programación jerry

8/18/2019 Programación Jerry

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PROGRAMACIÓN ANUAL

I. DESCRIPCIÓN GENERALLa tecnología se ha convertido en la actualidad en una herramienta valiosa ara el arendi!a"e # ha cam$iadonuestras vidas. En ese sentido% dentro del &rea de Educaci'n Para el (ra$a"o se $usca desarrollar ha$ilidadestecnol'gicas )ue ermita al estudiante desenvolverse dentro del mundo del tra$a"o )ue avan!a acorde a latecnología. Para tal *n% el uso de rogramas in+orm,ticos como o-ce # so+tare li$res como /mind% Pre!i #Cma (ools se convierten en una herramienta valiosa or el mismo hecho de integrar dentro de un solo a)ueterogramas de uso cotidiano a nivel ersonal o comercial or su +acilidad en el uso # la comati$ilidad con otrosrogramas.

II. 0RGANI1ACIÓN DE LAS 2NIDADES

N34ER0 5 (6(2L0 DE LA 2NIDADDURACIÓN(en horas ysesiones)

Competencias/capacidadesComprensión y aplicación de tecnologías

D i s e ñ a d o c m e n t o s

h

a c i e n d o s o d e l

A p

l i c a h e r r a m i e n t a s

p

a r a d e s a r r o l l a r

m a p a s y d i a g r a m a s

% r e s

e n t a i n $ o r m a c i ó n

& i s a l h a c i e n d o s o

d e l p r e s e n t a d

C r e

a p r e s e n t a c i o n e s

d i n

' m i c a s s i g i e n d o

C r e a $ o r m a t o s

a d e A p

l i c a h e r r a m i e n t a s

p

a r a d e s a r r o l l a r

m a p a s y d i a g r a m a s

o

r g a n i # a d o r e s d e

2NIDAD I2tili!amos 4icroso+t 7ord ara ela$orardocumentos administrativos $,sicos ara unaemresa.

sesiones* horas

X

2NIDAD IIDise8amos maas mentales utili!ando /mind.

sesiones* horas

X


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2NIDAD IIIDise8amos resentaciones de alto imacto ara unaemresa en 4icroso+t PoerPoint

sesiones* horas

X

2NIDAD I9Ela$oramos resentaciones din,micas utili!andoPre!i.

+ sesiones, horas X

2NIDAD 9Ela$oramos documentos de suervisi'n de unaemresa utili!ando 4icroso+t E:cel.

sesiones* horas

X

2NIDAD 9I2tili!amos 4icroso+t E:cel ara la ela$oraci'nresuuestos.

+ sesiones- horas

X

2NIDAD 9I

Dise8amos maas concetuales utili!andoCma(ools.

sesiones

* horas

X

N; DE 9ECES ICA(I9A

D2RACIÓN?en

sesiones@

CA4P0S (E4&(IC0S PR0D2C(0S

2NIDAD I2tili!amos 4icroso+t7ord ara ela$orardocumentosadministrativos$,sicos ara unaemresa.

sesiones* horas

%rocesador de te!tos0 inicio y cierre delprograma"

Inter$a# del procesador de te!tos" 1ormato al te!to0 $ormato al car'cter2

p'rra$o" 3ardar docmentos" 1ormato al docmento0 enca4e#ado y pie

5 Carta"5 6olicitd"5 78cio"


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de p'gina" Crear y modi8car listas0 listas con &iñetas2

nmeradas2 modi8car sím4olos de &iñetas"

2NIDAD IIDise8amos maasmentales utili!ando/mind.

sesiones* horas

9erramienta para ela4orar :apas:entales

Inserción demarcadores y &ideos Diseño de mapa mental

- :apa mental0 ;%er8lde n emprendedor<

2NIDAD IIIDise8amosresentaciones dealto imacto arauna emresa en4icroso+t PoerPoint

sesiones* horas

%resentador de diapositi&as0 inicio y cierredel programa"

Inter$a# del presentador de diapositi&as" Creación de diapositi&as"

3ardar diapositi&as"

=emas2 com4inación de colores" 74etos0 te!to2 imagen" Animación de o4etos y transición de

diapositi&as" :aneo de diapositi&as0 mo&er2 copiar2

dplicar2 eliminar2 reordenar diapositi&as"

- Diapositi&as deidentidad de laempresa

- Diapositi&as delproceso deprodcción de laempresa I"

- Diapositi&as delproceso deprodcción de laempresa II<

2NIDAD I9Ela$oramosresentacionesdin,micas utili!andoPre!i.

+ sesiones, horas

9erramienta para crear presentacionesdin'micas

:odi8car na presentación Aplicación de plantillas %4licando na presentación en la >e4

5 %resentacióndin'mica0; =ipos de calidad<

2NIDAD 9Ela$oramosdocumentos desuervisi'n de unaemresa utili!ando

sesiones* horas

9oa de c'lclo" Inicio y cierre delprograma"

Inter$a# de la hoa de c'lclo" Celdas2 8las y colmnas0 edición de

celdas2 insertar 8las y colmnas2 eliminar

5 %apeleta de permiso"5 Control de asistencia"5 Consolidado de

inasistencias2tardan#as y


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4icroso+t E:cel. 8las y colmnas" 7peradores0 aritm?ticos"

permisos"

2NIDAD 9I2tili!amos 4icroso+tE:cel ara laela$oraci'nresuuestos.

+ sesiones- horas

1nciones matem'ticas0 sma" 1nciones estadísticas0 promedio" Crear $ormatos"

1ormato de celda0 alineación2 $ente24orde2 relleno"

5 =a4la de insmos ymateriales deprodcción"

5 =a4la de costos 8os"5 =a4la de costos

&aria4les"5 =a4la de costos de

prodcción"2NIDAD 9IDise8amos maas

concetualesutili!andoCma(ools.

sesiones* horas

9erramienta para crear mapasconceptales

7rgani#ación de la in$ormación en nmapa conceptal

Insertando im'genes y &ídeos

5 :apa conceptal0;@entaas de la

t?cnica AIDA<

III. 96NC2L0 C0N 0(R0S APRENDI1AES.La 2nidad I se orienta a la ela$oraci'n de documentos administrativos $,sicos de la emresa%vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% or)ue los estudiante ara reali!ar sus actividades en el

rocesador de te:tos% de$en in+erir e interretar las *chas in+ormativas% lani*car% te:tuali!ar susideas # reBe:ionar so$re la +orma # contenido del documento a ela$orar. Asimismo dicha unidad sevincula con el ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser socialconvivir, con sus coma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad II se orienta a la organi!aci'n de la in+ormaci'n ara la ela$oraci'n de maas mental enrelaci'n al er*l del emrendedor% vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% or)ue el estudianteara reali!ar sus actividades a travs del so+tare li$re /mind% de$e identi*car # organi!ar ideasrinciales # secundarias de las *chas in+ormativas u otros medios% te:tuali!ar sus ideas # reBe:ionar


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so$re la +orma # contenido del maa mental a ela$orar. Asimismo dicha unidad se vincula con el ,reade >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con suscoma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.

La 2nidad III est, orientada al dise8o de resentaciones de alto imacto ara una emresa% or lotanto se vincula con el ,rea de educaci'n artistica% en ella% el estudiante haciendo uso de su e:resi'nartística% tiene la osi$ilidad de e:resar su mundo interior% sus ideas% emociones # sentimientos% conimaginaci'n # creatividad al momento de ela$orar la diaositiva. Asimismo% esta unidad se vincula conel ,rea de Comunicaci'n% donde el estudiante ara reali!ar sus actividades en el resentador dediaositivas% de$e identi*car ideas rinciales # secundarias% lani*car% te:tuali!ar sus ideas #reBe:ionar so$re la +orma # contenido del te:to a incororar en la diaositiva. >inalmente se vinculacon el ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, consus coma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad I9 se orienta a la organi!aci'n de la in+ormaci'n ara la ela$oraci'n de resentaciones

din,micas en relaci'n a los tios de calidad% vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% donde elestudiante ara reali!ar sus actividades a travs del so+tare li$re Pre!i% tiene )ue identi*car #organi!ar ideas rinciales # secundarias% te:tuali!ar sus ideas # reBe:ionar so$re la +orma #contenido de la resentaci'n din,mica. El contraste de colores% +ormas # +ondos genera una vinculaci'ncon el ,rea de educaci'n Artística. Asimismo dicha unidad se vincula con el ,rea de >ormaci'nCiudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con sus coma8erosreset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad 9 est, orientada a la ela$oraci'n de documentos )ue a#uden en el control de asistencia delos tra$a"adores al interior de la emresa% en ese sentido se vincula con el ,rea de 4atem,tica% donde

el estudiante acta # iensa matem,ticamente en situaciones )ue re)uieran gestionar c,lculos.Asimismo% la unidad se vincula con el ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiantecomo ser social convivir, con sus coma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.La 2nidad 9I est, orientada a la ela$oraci'n de resuuestos ara ara la roducci'n de los $ienes enla emresa% en ese sentido se vincula con el ,rea de matem,tica% donde el estudiante acta # iensamatem,ticamente en situaciones )ue re)uieran gestionar c,lculos. Asimismo% la unidad se vincula conel ,rea de >ormaci'n Ciudadana # Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con suscoma8eros reset,ndolo # reset,ndose a sí mismo.


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La 2nidad 9II se orienta a la organi!aci'n de la in+ormaci'n ara la ela$oraci'n de maas concetualesen relaci'n a las venta"as de la tcnica AIDA% vincul,ndose con el ,rea de Comunicaci'n% donde elestudiante ara reali!ar sus actividades a travs del so+tare li$re Cma(ools% tiene )ue identi*car #

organi!ar ideas rinciales # secundarias% te:tuali!ar sus ideas # reBe:ionar so$re la +orma # contenidodel maa concetual a ela$orar. Asimismo dicha unidad se vincula con el ,rea de >ormaci'n Ciudadana# Cívica% uesto )ue el estudiante como ser social convivir, con sus coma8eros reset,ndolo #reset,ndose a sí mismo.

I9. 4A(ERIALES 5 REC2RS0S

PARA EL D0CEN(E- 4icroso+t 7ord FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en

htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anual7ordasicoFH.d+ - 4icroso+t E:cel FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en

htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anualE:celasicoFH.d+ - 4anual de PoerPoint FH. Disoni$le en

htt==ri.educarchile.cl=>ILESK4ediaroer=Pu$lic=KPD>=FHMO.d+ - Estudios generales J in+orm,tica $,sica. Disoni$le en

htt==virtual.senati.edu.e=u$=CDK(0=MHOOKIn+ormaticaKasica.d+ - 4inisterio de Educaci'n ?F@. Diseño Curricular Básico ?F; ed.@. Lima.- 4inisterio de Educaci'n ?FH@. 0rientaciones ara el (ra$a"o Pedag'gico del &rea de Educaci'n

ara el (ra$a"o ?Q; ed.@. Lima Cororaci'n Gr,*ca Navarrete S.A.

- Acci'n # desarrollo ?FHO@. Guía 4etodol'gica Ideas # lanes de negocio. Lima.- 0rientaciones ara el tra$a"o edag'gico del &rea de Educaci'n ara el (ra$a"o. 4inisterio de

Educaci'n.- P,ginas e$ de Internet- Revistas # eri'dicos- So+tare /mind% Pre!i # Cma(ools.- Comutadora.

http://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdfhttp://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdf


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- Pro#ector multimedia o televisor.

PARA EL ES(2DIAN(E- 4icroso+t 7ord FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en

htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anual7ordasicoFH.d+ - 4icroso+t E:cel FH ,sico J 4anual de usuario. Disoni$le en

htt==.camus.c"+.go$.m:=camusc"+=manual=4anualE:celasicoFH.d+ - Curso de 4icroso+t PoerPoint FH. Disoni$le en htt==.edro$eltrancanessa.com=Curso

dePoerPoint.d+ - 4anuales

/mindhtt==craig.com.ar=$i$lioteca=Q=/mind2soK$asico.d+ Pre!ihtt==red.ilce.edu.m:=sitios=oldKro#ectosKcola$orativos=me:ico=4anualFdeFPre!i.d+

Cma (oolshtt==assthrough.+noti+#.net=donload=HHQMF=htt==.socim.sld.cu=con+erencias=claseFcma=Instalador=tutorialKdeKcmatools.d+

- 4anual de PoerPoint FH. Disoni$le enhtt==ri.educarchile.cl=>ILESK4ediaroer=Pu$lic=KPD>=FHMO.d+

- Estudios generales J in+orm,tica $,sica. Disoni$le enhtt==virtual.senati.edu.e=u$=CDK(0=MHOOKIn+ormaticaKasica.d+

- Internet.- Comutadora.- 3tiles de escritorio cuaderno% laicero% regla% colores% ta"ador% l,i!% lumones

http://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdfhttp://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdfhttp://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://www.pedrobeltrancanessa.com/Curso-de-PowerPoint.pdfhttp://craig.com.ar/biblioteca/4/Xmind-Uso_basico.pdfhttp://red.ilce.edu.mx/sitios/old_proyectos_colaborativos/mexico/Manual%20de%20Prezi.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://passthrough.fw-notify.net/download/151482/http://www.socim.sld.cu/conferencias/clase%20cmap/Instalador/tutorial_de_cmaptools.pdfhttp://rpi.educarchile.cl/FILES_MediaBroker/Public/_PDF/21853.pdfhttp://virtual.senati.edu.pe/pub/CD_TO/89001303_Informatica_Basica.pdf


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PLANIFICACIÓN DE LA UNIDAD DIDÁCTICA 1

TÍTULO DE LA UNIDAD

2tili!amos 4icroso+t 7ord ara ela$orar documentos administrativos$,sicos ara una emresa.

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA

En nuestro aís ara reali!ar una gesti'n de cual)uier índole% esnecesario la ela$oraci'n de documentos )ue ermitan comunicar laintenci'n de lo )ue s )ue o$tener o resolver con dicho tr,mite. En esesentido los estudiantes de rimer grado emleando el rocesador de

te:tos ela$oran% corrigen # dan +ormato a documentos $,sicos degesti'n )ue toda organi!aci'n utili!a% indeendientemente de sutama8o # de su comle"idad.T


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APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES

Comrensi'n #alicaci'ndetecnologías

Diseñadocmentoshaciendo so delprocesador dete!tos"

Emplea correctamente la interfaz del procesador de

textos. Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los

documentos. Guarda los documentos correctamente en el dispositivo.

Inserta correctamente encabezado y píe de página al

documento. Inserta numeración yo vi!etas a las diversas listas.

CAMPOS TEMÁTICOS Procesaor e !e"!os# $%$c$o & c$erre e' (ro)ra*a+ I%!er,a- e' (rocesaor e !e"!os+ For*a!o a' !e"!o# ,or*a!o a' car.c!er/ (.rra,o+ G0arar oc0*e%!os+ For*a!o a' oc0*e%!o# e%cae-ao & ($e e (.)$%a+ L$s!as# '$s!as co% 2$3e!as/ '$s!as %0*eraas+

PRODUCTO4S5 MÁS IMPORTANTE4S5

Car!a+ So'$c$!0+ O,$c$o+

SECUENCIA DE LAS SESIONES

Sesi'n H ?F horas@ Sesi'n F (. horas)


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(ítulo Procesador de te:tos =ítlo0 Enca$e!ado # ie de ,gina.Indicador

Emlea correctamente la

inter+a! del rocesador dete:tos. Alica +ormato de te:to a los

caracteres # ,rra+os de losdocumentos.

Camo tem,tico Procesador de te:tos inicio #

cierre del rograma. Inter+a! del rocesador de

te:tos. >ormato al te:to +ormato al

car,cter% ,rra+o.

Actividad Ela$ora una carta.

Indicador Inserta correctamente

enca4e#ado y píe de p'gina aldocmento" 3arda el docmento

correctamente en el dispositi&o"

Camo tem,tico 1ormato al docmento0

enca4e#ado y pie de p'gina" 3ardar docmentos"

Actividad la4ora na solicitd"

Sesi'n O ?F horas@(ítulo Listas.

Indicador Inserta numeraci'n #=ovi8etas a las diversas listas.

Camo tem,tico Listas listas con vi8etas%

listas numeradas.


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Actividad Ela$ora un o*cio.

E9AL2ACIÓN

Cometencias

Caacidades Indicadores

Comrensi'n #alicaci'nde

tecnologías

Diseñadocmentoshaciendo sodel procesador

de te!tos"

Emplea correctamente la interfaz del procesador de textos.

Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los

documentos. Guarda los documentos correctamente en el dispositivo.

Inserta correctamente encabezado y píe de página aldocumento.

Inserta listas con pertinencia a los párrafos.

4A(ERIALES &SIC0S A 2(ILI1AR EN LA 2NIDAD M$croso,! 6or 7818 9.s$co : Ma%0a' e 0s0ar$o+ D$s(o%$'e e%

;!!(#


12/20

(ara e' Traa>o 4 e+5+ L$*a# Cor(orac$% Gr.,$ca Na2arre!e S+A+ Pro&ec!o E0ca!$2o Nac$o%a' a' 7871 La e0cac$% 0e 0ere*os (ara e' PerH+ Le& Ge%era' e E0cac$% N 7@8 P.)$%as =e e I%!er%e! Pro&ec!or *0'!$*e$a+ Co*(0!aora+

PLANI>ICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDI1AE

2NIDAD HN34ER0 DE

SESIÓNH=O


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GRAD0 %rimeroD2RACIÓN . horas pedagógicas

I. (6(2L0 DE LA SESIÓNProcesador de te:tos

II. APRENDI1AES ESPERAD0S

C04PE(ENCIA CAPACIDADES INDICAD0RESComprensión yAplicación de

=ecnologías"

Diseña docmentoshaciendo so del

procesador de te!tos"

mplea correctamente lainter$a# del procesador de

te!tos" Aplica $ormato de te!to a los

caracteres y p'rra$os de losdocmentos"

III. SEC2ENCIA DID&C(ICAInicio ?H minutos@


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l docente salda y da la 4ien&enida a los estdiantes" Bego presenta la nidad did'ctica a desarrollar reali#ando na 4re&e descripción

de la misma ?título% duraci'n% nmero de sesiones% roducto *nal #evaluaci'n@"

l docente presenta a los estdiantes el sigiente caso0 ?Recurso H@

l docente $ormla las sigientes interrogantes a partir de la sitación 0

a C'l es el pro4lema e tienen los po4ladores de las comnidades de 6an EerónimoF

4 G? docmento de4en redactar para dirigirse a las organi#aciones y dar aconocer s prodctoF

c n ? programa podrían ela4orar los docmentosF %or ?F

Bos estdiantes responden a las interrogantes mediante la t?cnica de ll&ia deideas2 el docente organi#a las respestas y en $nción a ellas el propósito de la


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sesión0 mplear y aplicar $ormatos de te!to a los caracteres y p'rra$os de losdocmentos" ?Recurso H@

Desarrollo ?V minutos@ 6e entrega a los estdiantes el Instructivo N; H para aydarles en el proceso de la

creación y diseño de s docmento"


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Bos estdiantes ingresan al procesador de te!tos e identi8can la inter$a# delprocesador de te!to ?Instructivo H@"

6e pide a los estdiantes e realicen los sigientes procedimientos0

a 6eleccionar los $ormato $ente ?tio% tama8o% color de car,cterWnegrita% cursiva% su$ra#ado@"

4 6eleccionar los $ormatos de p'rra$o ?alineaci'n@" l estdiante sigiendo los procedimientos redacta el docmento solicitado

tili#ando como insmo el eemplo dado en la >icha de Actividad H" l docente monitorea y &eri8ca el a&ance de los estdiantes retroalimentado los

procesos y apoyando a los estdiantes e presente en el proceso de diseñardocmentos"

Cierre ?H minutos@

l docente plantea las sigientes interrogantes y recoge ss respestas tili#andola t?cnica de las taretas metaplan"


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Ba e&alación se reali#a a tra&?s de la >icha De 0$servaci'n"

I9. AC(I9IDAD DE E/(ENSIÓN l docente solicita a los estdiantes e0

a In&estigen in$ormación so4re e otros docmentos peden ser tili#ados por loscampesinos para contactarse con di$erentes organi#aciones" Ba in$ormación pedentraerla en $orma $ísica o &irtal"

9. 4A(ERIALES 0 REC2RS0S A 2(ILI1AR 1icha ato instrcti&a 1icha de acti&idades %royector mltimedia" Comptadora %resentaciones mltimedia


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UNIDAD: 1SESIÓN: 1

Ficha de Observación

Procesador de textos.Tema:

Aplica formato de texto a los caracteres y párrafos de los

documentos.Indicador:


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N X D E 0 R D E N

ES(2DIAN(ES

INDICAD0RES

P 2 N ( A E

m p l e a c o r r e c t a m e n t e

l a i n t e r $ a # d e l

U t i l i # a l o s $ o r m a t o s d e

l

U t i l i # a l o s $ o r m a t o s d e

l R e d a c t a e l d o c m e n t o d e

m a n e r a e s t r c t r a d a y c o n

C i e r r a e l p r o g r a m a

( H

5 + )

HJH.HH+HH*H-H,HK

JHJJJ.JJ+JJ*

ección: Fecha: ! !"#$rado:


20/20

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