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Pedagogía

2) Matriz organizacional del formato educativo de la Escuela Secundaria:

El nacimiento de la Escuela Secundaria se da juntamente con el de laconformación del Estado y la participación de los diferentes grupos sociales,

especialmente los predominantes, ajustando el anclaje de lo escolar a lasnecesidades de dentidad uni!cada en cuanto a "ultura y #engua, sa$eres,%istoria nacional &ue de trascendencia y progreso al país' #a sociedad modernainventa una modalidad especí!ca y novedosa de organización de la ense(anzay de los aprendizajes, &ue lograr imponerse como *egemónica, esto es, comoel modo de acceder a los $ienes culturales'

El avance de la educación se da conjuntamente con la sociedad, y como talsufre cam$ios y transformaciones, el país argentino pasó por la EscuelaEnciclopedista, #os "olegios nacionales, #as escuelas normales, #as escuelasf $ricas, *asta llegar a un Sistema educativo p+$lico y gratuito &ue cu$re no

solo el nivel secundario, sino *asta superiores' El modelo vigente en laactualidad es el &ue en la primera d cada del siglo -- muestra determinadosrasgos esta$les como ser:

.El sa$er escolar separado en gajos o ramos de la ense(anza /asignaturas omaterias)'

.#a ense(anza simult nea de esas asignaturas'

. #a formación de docentes en relación con esa división de asignaturas escontinua'

.El currículum de ense(anza es graduado, es decir tiene una determinadasecuencia con la apro$ación de las materias en simult neo y encadenadas deforma promocional , esto &uiere decir, &ue se pasa de a(o apro$ando todas lasasignaturas' Ser generalista y enciclop dico, la jerar&uía de sa$eres estarvinculada a la forma de distinción social' 0am$i n tendr una fuerte presenciade la lógica meritocr tica'

.#os dispositivos de evaluación ser n: e1 menes de forma privada y en laacreditación, representada de forma p+$lica'

. El alumno es considerado individuo como unidad de formación, distanciando

los sa$eres escolares de los de la vida mundana, pero teni ndolos en cuentapara la construcción social de aprendizaje'

.0endr una secuencia !ja con agrupamientos escolares en $ase a la edad/ni(os, pre p+$er p+$eres y adolescentes)'

. Se contar con un espacio físico espacial: el aula3 sección por unidad ciclada'

.El a(o escolar formar parte de una unidad temporal, gradual'

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