priloga 10 - um · lab. work teren. vaje field work samost. delo individ. work ects 15 285 10...

Obrazec št. 10: UM FF Študijski program 3. stopnje Hungaristične študije

1

PRILOGA 10

UČNI NAČRTI


2

OBVEZNI PREDMETI

1. Disertacijski seminar (4. semester; Bokor, Domonkosi, Kolláth, Lanstyák, Pusztay)

2. Doktorska disertacija – (6. semester; Bokor, Domonkosi, Kolláth, Lanstyák, Pusztay)

3. IRD 1 – (2. semester; Bokor, Domonkosi, Kolláth, Lanstyák, Pusztay)



6. Jezik in znanost (1. semester; Bregant)

7. Opisno jezikoslovje – izbrane teme (3. semester; Bokor, Domonkosi, Kolláth, Lanstyák)

8. Sodobno madžarsko jezikoslovje (1. semester; Bokor, Kolláth)

9. Uporabno jezikoslovje – izbrane teme (3. semester; Domonkosi, Kolláth, Lanstyák, Pusztay)

IZBIRNI PREDMETI

Oddelčni izbor:

1. Dialektologija madžarsko govorečega prostora (3. semester; Bokor, Kolláth)

2. Jezikovna politika (3. semester; Pusztay)

3. Kontaktna lingvistika (3. semester; Kolláth, Lanstyák)

4. Tekstlingvistika in stilistika (3. semester; Domonkosi, Lanstyák)

5. Teoretični in praktični vidiki madžarske leksikografije (3. semester; Lanstyák)

Izbor drugih oddelkov Filozofske fakultete Univerze v Mariboru

6. Filozofija duha in nevroznanost (Bregant)

7. Filozofija jezika (Jutronić)

8. Kulturna zgodovina v 20. stoletju (Potočnik)

9. Slovenski jezik v sodobnih družbenih procesih (Unuk)

10. Zgodovina vsakdanjega življenja (Godina Golija)


3

Univerza v Mariboru

University of Maribor

Filozofska fakulteta

Faculty of Arts

(znak

članice UM)

OPIS PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION

Predmet: Disertacijski seminar

Subject Title: Dissertation seminar

Študijski program Study programme

Študijska smer Study field

Letnik Year

Semester Semester

Hungaristične študije, 3. stopnja

Hungarian Studies, 3rd Degree

2

2nd

4

4 th

Univerzitetna koda predmeta / University subject code:

Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Individualno

delo

Individual consultation

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo Individ.

work

ECTS

15 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Bokor József, Domonkosi Ágnes, Kolláth Anna, Lanstyák István,

Pusztay János

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture:

Madžarščina / Hungarian

Vaje / Tutorial:

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti:

Prerequisites:

Opravljene obveznosti prvega letnika, skladno z določili študijskega programa

Accomplished obligatory assignments of the first year of study according to the study programme

definitions

Vsebina: Contents (Syllabus outline):

Predstavitev posameznih doktorskih disertacij, ki vključuje:

opredelitev predmeta in ciljev raziskave,

znanstvenih domnev in napovedi,

uporabljenih raziskovalnih orodij in sredstev,

analiznih izsledkov in oceno uspešnosti

preverjenih domnev.

Presentation of the doctoral theses comprising: the specification of the research topic and the

research aims,

the postulation of scientific assumptions and

predictions, the description of relevant research means and

tools,

the analysis of the empirical outcomes and the

evaluation of the successfulness of the

postulated assumptions.

Temeljni študijski viri / Textbooks:


4

B. Bartschat: Methoden der Sprachwissenschaft. Von Hermann Paul bis Noam Chomsky. 1. Aufl. Erich

Schmidt Verlag, Berlin 1996.

Crystal, David 1998. A nyelv enciklopédiája. Budapest: osiris Kiadó.

Fodor István 2001. Mire jó a nyelvtudomány? Budapest: Balassi Kiadó.

Kálmán László – Trón Viktor 2005. Bevezetés a nyelvtudományba. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Kenesei István szerk. 2004. A nyelv és a nyelvek. Budapest: Akadémiai Könyvkiadó.

Kiefer Ferenc szerk. 2006. Magyar nyelv. Budapest: Akadémiai Könyvkiadó.

Keszler Borbála szerk. 2000. Magyar grammatika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Saussure, Ferdinand de1997. Bevezetés az általános nyelvészetbe. Budapest: Corvina Kiadó.

Szépe György szerk. 1973. A nyelvtudomány ma. Budapest: Gondolat Kiadó.

Szilágyi N. Sándor 2004. Elmélet és módszer a nyelvészetben. Kolozsvár: Az Erdélyi Múzeum-Egyesület

Kiadása.

Bartha Csilla 1993. A kétnyelvűség alapkérdései. Beszélők és közösségek. Budapest: Nemzeti

Tankönyvkiadó.

Cseresnyési László 2004. Nyelvek és stratégiák, avagy a nyelv antropológiája. Budapest: Tinta

Könyvkiadó.

Kiss Jenő 1995. Társadalom és nyelvhasználat. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Kontra Miklós szerk. 2003. Nyelv és társadalom a rendszerváltáskori Magyarországon. Budapest: Osiris

Kiadó. Pláh Csaba – Siklaki István – Terestényi Tamás szsrk. 1988. Nyelv, kommunikáció, cselekvés I—II. .

Budapest: Tankönyvkiadó.

Wardhaugh, Ronald 2002. Szociolingvisztika. Budapest: Osiris Kiadó.

Domonkosi Ágnes – Lanstyák István – Posgay Ildikó 2007. Műhelytanulmányok a nyelvművelésről. Dunaszerdahely – Budapest: Gramma Nyelvi Iroda – Tinta Könyvkiadó

Nadaljnjeni viri in literatura glede na izbrano temo. Further books and literature is defined by the chosen theme.

Cilji:

Objectives:

Cilji tega predmeta so: Širiti znanje o opravljenih raziskavah v okviru

doktorskih disertacij,

razpravljati o uspešnosti in relevantnosti

izsledkov doktorskih disertacij za razvoj stroke in znanosti,

opozoriti na še nerešene raziskovalne probleme,

omogočiti študentom, da svoja stališča javno

predstavijo in jih znanstveno utemeljijo.

The objectives of the course are: to disseminate knowledge of the research

accomplished in the doctoral theses,

to discuss the successfulness of the research

results and their relevancy for the development of the selected field of science,

to draw the student’s attention to unsolved

research problems, to give the students the opportunity to present

and discuss their scientific work and points of

view in the public.

Predvideni študijski rezultati:

Intended learning outcomes:

Znanje in razumevanje:

Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

pripraviti metodično uspešno predstavitev

svojega znanstvenega dela pred strokovno javnostjo,

razpravljati o znanstvenih in strokovno

relevantnih problemih.

Knowledge and Understanding:

On completion of this course the student will be

able:

to prepare a methodologically and scientifically sound presentation and argumentation of his/her

scientific work in the public,

to discuss scientific and professional problems.


5

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

spretnost sporazumevanja (pisno in ustno

izražanje), spretnost uporabe informacijskih virov in

tehnologij,

spretnost reševanja problemov.

Transferable/Key Skills and other attributes:

Communication skills (writing and oral skills of

expression), Information Technology related skills

(information retrieval, use of linguistic software),

Problem solving (analysis of linguistic or literary

problems respectively).

Metode poučevanja in učenja:

Learning and teaching methods:

konzultacije

consultations

Načini ocenjevanja: Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

predstavitev izsledkov doktorske

disertacije

sprotne priprave na seminarsko

razpravo

70% 30%

presentation of the outcomes of the

doctoral thesis

preparations for the seminar discussion

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization Seminarski prostor, opremljen za uporabo IKT ICT equipped lecture room

Obveznosti študentov: Students’ commitments: (pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): predstavitev izsledkov doktorske disertacije

sprotne priprave na seminarsko razpravo

Presentation of the outcomes of the doctoral

thesis preparations for the seminar discussion

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo

Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul.

RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato

priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.


6

Univerza v Mariboru University of Maribor

Filozofska fakulteta Faculty of Arts

(znak članice UM)

UČNI NAČRT PREDMETA / SUBJECT SPECIFICATION

Predmet: Doktorska disertacija

Subject Title:

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester

Hungaristične študije, 3. stopnja Hungarian Studies, 3rd Degree

3

3rd 6

6th


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Sem. vaje Tutorial

Indiv. delo Kontaktne ure (KU)

Samost. delo študenta Individ.work

ID

U ECTS

40 860 30

Nosilec predmeta / Lecturer: Bokor József, Domonkosi Ágnes, Kolláth Anna, Lanstyák István, Pusztay

János

Jeziki / Predavanja / Lecture: madžarski/Hungarian

Languages: Vaje / Tutorial:


Prerequisites:

Opravljene vse študijske obveznosti. Complete all studies engagements.

Vsebina:

Content (Syllabus outline):


7

1. Ovitek.

2. Notranja naslovna stran. 3. Izjava kandidata o avtorstvu doktorske

disertacije.

4. Izjava kandidata o jezikovni in pravopisni neoporečnosti doktorske disertacije z

navedbo imena lektorja. 5. Povzetek doktorske disertacije v

slovenskem in tujem (angleškem, nemškem) jeziku in ključne besede.

6. Pregled vsebine – kazalo.

7. Pregled slik – kazalo. 8. Pregled tabel – kazalo.

9. Pregled prilog – kazalo. 10. Uvod:

– opredelitev problema,

– opredelitev tez in ciljev doktorske disertacije,

– kratek opis strukture naloge, – uporabljene znanstvene metode.

11. Teoretične osnove: – zgodovinsko-teoretični del

dosedanjega raziskovanja problema.

12. Analitični in sintetični del doktorske disertacije:

– analitično-sintetična predstavitev dejstev, podatkov, ki dokazujejo

ustreznost rešitve zastavljenega

problema. 13. Prispevek doktorske disertacije k stroki.

14. Zaključek. 15. Literatura in viri.

16. Priloge (po potrebi).

17. Pojmovnik (po potrebi). 18. Kratice in akronimi (po potrebi).

Po posvetu z izbranim mentorjem kandidat

najprej izdela pisni osnutek doktorske disertacije.

Obseg naloge: najmanj 150 strani.

Po uspešno opravljenem pisnem delu doktorske

disertacije sledi ustni zagovor, ki ga študent opravlja pred komisijo in s katerim dokaže

temeljito poznavanje problema, ki ga je

obravnaval v doktorski disertaciji. To je priložnost, da se razrešijo morebitne dileme in ne dovolj

pojasnjeni izsledki ter stališča. Vsak od članov komisije postavi do tri vprašanja, vezana na širšo

problematiko naloge.

1. Cover. 2. Inner cover.

3. Candidate’s statement on PhD dissertation authorship.

4. Candidate’s statement on PhD dissertation

language and orthographic correctness, it should include lector’s name.

5. PhD dissertation summary in Slovene and foreign language (English, German) and

keywords. 6. table of contents

7. pictures

8. tables 9. annex

10. Introduction: - defining the problem

- defning the thesis and the goals

- writting down the construction of the examined things

- the used scientific methods 11. theoretical base

- the results of the chosen ploblem 12. analitical and syntetical part of the PhD

dissetation

- analitical and syntetical prsentation of the facts and data, which shows that the problem

is adequate 13.

14. Conclusion.

15. Literature and sources. 16. Appendixes (when needed).

17. Pojmovnik (when needed). 18. Abbreviations and acronyms (when needed).

Consultating the mentor the applicant works out

the thesis of the PhD dissertation. The PhD dissertation contents at least 150 pages.

Successfully completed written part of the PhD

dissertation is followed by the oral defending. Student presents it in front of the commission. By this the

student proves thorough knowledge of the problem,

with which he / she has dealt in PhD dissertation. This is also an opportunity for potential dilemmas and not

cleared findings to be solved. Each commission-member pose up to three questions connected to

broader dissertation problematic.


8

Temeljna literatura in viri / Textbooks:

Seznam literature in virov se oblikuje glede na konkretno izbrano, določeno in sprejeto temo doktorske

disertacije s področja madžarskega jezika in jezikoslovja. Seznam določi in ga v konzultacijah s študentom potrdi nosilec predmeta oz. mentor.

Literature and sources list are formed regarding to concretely selected, and approved PhD dissertation theme from the field of old i.e. New Literature.

The list is set and in consulting with student approved by lecturer i.e. mentor.

Cilji:

Objectives:

Doktorska disertacija je pisni dokument, s katerim

študent na smiselno izbranem gradivu dokaže

sposobnost uporabe teoretičnih znanj, strokovne literature, terminologije in ustreznih metod za

potrditev ali zavrnitev tez, zapisanih v prijavljeni temi doktorske disertacije. V doktorski disertaciji

študent pokaže sposobnost smiselne izbire in uporabe domače ter tuje strokovne literature in

dodatnih virov za obdelavo izbrane teme. Študent

z doktorsko disertacijo dokaže strokovno, jezikovno in pravopisno usposobljenost.

Doktorska disertacija mora biti samostojen in izviren prispevek iz madžarskega jezikoslovja.

Podrobnosti o postopku prijave in potrditve teme

doktorske disertacije, izbire mentorja, postopek izdelave, oblikovanja in ocenitve doktorske

disertacije ter postopek zagovora doktorske disertacije za vse vrste doktorskih študijskih

programov na Univerzi v Mariboru določa Pravilnik o postopku prijave in zagovoru doktorske

disertacije na Univerzi v Mariboru (137. člen

Statuta Univerze v Mariboru, Uradni list RS št. 32/2008 z dne 31.03.2008).

PhD dissertation is a written document by which

student based on meaningfully selected material

proves capability of using theoretical knowledge, professional literature, terminology and adequate

methods for confirmation or rejection of thesis. In the PhD dissertation student presents the capability

of meaningful selection and usage of domestic and foreign professional literature and additional

sources for treating the selected theme. By PhD

dissertation student proves his / her professional linguistic and orthographic qualifications.

PhD dissertation has to be an independent and original contribution from the field of Hungarian

literary science or Hungarian linguistics or

Hungarian language literature and language didactic. Details on application procedures and PhD

dissertation theme confirmation, selecting a mentor, procedures of writing and grading PhD dissertation

and procedures of defending of all sorts of PhD study programs at the university of Maribor are

determined in Regulations of procedures of PhD

dissertation applying and defending at the University of Maribor (137. article Statute of the

University of Maribor, Uradni list RS št. 32/2008 z dne 31.03.2008).



Znanje in razumevanje: Znanje širšega strokovnega področja, v katerega

sodi doktorska disertacija, in ožje znanje ter razumevanje pojmovnika, ki ga zajema tema

doktorske disertacije. Sposobnost smiselne izbire in uporabe madžarske

ter tuje strokovne literature in virov.

Strokovna, jezikovna in pravopisna usposobljenost.


Strokovno zapisovanje in izražanje vsebine, obvladanje reševanja strokovnih problemov,

suverena predstavitev ključnih spoznanj in spretnost argumentiranja.

Knowledge and Understanding: Knowledge of broader professional field covered by

PhD dissertation, and narrower knowledge and understanding the terminology used in PhD

dissertation. Capability of sensible selection and usage of

domestic and foreign professional literature and

sources. Professional, linguistic and orthographic

qualification. Transferable/Key Skills and other attributes

Professional writing and expressing the content, dealing with professional problems solutions,

sovereign presentation of the key findings and argumentation skill.


9



Mentor na konzultacijah preverja vsebinski in strukturni vidik naloge.

Mentor pripravi kandidata na elektronsko

predstavitev doktorske naloge in na verjetna okvirna vprašanja pri zagovoru.

During consultations mentor verifies content and structural aspect of dissertation.

Mentor prepares candidate for the PhD dissertation

electronic presentation and for potential questions at defend.

Načini ocenjevanja: Delež (v %) / Weight (in %) Assessment:

Ocena doktorske disertacije.

Ocena zagovora.

80%

20%

Mark of the PhD dissertation

Shield of the PhD dissertation

Opomba: Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo

predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo

Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam

opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v

ležeči pisavi niso obvezne.


10

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)


Predmet: Individualno raziskovalno delo 1

Subject Title: Individual Research Project 1



Letnik Year

Semester Semester



1

1st

2

2nd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Individualne

konzultacije


s

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

45 855 30

Nosilec predmeta / Lecturer: Bokor József, Domonkosi Ágnes, Kolláth Anna, Lanstyák István

(odvisno od izbranega modula; depends on the chosen module)

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture:

Madžarščina/Hungarian

Vaje / Tutorial: Madžarščina/Hungarian

Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje

študijskih obveznosti:

Prerequisites:

Opravljene vse obveznosti iz prvega semestra. Complete all studies engagements in the 1st

semester.


Osnovno spoznavanje izbranega predmeta

raziskave, Prijava teme doktoske disertacije

oblikovanje ciljev raziskave,

oblikovanje znanstvenih domnev in izpeljava

napovedi raziskave,

načrtovanje raziskovalnih sredstev, orodij in

raziskovalnega časa za dosego ciljev, posameznih razvojnih stopenj raziskave in

potrebne literature za podrobnejše spoznavanje

predmeta raziskave.

Introduction to the selected individual research

problem, prepared theme for doctoral disertation,

definition of research aims,

specification of research assumptions and the

derivation of predictions,

planning of research means, tools and time

necessary for the accomplishment of the research aims, planning of the individual

developmental stages of the individual research

project and necessary literature for more profound knowledge of the selected research

problem.


Viri in literatura glede na izbrano temo.

Further books and literature is defined by the chosen theme.


11

Cilji: Objectives:

Cilji tega predmeta so: seznaniti z izbranim predmetom raziskave

opozoriti na odprte raziskovalne probleme

seznaniti z metodami in postopki za celostno

načrtovanje raziskave.

The objectives of the course are: to make the student familiar with the selected

individual research problem

to draw the student's attention to unsolved

research problems to make the student acquainted with project

planning methods and procedures.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

oblikovati domneve in napovedi o izbranem

predmetu raziskave, načrtovati potek in sredstva svoje raziskave

pridobivati podatke in druga sredstva,

relevantni za izbrani predmet raziskave.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be

able: to establish scientific assumptions on the

selected research subject and derive specific

predictions,

to plan the course and the means of his/her research project,

to gather research data and other means

relevant to the selected subject of investigation.




tehnologij,










konzultacije

consultations


Weight (in %)

Assessment:

sestavljanje poglavja doktorske

disertacije 100%

writing a chapter of the doctoral

dissertation

Materialni pogoji za izvedbo predmeta :

Material conditions for subject realization

Seminarski prostor, opremljen za uporabo IKT ICT equipped lecture room

Obveznosti študentov: Students’ commitments: (pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): poglavje doktorske disertacije chapter of the doctoral dissertation



opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato



12

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)



Subject Title: Individual Research project 2



Letnik Year

Semester Semester



2

2nd

4

4th


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Individualne

konzultacije


s

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 585 20


Pusztay János (odvisno od izbranega modula; depends on the chosen module)

Jeziki / Languages:

Predavanja / Lecture:

Madžarščina/Hungarian

Vaje / Tutorial: Madžarščina/Hungarian


Prerequisites:

Opravljene vse obveznosti iz prvih treh semestrov. Complete all studies engagements in the 1st, 2nd and

3rd semester.


Podrobnejše spoznavanje izbranega predmeta

raziskave s pomočjo pridobljene znanstvene

literature, zbiranje jezikovnega gradiva in/ali oblikovanje

jezikovnih preskusov oz. zbiranje literarnega

gradiva za dokazovanje oblikovanih domnev o

predmetu raziskave. Izpeljava empiričnega dela raziskave: izpeljava

jezikovnih preskusov in analitična obdelava

izbranega jezikovnega gradiva oz. literarnega gradiva.

Detailed insight into the selected research

subject on the basis of important research

papers, Language data collection and/or the preparation

of language tests in linguistic research projects

or collection of literary sources in literature

research projects for the checking of the defined assumptions on the research subject.

Realization of the empirical stage of the research

project: realization of language tests and the analysis of the selected language or literary

corpus.





13

Cilji:

Objectives:

Cilji tega predmeta so:

razpravljati o različnih vidikih izbranega

predmeta raziskave na osnovi pomembnih del

znanstvene literature, ustvariti temelje za empirično izpeljavo

raziskave.

izvesti načrtovane jezikovne preskuse in

analitično obdelati izbrano jezikovno gradivo oz. literarno gradivo

pripraviti poročilo o analiznih izsledkih raziskave

The objectives of the course are:

to discuss the different aspects of the selected

research topic on the basis of important scientific

literature, to create the basic knowledge for the

implementation of the theoretical dispositions of

the research project. to carry out the planned language tests and

analysis of the selected language or literary

corpus to prepare a report on the analytical outcomes of

the research




Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben: razpravljati o značilnostih in nerešenih

problemih izbranega predmeta raziskave,

razvijati samostojne zamisli o predmetu

raziskave, sestaviti jezikovno gradivo in/ali oblikovati

jezikovne preskuse oz. sestaviti literarno

gradivo za dokazovanje oblikovanih domnev o

predmetu raziskave.

izpeljati empirično in analitično fazo raziskave,

sestaviti poročilo o analiznih izsledkih raziskave.


On completion of this course the student will be able:

to discuss the characteristic features of the

selected research topic and unsolved research problems,

to develop independent ideas on the research

topic,

to establish a language corpus and/or to prepare

language tests or to gather a literary corpus for the checking of the research assumptions.

to carry out the empirical and analytical stage of

a research , to draft a report on the analytical outcomes of

the research.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: spretnost sporazumevanja (pisno in ustno

izražanje),

spretnost uporabe informacijskih virov in

tehnologij, spretnost reševanja problemov.



tehnologij,


Transferable/Key Skills and other attributes: Communication skills (writing and oral skills of

expression),

Information Technology related skills

(information retrieval, use of linguistic software), Problem solving (analysis of linguistic or literary









konzultacije

consultations


14


Weight (in %)

Assessment:

sestavljanje poglavja doktorske

disertacije 100%

writing a chapter of the doctoral

dissertation




Obveznosti študentov:

Students’ commitments:

(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): poglavje doktorske disertacije chapter of the doctoral dissertation



opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato



15

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)



Subject Title: Individual Research project 3



Letnik Year

Semester Semester



3

3rd

5

5th


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Individualne

konzultacije


s

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

40 560 30


Pusztay János (odvisno od izbranega modula; depends on the chosen module)

Jeziki / Languages:


Madžarščina/ Hungarian

Vaje / Tutorial:


Prerequisites:

Opravljene vse obvesnosti iz prvih štirih semestrov. Complete all studies engagements in the 1st, 2nd, 3rd

and 4th semester.


Izpeljava empiričnega dela raziskave: izpeljava

jezikovnih preskusov in analitična obdelava

izbranega jezikovnega gradiva oz. literarnega gradiva.

Opis, razumevanje in razlaga pridobljenih

izsledkov empiričnega dela doktorske disertacije

Realization of the empirical stage of the research

project: realization of language tests and the analysis of the selected language or literary corpus.

Description, understanding and explanation of

the analytical outcomes of the empirical stage of

the doctoral thesis




Cilji:

Objectives:


razpravljati o možnih razlagah pridobljenih

empiričnih izsledkov pripraviti končno podobo doktorske disertacije


to discuss the possible explanations of the

empirical results to prepare the final draft of the doctoral thesis


16




Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

samostojno izbrati smiselno razlago

pridobljenih empiričnih izsledkov glede na uporabljeni model in izrečene domneve,

sestaviti končno podobo doktorske disertacije


On completion of this course the student will be

able: to make independent decisions on how to

explain the empirical results in terms of the

defined research model and assumptions, to write the final draft of a doctoral thesis.



izražanje),


tehnologij,




expression),

Information Technology related skills






konzultacije

consultations

Načini ocenjevanja: Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

izdelava doktorske disertacije

100%

production of the final draft of the

doctoral thesis




Obveznosti študentov: Students’ commitments: (pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): Izdelava doktorske disertacije Production of the final draft of the doctoral

thesis


predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul.




17


Filozofska fakulteta Philosophical Faculty

(znak članice

UM)


Predmet: Jezik in znanost

Subject Title: Methods of Research

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester


1. 1st

1. 1st


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Sem. vaje

Tutorial

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

15 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Janez Bregant

Jeziki / Languages:


Slovenščina

Vaje / Tutorial: Slovene



Pogojev ni. None.


Znanstvene razlage: oblike znanstvene

pojasnitve, poti do znanstvenega

spoznanja, izdelava znanstvene pojasnitve in merila za njeno ocenjevanje.

Logična analiza: argument –

prepoznavanje, dopolnjevanje,

diagramiranje, ocenjevanje, zmote, definicije – pojem, namen, vrste, merila.

Raziskovalno delo: načrtovanje raziskave,

njena izvedba in poročilo o njej, navajanje, parafraziranje in povzemanje misli drugih,

problematizacija dokazov in jamstev, vrste

poročil o izvedbi raziskave in njenih rezultatih.

Scientific explanations: forms, ways of

gaining a scientific knowledge, elaborating a

scientific explanation and criteria of its evaluation.

Logical analysis: argument – identification,

completion, presentation, evaluation,

fallacies, definitions – concept, purpose, types, criteria.

Research work: planning and performing

research, reporting about results, citing, paraphrasing and summarizing thoughts of

others, examinating evidence and warranty,

sorts of reports about a realization of research and its results.


18


Bregant, J., Vezjak, B. (2007). Zmote in napake v argumentaciji, Maribor, Subkulturni azil.

Klampfer, F., Bregant, J., Gartner, S. (2008). Telovadnica za možgane, Maribor, Svarog.

Šuster, D. (1998). Moč argumenta, Maribor, Pedagoška fakulteta. Thomson, A. (2002). Critical Reasoning. A Practical Introduction, 2. izdaja, London, Routledge.

Whyte, J. (2003). Bad Thoughts. A Guide to Clear Thinking, London, Corvo.

Cilji: Objectives:

Cilj tega predmeta je vzgojiti kritično mislečega posameznika, ki je zmožen odkrivati teoretične in

praktične raziskovalne probleme, njihove rešitve s

pomočjo za znanstveno disciplino ustreznih meril in standardov kritično oceniti, iskati samostojne izvirne

razlage in teorije ter na koncu učinkovito in razumljivo s svojimi besedami v obliki različnih vrst

poročil o rezultatih svoje raziskave seznaniti druge.

The objective of this course is to raise a critical thinking student who is capable to find theoretical

and practical research problems, to analyse their

solutions critically by applying for a scientific discipline typical criteria and standards, to search for

independent original explanations and theories and, finally, to share results of her investigations with

others by writing efficient and clear reports of various forms.



Znanje in razumevanje: Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben:

Znanje in razumevanje: prepoznati

raziskovalna vprašanja v različnih vrstah razprav, jasno in z občutkom predstaviti

različno stara besedila različnih tradicij, natančno izraziti misli pri analizi in

oblikovanju zapletenih ter spornih

problemov. Uporaba in analiza: analizirati in razvijati

zdrave argumente ter prepoznati v njih

logične zmote, metodološke napake, metaforične trditve ali nepotrjene ljudske

modrosti, izmišljati ali odkrivati primere v

podporo ali zoper neko stališče in razlikovati med tistimi, ki so relevantni, in tistimi, ki

niso. Sinteza in vrednotenje: kritično preučevati

in samostojno oblikovati najboljše

argumente za različna stališča ter iskati njihove najšibkejše korake, strpno in odprto

vrednotiti poglede in argumente drugih,

konceptualizirati lastno filozofsko dejavnost.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will be able

to: Knowledge and understanding: identify

underlying issues in all kinds of debates,

sensitively interpret texts drawn from a variety of ages and traditions, express and

formulate complex and controversial

problems precisely. Use and analysis: analyse and construct

sound arguments and recognise logical

fallacies, methodological errors, rhetorical devices or unexamined conventional

wisdom, invent or discover cases to support

or challenge a position, and distinguish those that are relevant from those that are not.

Synthesis and evaluation: critically examine

and independently formulate the best arguments for variety of positions and look

for their weakest parts, evaluate views and arguments of others tolerantly and openly,

conceptualize her own philosophical activity.

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: Spretnosti komuniciranja: ustno izražanje pri

ustnem izpitu, pisno izražanje pri pisanju

kolokvijev, pisno izražanje pri pisanju

seminarja, pisno izražanje pri opravljanju domačih nalog, ustno izražanje pri sodelovanju

v razpravi, nastop. Uporaba informacijske tehnologije: iskanje

informacij na svetovnem spletu. Reševanje problemov: znanstveno-filozofski

problemi.

Transferable/Key Skills and other attributes: Communication skills: oral expression at oral

exam, writing expression at completing

colloquiums, writing expression at making a

seminar, writing expression at doing home works, oral expression at collaborating in

discussion, presentation. Use of information technology: search for

information on the internet.

Problem solving: scientific-philosophical

problems.


19



Predavanja,

Seminar z razpravo.

Lectures,

A seminar with a discussion.


Weight (in %)

Assessment:

Ustni izpit,

Sodelovanje na seminarju. 50%

50%

Oral examination,

A completed seminar.

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization Učilnica z grafoskopom in/ali LCD-projektorjem. Classroom with OHP and/or LCD projector.

Obveznosti študentov: Students’ commitments: (pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):

Ustni izpit,

Sodelovanje na seminarju.

Oral examination,

Participation at the seminar.

Opomba:Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna sestavina učnega načrta

predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu.

Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del

obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.


20

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet: Opisno jezikoslovje – izbrane teme

Course title: Descriptive linguistics – selected topics

Študijski program in stopnja

Study programme and level

Študijska smer

Study field

Letnik

Academic

year

Semester

Semester

Hungaristične študije, 3. stopnje 2 3


Vrsta predmeta / Course type

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar IK KU

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ.

work

ECTS

10 20 570 20

Nosilec predmeta / Lecturer: Bokor József, Domonkosi Ágnes, Kolláth Anna, Lanstyák István

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lectures:

Madžarski/Hungarian

Vaje / Tutorial: Madžarski/Hungarian



Prerequisits:

Opravljene vse študijske obveznosti iz 1. letnika. Complete all studies engagements in the 1st and 2nd

semester.

Vsebina:

Content (Syllabus outline): Predmet je namenjen študentom, ki so se odločili za teoretično naravnan študij s področja

morfofonologije, funkcijskega jezikoslovja in teorije

vezljivosti in besediloslovja. Predmet z aktualnih vsebinskih in metodoloških

vidikov poudarja naslednje vsebine: Jezik kot predmet znanstvenih raziskav.

Jezikoslovje in znanstveno znanje.

Komunikacija in jezik, teorija komunikacije in jezikoslovje.

Pragmatika in jezikoslovje, teorija govornih dejanj.

Jezik kot sistem znakov: semiotika in jezikoslovje.

Jezik in družba, posameznik in jezik.

Kognitivne znanosti in jezikoslovje.

Glavna področja aplikativnega jezikoslovja.

Položaj sistemsko-funkcijskega jezikoslovja

The subject is designed for students who decided for a theoretical oriented study from the field of

morfofonologics, functional linguistics and theory of

binding and word science. The subject contenst the following actual

methodological and theoretical details: Language as a subject of scientific research.

Linguistics and scientific cognition.

Communication and language, communication theory and linguistics.

Pragmatics and linguistics, the theory of speech act.

Language as a system of symbols: semiotics and linguistics.

Language and society, an individual and language.

Cognitive sciences and linguistics.

Major areas of applied linguistics.


21

v lingvistiki kot celoti.

Smeri deskriptivnega jezikoslovja v novejši zgodovini jezikoslovja.

Modeli deskriptivnega jezikoslovja v sodobni lingvistiki.

Notranja zgradba jezikovnih podsistemov in sistemsko-funkcijskega jezikoslovja. Osnovne enote jezikovnega sistema in deskriptivno jezikoslovje. Gramatika jezikovnih ravnin.

The part of systemic linguistics in linguistics as a whole.

Types of descriptive linguistics in the more recent history of linguistics.

Descpritive language models in modern linguistics.

The subsystems of language and the internal structure of the linguistic system. The basic units of the language system. The grammar of the language levels.

Temeljni literatura in viri / Readings: Austin, John L. 1990. Tetten ért szavak. Budapest.

Crystal, David 1998. A nyelv enciklopédiája. Budapest: Osiris Kiadó.

Chomsky, Noam 1999. Mondattani szerkezetek. Nyelv és elme. Budapest: Osiris Kiadó.

Fodor István 2001. Mire jó a nyelvtudomány? Budapest: Balassi Kiadó.

Gósy Mária 2004. Fonetika, a beszéd tudománya. Budapest: Tinta Könyvkiadó.


Kenesei István szerk. 2004. A nyelv és a nyelvek. Budapest: Akadémiai Könyvkiadó.


Kiefer Ferenc szerk. 2000. Strukturális magyar nyelvtan. 3. kötet. Morfológia. Budapest: Akadémiai

Kiadó. Keszler Borbála szerk. 2000. Magyar grammatika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Lanstyák István 2009. A magyar beszélt nyelv sajátosságai. Pozsony–Bratislava: Stimul. ISBN 978-80-

89236-63-3. Oldalszám: 314.http://ht.nytud.hu/download/Lanstyak_Istvan_Besznye.pdf

Saussure, Ferdinand de1997. Bevezetés az általános nyelvészetbe. Budapest: Corvina Kiadó.


Szilágyi N. Sándor 2004. Elmélet és módszer a nyelvészetben. Kolozsvár: Az Erdélyi Múzeum-egyesület

kiadása. Szili Katalin 2004. Tetté vált szavak. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Tolcsvai Nagy Gábor 2004. Nyelv, érték, közösség. Budapest: Gondolat Kiadó.

Nadaljnji viri in literatura glede na izbrano temo.


Cilji in kompetence:

Objectives and competences: Cilji tega predmeta so:

Študenti

– suvereno prepoznavajo sodobne kontaktne in globalizacijske vplive,

– spoznajo splošne težnje sodobnih jezikovnih sprememb in njihov vpliv na morfološki,

skladenjski, vezljivostni in besedilni sistem jezika,

–– ugotavljajo pozitivne in negativne vplive globalnega jezika na jezikovnosistemsko podobo

madžarščine.

The objective of the course is, the

Students:

- recognize globalization influences in a sovereign manner,

- familiarize themselves with general linguistic changes and their influence on morpheme,

syntactic, binding and textual system of the

language, - detect positive and negative influences of the

global language on language-system image of Hungarian language.



http://ht.nytud.hu/download/Lanstyak_Istvan_Besznye.pdf


22


Študenti: – so sposobni kritično presojati in odkrivati mešanje

prevzetih oblik z domačimi,

– uzaveščajo spremenljivost jezika skozi pozitivne in negativne vplive globalizacijskih procesov na vseh

ravneh jezikovnega sistema.


Students: - are capable to critically judge and discover mixing

of taken forms with domestic ones,

- the changing of the language through positive and negative influences of globalization processes on all

levels of the language system.

- vzpostavijo ustrezen odnos do novih jezikovnih pojavov z vidika sporočanjske ustreznosti in nove

vloge madžarščine v sodobnih integracijskih

procesih.

- establish suitable relations to new linguistic occurances from the point of view of meaning

adequacy and new role of Hungarian language in

contemporary integration processes.


Learning and teaching methods: Seminar. Samostojno delo, vodeno s konzultacijami učitelja.

Projektno delo v okviru projekta nosilcev predmeta.

Seminar work. Individual work, lead by lecturer's consultations.

Project work within the course leaders’ projects.

Načini ocenjevanja:

Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Seminarska naloga

Ustni izpit

50%

50%

Seminar essay,

Oral examination

Reference nosilca / Lecturer's references: 1. BOKOR, József. Interaktív magyar nyelvtan : CD-magiszter : [a magyar nyelv és helyesírás szabályai]. [Budapest]: Kossuth Kiadó, [1998]. 1 CD-ROM. ISBN 963-09-3927-4. [COBISS.SI-ID 8382216]

2. ALBERTNÉ HERBSZT, Mária, BOKOR, József, HANGAY, Zoltán, ADAMIK-JÁSZÓ, Anna, KÁLMÁNNÉ BORS, Irén, KIRÁLY, Lajos, NAGY, Lajos Cs., ADAMIK-JÁSZÓ, Anna (urednik). A magyar nyelv könyve. 7.,

átdolgozott és bővített kiadás. Budapest: Trezor, 2004. 851 str., ilustr. ISBN 963-9088-97-2. [COBISS.SI-ID 15164936]

3. BOKOR, József. Regionális lexikológiai vizsgálatok a nyugati magyar nyelvterületen, (A Magyar

Nyelvtudományi Társaság kiadványai, 203. szám). Budapest: Kiadja a Magyar Nyelvtudományi Társaság, 1995. 117 str. ISBN 963-7530-20-7. [COBISS.SI-ID 6249732]

1. Domonkosi, Ágnes. Megszólítások és beszédpartnerre utaló elemek nyelvhasználatunkban.A DE Magyar

Nyelvtudományi Intézetének Kiadványai. 79. szám. Debrecen. 2002. (248 o.)

2. Donomkosi Ágnes. Stíluselemzés, trópusok, alakzatok. Pandora könyvek 5. Líceum Kiadó. Eger. 2006. (187 o.)

3. Donomkosi Ágnes. Az alakzatok szöveg- és stílusteremtő szerepe Parti Nagy Lajos költészetében. Az alakzatok világa 20. Szerk.: Szathmári István. Tinta Könyvkiadó. 2008. (29 o.)

1. KOLLÁTH, Anna. Kontaktusjelenség vagy nyelvhelyességi hiba? : Muravidéki nyelvhasználati jelenségek

és megítélésük. Fórum társadalomtud. szle., 2004, évf. 6, sz. 4, str. [13]-24. [COBISS.SI-ID 14322696]

2. KOLLÁTH, Anna. Fejezetek a kisebbségi magyar nyelvhasználat összehasonlító vizsgálatból. Magy. tud., 2005, 2, str. 156-163. [COBISS.SI-ID 14323208] 3. KOLLÁTH, Anna. A magyar nyelv jelene és jövője Szlovéniában = The present and future of Hungarian

language in Slovenia. Kisebbségkutatás, 2004, évf. 13, sz. 2, str. 229-236. [COBISS.SI-ID 13546760]

1. Lanstyák István 2006. Nyelvből nyelvbe. Tanulmányok a szókölcsönzésről, kódváltásról és

http://cobiss.izum.si/scripts/cobiss?command=DISPLAY&base=COBIB&RID=8382216







23

fordításról. Pozsony: Kalligram Könyvkiadó. ISBN 80-7149-814-9. Oldalszám: 296. 2. Lanstyák István 2009. A magyar beszélt nyelv sajátosságai. Pozsony–Bratislava: Stimul. ISBN 978-80-

89236-63-3. Oldalszám: 314.http://ht.nytud.hu/download/Lanstyak_Istvan_Besznye.pdf 3. Lanstyák István 2009. Nyelvművelés, nyelvtervezés, nyelvmenedzselés. Pozsony–Bratislava: Stimul. ISBN

978-80-89236-64-0. Oldalszám: 166.

http://ht.nytud.hu/download/Lanstyak_Istvan_Nyelvalakitas.pdf

http://ht.nytud.hu/download/Lanstyak_Istvan_Besznye.pdf



24

UČNI NAČRT PREDMETA / COURSE SYLLABUS

Predmet: Sodobno madžarsko jezikoslovje

Course title: Contemporary Hungarian Linguistics

Študijski program in stopnja

Study programme and level

Študijska smer

Study field

Letnik

Academic

year

Semester

Semester

Hungaristične študije, 3. stopnje 2 3


Vrsta predmeta / Course type

Univerzitetna koda predmeta / University course code:

Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar IK KU

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ.

work

ECTS

20 10 570 20

Nosilec predmeta / Lecturer: Bokor József, Kolláth Anna

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lectures:


Vaje / Tutorial: Madžarski/Hungarian



Prerequisits:


semester.

Vsebina:

Content (Syllabus outline): Predmet je namenjen pregledu, obvladovanju temeljnih raziskovalnih področji in poznavanju

novejših raziskovalnih dosežkov na različnih

segmentih madžarskega jezika in jezikoslovja. Predmet poudarja naslednje vsebine:

Brezmejnost madžarskega jezika : brezmejnost besed – zbiranje prevzetih besed iz državnih jezikov zunanjih regij in njihovo razvrščanje v slovar; nadgradnja jezikovnega korpusa madžarščine v zamejstvu, analiza pogostosti rabe prevzetih besed iz državnega jezika v Prekmurju .

Priročnik madžarskega jezika . Urednik: Gábor Tolcsvai Nagy . (Zbirka priročnikov velja med jezikoslovci za madžarski Duden. Njegova poglavitna značilnost je, da se ne omejuje le na madžarski jezik na

The subject is designed for overview, mastering of the basic research fields and knowing the newer

research successes in the following segments of

Hungarian language. The subject contenst the following actual details:

Making the Hungarian language boundless: making the words boundless – collecting loanwords from outlying regions, which originate from the state language and organising a dictionary of them; building a Hungarian trans-border language corpus; the examination of the frequency of loanwords which originate from the state language in Prekmurje.

The handbook of the Hungarian language. Editor: Gábor Nagy Tolcsvai. (The handbook series is considered the Hungarian Duden by linguistics. Its most important feature is


25

Madžarskem, temveč zajema celotno madžarsko jezikovno območje. Do sedaj so bili objavljeni 3 zvezki).

Novi madžarski jezikovni atlas. (Celostna, sinhrona, regionalna predstavitev madžarskega jezikovnega območja z upoštevanjem natančno določenih meril.)

Budimpeštanski sociolingvistični intervju (Budapesti Szociolingvisztikai Interjú) ( študija velikega obsega , ki na podlagi magnetofonskega raziskovalnega zapisa zbira zaupne podatke reprezentativnega vzorca prebivalcev Budimpešte o govorjeni različici madžarskega jezika v Budimpešti).

Rezultati raziskovalnega projekta ELDIA (Določitev vitalnost ogroženih ugrofinskih jezikov in podpora jezikovne raznolikosti .)

that it concerns the whole Hungarian language area and not only the Hungarian language in Hungary. Three volumes of the handbook have been published so far.)

The new Hungarian language atlas. (A synchronous, regional linguistic survey in accordance with set criteria, which covers the Hungarian language area.)

Sociolinguistic interview in Budapest (a large-scale research based on representative samples of a survey done with residents of Budapest on a tape recorder, collecting reliable data on the spoken version of the Hungarian language in Budapest.)

The results of the ELDIA research project. (Determining the vitality of endangered Finno-Ugric languages, supporting linguistic diversity.)

Temeljni literatura in viri / Readings:

Adamikné J. Anna szerk. 2003. A magyar nyelv könyve. Budapest: Trezor Könyvkiadó.

Austin, John L. 1990. Tetten ért szavak. Budapest.

Benő Attila, Péntek János szerk. 2011. A Termini Magyar Nyelvi Kutatóhálózat tíz éve.

Tanulmányok, beszámolók, kutatási programok. Dunaszerdahely – Kolozsvár: Gramma Nyelvi Iroda – Szabó T. Attila Nyelvi Intézet.

Büky László szerk. 1993– . A mai magyar nyelv leírásának újabb módszerei. A Szegedi Egyetem

kiadványsorozata. Chomsky, Noam 1985. Generatív grammatika. Budapest: Osiris Kiadó.


Csernicskó István 2013. Államok, nyelvek, államnyelvek. Budapest: Gondolat Kiadó.

Domonkosi Ágnes–Lanstyák István–Posgay Ildikó szerk. 2007. Műhelytanulmányok a nyelvművelésről. Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához 71. Szerk.: Budapest. Tinta

Könyvkiadó. Forrai Gábor–Szegedi Péter szerk. 1999. Tudományfilozófia. Budapest.

Gecső Tamás szerk. 2001. Kontrasztív szemantikai kutatások. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Hires-László Kornélia, Karmacsi Zoltán, Márku Anita szerk. Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok Közép-Európában elméletben és gyakorlatban. Budapest–Beregszász: Tinta

Könyvkiadó–II. Rákócszi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola Hodinka Antal Intézete.

Robins, Robert Henry 1999. A nyelvészet rövid története. Budapest: Osiris Kiadó.

Máté Jakab 1998. A 20. századi nyelvtudomány történetének főbb elméletei és irányzatai. Budapest:

Nemzeti Tankönyvkiadó. Kálmán László szerk 2001. Magyar leíró nyelvtan. Mondattan I. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Keszler Borbála (szerk.) 2000. Magyar grammatika. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

É. Kiss Katalin – Kiefer Ferenc – Siptár Péter szerk. 1998. Új magyar nyelvtan. Budapest: Osiris

Könyvkiadó.

Kiss Jenő. Egy új magyar nemzeti nyelvatlasz szükséges voltáról. Magyar Nyelv 102 (2006): 129–

42. Kolláth Anna 2012. A szlovéniai magyar nyelv a többnyelvűség kontextusában. Maribor: ZORA 92.

Kontra Miklós 2003. Nyelv és társadalom a rendszerváltáskori Magyarországon. Budapest: Osiris

Kiadó.

Kontra Miklós és Bakró-Nagy Marianne szerk. 2009. A nyelvészetről – egyes szám, első

személyben.II. Szeged: Szegedi Tudományegyetem Bölcsészettudományi Kar. Lanstyák István 2006. Nyelvből nyelvbe. Pozsony: Kalligram Könyvkiadó.

Lanstyák István 2009. Nyelvművelés, nyelvtervezés, nyelvmenedzselés. Pozsony–Bratislava:

Stimul. ISBN 978-80-89236-64-0. Oldalszám: 166.

http://www.c3.hu/~magyarnyelv/06-2/kissj.pdf


26

http://ht.nytud.hu/download/Lanstyak_Istvan_Nyelvalakitas.pdf Szépfalusi István – Vörös Ottó – Beregszászi Anikó – Kontra Miklós 2012. A magyar nyelv

Ausztriában és Szlovéniában. Budapest–Alsóőr–Lendva: Gondolat Kiadó–Imre Samu Nyelvi Intézet–

Magyar Nemzetiségi Művelődési Intézet. Tolcsvai Nagy Gábor 2001. A magyar nyelv szövegtana. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Tolcsvai Nagy Gábor, Tátrai Szilárd szerk. 2012. Konstrukció és jelentés. Tanulmányok a magyar nyelv funkcionális kognitív leírására. Budapest: DiAGram Funkcionális nyelvészeti műhely.

http://ht.nytud.hu

www.bihalbocs.hu

http://www.nytud.hu/buszi/

http://geolingua.elte.hu/

www.eldia-project.org

Nadaljnji viri in literatura glede na izbrano temo.


Cilji in kompetence:

Objectives and competences: Cilji tega predmeta so: – Prepoznavanje in poznavanje različnih

jezikoslovnih teorij za obravnavana področja. – Poznavanje in uporaba relevantnega

jezikoslovnega izrazja.

– Usvojitev tudi bistvenih metodoloških znanj.

Recognizing and knowing different linguistic theories for given area

- Knowing and using relevant linguistic terminology. - Mastering the crucial methodological knowledge.


Intended learning outcomes: Znanje in razumevanje: – Poznavanje različnih jezikoslovnih teorij in

metodoloških pristopov na obravnavanih področjih.

– Poznavanje in uporaba relevantnega domačega in tujega jezikoslovnega izrazja.

– Usvojitev tudi bistvenih metodoloških znanj za samostojno sestavo strokovnega članka, referata.

Knowledge and Understanding: - Knowing different linguistic theories and

methodological approaches in the given fields.

- Knowing and using the relevant domestic and foreign linguistic terminology.

- Mastering crucial methodological knowledge for independent composition of the professional article,

paper. - Zmožnost samostojne jezikoslovne interpretacije z

upoštevanjem teoretično-metodoloških zahtev

strokovnega prispevka.

- Ability to independent linguistic interpretation with

regard to theoretical-methodological demands of a

professional contribution.


Learning and teaching methods: – Predavanje (verbalno-tekstualne metode,

razlaganje, pojasnjevanje, diskusija). – Delo s teksti, zvočnimi posnetki.

– Uporaba ustreznih jezikovnih tehnologij za analizo

govornih in pisnih besedil.

Lectures (verbal-textual methods, explaining,

interpreting, discussion). - Work with texts, sound recordings.

- Use of suitable linguistic technologies for the

analysis of spoken and written texts.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment: Načini:

– ustni izpit

– seminarsko delo

50 %

50 %

Type (examination, oral, coursework,

project):

-oral examination - seminar work, project work

Reference nosilca / Lecturer's references:

1. BOKOR, József. Nyelviség és magyarság a Muravidéken. Lendva: Magyar Nemzetiségi Művelődési


http://ht.nytud.hu/

http://www.bihalbocs.hu/

http://www.nytud.hu/buszi/

http://geolingua.elte.hu/

http://www.eldia-project.org/


27

Intézet, 2009. 182 str. ISBN 978-961-6232-40-1. [COBISS.SI-ID 247557888] 2. BOKOR, József. Egy muravidéki attitűdvizsgálat és néhány tanulsága. Magyar nyelv, ISSN 0025-0228,

2006, évf. 102, sz. 4, str. 471-478. [COBISS.SI-ID 15165704] Bokor József 3. BOKOR, József. Töprengés egy új nagyatlasz lexikai anyagán és gyűjtésmódján. V: GUTTMANN, Miklós

(ur.), MOLNÁR, Zoltán (ur.). V. dialektológiai szimpozion : Szombathely, 2007. augusztus 22-24, (A

Berzsenyi Dániel Főiskola Magyar Nyelvészeti Tanszékének kiadványai, ISSN 1588-4759, 8). Szombathely: Berzsenyi Dániel Főiskola BTK, 2007, str. 48-52. [COBISS.SI-ID 15849480]

1. KOLLÁTH, Anna 2012. A szlovéniai magyar nyelv a többnyelvűség kontextusában, (Mednarodna knjižna

zbirka Zora, 92). Maribor: Mednarodna založba Oddelka za slovanske jezike in književnosti, Filozofska fakulteta. 170 str., tabele. ISBN 978-961-6656-95-5. [COBISS.SI-ID 72496385]

2. KOLLÁTH, Anna. Jezikovne spretnosti madžarske manjšine v Sloveniji. Jez. slovst. (Tisk. izd.). [Tiskana

izd.], 2012, letn. 57, št. 3/4, str. 83-99, ilustr. [COBISS.SI-ID 51909986] 3. KOLLÁTH, Anna. Dejavnosti in možnosti izoblikovanja jezika na madžarsko govorečem prostoru in proces

Palást. Slavia Centralis, 2009, letn. 2, št. 2, str. 24-32. [COBISS.SI-ID 17236232] 4. KOLLÁTH, Anna. Detrianonizacija madžarskega jezika - izzivi in možnosti v tretjem tisočletju v osrčju

Evrope. Jez. slovst. (Tisk. izd.). [Tiskana izd.], maj-avg. 2006, letn. 51, št. 3/4, str. 85-102. [COBISS.SI-ID

15116552]









28


Članica UM (znak

članice

UM)


Predmet: Uporabno jezikoslovje – izbrane teme

Subject Title: Applied Linguistics – selected topics

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester


2

2nd 3

3rd


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

IK

KU

Teren. vaje Field work

Samost. delo

študenta Individ.

work

ECTS

10 20 570 20

Nosilec predmeta / Lecturer: Domonkosi Ágnes, Kolláth Anna, Lanstyák István, Pusztay János

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture:

Madžarski/Hungarian Vaje / Tutorial: Madžarski/Hungarian



Prerequisits:


semester.

Vsebina:



29

Predmet je namenjen študentom, ki so se odločili za »praktično« naravnan študij v prvi vrsti s področja

sociolingvistike, etnolingvistike, psiholingvistike, jezikovnega oblikovanja, dvo- in večjezičnosti,

kontaktologija, kontrastivnega jezikoslovja,

jezikovne politike. Predmet z aktualnih vsebinskih in metodoloških

vidikov poudarja naslednje vsebine: o povezava jezika, kulture in družbe

o pložaj madžarskega jezika v Karpatski dolini o jezikovni opis in predpis,

o norma (implicitna in eksplicitna) in

kodifikacija o metode in problemi raziskovanja zvrstnosti

madžarskega jezika, jezikovnih stikov, jezikovne politike, večjezičnosti, normiranja

knjižnega jezika, zgodovinske

sociolingvistike o problemi pridobivanja in analize jezikovnih

podatkov o besedilo in diskurz: analiza konverzacije in

diskurza o eno-, dvo- in večjezične skupnosti: izbor

jezika, diglosija, preklapljanje in mešanje

koda o vzdrževanje jezika: konkurenčnost jezikov,

izguba jezika in jezikovna smrt, o oblikovanje jezika: teorija in praksa

jezikovne kulture, jezikovnega načrtovanja

in jezikovnega menedžmenta o jezikovna revitalizacija

o zakonodaja v zvezi s slovenskim jezikom o standardna jezikovna varianta, procesi

kodifikacije in standardizacije,

o usvajanje in učenje jezika o madžarski jezik kot materni, drugi in tuji

jezik v Sloveniji o jezikovno zapostavljen položaj,

substandardne jezikovne različice in uporaba jezika v šoli

Teme bodo določene glede na aktualno

raziskovanje in deloma izbrane glede na individualno raziskovalno delo študenta.

The subject is designed for students who decided for a practical oriented study from the field of

sociolinguistic, etnolinguistic, psycholinguistic, formation of the language, bilingual and multilingual,

contactology, contrastive linguistic, language policy.

The subject contenst the following actual

methodological and theoretical details: - connection of the language, culture and

society, - actual situation of the Hungarian language in

the Carpatian basin

- describing of the language, prescription of the language

- implicit and explicit norm and quodification - methods and problems of the research fields:

language varieties, language contacts,

language policy, multilingualism, standardization of the language, historical

sociolinguistics, - problems in acquiring and analyzing

language data. - conversation and discursion: analising

conversation and discursion

- one-, bilingual and multilingual society: choosing of the language, diglossy, switching

of the code and mixing of the code - protection of the language: concurrency of

the language, loosing of the language,

language-death - formulation of the language: theory and

practical of the language culture, language planning and language management

- language revitalization

- laws connected to the Hungarian language - standard language variation, continuum of

the quodification and standardization - study the mother-tongue and a second

language - the Hungarian language as the mother-

tongue, as the L2 and as a foreign language

in Slovenia - danger language situation

- substandard variation of the language, language in the school

Topics will be defined regarding to current research

and partly regarding to the individual research projects of the student.

Temeljni literatura in viri / Textbooks:

Bartha Csilla 1993. A kétnyelvűség alapkérdései. Beszélők és közösségek. Budapest: Nemzeti

Tankönyvkiadó. Bernjak, Elizabeta 2004. Slovenščina in madžarščina v stiku. Maribor: ZORA 29.


Cseresnyési László 2004. Nyelvek és stratégiák, avagy a nyelv antropológiája. Budapest: Tinta

Könyvkiadó.


30

Domonkosi Ágnes – Lanstyák István – Posgay Ildikó 2007. Műhelytanulmányok a nyelvművelésről. Dunaszerdahely – Budapest: Gramma Nyelvi Iroda – Tinta Könyvkiadó

Göncz Lajos 1999. A magyar nyelv Jugoszláviában (Vajdaságban). Budapest—Újvidék: Osiris Kiadó –

Forum Könyvkiadó—MTA Kisebbségkutató Műhely.



Kiss Jenő 1995. Társadalom és nyelvhasználat. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Kolláth, Anna 2005. Magyarul a Muravidéken. Maribor: ZORA 39.

Kontra Miklós szerk. 2003. Nyelv és társadalom a rendszerváltáskori Magyarországon. Budapest: Osiris

Kiadó. Lanstyák István 2000. A magyar nyelv Szlovákiában. Budapest—Pozsony: Osiris Kiadó, Kalligram Kiadó,

MTA Kisebbségkutató Műhely.

Lanstyák István 2006. Nyelvből nyelvbe. Papp Fernc 1989. Az alkalmazott nyelvtudomány. Budapest.

Pléh Csaba – Siklaki István – Terestényi Tamás szsrk. 1988. Nyelv, kommunikáció, cselekvés I—II. . Budapest: Tankönyvkiadó.

Skutnabb-Kangas, Tove 1997. Nyelv, oktatás és a kisebbségek.Budapest: Teleki László Alapítvány.


Tolcsvai Nagy Gábor szerk. 1998. Nyelvi tervezés. Budapest: Universitas Kiadó.

Tolcsvai Nagy Gábor 1998. A nyelvi norma. Budapest: Akadémiai Kiadó.

Wardhaugh, Ronald 2002. Szociolingvisztika. Budapest: Osiris Kiadó.

Nadaljnji viri in literatura glede na izbrano temo

Further books and literature is defined by the chosen theme..

Cilji:

Objectives:


- kratki pregled raziskovalnih področij;

- študij izbranega področja, ki vključuje

najnovejšo literaturo, študije in dognanja. - izobraževanje kadrov, ki lahko na visoki

ravni rešujejo kompleksne jezikovne naloge mikro in makro okolja svojega poklica, med

tem pa so sposobni razvoja.


- brief review of the research topics,

- study of the selected topics, including the

newest literature, studies and results. - Education of professional mind, who can

solve complex langugae problems to their field in micro and macro enviroment while

they are able to develope themselves and

their knowledges



Po zaključku tega predmeta bo študent: - imel pregled nad raziskovalnimi področji na

področju aplikativnega jezikoslovja; - podrobno poznal določeno izbrano področje, kar

mu bo neposredno koristilo pri izdelavi doktorske

disertacije.


to: - gain the review of the research topics in the

applied linguistics,

- gain the detailed knowldge of the selected topics, which will be used in preparing the

doctoral thesis.


izražanje),


tehnologij,


Transferable/Key Skills and other attributes: communication skills (writing skills, oral

skills),

use of information technology (knowledge of

methods and procedures to obtain and

process linguistic data in the world wide web),

solving analytical problems.


31



Seminar.

Seminar.


Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

Seminarska naloga Ustni izpit

50 %

50 %

Essay Oral exam

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih

programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).


32

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)


Predmet: Jezikovna politika

Subject Title: Language policy

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester


2

2nd 3

3 rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Lab. vaje

Labor work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Pusztay János

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture:


Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Opravljene vse obveznosti iz prvih dveh semestrov. Complete all studies engagements in the 1st and 2nd

semester.

Vsebina:


Predmet z aktualnih vsebinskih in metodoloških

vidikov obravnava izbrane probleme teorije in prakse jezikovne politike. Poudarja naslednje

vsebine:

o Jezikovna raznolikost sveta kot neprecenljiv zaklad človeštva.

o Jezikovni kontakti, jezikovni konflikti, jezikovna diskriminacija.

o Temeljni dokumenti jezikovne in

manjšinske politike (OZN, EU, SE). o Status madžarskega jezika v okviru

jezikovne politike. o Jezikovnopolitični status madžarskega

jezika v Karpatski dolini. o Status madžarskega jezika v Sloveniji.

o Položaj ugrofinskih jezikovnih skupnosti v

Rusiji Jezikovni položaj različnih manjšin v Srednji Evropi.

The subject discuss the actual result of the actual

point of view of the language policy, just like: - multilingual world

- contacts, conflicts and discrimination by

langugae - basic documents of the langugae policy and

minorities' policy - actual situation of the Hungarian language

- tha language policy situation of the

Hungarian language in tha Carpathian-basin - situation of the Hungarian language in

Slovenia - language situation of the small finno-ugrian

nations in Russia - language situation of the Eastern European

languages



33

Nádor Orsolya 2002. Nyelvpolitika. Budapest: BIP. Nádor Orsolya, Szarka László szerk. 2003. Nyelvi jogok, kisebbségek, nyelvpolitika Kelet-Közép-Európában.

Budapest: Akadémiai Kiadó. Pusztay János 2006. Nyelvével hal a nemzet. A Magyarságkutatás könyvtára XXVIII. Budapest: Teleki

Alapítvány

Sándor Klára szerk. 2002. Nyelv, nyelvi jogok, oktatás. Szeged: JGYF Kiadó. Skutnabb-Kangas, Tove 1990. Language, Literacy and Minorities: A Minority Rights Group Report. London:

The Minority Rights Group. Szépe György 2001. Nyelvpolitika: múlt és jövő. Pécs: Iskolakultúra.

Szépe György – Derényi András szerk. 1999. Nyelv, hatalom, egyenlőség. Nyelvpolitikai írások. Budapest: Corvina Kiadó.

Različni viri glede na posamezna izbrana področja. Further books and literature is defined by the chosen theme.

Cilji:

Objectives:

Cilji tega predmeta so: Študentje

o pridobivajo znanje o temeljnih dokumentih

jezikovne in manjšinske politike, o pridobivajo znanje o problematiki in

nalogah jezikovne politike, o se spoznajo strokovnimi in jezikovnimi

možnostmi ter metodami za reševanje

vprašanj jezikovne politike.

The objectives are: The students will:

- study the knowledge of the language policy

- knowledge of the basic documents of the language policy and the minority policy

- knowledge of the problems and the exercises of the language policy

- get to know the options of the language

policy in professional and linguistic point of view and the methods of the solving the

problems



Po zaključku tega predmeta bo študent: - imel pregled nad raziskovalnimi področji na

področju jezikovne politike;

- podrobno poznal določeno izbrano področje, kar mu bo neposredno koristilo pri izdelavi doktorske

disertacije.


to:

- gain the review of the research topics in the language policy,

- gain the detailed knowldge of the selected topics, which will be used in preparing the

doctoral thesis.




tehnologij,



communication skills (writing skills, oral

skills), use of information technology (knowledge of

methods and procedures to obtain and

process linguistic data in the world wide web),




seminar seminar


34


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

sprotno delo napisan znanstveni članek

20 %

80 %

active participation scientific article



sprotno delo

znanstveni članek

active participation

scientific article

Opomba:Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna

sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št.

101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih

programov in zato priporočljiv

del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.


35

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)


Predmet: Kontaktna lingvistika

Subject Title: Contact linguistics

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester


2

2nd 3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Lab. vaje

Labor work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work

ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Kolláth Anna, Lanstyák István

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture:


Vaje / Tutorial:


Prerequisits:


semester.

Vsebina:


V okviru predmeta študenti pridobivajo znanje o nekaterih temeljnih teoretičnih in praktičnih

vprašanjih kontaktnega jezikoslovja. Poudarki so na

naslednjih elementih: dvo- in večjezičnost kot glavni vir kontakta

jezikov, njeni tipi

vrste medsebojnih jezikovnih vplivov

(prevzemanje, interferenca // prepletanje jezikovnih ostalin, konvergenca, nastanek

novih kontaktnih jezikov) kontaktološke prvine dvojezične

komunikacije (zamenjava kode,

prevajanje)

področje jezika kot prizorišče jezikovnega

kontakta vrste kontaktnih položajev (ohranitev jezika

vs. menjava jezika in izguba jezika; položaji

posojanja; položaj slovnične konvergence, zamenjava kode)

izposojenke, vrste fonološkega in

slovničnega izposojanja

The subject deals with several important theoretical and practical questions of contact linguistics. It

emphasizes the following aspects:

- bilingualism and multilingualism as the main source of language contact, its forms

- forms of influence of one language on another (borrowing, interference through

shift, convergence, creation of new contact languages)

- contact linguistic aspects of bilingual

communication (code-switching, translation) - language areas as scenes of language

contact - types of contact situations (language

maintenance vs. language shift and

language death; borrowing situation, situation of structural convergence, code-

switching situation) - types of loanwords, phonological and

grammatical borrowings - specific problems of language contacts in the


36

značilna problematika jezikovnih kontaktov

v Karpatski dolini, s posebnim ozirom na madžarski jezik

raziskave kontaktov madžarskega jezika v

Karpatski dolini problematika madžarskega jezika kot

večsrediščnega jezika v Karpatski dolini,

državne različice madžarskega jezika teoretični in metodološki problemi opisa

nacionalnih različic madžarskega jezika

jezikovne težave v kontaktnih položajih,

posebej pri madžarski manjšini, ki živi čez

mejo; možne rešitve

Carpathian basin, with special regard to Hungarian

- the research of Hungarian language contact in the Carpathian basin

- the problems of Hungarian as a pluricentric

language, with its state varieties - the theoretical and methodological problems

of description of the state varieties of Hungarian

- language problems in contact situations, with special regard to the Hungarian minorities

outside Hungary; the possible solutions of

these problems


Beregszászi Anikó és Csernicskó István: …itt mennyit ér a szó? Írások a kárpátaljai magyarok nyelvhasználatáról. Ungvár: PoliPrint.

Borbély Anna 2000. ed. Nyelvek és kultúrák érintkezése a Kárpát-medencében. A 10. Élőnyelvi Konferencia előadásai. Budapest: Készült az MTA Nyelvtudományi Intézetének Élőnyelvi Osztályán.

Clyne, Michael 2003. Dynamics of language contact. Cambridge: Cambridge University Press. Csernicskó István ed. 2003. A mi szavunk járása. Bevezetés a kárpátaljai magyar nyelvhasználatba.

Beregszász: Kárpátaljai Magyar Tanárképző Főiskola. Kolláth Anna 2006. Magyarul a Muravidéken. Slavistično družstvo, Maribor (=Zora 39.)

Lanstyák István 1999–2000. Types of Loanwords in the Varieties of Hungarian in Slovakia. Philologia Fenno-Ugrica 5–6, 15–48.

Lanstyák István 2002. A nyelvérintkezés szakszókincséről. Száz fogalom a kontaktológia tárgyköréből. Gyur-

gyík László–Kocsis Aranka ed. Társadalom – Tudomány. Tanulmányok a Mercurius Társa-dalomtudományi Kutatócsoport műhelyéből, 73–95. Pozsony: Kalligram Könyvkiadó.

Lanstyák István 2004. A kölcsönzés és a maradványhatás néhány kérdéséről. P. Lakatos Ilona–T. Károlyi Margit ed., Nyelvvesztés – nyelvjárásvesztés – nyelvcsere, 25–31. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Lanstyák István 2005. A kódváltás nyelvtani aspektusának néhány kérdése a szlovákiai magyar beszélőkö-

zösségben. Lanstyák István–Vančóné Kremmer Ildikó ed., Nyelvészetről változatosan. Segédkönyv egyetemisták és a nyelvészet iránt érdeklődők számára, 77–120. Dunaszerdahely: Gramma Nyelvi

Iroda. Lanstyák István 2006. Nyelvből nyelvbe – Tanulmányok a szókölcsönzésről, kódváltásról és fordításról.

Pozsony: Kalligram Könyvkiadó.

Péntek János–Benő Attila 2003. Nyelvi kapcsolatok, nyelvi dominanciák az erdélyi régióban. Kolozsvár: AESZ.

Romaine, Suzanne 1995. Bilingualism. Oxford: Blackwell. Thomason, Sarah–Kaufman, Terrence 1988. Language Contact, Creolization and Genetic Linguistics.

Berkeley, California: University of California Press. Weinreich, Uriel 1953. Languages in Contact. The Hague: Mouton 1963

.

Različni viri glede na posamezna izbrana področja. Further books and literature is defined by the chosen theme.

Cilji:

Objectives:


predstaviti kontaktno jezikoslovje kot

znanstveno področje s svojo posebno problematiko

poudariti multidisciplinarnost kontaktnega

jezikoslovja razvijati sociolingvistični vidik glede

vprašanja jezikovnih stikov (ne gre za

kontakt „jezikov”, ampak govorcev)

The objectives are:

- introduce the field of contact linguistics with its specific theoretical and methodological

problems - accentuate the multidisciplinarity of contact

linguistics - foster the sociolinguistic approach to the

questions of language contact (it is the

speakers who come into contact with each


37

poudariti vlogo jezikovnih stikov pri

jezikovnih spremembah pokazati pomembnost izposojanja na eni

strani in zamenjave jezika po drugi strani

pri jezikovnih spremembah, ki so posledice kontaktnega vpliva

odkrivati vlogo prevajanja v jezikovnih

spremembah, ki so posledice kontaktnega vpliva

opozoriti na pomembnost večjezičnosti kot

vira jezikovnega kontakta

ponazoriti možne rešitve jezikovnih težav v

kontaktnih položajih

other, not “languages”) - emphasize the role of language contact in

language change - show the importance of borrowing on the

one hand and language shift on the other

hand in contact induced language change - unravel the role of translation in contact

induced language change - call attention to the importance of

multilingualism as the source of language contact

- show the possible ways of solving language



Znanje in spretnosti: Študenti si morajo pridobiti znanje

- o osnovnih teoretičnih vprašanjih kontaktnega jezikoslovja

- o posebni problematiki kontakta

madžarskega jezika z drugimi jeziki v Karpatski dolini

- o osrednjih problemih dvo- in večjezičnosti, z namenom, da bi razumeli njuno

pomembno vlogo v jezikovnih kontaktih

- z družbeno motivacijo jezikovnega kontakta in jezikovnih sprememb

- z metodami raziskave jezikovnega kontakta - z metodami opisa kontaktnih različic,

posebej nacionalnih različic madžarskega

jezika

Knowledge and Understanding: The students should get acquainted with

- the basic theoretical problems of contact linguistics

- the specific problems of language contact of

Hungarian with other languages in the Carpathian basin

- the main problems of bilingualism and multilingualism, in order to understand their

importance in language contact

- the social motivations for language contact and language change

- the methods of investigating language contact

- the methods of description of contact

language varieties, with special regard of Hungarian state varieties

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: - spretnost komuniciranja (pisno in ustno

izražanje), - spretnost uporabe informacijskih tehnologij

in informacijskih virov,

- spretnost uporabe različnih raziskovalnih metod

- spretnost reševanja problemov

Transferable/Key Skills and other attributes: - communication skills (oral and written

expression), - skills in using IT and information sources,

- skills in using various kinds of research

methods, - skills in solving problems.



seminar seminar


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


20 %

80 %





38

sprotno delo

znanstveni članek


academic article

Opomba:Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so obvezna

sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št.

101/2004) v 7. členu.

Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv



39

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)


Predmet: Dialektologija madžarsko govorečega prostora

Subject Title: Dialectology on the Hungarian language area

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester



2

2nd

3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Lab. vaje

Labor work

Teren. vaje

Field work


work

ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Bokor József, Kolláth Anna

Jeziki / Languages:



Vaje / Tutorial:



Prerequisits:

Opravljene vse obveznosti iz prvih dveh semestrov. Complete all studies engagements in the 1st and 2nd semester.

Vsebina:


Predmet povzema najnovejša spoznanja o

današnjih madžarskih narečjih in raziskovanj le-teh. V ospredju so vprašanja madžarskih narečij na

celotnem madžarskem narodnostnem območju,

vključujoč tudi madžarsko zamejstvo, oziroma govorce madžarskega narečja. Poudarek je na

naslednjih elementih: - jezikovna raznolikost in jezikovne različice,

narečje kot regionalni dialekt

- narečni tipi, lokalna narečja, narečni otoki, - teoretična in metodološka vprašanja dialektološke

transkripcije, - narečni pojavi na določenih jezikovnih ravneh

(fonetika, morfologija, skladnja, besedišče, frazeologija),

- uporaba jezika v narečju: prednosti in

pomanjkljivosti, - narečna zavest, jezikovni pristop: razmerje med

narečji in pogovornim jezikom - narečja in jezikovni stiki,

Summarizing the researches and the new results of

the Hungarian dialects, focusing on the dialects in and out of Hungary and the issue of the dialect

speakers with the following details:

- diversity and variation of the language, the dialect as a region-dialect

- types of the dialect, local dialects, isolated dialects

- theoretical and methodological problems of

note down a dialect - phonological, morphological, syntactical,

lexical and fraseological phenomena of dialects

- usage of a dialect: advantages and disadvantages

- knowledge of a dialect, linguistic attitude:

approaching to the dialects and to the standard

- dialects of the outside regions - the quantitative and computerizing


40

- madžarska narečja zunanjih regij, - kvantitativna in računalniška dialektologija,

- uporabna dialektologija: narečja in poučevanje maternega jezika.

dialectology

- applied dialectology: the dialects and the

teaching of the mother-tongue.


Bokor József 1995. Regionális lexikológiai vizsgálatok a nyugati magyar nyelvterületen. Budapest: A

Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 203.

Hajdú Mihály–Keszler Borbála szerk. 2003. Köszöntő könyv Kiss Jenő 60. születésnapjára. Budapest: ELTE, MNyTK.

Hegedűs Attila 2005. A változó nyelvjárás. Piliscsaba : PPKE BTK. Kiss Jenő 2001. Magyar dialektológia. Budapest: Osiris Kiadó.

Kolláth Anna 2005. Magyarul a Muravidéken. Maribor: ZORA 39.

Molnár Zoltán Miklós 1999. Nyelvföldrajzi-szociolingvisztikai vizsgálatok a magyar nyelvterület nyugati régióiban. Szombathely.

P.Lakatos Ilona, T.Károlyi Margit szerk. 2004. Nyelvvesztés, nyelvjárásvesztés, nyelvcsere. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Različni viri glede na posamezna izbrana področja.


Cilji:

Objectives:

Cilji tega predmeta so: - kratki pregled raziskovalnih področij;

- študij izbranega področja, ki vključuje najnovejšo literaturo, študije in dognanja,

- izobraziti ljudi, ki lahko na visoki ravni

rešujejo kompleksne jezikovne naloge mikro in makro okolja svojega poklica, med

tem pa so sposobni razvoja.

The objectives are: - brief review of the research topics,

- study of the selected topics, including the newest literature, studies and results,

- educate professional minds who can detect,

understans and solve problems of this study field



Po zaključku tega predmeta bo študent:

- imel pregled nad raziskovalnimi področji na področju dialektologije;

- podrobno poznal določeno izbrano področje, kar mu bo neposredno koristilo pri izdelavi doktorske

disertacije.


On completion of this course the student will be able to:

- gain the review of the research topics in the sociolinguistcs,

- gain the detailed knowldge of the selected

topics, which will be used in preparing the doctoral thesis.



izražanje),

spretnost uporabe informacijskih virov in tehnologij,



communication skills (writing skills, oral

skills),

use of information technology (knowledge of methods and procedures to obtain and

process linguistic data in the world wide

web), solving analytical problems.




41

seminar seminar


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


20 %

80 %




sprotno delo

znanstveni članek


scientific article


predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št.

101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih

programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.


42

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak

članice UM)


Predmet: Tekstlingvistika in stilistika

Subject Title: Text linguistics and stylistics

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester



2

2nd

3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Lab. vaje

Labor work

Teren. vaje

Field work


work

ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Domonkosi Ágnes, Lanstyák István

Jeziki / Languages:



Vaje / Tutorial:



Prerequisits:

Opravljene vse obveznosti iz prvih dveh semestrov. Complete all studies engagements in the 1st and 2nd semester.

Vsebina:


Predmet se ukvarja s številnimi teoretičnimi in

praktičnimi vprašanji stilistike, med njimi z

metodologijo stilistično-retorične analize besedil, z uporabo tekstoloških pristopov.

Poudarek je na sledečih aspektih:

Pragmatični in tekstološki koncept sloga.

Jezikovna izbira, slog in pomen.

Slog in slogovne variacije.

Funkcijski stili (besedilne vrste, registri).

Stilistični markerji, slogovna analiza.

Kohezija in koherenca.

Jedrnatost in redundančnost v jeziku

Razsežnosti situativne stiske.

Vloga sobesedila.

Slogovna ustreznost.

Posebne slogovne značilnosti različnih

besedilih vrst.

Vrste stilističnih sredstev.

The subject deals with several important theoretical

and practical questions of stylistics, including

methodology of stylistic-rhetoric analysis of texts, with using point of views of textology. It emphasizes

the following aspects:

The pragmatic and textological concept of

style.

Linguistic choice, style and meaning.

Style and style variation.

Functional styles (varieties, registers).

Stylistic markers, stylistic analysis.

Cohesion and coherence.

Explicitness and redundancy in language.

Dimensions of situational constraint.

The role of context.

Stylistic appropriateness.

Specific stylistic features pertaining to each

variety.


43

Slogovna analiza različnih tipov besedil.

Types of stylistic devices.

Stylistic analysis of different text types.


Tolcsvai Nagy Gábor 1996. A magyar nyelv stilisztikája. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Tolcsvai Nagy Gábor 2001. A magyar nyelv szövegtana. Budapest: Nemzeti Tankönyvkiadó.

Szikszainé Nagy Irma 1999. Leíró magyar szövegtan. Budapest: Osiris Kiadó.

Szikszainé Nagy Irma 2007. Magyar stilisztika. Budapest: Osiris Kiadó.

Domonkosi Ágnes 2006. Stíluselemzés, trópusok, alakzatok. Eger: Líceum Kiadó.

Verdonk, Peter 2002. Stylistics.Oxford University Press.

Bex,T. – Verdonk, P. – Stockwell, P. 2000. Contextualized Stylistics: In Honour of Peter Verdonk.

Rodopi. Različni viri glede na posamezna izbrana področja.


Cilji:

Objectives:

Cilji tega predmeta so: razvijati zavest o pomenu jezikovnih

struktur, ki se pojavljajo v različnih

diskurzih; razvijati spretnosti pri slogovni analizi besedila, glede njene fonologije,

leksemov, slovnice, itd., v zvezi z jezikovno

izrazno podobo pomena in namena besedil; kratki uvod v različne teoretske pristope v

stilistiki in v metode slogovne analize.

The objectives of the course are: - to develop awareness of the meaning of

linguistic structures as they manifest in a variety of discourses; to develop skills for

stylistic analysis of texts in terms of their

phonology, lexis, grammar, etc., relating linguistic form to meaning and purpose;

- a short introduction to different theoretical approches in stylistics and methods of

stylistic analysis.



Po zaključku tega predmeta bo študent:

- poznal raziskovalne metode in različne pristope na

področju tekstlingvistike in stilistike; - spoznal nekatera odprta raziskovalna vprašanja s

področja tekstlingvistike in stilistike.

Knowledge and Understanding: On completion of this course the student will:

- gain knowledge about the analytic methods

and different theoretical approaches in the field of text linguistics and stylistics,

- gain insight into some open research questions in text linguistics and stylistics.


izražanje),


tehnologij, spretnost reševanja problemov.

Transferable/Key Skills and other attributes: communication skills (writing skills, oral

skills),

use of information technology (knowledge of

methods and procedures to obtain and process linguistic data in the world wide

web),




seminar seminar


44


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:


20 %

80 %




sprotno delo

napisan znanstveni članek


scientific article

Opomba:Vse sestavine opisa predmeta do vključno z načini ocenjevanja za izvedbo predmeta so

obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS,

št. 101/2004) v 7. členu. Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih

programov in zato priporočljiv



45


Filozofska fakulteta Faculty of Arts

(znak članice UM)


Predmet: Teoretični in praktični vidiki madžarske leksikografije

Subject Title: Theoretical and practical aspects of Hungarian lexicography

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester


2

2nd 3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Lab. vaje

Labor work

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

Individ. work ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Lanstyák István

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture:


Vaje / Tutorial:


Prerequisits:


semester.

Vsebina:


Predmet se ukvarja z nekaterimi pomembnimi teoretičnimi in praktičnimi problemi leksikografije,

med njimi z metodologijo leksikografskega dela in

leksikografsko terensko delo zbiranja empiričnega gradiva, posebej pri slovaropisju enojezičnih

slovarjev. Poudarek je na naslednjih vidikih: temeljna vprašanja leksikologije in

leksikografije

načini opisa besednega zaklada

metode zbiranja empiričnega gradiva

(uporaba anket, jezikovnih korpusov in

drugih virov na medmrežju) tipologija slovarja

problemi enojezičnih (razlagalnih) slovarjev,

posebej slovarjev madžarskega jezika

online slovarji, posebej madžarski –

madžarski slovar Termini tipi podatkov v slovarjih

težave pri ugotavljanju stilne

zaznamovanosti leksemov

problemi pri vključitvi verodostojnega

jezikovnega gradiva v geselske članke problemi etimološkega pisanja

problemi frazelogizmov v slovarjih

The subject deals with several important theoretical and practical questions of lexicography, including

methodology of lexicographic work as well as

lexicological field work aimed at getting empirical material, with special regard to the problems of

writing monolingual dictionaries. It emphasizes the following aspects:

- basic problems of lexicology and

lexicography - the ways of vocabulary description

- the ways of getting empirical material (questionnaires, the use of linguistic corpora

and other internet sources)

- typology of dictionaries - problems of monolingual (defining)

dictionaries, with special regard to the dictionaries of Hungarian

- online dictionaries, with special regard to the Termini Hungarian-Hungarian dictionary

- the types of data which are included in

dictionaries - the problems of assigning the stylistic value

to the lexemes - the problems of including authentic linguistic


46

praktična vprašanja slovaropisja

material into the dictionary entries - the problems of writing the etymology of the

lexemes - the problems of phraseology in dictionaries

- practical problems of dictionary composition


Bo Svensén 1993. Practical Lexicography. Principles and Methods of Dictionary-Making. Oxford: Oxford

University Press. Fóris Ágota—Pálfy Miklós ed. 2005. A lexikográfia Magyarországon. Budapest: Tinta Könyvkiadó.

Kelemen József 1970/1978. A magyar szótárírás főbb kérdései a múlt század közepétől 1920-ig. Szathmári

István ed., Tanulmányok a magyar és a finnugor nyelvtudomány történetéből. (1850-1920). Budapest: Tankönyvkiadó. 77–98.

Kolláth Anna 2005. Fejezetek a kisebbségi magyar nyelv összehasonlító vizsgálatából. Határtalanítás: előzmények és eredmények – szándék és megvalósulás Magyar Tudomány 50, 156–163.

Lanstyák István 2006. A nyelvi változatosság mint szótártani probléma (Adalékok a határtalanítás módszertanához). Nyelvből nyelvbe. Tanulmányok a szókölcsönzésről, kódváltásról és fordításról, 57–104. (References 245–257.) Pozsony: Kalligram Könyvkiadó.

Országh László ed. 1966. Szótártani tanulmányok. Budapest: Tankönyvkiadó. Országh László 1955. A magyar szókészlet szótári feldolgozásának kérdései. A Magyar Tudományos

Akadémia Nyelv- és Irodalomtudományi Osztályának Közleményei, Vol. VI. Budapest: Akadémiai Kiadó. 117–196.

Országh László ed. 1962. A szótárírás elmélete és gyakorlata A magyar nyelv értelmező szótárában. Budapest: Akadémiai Kiadó.

Oszetzky Éva, Pálfy Miklós, Borbás László 2004. Szótárszerkesztés, szótárkiadás. Szeged: Grimm

Könyvkiadó. Pajzs Júlia 1990. Számítógép és lexikográfia. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézete.

Rácz Endre–Szathmári István eds. 1980. Tanulmányok a mai magyar nyelv szókészlettana és jelentéstana köréből. Budapest: Tankönyvkiadó.

Tóth Szergej–Földes Csaba–Fóris Ágota eds. 2004. Lexikológia és lexikográfiai látkép: problémák, paradigmák, perspektívák. (A pécsi XI. MANYE kongresszus 33 lexikográfiai előadásai.) Szeged: Generalia.

Cilji:

Objectives:

Cilji predmeta so: - uvod v leksikografske in medmrežne

jezikovne in enciklopedične vire,

- uvod v tipologijo in uporabnost slovarjev,

- uvod v tipologijo geselskih člankov, besedil

in citatov,

- uvod v problematiko strukture slovarjev,

- uvod v raziskovalne metode v meta-leksikografiji

The objectives are: - introducing lexicographical and internet-

based linguistic and encyclopedic sources of

language knowledge, - introducing the typology and functionality of

dictionaries, - introducing the typology of dictionary

articles, texts and quotations, - introducing the problems with the structure

of dictionaries,

- introducing research approaches in meta-lexicography.


47



Znanje in razumevanje: Študenti se morajo seznaniti

- s temeljnimi teoretičnimi vprašanji

leksikografije in leksikologije (pri leksikologiji glede tistih vprašanj, ki so v

povezavi z leksikografijo) - z najpomembnejšimi enojezičnimi slovarji

madžarskega jezika

- z osnovnimi praktičnimi problemi uporabe in snovanja (enojezičnih) slovarjev, posebej

s podatki v geselskem članku o besedni vrsti, stilni zaznamovanosti besede in njene

etimologije, itd. - z metodami empiričnega raziskovanja, ki je

namenjeno zbiranju jezikovnega gradiva za

slovar - uporaba računalništva pri leksikografskem

delu - stilna zaznamovanost besed in besednih

zvez s pomočjo anket, korpusov in drugih

virov - s posebnimi problemi dvojezičnih variant

madžarskega jezika in z vprašanjem vključitev besed, ki se uporabljajo v teh

inačicah jezika, v slovarje madžarskega jezika

Knowledge and Understanding: The students should get acquainted with

the basic theoretical problems of lexicography as

well as of lexicology (questions connected with lexicography)

- the most important Hungarian monolingual dictionaries

- the basic practical problems of using and

writing (monolingual) dictionaries, with special regard to special information on the

parts of speech, stylistic value, etymology etc. of the dictionary entries

- the ways of empirical research with the aim of acquiring linguistic material for the

dictionaries

- the ways of using computer technique in lexicographical work

- to assign stylistic value to the words and phrases using questionnaires, corpora and

other sources

- the specific problems of bilingual language varieties of Hungarian and the inclusion of

lexemes from these varieties into Hungarian dictionaries

Prenesljive/ključne spretnosti in drugi atributi: spretnost komuniciranja (pisno in ustno

izražanje),

spretnost uporabe informacijskih tehnologij,

spretnost uporabe različnih slovarjev

spretnost reševanja problemov

Transferable/Key Skills and other attributes: o communication skills (oral and written

expression), o skills in using IT and information

sources,

o skills in using various kinds of dictionaries,

o skills in solving problems.



seminar seminar



Assessment:

sprotno delo

napisan znanstveni članek 20 % 80 %


scientific article



sprotno delo

napisan znanstveni članek


scientific article


48


predmeta kot ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov (Ul. RS, št. 101/2004) v 7. členu.

Obveznosti študentov ne sodijo k sestavinam opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih

programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v ležeči pisavi niso obvezne.


49

Univerza v Mariboru

University of Maribor Članica UM

(znak

članice UM)


Predmet: Filozofija duha in nevroznanost

Subject Title: Philosophy of mind and Neuroscience



Letnik Year

Semester Semester



2

2nd

3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Sem. vaje

Tutorial

Lab. vaje

Lab. work

Teren. vaje

Field work

Samost.

delo

Individ. work

ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Janez Bregant

Jeziki / Languages:


Slovenščina/Slovenian

Vaje / Tutorial:



Prerequisites:


semester.


V svetu, ki ga je oblikoval darvinistični evolucionizem in ki je predvsem v dvajsetem

stoletju videl nezadržen razvoj znanosti, stališče, da sta duh in snov dve povsem različni stvari, ne

zadovolji nikogar. Da bi razumeli položaj, ki ga ima duh v našem svetu, ga moramo tako obravnavati

predvsem iz znanstvenega vidika, pri čemer je

danes najbolj pomembna nevrofiziologija s svojimi raziskavami dejavnosti našega živčnega sistema.

Predmet opisuje interakcijo, ki poteka pri raziskovanju problemov našega duha (problemi

zavesti, problem duha in telesa, problem mentalne

vzročnosti) med filozofijo in nevrofiziologijo ter prikazuje uporabnost metod iz nevrofiziologije za

reševanje tradicionalnih filozofskih problemov. Motivacija za omenjeno sodelovanje pri

raziskovanju duha je prepričanje, da lahko pravilno

pojasnimo delovanje človeškega kognitivnega sistema samo s pomočjo nevrofizioloških podatkov

o delovanju naših možganov oziroma, kot pravijo nekateri, s poznavanjem njihovih molekularnih in

celičnih mehanizmov.

In the world shaped by darwinistic evolutionism and a great development of science, mainly in the

twentieth century, a position about mind and matter being two completely different things does not

satisfy anyone. Therefore, to understand the position of the mind in our world we have to look at it from a

scientific perspective. Here neuroscience with its

research of activities of our nervous system is the most importent player. The subject describes the

interaction between philosophy and neuroscience investigating problems of our mind (problems of

consciousness, the mind-body problem, problems of

mental causation) together and shows how to apply methods from neuroscience to traditional

philosophical puzzles. A motivation for this collaboration regarding the problems of the mind is a

belief that the activity of our cognitive system can be

correctly explained only by the help of neurological data about how our brain works, or, as some authors

say, by knowing their molecular and cellular mechanisms.



50

Bechtel, W., Mandik, P., Mundale, J., Stufflebeam, R. (ur.) (2001). Philosophy and the Neurosciences. Oxford: Blackwell Publishers.

Bennett, M. R., Hacker, P. M. S. (2003). Philosophical Foundations of Neuroscience. Oxford: Blackwell Publishers.

Bermúdez, J. L. (2005). Philosophy of Psychology: A Contemporary Intorudction. London: Routledge.

Bickle, J. (2003). Philosophy and Neuroscience: A Ruthlessly Reductive Account. Dordrecht: Kluwer Academic Publishers.

Bregant, J. (2004). Misel kot vzrok. Maribor: Pedagoška fakulteta. Brook, A., Akins, K. (ur.) (2005). Cognition and the Brain: The Philoosphy and Neuroscience Movement. Cambridge: Cambridge University Press. Smith, C. U. M. (1994). Problem of Mind: Evolution, Neuroscience, Philosophy. Athlone: Continuum

International Publishing Group.

Cilji:

Objectives:

Razvijanje filozofskih kompetenc in argumentativnih

sposobnosti s pomočjo razumevanja problemov našega duha (zavest, razmerje med duhom in

telesom, mentalna vzročnost) in nujnosti uporabe

metod iz nevrofiziologije pri iskanju njihovih rešitev. Poudarek je na kritičnem ocenjevanju predlaganih

odgovorov in iskanju samostojnih ter izvirnih rešitev, ki temeljijo na vnaprejšnjem poznavanju

ustrezne literature. Seznanitev s problemi s

filozofskih področij (metafizike in epistemologije) in njihovimi rešitvami ter zgodovinskim in

nevrofiziološkim pogledom na probleme duha, kar skupaj vpliva na pravilno vrednotenje različnih

pojasnitev delovanja našega kognitivnega aparata, njihovo analiziranje ter sintetiziranje.

Developing philosophical competence and

argumentative capacities by understanding problems of our mind (consciousness, relation between mind

and body, mental causation) and necessity of using

methods from neuroscience in order to find their solutions. Through discussion students critically

evaluate proposed answers and seek for autonomous and original solutions, which are based

on their prior knowledge of the adequate literature.

They also recognize problems and their solutions in philosophical disciplines (metaphysics and

epistemology) and identify historical and neurological aspects of the problems the mind. This positively

affects a correct evaluation of different explanations of how our cognitive apparatus works, their analysis

and synthesis.




Poznavanje temeljne literature v zvezi z interakcijo

med filozofijo in nevrofiziologijo ter razumevanje problemov duha in rešitev, ki jih njuno sodelovanje

ponuja.


Knowing fundamental literature regarding the

interaction between philosophy and neuroscience. Understanding the problems of the mind and their

solutions got by the interaction.


- prepoznati filozofska vprašanja v različnih vrstah

razprav; - natančno izraziti misli pri analizi in oblikovanju

zapletenih ter spornih problemov; - jasno in z občutkom predstaviti različno stara

besedila različnih tradicij:

- analizirati in razvijati zdrave argumente ter prepoznati v njih logične zmote, metodološke

napake, metaforične trditve ali nepotrjene ljudske modrosti;

- izmišljati ali odkrivati primere v podporo ali zoper stališče in razlikovati med tistimi, ki so relevantni, in

tistimi, ki niso;


- identifying underlying issues in all kinds of debate;

- precision of thought and expression in the analysis and formulation of complex and controversial

problems; - sensitivity in interpretation of texts drawn from a

variety of ages and traditions;

- analysing and constructing sound arguments and recognising logical fallacies, methodological errors,

rhetorical devices or unexamined conventional wisdom;

- inventing or discovering examples to support or challenge a position, and distinguishing those that

are relevant from those that are not;


51

- oblikovati in preučevati najboljše argumente za

različna stališča ter iskati njihove najšibkejše

korake; - odprtost, strpnost in zmožnost vrednotenja

pogledov in argumentacije drugih; - konceptualizacija lastne filozofsko-psihološke

dejavnosti.

- readiness for recognition, evaluation and tolerance

of other’s argument;

- conceptualization of our own philosophical-psychological activity.



Razprava o problemih različnih pojasnitev delovanja človeškega kognitivnega sistema, s katerimi se

študenti seznanijo pri branju predvidenih filozofskih in nevrofizioloških besedil. Iskanje novih razlag in

njihovo analiziranje. Predstavitev njihovih esejev, ki

temeljijo na razumevanju in kritičnem vrednotenju ustreznih tekstov, nastalih v okviru tutorstva.

Discussing problems of different explanations of how a human cognitive system works, as found in

prescribed philosophical and neurophysiological literature. Searching for new explanations and

analyzing them. Presentation of students' supervised

essays based on comprehension and critical evaluation of given texts.


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment:

Ocenjevanje eseja ter kakovosti študentovega sodelovanja v razpravi, in

sicer na podlagi njegovega znanja in

razumevanja filozofskega in nevrofiziološkega materiala ter sposobnosti

za natančno in ustvarjalno mišljenje. Ustni izpit.

50%

50%

Assessment of an essay and performance in debates using as criteria students’

knowledge and understanding of

philosophical and neurophysiological material and their ability to reason rigorously and

creatively. Oral exam.

Materialni pogoji za izvedbo predmeta : Material conditions for subject realization

Obveznosti študentov: Students’ commitments: (pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects): Prisotnost na predavanjih, aktivno sodelovanje v

razpravi ter pisanje eseja, ki ustreza temeljnim filozofskim kriterijem, tj. avtorjevemu razumevanju

besedila ter njegovi sposobnosti za kritično in samostojno mišljenje.

Ustni izpit.

Presence at the lecture, active collaboration in the

debate and writing of an essay meeting all required philosophical criteria, that is, author's comprehension

of the text and her ability for critical and autonomous thinking.

Oral exam.




priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v



52

Univerza v Mariboru



Faculty of Arts

(znak članice

UM)


Predmet: Filozofija jezika

Subject Title: Philosophy of Linguistics



Letnik Year

Semester Semester


2

2nd 3

3rd


Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Seminarske vaje

Tutorial

Laborat. vaje Lab work

Terenske vaje

Field work

Samostoj

no delo Individual

work

ECTS

15 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Dunja Jutronić

Jeziki / Languages:


slovenski/ Slovene

Vaje / Tutorial: slovenski/ Slovene



Prerequisits:


semester.


Obravnavana bodo naslednja vprašanja v filozofiji jezika: 1. Kaj je bistvo ali prava narava jezika? Ali je jezik nekaj materialnega, behaviorističnega, mentalnega, biološčeka, družbenega, abstraktnega ali samostojnega? 2. Kakšne vrste vedenje je, če govorci znajo svoj jezik, in kakšno vlogo pri določanju vedenja igrajo njihove intuicije? Kakšno vedenje je jezikovno vedenje? Ali je to ‘vedenje-da’ ali ‘vedenje-kako’ ali je govorec popolnoma neveden o tem ( Devittov predlog). Kaj so jezikovne intuicije? So morda tip sposobnosti ali preprosto mnenja o jezikovnih podatkih? 3. Če jezikovne entitete res obstajajo, kje jih lahko najdemo? Dejstvo je, da zvoki obstajajo ampak ali

The course will address the following issues in the philosophy of linguistics: 1. What is the essence or (true) nature of language? Is language something material, behavioural, mental, biological, social, cultural, abstract or autonomous? 2. If speakers know their language, what kind of knowledge that is and what role their linguistic intuitions play in specifying that knowledge? What kind of knowledge is linguistic knowledge? Is it knowledge-that or knowledge how or is a speaker totally ignorant of it (Devitt’s suggestion). What are linguistic intuitions are they the voice of competence or are they simply opinions about linguistic data? 3. If linguistic entities exist, where do we find them? It is taken that sounds exist but do the properties that make them into different phonemes also exist? If they


53

obstajajo tudi lastnosti, ki jih oblikujejo v različne foneme?Zvoki sestojijo iz fizikalnega valovanja, ki pa ga govorci prepoznajo kot strukture. So ti jezikovni simboli mentalne reprezentacije ali imajo relacijske lastnosti? Ali obstaja eksternaliziran, zunanji (E-) jezik? Predstavljamo gledišče, da se jezika učimo z namenom komunikacije, dajanja navodil in ukazov. Po drugi strani pa obravnavamo stališče, da je jezik omejen z našim vedenjem o jeziku. Vse drugo so interpretacije in ne obstaja neki ločen lokus jezikovnega pomena. Ta se zrcali zgolj skozi prakticiranje naših jezikovnih sposobnosti.

do, where can we find them? There are physical strings of sounds but are recognized by the speakers as structures. Are these linguistic symbols mental representations or do they have relational properties 4. Is there an externalized (E-)language? We present the view that languages are learned to communicate ideas, give orders, in opposition to the view that language is fixed by our knowledge of language and everything else is interpretation, that there is no single locus of linguistic significance but through the joint exercises of (my) cognitive abilities.


Chomsky, Noam. 1986. Knowledge of Language: Its Nature, Origin, and Use. New York: Praeger

Publishers. Croatian Journal of Philosophy. 2006. Vol. VI. No. 18 (guest editor D. Jutronić). Philosophy of

Linguisitics. Croatian Journal of Philosophy. 2008. Vol. VIII. No. 12 (guest editor D. Jutronić). Philosophy of

Linguisitics. Croatian Journal of Philosophy. 2008. Vol. VIII. No. 23 (guest editor D. Jutronić). Philosophy of

Linguisitics Devitt, Michael. 2006. Ignorance of Language. Oxford: Clarendon Press.

Cilji:

Objectives:

Cilj predmeta je posredovati napredna znanja o

najnovejših razpravah s področja filozofije jezika in obravnavati klasične teme filozofije jezika v

sodobnem kontekstu.

The objective of this course is to become familiar

with advanced issues in philosophy of language and reaffirmation of classical themes in philosophy of

language in contemporary context.




Po zaključku tega predmeta bo študent sposoben

izkazati znanje o osnovnih jezikovnih pojmih in

stališčih, izraziti in razložiti osnovne probleme in

razpravljati o pomembnih jezikovnih temah na

premišljen in kritičen način, pazljivo prebirati zahtevna filozofska besedil iz

različnih zgodovinskih obdobij in tradicij.

Knowledge and understanding:

On completion of this course the student will be able

to demonstrate knowledge of basic linguistic

concepts and positions,

express and explain basic problems and discuss

important linguistic issues in a thoughtful and constructive way,

read carefully and interpret texts drawn from a

variety of ages and/or traditions with a

sensitivity to context.

Prenosljive/ključne spretnosti in drugi atributi:

Spretnosti komuniciranja: pisno izražanje v

seminarskem delu, ustno izražanje pri

seminarskem nastopu in ustnem izpitu. Reševanje problemov: pojmovna analiza

kompleksnih in abstraktnih filozofskih

problemov.

Transferable/Key skills and other attributes:

Communication skills: writing and presenting a

philosophical essay, oral skills of expression

(examination and seminar). Problem solving: conceptual analysis of complex

and abstract philosophical problems.


54


Teaching and learning methods:

Predavanja

Seminar

Lectures

Seminar


Delež (v %) /

Weight (in %)

Assessment methods:

ustni izpit

prezentacija v razredu

esej (2500besed)

50%

10%

40%

oral examination

class presentation

2500 word paper

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot

ga določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).


55

Univerza v Mariboru

University of Maribor Filozofska fakulteta FF UM


Predmet: Zgodovina vsakdanjega življenja

Subject Title: History of Everyday Life

Študijski program

Study programme

Študijska smer

Study field

Letnik

Year

Semester

Semester



2

2nd

3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar

Individualno delo s

profesorjem

Samost. delo

Individ. work ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta /

Lecturer:

IZR. PROF.DR. MAJA GODINA GOLIJA

Jeziki /

Languages:

Predavanja /

Lecture: SLOVENŠČINA (Slovene)

Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Opravljene vse obveznosti iz prvih dveh

semestrov.

Complete all studies engagements in the 1st and 2nd

semester.


V ospredju bo obravnava nekaterih

temeljnih konstant historične antropologije (v luči socialne neenakosti in s poudarkom

na času od 18. do 20. stoletja), v okviru seminarskega dela pa se bodo posamezne

vsebine poglabljale in pojasnjevale s

študijami različnih primerov ter z ustrezno primerjavo mikro- in makronivojev, s

posebnim poudarkom na območju današnje Slovenije. Tematski sklopi so

naslednji:

Stanovanjska kultura bogatih in revnih.

Zgodovina družine in načinov bivanja. Zgodovina znotrajdružinskih razmerij.

Vloga žene in moža, zgodovina otroštva,

položaj žensk (mater) in otrok v družini in v družbi.

Oblačilna kultura – zaton noše in prodor

Subject will mainly be focused on the treatment

of some fundamental constants of historical anthropology (in the aspect of social inequality

and with the emphasis on the period between 18th and 20th centuries). Individual contents will

further be deepened and explained in seminar

work with the studies of various examples and with proper comparison of micro- and

macrolevels mostly in the territory of today's Slovenia.

Thematic units are:

residential culture of wealthy and poor people family history and ways of residence.

history of family relations. role of wife and husband, history of childhood,

position of women (mothers) in the family and in

the society. clothing history – the decline of national

costumes and the breakthrough of fashion.


56

mode. Zgodovina prehranjevanja in

prehranjevalnih sistemov. Proces higienizacije in dezodorizacije

urbanih središč in podeželja.

Zgodovina telesne higiene. Zgodovina vonjev – smradna in dišeča

zgodovina. Začetki konzumne družbe.

Modernizacija načina življenja. Revolucija v prometu.

Proces civiliziranja.

Odnos do spolnosti in različnih spolnih praks.

Zgodovina alkoholizma, kriminalitete – zgodovina morale, dobrega in zla.

history of nourishment and nutrition systems. process of sanitariness and deodorization of

urban centres and countryside. history of personal hygiene.

history of odours – smelly and fragrant history

beginnings of consumer society. modernization of the way of life

traffic revolution process of civilization

relation towards sexuality and diverse sexual practices

history of alcoholism and criminality – history of

morality, history of good and evil.


1. P. Dibie, Etnologija spalnice, Ljubljana 1999. 2. G. Vigarello, Čisto in umazano. Telesna higiena od srednjega veka naprej, Ljubljana 1999.

3. M. Montanari, Lakota in izobilje, Ljubljana 1998.

4. A.j Studen, Stanovati v Ljubljani, Ljubljana 1995. 5. N. Elias, O procesu civiliziranja, I. – II., Ljubljana 2000 in 2001.

Dodatna literatura: 6. R. Sieder, Socialna zgodovina družine, Ljubljana 1998.

Cilji: Objectives:

Študentje se pregledno seznanijo z zgodovino

vsakdanjega življenja od srednjega veka

naprej. Glede znanja in razumevanja študent pridobi temeljna znanja o nekaterih fenomenih

materialne in biološke ter socialne in kulturne antropologije. Razume tudi vzroke in posledice

spreminjanja temeljnih konstant historične

antropologije v preteklosti, spreminjanja fenomenov človeškega bivanja v procesu

civiliziranja in modernizacije. Sposoben je kritično ovrednotiti stališča dosedanjih raziskav

in jih s pritegnitvijo novih virov in spoznanj

nadgraditi. Poleg tega se je zmožen spopadati tudi s teoretičnimi vprašanji zgodovine

vsakdanjega življenja.

Students are thoroughly informed of the history of

everyday life form the Middle Ages onward. Student

acquires fundamental proficencies about some phenomena of material, biological, social and cultural

anthropology. He / she also understands reasons and consequences

of changes of main constants of historical

anthropology in the past and of changes of phenomena of human residence in the process of

culturalization and modernization. He / she is able to critically assess standpoints of

existing researches and to upgrade them with the use

of new sources and cognitions. At the same time he / she is also able to solve theoretical questions of

history of everyday life.




Študent zna poiskati in uporabljati ustrezne

vire in relevantno domačo in tujo literaturo ter

je sposoben analizirati in sintetizirati izbrane

teme. Hkrati lahko pisno ali ustno argumentira


Student can find and use appropriate sources, relevant domestic and foreign literature and is able to

analyze and synthesize selected themes. At the same time he / she can defend his points of view in written

or orally.


57

svoja stališča.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:

Predavanja, seminar, samostojni študij,

seminarska naloga, obravnava in analiza dokumentarnih posnetkov, predstavitev

seminarske naloge, diskusija.

Lecture, seminar, individual work, essay, analising the

documentated details, presentation of the essay, discussion.

Načini ocenjevanja: Delež (v %) / Weight (in %)

Assessment:

Ustni izpit

Seminarska naloga

75

25


Obveznosti študentov: Students’ commitments:

(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):

Seminarska naloga

Ustni izpit

Seminar essay

Oral exam




priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v



58

Univerza v Mariboru

University of Maribor Članica UM

(znak

članice UM)


Predmet: Slovenski jezik v sodobnih družbenih procesih

Subject Title:



Letnik Year

Semester Semester



2

2nd

3

3rd


Predavanja

Lectures

Seminar

Seminar KU

Individualno delo

Teren. vaje

Field work

Samost. delo

študenta

Individ. work

ECTS

15 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer: Doc. dr. Drago Unuk

Jeziki / Languages:


Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Predhodno znanje iz slovenskega jezika. Knowledge of Slovene language.

Vsebina:


- Vpogled v predmet, sorodne discipline in razmerja

med njimi. Uporabnost predmeta in aplikacije. - Temeljni sociolingvistični pojmi.

- Jezik in sociokulturne skupnosti; definiranje

razmerja: jezik, družba in kultura. - Slojevitost jezika: idiolekt, idiom, sociolekti.

- Družbeni in govorni položaj: formalnost in neformalnost, prenosnik, družbena pripadnost.

- Jezikovno načrtovanje, jezikovna politika,

jezikovna kultura, jezikovna norma. Elastična stabilnost jezika.

- Diskurzivna analiza. - Razčlenjenost slovenskega (knjižnega in

neknjižnega) jezika v procesih sodobnosti – prostorske in družbene razčlenjenosti, migracij,

komunikacijskih stikov in potreb, globalizacijskih

pojavov, jezikovnih in medkulturnih stikov. - Jezik in sodobni mediji.

Insight in the subject, similar disciplines and

relations between them. The usability of the subject and applications.

- Basic sociolinguistic terms.

- Language and socio-cultural communities; definition of the ratio: language, society and culture.

- Stratification of the language: idiolect, idiom, sociolects.

- Societal and spoken position: formality and

informality, transferer, social appurtenance. - Linguistic planning, linguistic politics, linguistic

culture, linguistic norm. Elastic stability of language. - Discursive analysis.

- Analysis of Slovene (literary and dialect) language in the processes of present time – spatial and

societal analysis, migrations, communication

contacts and needs, globalization occurrences, linguistic and intercultural contacts.

- Language and contemporary media.



59

Teun A. van Dijk, 2008: Discourse and context : a sociocognitive approach. Cambridge, UK, New York : Cambridge University Press.

Anna Mauranen: Refleksivnost diskurza pri mednarodnih govorih – raba v angleščini kot lingui franci. JiS 52/3-4 (2007). 33–51.

Anton Skubic,.2003: Sociolekti od izraza do pomena: kultiviranost obrobja in eksces. V: Erika Kržišnik (ur.):

Aktualizacija jezikovnozvrstne teorije na Slovenskem. Ljubljana: Center za slovenščino kot drugi/tuji jezik pri Oddelku za slovenistiko Filozofske fakultete. 297–320.

Jacek Warchala: Širjenje pogovornega jezika in umikanje narečja kot značilna težnja sodobne poljščine. JiS 51/3-4 (2006). 123–139.

Andreja Žele: O mnogoobraznosti jezika – o njenem oblikovanju, rabi in uzaveščenosti. Slavitična revija 54/1 (2006). 99–102.

Cilji:

Objectives:

Izoblikovati si predstavo o izrazni podobi jezika in

funkcioniranju rabe jezika, o povezanosti jezika in sociokulturnih skupnosti, o neenovitosti jezika.

Pridobiti znanje o povezanosti jezika, kulture in družbe. Spoznati družbene in kulturne

sporazumevalne dejavnike ter okoliščine

sporazumevanja: govorni položaj in slojevitost jezika.

Spoznati značilnosti jezikov v stiku.

Samostojno interpretirati pojave.

To form an image about expressional image of language and the functioning use of language, about

the connection between language and socio-cultural community, about non-unity of language.

To accumulate the knowledge of connectivity between the language, culture and society. To get to

know social and cultural communicational factors

and circumstances of communication: position and stratification of the language.

Get to know the characteristics of the languages in contact.

Independently interpreting occurrences.



Pridobiti znanje o sociolektih in jezikovnem stiku.

Pridobiti znanje o funkcioniranju jezikovnih sredstev v sporočanju glede na povezanost jezik – družba –

kultura. Spoznati značilnosti in zakonitosti idioma,

idiolekta in sociolekta. Interpretirati in kvalificirati jezikovne pojave v

sodobnih sporazumevalnih stikih v okviru sociokulturnih in individualnih odnosov.

Zmožnost interpretacije pojavov.


To acquire the knowledge about sociolects and language contacts.

To acquire the knowledge about the functioning of

linguistic means in reporting regarding the language connectivity. To get to know the characteristics and

laws of the idiom, idiolect and sociolect. To interpret and qualify linguistic occurrences in

contemporary communication contacts in socio-

cultural and individual relationships. Capability of interpretation of occurrences.


- Sposobnost samostojnega in avtonomnega delovanja na področju jezikoslovja.

- Zmožnost abstrahiranja na različnih stopnjah

jezikovne pojavnosti. - Sposobnost razlikovanja jezikovnih pojavov;

sposobnost interpretacije variabilnih pojavnosti jezika.

- Pripravljenost na nenehno strokovno

izpopolnjevanje.


Capability of independent and autonomous activities in the field of linguistics.

- Capability of abstracting on different stages of

linguistic occurrences. - Capability of distinguishing linguistic occurrences;

capability of interpreting variable occurrences of the language.

- Readiness for constant professional improvement.


60

Metode poučevanja in učenja: Predstavitev vsebine ob spodbujanju študentov k

problemskemu pristopu in reševanju načrtovanih

specifičnih problemov. Interpretacija stvarnih besedil.

Spodbujanje študentov za aktivno soustvarjanje in vključevanje v poglobljene vsebine ter kritično

presojo.

Learning and teaching methods Introduction of the content with encouraging the

students to problem-approach and solve planned

specific problems. Interpretation of real texts.

Encouraging the students to actively co-create and get included in contents and critical judgment.



Assessment:

Način (pisni izpit, ustno izpraševanje,

naloge, projekt) - ustno izpraševanje

- naloge 50 %

50 %

Type (examination, oral, coursework,

project): oral examination

- home works

Opomba: Navedene sestavine so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga

določajo Merila za akreditacijo visokošolskih zavodov in študijskih programov v 7. členu (Ur. l. RS, št. 101/2004).


61


Filozofska fakulteta FF UM


Predmet: Kulturna zgodovina v 20. stoletju

Subject Title: Cultural History in the 20th Century



Letnik Year

Semester Semester

Hungaristične študije,

3. stopnja Hungarian Studies, 3rd

Degree

2

2nd 3

3rd

Univerzitetna koda predmeta / University

subject code:

Predavanja Lectures

Seminar Seminar

Individualno

delo s

profesorjem

Samost. delo Individ. work

ECTS

10 5 285 10

Nosilec predmeta / Lecturer:

DOC. DR. DRAGAN POTOČNIK

Jeziki / Languages:


SLOVENŠČINA (Slovene)

Vaje / Tutorial:


Prerequisits:

Opravljene vse obveznosti iz prvih dveh

semestrov.

Complete all studies engagements in the 1st and 2nd

semester.


Pregled slovenske kulturne ustvarjalnosti

(umetnost, znanost, šolstvo, množična kultura) od protestantizma dalje s poudarkom na drugi

polovici 19. in 20. stoletja, ko dobiva dejavnost institucionalne oblike. Pozornost pri razvoju

književnosti, šolskih in znanstvenih ustanov,

gledališč, založništva ipd. bo usmerjena na odnos kulture do širše družbene stvarnosti. Za

čas od sredine 19. stoletja, ko se začne poleg dotedaj prevladujoče katoliške cerkve za

kulturno ustvarjalnost vse bolj zanimati tudi

država, bo poleg razvoja slovenskih kulturnih ustanov poudarek še na kulturni politiki, tj. na

odnosu države in političnih skupin (katolištva in liberalizma) do šolske, umetniške in

znanstvene dejavnosti in ustanov. Pri 20.

The overview of the Slovene cultural activity (art,

science, educational system, mass culture) from Protestantism onward with the emphasis on the

second part of the 19th and 20th centuries, when the activity gets institucional forms. Cultural relation

towards broader social reality will be looked at

through the development of literature, school and scientific institutions, theatres, publishing… One of

the characteristics of the time from the second part of the 19th century onward is the increasing interest

of the state in cultural creativity, which was until that

time mainly in connection with catholic church. The main emphasis, concerning this time, will be on the

development of Slovene cultural institutions and on the cultural politics, that is, the relation of state and

political parties (catholicity, liberalism) towards


62

stoletju bo največji poudarek na pomenu politično prelomnih let 1918, 1945 in 1991 za

slovensko kulturo in na porastu nacionalnih slovenskih kulturnih ustanov.

school, artistic and scientific activities and towards institutions. Concerning the 20th century a lot of

attention will be given to the significance of politically important turning points in 1918, 1945 and 1991 for

Slovene culture and to the increase of Slovene

national cultural institutions.


1. J. Ciperle, A. Vovko, Andrej, Šolstvo na Slovenskem skozi stoletja. Ljubljana, 1987

2. E. Dolenc - B. Godeša, A. Gabrič : Slovenska kultura in politika v Jugoslaviji. Ljubljana,1999. 3. E.. Dolenc, Kulturni boj. Slovenska kulturna politika v Kraljevini SHS 1918-1929. Ljubljana, 1996.

4. A. Gabrič, Socialistična kulturna revolucija. Slovenska kulturna politika 1953-1962. Ljubljana, 1995 5. J. Pogačnik, F. Zadravec, Zgodovina slovenskega slovstva (8 zvezkov). Maribor, 1968-1972.

Cilji: Objectives:

Študentje se pregledno seznanijo s kulturno

zgodovino od novega veka naprej. Glede

znanja in razumevanja študent pridobi temeljna znanja iz kulturne zgodovine.

Razume tudi vzroke in posledice spreminjanja temeljnih kulturnih pristopov. Sposoben je

kritično ovrednotiti kulturne dosežke

posameznih obdobij in njihov vpliv na družbo. Prav tako je sposoben kritično pristopiti k

dosedanjim raziskavam in jih s pritegnitvijo novih virov in spoznanj nadgraditi. Poleg tega

se je zmožen spopadati tudi s teoretičnimi vprašanji kulturne zgodovine.

Students are informed about cultural history from the

Early Modern period onward. As for knowledge and

understanding student acquires basic knowledges from cultural history. He also understands reasons

and consequences of changes of fundamental cultural approaches. He has the ability to critically value

cultural achievements of individual periods and their

influence on society. Just so, he has the ability to critically approach towards previous researches and

upgrade them with the attraction of new sources and cognitions. Besides that he is also able to tackle the

theoretical questions of cultural history.




Študent zna poiskati in uporabljati ustrezne

vire in relevantno domačo in tujo literaturo ter

je sposoben analizirati in sintetizirati izbrane teme. Hkrati lahko pisno ali ustno argumentira

svoja stališča.


Student can find and use appropriate sources,

relevant domestic and foreign literature and able to

analyze and synthesize selected themes. At the same time he / she can reason his / her points of view in

written or orally.

Metode poučevanja in učenja: Learning and teaching methods:

Predavanja, seminar, samostojni študij, seminarska naloga, obravnava in analiza

dokumentarnih posnetkov, predstavitev

seminarske naloge, diskusija.

Lecture, seminar, individual work, essay, analising the documentated details, presentation of the essay,

discussion.


Weight (in %) Assessment:

Ustni izpit Seminarska naloga

75 25

Oral exam essay


Obveznosti študentov: Students’ commitments:

(pisni, ustni izpit, naloge, projekti) (written, oral examination, coursework, projects):

Seminarska naloga Ustni izpit

Essay Oral exam


63


predmeta so obvezna sestavina učnega načrta predmeta kot ga določajo


opisa predmeta, so pa obvezni del sestavin študijskih programov in zato priporočljiv del obrazca opisa predmetov. Vse nadaljnje sestavine opisa v


priloga 10 - um · lab. work teren. vaje field work samost. delo individ. work ects 15 285 10...

Documents