LAS COMPETENCIAS LAS COMPETENCIAS BÁSICAS Y EL PROYECTO BÁSICAS Y EL PROYECTO EDUCATIVO DE CENTROEDUCATIVO DE CENTRO

ANICETO REBOSO PADRÓNANICETO REBOSO PADRÓNIES TOMÁS MORALES – ABRIL 2.008IES TOMÁS MORALES – ABRIL 2.008

NOVEDADESNOVEDADES DesaparecenDesaparecen los los PCC.PCC. Sus contenidos Sus contenidos

pasan a formar parte del PEC.pasan a formar parte del PEC.

DesaparecenDesaparecen los los RRIRRI, algunos de sus , algunos de sus contenidos aparecen en la NOF.contenidos aparecen en la NOF.

Aparece el Aparece el Plan de ConvivenciaPlan de Convivencia que que forma parte del PEC.forma parte del PEC.

¿QUÉ ES EL PEC?¿QUÉ ES EL PEC? Es un documento donde se recogen los Es un documento donde se recogen los

valores, los objetivos y las prioridades del valores, los objetivos y las prioridades del centro. centro.

Asimismo, incorporará la Asimismo, incorporará la concreción de los concreción de los currículoscurrículos establecidos por la establecidos por la Administración educativa que corresponde Administración educativa que corresponde fijar y fijar y aprobar al Claustro.aprobar al Claustro.

Y el tratamiento transversal en las Y el tratamiento transversal en las materias o módulos, de la materias o módulos, de la educación en educación en valoresvalores y otras enseñanzas. y otras enseñanzas.

¿QUÉ ES EL PEC?¿QUÉ ES EL PEC? Tiene que tener en cuenta las características Tiene que tener en cuenta las características

del del entorno social y culturalentorno social y cultural del centro del centro

Recogerá la forma de Recogerá la forma de atención a la atención a la diversidaddiversidad del alumnado y la del alumnado y la acción tutorial.acción tutorial.

Incluye además el Incluye además el plan de convivencia.plan de convivencia.

Deberán hacerse Deberán hacerse públicospúblicos con objeto de con objeto de facilitar su conocimiento por el conjunto de facilitar su conocimiento por el conjunto de la comunidad educativa. la comunidad educativa.

¿QUÉ ES EL PEC?¿QUÉ ES EL PEC? Debe de existir Debe de existir coordinacióncoordinación entre los entre los

proyectos educativos de los centros de proyectos educativos de los centros de educación primariaeducación primaria y los de y los de educación educación secundaria obligatoriasecundaria obligatoria de la zona. de la zona.

Los centros promoverán Los centros promoverán compromisos compromisos educativos entre las familias y el propio educativos entre las familias y el propio centrocentro en los que se consignen las en los que se consignen las actividades que padres, profesores y alumnosactividades que padres, profesores y alumnos se comprometen a desarrollar para mejorar se comprometen a desarrollar para mejorar el rendimiento académico del alumnado.el rendimiento académico del alumnado.

POSIBLE ESTRUCTURA DEL PECPOSIBLE ESTRUCTURA DEL PEC Contextualización del Centro:Contextualización del Centro:

– Características de la zona.Características de la zona.– Características de las familias.Características de las familias.– Características del alumnado.Características del alumnado.

Concreción y priorización de los objetivos Concreción y priorización de los objetivos del Centro y de las CCBB.del Centro y de las CCBB.– Objetivo fundamental de nuestro Centro:Objetivo fundamental de nuestro Centro:

Deseamos lograr la formación de nuestro alumnado Deseamos lograr la formación de nuestro alumnado en el ámbito humano, científico y técnico, a través de en el ámbito humano, científico y técnico, a través de un comportamiento ético, el espíritu crítico, el un comportamiento ético, el espíritu crítico, el respeto por el entorno, la satisfacción por el respeto por el entorno, la satisfacción por el aprendizaje y el deseo de mejora continua, que le aprendizaje y el deseo de mejora continua, que le permita alcanzar el éxito en su incorporación a permita alcanzar el éxito en su incorporación a nuestra sociedadnuestra sociedad

Competencias básicas: Competencias básicas: priorizaciónpriorización del Centro del Centro,,

Objetivos:Objetivos: objetivos de la etapa priorizados por objetivos de la etapa priorizados por el Centroel Centro

Contenidos:Contenidos: los priorizados por el Centro los priorizados por el Centro Criterios de evaluación: Criterios de evaluación: indicaciones del indicaciones del

Centro.Centro.– Sistemas extraordinarios de evaluaciónSistemas extraordinarios de evaluación

Métodos pedagógicos: indicaciones del CentroMétodos pedagógicos: indicaciones del Centro

POSIBLE ESTRUCTURA DEL PECPOSIBLE ESTRUCTURA DEL PEC

Plan de actividades extraescolares y Plan de actividades extraescolares y complementarias.complementarias.

Plan de convivencia.Plan de convivencia. Plan para el fomento de la lectura y dinamización Plan para el fomento de la lectura y dinamización

de la biblioteca.de la biblioteca. Plan de evaluaciónPlan de evaluación, refuerzo y recuperación:, refuerzo y recuperación:

– Criterios del Centro para la promoción y la titulación: Criterios del Centro para la promoción y la titulación: el abandonoel abandono, , comunicación del abandonocomunicación del abandono..

– El informe de adquisición y desarrollo de competencias El informe de adquisición y desarrollo de competencias básicas.básicas.

Plan de atención a la diversidadPlan de atención a la diversidad.. Plan de acción tutorial.Plan de acción tutorial.

POSIBLE ESTRUCTURA DEL PECPOSIBLE ESTRUCTURA DEL PEC

LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y LAS NORMAS DE ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO DEL CENTROFUNCIONAMIENTO DEL CENTRO

Incluye las que garantizan el Incluye las que garantizan el cumplimiento del plan de cumplimiento del plan de convivencia.convivencia.

LA PROGRAMACIÓN GENERAL LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUALANUAL

Las programaciones de las materias: Las programaciones de las materias: evidencias del trabajo con CCBB.evidencias del trabajo con CCBB.

Criterios pedagógicos para la Criterios pedagógicos para la elaboración de los horarioselaboración de los horarios

Horarios de los gruposHorarios de los grupos Horarios de profesoresHorarios de profesores

¿CUÁNTO SÉ ¿CUÁNTO SÉ DEL PEC?DEL PEC?