procedura profesor logoped
DESCRIPTION
Procedura Profesor LogopedTRANSCRIPT
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea editiei sau dupa caz, a
reviziei in cadrul editiei procedurii operationale
Elemente privind
responsabilii/
operatiunea
Numele si
prenumele
Functia
Data
Semnatura
1 2 3 4 5
1.1. Elaborat COMAN PAULA Profesor
1.2. Verificat IORDACHE DANA Director
1.3 Aprobat IORDACHE DANA Director
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
2. Situatia editiilor si a reviziilor in cadrul editiilor procedurii operationale
Editia/ revizia
in cadrul editiei
Componenta revizuita
Modalitatea reviziei
Data de la care se
aplica prevederile
editiei sau reviziei
editiei
1 2 3 4
2.1. Editia 1
2.2. Revizia 1 6.Documente de
referinta aplicabile
activitatii procedurale
Modificarea
legislatiei
Februarie
2012
2.3 Revizia 2
3. Lista cuprizand persoanele la care se difuzeaza editia sau, dupa caz, revizia din cadrul
editiei procedurii operationale
Scopul
difuzarii
Exemplar
nr._____
Compartiment
Functia
Nume si
prenume
Data
primirii Semnatura
1 2 3 4 5 6 7
3.1. Aplicare 1 Departament
Logopedie
Profesor Coman
Paula
3.2. Informare 1 Departament
pentru educatie
incluziva
Asistent
social
Ciobanu
Marilena
3.3. Informare 1 Departament
pentru educatie
incluziva
Profesor Tata Dan
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
3.4. Informare 1 Director
adjunct –
coordonator
CJAP
Profesor Marcu
Graţiela
3.5. Evidenta 1 Secretariat Secretar
sef
Oprea
Bianca/
Georgiu
Gabriela
Cecilia
3.6. Arhivare 1 Arhiva Bibliotecar Schiopu
Catalin
3.7. Aprobare 1 Directiune Director Iordache
Dana
4. Scopul procedurii operationale
4.1.Scopul acestei proceduri este de a descrie modul în care se realizează activităţile de
terapia tulburărilor de limbaj în CJRAE.
4.2. Procedura este întocmită în scopul stabilirii activităţilor, instrucţiunilor şi
documentelor care se elaborează, de către profesorul coordonator din Departamentul
pentru TTL al CLI Braşov, din cadrul CJRAE Braşov.
5. Domeniul de aplicare
5.1. Procedura se aplică în Departamentul pentru TTL al CLI Braşov, din cadrul
CJRAE Braşov.
5.2. Prevederile prezentei proceduri se aplică de către personalul din cadrul
CENTRULUI JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ
BRAŞOV desemnat cu responsabilitate în oferirea de servicii specializate de terapia
tulburarilor de limbaj, coordonare, monitorizare şi evaluare, la nivel judeţean, a
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
activităţilor şi serviciilor oferite de centrele interscolare şcolare pentru terapia
tulburarilor de limbaj şi cabinetelor logopedice şcolare.
6. Documente de referinţă aplicabile activitatii procedurale
6. 1. Legea educaţiei naţionale nr. 1/ 2011 publicata in MO nr. 18/10.01.2011;
6.2. Legea nr. 448 / 2006 privind protectia si promovarea drepturilor persoanelor cu
handicap;
6.3.Ord. MEC nr. 4925/2005 pentru aprobarea Regulamentului de organizare si
functionare a unitatilor de invatamant preuniversitare;
6. 4. Ordinul MECTS nr. 5555/7.10.2011 pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea si
functionarea centrelor judetene/ al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta educationala
6. 5. Ordinul MECTS nr. 5574/7.10.2011 privind organizarea serviciiilor de sprijin educational
pentru copiii, elevii si tinerii cu cerinte educationale speciale integrarii in invatamantul de masă
6. 6. Ordinul MECTS nr. 5575/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei – cadru privind
scolarizarea la domiciliu, respectiv înfiintarea de grupe/clase in spital.
6. 7. Ordinul MECTS nr. 6552/7.10.2011 pentru aprobarea Metodologiei –privind evaluarea,
asiatenta psihoeducationala, orientarea scolara si orientarea profesionala a copiilor, a elevilor si a
tinerilor cu cerinte educationale speciale.
6. 8. Lege nr. 272/2004 privind protectia si promovarea drepturilor copilului
6. 9. Ordinul 5418 din 8 noiembrie 2005 al M.E.C. privind aprobarea Regulamentul-cadru
de organizare şi funcţionare a centrelor şi cabinetelor logopedice interşcolare
6. 10. Ordinul 5239 din 01.09.2008 privind aprobarea Planului-cadru de învăţământ pentru
clasele-grupele din învăţământul special sau de masă care şcolarizează elevi cu dizabilităţi
moderate sau uşoare.
6. 11. Ordinul 4297 din 08.09.2005 privind aprobarea Planului-cadru de învăţământ pentru
clasele-grupele din învăţământul special sau de masă care şcolarizează elevi cu deficienţe
moderate sau uşoare.
6.12. Ordinul 4928 din 08.09.2005 privind aprobarea Planului-cadru de învăţământ pentru
clasele/grupele/unităţile de învăţământ special care şcolarizează copii/elevi/tineri cu
deficienţe grave, severe, profunde sau asociate.
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
6.13. Programa şcolară, clasele I-X, Aria curriculară ”Terapia tulburărilor de limbaj”,
Curriculum – Deficienţe mintale severe, profunde şi/sau asociate, aprobată prin Ordinul
Ministrului 5235/01. 09. 2005.
7. Definiţii şi prescurtări ale termenilor utilizati in procedura operationala
7.1. Definitii ale termenilor
Nr. Crt. Termenul Definitia si/sau daca este cazul, actul care defineste
termenul
1. Deficienta Absenta, pierderea sau alterarea unei structuri ori a unei
functii (anatomice, fiziologice sau psihice) a individului,
rezultand in urma unei maladii, unui accident sau a unei
perturbari, care îi impiedica participarea normala la
activitate in societate.
2. Dizabilitate Rezultatul sau efectul unor relatii complexe dintre starea
de sanatate a individului, factorii personali si factorii
externi care reprezinta circumstantele de viata ale acestui
individ. Datorita acestei relatii, impactul diverselor medii
asupra aceluiasi individ, cu o stare de sanatate data, poate
fi extrem de diferit. Dizabilitate este termenul generic
pentru afectari, limitari ale activitatii si restrictii de
participare – conform CIF*).
3. Activitate Executarea unei sarcini sau actiuni de catre un individ. Ea
reprezinta functionarea la nivel individual – conform
CIF*).
4. Cerinte educative
speciale (CES)
Necesitati educationale suplimentare, complementare
obiectivelor generale ale educatiei adaptate
particularitatilor individuale si celor caracteristice unei
anumite deficiente sau tulburari/dificultati de invatare,
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
precum si o asistenta complexa (medicala, sociala,
educationala etc.).
5. T.T.L. Activitatea specială desfăşurată în centrele şi cabinetele
logopedice interşcolare constă în terapia tulburărilor de
limbaj şi de comunicare, precum şi în elaborarea şi
realizarea unor programe/proiecte specifice,
corespunzătoare principalelor disfuncţionalităţi ale
limbajului şi comunicării.
Activitatea desfăşurată în centrele şi cabinetele
logopedice interşcolare constă în terapia tulburărilor de
limbaj şi de comunicare. Tulburările de limbaj şi de
comunicare care intră în competenţa profesorilor logopezi
din centrele şi cabinetele logopedice interşcolare sunt:
tulburările de pronunţie/articulare;
tulburările de ritm şi fluenţă a vorbirii;
tulburările limbajului scris-citit;
tulburările de dezvoltare a limbajului;
tulburările de voce;
alte tulburări de limbaj care influenţează negativ
adaptarea şcolară şi socială a copiilor.
6. Integrare scolara Proces de adaptare a copilului la cerintele scolii pe care o
urmeaza, de stabilire a unor raporturi afective pozitive cu
membrii grupului scolar (clasa) si de desfasurare cu
succes a prestatiilor scolare. Asimilarea de catre copil a
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
statusului de elev este rezultatul unor modificari interne
in echilibrul dintre anumite dominante de personalitate cu
consecinte in planul actiunii sale.
7. Adaptare curriculara Corelarea continuturilor componentelor curriculumului
national cu posibilitatile elevului cu cerinte educative
speciale, din perspectiva finalitatilor procesului de
adaptare si de integrare scolara si sociala a acestuia.
Aceasta se realizeaza de catre cadrele didactice de
sprijin/itinerante impreuna cu cadrul didactic de la clasa
prin eliminare, substituire sau adaugare de continuturi in
concordanta cu obiectivele si finalitatile propuse prin
planul de interventie personalizat.
11. Centru logopedic
interscolar
(CLI)
Centrele şi cabinetele logopedice interşcolare (CLI) sunt
structuri de învăţământ special integrat pentru
copiii/elevii cu cerinţe educative speciale, care prezintă
tulburări de limbaj şi de comunicare, precum şi dificultăţi
de învăţare.
12. Centru judetean de
resurse si asistenta
educationala
Unitate conexa cu personalitate juridica, subordonata
Ministerului Educatiei si Cercetarii, care desfasoara
servicii de asistenta psihopedagogica pentru parinti, copii,
cadre didactice si care coordoneaza, monitorizeaza si
evalueaza, la nivel judetean, activitatea si serviciile
educationale oferite de centrele scolare pentru educatie
incluziva, centrele logopedice interscolare si cabinetele
logopedice, centrele si cabinetele de asistenta
psihopedagogica, mediatorii scolari.
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
7.2. Abrevieri ale termenilor
Nr. Crt. Abrevierea Termenul abreviat
1. P.O. Procedură operatională
2. E Elaborare
3. V Verificare
4. A Aprobare
5. Ap. Aplicare
6. Ah. Arhivare
7. CEAC Comisia de evaluare si asigurare a calitatii
8.
CLI
- Centrele si cabinetele logopedice interşcolare
sunt sunt structuri de învăţăm special şi special integrat
pentru copiii/elevii cu cerinţe educative speciale, care
prezintă tulburări limbaj şi de comunicare, precum şi
dificultăţi de învăţare. Ele sunt unităţi conexe de învăţăm
preuniversitar, coordonate de C.J.R.A.E. (Centrul
Judeţean de Resurse şi Asistenţă Educaţională)
9. TTL Terapia tulburarilor de limbaj
10. ISJ Inspectoratul scolar judetean
11. DPC Directia de protectie a copilului
12. PIP Program de interventie personalizat
13. CCD Casa corpului didactic
14. CJRAE Centrul Judetean de Resurse si de Asistenta Educaionala
8. Descrierea procedurii operationale
8.1. Generalitati
Aceasta procedura urmareste stabilirea clara si concreta a activitatilor, din cadrul
Departamentul pentru TTL al CLI Braşov, pe care le desfasoara profesorul logoped
in depistarea, diagnosticarea, terapia de ordin general si urmatoareloe deficient de
limbaj: tulburari de limbaj cu substrat neurologic (alalia); tulburarile procesului de
organizare si dezvoltare al limbajului (dizlalia); tulburarile structurilor lexico-grafice
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
ale limbajului; tulburarile vocii; balbaiala si tulburarile de limbaj in starile psihotice
si nevrotice precoce (autismul si mutizmul electiv) .
8.2.Activitati specifice:
8.2.1. Activităţi de proiectare a activităţilor
La începutul anului şcolar, se întocmesc planificările calendaristice (anuale şi
semestriale), în care sunt prevăzute modalităţile de realizare a terapiei tulburărilor de
limbaj, conform Programei şcolare pentru terapia tulburărilor de limbaj.
Planificările sunt specifice fiecărei tuburări de limbaj, fiind diferenţiate conform
particularităţilor individuale ale elevilor. După caz, se elaborează planuri de intervenţie
personalizată.
Documentele sunt verificate de responsabilul comisiei metodice si avizate de
director la începutul anului şcolar şi al fiecărui semestru.
8.2.2. Desfăşurarea activităţilor de TTL
Activitatea logopedică se desfăşoară cu logopaţii din şcolile arondate cabinetului
logopedic interscolar (C.L.I.), în cabinet şi în cadrul claselor, prin activităţi de lucru în
echipă cu cadrele didactice din unitatile scolare, aplicând diferite tehnici şi utilizând
exerciţii specifice corectării deficienţelor de limbaj.
În perioada 15 septembrie-01 octombrie, se desfăşoară activităţi de depistare a
tulburărilor de limbaj pentru elevii din zona de interventie. La finalul acestei perioade,
profesorul logoped alcătuieşte grupele de elevi care necesită corectarea limbajului.
Profesorul de terapia tulburărilor de limbaj grupează logopaţii în funcţie de
diagnosticul logopedic şi deficienţele asociate depistate, adaptând activitatea în funcţie
de acestea. Logopaţii beneficiază de terapie de 1 – 2 ori pe săptămână, câte o oră
şcolară.
8.2.3. Activităţi de evaluare a elevilor
Conform regulamentelor în vigoare, profesorii vor realiza evaluarea ritmică a
elevilor (evaluare formativă) şi evaluare sumativă, urmărind ca feedback-ul primit să se
concretizeze în îmbunătăţirea propriilor strategii terapeutice. Pentru terapia tulburărilor
de limbaj, evaluarea se efectuează la un interval de cel puţin trei luni după începerea
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
programului terapeutic stabilit.
În cazul în care nu se constată progrese, profesorii specialişti au obligaţia de a
modifica programul terapeutic/metodele utilizate etc.
Prin evaluarea permanentă a progresului se asigură întărirea mecanismelor de
control, care să ducă la realizarea unei strategii în domeniul asigurării şi îmbunătăţirii
comunicării în relaţia profesor-elev. În cadrul comisiilor metodice, sunt stabilite
modalităţile de evaluare a elevilor prin probe/teste adaptate fiecărui elev.
Rezultatele la probe/teste sunt trecute de către fiecare profesor în fişa de
depistare a tulburărilor de limbaj, care sunt însoţite de comentarii privind
progresul/stagnarea/regresul elevilor; în cazul în care nu se constată progres, profesorii
vor propune modalităţi de îmbunătăţire (metode, procedee, material didactic, sprijin
suplimentar etc.).
8.2.4. Documente specifice activităţii de TTL
Profesorul de terapia tulburărilor de limbaj completează în fiecare an şcolar
urmatoarele documente specifice:
Proiectul de activitate anual se întocmeste la inceputul anului scolar.
Fişa de depistare a tulburărilor de limbaj se completează la sfârşitul perioadei
de depistări şi cuprinde informaţii despre elevi şi deficienţele constatate, pentru fiecare
clasă. Acestea sunt comunicate profesorilor de la fiecare clasă.
Orarul pentru fiecare grupă inclusă în programul de terapie se întocmeşte la
sfârşitul perioadei de depistări şi se comunică fiecărui invatator/diriginte, apoi se
afişează pe uşa cabinetului de TTL.
Fişa logopedică se completează la începutul terapiei, după realizarea evaluării
iniţiale, după un model comun pentru toţi profesorii din CLI, şi se completează cu
observaţii ale profesorului, ori de câte ori este necesar.
Fişele de prezenţă la activităţile de terapie specifică cuprind numele elevilor,
clasa şi datele în care se realizează programele de terapie din fiecare lună. Ele se
completează după fiecare oră de terapie.
Fişa activităţilor zilnice cuprinde informaţii despre activitatea desfăşurată la ora
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
de terapie cu fiecare elev. Ele se completează după fiecare oră de terapie pentru fiecare
elev.
Portofoliile profesorului de TTL cuprind documentele stabilite în cadrul comisiei
metodice şi aprobate de director (documente de proiectare, documentele specifice, probe
psihologice utilizate, documente legate de activitatea metodică şi de perfecţionare).
Semestrial şi anual, fiecare profesor prezintă un raport al activităţii desfăşurate în şcoală.
8.2.5. Asistenta cadrelor didactice din scolile arondate si a parintilor in sprijinul
recuperarii elevilor cu T.T.L..
Asistenta si consilierea parintilor si a cadrelor didactice din scoli, acordata de
Departamentul pentru TTL al CLI Braşov prin profesorii logopezi.
8.2.6. Interventia asupra comunitatii in vederea formarii unei atitudini pozitive
fata de problematica copiilor cu T.T.L..
Formarea unei atitudini pozitive fata de problematica copiilor cu T.T.L.
8.2.7. Participarea la activitatile lunare ale comisiilor metodice ale profesorilor
logopezi din C.L.I. din judetul Brasov.
Coordonatorul profesorilor logopezi din CLI Braşov, reprezinta CJRAE in toate comisiile
metodice ale profesorilor logopezi din judetul Brasov. In calitate de reprezentant al CJRAE el
poate transmite comunicari din partea directorului CJRAE. La sfarsitul fiecarui semestru, in
raporul de activitate, el va consemna aprecieri asupra activitatilor din cadrul comisiilor
metodice ale profesorilor logopezi.
8.2.8 Monitorizarea
Monitorizarea consta in intocmirea unei fise de monitorizare ce va cuprinde observatii
asupra activitatii profesorului logoped din C.L.I. Durata monitorizarii este hotarata de consiliul
consultativ al CJRAE. Pe parcursul monitorizarii, profesorul coordonator mentine legatura cu
toti factorii implicati in colaborarea cu activitatea profesorului logoped din C.L.I. Continutul
fisei de monitorizare are caracter confidential si nu se difuzeaza.
8.2.9. Informare saptamanala asupra activitatilor desfasurate;
Informarea saptamanala consta in expunerea narativa a activitatii realizate cu o saptamana in
urma si se realizeaza in cadrul consiliului consultativ fiind consemnata in registrul cu procese
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
verbale.
8.2.10. Raportarea activitatii semestriale/ anuale
Raportarea activitatii semestriale / anuale se elaboreaza in ultima saptamana a
semestrului/ anului si analizeaza prin metoda SWOT modul in care obiectivele propuse in
proiectarea activitatii anuale au fost realizate prin activitatile desfasurate. Raportul este
prezentat spre analiza directorului CJRAE.
9. Documente utilizate
9.2. Proiectarea activitatii anuale - document sintetic care planifica activitatea profesorului
logoped pe un an scolar, stabilind: obiectivele generale/ specifice, continuturile tematice,
activitatile, metodele si mijloacele utilizate, numarul de ore alocat, termenul stabilit.
Documentul este elaborat de catre coordonatorul profesorilor logopezi din C.L.I. in scopul
organizarii activitatii in conformitatea cu prevederile regulamentului de organizare si
functionare a CJRAE.(anexa 1)
9.3. Formular de colectare a datelor pentru evidenta informatiilor despre elevii cu
T.T.L. si serviciile educationale de care beneficiază - document care se adreseaza
responsabililor de microcerc din judet si care cuprinde sub forma tabelara rubrici care se
refera la elevii cu T.T.L.: numele si prenumele, data nasterii, clasa, scoala, tipul de
deficienta, servicii educationale speciale acordate. (anexa 2)
9.4. Fisa de monitorizare - document de analiza a modului in care se realizeaza activitatea
profesorului logoped din C.L.I. Fisa de monitorizarea este vizata de catre directorul
C.J.R.A.E., se completeaza de catre reprezentatul CJRAE, Departamentul pentru TTL al
CLI Braşov si este semnata de catre profesorul logoped si directorul scolii (anexa3)
9.5. Raport semestrial / annual al activitatii profesorului coordanator al profesorilor
logopezi din C.L.I. – este un document care sintetizeaza activitatea desfasurata pe
parcursul semestrului/ anului de catre profesorii logopezi si care face o analiza a modului
in care au fost atinse obiectivele propuse bazata pe metoda SWOT
9.6. Resurse materiale: rechizite, linii telefonice, materiale informatice, calculatoare
personale, acees la baza de date, imprimanta, internet.
9.7. Resurse umane: 1 post de profesor logoped
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
9.8. Resurse financiare: sunt prevazute in bugetul de stat si sunt necesare pentru
achizitionarea resurselor materiale.
10. Responsabilităţi
Nr.
Crt.
Compartimentul
(postul)/actiunea
(operatiunea)
I II III IV V
0 1 2 3 4 5
1 Departamentul
pentru TTL al
CLI Braşov
(profesor
logoped)
E
2 Departamentul
pentru TTL al
CLI Braşov
V
3 Director A
4 Departamentul
pentru TTL al
CLI Braşov
(professor
logoped)
Ap.
5 Arhiva Ah.
11. Anexe, inregistrari, arhivari
Nr.
anexa
Denumirea
anexei Elaborator Aprobat
Nr.de
exemplare Difuzare
Arhivare Alte
loc perioada
0 1 2 3 4 5 6 7 8
1
Proiectarea
anuala a
activitatii
Coman
Paula
Dana
Iordache
OpreaBianca
Georgiu
Gabriela
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
Cecilia
1
Formular de
colectare a
datelor
Coman
Paula
Dana
Iordache
OpreaBianca
/ Georgiu
Gabriela
Cecilia
2 Fisa de
monitorizare
Coman
Paula
Dana
Iordache
OpreaBianca
/ Georgiu
Gabriela
Cecilia
3
Fişa de
depistare a
tulburărilor
de limbaj
Coman
Paula
Dana
Iordache
OpreaBianca
/ Georgiu
Gabriela
Cecilia
4 Fişa
logopedică
Coman
Paula
Dana
Iordache
OpreaBianca/
Georgiu
Gabriela
Cecilia
5
Raport
semestrial /
annual de
autoevaluare
Coman
Paula
Dana
Iordache
Bianca
Oprea/
Georgiu
Gabriela
Cecilia
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
12. Cuprins
Numarul
componentei
in cadrul
procedurii
operationale
Denumirea componentei din cadrul procedurii operationale Pagina
Coperta
1. Lista responsabililor cu elaborarea, verificarea si aprobarea
editiei sau, dupa caz, a reviziei in cadrul editiei procedurii
operationale
2. Situatia editiilor si a reviziilor in cadrul editiilor procedurii
operationale
3. Lista cuprizand persoanele la care se difuzeaza editia sau, dupa,
caz, revizia din cadrul editiei procedurii operationale
4. Scopul procedurii operationale
5. Domeniul de aplicare a procedurii operationale
6. Documentele de referinta aplicabile activitatii procedurale
7. Definitii si abrevieri ale termenilor utilizati in procedura
operationala
8. Descrierea procedurii operationale
9. Responsabilitati si raspunderi in derularea activitatii
10. Anexe, inregistrari, arhivari
11. Cuprins
CENTRUL JUDEŢEAN DE
RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Managementul Calitatii
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE PRIN PROFESOR LOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 5
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2011.L01.00 Pagina ____ din 27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
PROIECTAREA ACTIVITĂŢII PROFESORULUI LOGOPED
ANUL ŞCOLAR ……………………
PROFESOR LOGOPED: ………………..
16 ORE/ SĂPTĂMÂNĂ
16 ORE X N SAPTAMANI = Z ORE
OBIECTIVE
GENERALE
OBIECTIVE
SPECIFICE
CONŢINUTURI
TEMATICE
ACTIVITĂŢI/ METODE ŞI MIJLOACE
UTILIZATE
NR.
ORE TERMEN OBSERVAŢII
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
CABINET LOGOPEDIC ……………………………………….
LOGOPED ………………………………………………………
FISA LOGOPEDICA
(si de evidenta a activitatilor individuale de corectare a defectelor de vorbire)
A. Date generale
1. Numele si prenumele logopatului
2. Data nasterii
3. Adresa …………………………………………………...............................
Telefon …………………….........................................................................
4. Daca a frecventat gradinita DA/NU cat timp ……………
5. Varsta intrarii in scoala …………………
6. Scoala pe care o urmeaza in anul scolar: ……………………………..........
Clasa …………………………
Numele invatatorului (dirigintelui) …………………………………………
Numele prof. de limba romana ……………………………………………..
7. Daca a ramas corigent (repetent) pe perioada scolarizarii ………... in ce clase
……………………..
8. Sesizari din partea parintilor si cadrelor didactice asupra integrarii in familie, in
grupul de copii, in clasa, in scoala:
…………………………………………………………………………………........
....................................................................................................................................
Date despre familie:
1. Numele si prenumele tatalui
..……………………………………………………………………........................
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
Varsta ……………………. Studii………………………………………………….
Profesia ………………………… …………………………………………
Locul de munca ……………………………………………………………………
2. Numele si prenumele mamei
………………………………………………...........................................................
Varsta…..........Studii…………………………………………………………
Profesia ………………………… …………………………………………...
Locul de munca ……………………………………………………………….
3. Frati ……………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………
4. Situatia familiei si preocuparea fata de copil (si daca in familie mai exista persoane
cu defecte de vorbire………………………………………..........................
…………………………………………………………………………………………
B. Date asupra evolutiei limbajului
1. La ce varsta a inceput sa vorbeasca
………………………………………………………………..
2. Momentul (varsta) aparitiei deficientei (eventual diagnosticul)
……………………………………..………………………………………………
3. Cauza presupusa de parinti
………………………………………………………………………..
4. Tratamente medicale specifice pentru imbunatatirea vorbirii
………………………………………………………………………………………
5. Tratamente logopedice (perioada si cabinetele de specialitate frecventate)
………………………………………………………………………………………
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
6. Rezultate obtinute in urma tratamentelor
………………………………………………………………………………………
C. Situatia actuala a copilului (examinarea amanuntita):
1. Intelegerea vorbirii interlocutorului
………………………………………………………………..
2. Starea acuitatii auditive
…………………………………………………………………………….
3. Starea auzului fonematic
…………………………………………………………………………...
4. Starea acuitatii vizuale
……………………………………………………………………………..
5. Starea organului fonoarticulator
…………………………………………………………………..................
6. Cercetarea sunetelor (pronuntarea):
- Izolat ………………………………………..
- In cuvinte ……………………………………
- In vorbire ……………………………………
7. Respiratia …………………………………...
8. Ritmul vorbirii
……………………………………………………………………………………..
- Tipul si forma balbaielii
……………………………………………………………………………
9. Caracterizarea generala a vorbirii:
- Vocabularul
………………………………………………………………………………............
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
- Constructia gramaticala
……………………………………………………………………………
- Inteligibilitatea vorbirii
…………………………………………………………………………….
10. Citirea
………………………………………………………………………………………
11. Caracterizarea limbajului scris:
- Omisiuni
………………………………………………………………………………………
- Inversiuni
………………………………………………………………………………………
- Inlocuiri
………………………………………………………………………………………
- Disortografii
………………………………………………………………………………………
- Discaligrafii
………………………………………………………………………………………
- Concordanta dintre limbajul scris cu tulburarile limbajului oral
………………………………………………………………………………………
12. Lateralitatea
………………………………………………………………………………………
13. Particularitati ale motricitatii si psihomotricitatii
………………………………………………………………………………………
D. Deficiente asociate:
………………………………………………………………………………..
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
…………………………………………………………………………………………
Diagnostic logopedic:
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
Masuri specifice de tratare logopedica pe care si le propune logopedul
…………………………………...........................................................................................
………………………………………………………………………………………………
E. Concluzii asupra evolutiei in perioada procesului de corectare si propuneri (de
continuarea sau sistarea interventiei logopedice):
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………….…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
Data luarii in evidenta cabinetului logopedic
Semnatura logopedului
………………………
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
Fisa de depistare (unitati prescolare si scolare)
Anul scolar 2011 – 2012
Nr.
Crt
Scoala/
Gradinita
Numele si prenumele
Clasa/
grupa
Dificultati de limbaj
oral sau scris-citit
Tabel nominal cu copiii inclusi la TTL
15- 40 de copii, conform H.G. nr. 5555/ noiembrie 2011
Nr.
Crt.
Scoala/
Gradinita
Numele si prenumele
Data
nasterii
Clasa/
grupa
Dificultati de limbaj
constatate in urma
examinarilor amanuntite
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
DATA………………..
Fisa de monitorizare
1. Se vor urmări aspecte privind completarea documentelor
Planul de organizare a activităţii
Fişa logopedica
o Fisa de consiliere elevi şi acordul părinţilor privind participarea la
activităţile de asistenţă psihopedagogică
o Produsele activităţii de terapie logopedica pentru cazurile considerate
speciale.
Fişa de consiliere părinţi
Graficul sedinţelor cu părinţii / lectorate
o Graficul sedinţelor / Procesele verbale semnate de învăţător, inregistrate
la secretariat.
o Lectorate cu părinţii / Materialele prezentate / Procesul verbal al
lectoratului, înregistrate la secretariat.
Fişa de consiliere cadre didactic
Registru de evidenta a activitatii
2. Aspectul funcţional al cabinetului de terapia tulburarilor de limbaj
Dotări tehnice şi metodologice
Organizare spaţiu
Nevoi
3. Aspecte legate de asistenţa terapeutica de specialitate din perspectiva:
Conducerea unităţii şcolare
Cadre didactice
CENTRUL JUDEŢEAN
DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ
EDUCAŢIONALĂ BRAŞOV
Departament
Logopedie
PROCEDURA PRIVIND
ACORDAREA DE SERVICII EDUCAŢIONALE
PRIN PROFESOR LOOGOPED
Ediţia: 1
Nr.de ex.: 7
Revizia: -
Nr.de ex. : -
Cod: 2012.L01.00 Pagina ____ din
27
Exemplar nr.: 1
P2008.C01.00
Responsabil comisia diriginţilor
Responsabil comisia învăţătorilor/educatorilor
Părinţi
Elevi
4. Îndrumare metodologică în vederea asigurării calităţii activităţii de asistenţă
logopedica si psihopedagogică.
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
6. Observaţii
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
Semnatura Semnatura
Profesor responsabil cu monitorizarea Profesor
monitorizat
TABEL CU ELEVII ÎNSCRIŞI ÎN PROGRAMUL DE TERAPIE LOGOPEDICĂ ÎN
ANUL ŞCOLAR ………
Logoped Centrul Logopedic Interşcolar Braşov
Nr. crt. Nume
Prenume
Data
Naşterii
Unitatea
de
învăţământ
Diagnostic Logopedic Obs.
Dislalie Dislexie /
Disgrafie
Alte
tulburări