PRILOG 2 (Preuzeto iz Naa kola, Podgorica 2007)GODINJE PLANIRANJE I PRIPREMANJE NASTAVNIKA/CAU cilju usaglaavanja miljenja oko nastavnikovog/icinog godinjeg i mjesenog planiranja, kao i pripremanja za nastavu, Zavod za kolstvo je u 2005. godini oformio komisiju koja je dala sljedee preporuke koje je Zavod potom usvojio:a) Neophodno je da svaki/a nastavnik/ca uradi godinji raspored gradiva (godinji plan rada) i da ima pripreme za neposredno izvoenje nastave. Ovo ne znai da kola, aktiv nastavnika/ca ili sam/a nastavnik/ca ne moe da odlui da je potrebno da se rade i drugi oblici planiranja rada kao to su mjeseno, tematsko i sl.b) Godinji plan rada treba da sadri (kao minimum): podatke o tome ko jeuradio plan rada, za koji predmet, za koji razred i datum sjednice aktiva na kojoj je plan usvojen; teme sa fondom asova; ciljeve rasporeene po mjesecima i fondom asova za realizaciju (nekada se fond asova odnosi na jedan cilj a nekada na vie ciljeva jer se u praksi moe desiti da se dva ili vie ciljeva realizuju tokom istog vremenskog perioda); poslije svakog mjeseca ili teme (nastavnik/ca sam/a odluuje) treba da stoji rubrika: osvrt na realizaciju. Nastavnik/ca moe da planira realizaciju gradiva preko nastavnih jedinica, ali u tom sluaju mora se jasno vidjeti za svaku nastavnu jedinicu koji se ciljevi njome realizuju (ciljevi moraju biti kompatibilni sa ciljevima iz predmetnog programa to znai da su ili identini ciljevima iz predmetnog programa ili su operacionalizovani (didaktiki razraeni) ciljevi iz predmetnog programa). Ako nastavnici/e smatraju da treba da uvedu ciljeve mimo predmetnog programa (za 4 sedmice koje su ostale koli i lokalnoj zajednici da planiraju), onda se ti ciljevi moraju posebno istaknuti u godinjem planu rada.

Zbog specifinosti nastave (a to je uslovljeno uzrastom djeteta) u razrednojnastavi (prvih pet razreda devetogodinje osnovne kole) potrebno je raditi jedan godinji plan rada u kojem su po mjesecima rasporeeni ciljevi iz svih predmeta koje realizuje odjeljenski starjeina, tj. nastavnik/ca razredne nastave, sa predvienim fondom asova za njihovu realizaciju.Ako postoji potreba i u predmetnoj i u razrednoj nastavi ciljeve treba operacionalizovati.c) Tekua priprema za nastavu treba da sadri (kao minimum): podatke o tomeko ju je radio, za koji predmet i koji razred, za koji vremenski period (jedan ili vie asova), koji se ciljevi iz godinjeg plana rada realizuju, koje su aktivnosti djece (uz potrebna nastavna sredstva, metode i oblike rada) i osvrt na realizaciju.