Universidad Central del EcuadorFACULTA DE FILOSOFIA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACION

1. Datos Informativos del Proyecto

1.1 Programa y Proyecto de Vinculación con la Colectividad

1.1.1 Programa

Juventud y comunidad

1.1.2 Proyecto

Educación Popular y Arte

1.2 Programa de Vinculación

Nuestro proyecto consiste en la capacitación y difusión del arte desde la serigrafía, la

música y la elaboración de máscaras con una visión pedagógica desde la Educación y

Comunicación Popular, a fin de que la comunidad se integre para tener un mejor

desarrollo dentro del ámbito de la educación integral de los niños, jóvenes y adultos.

1.3 CarreraCIENCIAS SOCIALES

1.4 Tipo de ProyectoProyecto socio artístico educativo.

1.5 Título del ProyectoTalleres de Arte en el “CENTRO CULTURAL ROMPECANDADOS”, en el barrio de “CHILLOGALLO”

1.6 Localización

•Provincia: PICHINCHA - Cantón: QUITO•Barrio: CHILLOGALLO. CENTRO DE ACCIÓN: TALLERES CULTURALES TRAS EL SUBCENTRO DE SALUD DE CHILLOGALLO - SUR DE LA CIUDAD DE QUITO

1.7 Equipo de Trabajo

Docente /Estudiante

Nombre y Apellidos

Carrera / Semestre Cargo y Principal función

Talleres de Arte en el “CENTRO CULTURAL ROMPECANDADOS”, en el barrio de “CHILLOGALLO”

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Magister Patricio Carrera Ciencias Sociales Coordinador de vinculación con la colectividad

Estudiante Luis Yánez. Ciencias Sociales 7mo”C”

Coordinador estudiantil.

Estudiante Darío Estrella. Ciencias Sociales 8vo”C”

Vocal.

Estudiante Maricela Tipantuña Ciencias Sociales 7mo”C”

Tesorera.

Estudiante Jorge Cadena. Ciencias Sociales 7mo”C”

Vocal.

Estudiante Vanessa Casa Ciencias Sociales 7mo”C”

Vocal.

Estudiante Juan Alarcón Ciencias Sociales 7mo”A”

Vocal.

Estudiante Alexis Andrade Ciencias Sociales 7mo”C”

Vocal.

1.8 Tiempo de Ejecución5 meses aproximadamente.

1.9 Presupuesto

El proyecto necesitará un presupuesto de $2266.

2. Fundamentación del Proyecto

1.1 Antecedentes

En Septiembre del 2014 se realizó el contacto con el Centro Cultural, tiempo en el cual hemos

acompañado y observado una producción artística popular que se ve plasmada en la relación

con el barrio y los talleres que se vienen impartiendo en la comunidad por más de 8 años. Es

de esta forma que ha surgido la voluntad de promover nuevos talleres para niños y niñas,

jóvenes y adultos patrocinados por el barrio de Chillogallo, determinando la viabilidad y gran

acogida de los beneficiarios directos e indirectos.

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POSICIONAMIENTO DEL CENTRO CULTURAL ROMPECANDADOS.

El Centro Cultural, se localiza en la

Provincia:Pichincha, Cantón: Quito Parroquia de Guamani Barrio: Chillogallo Dirección; Luis Francisco López OE-59 y Avenida Mariscal Sucre, tras patios del subcentro

de salud de Chillogallo

1.2 Justificación

Este tema fue escogido con el fin de ayudar a los niños, niñas, jóvenes estudiantes a adquirir nuevas destrezas de sensibilidad, creatividad, criticidad que ayuden en su formación integral y autoestima; solucionando así problemas de mal uso del tiempo libre. Además con la colaboración de los padres de familia y moradores del sector buscamos que ellos sean entes activos en el desarrollo artístico-cultural de sus hijos y la comunidad, colaborando en la realización de las actividades que surjan de los talleres, así como en los festivales artísticos a realizarse.

Buscamos además, que los beneficiarios del presente proyecto, sean conocedores sobre sus capacidades creadoras, sobre la realidad del país y como desde el arte construir simbologías críticas y propositivas, sin dejar de lado la importancia de la actividad deportiva que es necesaria en el desarrollo de su bienestar físico.

3. Descripción de la Situación Actual

En el momento actual el Centro Cultural se encuentra insertado con la comunidad de

Chillogallo, han realizado diversas actividades de autogestión y de colaboración con la

comunidad, lo cual muestra una situación favorable para poner en práctica nuestro proyecto,

desde nuestro equipo evaluamos que contamos con una gran fuerza de voluntad y ganas de

trabajar ya que dentro del equipo contamos con compañeros el uso de la tecnologías de la

comunicación, compañeros con una pequeña experiencia en procesos de Educación Popular y

participación de actividades artísticas, además que hemos venido trabajando con el Centro

Cultural en la organización del evento cultural por el 15 de noviembre.

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1.3 Diagnóstico

Necesidades

Formación artística-cultural permanente para estudiantes y trabajadores

Recreación

Trabajo manual

Alternativas frente a los vicios sociales

PROBLEMAS

Inseguridad

Alcoholismo

Medio ambiente (la basura)

Falta de espacios recreativos.

Falta de espacios de Arte Popular para sectores vulnerables

Potencialidades

A pesar de todos los problemas existentes en el sector las personas son muy

colaboradoras. Existe el apoyo del barrio y la directiva barrial.

Se realizan diversas actividades culturales que permiten la unión entre vecinos y un

espacio recreativo para los niños, niñas y jóvenes.

Oportunidades

Se cuenta con capacitadores y activistas culturales con varios años de experiencia en el

Centro Cultural.

Se cuenta con espacios adecuados para la realización de talleres, además de una

ubicación privilegiado al ingreso del barrio y cerca de las instituciones educativas.

1.4 Beneficiarios

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Directo/indirecto Personas/grupo de Personas/entidad

Cantidad Beneficio esperado

Directos Niños - niñas - jóvenes

De 20 a 30 Enriquecer sus capacidades creadoras y su entorno recreativo

Indirectos Padres de familia De 40 a 60 Mejoramiento en la actitud y buen uso del tiempo libre de sus hijos

1.5 Línea Base

Los padres plantean la necesidad de espacios de arte dirigidos a los niños, niñas y jóvenes de la comunidad.

Los que más necesitan estos espacios son los niños, niñas y jóvenes entre las edades de 6 a 15 años los mismos que son de escasos recursos y hogares problemáticos, ya que la mayoría de familias asentadas en el sector no constan con las posibilidades para brindar a sus hijos alternativas artísticas.

Objetivos cualitativos:

El 100% de los asistentes a los talleres artísticos serán inducidos a tener un rendimiento adecuado.

Nuestro proyecto intentara llegar al 90% de la población colaborando con niños, niñas y jóvenes que varían entre 6 y 15 años de edad.

4. Objetivos e Indicadores del Proyecto1.6 Objetivo General

Desarrollar capacidades creadoras de los niños, niñas y jóvenes con talleres artístico-culturales que puedan transmitirse en la comunidad a través de productos artísticos, en las más variadas situaciones y para los fines más diversos, para dar un mejor uso de su tiempo libre y así lograr mejores resultados en el sistema educativo.

1.7 Objetivos Específicos

Contribuir a que el educando logre un desarrollo integral que le permitan liderar procesos de cambio y contribuir a la transformación de la sociedad.

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Propiciar el ambiente y los espacios necesarios para que los estudiantes desarrollen la creatividad, la imaginación, la curiosidad y el espíritu de investigación.

Promover la realización de 4 eventos y 2 festivales para difundir entre la comunidad el trabajo realizado.

1.8 Metodología

La modalidad de trabajo para la realización del proyecto es de carácter socio-artístico-

educativo debido a que influye directamente a mejorar las capacidades motrices,

sensoriales de los estudiantes.

Las actividades se inician con:

1. Percepción: vídeos, lecturas, visitas guiadas.

2. Reflexión: análisis de los estudiado o vivido.

3. Receso

4. Concreción: realización de las actividades artísticas

5. Actividades de esparcimiento y finalización de actividades.

Técnicas e instrumentos:

1. Educación Popular

2. Pedagogía de la pregunta

3. Construcción Colectiva del Conocimiento

4. Explicaciones gráficas.

1.9 Indicadores de Resultado

METAS

El 100% de los asistentes a los talleres artísticos-culturales serán inducidos a

reflexionar por qué y para que de sus creaciones artísticas.

En el lapso de tiempo establecido, se habrá atendido la mayor parte de actividades

culturales que necesitaría la población del sector en el área artística-cultural.

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Se tratara que cada sábado los niños, niñas y jóvenes evidencien un avance es sus

creaciones manuales, auditivas y corporales, para que puedan mantener su interés.

El proyecto se realizara los días sábados, de cada semana en el horario de 8h00 a

13h00, cabe destacar que si hay algún tipo de celebración los horarios serán adaptados

para llevar a cabo la programación.

1.10 Indicadores de Monitoreo

El 100% de los participantes ocupan su tiempo libre en actividades artístico-culturales y de recreación.

Cada sábado los niños, niñas y jóvenes contaran con un resultado visible, audible y

palpable de cada taller, además que podrán disfrutar de los evento paralelos que

organiza el Centro Culturales, tales como presentaciones de teatro, conciertos, títeres,

exposiciones de artes plásticas, cine popular, etc.

Para ellos contaremos con las siguientes herramientas de seguimiento y evaluación:

FORMATO DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES MATRIZ DE SEGUIMIENTO CARPETA DE PLANIFICACIONES SEMANALES CON EL SIGUIENTE FORMATO

PLANIFICACIONES

FORMATO DE PLANIFICACIÓN DE TALLERES DE ARTE Y EDUCACIÓN POPULAR EN EL CENTRO CULTURAL ROMPECANDADOS DEL BARRIO DE CHILLOGALLO

PLANIFICACIÓN DEL PRIMER TALLER: “_____________________”

FECHA: Sábado 3 de enero de 2015

QUIÉNES: niños, niñas y jóvenes estudiantes.

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CARACTERÍSTICAS Y SEGUIMIENTO DEL GRUPO:

TALLER DE (MÚSICA, MÁSCARAS, DANZA, SERIGRAFÍA)

DESCRIPCIÓN PSICOEVOLUTIVA DE LOS ESTUDIANTES

TEMA: __________________________________

OBJETIVOS AXIOLÓGICOS:- (De qué valoraciones se hablarán durante el taller: egoísmo, crueldad, respeto,

compañerismo, cómo se las planteará y por qué)

OBJETIVOS COGNITIVOS:

- (Qué conocimiento concreto aprehenderán los estudiantes y los docente)

METODOLOGÍA:

Taller de Educación Popular que contempla tres momentos: la Percepción, la Reflexión y la Concreción del tema.

PROCESO:GIMNASIA MATUTINA: (Antes de empezar realizaremos diversos ejercicios de relajación, equilibrio, concentración, coordinación y de voluntad)

PERCEPCIÓN: (Película, Documental, Noticia, Texto que leyeron, etc.)

REFLEXIÓN: (Preguntas que se trabajaron durante el taller respecto al objeto percibido y que abre una vinculación del grupo con el tema del taller)

CONCRECIÓN: (Ideas que se resaltaron y que se plasman en la elaboración de los productos artísticos culturales (estampados, canciones, máscaras, coreografías).

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FORMATO

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5. Presupuesto y Cronogramas1.11 Desglose del Presupuesto por Rubros

Actividad Materiales Cantidad Unidad de Medida Precio Unitari

o

Subtotal

Serigrafía Bastidores 20 50cm x 50cm $10 $200Serigrafía Tela Organza 10 Metros $2.5 $25Serigrafía Revelador

Fotosensible1 Kg $35 $35

Serigrafía Pintura Textil 2.5 Kg $15 $37.5Serigrafía Foco 1 500 W $30 $30Serigrafía Pedestal graduable 1 50cm $80 $80Serigrafía Gasolina 5 Galones $2,5 $12.5Serigrafía Atomizador 3 1 litro $2 $6Máscaras Esponja 2 Planchas 1.50x2.20 $15 $30Máscaras Vendas de yeso 20 Fundas $2 $40Máscaras Cemento de

contacto1 Galón $10 $10

Máscaras Pinturas 10 Litros $15 $150Máscaras Pinceles 20 # 6,18,16 $2 $40Danza Utilería 20 Trajes

refaccionados$10 $200

Danza Transporte presentaciones

20 Pasajes $10 $200

Música Percusión 1 Parche para redoblante

$30 $30

Música Vientos 10 Flauta dulce $5 $50Música Guitarra 1 Acústica $50 $50Música Cuerdas 5 Juegos $10 $50Administrativos Servicios básicos 5 meses Luz, Agua ,

Teléfono$20 $100

Administrativos Papelería 5 meses Copias, papel bond, impresiones, marcadores, papelotes, cartulinas, materiales didácticos.

$50 $250

Administrativos Talleristas 3 Honorarios $213,33 $640

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TOTAL $2266

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1.12 Cronograma General de Actividades

Actividades ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO Equipo humano

Talleres de Danza 2 instructTalleres de Máscaras 3instruct.Talleres de Serigrafía 3 instructTalleres de Música 2 instructSalida de campo Museo Casa de la

CulturaMuseo Museo Casa de

la CulturaConcierto 7 instruct

Festival Artístico I 7 instructEvento de Exposición primera temporada

7 instruct

Festival Artístico II 7 instruct.

Evento de Exposición Segunda temporada

7 instruct

Actividades de recreación Fútbol Juegos Tradicionale

s

Caminata Murga Origami Pintura 6 instruct

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6. Organización para la Ejecución

1.13 Cargos y Funciones

Unidad Académica Responsable: Unidad de vinculación con la comunidad carrera de C.C.S.S.

Organismo Ejecutor: Universidad Central del Ecuador

Director del D.E.U.: MSc. Héctor Simbaña

Administrador del Proyecto: Luis Yánez

Asesor Metodológico: Juan Alarcón, Darío Estrella

Equipo de Extensionistas:

Estado Nombres Carrera Cargo y Principal función

Estudiante Luis Yánez. Ciencias Sociales 7mo”C”

Coordinador estudiantil.

Estudiante Darío Estrella. Ciencias Sociales 8vo”C”

Vocal taller de Máscaras.

Estudiante Maricela Tipantuña Ciencias Sociales 7mo”C”

Tesorera

Estudiante Jorge Cadena. Ciencias Sociales 7mo”C”

Vocal Taller de Música

Estudiante Vanessa Casa Ciencias Sociales 7mo”C”

Vocal Taller de Danza

Estudiante Juan Alarcón Ciencias Sociales 7mo”A”

Vocal Taller de Serigrafía

Estudiante Alexis Andrade Ciencias Sociales 7mo”C”

Vocal de Actividades de Recreación

Promotor Comunitario. Jorge Cadena

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6.2. Procedimientos

Para la realización del proyecto primero visitamos el campo

donde lo vamos a realizar, participamos en el mes de

noviembre de las organización del evento cultural por el 15

de noviembre, a partir de esa fecha hemos podido constatar

los problemas que existen y las necesidades culturales que

necesitan los niños, niñas y jóvenes.

6.3. Horario de Trabajo

Días SEMANAS NÚMERO DE HORAS SEMANA QUE LABORARA

TOTAL HORAS

Sábados 24 5 Solo Sábados 120

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7.-Monitoreo y Evaluación

Matriz de Medios de Verificación

No. IndicadorMedios de Verificación

Fuente de Información

Medio de Recopilación de Datos Frecuencia

1234

Formato de informeFichas de inscripciónFormato de AsistenciaPlanificación de talleres

Estudiantes U.C.EEstudiantes U.C.E U.C.EEstudiantes U.C.E

Informes, fotografíasFormato de estudiantes inscritosHojas de AsistenciaFormato de planificación

semanal

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8. Anexos

1.14 Anexo 1. Árbol de Problemas

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Los niños, niñas y jóvenes requieren espacios para desahogar su espíritu creador y artístico ya que la mayoría de los moradores o padres de familia sufren de escases de recursos para poder inscribir a sus hijos en espacios de arte elitista

Mal uso del tiempo libre de los jóvenes y niños ya sea en pandillas, alcoholismo, redes sociales, juegos electrónicos, etc

La mayoria de habitantes del sector no tiene ningún tipo de formación artística lo que limita el aporte educativo a los niños en este importante aspecto

La falta de programas comunitarios que integren las necesidades actuales de la comiunidad

Falta de espacios de arte donde los niños y jóvenes puedas incorporarse