LA EDUCACIÓN DE LA

PRIMERA INFANCIA

Camila Palomino2b

La infancia es una etapa de juegos y aprendizaje donde los niños recibirán amor, respeto y cariño.

En esta edad debemos proteger los derechos y protegerlos para que crezcan sanos, en paz y con dignidad.

Los estados reconocen que el juego, el descanso y el esparcimiento son derechos fundamentales de los niños.

Pueden participar libremente en la vida cultural y en las artes.

EL JUEGO

En el juego el niño involucra todo su cuerpo, inteligencia y afecto.

 ¨La creatividad se manifiesta en la aparición de un producto generacional nuevo que resulta de la inquietud del individuo, de las circunstancias de su vida y de los aportes de otros individuos¨

La Educación de la Primera Infancia constituye una oportunidad y un derecho para los niños y niñas desde la gestación hasta los 6 años

El juego con padres, hermanos y demás familia fortalece las relaciones familiares.

Los padres de hoy se basan en el trabajo que

ponen la educación de sus hijos en manos de

terceros.

Es importante que la institución haga escuelas

de padres para que estén enterados del

desarrollo de sus niños según su edad

Las inteligencias

trabajan juntas de una

manera única en cada

persona, lo que significa

que estamos más

desarrollados en

algunas áreas,

moderados en otras y

relativamente bajos en

las demás.

Maestros que permitan a sus estudiantes construir su

propio conocimiento.

Maestros que observen una actividad de sus niños para

saber como y cuando lo hacen.

Los padres son componentes especiales para el programa.

Cuidar el medio ambiente.

manejar la tecnología y una segunda lengua.

Competencias del

maestro siglo xxl

¿Cómo debe ser ?

¿ que es lo que debe

saber?

¿Cómo debe

saberlo hacer?

• Reconocer la centralidad de la Persona

• persona con madurez y autoestima.

• Poseedor de múltiples y sólidos valores.

• Capaz de convivir • Establecer relaciones

profesionales y afectivas sólidas

• Actitudes que faciliten el Aprendizaje de la mano

• aprendizaje (habilidades y destrezas)

• Aprendizaje de la cabeza Aprendizaje del corazón (desarrollo del pensamiento) (valores, amor, ternura)

• El contexto social, cultural y familiar.

• Desarrollo de la afectividad, los valores, la estética y las actitudes hacia si mismo, hacia los demás y la sociedad

• Desarrollo del pensamiento conocimiento

• Dominar aspectos de una cultura

• Investigar, comunicarse y pensar

• Productor de conocimientos pedagógicos, vigente siempre. • Colaborar con otros. • Enseñar para facilitar el aprendizaje activo de los estudiantes. • Planificar.• Seleccionar información y material didáctico.• Evaluar de manera formativa y diferencial.• Manejar los diferentes espacios que brindan el entorno para desarrollar.• Formar personas con competencias humanas, cognitivas, afectivas y

superiores.

Perfil del maestro de la primera infanciaSensible:

Dimensiones

Humanas

Flexibilidad mental :Mente abierta

Coherente holistico

Eficiente:Propósitos

de una institución

Comunicativo:

Dialogo respetuoso

Lider: las otras son la

clave del exito

Integro y equitativo: probidad en

sus funciones

“El desarrollo de programas de educación y el cuidado de la primera infancia diseñados para niños de hasta seis años de edad deben estar

edad, orientados hacia la promoción del crecimiento físico, intelectual y social y la

preparación , para la escuela. Los programas para éste nivel educativo deben reconocer el

principio de inclusión y han de desarrollarse de forma integral combinando las actividades preescolares y la atención temprana de la

salud”

Toda persona tiene derecho a la educación.

La infancia es una e irrepetible

No son un gasto son una inversión.