protocolo de actuaciÓn curso 2020-21 · 2020. 10. 22. · protocolo actuaciÓn covid-19 4 / 26...

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PROTOCOLO DE ACTUACIÓN

COVID-19

Curso 2020-21

PROTOCOLO ACTUACIÓN COVID-19

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INDICE

INTRODUCCIÓN DATOS DE REFERENCIA DEL PROTOCOLO

1. Ficha de control y contactos 2. Composición Comisión Específica COVID-19

ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

3. Actuaciones previas a la apertura del centro 4. Actuaciones de educación y promoción de las salud 5. Entrada y salida del centro. 6. Acceso de familias y otras personas ajenas al centro. 7. Distribución del alumnado en las aulas y en los espacios

comunes.

8. Desplazamientos del alumnado y del personal durante la jornada lectiva

9. Uso de los servicios y aseso GRUPOS DE CONVIVENCIA

10. Medidas de prevención personal y para la limitación de contactos. Establecimiento, en su caso, de grupos de convivencia escolar

11. Disposición del material y los recursos ESCENARIO PREVISTO (I): PRESENCIAL

12. Coordinación educativa ESCENARIO PREVISTO (II): NO PRESENCIAL

13. Plan de docencia no presencial 14. Adaptación del horario a la situación excepcional con docencia

telemática.

MEDIDAS SANITARIAS Y PROTECCIÓN DE LA SALUD 15. Medidas organizativas para el alumnado y el profesorado

especialmente vulnerable, con especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales

16. Medidas específicas para el desarrollo de los servicios complementarios : comedor escolar y actividades extraescolares

17. Medidas de higiene, limpieza y desinfección de las instalaciones, y de protección del personal

18. Actuación ante sospecha o confirmación de casos en el centro DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROTOCOLO

19. Difusión del protocolo y reuniones informativas a las familias 20. Seguimiento y evaluación del protocolo


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INTRODUCCIÓN

El presente Plan de Contingencia ha sido elaborado por la Comisión Específica COVID-19 del CEIP Federico García Lorca de Jerez de la Frontera (Cádiz), regulada por las Instrucciones 6 de julio de la Viceconsejería de Educación y Deporte relativas a la organización de los centros docentes para el curso escolar 2020/2021, motivada por la crisis sanitaria del COVID-19, según modelo homologado facilitado por la Consejería de Educación y Deporte y adaptado por el propio centro.

Este documento incluye recomendaciones y directrices en relación a las medidas de prevención e higiene frente a la Covid-19 para las actividades e instalaciones del centro, durante el curso 2020-21, las cuales podrán ser actualizadas cuando los cambios de la situación epidemiológica así lo requieran.

La adopción y seguimiento de las medidas contempladas tiene como objetivo contribuir a que docentes y personal del centro, alumnado y familias afronten esta apertura de los centros en el curso actual de forma segura y contribuya a reducir el riesgo de contagios, resultando fundamental la asunción individual y colectiva de responsabilidades.

Estas actualizaciones se irán recogiendo en las diferentes versiones del Plan y serán registradas en el apartado de “seguimiento y evaluación del Protocolo” Además de las Instrucciones 6 de julio, para el desarrollo del presente protocolo, se han tenido en cuenta las siguientes los siguientes documentos:

Medidas de prevención, protección, vigilancia y promoción de salud. covid-19.

Instrucción 10/2020, de 15 de junio relativa a las medidas educativas a adoptar en el inicio del curso 2020/2021.

Instrucción 8/2020, de 15 de junio, por la que se establecen aspectos de organización y funcionamiento para los centros que imparten educación primaria para el curso 2020/2021.

Instrucción de 31 de julio sobre medidas de transformación digital educativa en los centros docentes públicos para el curso 2020/21.

Memoria final 2019-20 del CEIP Federico García Lorca de Jerez.

Memoria de autoevaluación y propuestas de mejora 2019-20


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DATOS DE REFERENCIA DEL PROTOCOLO

1.- FICHA DE CONTROL

CONTROL DE MODIFICACIONES Y ACTUALIZACIONES

N.º REVISIÓN FECHA Descripción

1 1/9/20 Desarrollo y cumplimentación

2 14/9/20 Discusión, modificación y aprobación

TELÉFONOS, CORREOS ELECTRÓNICOS Y DIRECCIONES DE INTERÉS

Inspección de referencia

Persona de contacto Teléfono Correo

Unidad de Prevención de Riesgos Laborales de la Delegación Territorial

Persona de contacto Teléfono Correo [email protected] Dirección

Sección de Epidemiología de las Delegaciones Territoriales de Salud

Persona de contacto Teléfono 955 009 089 Correo [email protected] Dirección

Centro de Salud

Persona de contacto ANGEL CRISTO MARCHANTE GARCIA

Teléfono 689379240/637669

Correo Dirección Persona de contacto MERCEDES BERRA BENITEZ

Teléfono 697958625

Correo Dirección


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2.- COMPOSICIÓN COMISIÓN ESPECÍFICA COVID-19

Composiciónn

Apellidos, Nombre

Cargo /

Responsabilidad

Sector

comunidad

educativa

Presidencia FÉLIX SABORIDO MULERO Director /

Coordinador Docente

Secretaría FELIPE ROMERO MOLINA Secretario/

SyPRL Docente

Miembro LETICIA RODRÍGUEZ JIMÉNEZ Jefa de estudios Docente

Miembro VANESA RAMAYO RAMOS Eq. evalaución Madre

Miembro CARLOS YAGÜE VERA

Representante

Ayto.

Miembro ANGEL CRISTO MARCHANTE GARCIA Enfermero Centro salud

Miembro

Periodicidad de reuniones

N.º reunión Orden del día Formato

30/9/2020

Incidencias principio de curso Aprobación del protocolo COVID-19


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ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO

3.- ACTUACIONES PREVIAS A LA APERTURA DEL CENTRO

Medidas generales

En el Plan de acción tutorial, dentro del Plan de Centro, se recogen algunas de las

actuaciones a realizar a principio de curso:

Acogida e integración del alumnado

Evaluación inicial (informe individualizado, historial familiar, pruebas iniciales...).

Entrevista con el tutor/a anterior (cambio de grupo) y con las familias para obtener información relevante del alumnado.

Además de estas actuaciones, el centro aplicará las instrucciones que se determinen por la

Consejería de Educación en materia de seguridad e higiene para evitar el riesgo de contagio del COVID-19. Así como otras medidas y protocolos de organización y funcionamiento sobre la movilidad y agrupamiento del alumnado y profesorado. Especialmente se atenderán los siguientes principios:

1. Entorno escolar seguro. 2. Autonomía y flexibilización organizativa. 3. Actividad docente presencial. La dirección del centro tratará de recabar información, con cuestionarios, de las familias

sobre el alumnado que va a asistir al colegio para organizar el tránsito y el funcionamiento del mismo.

Las familias y el alumnado deben ser informados de las medidas de protección y

seguridad que el centro pondrá en funcionamiento a principio de curso. Para ello, se comunicarán, por los canales que estime oportuno, los protocolos de actuación desarrollados.

Todo el personal (docente y no docente) y el alumnado del centro deberían conocer las

medidas generales establecidas para la COVID-19. Recuerde e informe, no obstante, sobre las mismas:

1. La higiene frecuente de las manos es la medida principal de prevención y control de la infección. 2. Higiene respiratoria: cubrirse la nariz y la boca con un pañuelo al toser y estornudar, y desecharlo a un cubo de basura con bolsa interior. Si no se dispone de pañuelos emplear la parte interna del codo para no contaminar las manos. 3. Evitar tocarse los ojos, la nariz o la boca, con las manos, ya que éstas facilitan su transmisión. 4. Mantener distanciamiento físico de 1,5 metros, y cuando no se pueda garantizar se

utilizarán medidas de protección adecuadas.


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Medidas referidas a las personas trabajadoras del centro

Desde el 1 de septiembre de 2020, de forma general, todo el personal se

incorporará en la modalidad de trabajo presencial en los centros y servicios educativos, de manera que se lleven a cabo las acciones necesarias para la recepción del alumnado en un entorno escolar seguro, sin perjuicio de las medidas contempladas en el Acuerdo de 8 de mayo de 2020 y en el Pacto de 19 de junio de 2020, alcanzados en la Mesa General de Negociación Común.

El personal del centro que haya solicitado alguna de dichas medidas, podrá prestar servicios con una modalidad presencial del 20% de su jornada semanal, teniendo en cuenta lo previsto en el apartado siguiente.

Dada la especificidad del servicio público educativo, y sin perjuicio de las características de cada centro en particular, tendrán necesariamente carácter presencial las tareas y actividades necesarias para garantizar la prestación efectiva de dicho servicio y especialmente las siguientes:

o La actividad lectiva o La celebración de pruebas de evaluación y acceso. o Las reuniones con familias previas al inicio de las clases siempre que no sea

posible realizarlas de manera telemática. o La organización y disposición del material escolar dentro del aula. o La recogida y organización del material del alumnado, en su caso. o La colaboración con el equipo directivo para el establecimiento e

implementación de los espacios educativos para atender al alumnado y, en su caso, a los grupos de convivencia escolar.

o La organización de las aulas y del resto de los espacios educativos antes del inicio de la actividad lectiva, atendiendo a lo establecido en el documento de medidas y en el protocolo del centro.

En cualquier caso, el inicio de los días lectivos (10 de septiembre de 2020 en centros que impartan enseñanzas de educación infantil y primaria, y 15 de septiembre en centros que impartan el resto de las enseñanzas) requerirá de la incorporación presencial de todo el profesorado. No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes casos:

a) Profesorado del centro que estén en aislamiento domiciliario por tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.

b) Profesorado del centro que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19. 2.

Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de la normativa laboral, se adoptarán las acciones necesarias para cumplir las medidas de higiene y prevención para el personal trabajador. En este sentido, se asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o


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geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

Medidas referidas a trabajadores de la Consejería de Educación compartidos con otros centros

Estas medidas serán aplicadas para los siguientes puestos: o Inspección o EOE o Trabajador social o ATAL

Las actuaciones previstas (entrevistas, elaboración de pruebas, actividades con el alumnado,…) se realizarán en las dependencias asignadas por la dirección, siendo anteriormente desinfectadas por el servicio de limpieza.

El lugar de trabajo dispondrá de: mampara de sobremesa, pantalla facial, jabón, gel hidroalcohólico, rollo de papel y mascarillas de repuesto.

El alumnado participante debe limpiarse las manos al entrar y salir de la clase o dependencia.

Cada trabajador/a estará asignado a un grupo de convivencia, pudiendo realizar las actuaciones grupales de forma presencial en ese GdC.

El material escolar utilizado durante las sesiones debe ser desinfectado al terminar.

Medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo

No podrán incorporarse a sus puestos de trabajo en los centros los siguientes casos: a. Trabajadores y/o profesionales que estén en aislamiento domiciliario por

tener diagnóstico de COVID-19 o tengan alguno de los síntomas compatibles con el COVID-19.

b. Trabajadores y/o profesionales que, no teniendo síntomas, se encuentren en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID-19.

Sin perjuicio del cumplimiento de la normativa de prevención de riesgos laborales y de la normativa laboral, se adoptarán las acciones necesarias para cumplir las medidas de higiene y prevención para el personal trabajador. En este sentido, se asegurará que todos los trabajadores tengan permanentemente a su disposición en el lugar de trabajo agua y jabón o geles hidroalcohólicos o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos.

Además, se deberán adaptar las condiciones de trabajo de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad mínima de 1,5 metros de los trabajadores cuando haya presencia de integrantes de la comunidad educativa.

Será obligatorio el uso de mascarillas siempre que no resulte posible garantizar el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal de, al menos, 1,5 metros.

Medidas específicas para el alumnado

1. Se dispondrá de geles hidroalcohólicos a la entrada del centro y en las aulas para el alumnado, y se asegurará que los usen cada vez que entren o salgan las mismas. Se debe tener en cuenta que, cuando las manos tienen suciedad visible, el gel hidroalcohólico no es suficiente, y es necesario usar agua y jabón. Para los niños y niñas que se metan las


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manos frecuentemente en la boca, no se recomienda el uso de geles hidroalcohólicos, sino el lavado de manos (con agua y jabón).

2. Se tendrá precaución de no dejar los geles accesibles sin supervisión. 3. Se recomienda que el alumnado use mascarillas higiénicas en sus desplazamientos y

circulación dentro del centro hacia o desde el aula asignada, pudiendo no usarla una vez sentados en su mesa si se mantiene la distancia de seguridad (guardándose en sobres o bolsas de tela o papel transpirable identificadas con su nombre), salvo las excepciones previstas. En el caso que se establezcan grupos de convivencia escolar, no sería necesario el uso de mascarilla en las aulas, aunque no se pueda garantizar la distancia de seguridad establecida.

4. Independientemente de lo anterior se recomienda el uso de mascarilla en el uso compartido por distintos grupos-clases.

5. No obstante, el alumnado podrá no usar mascarillas cuando exista algún problema de salud acreditado que lo desaconseje o alguna necesidad de apoyo educativo reconocida que pueda interferir en su uso, o que, por su situación de discapacidad o dependencia, no dispongan de autonomía para quitarse la mascarilla, o bien presenten alteraciones de conducta que hagan inviable su utilización siendo recomendable en estos casos otras medidas compensatorias.

6. Se recomienda el uso de mascarilla en los recreos y en los tiempos de espera para pasar al comedor y recogida del final de la jornada (salvo las excepciones previstas) dada la dificultad de garantizar un distanciamiento físico. Esto no sería aplicable a los grupos de convivencia escolar cuando se pueda garantizar un claro distanciamiento entre los distintos grupos durante el recreo.

7. Debe explicarse el uso correcto de la mascarilla ya que un mal uso puede entrañar mayor riesgo de transmisión.

8. Se evitará que el alumnado comparta objetos o material escolar, procurando que no cambien de mesa o pupitre durante cada jornada.

9. En la organización del aula se procurará la mayor distancia posible entre las mesas o pupitres. Cuando la distancia sea igual o superior a la distancia de seguridad y el alumnado permanezca sentado, no será necesario el uso de mascarilla.

10. Se recomienda el lavado diario de la ropa del alumnado.

Medidas para la limitación de contacto

Con carácter general, se procurará una distancia de al menos 1,5 metros en las interacciones entre las personas en el centro educativo.

En el caso de educación infantil, así como en primero de primaria (en los que no es obligatorio el uso de mascarilla) se podrán establecer grupos de convivencia escolar.

Evitar la aglomeración de personal (docente, no docente o alumnado) en las entradas y salidas del centro estableciendo medidas tales como: entradas y salidas, establecimiento de un período de tiempo para entrar, manteniendo las distancias físicas de seguridad en las filas.

Realización de una salida organizada y escalonada por aulas.

Las familias o tutores sólo podrán entrar al edificio escolar en caso de necesidad o indicación del profesorado o del equipo directivo, cumpliendo siempre las medidas de prevención e higiene.

Se recomendará cuando sea posible, que las personas adultas que acompañen al alumnado no pertenezcan a los grupos de riesgo o vulnerables.

Establezca y señalice los distintos flujos de circulación del alumnado en el centro.

Se utilizarán preferentemente las escaleras. Cuando haya ascensor se limitará su uso al mínimo imprescindible.


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Cuando se realicen actividades deportivas, lúdicas o de ocio, se llevarán a cabo en espacios abiertos y mediante actividades que no favorezcan el contacto directo y se procurará el uso de elementos individuales o que no requieran manipulación compartida con las manos (excepto grupos de convivencia escolar). medidas de protección adicionales siempre que sea posible, acompañado siempre de una adecuada ventilación del espacio. Se recomienda descartar las actividades grupales tales como asambleas, eventos deportivos o celebraciones en el interior de los centros educativos.

En el caso de actividades extraescolares fuera del centro, se deberán tener en cuenta las normas relativas al establecimiento o recinto destinatario de la actividad (museos, monumentos etc.) así como las de transporte cuando sea necesario, limitando el contacto entre los diferentes grupos-clase, lo cual será obligatorio en el caso de grupos de convivencia escolar

Otras medidas

Para el caso del comedor escolar, se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración y la normativa vigente relacionada. Además, se debe respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros. La disposición de las mesas y sillas debería ser de tal forma que posibilite el cumplimiento de la distancia de seguridad, para lo cual se podrá ampliar el espacio del comedor o establecer turnos. En el caso de los grupos de convivencia escolar, no será necesario respetar la distancia de seguridad entre miembros del mismo grupo, pero manteniendo una distancia de seguridad con el resto de grupos, pudiendo complementarse con separaciones de superficie de material no poroso o incluso en locales distintos.

Se deberá establecer un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo, evitando aglomeraciones, así como se establecerá en el local un itinerario para evitar aglomeraciones en determinadas zonas y prevenir el contacto entre el alumnado.

Medidas: 1. Se deberá establecer un Plan de Limpieza y Desinfección con las mismas

recomendaciones que las expresadas anteriormente. 2. Los elementos auxiliares del servicio, como la vajilla, cristalería o cubertería,

se almacenarán en recintos cerrados y, si esto no fuera posible, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores.

3. Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, pudiendo estar servilletas encima de las mismas sin dispensador, el resto (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc.) podrán ser servidos por personal del comedor.

4. El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio.(al menos guantes y mascarilla).

5. La vajilla y cubertería usada, de ser reutilizable, ésta deberá ser lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas.

6. Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajilla deberán ser lavados y desinfectados antes de volverlos a usar.

7. En el caso de establecer turnos de comedor, se procederá a una ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos.


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4.- ACTUACIONES DE EDUCACIÓN Y PROMOCIÓN DE LA SALUD Actuaciones generales a través del tratamiento transversal

Como en anteriores cursos se desarrollarán actividades para la alimentación sana: Los martes fruta. Desayunos saludables y mediterráneos en fechas señaladas. Eliminación de la bollería industrial de nuestros desayunos. Actuaciones específicas

En el área de EF se continuarán desarrollando contenidos, actividades y tareas sobre hábitos de vida saludable conforme marcan las Instrucciones 8/2020 de 15 de junio. Programas para la innovación educativa

El Claustro y Consejo Escolar celebrado el 29 de junio de 2020, aprobó continuar con el programa educativo Creciendo en Salud, afianzando las líneas de actuación que se han venido desarrollando en cursos anteriores. 5. ENTRADA Y SALIDA DEL CENTRO Habilitación de vías entradas y salidas

La puerta de acceso al centro será la habitual, estando abierta desde las 8:45 h.

Se determinarán, en caso necesario, las aperturas de las dos puertas de acceso al centro para evitar las aglomeraciones de personas. Se señalizará la entrada del alumnado y profesorado al edificio principal.

El alumnado de Infantil será acompañado hasta la puerta de clase. Se indicará que el alumno sea acompañado por un solo familiar.

Para Infantil: 3 y 4 años por puertas laterales de emergencia. Y en 5 años por puertas principales del módulo.

Entradas y salidas de clase: para cualquier movilidad por el centro deberá respetarse siempre la distancia de seguridad por el alumnado y el profesorado.

Se coordinará el profesorado de vigilancia de espacios, acceso a escaleras y entreplantas, a las entradas y salidas.

Los acompañantes del alumnado (uno por familia) deberá permanecer el menor tiempo posible en el centro.

Establecimiento de periodos flexibles de entradas y salidas

Las puertas se abrirán 15 minutos antes del comienzo de las clases para evitar la acumulación de personas en la entrada del colegio.

La salida se realizará en periodos de 5’ entre los diferentes grupos de convivencia. Flujos de circulación y organización del alumnado en el interior del centro para entradas y salidas

Las filas de clase se formarán en diferentes zonas del colegio: o Infantil: como ha quedado especificado en el apartado anterior.


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o De 1º a 3º: en la pista de baloncesto. o De 4º a 6º: junto al porche posterior del edificio principal.

Las filas subirán en orden descendente respetando las distancias de seguridad entre los grupos de convivencia.

6. ACCESO DE FAMILIAS Y OTRAS PERSONAS AJENAS AL CENTRO Medidas de acceso de familias y tutores legales al centro

Siguiendo la instrucción 9.7 de 6 de julio de 2020, la atención al público en los centros docentes se organizará en horarios distintos a los de entrada y salida del alumnado, estableciéndose como pauta general la cita previa, articulándose los procedimientos oportunos para ello, a través de distintas vías de comunicación (telefónica, correo electrónico, etc…). Medidas de acceso de particulares y empresas externas que presten servicios o sean proveedoras del centro

El acceso de proveedores o trabajadores externos al centro debe informarse con anterioridad a la dirección del centro, debiendo cumplir las medidas referidas a particulares, otros miembros de la comunidad educativa y empresas proveedoras, que participan o prestan servicios en el centro educativo, descritas en los apartados anteriores. Otras medidas

Se señalizará el acceso a la secretaria del centro y se colocará un cartel informativo de las medidas de seguridad y protección en la entrada del centro. 7.- DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO EN LAS AULAS Y EN LOS ESPACIOS COMUNES Medidas para grupos de convivencia escolar

No será necesario adoptar medidas específicas de distanciamiento interpersonal en estos grupos de alumnos y alumnas. Estos grupos en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro. Medidas para otros grupos clase

La distribución del alumnado en el aula cuando no se hayan configurado como grupos de convivencia escolar se realizará en filas individuales, orientadas en la misma dirección, de forma que la distancia entre cada alumno o alumna será como mínimo de un metro y medio, o aquella que establezca en cada momento la autoridad sanitaria. En caso de no ser posible será obligatorio del uso de mascarilla. Los materiales del alumnado se depositarán en un espacio que respete la distancia de seguridad de las mesas. En las clases se dispondrán de productos para la higiene y la desinfección.


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Utilización de espacios más amplios y disponibles en el centro para mantener la distancia de seguridad en el alumnado Los desplazamientos del alumnado por el aula cuando no se hayan configurado como grupos de convivencia escolar durante el desarrollo de la actividad lectiva se limitarán al máximo, reduciéndose a aquellos que sean imprescindibles para el seguimiento de la clase o para atender circunstancias específicas. Normas de aforo, acomodación y uso de espacios comunes

• Biblioteca: aforo del 50% y distancia de seguridad aconsejada. Ventilación del espacio al finalizar cada actividad. • Salón de usos múltiples: aforo del 50% y distancia de seguridad aconsejada. Ventilación del espacio al finalizar cada actividad. • Aulas de música: sin uso • Aulas de refuerzo y apoyo: distancia de seguridad aconsejada. Ventilación y limpieza del espacio al finalizar cada actividad. • Aula de audición y lenguaje: distancia de seguridad aconsejada. Ventilación y limpieza del espacio al finalizar cada actividad.

8.- DESPLAZAMIENTOS DEL ALUMNADO Y DEL PERSONAL DURANTE LA JORNADA LECTIVA

Flujos de circulación en el edificio, patios y otras zonas

Además de tener en cuenta las medidas específicas para el alumnado descritas anteriormente, la movilidad por las instalaciones del centro y por el interior del centro se debe tener en cuenta las siguientes indicaciones:

Respetar las señalizaciones y flujos de circulación designados para evitar el contacto entre diferentes GdC.

Atender y respetar las indicaciones recogidas en la cartelería repartida por el centro.

En las entradas y salidas, respetar las distancias de seguridad con otros GdC diferentes a l suyo, evitando aglomeraciones y situaciones de contacto.

9.- USO DE LOS SERVICIOS Y ASESO

Los aseos deberán tener una ventilación frecuente. Cuando sea posible, mantenga sus ventanas abiertas o semiabiertas; caso de disponer de extractores mecánicos, mantenga estos encendidos durante el horario escolar.

Cuando sea posible, asigne aseos por zonas del centro, de esta forma se reducirá el número de usuarios por aseo, reduciendo los contactos entre alumnos de diferentes aulas.

Recuerde que la ocupación máxima será de una persona para espacios de hasta cuatro metros cuadrados, salvo en aquellos supuestos de personas que puedan precisar asistencia, en cuyo caso también se permitirá la utilización por su acompañante. Para aseos de más de cuatro metros cuadrados que cuenten con más de una cabina o urinario, la ocupación máxima será del cincuenta por ciento del número de cabinas y urinarios que tenga la estancia, debiendo mantenerse durante su uso una distancia de seguridad.


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Sería recomendable, cuando sea posible, que el personal del centro (docente y no docente) tenga asignados aseos diferentes al de los alumnos.

En todos los aseos del centro habrá dispensadores de jabón y papel disponible para el secado de manos, o en su defecto, gel hidroalcohólico, debiendo los alumnos lavarse cuidadosamente las manos cada vez que hagan uso del aseo. Se debe asegurar la existencia continúa de jabón y toallas de un solo uso en los aseos.

Se recomienda que el uso de la cisterna se realice con la tapadera del inodoro cerrada.

Los aseos se se limpiarán y desinfectarán, con habitualidad y, al menos, dos veces al día

GRUPOS DE CONVIVENCIA

10.- MEDIDAS DE PREVENCIÓN PERSONAL Y PARA LA LIMITACIÓN DE CONTACTOS. 20021. de la Consejería de Salu Condiciones para el establecimiento de grupos de convivencia escolar

Los GdC estarán formados por aquellos alumnos y alumnas del grupo se relacionarán entre ellos de modo estable, pudiendo socializar y jugar entre sí, sin tener que garantizar la distancia de seguridad. Estos grupos, en la medida de lo posible, reducirán las interacciones con otros grupos del centro educativo, limitando al máximo su número de contactos con otros miembros del centro. cada A cada GdC se le asignarán un profesorado que interactuará y acompañará habitualmente al grupo y realizará una actividad presencial normal y sin medidas de protección, a diferencia del profesorado que deba impartir clases sin pertenecer al GdC que lo realizará con todas las medidas de protección necesarias o mediante docencia telemática. Los grupos de convivencia (alumnado/profesorado) creados en el centro son los siguientes:

GC Curso Especialidad Presencial o

virtual

Infa

nti

l

3años Infantil Presencial




PT Presencial

AL Presencial

1º

cicl

o

1º Primaria Presencial



Inglés Presencial

Prim-apoyo Presencial

2º

cic lo

3º Inglés Presencial


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Francés Presencial 3

º ci

clo

A



EF Presencial

3º

cicl

o

B

6º Música (Pri) Presencial


Comp. (Pri) Presencial

Primaria Presencial

Medidas para la higiene de manos y respiratoria

Adecuada ventilación de los locales –como las aulas o espacios comunes– que deberá

realizarse de forma natural varias veces al día, con anterioridad y al finalizar el uso de

los mismos.

Se dispondrán dispensadores con gel hidroalcohólico en las clases y en diferentes

espacios comunes del centro

11.- DISPOSICIÓN DEL MATERIAL Y LOS RECURSOS Material de uso personal

• El material de cada alumno/a es de uso personal e intransferible. • El alumnado debe ser responsable de su material, teniéndolo siempre recogido en cada cambio de clase o antes del recreo. • Es muy importante que, especialmente el alumnado del primer ciclo, tenga una bolsa de tela con el nombre puesto para guardar la mascarilla cuando no la utilice. • La mascarilla es el elemento con más posible carga viral, en caso de tenerla. Debe ser manipulada únicamente con guantes y eliminada siguiendo las máximas precauciones. Todo el alumnado debe ser consciente de esto y procurar no tocar las que no sean suyas. Material de uso común en las aulas y espacios comunes

• No debe haber material de uso común en las aulas. • No debe ponerse nada en corchos ni paredes, exceptuando en las clases del primer ciclo. • Después del uso de tizas o lápices ópticos, el alumnado debe usar el gel hidroalcóholico. • El alumnado debe intentar no tocar pomos, barandillas, interruptores, cartelería, etc. • E.F. y música: procedimientos de manipulación y uso de materiales y/o instrumentos que los docentes especialistas determinen. Dispositivos electrónicos Libros de texto y otros materiales en soporte documental

• Los libros de texto son de uso personal e intransferible. • Los libros del primer ciclo son fungibles. Se fomentará el cuidado de los mismos pero no se forrarán con plástico.


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• Los libros del 2.º y 3er ciclo serán entregados al alumnado durante los primero días de clase. • Los libros del 2.º y 3er ciclo deben forrarse de nuevo, para preservarlos en mejores condiciones. Otros materiales y recursos

• Dispositivos BYOD: o Se fomentará que cada alumno/a traiga su propio dispositivo para el trabajo diario y

seguimiento del mismo a través de la plataforma designada. o Deberán traerse cargados de casa. o Se les proporcionará la clave wifi de ANDARED.

• Portátiles para el alumnado: o Repartir portátiles, asignando a cada alumno/a para el curso.

• Materiales de plástica: o Uso individual de materiales. No se pueden compartir. o El uso de materiales moldeables (plastilina, arcilla, etc.) será durante la última sesión

de la jornada escolar (si es posible), debiendo el alumnado llevarse el material hasta el siguiente día que se utilice.

ESCENARIO PREVISTO (I): PRESENCIAL

En las Instrucciones de 6 de julio, apartado 3.3 se recoge que la actividad docente será fundamentalmente presencial, sin embargo, aunque el inicio de curso se espera que sea presencial, introducimos este punto en el Protocolo de Actuación porque en el transcurso del curso se pueden dar este escenario como vuelta de un cierre temporal. Este escenario se ha desarrollado teniendo en cuenta las instrucciones 8/2020 y 10/2020 de 15 junio y la Memoria Final y Memoria de Autoevaluación del curso 2019-20 del CEIP Federico García Lorca. 12.- COORDINACIÓN EDUCATIVA Aspectos organizativos

Se pondrán en funcionamiento los grupos de convivencia según la propuesta realizada anteriormente.

Planificación de reuniones del Consejo Escolar, Claustro, equipo directivo, ETCP (semanal), equipos de ciclo y equipos docentes (quincenal), y Madres delegadas.

Unificar los medios y programas informáticos de comunicación, trabajo on-line y de tareas en web (prioritariamente Moodle de centros y la web del colegio) o plataformas tecnológicas usadas por el profesorado, para facilitar el acceso al alumnado y las familias.

El 20% del trabajo de clase debe ser realizado de forma digital (de clase, individuales, envío de tareas, uso de la plataforma Moodle, videoconferencias,… )

El profesorado asignado a un grupo de convivencia les dará las clases de forma presencial, sin embargo la docencia a otros GdC deberá realizarlas de forma telemática.


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Aspectos pedagógicos

El centro debe acometer unas adaptaciones curriculares y medidas programáticas para compensar las deficiencias generadas por la crisis del COVD-19. Debemos empezar el curso 2020-21 sin saltos curriculares y sin contenidos no abordados durante el tercer trimestre del curso 20219-20. Por lo que se debe tener en cuenta:

1. Informe, por nivel y materia de los contenidos alcanzados en el curso 2019-20. 2. Programaciones didácticas del curso 2020-21 que incluyan aquellos contenidos

no impartidos en el curso 2019-20 3. Planificación de contenidos y competencias para el primer trimestre del curso

2020-21

Los equipos docentes de nivel y ciclo propondrán las adaptaciones de las programaciones didácticas y el tiempo necesario para reforzar y repasar contenidos anteriores e incorporarlos a las unidades didácticas del curso, siendo asesoradas y aprobadas por el ETCP.

Los temas transversales de educación para la salud y competencia digital se programarán con especial presencia en todas las materias troncales del curso.

Adaptar la evaluación para simplificarla en una escala sencilla para calificar mediante rúbrica.

Programar la evaluación del trabajo no presencial realizado.

ESCENARIO PREVISTO (II): TELEMÁTICO

Ante una situación de cierre repentino y urgente del centro, sin una fecha programada de reapertura, el proceso educativo debe continuar de forma virtual o a distancia. Las siguientes medidas tratarán de planificar y adaptar de forma gradual los siguientes aspectos:

13.- PLAN DE DOCENCIA NO PRESENCIAL

En este plan desarrollaremos la adaptación de criterios de evaluación, contenidos, objetivos, competencias y evaluación del alumnado. También expondremos la manera de coordinar y organizar la acción docente de forma virtual.

Programaciones, estrategias de aprendizajes, criterios de evaluación Revisar programaciones, criterios de evaluación y contenidos para adaptarlos a las

circunstancias de educación virtual, capacidades y recursos del alumnado. Disminuir la brecha digital y de uso, evitando las desigualdades de acceso a la educación.

Favorecer el repaso, refuerzo y afianzamiento de los contenidos ya impartidos, avanzando en aquellas materias que sea imprescindibles.

Establecer los criterios mínimos que el alumnado debe alcanzar por materia y nivel.

Tener en cuenta el aspecto emocional del alumnado, cómo se siente, cómo le está afectando la situación de confinamiento y el estado de estrés o ansiedad.

Se tendrán en cuenta fechas significativas para la propuesta de actividades y trabajos, como: Día del Libro, Día de la Familia, concurso de talentos,...


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Acción docente y tutorial Detección, contacto y seguimiento del alumnado desconectado, con dificultades de

recursos digitales, en situación de riesgo de exclusión social y con necesidades específicas de apoyo educativo.

Planificar la tarea semanal, distribuida en sesiones y especificar las tareas a realizar, sin sobrecargar las jornadas.

Priorizar el uso modelos virtuales y tecnológicos (videoconferencias, plataformas interactivas y comunicación on-line) sin perjuicio del alumnado con dificultades de acceso digital.

Identificar el material escolar impreso y digital necesario para el seguimiento de las clases a distancia y que no esté en posesión del alumnado.

Distribuir el trabajo virtual y en papel de forma equilibrada y razonada.

Establecer una retroalimentación (feedback) de las tareas realizadas.

Motivar, acompañar y estar atentos a los cambios de comportamientos del alumnado en su proceso educativo y en especial del alumnado con dificultades.

Mantener tutorías con el alumnado y sus familias.

Identificar aquellas experiencias positivas, innovadoras y de aprendizajes valiosos.

Protocolo de localización y seguimiento del alumnado desconectado

1. El procedimiento lo inicia el equipo directivo al ser informado del alumnado

desconectado.

2. Los tutores del curso confirman qué alumnado están ilocalizables y desde que fecha.

a. El tutor/a debe facilitar el canal para que el alumnado pueda ponerse en

contacto cuando sea localizado c(email, dirección de web, blog,…)

3. Llamamos directamente a los teléfonos que dispone el colegio.

4. Si contactamos hay que interesarse por:

a. cómo se encuentran,

b. mostrar nuestra preocupación por no saber de ellos,

c. cuáles son los motivos de no seguir las clases,

d. remitir a los medios para seguir el curso:

i. https://www.ceipfedericogarcialorcajerez.com/

ii. El medio que tenga previsto el tutor o tutora

e. Informar que el curso continúa y que el alumnado debe seguir asistiendo, para

no considerarse falta de asistencia.

5. En caso de no encontrarlo, buscar a familiares, vecino o conocidos. También por medio

de la madre delegada.

6. Si es imposible su localización, avisar a los servicios sociales. Por medio del trabajador

social de la Delegación de Educación.

Coordinación y organización educativa

Calendario semanal de reuniones del Consejo Escolar, Claustro, Equipo directivo, ETCP, Equipos de ciclo y Madres delegadas.

Siempre que sea posible, unificar los medios de comunicación de tareas en web (prioritariamente la del colegio) o plataformas tecnológicas usadas por el profesorado, para facilitar el acceso al alumnado y las familias.

Cada tutor/a enviará a final de mes una plantilla con las tareas propuestas al alumnado en cada una de las materias.

https://www.ceipfedericogarcialorcajerez.com/


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Diseñar un plan de evaluación a distancia, especificando: orientaciones del profesorado, herramientas de evaluación/calificación, criterios de promoción y repetición y el tránsito entre etapas.

14. ADAPTACIÓN DEL HORARIO A LA SITUACIÓN EXCEPCIONAL CON DOCENCIA TELEMÁTICA

Adecuación del horario lectivo para compatibilizarlo con el nuevo marco de docencia

El alumnado recibirá un horario de trabajo y organización personal que incluya los siguientes aspectos:

Conexiones on-line semanales con el profesorado y talleres de educación emocional.

Tutorías grupales o individuales.

Tiempo mínimo de trabajo personal.

Entrega de tareas o trabajos individuales.

Adecuación del horario individual del profesorado para realizar el seguimiento de los aprendizajes alumnado y atención a sus familias El profesorado debe planificar su horario personal respetando las siguientes condiciones:

Tiempo de dedicación al alumnado: videoconferencias, tutorías y otras tareas.

Tiempo de coordinación pedagógica: equipo de ciclo, equipo docente, de orientación,…

Claustro de profesorado y/o Consejo Escolar

Tiempo para la programación curricular, corrección o evaluación de tareas del alumnado.

Tiempo de gestión administrativa.

MEDIDAS SANITARIAS Y PROTECCIÓN DE LA SALUD

15.- MEDIDAS ORGANIZATIVAS PARA EL ALUMNADO Y EL PROFESORADO ESPECIALMENTE VULNERABLE, CON ESPECIAL ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

Limpieza y desinfección

Alumnado y profesorado especialmente vulnerable

Se cataloga como alumnado y personal docente y no docente especialmente vulnerable a los que padecen las siguientes enfermedades: Enfermedades cardiovasculares, diabetes, enfermedades pulmonares crónicas, cáncer en fase tratamiento activo, inmunodepresión o hipertensión arterial, insuficiencia renal crónica, enfermedad hepática crónica u obesidad mórbida. Quien se encuentre en alguno de estos grupos de riesgo podrá acudir al centro, siempre que su condición clínica esté controlada y lo permita, manteniendo las medidas de protección, limpieza e higiene de forma rigurosa. En cualquier caso, serán las autoridades sanitarias quienes determinen en última instancia su presencia o no en el centro, debiendo tramitarse su situación según las instrucciones que emita la Consejería de Educación y Deporte.


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Limitación de contactos

El alumnado y personal docente y no docente no podrá incorporarse al centro si: a) Está en aislamiento domiciliario por diagnóstico de COVID19 o tenga alguno de los síntomas compatibles con el COVID19. b) Se encuentra en período de cuarentena domiciliaria por haber tenido contacto con alguna persona con síntomas o diagnosticada de COVID19.

Medidas de prevención personal. Profesorado especialmente vulnerable

• El centro asegurará tener permanentemente agua y jabón, gel hidroalcohólico o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos. • El equipo directivo deberá adaptar las condiciones de trabajo, incluida la ordenación de los puestos de trabajo y la organización de los turnos, así como el uso de los lugares comunes de forma que se garantice el mantenimiento de una distancia de seguridad interpersonal mínima de 1,5 metros. • Será obligatorio que usen mascarillas siempre. • El profesorado especialmente vulnerable deberá reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser compartidos. • Se recomienda el uso de bata docente, que será lavada diariamente Medidas de prevención personal. Alumnado especialmente vulnerable

• Solicitud de notificación por parte de las familias del alumnado especialmente vulnerable a principios del curso. • Reunión del médico del EOE con la familia y el tutor o tutora a principios de curso para determinar medidas de prevención personal adicionales. • El tutor o tutora del curso deberá informar al equipo docente de las medidas de prevención personal adicionales que se tomen. • El centro asegurará tener permanentemente agua y jabón, gel hidroalcohólico o desinfectantes con actividad viricida autorizados y registrados por el Ministerio de Sanidad para la limpieza de manos. • Será obligatorio que usen mascarillas siempre. • El alumnado especialmente vulnerable deberá reducir al mínimo posible el uso de útiles o elementos comunes o que puedan ser compartidos. Limpieza y ventilación de espacios de aprendizaje

• Con carácter general: o El alumnado y profesorado especialmente vulnerable deberá ser consciente en todo

momento de su situación de especial vulnerabilidad, extremando su higiene y limpieza personal.

o Todos los elementos y dispositivos personales que usen en el colegio, deberán ser limpiados y desinfectados en su casa cada día de uso. • Alumnado especialmente vulnerable:

o Trabajo de tutoría y POAT en la clase, para concienciar sobre la necesidad de que el grupo sea extremadamente riguroso en el cumplimiento de las normas de limpieza y desinfección

16.- MEDIDAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS DE TRANSPORTE ESCOLRF, AULA MATINAL, COMEDOR ESCOLAR Y ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES


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Comedor escolar

Para el caso de apertura de comedores escolares, se seguirán las recomendaciones indicadas para la restauración y la normativa vigente relacionada. Además, se debe respetar la distancia interpersonal de 1,5 metros. La disposición de las mesas y sillas debería ser de tal forma que posibilite el cumplimiento de la distancia de seguridad, para lo cual se podrá ampliar el espacio del comedor o establecer turnos. En el caso de los grupos de convivencia escolar, no será necesario respetar la distancia de seguridad entre miembros del mismo grupo, pero manteniendo una distancia de seguridad con el resto de grupos, pudiendo complementarse con separaciones de superficie de material no poroso o incluso en locales distintos. Se deberá establecer un flujo adecuado hacia el comedor y a la salida del mismo, evitando aglomeraciones, así como se establecerá en el local un itinerario para evitar aglomeraciones en determinadas zonas y prevenir el contacto entre el alumnado. Entre las medidas recomendadas para la restauración se destacan, sin ser limitativas:

A) - Se deberá establecer un Plan de Limpieza y desinfección con las mismas recomendaciones que las expresadas anteriormente. B) - En su caso, se utilizarán manteles de un solo uso. C) - Los elementos auxiliares del servicio, como la vajilla, cristalería, cubertería o mantelería, entre otros, se almacenarán en recintos cerrados y, si esto no fuera posible, lejos de zonas de paso del alumnado y trabajadores. D) - Se eliminarán productos de autoservicio de las mesas, pudiendo estar servilletas encima de las mismas sin dispensador, el resto (jarras de agua, vinagreras, aceiteras, etc.) podrán ser servidos por personal del comedor. E) - El personal trabajador que realice el servicio en mesa deberá garantizar la distancia de seguridad con el alumnado y aplicar los procedimientos de higiene y prevención necesarios para evitar el riesgo de contagio.(al menos guantes y mascarilla). F) La vajilla y cubertería usada, de ser reutilizable, ésta deberá ser lavada y desinfectada en lavavajillas usando los programas de temperaturas altas. G) Los elementos y útiles reutilizables que no puedan ser lavados en el lavavajilla deberán ser lavados y desinfectados antes de volverlos a usar. H) En el caso de establecer turnos de comedor, se procederá a una ventilación previa y desinfección de sillas y mesas usadas, entre los distintos turnos.

Actividades extraescolares

Las actividades extraescolares se realizarán siempre que se puedan garantizar las medidas de protección y seguridad y se respeten los grupos de convivencia. Para hacer posible estas medidas se organizará un calendario para el desarrollo de los talleres y actividades con el mismo GdC. 17.- MEDIDAS DE HIGIENE, LIMPIEZA Y DESINFECCIÓN DE LAS INSTACLACIONES Y DE PROTECCIÓN DEL PERSONAL El sistema de recogida y eliminación de residuos del centro docente no tiene por qué ser diferente al seguido habitualmente. 66.Se deberá disponer de papeleras –con bolsa interior– en los diferentes espacios del centro, que deberán ser limpiadas y desinfectadas, al menos, una vez al día.


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No obstante, las bolsas interiores de las papeleras situadas en las aulas y/o aseos deberán ser cerradas antes de su extracción, y posteriormente destinadas al contenedor de la fracción “restos” (contenedor gris). Únicamente y en aquellos casos excepcionales en los que algún alumno o alumna con síntomas compatibles a COVID-19 deba permanecer en una estancia en espera de que acuda la familia o tutores, los residuos del cubo o papelera de ésta habitación, por precaución, deben ser tratados de la siguiente manera: El cubo o papelera dispondrá de bolsa interior (BOLSA 1), dispuesto en la habitación, preferiblemente de tapa y con pedal de apertura, sin realizar ninguna separación para el reciclaje. La bolsa de plástico (BOLSA 1) debe cerrarse adecuadamente antes de su extracción e introducirla en una segunda bolsa de basura (BOLSA 2), que estará situada al lado de la salida de la habitación, donde además se depositarán los guantes y mascarilla utilizados por el cuidador y se cerrará adecuadamente antes de salir de la misma y se eliminará con el resto de residuos en el contenedor de fracción resto (o en cualquier otro sistema de recogida de fracción resto establecida en la entidad local). Inmediatamente después se realizará una completa higiene de manos, con agua y jabón, al menos durante 40-60 segundos. Se recomienda aumentar la frecuencia de renovación de aire natural de las aulas, intentando a la vez no crear corrientes fuertes de aire. En el caso de ventilación mecánica, aumente la frecuencia de renovación de aire externo, no usando la función de recirculación. Las aulas deberán ser ventiladas por espacio de al menos 5 minutos antes de su uso y en cualquier caso se establecerá, cuando no se puedan mantener ventanas abiertas, una pauta de ventilación periódica por ejemplo en los cambios de clase o asignatura. Este Plan o listado de limpieza y desinfección reforzado deberá tener en cuenta determinados aspectos, entre los que se recomiendan los siguientes:

La limpieza elimina gérmenes, suciedad e impurezas mientras que la desinfección (productos desinfectantes) mata los gérmenes en esas superficies y objetos. Por ello, es muy importante que haya una buena limpieza antes de proceder a la desinfección.

El Plan de L+D reforzado deberá contemplar: o Listado de todas los locales, equipos y superficies a limpiar y desinfectar. o Frecuencia de la L+D de los mismos. o Los útiles empleados para realizar la limpieza y desinfección. o Los productos químicos: limpiadores, detergentes y desinfectantes virucidas.

Dosificación, modo de uso y plazos de seguridad, en su caso. Informe al al personal que va a realizar estas operaciones cómo deben ser realizadas, para ello es importante que lea las instrucciones del fabricante de los productos usados. Muchos requieren un tiempo mínimo de contacto, unas concentraciones mínimas y un tiempo de ventilación. Utilice productos virucidas permitidos para uso ambiental, la lista de los mismos y su ampliación puede encontrarla en el siguiente enlace: (listado de virucidas autorizados y Notas Informativas)


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18. ACTUACIÓN ANTE SOSPECHA O CONFIRMACIÓN DE CASOS EN EL CENTRO Identificación de casos sospechosos y control de sintomatología sospechosa

Se considera caso sospechoso de infección por SARS-CoV-2 a cualquier persona con un cuadro clínico de infección respiratoria aguda de aparición súbita de cualquier gravedad que cursa, entre otros, con fiebre, tos o sensación de falta de aire. Otros síntomas atípicos como la odinofagia, anosmia, ageusia, dolores musculares, diarreas, dolor torácico o cefaleas, entre otros, pueden ser considerados también síntomas de sospecha de infección por SARS-CoV-2 según criterio clínico. Hay que considerar que otros tipos de dolencias infecciosas pueden presentar síntomas similares a los del COVID-19. Igualmente es importante conocer el concepto de contacto estrecho de un CASO CONFIRMADO:

Cualquier persona que haya proporcionado cuidados a un caso: personal sanitario o sociosanitario que no han utilizado las medidas de protección adecuadas, miembros familiares o personas que tengan otro tipo de contacto físico similar.

Cualquier persona que haya estado en el mismo lugar que un caso, a una distancia menor de 2 metros (ej. convivientes, visitas) y durante más de 15 minutos.

Se considera contacto estrecho en un avión, a los pasajeros situados en un radio de dos asientos alrededor de un caso y a la tripulación que haya tenido contacto con dicho caso.

En el momento que se detecte un caso CONFIRMADO se iniciarán las actividades de identificación de contactos estrechos. El período a considerar será desde 2 días antes del inicio de síntomas del caso confirmado hasta el momento en el que el caso es aislado. Actuación ante un caso sospechoso Actuación ante un caso confirmado

Cuando un alumno o alumna inicie síntomas o estos sean detectados por personal del centro durante la jornada escolar, se llevarán a un espacio, estancia o habitación separado, con normalidad sin estigmatizarla. Se le facilitará una mascarilla quirúrgica para el alumno/a y otra para la persona adulta que cuide de él/ella hasta que lleguen sus familiares o tutores. Será una sala para uso individual, elegida previamente, que cuente con ventilación adecuada y con una papelera de pedal con bolsa. Se avisará a la familia que debe contactar con su centro de Salud o alguno de los teléfonos habilitados (Anexo II), para evaluar el caso. Las personas trabajadoras que inicien síntomas sospechosos de COVID-19, se retirarán a un espacio separado y se pondrán una mascarilla quirúrgica. Contactarán de inmediato con su centro de salud, o con el teléfono habilitado para ello, o con la correspondiente Unidad de Prevención de Riesgos Laborales, debiendo abandonar, en todo caso, su puesto de trabajo hasta que su valoración médica. En el caso de percibir que la persona que inicia síntomas está en una situación de gravedad o tiene dificultad para respirar se avisará al 112. En aquellos casos que el centro tenga conocimiento de la existencia de un CASO CONFIRMADO entre el alumnado o el personal (docente o no docente), actuará de la siguiente forma:

1.- La Dirección del centro contactará con la Delegación Territorial de Salud, para lo cual atenderá a los teléfonos y correo electrónicos facilitados en el Anexo II de este documento, o bien con el teléfono establecido pre-establecido, entre el centro o servicio docente y el


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servicio de epidemiologia referente procediéndose a seguir las indicaciones de epidemiología del Distrito/Área de Gestión Sanitaria de referencia. 2.- Sería recomendable disponer de un listado de los alumnos (con los teléfonos de contacto) y de los docentes que hayan tenido contacto con los alumnos de esa aula, así como la forma de ese contacto (docencia, actividad al aire libre etc.). Incluyendo la posibilidad del aula matinal y el comedor (de existir). 3.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente en horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que con normalidad y de forma escalonada procedan a recoger a los alumnos, manteniendo las medidas de protección (mascarilla y distanciamiento físico). Informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos. 4.- Cuando el caso confirmado sea un alumno o alumna y la comunicación la reciba el centro docente fuera del horario escolar, procederá a contactar con las familias de los alumnos de la misma clase, para que no acudan al centro docente e informando que deben iniciar un período de cuarentena, sin menoscabo que desde Atención Primaria de Salud contactarán con cada uno de ellos. 5.- Respecto de los docentes del aula donde se haya confirmado un caso de un alumno/a, será igualmente Epidemiología del Distrito APS/Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia quien realizará una evaluación –caso por caso– debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación. 6.- Caso de ser un miembro del personal docente el caso confirmado –deberá permanecer en su domicilio sin acudir al centro docente– por parte de Epidemiología del Distrito APS/ Agrupación de Gestión Sanitaria de referencia se procederá a realizar una evaluación de la situación y de la consideración de posibles contactos estrechos, en base a la actividad concreta que haya desarrollado en el centro con el alumnado u otro personal, debiendo seguir las indicaciones que dimanen de esta evaluación

Actuaciones posteriores

Respecto a las aulas donde se haya confirmado un caso, así como en su caso, los locales donde haya podido permanecer este caso –incluido personal docente o no docente– se procederá a realizar una L+D de acuerdo a lo establecido en el Plan reforzado de L+D, incluyendo filtros de aires acondicionados así como, una ventilación adecuada y reforzada en el tiempo de los mismos. Esta operación se realizará así mismo con los otros espacios cerrados en los que el caso confirmado haya permanecido o realizado actividades, prestando especial atención a todas aquellas superficies susceptibles de contacto. Se recomienda que en estos casos exista una comunicación adecuada con las familias y el resto de la comunidad educativa, para evitar informaciones erróneas o estigmatizantes.

DIFUSIÓN Y SEGUIMIENTO DEL PROTOCOLO

19. DIFUSIÓN DEL PROTOCOLO Y REUNIONES INFORMATIVAS A LAS FAMILIAS

Reuniones antes del comienzo del régimen ordinario de clases

Durante los primeros días de septiembre de 2020, y antes del comienzo del régimen ordinario de clases, los centros mantendrán reuniones informativas para trasladar a las familias toda la información disponible sobre el inicio del curso y las medidas


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organizativas que se van a llevar a cabo para que las actividades educativas se lleven a cabo con las necesarias medidas de seguridad.

Reuniones del profesorado que ejerce la tutoría antes diciembre

Una vez incorporado el alumnado al centro educativo, los tutores y tutoras informarán al mismo de las medidas de prevención, vigilancia y seguridad que se hayan establecido, conforme a lo establecido en el programa de acogida previsto en las Instrucciones de 15 de junio de 2020, de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa, relativas a las medidas educativas a adoptar en el inicio del curso 2020/2021.

Mantener un canal disponible para la solución de dudas que puedan surgir sobre la aplicación del Plan.

El Plan del centro debe abordar la comunicación entre todos los integrantes de la comunidad educativa para que la información sobre los protocolos de actuación y las medidas de recogidas en el mismo estén a disposición y comprendidas por las personas implicadas. Para ello, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos básicos:

Facilitar información de fuentes fidedignas, evitando bulos o información no contrastada.

Potenciar el uso de infografías, guías básicas, cartelería, señalización o cualquier otro medio que contribuya con el cumplimiento y comprensión de las medidas de prevención, vigilancia e higiene.

Adaptar la información facilitada al nivel de comprensión y necesidades de los receptores (alumnado, familias, docentes…).

Contemplar a todos los implicados en el PLAN, incluyendo al equipo directivo, equipo de Protección y Bienestar, docentes, familias, alumnado, administraciones, agentes sociales o cualquier persona que pudiera verse afectada por el mismo.

Facilitar la información necesaria antes del inicio del curso y en todo caso al comienzo de las actividades o actuaciones afectadas.

Cuidar que la información se mantenga actualizada y en el caso de modificaciones (indicaciones sanitarias, horarios...) se asegurará la comunicación de las mismas a las personas afectadas (alumnado, familias, trabajadores…).

Se utilizarán vías de comunicación de fácil acceso entre los diferentes integrantes de la comunidad educativa (herramienta PASEN, teléfonos, correos electrónicos,…).


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19. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PROTOCOLO

La Comisión específica COVID-19 se reunirá periódicamente para evaluar, revisar y tomar las medidas necesarias en función de las incidencias ocurridas. El registro de las conclusiones se realizará según las siguientes plantillas:

Seguimiento

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

Evaluación

ACCIONES RESPONSABLES TEMPORALIDAD INDICADORES

protocolo de actuaciÓn curso 2020-21 · 2020. 10. 22. · protocolo actuaciÓn covid-19 4 / 26...

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