presentación vigotski final
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VIGOTSKY, PARADIGMA SOCIOCULTURAL Y ZONA DE
DESARROLLO PRÓXIMOWilmar VallejoHernando DíazGuillermo Vera
Andrés Lisbeth LomboEdwin Pérez
Geovanny Samper
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BIOGRAFIA DE LEV VIGOTSKY
1896 - 1934
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Lev Semionovich Vygotsky nació en Orsha, pequeña ciudad de Bielorrusia, el 17 de noviembre de 1896(Época zarista )
Época zarista
Campesinos sometidos
País atrasado(economía débil)
País analfabeta
Desigualdad social
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Educación elementalLos Padres de Vygotsky eran de clase
acomodada pero judíos.Poseían biblioteca publica.Ayudaban a niños a hacer tareas.Eran ilustrados
Vygotsky tenia profesor particular (el mas talentoso de la época).
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Educación secundariaIngresa al Gimnasium.( a los 15 años)
Se interesa por las letras (poesía, literatura ,teatro y filosofía).
Leía muy rápido.Realizaba guiones para obras de teatro.Es conocido como el pequeño profesor.Poliglota
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Formación UniversitariaCon dificultad ingresa a la universidad de Moscú por su condición.(1914)En la época del zar solo tres de cada
100 postulantes ingresarían a la universidad oficial.Estudia medicinaDerecho.
En la Universidad Popular Shaniavsky estudia historia, filosofía y psicología.
1917 se gradúa en ambas universidades.*******
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En 1919 contrae tuberculosis producto de la escasez , hambre y frio .la enfermedad se le quedará durante años hasta la edad de 37 años cuando fallece.
Funda el laboratorio de psicología (interesado en los problemas de la educación ,especial mente para conocer: como aprenden los niños, porque aprenden los niños y como deberían aprender los niños)
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En la ultima década (1924-1934) fue productiva .
Formaron la troica de la escuela vygotskyana conformada por: Alexander Luria- Alexis leóntiev y lev Vygotsky. Pues los tres intelectuales tenían un objetivo claro de organizar una nueva psicología pero con bases Marxistas con el fin de poder solucionar problemas sociales básicamente la psicología de la educación.
Director del instituto defecto lógico experimental.
Fallece a los 37 años.
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Modos de influencia de la actividad mediada
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Zona de desarrollo próximo
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Zona De Desarrollo PróximoAfirma que siempre existe una mediación de
una herramienta para la realización de una tarea concreta
El aprendizaje del niño comienza mucho antes del aprendizaje escolar.
Existen diferentes etapas de desarrollo.
Estímulo Herramienta
Respuesta
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ETAPAS DEL DESARROLLO
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Zona De Desarrollo PróximoUna enseñanza orientada a la etapa de
desarrollo ya realizado es ineficaz.
La única buena enseñanza es la que se adelanta al desarrollo.
Un aprendizaje organizado genera desarrollo mental.
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Zona De Desarrollo Próximo
Las actividades de aprendizaje deben ser dirigidas hacia las posibilidades contenidas en la ZDP.
El desarrollo es netamente interaccionista.
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Tics como instrumentos de mediación educativa
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Mediación Educativa con TICsNos permite controlar una forma de actividad
externa, acción que depende de la forma en que tecnológica y pedagógicamente se oriente la herramienta en el proceso enseñanza-aprendizaje
También permite regular la actividad interna de quien opera con la herramienta, modificando sus estrategias de aprendizaje a partir de las propiedades específicas e la estructura de acción tecnológica
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Cambios en la mente con la tecnología
La creación de metáforasLa estimulación de nuevas diferenciacionesLa potenciación de la actividad intelectualLa potenciación de algunas habilidades
específicasLa internalización de modos y herramientas
simbólicas
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Sistemas de comunicación sincrónica y asincrónica
El sistema sincrónico consiste en la comunicación en tiempo real con el uso de los chats y videoconferencias
El sistema asincrónico no permite comunicación en tiempo real, tal es el caso de los foros que permiten rebatir opiniones estudiadas previamente
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La tableta: Herramienta mediadoraUtiliza símbolos o metáforas para significar funciones
que la tableta pueda cumplirLa interfaz táctil permite asistir fácilmente a usuarios
con discapacidades y niños en el proceso educativoDebe usarse con prudencia ya que puede afectar el
desarrollo de la motricidad en los niños al dejarse a un lado el uso del teclado y el ratón
Permite resultados inmediatos en el aprendizaje del niño constituyendo un factor motivador
El usuario puede asistirse de otros usuarios en otras latitudes de forma cómoda y rápida
Varios códigos o lenguajes pueden ser configurados para ser manipulada por cualquier persona en el planeta