presentación foro virtual
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PARTICIPANTES:Ramos RinaRomán Norbely
El Vigía, Julio del año 2012
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
MAESTRÍA EN EDUCACIÓN MENCIÓN INFORMÁTICA Y DISEÑO INSTRUCCIONAL
UNIVERSIDAD DE LOS ANDES
NUCLEO EL VIGIA
Foro virtual
El foro virtual es una herramienta de comunicaciónde asincronía que permite el intercambio demensajes entre los estudiantes y el profesorrespecto a un tema concreto, superando laslimitaciones del tiempo y el espacio, facilitando lalectura, el debate y la opinión, fomentando lacomunicación, el aprendizaje cooperativo y lacohesión del grupo.
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Características La principal: asincronía.
Las aportaciones se pueden consultar en cualquier
momento, quedan de forma permanente y se pueden
contestar cuando se desee.
Los beneficios adicionales de esta cualidad son:
Un mayor grado de reflexión, porque se cuenta con
más tiempo para organizar y redactar las ideas
propias, y reflexionar sobre las opiniones de los
demás participantes.
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Tipos de foros
Sociales.
Técnicos.
Académicos.
Temáticos.
Consultas.
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Ventajas Desarrollo del pensamiento crítico,
Motivación hacia el aprendizaje
Construcción activa y social del conocimiento,
Aumento de las posibilidades de comunicación yatención a la diversidad,
Reducción de límites espacio-temporales,
Mayor trabajo autónomo,
Facilidad para la discusión grupal,
Mayor seguimiento del estudiante y máspersonalizado.
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Rol del docente en
un foro virtual Hacer cumplir ciertos mínimos de cortesía y
educación.
Regular las participaciones.
Orientar las participaciones para lograr los objetivos.
Reconducir el tema, si se pierde el horizonte.
Organizar equipos si el tema y el tiempo lo permiten.
Dar a conocer las reglas y funciones que deberánasumir los participantes.
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Rol del estudiante en
un foro virtual
Poseer conocimientos básicos para utilizar un
computador con acceso a internet.
Desarrollar destrezas de escritura.
Tener la capacidad de auto-motivarse y auto-
disciplinarse.
Trabajar de manera colaborativa.
Identificar la importancia del pensamiento critico en
el proceso.
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Utilidad de un foro1. Sostener debates
2. Comentar, analizar y criticar textos.
3. Compartir comentarios acerca de prácticas
simuladas.
4. Discutir conclusiones generadas en un juego de
roles o dramatización.
5. Discutir, resolver y comparar soluciones para un
caso real o ficticio.
6. Compartir opiniones elaborados por los alumnos.
7. Comparar resultados en forma individual o en
equipos.8
Importancia del uso de losforos en la educación
El aprendizaje colaborativo se centra en habilidades
derivadas de los intercambios entre grupos de trabajo, que
proporcionan ventajas cognitivas.
Los foros electrónicos son un espacio apto para la
promoción de comportamientos colaborativos de modo
asincrónico que permite que el participante reconozca
las aportaciones de los demás, reflexione sobre ellas y
construya sus propias aportaciones según su ritmo de
aprendizaje.
(Begoña Gros Salvat y Mariella Adrián, Estudio sobre el uso de los
foros virtuales para favorecer las actividades colaborativas en la
enseñanza superior, Universidad de Barcelona).
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Fases de los foros
Fase 3Evaluación
• Evaluación por resultados bajo evidencias. Integración, lecturas, numero de integrantes, interés, Calidad de la intervención, grado de reflexión, aportaciones e integración de bibliografías complementarias
Fase 2
Desarrollo
•Rol del docente
•Trabajos
•Previos (contenido y objetivos, Normas, tiempo, explícitamente)
Fase 1
Diseño
• Finalidad
• Objetivo
• Pertinencia
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Fase 1 Diseño
Finalidad del foro
Planteamiento didáctico
Material didáctico
Diseño de experiencias de aprendizaje
Orientación de las fuentes de información
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Fase 2 Desarrollo
Gestión de la información
Rol de estudiante
Rol de Docente
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FASE 3 EVALUACIÓN
1) Fundamentación del trabajo. Aportaciones
Esta preparación puede ser requerida o bien, por
iniciativa del mismo alumno.
- En el empleo acertado de referentes teóricos
-2).-Argumentos lógicos y claramente planteados.
3) Respeto de los puntos de vista de
otros, especialmente hacia las opiniones
divergentes.
4) Constancia en la participación
5) Expresión escrita apropiada. 13
Tecnología Orientaciones psicopedagógicas
Organización y gestión de la información,
Comunicación y reflexión
Recurso didáctico
Pautas y orientaciones
Comunicación y reflexión
Organización y gestión
Recomendaciones
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Conclusiones
Herramienta valiosa en la educación, sobre todo en
la educación a distancia, porque:
Elimina barreras temporales y espaciales.
Propicia la participación reflexiva, colaborativa,
dialógica.
Promueve el aprendizaje colaborativo para lograr
objetivos y fines comunes.
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EJEMPLOS Ejemplo de Foro academicos:
http://forosacademicos.blogspot.com/2011/01/tesis-para-el-examen-final.html
Ejemplo de Foro Social:
http://www.socialesforo.com.ar/
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Referencias Bibliográficas Fuentes A y Guillamón R . (2006) El uso del foro virtual como
herramienta para favorecer el aprendizaje autónomo y en grupo del
estudiante en titulaciones presenciales adaptadas a las directrices
del EEES, Current Developments in Technology-Assisted Education
Ornelas D ( 2007) El uso del Foro de Discusión Virtual en la
enseñanza Revista Iberoamericana de Educación Universidad
Autónoma de Guadalajara, México
Pérez S El foro virtual como espacio educativo: Propuestas
didácticas para su uso, universidad de Salamanca.
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