presentacion ppt especializ ipd
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LA PLANEACION ESTRATEGICA Y LAS NUEVAS TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN (TIC) COMO HERRAMIENTA
FUNDAMENTAL CONTRA LA DESERCION
NANCY ROJAS REYES
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA
FACULTAD DE POSTGRADOS
ESPECIALIZACIÓN EN INFORMÁTICA PARA LA DOCENCIA
DUITAMA. MAYO, 2012
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DESERCIÓN EN EDUCACIÓN SUPERIOR
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OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Implementar metodologías pedagógicas a través del uso de nuevas herramientas tecnológicas que le permitan al estudiante afianzar sus conocimientos y estimulen su permanencia durante todo el proceso formativo.
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OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Identificar las posibles causas de deserción de los estudiantes y las alternativas viables para garantizar su permanencia en su etapa de aprendizaje.
Reconocer las herramientas tecnológicas que puedan servir como soporte en el desarrollo y fortalecimiento de los procesos de enseñanza - aprendizaje.
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OBJETIVOS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Conocer los mecanismos, incentivos y apoyos existentes, su disponibilidad y facilidad de acceso por parte de los estudiantes de programas de formación agropecuaria.
Evaluar el papel que desempeña el docente y las instituciones educativas en la toma de decisiones de permanencia o deserción estudiantil en los programas agropecuarios presenciales tco, tgo y profesional.
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IDEAS FUERZA
Blackboard y Sofía son herramientas necesarias para llevar un proceso de formación exitosa y con calidad en el SENA
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IDEAS FUERZA
Los recursos económicos con que cuenta el aprendiz, es un factor influyente en la deserción de los procesos formativos que ofrece el SENA.
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IDEAS FUERZA
Los instructores que orientan los programas agropecuarios necesitan capacitarse en el manejo de las Nuevas Tecnología de la Información y comunicación.
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IDEAS FUERZA
La apropiada selección del programa de formación que se oferta en un municipio es determinante en el éxito del programa.
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IDEAS FUERZA
Es necesario implementar estrategias integrales que contribuyan a reducir la deserción en la formación titulada agropecuaria.
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IDEAS FUERZA
Los incentivos y motivaciones que se dan a la población objetivo de los procesos de formación se reflejan en su permanencia en los mismos.
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IDEAS FUERZA
Existen suficientes instituciones en el departamento de Boyacá que ofrezcan programas académicos en programas agropecuarios.
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IDEAS FUERZA
La denominación de los programas de formación que oferta el SENA son atractivos y congruentes con los temas que se trata.
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IDEAS FUERZA
Los Programas de formación en materia agropecuaria son necesarios en Boyacá.
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IDEAS FUERZA
Se deben desarrollar estrategias adecuadas que incentiven la permanencia de los aprendices en los procesos de formación.
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CONCLUSIONES
Existen múltiples causas de deserción de los estudiantes en programas de formación agropecuaria de tipo técnico, tecnológico y profesional, tales como la falta de recursos económicos de los estudiantes para su manutención, desplazamiento y otros costos inherentes al desarrollo de actividades cotidianas y de procesos de formación teórico prácticos.
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CONCLUSIONES
El diseño y uso adecuado de herramientas tecnológicas didácticas puede facilitar la socialización de contenidos, la apropiación de conocimientos por parte del estudiante y sirven como soporte en el desarrollo, fortalecimiento y dinamización de los procesos de enseñanza – aprendizaje como estrategia metodológica para motivar al estudiante a aprender e investigar y reducir la deserción.
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CONCLUSIONES
Los incentivos, apoyos y mecanismos de participación activa del estudiante de programas agropecuarios, son un gran ayuda con impacto positivo que favorece al estudiante a nivel económico, social, institucional y profesional pues generan una razón más para permanecer en formación y culminar satisfactoriamente su etapa de aprendizaje a nivel técnico, tecnológico y/o profesional.
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CONCLUSIONES
El docente desempeña un papel primordial como orientador y motivador del proceso enseñanza - aprendizaje, pues a través de sus actitudes, aptitudes, formación y actualización permanente y del uso de metodologías pedagógicas y herramientas tecnológicas innovadoras puede generar mayor compromiso y permanencia de los estudiantes en formación, facilitando el entendimiento y aprehensión de conocimientos y temáticas propias de cada programa de formación.
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CONCLUSIONES
La selección y oferta de programas de formación agropecuaria y la existencia de instituciones educativas con reconocimiento, trayectoria y compromiso social, influye notablemente en el desarrollo de una región de acuerdo a la relación y aportes que desde la academia se realicen para generar participación activa de los estudiantes como miembros de una comunidad con visión empresarial que logre mejorar el nivel y calidad de vida de los actores de su entorno productivo.
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Preguntas?