proyecto integrador parte iii -...
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Proyecto integrador Parte III
Datos del participante
Nombre: MARÍA DE JESÚS DE LOS ANGELES BURGOS RAMÍREZ
Escuela donde labora: Secundaria General N° 159 “Elpidio López López”
Nivel educativo en que labora: Medio básico
Ciudad y Estado Delegación Venustiano Carranza, D.F.
Pega aquí la primera parte del proyecto integrador.
PROYECTO INTEGRADOR
ETAPA I
.
Instrucciones:
Tomando en cuenta los contenidos que has abordado hasta el momento en el
Diplomado, elabora tu propia definición de calidad educativa:
Como consecuencia de los cambios tan drásticos que se han producido en las
sociedades modernas, las mismas se empeñan por mejorar la calidad de sus sistemas
educativos. Una educación de calidad es de suma importancia para cada persona
porque le aporta a su vida aprendizajes, valores, desarrollo de habilidades y
competencias que favorecen su desarrollo y le permiten interactuar adecuadamente
en los diferentes ámbitos de su entorno.
1.
a) Escribe dentro del siguiente cuadro las ideas que te parezcan significativas de los
conceptos actuales de calidad educativa, a manera de lluvia de ideas.
Asegura a todos los jóvenes la adquisición de conocimientos, capacidades, destrezas y actitudes
Prepara a los jóvenes para la vida adulta
Eficacia, relevancia y calidad en los procesos
Camino mas certero para la movilidad social
Crecimiento económico y competitividad del país
Desarrollo de habilidades para aprender a conocer, aprender a convivir, aprender a hacer y
aprender a ser.
Plasma una serie de beneficios para sí mismos, la sociedad y el desarrollo
Cobertura y eficiencia
Pertinencia
Relevancia
Impulsar la Equidad
Crea conocimientos, habilidades, perspectivas, actitudes y valores
Transforma las sociedades actuales en sociedades más sostenibles
Recursos humanos y materiales disponibles
Fines marcados por altas expectativas
Objetivos, procesos y resultados
Alianza de esfuerzos coordinados (sinergia)
Dirección y gestión administrativa y académica del centro educativo.
Utilización de tecnologías de la información y la comunicación
El alumno aprende a aprender
Desarrollo de competencias para la vida
Innovación
Evaluación de resultados
Compromiso
Estrategias de mejora
Disponibilidad
Toma de decisiones
Modernización de los centros escolares
Profesionalización de los profesores y autoridades educativas
Formación integral de los alumnos para la vida y el trabajo
Impulso a la productividad
Transparencia y rendición de cuentas
Promoción de la competitividad
Transformación institucional y escolar
b) Elabora y escribe en el cuadro que te presentamos a continuación, tu propia definición de
calidad educativa, aplicando los conocimiento obtenidos durante este diplomado a la
realidad de tu escuela y comunidad:
Es un medio que permite que el estudiante se desarrolle integral y plenamente como
individuo y que contribuya en la transformación de una sociedad justa, inclusiva,
democrática, sostenible y sustentable en donde exista la equidad, pertinencia y
relevancia; poniendo al alcance de los alumnos el conocimiento, los recursos y las
condiciones que le permitan desarrollar las competencias, habilidades, actitudes,
valores necesarias para enfrentarse a la vida y se incluya con éxito en la actual
sociedad del conocimiento para acceder a un empleo digno y ejercer su libertad.
Cómo promuevo la calidad educativa en mi es cuela, en los alumnos y en mi
comunidad.
EN LA ESCUELA. Comprometiéndome con mi trabajo, organizando mis actividades,
planeando estrategias, promoviendo acciones que mejoren el funcionamiento de
todos los espacios disponibles. Brindando apoyo al personal para que aproveche al
máximo en su práctica educativa las instalaciones y los recursos con los que cuenta la
escuela. Elaborando y llevando a la práctica un Plan estratégico de transformación
escolar.
CON LOS ALUMNOS. Ofreciéndoles apoyo, para que se sientan en un ambiente de
seguridad. Tratando de convencerlos del sentido de pertenencia hacia la escuela y del
beneficio que obtienen de ella. Formando valores que deben de aplicar para que se
sientan en un ambiente de confianza, respeto y armonía. Ofreciéndoles una escuela
limpia, con instalaciones adecuadas.
EN LA COMUNIDAD. Incluyendo a los padres de familia como parte de la escuela y la
comunidad tratando de convencerlos que todas las actividades en las que participan
son en bienestar de sus hijos. Trabajando en equipo, involucrándolos en la
participación de varias eventos organizados en la escuela con, y a favor de sus hijos, y
proyectando sus acciones en la comunidad.
2. Establece dos estrategias, además de los ejemplos que te presentamos, para desarrollar
en tus alumnos para cada una de las competencias para la vida que marca la Secretaría
de Educación Pública.
Competencias para la
vida Aspectos implicados Estrategias
Aprendizaje
permanente
Posibilidad de aprender, evaluar,
asumir y dirigir el propio aprendizaje.
Desarrollar habilidades de
pensamiento.
Integrarse a la cultura escrita y
matemática.
Movilizar diversos saberes
socioculturales, científicos y
tecnológicos para comprender la
realidad.
-Organizar “café literario” en donde
los alumnos, padres de familia y
personal docente participen con
relatos, lectura de cuentos,
declamación, lectura de ensayos,
cuenta cuentos, música, canto.
- Organizar muestras pedagógicas
en donde los alumnos plasmen y
expongan sus proyectos científicos
y tecnológicos que les permitan
comprender la realidad de la
comunidad en que están inmersos.
-Práctica constante de la resolución
de problemas que requieran el
análisis, la organización, la
representación y la interpretación de
datos provenientes de diversas
fuentes
-Aprovechamiento del uso de las
tecnologías de la información y
comunicación en la enseñanza
-Realizar jornadas de forestación,
reforestación con alumnos y padres
de familia para que se identifiquen
con el medio natural y social, la vida
y la salud, y la diversidad cultural
Manejo de
información
Búsqueda, evaluación y
sistematización de la información.
Pensar, reflexionar, argumentar y
expresar juicios críticos.
Analizar, sintetizar y aprovechar la
información.
-Fomentar la evaluación,
coevaluación y autoevaluación en
las actividades y elaboración de
proyectos
- Fomentar en los alumnos el gusto
por la lectura con textos de interés y
propiciar la habilidad de la
velocidad, la fluidez y la
comprensión lectora
Competencias para la
vida Aspectos implicados Estrategias
-La utilización al máximo de las TIC
en el aula ayudan a que los
alumnos accedan a diferentes
fuentes de información y aprendan
a evaluarlas críticamente, organicen
y compartan información al usar
diferentes herramientas de los
procesadores de texto, el correo
electrónico y la Internet.
Manejo de situaciones
Posibilidad de organizar y diseñar
proyectos de vida.
Consideración de aspectos
económicos, académicos, afectivos.
Iniciativa para llevar a cabo proyectos
en su vida.
Administrar el tiempo, propiciar
cambios y afrontar lo que se presente.
Toma de decisiones.
Manejo y tolerancia a la frustración.
Plantear y llevar a buen término
procedimientos o alternativas para la
solución de problemas.
-Propiciar que los alumnos movilicen
sus saberes dentro y fuera de la
escuela, para que logren aplicar lo
aprendido en situaciones cotidianas.
.Formación y aplicación de valores
que favorezcan y orienten los
objetivos de la educación actuando
con el ejemplo.
-Fomentar el trabajo colaborativo, su
aplicación debe promover la
interacción entre los alumnos durante
la realización de actividades
didácticas
Para la convivencia y
la vida en sociedad
Construyen relaciones positivas.
Cuidan la naturaleza construyendo un
mundo sostenible.
Aplicación de normas sociales y
valores.
Trabajar en equipo.
Capacidad para dialogar.
Habilidad para tomar acuerdos y
resolver conflictos.
Desarrollar un sentido de la
pertenecía.
Reconocer y valorar la diversidad
cultural y natural.
Modelar la resolución constructiva de
conflictos en el aula.
Fomentar la convivencia pacífica en el
aula con apego a la legalidad y el
cuidado y respeto por el medio
ambiente.
Mejorar la comunicación y
colaboración entre docentes,
estudiantes y padres de familia a
favor de un fin común
El ejercicio de la disciplina escolar
basado en un reglamento que
contemple compromisos de todos
Competencias para la
vida Aspectos implicados Estrategias
Promover una cultura de la
prevención y atención a la salud y al
ambiente.
los integrantes de la comunidad
escolar
Pega aquí la segunda parte del proyecto integrador.
Proyecto Integrador Parte II
1. Define en consenso con tu cuerpo docente, la misión de tu escuela respondiendo a las
preguntas: ¿Qué le toca hacer a nuestra escuela? o ¿Qué nos toca hacer como escuela?
LA MISIÓN DE LA ESCUELA:
Los docentes estamos comprometidos para ofrecer a los alumnos un servicio educativo
de calidad, conociendo a los jóvenes para educarlos y prepararlos con una formación
integral - en conocimientos, habilidades, desarrollo de competencias, aptitudes,
reforzamiento de hábitos, adquisición de actitudes y valores que den un sentido a la
vida- para que vivan con calidad, tengan éxito y se conviertan en buenos ciudadanos.
Define, junto con tu equipo docente, la visión de tu escuela, imaginando la escuela que
quieren ser, tener y los servicios que están dispuestos a ofrecer.
LA VISIÓN DE LA ESCUELA:
Aspiramos a ser una escuela: cuyos alumnos egresados lleguen a ser responsables,
honestos, reflexivos, respetuosos, participativos, ordenados y sanos. Con instalaciones
aseadas, en buen estado, dotada de biblioteca, sala de maestros, equipos audiovisuales,
con material didáctico actualizado, equipada con auditorio y oficinas administrativas
adecuadas
Los valores de la escuela. Elige los tres principales valores con los que quieras educar en
tu comunidad escolar y realiza una descripción de los mismos.
VALORES DESCRIPCIÓN
RESPETO
Es reconocer en sí y en los demás sus derechos y
virtudes con dignidad, dándoles a cada quien su valor.
Esta igualdad exige un trato atento y respetuoso hacia
todos
DISCIPLINA
Instruir a una persona a tener un determinado código
de conducta u orden
TOLERANCIA
Capacidad de saber escuchar y aceptar a los demás,
valorando las distintas formas de entender
Transfiere los valores elegidos en tres comportamientos concretos aplicables a los
directivos, docentes y alumnos. Te presentamos un ejemplo
Redacta los comportamientos concretos en primera persona del singular, tiempo
presente y en sentido positivo.
VALORES COMPORTAMIENTOS
CONCRETOS DIRECTIVOS
COMPORTAMIENTOS
CONCRETOS DOCENTES
COMPORTAMIENTOS
CONCRETOS
ALUMNOS
RESPETO Permite una convivencia
sana y pacífica, con una
noción clara de los
derechos de una sociedad,
de disfrutar de la libertad,
al medio ambiente , a las
leyes y normas escolares
Controla las normas de
conducta en las clase sin
pedir obediencia sino a
través del
convencimiento
Tratar a los demás
con la misma
consideración con
que me gustaría ser
tratado para valorar y
proteger lo que me
causa admiración
DISCIPLINA Retomo la misión para
indicarme firmeza de
carácter, que me permita
fijarme las propias normas
de conducta como medios
necesarios para el logro de
metas
Ofrece medidas basadas
en normas de conducta
que me permita dar
continuidad y seriedad
al desarrollo de los
contenidos del
programa
Al colocar las cosas
en orden y acatar las
normas permite
desarrollar
adecuadamente las
actividades y
mantener todo en
buen orden
TOLERANCIA Me permite la aceptación
de diversidad de opinión,
social, étnica, cultural y
religiosa
Me permite saber
escuchar y aceptar a los
demás, valorando las
distintas formas de
entender y considerar
las diferencias con una
actitud de aceptación
Evito conflictos con
una actitud de
aceptación para
mantener una
relación aceptable
con compañeros y
docentes
2. Realiza una autoevaluación de tu escuela, a fin de diseñar el Plan Estratégico de
Transformación Escolar (PETE) adecuado a las necesidades de la misma.
a) Imagina cómo sería la escuela ideal y describe tres características que consideres
positivas y que favorezcan la mejora de la escuela en cada una de las cuatro
dimensiones (pedagógica curricular, organizativa, administrativa y participación social
comunitaria)
DIMENSIÓN CARACTERÍSTICAS QUE FAVORECEN LA MEJORA DE LA
ESCUELA
PADAGÓGICA
CURRICULAR
Todos los docentes planeamos nuestra práctica pedagógica en
términos de Plan Anual de Trabajo y de secuencia didáctica,
tomando en cuenta la diversidad de los alumnos de acuerdo a
los enfoques de cada asignatura.
Los docentes nos esmeramos por aplicar estrategias didácticas
innovadoras tendientes a propiciar en los alumnos una
participación activa, crítica y encaminada a la construcción de
aprendizajes significativos, sin que persistan malos hábitos de
estudio en los alumnos.
Los docentes tenemos la mejor disponibilidad para tomar
cursos de capacitación y actualización: Juntas de Academia,
PISA, Talleres de la RES, talleres y cursos en el CAM y otras
instituciones educativas que nos permitan elevar nuestro nivel
educativo y ofrecer un mejor servicio, por el compromiso y
responsabilidad de trabajo que asumimos ante nuestros
alumnos
El personal docente y toda la comunidad escolar nos
desenvolvemos en un gran ambiente de valores que llevamos
a la práctica como la responsabilidad, tolerancia, honestidad,
respeto, disciplina, solidaridad; los cuales permiten que los
alumnos actúen con la misma respuesta hacia los profesores.
ORGANIZATIVA El conocimiento de la Normatividad que nos rige, ayuda a que
como trabajadores asumimos los compromisos que conlleva
nuestra labor, actuando de manera responsable, eficiente y
encaminada a dar nuestro mejor esfuerzo y bajo un clima de
cordialidad y respeto.
Como directivo ejerzo un liderazgo académico, organizativo,
administrativo y social, por lo que tengo la facilidad de formar
un equipo integrado fomentando entre todos el trabajo
colaborativo.
La escuela tiene muy buena relación con la sociedad,
manteniendo y recibiendo la participación de los miembros de
la comunidad logrando los propósitos educativos, la
administración de los recursos y el reconocimiento de la
sociedad.
ADMINISTRATIVA Cumplo con el calendario escolar con 200 días de clase,
asistiendo con puntualidad y aprovechando el tiempo al
máximo, realizando los cambios de clase en el menor tiempo
posible para evitar que los alumnos queden solos en el salón
de clases.
En la escuela cuento con el material suficiente para realizar
con éxito las prácticas pedagógicas con equipo actualizado en
el manejo de las Tics
En control escolar contamos con excelente equipo de
computación y con todos los recursos de papelería para
ofrecer un buen servicio a los alumnos
PARTICIPACIÓN SOCIAL
COMUNITARIA
La Asociación de Padres de Familia (APF), apoya a la escuela
en la aportación de recursos para cubrir todas las necesidades
y actividades del plantel.
Los padres de familia participan de manera responsable con
los docentes manteniéndose informados sobre el avance
académico de sus hijos y brindando todo el apoyo necesario
para que sus hijos se mantengan con excelentes resultados.
Los padres de familia participan en la toma de decisiones y
ejecutan diversas acciones en beneficio de la escuela
abasteciéndola de diferentes recursos e incorporándose a los
programas que realiza la escuela.
b) Describe tres aspectos que no favorezcan la mejora de la escuela en
cada una de las dimensiones (pedagógica curricular, organizativa,
administrativa y participación social comunitaria) y que hayas detectado a
través de la autoevaluación realizada a tu escuela en el Módulo 1.
Dimensión Aspectos que favorecen la mejora Aspectos que no favorecen la mejora
Pedagógica
curricular
1.- Los profesores asistimos regularmente
a la escuela e impartimos las clases
correspondientes
2.- Los profesores explotamos al máximo
los recursos didácticos con los que cuenta
la escuela y los espacios disponibles para
variar la forma de enseñanza
3.- Los profesores procuramos llegar al
grupo en tiempo y forma para aprovechar
al máximo el tiempo destinado a impartir
clases
1.- No nos preocupa faltar a
clases por enfermedad, por licencia
médica o por faltas injustificadas
2.- Los profesores nos limitamos
a ocupar el salón para impartir
las clases, olvidando los
diferentes recursos con que
cuenta la escuela: sala medios,
aula digital, red escolar,
biblioteca, enciclomedia, salón
de usos múltiples, espacios
deportivos, laboratorios.
3.- Disponemos de mucho tiempo para
realizar el cambio de grupo y utilizamos
muchos distractores para evitar impartir
clases.
Organizativ
a
1.- Los directivos mantenemos una buena
comunicación con el personal docente para
solucionar los problemas en el aula
2.- La escuela tiene muy buena relación
con la Asociación de Padres de Familia
manteniendo y recibiendo la participación
de los miembros de la comunidad logrando
los propósitos educativos
3.- Se implementaron diversos estímulos
para que los alumnos eviten llegar tarde y
asistan con regularidad para que
aprovechen al máximo sus doscientos días
de clase.
1.- Los directivos no contamos con las
estrategias adecuadas para hacer llegar la
información a los docentes en tiempo y
forma, creando confusión para dar
solución a los problemas en el aula
2.- Los padres de familia a través de la
Asociación de Padres de Familia no
brindan apoyo a la escuela y evitan
comprometerse con el apoyo educativo
hacia sus hijos
3.- Los alumnos no asisten con regular y
llegan muy tarde a la escuela sin importar
cumplir con los días reglamentarios de
clase
Administra
tiva
1.- Cumplo con el calendario escolar con 200 días de clase, asistiendo con puntualidad y aprovechando el tiempo al máximo, realizando los cambios de clase en el menor tiempo posible para evitar que los alumnos queden solos en el salón de clases.
2.- En la escuela cuento con el material
suficiente para realizar con éxito las
prácticas pedagógicas con equipo
1.-Evito asistir con regularidad a la
escuela buscando que justifiquen mis
inasistencias para evitar impartir las
clases correspondientes, sin importar que
imparta las clases completas
actualizado en el manejo de las Tics
3.- En control escolar contamos con
excelente equipo de computación y con
todos los recursos de papelería para
ofrecer un buen servicio a los alumnos
2.- La escuela cuenta con los recursos
suficientes para impartir las clases de
manera diferente pero, evito utilizar los
recursos porque en primer lugar no estoy
actualizada para hacerlo y se me
complica y en segundo lugar los alumnos
saben utilizar más que yo utilizar los
recursos, pudiendo quedar en ridículo.
3.- Los recursos con los que cuenta
control escolar son escasos, lo cual
provoca que el trabajo se vaya atrasando
y no se brinde un servicio de calidad.
Participaci
ón social
comunitari
a
1.- La Asociación de Padres de Familia
(APF), apoya a la escuela en la aportación
de recursos para cubrir todas las
necesidades y actividades del plantel,
propiciando que la escuela cuente con
todos los servicios para brindar una
educación de calidad
2.-Los padres de familia participan de
manera responsable con los docentes
manteniéndose informados sobre el
avance académico de sus hijos y brindando
todo el apoyo necesario para que sus hijos
1.- La Asociación de padres de familia no
está organizada evitando su presencia en
el plantel y haciendo nula aportación
para cubrir las mínimas necesidades en la
escuela, ocasionando que haya muchas
carencias y que no se cubran las
necesidades de los alumnos.
2.- Los profesores no contamos con el
apoyo de los padres de familia para evitar
que los alumnos nos respeten, y nos
permitan impartir sus clases en orden;
situación que se proyecta en el bajo
se mantengan con excelentes resultados
académicos y de conducta.
3.-Los padres de familia participan en la
toma de decisiones y ejecutan diversas
acciones en beneficio de la escuela
abasteciéndola de diferentes recursos e
incorporándose a los programas que
realiza la escuela
aprovechamiento de los alumnos porque
no se involucran los padres para exigir a
sus hijos buenos resultados académicos
3.- Los padres de familia que forman la
Mesa Directiva no se comprometen con
las diversas acciones en beneficio de la
escuela sino que cometen abuso
alterando notas y buscando su propio
beneficio.
c) Con base en los aspectos que no favorecen la mejora de tú escuela elabora tres
objetivos por cada una de las dimensiones (pedagógica curricular, organizativa,
administrativa y participación social comunitaria). Recuerda que los objetivos deben
iniciar con un verbo en infinitivo, ya que implican una acción.
Dimensión Objetivos
Pedagógica
curricular
1. Incrementar la difusión de los valores cívicos vitales y llevarlos a la
práctica a través de todo el personal, de lecturas de reflexión y ejemplos
con la finalidad de impactar en el ambiente escolar de acuerdo a las
necesidades del alumno
2. Disminuir el problema de la indisciplina a fin de que los alumnos logren
a aprendizajes significativos.
3..Establecer un compromiso mutuo entre profesores y alumnos de
orden, responsabilidad y trabajo escolar
Organizativa
1. Desarrollar diversas estrategias que permitan mejorar la disciplina en la
escuela para lograr ofrecer una educación de calidad a través de mejorar
las redes de comunicación de todo el personal docente
2. Establece un clima de confianza y de respeto que propicie la
comunicación , integración, orden y participación de los alumnos
3. Disminuir el libre tránsito de los alumnos por pasillos y patio evitando
distracciones durante su traslado de un lugar a otro.
Administrativa
1. Mantener las instalaciones escolares limpias y sin graffiti en beneficio
de la comunidad escolar
2.Mantener la seguridad dentro de las instalaciones escolares
3. Invitar a todos los profesores que hagan uso de todos los espacios y
recursos didácticos con los que cuenta la escuela para variar su forma de
enseñanza
Participación
social
comunitaria
1. Propiciar con el apoyo de los padres de familia que los alumnos
reconozcan, practiquen y reflexionen sobre los valores cívicos y morales
que contribuyan a lograr los propósitos educativos de aprendizaje escolar.
2. Solicitar el apoyo de los padres de familia para que se involucren en la
toma de decisiones y ejecuten diversas acciones en beneficio de la
escuela abasteciéndola de diferentes recursos e incorporándose a los
programas en que participa la institución.
3.Trabajar en equipo en la prevención y resolución de problemas que
afecten la comunidad escolar
d) Para reconocer las posibilidades de éxito de los objetivos que has desarrollado
elabora el análisis FAOR (Facilitadores, Apoyos, Obstáculos, Riesgos) para cada uno de
tus objetivos; recordando que:
Facilitadores (internos): son los factores que permitirán lograr los objetivos propuestos.
Apoyos (externos): son los respaldos que se pueden obtener como apoyo en torno a los
objetivos.
Obstáculos (internos): son los factores que pueden obstruir el alcance de los objetivos.
Riesgos (externos): son los aspectos que pudieran impedir el logro de los objetivos.
DIMENSIÓN OBJETIVOS FACILITADORES
INTERNOS
APOYOS
EXTERNOS
OBSTÁCULOS
INTERNOS
RIESGOS
EXTERNOS
Pedagógica
curricular
1. Incrementar
la difusión de
los valores
cívicos vitales
y llevarlos a la
Compromiso de
los docentes por
fomentar los
valores y
llevarlos a la
práctica
Cursos, talleres
Falta de
compromiso
por algunos
profesores
Poca difusión
práctica a
través de todo
el personal, de
lecturas de
reflexión y
ejemplos con
la finalidad de
impactar en el
ambiente
escolar de
acuerdo a las
necesidades
del alumno
2. Disminuir el
problema de
la indisciplina
a fin de que
los alumnos
logren a
aprendizajes
significativos.
3..Establecer
un
Compromiso
por parte de los
profesores para
llegar a tiempo
a su clase
Compromiso
por parte de
todo el personal
de la escuela
para respetar
los acuerdos
Apoyo de la
normatividad
para evitar
reportes por
puntualidad
Cursos,
Talleres,
Asesorías
Falta de
compromiso
por parte de
algunos
profesores
Falta de
compromiso
para
respetar los
acuerdos
establecidos
Aplicación de
normatividad
Inconformidad
es por parte
de los padres
de familia que
no permitan
que se
respeten los
acuerdos
establecidos
en la escuela y
se quejen ante
las
autoridades
compromiso
mutuo entre
profesores y
alumnos de
orden,
responsabilida
d y trabajo
escolar
Organizativa 1. Desarrollar
diversas
estrategias
que permitan
mejorar la
disciplina en
la escuela
para lograr
ofrecer una
educación de
calidad a
través de
mejorar las
redes de
comunicación
de todo el
personal
Compromiso de
los docentes
para respetar
acuerdos
Compromiso
por parte de los
directivos para
hacer llegar la
Capacitación
de los docentes
Capacitación
cursos de
actualización
Falta de
tiempo para
capacitarse
Falta de
tiempo y
disposición
La información
sobre cursos
llega fuera de
tiempo
Faltan cursos
específicos
docente
2. Establece
un clima de
confianza y de
respeto que
propicie la
comunicación
, integración,
orden y
participación
de los
alumnos
3. Disminuir el
libre tránsito
de los
alumnos por
pasillos y
patio evitando
distracciones
durante su
traslado de un
información con
claridad y en
tiempo
Respeto a
acuerdos y
compromisos
establecidos
Compromisos
establecidos
con padres de
familia para
recibir su apoyo
para tomar
cursos
Falta de
apoyo por
parte de
padres de
familia
para la
resolución de
esta
problemática
Quejas de
padres de
familia cuando
se aplica el
reglamento
lugar a otro.
Adminis
-trativa
1.Mantener
las
instalaciones
escolares
limpias y sin
graffiti en
beneficio de la
comunidad
escolar
2. .Mantener
la seguridad
dentro de las
instalaciones
escolares
3. Invitar a
todos los
profesores
que hagan uso
de todos los
espacios y
Compromiso de
alumnos para
conservar sus
espacios
Compromiso
por parte de los
docentes
Disposición y
compromiso
para cambiar la
forma de
impartir clase
Gestión por
padres de
familia para
solicitar
recursos
Talleres,
pláticas,
representacion
es
Equipamiento
de recursos en
diferentes
áreas.
Cursos de
actualización
Falta de
interés y/o
tiempo para
realizar la
gestión
Falta de
tiempo para
gestionar o
falta de
interés para
solicitar
apoyo
Falta de
interés y
capacidad
para el
manejo de
recursos
Falta de
recursos por
parte de las
instituciones
que brindan
los recursos
Por carga de
trabajo no
cubren las
solicitudes
realizadas
Cursos
insuficientes
recursos
didácticos con
los que cuenta
la escuela
para variar su
forma de
enseñanza
Participación
social
comunitaria
1. Propiciar
con el apoyo
de los padres
de familia que
los alumnos
reconozcan,
practiquen y
reflexionen
sobre los
valores cívicos
y morales que
contribuyan a
lograr los
propósitos
educativos de
aprendizaje
escolar.
Compromiso
por parte de los
docentes y
padres de
familia para
fomentar los
valores y
llevarlos a la
práctica
Compromiso
Talleres, cursos,
pláticas,
diplomados
Cursos,
Talleres,
pláticas,
Poco interés
para
respetar las
normas de
conducta
Falta de
tiempo y
Influencia de
la sociedad y
comunidad en
la que se
desenvuelven
los alumnos
No les
autorizan
permisos en el
2. Solicitar el
apoyo de los
padres de
familia para
que se
involucren en la toma de decisiones y ejecuten diversas acciones en beneficio de la escuela abasteciéndola de diferentes recursos e incorporándose a los programas en que participa la institución.
3. Trabajar en
equipo en la
prevención y
resolución de
problemas
que afecten la
comunidad
escolar
por parte de los
padres de
familia para que
se involucren en
la educación de
sus hijos
Compromiso
por parte de
toda la
comunidad
escolar
reuniones con
padres de
familia
Pláticas de
convencimiento
, talleres,
conferencias
disponibilida
d para asistir
a la escuela
Falta de
liderazgo por
parte de los
directivos.
Falta de
compromiso
y experiencia
en la
resolución de
problemas
trabajo para
poder
presentarse
en la escuela
Falta de
tiempo por
realizar
actividades
fuera del
horario
laboral
4. Una vez identificadas las áreas de mejora o crecimiento, y realizado el análisis FAOR
que nos permite conocer las posibilidades de éxito de los objetivos, debemos de
establecer metas estratégicas en cada dimensión (pedagógica curricular, organizativa,
administrativa y participación social comunitaria), que nos llevarán a lograr los
resultados esperados, así como las actividades a través de las cuales llegaremos a las
metas establecidas y los responsables de liderar los equipos de mejora.
DIMENSIÓN METAS ESTRATÉGICAS ACTIVIDADES RESPONSABLES
Pedagógica
curricular
Se dará seguimiento
al Plan y Programa de
estudios para
desarrollar las
competencias en los
alumnos durante todo
el año
Fomentar la lectura
dentro del salón de
clases diariamente
Inculcar los valores de
respeto, tolerancia y
responsabilidad en los
alumnos para toda la
Reuniones de Trabajo
Colegiado
Compromiso para
respetar los acuerdos
establecidos
Utilizar los espacios del
salón de clase para pegar
información relevante
Supervisar que los
alumnos se presenten con
el uniforme completo y
bien portado, aseado y
Docentes y Directivos
Asesores y todos los docentes
SAE, Trabajo Social, Docentes
y directivos
comunidad escolar
con el material completo
Organizativa Dar un verdadero
seguimiento a los
problemas de
indisciplina para logar
disminuirla durante
todo el año
Incrementar el vinculo
entre directivos,
profesores y padres
de familia
Elevar el grado de
comunicación y
cooperación entre los
profesores para
resolver problemas de
un mismo grado y
grupo
Disminuir el libre
Uso de la agenda
comunicativa
Uso de la tarjeta de
circulación
Comunicación frecuente
con padres de familia
Uso de la agenda
comunicativa
Llevar una comunicación
periódica con los asesores
de grupo
Uso de tarjeta de control
de salida
SAE, docentes y directivos
SAE, Docentes y Directivos
Todo el personal
Todo el personal
Prefectura, subdirección y
profesores
Comité de Emergencia y
transito de alumnos
por pasillo evitando
distracciones
Promover la cultura
sobre la prevención
de accidentes, con
base a la solidaridad,
el respeto y el trabajo
en equipo y que el
100% de los alumnos
comprendan su
importancia
Marcar zonas de mínimo
riesgo
Conformar brigadas por
grupo
Curso de emergencia
escolar y primeros
auxilios
Localización de los
botiquines escolares y
extintores
seguridad Escolar
Profesores, alumnos,
directivos y padres de familia
Administrativa Mantener las
instalaciones
escolares limpias y sin
graffiti en un 100%, en
beneficio de la
comunidad escolar
Revisar de manera
continua todas las áreas
que conforman todo el
espacio ocupado por la
escuela con la finalidad
de barrer, pintar,
desmanchar, reparar
desperfectos del
mobiliario, áreas
hidráulicas, eléctricas,
etc.
Asistentes de servicio,
contraloría, conserje,
subdirección
Rol de vigilancia.
Distribución de los botes
de basura
Vigilancia permanente en
la puerta
Participación
social
comunitaria
Incrementar la
comunicación entre la
escuela y la sociedad,
con base al respeto
del tiempo de todos
los involucrados
Involucrar a los padres
de familia en el
resguardo de la
comunidad escolar
Colocar carteles para que
los padres tengan
presente en horario de
entrada-
Colocar carteles fuera de
la escuela para mantener
informados a los tutores
por las diferentes
actividades que se
realizan en la escuela
Realizar guardias de
vigilancia fuera de la
escuela a la hora de
entrada y salida de la
escuela
Pláticas y conferencias
sobre violencia
Trabajo Social, prefectura,
subdirección y padres de
familia
Padres de familia, docentes,
directivos, SAE, médico
escolar
Lograr en un 90 % que
los padres de familia
ya alumnos apoyen el
Plan Estratégico de
Transformación
Escolar
intrafamiliar, sexualidad,
adicciones.
Reuniones periódicas con
padres de familia
Escuela para padres
Informar sobre el
proyecto escolar
Difusión a través de
pláticas
Solicitud de apoyo de
colaboración
Personal docente, SAE,
directivos.
PROYECTO INTEGRADOR. PARTE III
1. Elabora, en consenso con tus colaboradores, el Programa Anual de Trabajo. Para esto debes tomar un objetivo de cada dimensión de gestión escolar elaborado en el Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE) y recordar que las metas estratégicas deberán ser congruentes con lo establecido en el PETE.
PROGRAMA ANUAL DE TRABAJO (PAT)
Dimensión: Pedagógica curricular
Objetivo: Fomentar la disciplina escolar con acciones que permitan mejorar la conducta y
elevar el aprendizaje de los alumnos, resaltando y fomentando valores entre los alumnos
y hacia los profesores, para que se practique un respeto mutuo.
Metas
Estratégicas Actividades
Responsabl
es
Tiempo
s Recursos
Seguimiento
y evaluación
Fomentar la
disciplina
escolar con
acciones que
permitan
mejorar la
conducta y
elevar el
aprendizaje
de los
alumnos
Construir personas dignas y autónomas al fomentar valores universales, democráticos y de justicia. Fortalecer los aprendizajes significativos del 90% usando estrategias curriculares Los docentes propiciaran la responsabilidad hacia el estudio hasta un 75% para lograr
Los profesores
fomentarán la
reflexión que
permita un
comportamient
o adecuado
para generar
un clima de
respeto y
cumplimiento
en el aula.
Los alumnos
practicarán
constantement
e la lectura oral
y de
comprensión,
como apoyo
para las
actividades que
se practican en
el salón de
clase que
permitan
mejorar el
aprendizaje de
los alumnos a
través de
prácticas
pedagógicas
innovadoras
que estimulen
el interés de los
alumnos.
Los padres de
familia estarán
involucrados
Directivos,
docentes,
alumnos,
padres de
familia,
personal
asistente de
servicios y
administrati
vo
Durante
el ciclo
escolar
2012-
2013
Mantas
digitales,
aula digital,
red escolar,
sala de usos
múltiples,
tarjeta de
circulación,
agenda
comunicador
a, registros
de asistencia
y
puntualidad,
estadísticas.
Uso diario de
agenda
comunicativa
.
Uso de
tarjeta de
circulación
Registro de
asistencia y
puntualidad.
Avisos a
padres de
familia
Trabajo
colegiado
Entrevistas
con padres
de familia
aprendizajes significativos en el alumno.
para que
revisen tareas,
proporciones
loas recursos
materiales a
sus hijos y
apoyen a la
escuela con su
participación en
acciones
planeadas.
Pláticas de
actitudes
positivas como
la disciplina, los
valores.
También por
medio de
películas para
que los
alumnos
adquieran un
mejor
comportamient
o y se vea
reflejado en su
aprovechamien
to.
Dimensión: Organizativa
Objetivo: Tener una cultura de seguridad escolar y disminuir la violencia fomentando los
valores
Metas
Estratégicas Actividades
Responsabl
es
Tiempo
s Recursos
Seguimiento
y evaluación
Dar 4 pláticas de calidad a los docentes del Programa “Eduquemos para la Paz”. Valores: respeto, paz, verdad, autenticidad, sinceridad. Actitudes: congruencia, voluntad, reflexión, superación. Participación de las convocatorias con eficiencia en los programadas por la SEP Cumplir con responsabilidad con los acuerdos establecidos para Fortalecer el trabajo colegiado
La dirección planificará las reuniones de Consejo Técnico, procurando que toda la comunidad asista para fortalecer el trabajo colegiado en la escuela. Fomentar la opinión, participación y el compromiso de todo el personal para cumplir las metas establecidas a corto, mediano y largo plazo en el PAT, tomando como base los acuerdos establecidos en dichas reuniones.
Planear adecuadamente todas las actividades que se vayan a realizar. Darle mayor difusión al Proyecto
Directivos,
docentes,
padres de
familia y
toda la
comunidad
escolar
Una
plática
bimestr
al en la
fecha
de
firma
de
boletas
Conferencist
as, cañón,
laptop,
formatos
Minutas de
acuerdos
establecidos
en consejo
técnico y en
reuniones de
trabajo
colegiado,
Seguimiento
de
programas
implementad
os por la SEP
Proyectos
organizados
por los
docentes
Escolar con la finalidad de que el personal, alumnos y Padres de Familia cumplan con las metas u objetivos.
Dimensión: Administrativa
Objetivo: Disminuir el ausentismo de profesores ya que es un factor que genera
inestabilidad en la conducta del alumno, al no saber trabajar ante la ausencia del
profesor de grupo.
Metas
Estratégicas Actividades
Responsabl
es
Tiemp
os Recursos
Seguimiento
y evaluación
Lograr la
part ic ipació
n de los
alumnos
para que se
genere un
trabajo
posit ivo
Lograr que
el 100% de
los alumnos
Concientizar al
docente para
que disminuya
su ausentismo
en la escuela y
hacerle saber
que afecta
considerableme
nte en la
conducta del
alumno y su
aprovechamient
o escolar
Directivos,
Docentes,
Todo el
personal
Durant
e todo
el ciclo
escolar
2012-
2013
Tarjetas de
asistencia,
formatos de
registro de
módulos no
impartidos
Hojas para
felicitaciones
y
reconocimien
tos
Registro de
asistencia
Formatos de
módulos no
impartidos.
Registro de
retardos
Entrega de
felicitaciones
y
conozcan el
reglamento
y se
fomente
basado en
los valores.
Tener en su
total idad el
reglamento
y el marco
de
convivencia
escolar los
alumnos y
padres de
familia.
Que el 90%
de los
alumnos
tengan un
aprendizaje
de cal idad y
excelencia
en sus
conocimient
os
Planeación de
actividades para
los alumnos en
caso de
ausencia del
profesor
Apoyo de
docentes para
cubrir en horas
de servicio
escolar a
grupos sin
profesor,
aplicando
actividades
previamente
planeadas por
los profesores
titulares
Utilizar la
agenda
comunicativa
para realizar
actividades
planeadas por
prefectura
Asistir a Red
escolar, Aula
digital, sala de
usos múltiples,
aulas de
enciclomedia,
biblioteca
escolar aquellos
grupos que no
tengan a su
profesor titular
Hojas
impresas
Lineamientos
generales
Marco de
convivencia
escolar,
Reglamento
escolar.
Aula digital,
red escolar,
biblioteca
escolar, aulas
de
enciclomedia,
reconocimien
tos
Dimensión: Participación social comunitaria
Objetivo: Lograr que los miembros de la comunidad conozcan y participen en el
fomento de conductas y actitudes que mejoren los alumnos en su
aprovechamiento y su conducta. Los profesores promoverán los valores humanos
como parte de su formación personal, para lograr una disciplina escolar que
redunde en el aprovechamiento y una conducta positiva.
Metas
Estratégicas Actividades
Responsable
s Tiempos
Recurso
s
Seguimient
o y
evaluación
Conocer los
problemas de
los alumnos y
se analicen
para que
propongan
conductas
deseables a fin
de que se
asuma el
compromiso de
mejorarlas.
Evitar en un
80% el grafiti en
salones, baños,
pasillos,
escaleras y
bancas.
Valores:
compromiso,
responsabilidad
, integridad
Se entregará un
díptico con
medidas de
emergencia
“Que hacer en
caso de un
siniestro”
Simulacros
Lecturas de
valores morales
para que tomen
conciencia de el
buen
comportamient
o y mejoren en
su aprendizaje
Docentes,
directivos
alumnos y
padres de
familia
Todo el
ciclo
escolar
Dos
simulacro
s por mes
Dípticos,
trípticos,
Pintura,
thinner,
estopa,
brochas
Elaboración
de
cronograma,
lista de
cotejo
Ajuste al
plan anual
de trabajo,
Rendición
de cuentas
Actitud:
sentido de
pertenencia.
Valores:
solidaridad,
responsabilidad
, prudencia,
respeto.
Actitud:
Reflexión y
tranquilidad
2. En consenso con tus colaboradores, toma una de las actividades propuestas en el
Programa Anual de Trabajo (PAT) por cada dimensión y elabora el seguimiento y
evaluación.
Actividades programadas Resultados obtenidos Continuidad o mejoramiento de las actividades
programadas
1. Los alumnos practicarán
constantemente la lectura
oral y de comprensión, como
apoyo para las actividades
que se practican en el salón
de clase que permitan
mejorar el aprendizaje de los
alumnos a través de
prácticas pedagógicas
innovadoras que estimulen
el interés de los alumnos.
Los alumnos dedican mas
tiempo a la lectura dentro
del salón de clases
Se practica la lectura en
atril
Los padres de familia
apoyan con la lectura en
casa
Los alumnos mejoraron
Registro de lectura realizada
en casa
Participación de padres de
familia en el registro de
lectura en casa
Los alumnos dedican mas
tiempo a la lectura
Se fomentan los valores de
los resultados en los
Estándares nacionales de
habilidad lectora
respeto y tolerancia
2. La dirección planificará
las reuniones de Consejo Técnico, procurando que toda la comunidad asista para fortalecer el trabajo colegiado en la escuela. Fomentar la opinión, participación y el compromiso de todo el personal para cumplir las metas establecidas a corto, mediano y largo plazo en el PAT, tomando como base los acuerdos establecidos en dichas reuniones. Planear adecuadamente
todas las actividades que
se vayan a realizar. Darle
mayor difusión al Proyecto
Se aprovechan las Juntas
de Consejo Técnico para
tratar contenidos
relacionados con la
calidad educativa
Se logró hacer coincidir
que todos los asesores
tengan su hora de tutoría
en mismo día a la misma
hora
Se hicieron coincidir las
horas de Trabajo
colegiado para tratar
problemas generales de la
escuela y obtener
acuerdos
Hacer coincidir las horas de
trabajo colegiado con el
mayor número de profesores
para resolver problemas
llegando a acuerdos
comunes.
Asignar a cada grupo un
asesor y un coasesor
Asumir el compromiso de
participar y cumplir con los
objetivos propuestos
3. Planeación de actividades
para los alumnos en caso de
ausencia del profesor
Los profesores asumieron
el compromiso de planear
actividades para los
alumnos en caso de
ausentarse.
Elaborar banco de reactivos
bimestral para utilizar las
actividades en caso de
ausencia del profesor
Planear horario de atención
Los grupos que no
cuenten con profesor
serán atendidos por un
profesor suplente.
Se ocuparan los diferentes
espacios con los que
cuenta la escuela para
realizar alguna actividad
en caso de que se ausente
algún profesor
a padres de familia para
evitar que el profesor los
atienda cuando no esté
impartiendo clases
4. Evitar el grafiti en
salones, baños, pasillos,
escaleras y bancas.
Se conserva la escuela sin
paredes rayadas, las
bancas de los alumnos
están resguardadas por el
alumno para evitar causar
daño.
Los trabajadores
asistentes de servicios
permanecen en su área de
vigilancia para conservar
el mobiliario y sus áreas
en excelentes condiciones
Solicitar la presencia del
tutor en caso de sorprender a
los alumnos causando averías
a la escuela, en los salones y
demás espacios
3. Escribe en el cuadro que te presentamos a continuación las necesidades de formación y actualización, motivación y seguimiento que detectas en tu cuerpo docente, y define por lo menos dos estrategias que te llevarán a la satisfacción de dichas necesidades, y por tanto, al cumplimiento de metas organizacionales.
Necesidades detectadas Estrategias
Necesidades de formación y
actualización detectadas en tu
cuerpo docente
Los docentes necesitan
cursos de capacitación:
Juntas de Academia, PISA,
Talleres de la Reforma de
educación secundaria,
talleres y cursos en el CAM
y otras instituciones
educativas. Todos los
docentes necesitan planear
su práctica pedagógica en
términos de Plan Anual de
Trabajo y Avances
Programáticos, tomando en
cuenta la diversidad de los
alumnos de acuerdo a los
enfoques de cada
asignatura. A pesar del
esfuerzo de los docentes
por aplicar estrategias
didácticas innovadoras
tendientes a propiciar en los
alumnos una participación
activa, crítica y encaminada
a la construcción de
aprendizajes significativos,
persisten malos hábitos de
estudio en algunos alumnos.
Existe el interés
generalizado del personal
docente por dominar los
enfoques y contenidos de
los Planes de Estudio,
notándose la innovación en
cambios de estilo y
estrategias de enseñanza.
Durante el receso
vacacional los docentes
deberán ocupar un tiempo
de manera obligatoria para
actualizarse.
Los Jefes de Enseñanza
dedicarán más tiempo para
orientar la labor educativa
de los profesores.
Las autoridades superiores
deben considerar la
posibilidad de tener a un
docente con cargo de
supervisor pedagógico que
revise el proceso de
enseñanza aprendizaje de
los profesores.
Los docentes deben brindar
a los alumnos
oportunidades
diferenciadas, de acuerdo a
sus necesidades, dándoles
confianza para que
desarrollen sus habilidades
y muestren sus
potencialidades.
Necesidades de motivación Los docentes deben tener
estímulos económicos que
le permita dedicar más
tiempo para preparar sus
clases.
Los docentes deberán
incorporarse a un programa
de becas
Si un profesor está bien
pagado invertirá más
tiempo en su formación, por
lo tanto debe haber formas
de evaluación a docentes.
Actualización obligatoria a
docentes frente grupo.
Competencia efectiva por
plazas docentes, o por el
conocimiento que posea,
sino por la forma en que
desempeña su función
docente.
Los docentes deben ser
investigadores por lo
tanto proporcionar becas
para realizar proyectos de
investigación.
4. Elabora el Pizarrón de autoevaluación de tu escuela. Para ésto:
a. Retoma los objetivos y metas planteados en Plan Estratégico de Transformación Escolar (PETE)
y del Programa Anual de Trabajo (PAT) que has elaborado.
PIZARRON DE AUTOEVALUACION
NOMBRE DE LA ESCUELA : Escuela
Secundaria General N° 159 “Elpidio López
López” Turno Matutino
Zona de Supervisión: Zona Escolar LXXVII
DIM
ENSI
ON
OBJETIVOS:
METAS
AVANCE %
ENERO(ajuste)
JUNIO(final)
Sin
avan
ce
En
pro
ces
o
Logr
o
P
ed
agó
gica
cu
rric
ula
r
Fomentar la disciplina escolar
con acciones que permitan
mejorar la conducta y elevar el
aprendizaje de los alumnos,
resaltando y fomentando
valores entre los alumnos y
hacia los profesores, para que se
practique un respeto mutuo.
Fomentar la disciplina
escolar con acciones que
permitan mejorar la
conducta y elevar el
aprendizaje de los
alumnos
Construir personas dignas
y autónomas al fomentar
valores universales,
democráticos y de
justicia.
Fortalecer los
aprendizajes significativos
del 90% usando
estrategias curriculares
Los docentes propiciaran
la responsabilidad hacia
el estudio hasta un 75%
para lograr aprendizajes
significativos en el
alumno
XXX
xxx
XXX
XXX
85%
75%
76%
70%
O
rgan
izat
iva
Tener una cultura de seguridad
escolar y disminuir la violencia
fomentando los valores
Dar 4 pláticas de calidad a
los docentes del
Programa “Eduquemos
para la Paz”.
Valores: respeto, paz,
verdad, autenticidad,
sinceridad.
Actitudes: congruencia,
voluntad, reflexión,
superación.
Participación de las
convocatorias con
eficiencia en los
programadas por la SEP
Cumplir con
responsabilidad con los
acuerdos establecidos
para ofrecer una escuela
de calidad
Fortalecer el trabajo
colegiado
Xxx
XXX
xxx
XXX
90%
80%
70%
70%
A
dm
inis
trat
iva
Disminuir el ausentismo de
profesores ya que es un factor
que genera inestabilidad en la
conducta del alumno, al no
saber trabajar ante la ausencia
del profesor de grupo.
Lograr la participación de
los alumnos para que se
genere hasta en 100% un
trabajo positivo
Lograr que el 100% de los
alumnos conozcan el
reglamento y se fomente
basado en los valores.
Tener en su totalidad el
reglamento y el marco de
convivencia escolar los
alumnos y padres de
familia.
Que el 90% de los
alumnos tengan un
aprendizaje de calidad y
excelencia en sus
conocimientos
Xxx
Xxx
Xxx
xxx
70%
95%
99%
70%
Par
tici
pac
ión
so
cial
y c
om
un
itar
ia
Lograr que los miembros de la
comunidad conozcan y
participen en el fomento de
conductas y actitudes que
mejoren los alumnos en su
aprovechamiento y su conducta.
Los profesores promoverán los
valores humanos como parte de
su formación personal, para
lograr una disciplina escolar que
redunde en el aprovechamiento
y una conducta positiva.
Conocer los problemas de
los alumnos y se analicen
para que propongan
conductas deseables a fin
de que se asuma el
compromiso de mejorarla
Evitar en un 80% el grafiti
en salones, baños,
pasillos, escaleras y
bancas.
xxx 85%
xxx
100%
b. En consenso con tu personal docente, construye las encuestas que aplicarás a los miembros de
la comunidad escolar en cada una de las cuatro dimensiones.
c. Menciona los elementos que integrarán el Pizarrón de autoevaluación de tu escuela.
Construye las encuestas
PEDAGOGICA
INTERÉS Y PARTICIPACIÓN
SI NO ALGUNAS
VECES
NUNCA
1. Procuro mantener la atención de los alumnos ( ) ( ) ( ) ( )
2. Relaciono los temas y trabajos de clase con los
intereses y experiencia de los alumnos
( ) ( ) ( ) ( )
3. Con frecuencia en clases expreso las dudas que
tengo sobre el tema
( ) ( ) ( ) ( )
4. Al inicio de clases hago preguntas para iniciar el
diálogo
( ) ( ) ( ) ( )
INTEGRACIÓN DEL GRUPO ( ) ( ) ( ) ( )
5. En ocasiones programo trabajos en equipo en la clase ( ) ( ) ( ) ( )
6. Me interesa que los alumnos tomen decisiones sobre
la forma de trabajar
( ) ( ) ( ) ( )
7. En mis clases favorezco las discusiones de grupo ( ) ( ) ( ) ( )
APOYO DEL PROFESOR
8. Creo que doy la imagen de un profesor al que le ( ) ( ) ( ) ( )
pueden tener confianza y ser abierto a los alumnos
9. Frecuentemente comento en clases los problemas
personales de los alumnos relacionados con el
aprendizaje y la formación
( ) ( ) ( ) ( )
DESARROLLO PERSONAL Y COMPETITIVIDAD DEL
ALUMNO
10. Pongo atención especial a los casos relacionados
con el aprendizaje y la conducta
( ) ( ) ( ) ( )
11. Desde el inicio de curso procuro detectar los
problemas de aprendizaje para buscar la forma de
resolverlos
( ) ( ) ( ) ( )
12. Favorezco tareas de colaboración ( ) ( ) ( ) ( )
13. Procuro no ridiculizar a los alumnos cuando
fracasan en sus intentos de aprender
( ) ( ) ( ) ( )
14. El esfuerzo y la dedicación los valoro y no solo los
resultados
15. Fomento el respeto hacia los alumnos
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
( )
SI NO ALGUNAS
VECES
NUNCA
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( )
ORGANIZATIVA
1.- ¿El director ejerce liderazgo académico, docente y de apoyo, trabaja como un equipo
integrado, con intereses afines y metas comunes?
2.- ¿Los directivos y docentes se preocupan por capacitarse y actualizarse
continuamente?
3.- ¿Los docentes demuestran capacidad de crítica de su propio desempeño, así como de
rectificación, a partir de un concepto positivo de sí mismos y de su trabajo?
4.-¿Los docentes planifican sus clases anticipando alternativas que toman en cuenta la
diversidad de sus estudiantes?
5.-¿ Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades de razonamiento lógico
matemático, medido con base en los exámenes de estándares nacionales, cuando así
corresponda?
6.-¿Los alumnos demuestran un incremento en sus habilidades comunicativas, medido con
base en los exámenes de estándares nacionales, cuando así corresponda?
ADMINISTRATIVA
1.- ¿Se cumple con el calendario escolar, se fomenta la asistencia y puntualidad, aprovechándose
óptimamente el tiempo dedicado a la enseñanza?
2.- ¿La escuela mejora las condiciones de su infraestructura material, para llevar a cabo
eficazmente sus labores: con aulas en buen estado, mobiliario y equipo adecuado a los procesos
modernos de enseñanza aprendizaje, laboratorios equipados, tecnología educativa, seguridad,
limpieza, así como recursos didácticos necesarios?
3.- ¿La escuela disminuye el índice de reprobación?
4.- ¿La escuela disminuye el índice de deserción?
5.- ¿La escuela disminuye el índice de ausentismo?
6.- ¿Conoce el reglamento interno de la escuela?
7.- ¿Conoce y aplica el Marco de Convivencia Escolar en los alumnos?
PARTICIPACIÓN SOCIAL Y COMUNITARIA
1. ¿La comunidad escolar cumple con las metas que ella misma se establece?
1.- ¿Cómo considera su participación en el aprendizaje de su hijo@?
2.- ¿En qué aspecto requiere apoyo, u orientación?
3.- ¿Qué estrategia considera la más adecuada para enviarle información?
Trípticos, periódico mural, juntas, talleres,…….
4.- ¿Cómo puede Ud. apoyar la labor que la Escuela tiene en la formación de su
hijo@?
5.- ¿La comunidad escolar se desenvuelve en un ambiente propicio a la práctica de
valores universales como la solidaridad, la tolerancia, la honestidad y la
responsabilidad en el marco de la formación ciudadana y la cultura de la legalidad?
6.- ¿La escuela incentiva el cuidado de la salud, aprecio por el arte y la
preservación del medio ambiente?
7.- ¿El personal, los padres de familia y miembros de la comunidad a la que
atiende la escuela participan en la toma de decisiones y en la ejecución de
acciones en beneficio de la escuela?
8.- ¿Los padres de familia están organizados y participan en las tareas educativas
con los docentes, son informados con regularidad sobre el progreso y rendimiento
de sus hijos y tienen canales abiertos para expresar sus inquietudes y
sugerencias?
9.- ¿La comunidad escolar se auto evalúa, busca la evaluación externa,
utilizándola como una herramienta de mejora y no de sanción?
10.- ¿La escuela se abre a la sociedad y le rinde cuentas de su desempeño?