principales aspectos de la pedagogía compleja
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PRINCIPALES ASPECTOS DE LA PEDAGOGÍA COMPLEJA
Lesbia Duarte RobletoTendencias Educativas del siglo XXI
La complejidad Lo único sustantivamente complejo es la realidad misma,
que desborda el pensamiento y de la cual no podemos tener ningún conocimiento directo, sino fenoménico. Propone un “método”, como camino articulador o de autoconstrucción de conocimiento hacia el “pensamiento complejo”. Una autoorganización de conocimiento que vincule lo desvinculado, llamada “pensamiento complejo” no porque realmente sea compleja, sino porque está orientada hacia lo complejo y nunca lo intenta reducir. O en otras palabras “un anti método en el que la ignorancia, la incertidumbre, y la confusión se conviertan en virtudes”, en signos precursores de la complejidad. (M. Morin.1983:29)
Principios Fundamentales del pensamiento complejo
Basada en una concepción comunicativa, se entiende que
las personas aprendemos a partir de las interacciones con
otras personas
Es aquel en que los productos y los efectos ,son al mismo
tiempo causas y productores, de aquellos que les produce.
Los 7 saberes de la Educación de E. Morín
I. La Ceguera del conocimiento el error y la ilusión
Los Principios de un conocimiento pertinente La educación evidencia el conocimiento global Ubicar la
información en el contexto para que tenga sentido.
Enseñanza condición Humana universal centrada en la humanidad
Reconocimiento de la vida, identidad terrenal destino: individuo,sociedad,historia
Enseñar Identidad Terrenal
No olvidar al mundo, pensar en sus problemas y lo de los tiempos y condiciones humana .En la era planetaria y su diversidad.
Enfrentar las Incertidumbres Enfrentar al mundo tan cambiante, donde los valores
son tan ambivalentes. Nuestra idea de la realidad no es más que nuestra idea de la realidad. Hay que aprender a enfrentar el mundo.
Enseñar la Comprensión La comprensión es un proceso de
empatía ,identidad, proyección, medio y fin de la comprensión humana, algunas veces ausente en nuestra enseñanza. Reforma de mentalidad humana. La incomprensión destruye las relaciones humanas.
La Ética del Género Humano La educación debe conducir a la
Antropoética considerando el ambiente ternario ser : individuo, sociedad y especie.
Asumir y trabajar para la humanización de la humanidad .Asumir el control. Logra la unidad planetaria.
Fundamentos teóricos del pensamientos complejo
Teoría de los Sistemas Es una asociación combinatoria
de elementos diferentes .
Teoría de la información y de la comunicación su objeto de estudio se centra en el análisis de la eficacia de la información.
Teoría cibernética Es el “estudio de las analogías
entrelos sistemas decomunicación y control de los
seres vivos y de la máquinas, en particular, el de las aplicaciones de los mecanismo de regulación
biológica es
MAS ALLA DEL DESEMPEÑO ACADEMICO:
¿QUE PASA CON LA DIMENSION AFECTIVO-EMOCIONAL EN EDUCACION?
Hay necesidad de equilibrio entre algunos acentos que circundan las aulas: aprendizaje individual vs. Aprendizaje de grupo, pensamiento analítico vs. Pensamiento intuitivo, “pensamiento visual” (Sonnier 1992)