projeto histórias em quadrinhos
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Curso Tecnologias na Educação
“Ensinando e Aprendendo com a TIC”
Projeto Histórias
em Quadrinhos
LINHARES-ES
AEE – Atendimento Educacional Especializado
Sala de Recursos
Nome: Esther
Idade: 11 anos
Série: 5º ano
Turno: Vespertino
Conteúdo: Histórias em quadrinhos
Disciplina: Língua Portuguesa
Escola: EMEF “Presidente Castelo Branco”
Professoras responsáveis: Alcinéia De Carli Dadalto
Maristela Fereguetti
JUSTIFICATIVA
O computador é uma ferramenta utilizada
na Sala de Recursos , por isso, apropriar-se
desse recurso no processo de ensino
aprendizagem valoriza o interesse do aluno
com deficiência intelectual, bem como, a
sua concentração.
OBJETIVO GERAL
Oportunizar ao aluno com deficiência
intelectual, o enriquecimento do vocabulário,
sequência lógica dos fatos, coordenação
motora e questões de espaço.
Entende-se que o recurso tecnológico, através
do computador, motivará o aluno a envolver-se
na proposta e despertará seu interesse por
propor de forma prazerosa uma relação entre
imagens, computador, escrita e leitura.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
• Criar uma história em quadrinhos usando o software educativo Hagáquê;
• Instruir sobre a estrutura e a característica linguística desse gênero textual. (balões, expressão dos personagens, diálogos, onomatopeias);
• Incentivar a prática da leitura, como fonte de prazer e entretenimento;
• Ampliar o vocabulário;
• Elaborar pequenos textos, desenvolvendo
a sua imaginação, criatividade,
coordenação motora e concentração;
• Utilizar a linguagem como instrumento de
aprendizagem, com a utilização de
software educativo e mídias digitais;
• Produzir e imprimir gibis da História em
quadrinhos.
RECURSOS UTILIZADOS
Computador;
Dicionário;
Impressora;
Software Hagáque;
Televisão;
Câmera Digital.
CRONOGRAMA DA ATIVIDADE
Período de Atendimento: Duas semanas
Frequência: 2 vezes na semana
Tempo de Atendimento: 2 horas para cada
atendimento.
METODOLOGIA
No primeiro momento será apresentado o
programa para a elaboração da história em
quadrinhos, proporcionando a aluna um
conhecimentos prévios sobre a estrutura e a
característica linguística desse gênero
textual.
Apresentar diferentes gibis, explicando ogênero textual das histórias emquadrinhos, e também os personagens eas características de cada um, tendo ummomento de descontração.
O professor realizará uma apresentaçãoem forma de slides, mostrando as etapaspara a criação de uma história emquadrinhos, e os tipos de balões utilizadosnesta história.
Será realizado primeiramente uma história
oral para depois começar a elaboração
escrita de uma História em Quadrinhos,
fazendo uso do computador e do Software
Educativo Hagáquê, tendo o professor como
mediador no processo da elaboração das
atividades proposta.
AVALIAÇÃO
A avaliação da aluna será realizada durante
o desenvolvimento do trabalho, observando
os resultados que serão alcançados,
mediante os objetivos propostos.
RELATÓRIO DAS PROFESSORAS
Durante a aplicação do projeto “Construindo
histórias em quadrinhos” observou-se a
identificação da aluna com o computador no
desenvolvimento das atividades e sua
concentração na elaboração da história. Ela
interagiu de forma criativa e utilizou os
recursos do software na formação da história
de forma coerente, mostrando domínio da
coordenação motora no uso do “mouse” e
atenção nas instruções.(Maristela)
Quando planejei esse projeto para a aluna
Esther, meu objetivo era proporcionar uma
atividade que estimulasse a sequência
lógica dos fatos e a concentração, por isso
foi utilizado o computador que é um
recurso atrativo e de interesse dos
educandos. A aluna mostrou-se estimulada
e assimilou rapidamente os comandos a
serem seguidos.(Alcinéia)
FOTOS DA SALA DE RECURSOS