sementes, faz o plantio no viveiro, complementando o Projeto de Recomposição Florística do Ribeirão Santo Antônio; Nova Geração, é voltado para

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a modalidade esportiva, de grande relevância no combate a evasão, na promoção da paz e combate ao uso abusivo de drogas; Por um Mundo sem Drogas/ Eu não Uso Drogas, projetos interligados que preocupam com os avanços abusivos de drogas e os problemas causados na comunidade escolar, familiar e sociedade em geral; Projeto Água, além da pesquisa e palestras, concurso de frases, abrange toda comunidade local, com uma caminhada no centro da cidade, com faixas de conscientização e colocadas em pontos estratégicos nas ruas; Plantão do Professor, cujo objetiva identificar formas variadas de mobilização e de organização dos alunos, pais e professores, com análise das práticas pedagógicas e rendimento escolar; Cursinho Preparatório ao vestibular, oferecer aos alunos do 3º ano do Ensino Médio ou já concluintes oportunidades de se preparar para um vestibular em universidades públicas.

Pela execução bem-sucedida desses projetos e de tantos outros, a escola, recebeu no ano de 2007 o Selo Escola Solidária, e nos anos de 2006 e 2007 a visita da TV Escola. Dentro das expectativas pedagógicas a escola tem como desafio: 1º) Desenvolver ações de monitoramento de alunos nas oficinas de libras; 2º) Envolver os bolsistas universitários da Organização de Voluntárias de Goiás – OVG, da contra partida, como monitores de reforço escolar.

2.3.4- Gestão de Pessoas

A Escola Ariston Gomes conta com 94 servidores e para o convívio democrático, a escola promove encontros mensais no “Sábado Coletivo”, para formação continuada, dinâmicas e ações para elevar a motivação da equipe através de músicas, palestras e mensagens de reflexão, entre outras atividades.

Além da avaliação de desempenho dos profissionais e portfólio exigido pela Secretaria de Estado da Educação, a U.E. tem adotado uma avaliação interna, onde os alunos têm liberdade de escrever, sem identificação, como os servidores do Colégio Ariston estão desempenhando suas ações, assim como no Conselho de Classe oportunidades de expressão verbal, promovendo assim a melhoria no clima organizacional e na melhoria da aprendizagem.

Fazendo parte da cultura escolar, são promovidos almoços ou jantares aos servidores e familiares em homenagem ao Dia do Professor; Projeto de Acampamento no Rio Caiapó onde a família dos servidores participa, fazendo parte do calendário aprovado pela Secretaria de Estado da Educação, sem prejuízos nos 200 dias letivos.

Os alunos participam de concursos de redação, de poesias, olimpíadas esportivas, de matemática, do ENEM, entre outras atividades, por entender que são dotados de direitos de participar não só de atividades internas, mas das externas, de nível estadual ou nacional.

A unidade escolar nos anos de 2001 a 2003, em 2007 e em 2008 foi reconhecida como a melhor da cidade pelo Jornal Oeste Goiano e FrançArt, assim como a equipe gestora, demonstrando práticas de valorização e com isto reforça a responsabilidade de sempre melhorar a qualidade do ensino na escola pública brasileira. Muitos são os desafios, como: 1º) Promover estudo sobre a cartilha dos servidores estaduais sobre os direitos e deveres humanos; 2º) Intensificar a formação continuada para os agentes administrativos educacionais, 3º) Fortalecer a parceria do Ministério Público e Conselho Tutelar em projetos sobre direitos e deveres da criança e adolescente juntamente com a família.

2.3.5- Gestão de Serviços e Recursos

Nesta gestão a U.E tem conseguido com práticas eficientes e eficazes através do Sistema de Gestão Escolar (SIGE), programa desenvolvido pela Secretaria de

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Estado da Educação e Gerência de Tecnologia (GETEC), agilizando os registros do processo escolar e ensino aprendizagem.

São desenvolvidas ações de conservação do patrimônio público, com medidas aprovadas pelo Conselho Escolar e regulamentado no Regimento Escolar e apoio da família. Se o aluno pichar ou depredar o prédio escolar e seus bens, este deve consertar ou restituir o material danificado e sendo conservados estes espaços, a unidade escolar recebe elogios da comunidade local. Sendo assim são disponibilizadas as suas dependências nos finais de semana para jogos, para eventos religiosos nos feriados ou para Colônia de férias e para alojamento e práticas esportivas nas Olimpíadas Escolares.

A U. E. tem buscado alternativas de captação e complementação de recursos, com intuito a melhoria da ambiência física e pedagógica da escola, como a Cantina Escolar; Contrato de fornecimento de mudas de plantas típicas do Cerrado com a Concessionária Mosquitão S.A – COMOSA, uma usina hidrelétrica situada há 260 km de Iporá, que repassa ao Conselho Escolar Colégio Estadual Ariston Gomes da Silva, R$ 0,65 por muda e a unidade escolar distribui estas mudas plantadas no viveiro do Colégio Ariston, aos fazendeiros das margens do Ribeirão Santo Antônio. Este é um acordo e parceria inédita na região, com Ministério Público – Concessionária – fazendeiros e escola pública.

Outro meio, com sucesso, de captação de recursos por iniciativa da escola é através do MICATON – uma festa fora de época promovida em agosto. Além da verba federal do PDDE – Programa Dinheiro Direto na Escola, e o dinheiro do PROESCOLA - que é um Programa Estadual instituído pela Secretaria Estadual de Educação. Todos estes recursos financiáveis são aplicados em ações que são planejadas levando em conta as necessidades do projeto pedagógico e infra-estrutura da unidade escolar, as quais são avaliadas e aprovadas pelo Conselho Escolar. Desafio nesta gestão: 1º) Elaborar o Plano de Melhoria da Escola, semelhante a do instrumento do PDE, para constar as ações financiáveis e pedagógicas das verbas da cantina, venda de mudas e do MICATON 2º) Intensificar a participação do Conselho Escolar e profissionais da unidade escolar no planejamento, acompanhamento e avaliação da aplicação dos recursos; 3º) Intensificar ações de conscientização de limpeza nas salas de aula.

2.4 - Indicação dos principais aspectos que tornam a escola eficaz

O fortalecimento da parceria da escola - família e comunidade em geral, são sem dúvida, grande avanço de eficácia da Escola Ariston Gomes, mas outros aspectos fortalecem o processo e melhoram a aprendizagem dos alunos, como Conselho Escolar atuante, eleição para diretores, os encontros bimestrais no plantão do professor, conselho de classe, sábado coletivo, o espaço conservado e limpo, diversidade de recursos tecnológicos, didáticos, pedagógicos e projetos interdisciplinares, assim como uma gestão voltada para a liderança e respeito as diferenças. A motivação e elevação da auto-estima dos alunos em pertencerem a escola de referência do Ensino Médio, com os recursos que ela possui, com os resultados no ENEM e do IDEB, acima da média nacional, e na seleção do Colégio, este ano de 2009, para o Programa Internacional de Avaliação de Alunos – PISA, resultam na valorização dos trabalhos desenvolvidos pela equipe escolar, aumentando consequentemente o compromisso dos profissionais da unidade escolar, tornando-a eficaz.

2.5 - Destaque da evolução do rendimento dos alunos nos últimos três anos, utilizando tabelas e dos esforços promovidos para a sua melhoria.

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2.5.1.Rendimento escolar do Ensino Fundamental Indicador Ano

Taxa de Aprovação

(%)

Taxa de Reprovação

(%)

Taxa de Abandono

(%)

Taxa de Distorção

Idade/Série (%)2006 81,4 14,6 4,0 13,72007 85,6 6,5 7,8 14,72008 75,2 13,0 11,8 17,1

Fonte: Secretaria da Escola e Sistema de Gestão Escolar (SIGE)

O Colégio Ariston em fase de reordenamento, com o ensino fundamental sendo extinto, a procura de matrícula foi grande no ano de 2008 para os últimos anos de 8º e 9º ano do Ensino Fundamental, com intuito assegurar vaga para o Ensino Médio. Estes alunos, na maioria, chegam à escola, com defasagem na aprendizagem, com carga horária de trabalho de 6 a 8 h/semanais ou alunos da zona rural, e mesmo com as intervenções, como recuperação paralela, aulas diferenciadas e inovadoras o sucesso esperado de 80 % de aprovação não foi alcançado. O índice de abandono e distorção idade série, na sua maioria, são alunos do noturno, sendo um desafio nesta unidade escolar.

2.5.2- IDEB da EscolaAno 1ª Fase 2ª Fase2005 - 3,82007 - 4,4

Fonte: Prova Brasil e Site do Mec – http://ideb.inep.gov.br/Site/

O resultado do IDEB tem mostrado que a escola está caminhando para a direção certa, que é o ensino aprendizagem de qualidade.2.5.3 Rendimento Escolar do Ensino Médio Indicador Ano

Taxa de Aprovação

(%)

Taxa de Reprovação

(%)

Taxa de Abandono

(%)

Taxa de Distorção

Idade/Série (%)2006 74,3 15,9 9,8 23,152007 73,7 14,5 11,8 26,82008 75,4 13,4 11,2 38,9

Fonte: Secretaria da Escola e Sistema de Gestão Escolar (SIGE)

Em 2008, em relação aos anos anteriores, demonstra crescimento em termos de aprovação, mas a taxa de abandono e distorção idade série, a escola ainda não conseguiu resultados satisfatórios, principalmente nas turmas do noturno e alunos da zona rural, que por motivos de trabalho desistem dos estudos. Com esforço coletivo, tem desenvolvido ações esportivas, aulas no laboratório de ciências, de línguas, de informática, entre outras, para melhorar e diminuir o índice de reprovação e abandono.

2.5.4 – Resultados de Outras Avaliações Externas de Rendimento EscolarDenominação da Avaliação (identificar se é federal, estadual

ou municipalAno de Realização Resultado

Federal 2008 47,11Fonte: Site do Mec – http://ideb.inep.gov.br/Site/

O rendimento escolar comprovado através da avaliação do ENEM, serve de motivação para a continuidade e busca de melhoria do ensino no Colégio Ariston Gomes da Silva.

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