Prof. Dr. Arif Altun altunar@hacettepe.edu.tr

http://www.ontolab.hacettepe.edu.tr

Derece Bölüm/Program Üniversite Yıl

Lisans İngiliz Dili ve Edebiyatı Atatürk Üniversitesi 1992

Y. Lisans İngilizce Öğretim Bilkent Universitesi 1995

Doktora Program ve Öğretim University of Cincinnati 1999

Doçent Bilgisayar ve Öğretim

Teknolojileri Eğitimi YÖK 2004

Profesör Bilgisayar ve Öğretim

Teknolojileri Eğitimi Hacettepe Üniversitesi 2010

Yüksek Lisans Tez Başlığı (özeti ekte) ve Tez Danışman(lar)ı :

Effects of dictionary training on Turkish EFL students reading comprehension and

vocabulary learning

Danışman: Phyllis Lim, Ph.D.

Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması/Tıpta Uzmanlık Tezi Başlığı (özeti ekte) ve

Danışman(lar)ı :

The Socio-Cognitive Aspects of Hypertext Use in an Advanced Undergraduate ESL

Reading Classroom: A Case Study Danışman: Susan Jenkins, Ph.D.

Görevler:

Görev

Unvanı

Görev Yeri Yıl

Ar.Gör. Eğitim Fakültesi Mustafa Kemal Üniversitesi 1993-1996

Ar.Gör. Eğitim Fakültesi Niğde Üniversitesi 1996-1999

Dr.Ar.Gör. Eğitim Fakültesi Niğde Üniversitesi 1999-2000

Yar.Doç. Eğitim Fakültesi Niğde Üniversitesi 2000-2005

Doç.Dr. Eğitim Fakültesi Hacettepe Üniversitesi 2006-2010

Prof. Dr. Eğitim Fakültesi Hacettepe Üniversitesi 2010-

İdari Görevler:

Bölüm Başkanlığı Niğde Üniversitesi BÖTE Bölümü 2001-2003

Bölüm Başkan Yardımcılığı Hacettepe Unv. BÖTE Bölümü 2006-2009

2

Bölüm Başkanlığı Hacettepe Ünv. BÖTE Bölümü 2010-2014

Uzaktan Eğitim Merkez Müdürlüğü Hacettepe Ünv. HUZEM 2016-

Bölüm Başkanlığı Hacettepe Ünv. BÖTE Bölümü 2019-

Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler:

Association for the Advancement of Computing in Education –AACE

Systemics, Cybernetics, and Informatıcs -SCI

Computer Assisted Language Instruction Consortium-CALICO

Asia-Pacific Computer Assisted Language Learning (APACALL) Türkiye Bilişim Derneği (TBD)

Ödüller/Burslar:

1994-1995 Bilkent Üniversitesi, Fulbright destekli MA TEFL programında yüksek lisans bursu

1998-1999 Öğretim Dönemi için Cinicinnati Üniversitesi’nden yaz dönemi bursu

1996-1999 YÖK-Dünya Bankası desteği ile Cincinnati Üniversitesinde doktora eğitimi bursu

2011 Wisconsin Üniversitesi, Ziyaretçi Öğretim Üyesi YÖK Bursu

2014-2015 Harvard Üniversitesi, Ziyaretçi Öğretim Üyesi, Fulbright Bursu

ESERLER

A. Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :

A1. Altun, A. (2000). Patterns in cognitive processes and strategies in hypertext reading:

A

case study of two experienced computer users. Journal of Educational Hypermedia and

Multimedia, 9, 32-48.

A2. Altun, A. (2003). Understanding Hypertext in the Context of Reading on the Web:

Language learners’ experience. Current Issues in Education, 6(5). Available Online At:

http://cie.ed.asu.edu/volume6/number9/

A3. Altun, A. & Rakıcıoğlu, A. (2004). A Corpus-Approach to Abstracts in Academic

Writing. Eurosian Journal of Educational Research. 5(17), 1-13.

A4. Altun, A. (2005). Toward an effective integration of technology: message boards for

strengthening communication. Turkish Journal of Educational Technology, 4(1), Article

no: 9. ED492053

A5. Olkun, S., Altun, A. & Smith, G. (2005). Computers and 2D geometric learning of

Turkish fourth and fifth graders. British Journal of Educational Technology, 36(2), 317-

326.

A6. Altun, A. & Çakan, M. (2006) Undergraduate Students' Academic Achievement, Field

Dependent/Independent Cognitive Styles and Attitude toward Computers. Educational

Technology & Society, 9 (1), 289-297.

A7. Çakmak, E., & Altun, A. (2008). İlköğretim öğrencilerinin hipermetinsel okuma

süreçlerinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (34), 63-74.

A8. Altun, A., Gulbahar, Y., Madran, O. R. (2008). Use of a content management system

for blended learning: Perceptions of Pre-Service Teachers. Turkish Online Journal of

Distance Education, 9(4), Article 11.

3

A9.Taşçı, G. Altun, A., & Soran, A. (2008). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Öğrenme

Stratejilerinin Belirlenmesi Üzerine Nitel Bir Çalışma. HU Eğitim Fakültesi Dergisi, 35, pp.

284-296.

A10. Akayoğlu, S., Altun, A., & Stevens, V. (2009). Social presence in synchronous

textbased computer-mediated communication. Egitim Arastirmalari - Eurasian Journal of

Educational Research, 34, 1-16.

A11. Altun, A., Yurdugül, H., & Gülbahar, Y. (2009). Investigating the usability

constructs of a content management system. Education and Science, 34(152), 160-173.

A12. Olkun, S., Altun, A., & Deryakulu, D. (2009). Development and evaluation of a

case-based digital learning tool about children’s mathematical thinking for elementary

school teachers: L-TEST. European Journal of Teacher Education, 32(2), pp. 153-167

A13. Altun, A. & Aşkar, P. (2009). CogSkillnet: An Ontology-Based Representation of

Cognitive Skills. Educational Technology & Society, 12 (2), 240-253.

A.14. Kaya, G., Altun, A. (2009). E-Öğrenme Ortamları İçin Özlü Sözler Ontolojisi ve

Görselleştirme Yazılımı Geliştirilmesi. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36,

129 - 135.

A.15. Güler, Ç. & Altun, A. (2010). Teacher Trainees as Learning Object Designers:

Problems and Issues in Learning Object Development Process. TOJET, 9(4), 118-127.

A.16. Akçapınar, G., Altun, A., ve Menteş, T. (2012). Hipermetinsel ortamlarda ön bilgi

düzeylerinin gezinim profilleri üzerine etkisi. Eğitim ve Bilim, 37 (163), 143-156.

A.17. Mutlu Bayraktar, D. & Altun, A. (2012).The effect of multimedia design types on

learners’ recall performances with varying short term memory spans. Multimedia Tools

and Applications, DOI: 10.1007/s11042-012-1257-z.

A.18. Cangöz, B., Altun, A., Aşkar, P., Baran, Z., & Mazman, S.G. (2013). Examining

the visual screening patterns of emotional facial expressions with gender, age and

lateralization. Journal of Eye Movement Research 6(4):3, 1-15.

A.19. Cangöz, B., Altun, A., Olkun, S. & Kaçar, F. (2013). Computer based screening

dyscalculia: Cognitive and neuropsychological correlates. Turkish Online Journal of

Information Technologies (TOJET), 12(3), 33- 38.

A.20. Ilgaz, H., Altun, A. & Aşkar, P. (2014). The effect of sustained attention level and

contextual cueing on implicit memory performance for e-learning environments.

Computers in Human Behavior, 39(0), 1-7.

doi: http://dx.doi.org/10.1016/j.chb.2014.06.008

A.21. Dikbas Torun, E. & Altun, A. (2014). The effect of levels of processing with

navigation design types on recall and retention in e-learning environments. Behaviour &

Information Technology, 33 (10), 1039-1047.

A.22. Uz, Ç. & Altun, A. (2014). Object Location Memory and Sex

Difference: Implications on Static vs. Dynamic Navigation Environments. Journal

of Cognitive Science,(14), pp. 27-56.

A.23. Ilgaz, H., Mazman, S., & Altun, A. (2015). A Cross Cultural Perspective on

Information Communication Technologies Learning Survey. Technology, Knowledge and

Learning, 1-10. doi: 10.1007/s10758-015-9257-5

A.24. Çevik, V. & Altun, A. (2016). Roles of working memory performance and

instructional strategy in complex cognitive task performance. Journal of Computer

Assisted Learning, doi:http://dx.doi.org/ 10.1111/jcal.12156

A.25. Olkun, S., Altun, A., Göçer Şahin, S., Kaya, G. (2016). Psychometric Properties of

a Screening Tool for Elementary School Student’s Math Learning Disorder

Risk, International Journal of Learning, Teaching and Educational Research 15,(12), pp.

48-66.

A.26. Mazman Akar, S. G. & Altun, A. (2017). Individual Differences in Learning

Computer Programming: A Social Cognitive Approach..Contemporary Educational

Technology.8(3). 195-213.

A.27. Kaya, G. & Altun, A. (2018). Utilizing a Smart Cognitive Support System for K-8

Education.Smart Learning Environments, 5(17), pp. 1-23.

A.29. Çinici, M.A. & Altun, A. (2018). Reusable content matters: a learning object

authoring tool for smart learning environments. Smart Learning Environments, 5(10),

pp. 1-17.

4

B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında (Proceedings)

basılan bildiriler :

B1. Akbaba, S., & Altun, A. (1998). Teachers' Reflections on Classroom Management.

Paper

presented at the Annual meeting of Mid-Western Educational Research Association.

B2. Altun, A. (1998). “Interaction Management Strategies on IRC and Virtual Chat

Rooms”.

Paper presented at the Technology and Teacher Education Annual, Charlottesville, VA.

B3. Stevens, V. and Altun, A. (2002). The Webheads community of language learners

online.

In Syed, Z. (Ed.). The process of language learning: An EFL perspective, pp. 285-318.

Abu Dhabi: The Military Language Institute.

B4. Altun, A., Erkol, H., & Çataloğlu, E. (2004, 31 May-2June). Utilization of a hybrid

video-

enhanced telemedicine system. Paper presented at the 5th Int. Conf. on Information

Technology Based Higher Education and Training Istanbul, Turkey.

B5. Altun, A., & Olkun, S. (2005, 9-11 March). A Model of Content Development and

Delivery in E-Learning Environment. Paper presented at the International Conference on

Methods and Technologies for Learning, Palermo, Italy.

B6. Altun, A., Gülbahar, Y., Madran, R. O., & Gürer, M. D. (2006). Design and

development

of a content management system: Eniyisi. Paper presented at the International Open and

Distance Learning (IODL) Symposium'2 Eskişehir, Turkey.

B7. Olkun, S., Altun, A., & Deryakulu, D. (2006, June 26-30). Development of a Digital

Learning Tool about Children's Mathematical Thinking for Elementary School Teachers.

Paper Presented at EdMedia, Orlando, FL, USA.

B8. Altun, A. (2007). Öğretmen yetiştirme sürecinde örnek olay kullanımı: Video

Örnekler.

Paper presented at the Uluslararası öğretmen yetiştirme politikaları ve sorunları

sempozyumu.

B9. Altun, A., & Aşkar, P. (2008). From Blocks to Granules: An Alternative Approach to

Designing Learning Objects. Paper presented at the Eighth IEEE International Conference

on

Advanced Learning Technologies.

B10. Aşkar, P., Ilgaz, H., & Altun, A. (2008). Learner Satisfaction on Blended Learning.

Paper presented at the E-Leader Conference.

B11. Güler, Ç., Altun, A., & Aşkar, P. (2008, 25-27 June). Teacher trainees as learning

object designers. Paper presented at the Microlearning 2008, Innsbruck, Austria.

B12. Altun, A., & Aşkar, P. (2008, 17-21 November). An Ontological Approach to

Designing

Learning Objects. Paper presented at the E-Learn 2008, Las Vegas, NE, USA.

B.13. Akçapınar, G. and Aşkar, P. (2009). Measuring Author Contributions to the

Mediawiki.

The IADIS International Conference WWW/Internet 2009, Roma, Italy

B.14. Güler, Ç., Altun, A., Aşkar, P (2009). Developing reusable learning objects:

Hacettepe

University case. Presented at the Third International Conference on Internet Technologies

and

Applications (ITA 09) Conference, 8 – 11 September, Wrexham, North Wales, UK.

B.15. Akçapınar, G. and Altun, A. (2010). The Effect of Prior Knowledge on Learners’

Navigation Structure. Presented at IADIS International Conference Cognition and

Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2010), Timisoara, 15 – 17 October, Romania.

B.16. Mazman, S. G. and Altun, A. (2010). Individual differences in different level mental

rotation tasks: an eye movement study. Presented at IADIS International

5

Conference Cognition and Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2010), Timisoara,

15 – 17 October, Romania.

B.17. Aşkar, P., Altun, A., Çevik, V. (2010). Exploring information gathering process in

networked environments. Presented at MIT- LINC 2010 Conference, 23-26 Mayıs,

Cambridge-Boston, A.B.D.

B.18. Aşkar, P., Altun, A., Cangöz, B., Çevik, V., Kaya, G., Türksoy, H. (2010). Reliability

and validity of computerized line orientation and enhanced cued recall test for

educational

purposes. Presented at Neuroscience and Education 2010 Meeting of the EARLI SIG 22,

3-5

Haziran, Zürih, İsviçre.

B.19. Cangöz, B., Altun, A. Aşkar, P., Baran, Z. & Mazman, S. G. (2011). Does the

valence

of emotional faces affect eye-tracking measurements? 16th European Conference on Eye

Movements. 21-25 August, Université de Provence, Marseille, France.

B.20. Akçapınar, G., Coşgun, E., & Altun, A. (2011). Prediction of Perceived

Disorientation

in Online Learning Environment with Random Forest Regression. Paper presented at the

Proceedings of the 4th International Conference on Educational Data Mining., July 6-8,

Eindhoven, Netherlands.

B.21. Altun, A., Çevik, V. (2012, May).Measuring working memory by using a multimedia

based task. Paper presented at the International Conference on Interdisciplinary

Research in

Education, ICOINE, May 15-17, Famagusta, The Turkish Republic of Northern Cyprus.

B.22. Sönmez, D., Altun, A. and Mazman, S. G. (2012). How Prior Knowledge and Colour

Contrast Interfere Visual Search Processes in Novice Learners: An Eye Tracking Study.

Presented at IADIS International Conference Cognition and Exploratory Learning in

Digital

Age (CELDA 2012), Madrid, 19 – 21 October, Spain.

B.23.Akçapınar, G., Coşgun, E. ve Altun, A. (2013). Mining Wiki Usage Data for

Predicting

Final Grades of Students. Paper presented at the International Academic Conference on

Education, Teaching and E-learning in Prague 2013 (IAC-ETeL 2013)., October 17-18,

Prague, Czeck Republica

B.24. Ilgaz, H., Altun, A. & Aşkar, P. (2014). Is Implicit Memory Independent from

Sustained Attention: An Eye Tracking Validation Study. Presented at Neuroscience and

Education 2014 Meeting of the EARLI SIG 22, June 12-14, Göttingen, Germany.

B.25. Akçapınar, G., Altun, A., & Coşgun, E. (2014). Investigating Students’ Interaction

Profile in an Online Learning Environment with Clustering. Paper presented at the 14th

IEEE

International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT2014), 7–9 July

Athens, Greece.

B.26. Çevik, V., Altun, A. (2014, July). Changes in complex cognitive task performance

over

time. Presented at IAFOR: The European Conference on Technology in the Classroom,

July

09-13, Brighton, United Kingdom.

B.27. Ilgaz, H., Mazman, S.G. & Altun, A. (2014). A Cross Cultural Perspective On

Information Communication Technologies Learning Survey. The IADIS International

Conference CELDA 2014, 25-27 October, Porto, Portugal.

B.28. Kokoç, M., & Altun, A. (2016, October). Building a learning experience: What do

learners' online interaction data imply? Paper presented at Proceedings of 13th

International

Conference on Cognition and Exploratory Learning in Digital Age 2016. Mannheim,

Germany: University of Mannheim.

6

B.29. Özeke, V., & Akçapınar, G. (2016). Einstein's Riddle as a Tool for Profiling

Students. Paper presented at the 13th International Conference on Cognition and

Exploratory Learning in Digital Age (CELDA 2016), Mannheim, Germany

B.30. Mazman-Akar, S.G. ve Altun, A. (2017). E-Öğrenme Ortamlarında Algılanan

Karmaşık Görev Performans Ölçeği. 5. Uluslararası Öğretim Teknolojileri ve Öğretmen

Eğitimi Sempozyumu. 11-13 Ekim 2017, İzmir.

B.31. Özgür, A. & Altun, A. (2018). Çoklu-ortam Tabanlı İçeriklerde Kullanılan Duyuşsal

Tasarım Özelliklerinin İncelenmesi. 12th International Computer & Instructional

Technologies Symposium (ICITS) (Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri

Eğitimi Sempozyumu), İzmir, Türkiye.

B.32. Kokoç, M., Ilgaz, H., & Altun, A. (2018, October). Understanding how video

interaction data predicts academic performance: A preliminary study. Paper presented

at the 2018 AECT (The Association for Educational Communications and Technology)

International Convention, Kansas City, MO, USA

B.33. Kokoç, M., Ilgaz, H., & Altun, A. (2018, October). Understanding how video

interaction data predicts academic performance: A preliminary study. Paper presented

at the 2018 AECT (The Association for Educational Communications and Technology)

International Convention, Kansas City, MO, USA

C. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler :

C1. Altun, A. (2000). First and second language issues: A journey into reading. (Eds. M.

S. Benedetti and V. Snyder), Innovative Reading Strategies- Fourteenth Yearbook, 37-

52, International Reading Association, Cincinnati, OH,.

C2. Altun, A (2004). Language teacher trainees as multimedia designers: Voices from a

CALL classroom. Computer-Assisted Language Learning: Concepts, Contexts and

Practices, In J. Son (Ed.). pp. 83-106. New York, NY: Iuniverse Inc.

C3. Altun, A. (2005). Eğitimde İnternet Uygulamaları. Ankara Anı Yayıncılık.

C4. Altun, A. (2005). Gelişen Teknolojiler ve Yeni Okuryazarlıklar. Ankara: Anı Yayıncılık.

C5. Altun, A., & Gürer, M. D. (2005). Tekli Okuryazarlıktan Çoklu Okuryazarlığa Doğru:

Medya Okuryazarlığı. In S. Olkun & A. Altun (Eds.), Güncel Gelişmeler Işığında

İlköğretim: Matematik, Fen, Teknoloji, Yönetim (pp. 179-191). Ankara: Anı Yayıncılık.

C6. Aşkar, P., & Altun, A. (2006). İlköğretimde Bilişim Teknolojileri. İstanbul. İstanbul:

Morpa Kültür Yayınları.

C7. Uçar, Z. T., & Altun, A. (2006). Sorun çözme becerilerinin öğretimi. In A. Şimşek

(Ed.),

İçerik türlerine dayalı öğretim (pp. 101-133). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.

C8. Aşkar, P., Kalınyazgan, K., Altun, A., & Pekince, S. (2008). An Ontology driven model

for e-learning in K-12 education. In T. Kidd & H. Song (Eds.), Handbook of Research on

Instructional Systems and Technology (pp. 105 -114): Idea Group Reference.

C9. Kuskaya-Mumcu, F. & Altun, A. (2008). Teknoloji Korkusu: Teknofobi. Bilişim

Teknolojileri Öğretiminde Sosyo-Psikolojik Değişkenler. D. Deryakulu (Ed.). Maya

Akademi: Ankara

C10. Akkoyunlu, B., Altun, A., & Soylu, M. Y. (2008). Öğretim Tasarımı. Maya Akademi:

Ankara

C11. Akayoğlu, S., & Altun, A. (2008). The functions of negotiation of meaning in text

based CMC. In R. V. Marriott & P. L. Torres (Eds.), Research on E-Learning Methodologies

for Language Acquisition (pp. 302-317). New York: Information Science Reference.

C.12. Altun, A. (2010). New Text on the Block: Problems and Issues while Navigating to

Read. Digital Genres, New Literacies and Autonomy in Language Learning. In M. J.

Luzon, M. L. Villanueva, & M.N. Ruiz-Madrid (Eds.). pp. 43-62. Newcastle upon Tyne,

UK: Cambridge Scholars Publishing.

C.13. Aşkar, P., Altun, A., Kalınyazgan, K. & Pekince, S. S. (2010). Using ontology for

personalized e-learning in K-12 education. Handbook of Research on Human Performance

7

and Instructional Technology. H. Song & T. Kidd (Eds.). pp. 301-309, Information

Science Reference, NY: New York.

C.14. Kaya, G., & Altun, A. (2011). A Learner Model for Learning Object Based

Personalized Learning Environments. Metadata and Semantic Research. In E. García-

Barriocanal, Z. Cebeci, M. C. Okur & A. Öztürk (Eds.), (Vol. 240, pp. 349-355): Springer

Berlin Heidelberg.

C.15. Mazman, S. G., & Altun, A. (2011). Individual differences in different level mental

rotation tasks: an eye movement study. In D. Ifenthaler, & P. Isaias (Eds.), Research

Methods in e-Learning Systems. New York: Springer.

C.16. Dikbaş Torun, E., & Altun A. (2013). Levels of Processing During On-screen

Reading. Peer Reviewed Cognitive C-crcs Volume I, 20-27. C-Crcs Publishing.

C.17. Altun, A., & Kaya, G. (2014). Development and Evaluation of an Ontology Based

Navigation Tool with Learning Objects for Educational Purposes. In R. Huang, Kinshuk &

N.-S. Chen (Eds.), The New Developments of Technology Enhanced Learning (pp. 147-

162): Springer Berlin Heidelberg.

C.18. Aşkar, P., Altun, A., Şimşek, N., & Özdemir, S. (2016). How Teachers and Students

Depict Interactive Whiteboards and Tablet PCs in a 9th Grade Classroom? In J. Zhang, J.

Yang, M. Chang, & T. Chang (Eds.), ICT in Education in Global Context: The Best

Practices in K-12 Schools (pp. 19-35). Singapore: Springer Singapore.

C.19. Altun, A. (2016). Understanding Cognitive Profiles in Designing Personalized

Learning Environments. In B. Gros, Kinshuk, & M. Maina (Eds.), The Future of Ubiquitous

Learning (pp. 259-271): Springer Berlin Heidelberg.

C.20. Kokoç, M., & Altun, A. (2018). Building a learning experience: What do learners'

online interaction data imply? In D. G. Sampson, D. Ifenthaler, J. M. Spector, P. Isaias,

& S. Sergis (Eds.), Learning technologies for transforming teaching, learning and

assessment at large scale. New York, NY: Springer.

D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler :

D1. Akbaba-Altun, S. & Altun, A. (2000). Bir egitim araci olarak Internet. (The Internet

as an educational tool). Milli Egitim Dergisi, 147, 23-26.

D2. Altun, A. (2002). Ingilizce ögretmen adaylarinin bilgisayar kullanımına yönelik

beklentileri ve öncelikleri. AIBU Eğitim Fakültesi Dergisi, 2(4), 1-16.

D3. Altun, A. (2002). Hipermetin ortamlarinda okuma ve ögrenme: Bilgi oluşturma

sürecinde epistemik kabullenmelerin rolü. Kuram ve Uygulamada Egitim Bilimleri Dergisi,

2(2), 353-375.

D4. Kiliçoglu, O. & Altun, A. (2002). Ortaögretim okullarindaki ögrencilerin bilgisayar

destekli egitime yönelik tutumları. (Secondary school students' attitudes toward

computer assisted instruction). Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8, 175-187.

D5. Sanalan, V. A., & Altun, A. (2002). Bir veritabani uygulamasi olarak e-portfolyo

kullanimi. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 4(1), 10-20.

D6. Altun, A. (2003). Ögretmen Adaylarinin Internete Yönelik Tutumlari, Egitim ve Bilim

Dergisi, 28,(127), 3-11.

D7. Olkun, S & Altun, A. (2003). Ilkögretim Ögrencilerinin Bilgisayar Deneyimleri ile

Uzamsal Düsünme ve Geometri Basarilari Arasindaki Iliski. (Elementary school students’

geometry achivements and their spatial thinking). Turkish Online Journal of Educational

Technology, 2 (4).

D8. Altun, A. (2003). Ogretmen adaylarinin bilissel stilleri ile bilgisayara yonelik tutumlari

arasindaki iliskinin incelenmesi. (Relations between students’ cognitive styles and their

attitudes toward computers). Turkish Online Journal Of Educational Technology, 2, 1

D9. Altun, A. (2003). Elektronik okuryazarlik (E-Literacy). Milli Egitim Dergisi, 158, (s. 1-

9)

8

D10. Sarı, M., Altun, A., & Aşkar, P. (2007). Üniversite öğrencilerinin analiz dersi

kapsamında matematiksel kanıtlama süreçleri: Örnek olay çalışması. Ankara Üniversitesi

Eğitim Bilimleri Fakültesi Dergisi 40(2), 295-319.

D11. Sağlam, Y., Altun, A., & Aşkar, P. (2009). Bilgisayar cebiri sistemleri ortamlarında

öğretmen adaylarının problem çözme stratejilerinin incelenmesi, Ankara Üniversitesi

Eğitim Bilimleri Fakültesi, 42(1), 351-376.

D12. Altun, A. & Kasalak, İ. (2018). Blok temelli programlamaya ilişkin öz-yeterlik algısı

ölçeği geliştirme çalışması: Scratch örneği. Eğitim Teknolojisi: Kuram ve Uygulama, 8(1),

209-225.

D13. Akçay, A. & Altun, A. (2019). Farklı kısa süreli bellek uzamlarına sahip öğrencilerin

farklı dikkat tasarımına sahip öğrenme ortamlarındaki göz hareketlerinin incelenmesi.

Eğitim Teknolojisi: Kuram ve Uygulama, 9(2), 588-614.

E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler:

E1. Aşkar, P., Altun, A., Kılıç, G. B., Olkun, S., Kılıç, G. B., Toluk, Z., et al. (2001).

İlköğretim Online: İlköğretim alanında ilk elektronik dergi çalışması. Sakarya Üniversitesi

Eğitim Fakültesi Dergisi, 3(Sempozyum Özel Sayısı), 359-363.

E2. Altun, A., Gürcan, Z., & Yıldırım, Ü. N. (2004). İlköğretim Öğrencilerinin Bilgisayar

Dersine İlişkin Algıları. Paper presented at the IV. International Educational Technologies

Conference.

E3. Cataloğlu, E., & Altun, A. (2005). BİT Sınıfları, Olası Sorunlar ve Alternatif Çozümler

Paper presented at the V. International Educational Technologies Conference.

E4. Altun, A. (2008). Yapılandırmacı öğretim sürecinde viki kullanımı. Paper

presented at the 8th International Educational Technology Conference, Anadolu

University, Eskişehir-Turkey.

E.5. Aşkar, P., Altun, A., Cangöz, B., Türksoy, H., Çevik, V. (2009). Bilgisayar ortamında

nöropsikolojik testler: Çizgi Yönünü Belirleme Testi. Presented at 3. Uluslararası

Bilgisayar

ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, 7-9 Ekim, Trabzon, Türkiye.

E.6. Akçapınar, G., Altun, A. ve Aşkar, P. (2009). Web Sitesi Kullanılabilirlik Sorunlarının

ve Ziyaretçi Gezinim Davranışlarının Belirlenmesinde Google Analitik Hizmetinin

Kullanımı.

3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, 7-9

Ekim, Trabzon, Türkiye.

E.7. Akçapınar, G. ve Altun, A. (2009). Çevrimiçi Ortamlarda Kullanıcı Gezinim

Davranışlarının Anlaşılabilmesi İçin Veri Toplama ve Analiz Aracı Geliştirilmesi.

3. Uluslararası Bilgisayar ve Öğretim Teknolojileri Eğitimi Sempozyumu, 7-9 Ekim,

Trabzon, Türkiye.

E.8. Cangöz, B. & Altun, A. (Nisan 2010). Bilgisayar geziniminde örtük bellek ve algılanan

oryantasyon kaybının rolü. 16. Ulusal Psikoloji Kongresi, Mersin Üniversitesi,

Mersin.

E.9. Aşkar, P., Altun, A., Cangöz, B. & Mazman, S.G. (2011). E-öğrenme İçin Ontoloji ve

Bilişsel Profil Uygulamaları. 11th International Educational Technology

Conference (IETC 2011), 25th-27th May, İstanbul, Turkey.

E.10. Kaya, G. & Altun, A. (2011). Öğrenme Nesneleri İçin Ontoloji Tabanlı Gezinim

Aracının Değerlendirilmesi. 11th International Educational Technology

Conference (IETC 2011), 25th-27th May, İstanbul, Turkey.

E.11. Ilgaz, H. ve Altun, A. (2013). Eş Zamanlı Görüntülü ve Sesli İletişim Aracı

Kullanılan

Ortamlarda Öğretim Elemanlarının Öğretimsel Buradalıkları. I. International Instructional

Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES), Trabzon, 26-28 Haziran, Turkiye

E.12. Mazman, S. G. ve Altun, A. (2013). Programlama Dersinin Programlamaya İlişkin

Öz

Yeterlilik Algısı Üzerine Etkisi. I. International Instructional Technologies & Teacher

Education Symposium (ITTES), Trabzon, 26-28 Haziran, Turkiye.

9

E.13. Akçapınar, G. ve Altun, A. (2013). Eğitsel Veri Madenciliği ve Öğrenme Analitiği.

1st

International Instructional Technologies & Teacher Education Symposium. Trabzon,

Türkiye,

26-28 Haziran 2013.

E.14. Kokoç, M., & Altun, A. (2016). Öğrenme sürecini görselleştirmede öğrenme

analitiği

aracı olarak öğrenme panelleri: Bir sistematik tarama çalışması. 4th International

Instructional Technologies & Teacher Education Symposium (ITTES 2016). Elazığ,

Türkiye.

F. Bitirilen Tezler

F1. Çakmak, E. (2005). İlköğretim öğrencilerinin hipermetinsel okuma süreçlerinin

incelenmesi. AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi

F2. Deveci, A. (Haziran, 2005). İlköğretim birinci sınıf öğrencilerinin yalan ve hırsızlık

konularındaki yargılarının öğretim ile geliştirilmesine dönük bir tasarım. AİBU Sosyal

Bilimler Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi

F3. Rakıcıoğlu, A. (Temmuz, 2005). The relationship between epistemological beliefs and

teacher efficacy beliefs of English Language Teacher Trainees. AİBU Sosyal Bilimler

Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi

F4. Akayoğlu, S. (Eylül, 2006). The functions of negotiation of meaning in text based

synchronous computer mediated communication. AİBU Sosyal Bilimler Enstitüsü,

Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi

F5. Doğan, H. T. (Eylül, 2007). Paralel Çoklu Ortamlarla Öğrenmede Öğrenme Stilinin

Kaybolmaya Etkisi. Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek

Lisans Tezi.

F6. Atasayar, A. (2008). Kavram Öğretimi Sürecine Yönelik İçerik Geliştirme Aracının

Tasarlanması ve Kullanışlılığı. Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bitirilmiş

Yüksek Lisans Tezi.

F7. Kaya, G. (2008). E-Öğrenme Ortamları İçin Özlü Sözler Ontolojisinin Tasarımı ve

Uygulaması. Hacettepe Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Bitirilmiş Yüksek Lisans Tezi.

F8. Mutlu, D. (2010). Farklı Dikkat Türlerine Göre Hazırlanmış Çoklu Ortam Öğretim

Tasarımlarının Farklı Kısa Süreli Bellek Kapasitesine Sahip Öğrenenlerin Geri Getirme

Performanslarına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış

Yüksek Lisans Tezi). 59 s. Ankara.

F9. Alsancak, D. (2010). Bilgisayar destekli işbirlikli öğrenme ortamlarında geçişken

bellek ile grup uyumu, grup atmosferi ve performans arasındaki ilişkinin incelenmesi.

Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). 80

s. Ankara.

F10. Güler, Ç. (2010). Öğrenme nesnesi tasarım ve geliştirme süreci: bir tasarım tabanlı

araştırma örneği. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış

Doktora Lisans Tezi). 189 s. Ankara.

F11. Kalaycı, E. (2010). Üniversite öğrencilerinin siber aylaklık davranışları ile öz

düzenleme stratejileri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Hacettepe Üniversitesi. Fen

Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). 81 s. Ankara.

F12. Uz, Ç. (2011). Gezinim ortamlarının farklı uzamsal yerleştirme bellek kapasitesine

sahip öğrencilerin geri getirme performanslarına etkisi. Hacettepe Üniversitesi. Fen

Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi). 80 s. Ankara.

F13. Torun, E. (2012). E-öğrenme ortamlarında bilgi işleme düzeyleri ile gezinim tasarım

türünün hatırlama ve kalıcılığa etkisi. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü.

(Yayımlanmamış Doktora Tezi). 128 s. Ankara.

F14. Çevik, V. (2012). Karmaşık bilişsel görev performansında çalışma belleği

kapasitesinin ve öğretimsel stratejinin rolü. Hacettepe Üniversitesi. Fen Bilimleri

Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

10

F15. Ilgaz, H. (2013). E-Öğrenme Ortamları İçin Sürdürülebilir Dikkat Düzeyi ile

Bağlamsal İpucu Kullanımının Örtük Bellek Performansına Etkisi. Hacettepe Üniversitesi.

Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

F16. Mazman, S. G. (2013). Programlama Performansını Etkileyen Faktörlerin Bilişsel

Tabanlı Bireysel Farklılıklar Temelinde Modellenmesi. Hacettepe Üniversitesi. Eğitim

Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

F17. Özdinç, F. (2014). İşbirlikli çevrimiçi ortamlarda katılımın sürdürülebilirliğine etki

eden sosyo-bilişsel değişkenlerin modellenmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

F18. Çinici, M. A. (2014). Öğrenme nesnesinin yeniden kullanılabilirliğine yönelik yazarlık

yazarlık aracının tasarımı ve kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi (Yayımlanmamış

Doktora Tezi). Ankara.

F19. Kaya, G. (2014). Bilişsel beceri öğretimnde ontoloji tabanlı bilişsel destek sisteminin

tasarımı, uygulanması ve değerlendirilmesi. (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

F20. Akçapınar, G. (2014). Çevrimiçi Öğrenme Ortamındaki Etkileşim Verilerine Göre

Öğrencilerin Akademik Performanslarının Veri Madenciliği Yaklaşımı ile Modellenmesi.

Hacettepe Üniversitesi. Eğitim Bilimleri Enstitüsü. (Yayımlanmamış Doktora Tezi).

Ankara.

F21. Özdinç, F. (2014). İşbirlikli çevrimiçi ortamlarda katılımın sürdürülebilirliğine etki

eden sosyo-bilişsel değişkenlerin modellenmesi (Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

F22. Çinici, M. A. (2014). Öğrenme nesnesinin yeniden kullanılabilirliğine yönelik

yazarlık yazarlık aracının tasarımı ve kullanılabilirliğinin değerlendirilmesi

(Yayımlanmamış Doktora Tezi). Ankara.

F23. Kasalak, İ. (2017). Robotik Kodlama Etkinliklerinin Ortaokul Öğrencilerinin

Kodlamaya İlişkin Öz-Yeterlik Algılarına Etkisi ve Etkinliklere İlişkin Öğrenci

Yaşantıları. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe Üniversitesi, Eğitim Bilimleri

Enstitüsü, Ankara.

G. Kitap İncelemesi

G1 Altun, A. (1998). Review of the Book On Becoming a Language Educator: Personal

Essays on Professional Development. TESL-EJ, 4, (2).

G2 Altun, A. (1998). Review of the Book What Difference does Difference Make? by Anne

H. Dyson. TESL-EJ, 3, (3).

G3 Altun, A. (1998). Review of the Book Beginning Reading Practices: Building Reading

and Vocabulary Strategies. TESL-EJ, 3, (2).

H. Dergi Hakemliği/Editörlüğü

H1. Educational Technology and Society, (ISSN: 1436-4522)

H2. Current Issues in Education, (ISSN: 1099-839X)

H3. Eğitim Araştırmaları (Nisan 2005, Özel Sayı Editörlüğü)

H4. İlköğretim-Online (ISSN: 1303-3515)

H5. Turkish Online Journal of Educational Technology (ISSN: 1303-6521)

H6. Computers in Human Behavior (ISSN: 0747-5632)

H7. Interacting with Computers (ISSN: 0953-5438)

H8. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi (ISSN: 1300-5340)

H9. Boğaziçi Üniversitesi, Eğitim Fakültesi Dergisi

H10. Bilig (1301 0549)

H11. Gaziosmanpaşa Üniversitesi Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi

H12. International Journal of Pedagogies….

H13. New Media and Technology

H14. Ankara Üniversitesi, Eğitim Fakültesi dergisi

H15. Eğitim ve Bilim dergisi

H16. Çanakkale 18 Mart Üniversitesi, Eğitim Fakültesi dergisi

11

H17. Turkish Studies

J- Tamamlanış olan projeler

J1. Altun, A. (2006). E-Öğrenme Ortamlarında Kullanılmak Üzere Bir İçerik Yönetim

Sistemi (CMS) Geliştirilmesi ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından

desteklenen 104K108 nolu proje. Projede yürütücü.

J2. Olkun, S. & Altun, A. (2006). Öğretmen ve Öğretmen Adayları için İlköğretim

Düzeyinde Matematiksel Düşünce Gelişim Sürecini Anlamaya Yönelik Bilgi Teknolojilerine

Dayalı Etkili Öğretim Materyallerinin Geliştirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından

desteklenen 104K114 nolu proje. Projede Araştırmacı.

J3. Çataloğlu, E. & Altun, A. (2006). Fen Öğretimi Amaçlı Düşük Maliyetli Terminal

Sunucu -istemci Temelli Bilgisayar Modeli Geliştirilmesi. Proje No: AİBÜ BAP Proje

No:5.02.09.209 Projede Araştırmacı.

J4. Altun, A. (2006). Kuş Gribinin Tanıtımı ve Çocuklara Öğretimi Programı. UNICEF-MEB

destekli projede araştırmacı.

J5. Altun, A. (2008). Kavram Öğretiminde İçerik Geliştirme Aracının Tasarlanması Ve

Etkiliğinin Değerlendirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından desteklenen 108K001 nolu

proje. Projede yürütücü.

J6. Altun, (2009). E-öğrenme Ortamlarında Yönelim Belirleme Sürecindeki Değişkenlerin

Bilişsel Psikoloji Temelinde İncelenmesi. Hacettepe Üniversitesi Bilimsel Araştırmalar

Birimi (BAB) tarafından desteklenen 1-08A704004 nolu alt yapı projesi (2009-2011).

J7. Altun , A. (2010). İlköğretim Kurumları Standartlarının Belirlenmesi ve Raporlanma

Süreci. UNICEF-MEB Projede Araştırmacı.

J8. Altun, A. (2011). Öğrenme Nesneleri İçin Ontoloji Tabanlı Gezinim Aracının

Hazırlanması ve Etkililiğinin Değerlendirilmesi. TUBİTAK SOBAG tarafından desteklenen

110 K 602 nolu proje (01.2011 /10.2011). Projede Yürütücü.

J9. Altun, A. (2012). 6-11 yaş Türk çocukları örnekleminde diskalkuliye yatkınlığı ayırt

etmede kullanılacak bir ölçme aracı geliştirme çalışması. TUBİTAK SOBAG tarafından

desteklenen 111 K 545 nolu proje (01.2011 /10.2011). Projede Araştırmacı.

J10. Altun, A. (2013). Üniversite Öğrencilerinin Programlama Performansını Etkileyen

Faktörlerin Bilişsel Tabanlı Bireysel Farklılıklar Temelinde Modellenmesi. TUBİTAK SOBAG

tarafından desteklenen 112 K 615 nolu proje (07.11.2012 /01.12.2013). Projede Yürütücü.

J11. Altun, A. (2018). Afetlerde Psikolojik Destek İçin Psikolojik Danışmanlara Yönelik

Çevirimiçi Eğitim Geliştirilmesi, TÜBİTAK tarafından desteklenen 115K451 nolu proje (15.10.2015 - 15.10.2018). Projede Araştırmacı

J12. Altun, A. (2019). E-Öğrenme Ortamlarında Ders Videoları Türü ve Öğrenenlerin

Dikkat Düzeylerinin Öğrenme Performansı Temelinde Modellenmesi, TÜBİTAK tarafından

desteklenen 117K663 nolu 3001 Başlangıç AR-GE projesi. Projede Danışman (01.02.2018

- 01.08.2019).

K- DİĞER

K1. Altun, A. (1997). Approaches to Integrating CALL into EFL/ESL Curriculum. Spring

Research Conference June 6, Cincinnati, OH

K2. Altun, A. & Sanalan, V. (1997). Learning vocabulary through HyperStudio: An

Interactive approach. Spring Research Conference June 6, Cincinnati, OH

K3. Altun, A. (1998). MOOESL: A Multi-User-Object Oriented Text-Based Chat

Environment for ESL Students. Paper presented at the TESOL 98.

K4. Altun, A. (1998). Hypertext Reading Strategies: A Case of an Experienced Computer

User. Ohio Council of the International Reading Association. October 6-8, 1998.

12

K5. Altun, A. (1998). The Cognitive Processes and Strategies in Hypertext Reading. The

Ohio State Conference on Second Language Reading/Writing Connections. July

31-August 1, 1998.

K6. Reynolds, K., & Altun, A. (1998). Using Hypermedia to Support understanding of

CALL. Paper presented at the 13th Southeast Regional TESOL Conference.

K7. Altun, A. (1999). To Click or not to Click: Navigation for meaning in Hypertext. Paper

presented at the Annual Meeting of American Educational Research Association,

Montreal, Canada, April 19-23, 1999.

K8. Altun, A., & Stevens, V. (2004). Sustaining an online community: Webheads

Experience. Paper presented at the II. Bilkent MA TEFL Reunion Conference.

K9. Altun, A. (2002). Öğretmen yetiştirme sürecinde web tabanlı uygulama modeli olarak

e-danışmanlık. Paper presented at the XI. Eğitim Bilimleri Kongresi.

K10. Altun, A., & Çakmak, E. (2004). Farklı Bilgisayar Kullanım Tecrübesine Sahip

Öğrencilerin Üç Farklı Hipermetin Tasarımına İlişkin Algıları. Paper presented at

the XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı.

K11. Altun, A. (2004). Özgür Yazılım Başarı Öyküleri: Alıçören Disksiz Terminal ve Düşük

Maliyet temelli bilgisayar laboratuarı örneği 3. Lınux ve özgür yazılım şenliği,

Ankara.