“Contribuimos en la reducción de los efectos contaminantes en nuestro medio ambiente”

1. DATOS INFORMATIVOS 1.1. INSTITUCION EDUCATIVA : 1.2. DIRECTOR : 1.3. SUBDIRECTOR : 1.4. PROFESORA : Victoria Consuelo Cañari Bazán 1.5. GRADO Y SECCION : 3° 1.6. DURACION : Del 22 de Setiembre al 21 de Octubre del 2014

2. PLANIFICACION

2.1 SITUACION DE CONTEXTO

2.2 PRE PLANIFICACION DEL DOCENTE

¿QUÉ HARÉ? ¿CÓMO LO HARÉ? ¿PARA QUÉ HARÉ?¿QUÉ

NECESITAREMOS?¿QUIÉNES NOS

AYUDARÁN?• Que conozcan la interacción

entre los seres vivientes y su importancia en el equilibrio ecológico.

• Que contribuyan con el incremento de áreas verdes como una forma de reducir contaminantes y fomentar la responsabilidad de su cuidado personalizado.

• Narrando experiencias y observaciones realizadas.

• Leyendo diversos textos.• Representando

gráficamente los problemas de contaminación,

• Mediante investigaciones y exposiciones.

• Observando y participando en las campañas de cuidado

• Aprendan a reciclar, reutilizar, reducir

• Valoren.• Diferencien.• Preparen.• Expongan.• Mejoren su calidad de vida.• Conserven nuestro medio

ambiente y su salud.• Incrementen y cuiden las

• Proyector• Videos• Láminas• Papelotes• Plumones• Textos • Colores• Cartulinas• Papeles• Goma

• Los padres de familia

• El Director• El Subdirector• Profesores de aula• Profesores de

Educación Física, de innovación e inglés.

• Las brigadas

En nuestra I.E N°………………. del distrito de Ate, se observa que los estudiantes arrojan desperdicios en los distintos ambientes del local escolar, provocando contaminación al medio ambiente, también descuidan las áreas verdes, lo cual afecta a la salud; por este motivo los docentes, padres de familia y estudiantes deciden elaborar el “proyecto de reducción de los efectos contaminantes en nuestro medio ambiente”

PROYECTO DE APRENDIZAJE N° 07

• Que conozcan la importancia del cuidado del medio ambiente escolar y la conservación de la salud a través de charlas y talleres.

• Que expresen sentimientos y emociones de forma oral y escrita.

• Que cumplan con sus compromisos asumidos en el cuidado y conservación del ambiente escolar.

• Que fomente la cultura ecológica.

• Que resuelvan problemas matemáticos

y conservación del medio ambiente.

• Produciendo diversos tipos de textos.

• Experimentando• Realizando actividades

vivenciales.• Promoviendo su

participación y cumplimiento de sus compromisos.

• Guiando y Monitoreando los grupos de responsables.

áreas verdes.• Clasificar los residuos

sólidos en el aula.• Crear conciencia ecológica.• Formar hábitos de cuidado

y conservación del ambiente en el que vive.

• Laptop XO• Tijeras • Multimedia• Libros del MED• Tachos de basura.• Bolsas para la

basura.• Macetas con sus

plantas• Semillas.• Tierra con humus• Módulo de ciencia.• Internet.• Vasos descartables

ecológicas.• Especialista en

ecología y conservación del medio ambiente.

2.3 PLANIFICACION CON LOS ESTUDIANTES

¿QUÉ QUEREMOS SABER / HACER? ¿CÓMO LO VOY A SABER?

¿CUÁNDO LO VAMOS A HACER?

¿QUIÉNES LO HARÁN?

¿QUÉ NECESITAMOS?

• Porque es necesario sembrar y cuidar las plantas• Que función cumplen las plantas en nuestro

planeta.• Que es necesario saber para cultivar una planta.• Que plantas no necesitan semillas para crear una

nueva planta.• Hacer un cronograma de participantes al cuidado

del ambiente escolar.• Como usar los materiales para hacer manualidades.•

• Buscando información• Dialogando con mi grupo• Diciendo mi opinión• Poniendo atención• Leyendo textos

informativos• Preguntando• Haciendo encuestas • Dibujando

• En este proyecto

• Nosotros mismos• Nuestros

compañeros• Los profesores• El Director, el

Subdirector.• Los padres de

familia.

• Regla, colores Plumones

• Lápiz, borrador Cuaderno

• Cartulinas Papelotes

• Goma, tijeras Hojas bond

2.4 PRODUCTO:

Cuidado de las áreas verdes de la I.E por turnos. Sembrado de plantas en macetas. Exposición de manualidades empleando materiales reusados en el patio de la I.E Erradicar los ambientes sucios en la I.E

3. PLANIFICACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO

3.1 FORMULACION DE LAS SITUACIONES DE APRENDIZAJE

N° SITUACION DE APRENDIZAJE

TAREAS/ACTIVIDADES AREAS CRONOGRAMA

1Nos informamos sobre los tipos y diversos efectos de los contaminantes.

∗ Reflexionamos sobre la limpieza de nuestro ambiente escolar y el cuidado de las áreas verdes.

∗ Investiga sobre los efectos provocados por los contaminantes (agua, aire y suelo).

∗ Identifican las enfermedades ocasionadas por la contaminación.∗ Exponen situaciones de contaminación y de enfermedades. ∗ Leemos y producimos diversos textos.∗ Resuelve situaciones problemáticas ( mitad, tercia, cuarta) ∗ Elaboran y se inician en el rezo del Santo Rosario.

Personal social- comunicación

Ciencia y ambienteComunicaciónMatemática

Educación ReligiosaArte

Del 22 de setiembre al 26setiembre

2

Nos organizamos para realizar diversas actividades para reducir los efectos de los contaminantes.

∗ Lee textos informativos referidos a reducir los efectos contaminantes.

∗ Investiga acerca de las plantas y su importancia para la supervivencia de seres en el medio ambiente.

∗ Realiza experimentos de siembra.∗ Plantea situaciones problemáticas. (fracciones)∗ Conoce la parábola de los talentos y aplica los talentos que posee en

favor de la conservación de su ambiente.∗ Agradece a Dios por la vida y la salud.∗ Expresa artísticamente sus sentimientos acerca de los efectos

contaminantes.∗ Investigamos y debatimos sobre las escuelas ecológicas.

Ciencia y ambienteComunicación

Personal social

Ciencia y ambienteMatemática

Educación Religiosa

Arte

Ciencia y ambiente

Del 29 de Setiembre al 10

de Octubre

3 Nos organizamos para la expo-manualidades con materiales reusados.

∗ Cumplimos con los compromisos asumidos acerca del cuidado de nuestro ambiente escolar.

∗ Elaboramos manualidades empleando material reusado.∗ Producen diversos tipos de textos: Tarjetas de invitación, afiches,

carteles.∗ Se comprometen a mantener y cuidar lo que Dios le regalo.∗ Mediante campañas promovemos el cuidado del medio ambiente

escolar y la conservación de la salud.∗ Conocemos la importancia de las tres erres∗ Pintamos, señalizamos y decoramos los tres tachos de basura

Personal social

ArteComunicación

Educación religiosaComunicación Personal social

Ciencia y ambienteArte

Del 13 de Octubre al 21 de

octubre

ecológicos para clasificar los desechos (RRR) Dentro del aula y el patio.

∗ Exponemos las manualidades.∗ Representamos situaciones sobre la mejora del medio ambiente.

Arte comunicación

3.2. SELECCION DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

AREA DOMINIO COMPETENCIA CAPACIDADEVALUACION

INDICADORES INSTRUMENTOS DE EVALUACION

COM

UNIC

ACI

ON

EX

PR

ES

ION

OR

AL

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en función de propósitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos

Adecúa eficazmente sus textos orales a la situación comunicativa y a su propósito.

Ajusta recursos concretos o visuales para apoyar su texto oral según su propósito.

Lista de cotejo ficha de

observación

Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.

Relaciona ideas o informaciones utilizando conectores y referentes de uso frecuente.

Aplica variados recursos expresivos según su propósito y las distintas situaciones comunicativas

Incorpora a su texto oral algunos recursos estilísticos como comparaciones.

Se apoya con recursos concretos o visuales de forma estratégica para transmitir su texto oral.

Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua

Explica si su texto oral es adecuado según su propósito y tema.

Interactúa manteniendo el hilo temático y adaptándose a las necesidades de la interacción.

Interviene para formular y responder preguntas o complementar con pertinencia.

COM

UNIC

ACI

ON

COM

PREN

SION O

RAL Comprende críticamente

diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretación y reflexión

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interacción.

Presta atención activa dando señales verbales y no verbales según el tipo de texto oral y las formas de interacción propias de su cultura.

Fichas de autoevaluación

Infiere e interpreta el significado del texto oral.

Deduce hechos, referentes y lugares a partir de información explícita en los textos que escucha.

Deduce el tema y el propósito del texto que escucha.Lista de cotejo

Reflexiona críticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Opina acerca de las ideas, hechos, personas y personajes del texto escuchado.

Identifica el propósito del texto y el rol del hablante.

COM

UNIC

ACI

ON

COM

PREN

SION D

E TEX

TOS

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Selecciona con ayuda el tipo de lectura según el propósito lector.

Lista de cotejoRubrica

Cuaderno de evidencias

Prueba escrita

Identifica información en diversos tipos de textos según el propósito.

Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.

Reorganiza la información de diversos tipos de texto

Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.

Construye organizadores gráficos y resúmenes para reestructurar el contenido de un texto de estructura simple.

de interpretación y reflexión. Infiere el significado del texto.

Formula hipótesis sobre el contenido, a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes, títulos, párrafos e índice)

Deduce la causa de un hecho o acción de un texto de estructura simple con o sin imágenes.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Opina sobre hechos e ideas importantes en textos con algunos elementos complejos en su estructura

Explica la intención de los recursos textuales..

COM

UNIC

ACI

ON

PRODUCC

ION D

E TEX

TOS Produce reflexivamente

diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificación, textualización y revisión con la finalidad de utilizarlos en diversos contextos

Planifica la producción de diversos tipos de textos

Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.

Lista de cotejo Producción textual

Ficha de autoevaluación

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Escribe textos diversos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.

Relaciona ideas a través de diversos conectores y referentes de acuerdo con las necesidades del texto que produce.

Reflexiona sobre el proceso de producción de texto para mejorar su práctica como escritor.

Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado. Revisa si se utiliza de forma pertinente los diversos conectores

y referentes para relacionar las ideas.

MATEM

ATIC

A

NÚM

EROS Y

OPE

RACI

ONES Resuelve situaciones

problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y operaciones empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextosRepresenta situaciones Comunica situaciones que involucran.Elabora diversas estrategias haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.Utiliza expresiones, técnicas formales de los números y las operaciones en la resolución de problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas

Construcción del significado y uso de la operaciones con números naturales en situaciones problemáticas de agregar, quitar, igualar y comparar, repetir una cantidad para aumentarla o repartirla en partes iguales.

Elabora y aplica diversas estrategias para resolver situaciones problemáticas 1 ,2. que implican el uso de material concreto, gráfico (dibujos, cuadros, esquemas, gráficos, etc.)

Justifica el uso de las operaciones multiplicativas en la resolución de situaciones problemáticas

Resuelve operaciones de división, multiplicación con números naturales y fracciones

Lista de cotejoPractica calificada

Cuaderno de evidencias

MATEM

ATIC

A

CAM

BIO Y

REL

ACI

ONES

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los patrones, igualdades, desigualdades, relaciones y funciones, utilizando diversas estrategias de solución y justificando sus procedimientos y resultados

Matematiza Representa situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.Comunica situaciones de regularidad, equivalencia y cambio en diversos contextos.Elabora diversas estrategias haciendo uso de patrones, relaciones y funciones para resolver problemasUtiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales para expresar patrones, relaciones y funciones para resolver problemasArgumenta el uso de patrones, relaciones y funciones para resolver problemas.

Construcción del significado y uso de los patrones de repetición y aditivos en situaciones de regularidad.

Describe con sus propias palabras el patrón de repetición y aditivo y los procedimientos que usó para encontrarlo.

Amplia y propone secuencias con objetos, gráficos y numéricos.

Construcción del significado y uso de las igualdades con expresiones aditivas y multiplicativas simples en situaciones problemáticas de equivalencia.

Escribe y expresa la equivalencia de dos expresiones aditivas y multiplicativas como una igualdad.

Lista de cotejoPractica calificada

Cuaderno de evidencias

CIUDADANIA

EJER

CICI

O C

IUDADANO

Convive de manera democrática en cualquier contexto o circunstancia, y con todas las personas sin distinción.

Cuida de los espacios públicos y del ambiente desde perspectivas de vida ciudadana y de desarrollo sostenible.

Comprende que todo lo que consume tiene efectos en la conservación del planeta.

Utiliza materiales reciclados en la ambientación de su aula. Usa adecuadamente los tachos clasificados para la eliminación

de diferente tipo de basura. Coopera en mantener limpios y ordenados los ambientes donde

se desenvuelve su vida.

Lista de cotejo ficha de

observación

Delibera sobre asuntos públicos, a partir de argumentos razonados, que estimulen la formulación de una posición en pro del bien común.

Problematiza asuntos públicos a partir del procesamiento de información sobre ellos.

Procesa la información a su disposición (fuentes impresas o digitales) elegida por el docente, que le posibilita responder a preguntas sobre temas que involucran a todos los miembros de su comunidad.

Producción textual

Explica y aplica principios, conceptos e información vinculados a la institucionalidad, a la democracia y a la ciudadanía

Distingue y describe las funciones de las principales autoridades locales y regionales (presidente regional, alcalde) Exposición

Participa democráticamente en espacios públicos para promover el bien común.

Propone y gestiona iniciativas de interés común.

Colabora en acciones colectivas orientadas al logro de metas comunes.

Plantea acciones concretas para lograr cumplir un objetivo común.

Lista de cotejo ficha de

observaciónUsa y fiscaliza el poder de manera democrática.

Hace seguimiento del cumplimiento de las responsabilidades en el aula, con ayuda del docente.

CIEN

CIA Y

AM

BIEN

TE Identifica las

características, mecanismos reproductivos y hábitat de los seres vivientes de los ecosistemas locales, y

Describe las características de crecimiento y desarrollo de plantas y animales, determinando su ciclo vital.

Visita al biohuerto e identifica plantas en diferentes etapas de desarrollo.

Reconoce que cada etapa es diferente y tiene características propias.

Relata el proceso de desarrollo vital de los animales y plantas.

Lista de cotejo ficha de

observación

SERE

S V

IVIE

NTES

Y

CONSE

RVACI

ON D

EL M

EDIO

AM

BIEN

TE

desarrolla acciones para su cuidado y protección. Experimenta procesos de crecimiento en

plantas, variando los factores que lo propician o dificultan.

Experimenta con plantas de la misma especie sembrando en diferentes condiciones de luz por un tiempo de15 o 20 días.

Examina cada planta y saca sus conclusiones. Sistematiza en cuadros comparativos u organizador gráfico. Saca sus conclusiones y compara con la información del

docente.

Ficha de experimentaciónOrganizadores

gráficos

Propone alternativas para el cuidado y protección de animales y plantas de su localidad.

Propone formas de protección de los animales y plantas.

Lista de cotejo

CIEN

CIA Y

AM

BIEN

TE

MUNDO F

ÍSIC

O Y

CO

NSE

RVACI

ON D

EL A

MBI

ENTE Experimenta, infiere y

generaliza las evidencias encontradas en los cambios e interacciones de los elementos de la naturaleza desarrollando hábitos de conservación del ambiente

Clasifica los residuos sólidos en su aula y escuela

Clasifica residuos de acuerdo a características. Orgánicos. Inorgánicos plástico. Inorgánicos metales Resalta la importancia de las tres erres para combatir la

contaminación ambiental.

Cuaderno de evidenciasFicha de

observación Lista de cotejo

Reconoce formas de organización escolar para la protección del ambiente y realiza acciones de mitigación de impactos.

Participa como miembro de la brigada de protección del medio ambiente.

Asume sus responsabilidades en la brigada de medio ambiente. Colabora con el mantenimiento de su ambiente escolar limpio y

ordenado. Promueve la limpieza en sus compañeros.

Ficha de observación

Lista de cotejo

ART

E

EXPR

ESIO

N A

RTÍS

TIC

A Expresa con espontaneidad sus sentimientos, emociones, forma de ver el mundo, cosmovisión y espiritualidad; utilizando las técnicas del arte plástico, visual, corporal, dramático y musical, para estructurar mejor sus representaciones y volcar creativamente y con placer su mundo interno.

Explora y experimenta diferentes formas de trabajar en dos y tres dimensiones con papel, material moldeable, materiales reutilizables y elementos naturales del entorno.

Elabora manualidades haciendo uso de papel, botellas, cajas etc.

Exhibe sus creaciones en el museo del aula y en la I.ELista de cotejo

Ficha de observación Diseña y produce en grupo un mural, panel o

cartel (sobre papel, madera, cartulina, pared) para trasmitir un mensaje determinado.

Elige un tema de representación y el mensaje a transmitir de manera voluntaria y en grupo sobre medio ambiente

Planifica como representarlo en el mural Ejecuta su mural de acuerdo a la planificación. Concluye su trabajo haciendo el acabado.

ART

E

APR

ECI

ACI

ON

ART

IST

ICA

Describe y expresa sus emociones y opiniones sobre las características y el funcionamiento de los diversos elementos y espacios de su entorno natural y social; sus creaciones y las de sus compañeros; y las manifestaciones de su entorno y su región, valorándolas, disfrutándolas e Interesándose por conocer sus características, significados e historia

Reconoce y expresa sus emociones frente a su creación y la de sus compañeros

Elabora una ficha de observación de exposición De las manualidades Observa detenidamente cada muestra. Registra en una ficha de observación dos muestras elegidas. Califica las muestras, las valora y resalta una de las

características con fundamento.

Ficha de observación

Lista de cotejo

EDUCA

CION R

ELIG

IOSA

FORM

ACI

ÓN

DE

LA

CONCI

ENCI

A

MORA

L CR

ISTI

ANA

Reconoce el amor de Dios Padre, revelado en Jesús, y su mensaje de Salvación para todos.

Dios Padre Bueno y Misericordioso. Los dones de Dios, especialmente el regalo de la fe.

Descubre en la parábola de los talentos el don que recibe y su importancia del buen uso en el bien común.

Interpreta el significado de amor y misericordia.

Cuaderno de evidencias

Lista de cotejo

TES

TIM

ONIO

DE

VIDA

Muestra signos de valores y virtudes cristianas, en acciones concretas de convivencia humana

El cuidado de toda forma de vida en la escuela

Invita a su prójimo al cambio de actitud de desprecio de las obras de Dios por el amor a las obras de Dios.

Usa su Rosario para agradecer a Dios por su amor al entregarnos la naturaleza.

Ficha de observación

Lista de cotejoLa práctica de valores humanos y cristianos: alegría, compañerismo, honestidad.

Identifica las virtudes evangélicas: solidaridad, respeto, paciencia, como respuesta al amor a Dios.

Busca y explica un texto bíblico que sustenta la virtud seleccionado.

Ora a Dios que le ayude en la práctica la virtud seleccionado

Santa Clara, 22 de Setiembre del 2014

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