publikacija oŠ otočec 2014/2015

Osnovna šola Otočec

PREDSTAVITEV ŠOLE ZA ŠOLSKO LETO

2014/2015


2

Vizija šole

Naša šola naj postane prijazna in varna za učence, zaupanja vredna za starše, vabljiva za učitelje in nepogrešljiva za širše

družbeno okolje.

Prednostni nalogi

Prizadevati si za čitljiv in urejen ter pravopisno pravilen zapis pri vseh besedilih.

Iskati, razvijati in spremljati otrokova močna področja.


3

Drage učenke in učenci, spoštovani starši in sodelavci!

Letošnje šolsko leto nadaljujemo z željo po dobrem sodelovanju

učencev, staršev in vseh zaposlenih.

Tudi v letošnjem šolskem letu bomo učencem pri pouku in

dejavnostih ponujali kvalitetno znanje in jih spodbujali k razvoju

lastnih kompetenc.

Največja novost poslovanja šole je elektronsko vodenje pedagoške

dokumentacije in izdajanje elektronskih računov.

V šolskem letu bomo nadaljevali z izvajanjem vseh projektov. Vsem želim uspešno in učinkovito šolsko leto 2014/2015!

Mateja Rožman,

ravnateljica


4

KAZALO

I. Podatki o šoli 5

II. Šolski koledar 10

III. Predstavitev programa 16

IV. Razširjeni program 23

V. Prikaz organizacije dela šole 30

VI. Vzgojno delovanje šole 45


5

Ime zavoda: Osnovna šola Otočec Skrajšano ime zavoda: OŠ Otočec Sedež zavoda: Šolska cesta 20, 8222 Otočec

Osnovno šolo Otočec je ustanovila Mestna občina Novo mesto z Odlokom o ustanovitvi vzgojno-izobraževalnega zavoda OŠ Otočec, ki je bil objavljen v Uradnem listu Republike Slovenije (UL RS 12/96).

Šolski okoliš je določen z aktom o ustanovitvi. Vanj sodijo naslednja območja: Črešnjice, Dobova, Dolenja vas, Dolenje Grčevje, Golušnik, Gorenje Grčevje, Gorenje Kronovo, Gumberk, Herinja vas, Jelše pri Otočcu, Koti, Lešnica, Lutrško selo, Otočec, Paha, Sela pri Ratežu, Sela pri Štravberku, Sevno, Srednje Grčevje, Štravberk, Trška Gora, Vrh pri Pahi, Zagrad pri Otočcu in Žihovo selo. Starši imajo pravico vpisati otroka v javno osnovno šolo v šolskem okolišu, v katerem otrok stalno oz. začasno prebiva, javna osnovna šola v tem okolišu pa je dolžna na željo staršev otroka vpisati. V drugo osnovno šolo lahko starši otroka vpišejo, če ta šola s tem soglaša (Zakon o osnovni šoli, člen 48).

ŠOLSKI OKOLIŠ USTANOVITELJ ŠOLE

USTANOVITELJ ŠOLE

IME IN SEDEŽ ŠOLE

PPOODDAATTKKII OO ŠŠOOLLII


6

OŠ Otočec Šolska cesta 20 8222 Otočec Davčna številka: 95753443 Transakcijski račun: SI56 0128 5603 0672 640 Šolska spletna stran: http://www.os-otocec.si E-mail: [email protected] Fax: 07/309 99 02 Ravnateljica: Mateja Rožman

Telefon: 07/309 99 01 Računovodkinja: Jožica Prešern Telefon: 07/309 99 00 Poslovna sekretarka: Maja Markovič Telefon: 07/309 99 00 Svetovalna delavka: Melita Bevc Novak Telefon: 07/309 99 19 Knjižničarka: Hermina Videnič Telefon: 07/309 99 14 Kuharja: Alenka Starašinič, Milan Kraljič Telefon: 07/309 99 15

ORGANIZACIJSKA SHEMA OŠ OTOČEC


7

SVET ŠOLE

RAVNATELJICA

STROKOVNI DELAVCI TEHNIČNI DELAVCI

UČITELJSKI ZBOR RAČUNOVODKINJA

RAZREDNI UČITELJSKI ZBOR POSLOVNA SEKRETARKA

SVETOVALNA SLUŽBA ČISTILKE

KNJIŽNIČARKA KUHARJA

RAČUNALNIKAR HIŠNIK

LABORANT

ODDELKI OŠ ODDELKI JV 1. TRILETJE

2. TRILETJE

3. TRILETJE JUTRANJE VARSTVO 1. SKUPINA

1. a, 1. b 4. a 7. a JUTRANJE VARSTVO 2. SKUPINA

2. a, 2. b 5. a 8. a

3. a, 3. b 6. a 9. a, 9. b

ODDELKI PB

PODALJŠANO BIVANJE 1. SKUPINA



ORGANIZACIJSKA SHEMA OŠ OTOČEC


8

Šolo upravljata RRAAVVNNAATTEELLJJ, ki je pedagoški vodja in poslovodni organ, ter SSVVEETT ŠŠOOLLEE, ki ga sestavljajo trije predstavniki ustanovitelja, trije predstavniki staršev in pet predstavnikov delavcev šole. Svet šole ima mandat štiri leta. Člani sveta so lahko ponovno imenovani oziroma izvoljeni največ dvakrat zaporedoma. Mandat predstavnikov staršev v svetu je povezan s statusom učenca. Pristojnosti sveta šole so opredeljene v 48. členu ZOFVI.

SSVVEETT SSTTAARRŠŠEEVV skrbi za organizirano uresničevanje interesov staršev v šoli. Vsak oddelek ima enega predstavnika, ki ga izvolijo starši na prvem roditeljskem sestanku v šolskem letu. Pristojnosti sveta staršev so opredeljene v 66. členu ZOFVI. Predsednica sveta staršev je Katarina Colnar.

SSKKUUPPNNOOSSTT UUČČEENNCCEEVV Oddelčne skupnosti se povezujejo v skupnost učencev šole. Ustanovijo jo učenci v šolskem parlamentu, ki ga ravnatelj skliče v začetku šolskega leta v mesecu septembru. Skupnost učencev šole ima mentorja. Mentorica skupnosti učencev je na predlog ravnateljice in v soglasju z učenci pedagoginja in učiteljica Špela Udovič. Skupnost učencev šole sprejme letni program dela. V programu dela so zajete naslednje aktivnosti:

zzbbiirraannjjee pprriippoommbb iinn pprreeddllooggoovv vv zzvveezzii ss pprrooggrraammoomm ppoouukkaa,,

ddnneevvoovv ddeejjaavvnnoossttii,, eekksskkuurrzziijj,, iinntteerreessnniihh ddeejjaavvnnoossttii,,

pprriirreeddiitteevv iinn ddrruuggiihh ddeejjaavvnnoossttii,, kkii jjiihh oorrggaanniizziirraa ššoollaa;;

sspprreemmlljjaannjjee pprraavviicc iinn ddoollžžnnoossttii uuččeenncceevv;;

sspprroottnnoo rreeššeevvaannjjee ddiilleemm iinn vvpprraaššaannjj uuččeenncceevv ššoollee;;

nnaaččrrttoovvaannjjee iinn oorrggaanniizzaacciijjaa sskkuuppnniihh aakkcciijj iippdd..

ŠOLSKI PARLAMENT Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev. Število predstavnikov ne more biti manjše od devet. Šolski parlament se skliče najmanj dvakrat letno. Tema otroškega parlamenta v šol.

ORGANI UPRAVLJANJA


9

letu 2014/2015 je: Izobraževanje in poklicna orientacija. Šolski parlament vodi Ditka Zupančič.

Strokovni organi šole so:

- UUČČIITTEELLJJSSKKII ZZBBOORR:: sestavljajo ga vsi strokovni delavci šole (61. člen ZOFVI);

- OODDDDEELLČČNNII UUČČIITTEELLJJSSKKII ZZBBOORR:: sestavljajo ga strokovni delavci šole, ki opravljajo vzgojno-izobraževalno delo v posameznem oddelku;

- SSTTRROOKKOOVVNNII AAKKTTIIVVII:: sestavljajo jih učitelji istega predmeta oziroma predmetnih področij (aktiv I. in II. triletja, aktiv naravoslovja, aktiv družboslovja, aktiv izvajalcev dodatne strokovne pomoči ter aktiv podaljšanega bivanja).

- RRAAZZRREEDDNNIIKK:: vodi delo oddelčnega učiteljskega zbora, analizira vzgojne in učne rezultate in opravlja druge naloge v skladu z zakonom.

STROKOVNI ORGANI ŠOLE


10

ŠOLSKI KOLEDAR Šolsko leto se začne v ponedeljek, 1. 9. 2014, in zaključi v ponedeljek, 31. 8. 2015. Razdeljeno je na dve ocenjevalni obdobji in obsega 191 šolskih dni (deveti razred 184 dni). Prvo obdobje traja od 1. septembra 2014 do 31. januarja 2015. Drugo obdobje traja od 1. februarja 2015 do 24. junija 2015 oz. do 15. junija 2015 za učence 9. razreda. Na koncu vsakega ocenjevalnega obdobja sta ocenjevalni konferenci. Starši bodo pisno obveščeni o učenčevem uspehu. Na podlagi 15. člena Pravilnika o šolskem koledarju za osnovne šole (Ur. l. RS, št. 50/12 in 56/12) minister za izobraževanje, znanost in šport izdaja naslednja podrobnejša navodila o šolskem koledarju za šolsko leto 2014/15:

PONEDELJEK

1. september 2014

Začetek pouka

SOBOTA 11. oktober 2014

Dan šole: Mi za Afriko (nadomeščanje prostega dne 2. 1. 2015)

PONEDELJEK―ČETRTEK 27.―30. oktober 2014

Jesenske počitnice

PETEK 31. oktober 2014

Dan reformacije

SOBOTA

1. november

Dan spomina na mrtve

IIII.. ŠŠOOLLSSKKII KKOOLLEEDDAARR


11

2014

SREDA 24. december 2014

Pouk in proslava pred dnevom samostojnosti in enotnosti

ČETRTEK

25. december 2014

Božič

PETEK 26. december 2014

Dan samostojnosti in enotnosti

PONEDELJEK―SREDA 29.―31. december 2014

Novoletne počitnice

ČETRTEK

1. januar 2015

Novo leto

PETEK 2. januar 2015

Pouka prost dan, nadomeščanje 11. 10. 2014

PETEK

30. januar 2015

Pouk in zaključek 1. ocenjevalnega obdobja

PETEK

6. februar 2015

Pouk in proslava pred slovenskim kulturnim praznikom

NEDELJA

8. februar 2015

Prešernov dan, slovenski kulturni praznik

PETEK in SOBOTA 13. in 14. februar 2015

Informativna dneva za vpis v srednje šole


12

PONEDELJEK―PETEK

16.―20. februar 2015

Zimske počitnice

PONEDELJEK

6. april 2015

Velikonočni ponedeljek

PONEDELJEK

27. april 2015

Dan upora proti okupatorju

TOREK―ČETRTEK

28.―30. april 2015

Prvomajske počitnice

PETEK―SOBOTA

1. in 2. maj 2015

Praznik dela

PONEDELJEK 15. junij 2015

Zaključek 2. ocenjevalnega obdobja za učence 9. razreda; razdelitev spričeval in obvestil

SREDA 24. junij 2015

Zaključek 2. ocenjevalnega obdobja za učence od 1. do 8. razreda; razdelitev spričeval in obvestil; pouk in proslava pred dnevom državnosti

ČETRTEK

25. junij 2015

Dan državnosti

PETEK―PONEDELJEK

26. junij― 31. avgust 2015

Poletne počitnice


13

IZPITNI ROKI ZA PREDMETNE IN POPRAVNE IZPITE

16. junij―30. junij 2015

1. rok Učenci 9. razreda

26. junij―9. julij 2015

1. rok Učenci od 1. do 8. razreda

18. avgust―31. avgust 2015


ROKI ZA OCENJEVANJE ZNANJA UČENCEV, KI SE IZOBRAŽUJEJO

NA DOMU

4. maj―15. junij 2015

1. rok Učenci 9. razreda

4. maj―24. junij 2015


18. avgust―31. avgust 2015


DATUMI IZVEDBE NACIONALNEGA PREVERJANJA ZNANJA V OSNOVNI ŠOLI

PONEDELJEK

1. september 2014

Objava sklepa o izboru predmetov in določitvi tretjega predmeta ― angleščina, iz katerega se bo na posamezni šoli preverjalo znanje učencev 9. razreda z nacionalnim preverjanjem znanja.

PETEK

28. november 2014

Zadnji rok za posredovanje podatkov o učencih 6. in 9. razreda, ki bodo opravljali NPZ (razen za Ljudske univerze in organizacije, ki izvajajo program osnovne šole za odrasle).


14

PETEK

13. februar 2015

Zadnji rok za posredovanje podatkov o odraslih udeležencih 9. razreda, ki bodo opravljali NPZ v rednem roku v Ljudskih univerzah in organizacijah, ki izvajajo program osnovne šole za odrasle.

TOREK

5. maj 2015

NPZ iz MAT za 6. in 9. razred.

ČETRTEK

7. maj 2015

NPZ iz slovenščine/italijanščine/madžarš-čine za 6. in 9. razred.

PONEDELJEK

11. maj 2015

NPZ iz tretjega predmeta za 9. razred in NPZ iz tujega jezika za 6. razred.

TOREK

2. junij 2015

RIC posreduje šolam ovrednotene naloge z dosežki učencev pri NPZ v 9. razredu. Seznanitev učencev z dosežki v 9. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 9. razredu.

SREDA

3. junij 2015

Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 9. razredu. Posredovanje podatkov o poizvedbah v 9. razredu na RIC.

ČETRTEK

4. junij 2015



15

TOREK

9. junij 2015

RIC posreduje šolam ovrednotene naloge z dosežki učencev pri NPZ v 6. razredu. Seznanitev učencev z dosežki v 6. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 6. razredu.

SREDA

10. junij 2015

RIC posreduje šolam spremembe dosežkov (po poizvedbah) učencev v 9. razredu. Uveljavljanje pravice do vpogleda v učenčeve ovrednotene pisne naloge NPZ v 6. razredu. Posredovanje podatkov o poizvedbah v 6. razredu na RIC.

ČETRTEK

11. junij 2015


PONEDELJEK

15. junij 2015

Razdelitev obvestil o dosežkih za učence 9. razreda.


RIC posreduje šolam spremembe dosežkov (po poizvedbah) v 6. razredu.


Razdelitev obvestil o dosežkih za učence 6. razreda.


16

Razred 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

A. OBVEZNI PROGRAM

Slovenščina 6 7 7 5 5 5 4 3,5

4,5

Matematika 4 4 5 5 4 4 4 4 4

Tuji jezik 2 3 4 4 3 3

Likovna umetnost 2 2 2 2 2 1 1 1 1

Glasbena umetnost 2 2 2 1,5

1,5

1 1 1 1

Geografija 1 2 1,5

2

Zgodovina 1 2 2 2

Domovinska in državljanska kultura in etika

1 1

Spoznavanje okolja 3 3 3

Fizika 2 2

Kemija 2 2

Biologija 1,5

2

Naravoslovje 2 3

Tehnika in tehnologija 2 1 1

Šport 3 3 3 3 3 3 2 2 2

Izbirni predmet 1 2/1

2/1

2/1


2/1

2/1


2/1

2/1

PREDMETNIK

IIIIII.. PPRREEDDSSTTAAVVIITTEEVV PPRROOGGRRAAMMAA


17

Oddelčna skupnost 0,5

0,5

0,5

Kulturni dnevi (dnevi) 4 4 4 3 3 3 3 3 3

Naravoslovni dnevi (dnevi)

3 3 3 3 3 3 3 3 3

Tehniški dnevi (dnevi)

3 3 3 4 4 4 4 4 4

Športni dnevi (dnevi) 5 5 5 5 5 5 5 5 5

B. RAZŠIRJENI PROGRAM

Individualna in skupinska učna pomoč

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

0,5

Dopolnilni in dodatni pouk

1 1 1 1 1 1 1 1 1

Interesne dejavnosti 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Vse podrobnosti o devetletki lahko najdete na spletnem naslovu Ministrstva za šolstvo http://www.mszs.si/slo/ — področje šolstvo, devetletna osnovna šola.

FFLLEEKKSSIIBBIILLNNII PPRREEDDMMEETTNNIIKK

VV lleettooššnnjjeemm ššoollsskkeemm lleettuu bboommoo vv sskkllaadduu zz 2299.. ččlleennoomm ZZaakkoonnaa oo

oossnnoovvnnii ššoollii ((UUrr.. ll.. RRSS,, šštt.. 6633//1133)) nnaaddaalljjeevvaallii nnaa ššoollii ss fflleekkssiibbiillnniimm

pprreeddmmeettnniikkoomm.. Gre za možnost, da lahko sami razporejamo določene predmete znotraj šolskega leta tako, da bomo npr. izvajali en predmet samo pol leta, drugega pa samo v drugi polovici šolskega leta. Na ta način se bo število predmetov na teden zmanjšalo, z 'blok urami' pa bo moč lažje uresničiti nekatere učno-vzgojne cilje. Za predmete, ki se izvajajo po fleksibilnem predmetniku, veljajo drugačna pravila glede števila ocen (11. člen Pravilnika o preverjanju in ocenjevanju znanja ter napredovanju učencev).

http://www.mszs.si/slo/


18

Med dneve pouka štejemo tudi športne, kulturne, naravoslovne in tehniške dneve ter ekskurzije, ki so za učence obvezni.

EKSKURZIJE UČENCEV Ekskurzije organiziramo v skladu z učnimi načrti in so del vzgojno-izobraževalnega dela. Pri organizaciji ekskurzije upoštevamo načelo, da učenec v času šolanja sistematično spozna vsa področja Slovenije. Cilj ekskurzij je pridobiti medpredmetna znanja o slovenskih pokrajinah in življenju v njih. Na ekskurzijah učenci aktivno sodelujejo.

Razred Opis poti

1. do 4. razred Kekčeva dežela

5. a, 6. a in 7. a Otočec―Logarska dolina―Nazarje (muzej lesarstva)―Mozirski gaj (ND ― delavnice)―Otočec; oktober ali maj

8. a, 9. a, 9. b Otočec―Idrija (rudnik)―Kobarid (po poteh Soške fronte ―Otočec; oktober ali maj

Učitelj od 1. do 9. razreda pri pouku in pri drugih oblikah organiziranega dela diferencira delo z učenci glede na njihove zmožnosti. V 9. razredu se bo pouk pri urah slovenščine in angleščine izvajal v manjših učnih skupinah.

MANJŠE UČNE SKUPINE

DNEVI DEJAVNOSTI


19

Preverjanje znanja ob koncu vzgojno-izobraževalnih obdobij poteka v skladu z določili Pravilnika o preverjanju in ocenjevanju znanja z nacionalnimi preizkusi znanja ob koncu obdobij v devetletni osnovni šoli (Ul RS, št. 30/2013). Zakon o osnovni šoli določa, da je nacionalno preverjanje znanja (NPZ) za učence 6. in 9. razreda obvezno. Ob koncu drugega obdobja se preverja znanje iz slovenščine, matematike in angleščine. Po tretjem vzgojno-izobraževalnem obdobju se znanje učencev preverja iz materinščine, matematike in tretjega predmeta, ki bo v tem šolskem letu tuji jezik. NPZ se opravlja pisno, traja najmanj 45 in največ 90 minut. Vsi učenci 6. in vsi učenci 9. razreda v Republiki Sloveniji opravljajo NPZ na isti dan in ob isti uri ter v enem roku. Dosežki NPZ so dodatna informacija o znanju učencev. Učenec uspešno konča osnovno šolo, če ima pozitivne ocene iz vseh predmetov. V zaključno spričevalo se vpišejo zaključne ocene 9. razreda in dosežki pri NPZ.

Preverjanje znanja je namenjeno zbiranju informacij o tem, kako učenec dosega cilje oz. standarde znanja iz učnih načrtov, in ne ocenjevanju znanja. Doseganje ciljev oz. standardov znanja se preverja pred obravnavo novih vsebin iz učnih načrtov med obravnavo le-teh in ob koncu obravnave.

PREVERJANJE IN OCENJEVANJE ZNANJA

NAČINI PREVERJANJA ZNANJA OB KONCU VZGOJNO-IZOBRAŽEVALNIH OBDOBIJ


20

Ocenjevanje znanja je ugotavljanje in vrednotenje, v kolikšni meri učenec dosega cilje oziroma standarde znanja. Opravi se po obravnavi novih vsebin iz učnih načrtov in po preverjanju znanja. Pri ocenjevanju znanja učenca mora biti zagotovljena javnost ocenjevanja, ki se zagotavlja zlasti:

– s seznanitvijo staršev in učenca s predpisi, ki urejajo preverjanje in ocenjevanje znanja ter napredovanje učenca,

– s predstavitvijo ciljev in standardov znanja, opredeljenih v učnem načrtu za posamezno ocenjevalno obdobje,

– s predstavitvijo kriterijev ocenjevanja,

– z določitvijo načina in rokov ocenjevanja,

– z ocenjevanjem pred učenci oddelka ali učne skupine,

– s sprotnim obveščanjem učenca in staršev o doseženih rezultatih pri ocenjevanju,

– tako, da se učencu in staršem izroči ocenjene pisne izdelke in omogoči vpogled v druge izdelke.

Kaj moramo vedeti?

V prvem in drugem razredu se znanje učencev ocenjuje z opisnimi ocenami, od 3. do 9. razreda pa s številčnimi ocenami.

V 1. in 2. razredu učitelj oblikuje pri vseh predmetih zaključno opisno oceno, s katero opiše učenčev napredek pri doseganju ciljev oziroma standardov znanja, opredeljenih v učnih načrtih. Od 3. do 9. razreda učitelj oblikuje pri vseh predmetih zaključno številčno oceno, s katero oceni, v kolikšni meri učenec dosega standarde znanja, opredeljene v učnih načrtih in pri tem upošteva ocene, ki jih je učenec pri predmetu prejel med šolskim letom.

V 1. in 2. razredu šola učencu izda spričevalo z opisnimi ocenami, od 3. do 9. razreda pa spričevalo s številčnimi ocenami. Ocenjujejo se učenčevi ustni odgovori ter pisni, likovni, tehnični, praktični in drugi izdelki, projektno delo ter nastopi učencev. Pri predmetih, ki potekajo dve uri tedensko, se znanje učencev oceni najmanj trikrat v šolskem letu, pri čemer večina ocen ne


21

sme biti pridobljena na podlagi pisnih izdelkov. Če se predmet, za katerega sta s predmetnikom določeni manj kot dve uri tedensko, izvaja strnjeno, se znanje učencev oceni najmanj dvakrat. Pri ostalih predmetih se znanje učencev oceni najmanj šestkrat v šolskem letu, pri čemer večina ocen ne sme biti pridobljena na podlagi pisnih izdelkov. Učenci lahko pišejo pisne izdelke, namenjene ocenjevanju znanja, največ dvakrat v tednu in enkrat na dan. To ne velja v primeru, če gre za ponovitev ocenjevanja znanja. V tem primeru učenci ne smejo pisati pisnih izdelkov tri dni zaporedoma. O datumu pisanja pisnega izdelka morajo biti učenci seznanjeni vsaj pet delovnih dni prej. Pet delovnih dni pred ocenjevalno konferenco učenci ne pišejo izdelkov za oceno, razen če gre za ponovitev. Če učenec in starši menijo, da je bil učenec ob koncu pouka v šol. letu nepravilno ocenjen, lahko starši v treh dneh po prejemu spričevala (zaključnega spričevala ali obvestila) pri ravnatelju vložijo obrazložen pisni ugovor. Učenci v prvem in drugem obdobju praviloma napredujejo. Učenci v tretjem obdobju napredujejo v naslednji razred, če so ob koncu pouka v šol. letu pozitivno ocenjeni iz vseh predmetov. Učenec 3., 4., 5. in 6. razreda lahko na podlagi pisnega obrazloženega predloga razrednika ponavlja razred brez soglasja staršev. Učenec, ki je v 7. oz. 8. razredu ob koncu šol. leta negativno ocenjen iz več kot dveh predmetov, razred ponavlja. Če je negativno ocenjen iz največ dveh predmetov, pa opravlja popravni izpit. Če pri tem ni uspešen, razred ponavlja. Ponovitev ocenjevanja pisnih izdelkov se opravi, kadar je število negativno ocenjenih pisnih izdelkov učencev v oddelku enako tretjini ali več ali kadar je število negativno ocenjenih pisnih izdelkov učencev v manjši učni skupini enako polovici ali več. Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja ter napredovanju učencev v osnovni šoli se je začel uporabljati 1. septembra 2013. Z dnem uveljavitve tega pravilnika preneha veljati Pravilnik o preverjanju in ocenjevanju znanja ter napredovanju učencev v osnovni šoli (Uradni list RS, št. 52/13).


22

Osnovna šola mora poleg obveznih predmetov za učence 7., 8. in 9. razreda izvajati tudi pouk izbirnih predmetov. Učenci med ponujenimi izbirnimi predmeti izberejo dve uri izbirnih predmetov tedensko, lahko pa tudi tri ure, če s tem soglašajo njihovi starši. To pomeni, da ne izbirajo dveh ali treh predmetov, ampak dve oziroma tri ure tedensko. Šola je učencem že ob koncu predhodnega šolskega leta predstavila vse možne izbirne predmete. Izbrane predmete je učenec dolžan obiskovati. To pomeni, da mora učenec v primeru nezadostne ocene pri katerem koli izbirnem predmetu opravljati popravni izpit. Učenci so o izbirnih predmetih informirani in se zanje odločijo že v predhodnem šolskem letu.

OŠ OTOČEC BO V IZVAJALA NASLEDNJE IZBIRNE PREDMETE:

PREDMET RAZRED ŠTEVILO UČENCE

V

UČITELJ

Nemščina 1 7. 6 Marija Sedmak

Nemščina 2, 3 8., 9. 8 Marija Sedmak

Filozofija ― kritično mišljenje

7., 8., 9. 17 Melita Bevc Novak

Načini prehranjevanja

7., 8. 14 Nataša Lučovnik

Šport za zdravje 8. 10 Vitoslav Gabrič

Obdelava gradiv ― umetne snovi

7., 8., 9. 24 Marjan Jenko

IZBIRNI PREDMETI


23

Izbrani šport (rokomet)

9. 13 Vitoslav Gabrič

Vzgoja za medije ― televizija

7., 8., 9. 17 Špela Udovič

Dodatni in dopolnilni pouk sta pomembna dejavnika učnega procesa. Dodatni pouk nudi učencem bolj poglobljeno znanje predmeta in večjo zahtevnost ter pripravo na razna tekmovanja. Dopolnilni pouk pa je namenjen tistim učencem, ki določene snovi ne razumejo, so bili dalj časa odsotni ali si želijo ponovne razlage. Zato naj učenci izkoristijo ponujeno priložnost. Z urnikom dodatnega in dopolnilnega pouka bodo učenci seznanjeni na začetku šolskega leta. Učitelji učence dobro poznajo, zato naj učenci predloge, kdo naj obiskuje dopolnilni in dodatni pouk, upoštevajo. Učenci naj zaprosijo za dopolnilni pouk pri posameznem predmetu, kjer imajo težave.

Jutranje varstvo je namenjeno učencem 1. razreda in poteka vsak dan od 6. do 8.15. ure. V letošnjem šolskem letu je vpisanih 36 prvošolcev. Za starejše učence (2. do 4. razred) je omogočeno jutranje varstvo z doplačilom staršev.

IIVV.. RRAAZZŠŠIIRRJJEENNII PPRROOGGRRAAMM

JUTRANJE VARSTVO

DOPOLNILNI IN DODATNI POUK


24

Podaljšano bivanje je namenjeno učencem od 1. do 5. razreda, ki želijo organizirane dejavnosti po končanem pouku. Podaljšano bivanje vključuje sprostitveno dejavnost, ustvarjalno preživljaje prostega časa, prehrano, samostojno učenje in dežurno varstvo. Pri samostojnem učenju učitelj nudi učencem individualno pomoč z dodatno razlago. Glavni namen podaljšanega bivanja je, da otrok v šoli (poleg učenja in pisanja domačih nalog) ob dejavnostih za sprostitev in ustvarjalnih igrah v skupini z vrstniki preživi tisti čas, ki bi ga sicer moral preživljati sam. Zaradi zagotavljanja varnosti dovolimo učencem izhod iz šole le s pisnim dovoljenjem staršev. Starši učencev 1. razreda so dolžni skrbeti za spremstvo otrok celo šolsko leto. Program podaljšanega bivanja sledi otrokovim potrebam, interesom in željam. Organizirane so dejavnosti, ki spodbujajo otrokov razvoj na športnem, likovnem, glasbenem, plesnem in tehničnem področju. Veliko časa je posvečenega sprostitvi, rekreaciji in družabnim igram. Med šolskim letom učenci sodelujejo pri številnih projektih, ki potekajo na šoli. Ob koncu šolskega leta učenci za starše pripravijo tudi predstavitev svojega dela. Po otroka pridejo v podaljšano bivanje starši, razen če pisno izjavijo, da otrok hodi domov sam, kar pa ne velja za otroke 1. razreda. Ponje hodijo izključno starši ali oseba, starejša od 10 let. Kadar mora otrok predčasno domov, starši o tem pisno obvestijo učitelja. V nujnih primerih (npr. zastoji na cesti) nas lahko pokličete na številko tajništva. Podaljšano bivanje se bo izvajalo od konca pouka do 16.05. ure. V letošnjem šolskem letu bomo izvajali 71 ur tedensko podaljšanega bivanja. Zaradi velikega števila učencev (102 učenca) v podaljšanem bivanju smo zaprosili ministrstvo za povečanje števila v dveh oddelkih.

PODALJŠANO BIVANJE


25

RAZRED UČITELJ

1. a, 1. b Ditka Zupančič, Barbara Pavlovič Plevanč, Marija Sedmak, Melita Bevc Novak, Irena

Gorenc Pernek

2. a, 2. b Erika Švirt

3. a, 3. b Suzana Urbanč, Ljudmila Blažič, Anica Krušec, Melita Bevc Novak, Dušan Prosinečki

4. a, 5. a Melita Bevc Novak

Individualno in skupinsko pomoč izvajajo učitelji šole. Nudimo jo učencem z učnimi težavami in je organizirana v dopoldanskem času. Prav tako je namenjena nadarjenim učencem za pripravo na razna tekmovanja, zanje pa organiziramo tudi različne oglede muzejev, inštitutov ali mest.

V šoli izvajamo dodatno strokovno pomoč učencem s posebnimi potrebami, ki jim je ministrstvo izdalo odločbo o dodelitvi dodatne strokovne pomoči pri učenju (od 1 do 5 ur tedensko). Vlogo za usmerjanje vložijo starši. Pomoč izvajajo za to usposobljeni kadri, izvajajo pa jo lahko izven oddelka ali v njem. V okviru dodatne strokovne pomoči se bodo letos izvajale tudi svetovalne storitve.

DODATNA STROKOVNA POMOČ

INDIVIDUALNA IN SKUPINSKA POMOČ


26

Zaradi varnejšega in kvalitetnejšega dela na predmetni stopnji delimo posamezne oddelke v dve skupini pri naslednjih predmetih: športni vzgoji v 9. razredu in pri izbirnem predmetu s področja tehnike in tehnologije.

Zgodnje učenje angleščine (2 uri tedensko) se bo izvajalo v 3. razredu, izvajali ga bosta Andreja Strgar in Melita Turk. Pouk je za učence brezplačen in ga financira MO Novo mesto. Otrok prejme potrdilo o sodelovanju.

NAČRT ZIMSKE ŠOLE V NARAVI ZA RAZRED 5. a

Zimska šola v naravi je namenjena učencem petega razreda s poudarkom na alpskem smučanju. V okviru CŠOD jo bomo meseca januarja (od 5. do 9. 1. 2015) izvedli na Javorniškem rovtu, Jesenice. V času zimske šole v naravi bodo učenci bivali v domu Trilobit (http://www.csod.si/dom/trilobit). Iz državnega proračuna se letno zagotavljajo sredstva za sofinanciranje šole v naravi eni generaciji učencev, zato bodo imeli učenci sofinancirano zimsko šolo v naravi. Vsebine, ki jih bomo izvajali, so razdeljene na tri predmetna področja: družboslovje, naravoslovje in športne aktivnosti. Šola omogoča plačilo šole v naravi v več obrokih. Starši, ki bi imeli težave s plačilom, naj se pogovorijo s svetovalno delavko.

DELITEV V SKUPINE

ŠOLA V NARAVI

ZGODNJE UČENJE TUJEGA JEZIKA


27

Svet šole je na podlagi podrobnejših kriterijev določil postopek za dodelitev sredstev za subvencioniranje šole v naravi učencem z nižjim socialnim statusom. Pravilnik o financiranju šole v naravi (61. št. Ul RS z dne 4/6-2004) določa elemente za določitev cene šole v naravi in prispevka učenca ter ureja zagotavljanje sredstev za sofinanciranje in subvencioniranje šole v naravi. Pri višini dodelitve subvencije je potrebno upoštevati naslednje kriterije (13. člen Pravilnika o financiranju šole v naravi):

prejemanje denarne socialne pomoči,

višino dohodkov na družinskega člana,

višino otroških dodatkov,

brezposelnost staršev,

dolgotrajno bolezen v družini,

dolgotrajne socialne probleme in druge specifikacije v družini.

Za razvijanje interesov učencev osnovna šola organizira različne interesne dejavnosti. Vsak učenec naj se vključi vsaj v eno interesno dejavnost. V šolskem letu 2013/2014 bomo organizirali naslednje interesne dejavnosti:

INTERESNE

DEJAVNOSTI

RAZRED MENTOR

Angleški krožek 1. in 2. razred Andreja Strgar

Folklora 1.―4. razred Ljudmila Blažič

Gledališki krožek

6.―9. razred Barbara Pavlovič

Plevanč

INTERESNE DEJAVNOSTI


28

Priprava na kolesarski

izpit

5. razred Dušan Prosinečki

Košarka 6.―9. razred Vitoslav Gabrič

Likovni krožek 1.―9. razred Andreja Novak

Gabrič

Male sive celice 7. razred Hermina Videnič

Medijski krožek 6.―9. razred Špela Udovič

Modelarski krožek 1.―4. razred Marjan Jenko

Mladinski pevski zbor

(MPZ)

4.―9. razred Tadeja Molan

Odbojka 6.―9. razred Vitoslav Gabrič

Otroški pevski zbor

(OPZ)

1.―3. razred Ditka Zupančič

Planinski krožek 1.―5. razred Milan Kraljič

Računalniški krožek 4. razred Matej Šiško

Šah (1. in 2. razred) 1. in 2. razred Suzana Urbanč

Ustvarjalni krožek

1. in 2. razred Irena Gorenc

Pernek

Vesela šola 4.―9. razred Hermina Videnič

Znam več z Lili in

Binetom

1.―3. razred Bernarda Vrtačič

Turk

Urnik je objavljen na spletni strani šole.


29

Na šoli sta organizirana otroški (od 1. do 3. razreda) in mladinski (od 4. do 9. razreda) pevski zbor. Oba se izvajata po 2 uri tedensko.

KOLESARSKI IZPIT Kolesarski izpit se izvaja v 5. razredu.

Zakon o varnosti cestnega prometa nalaga osnovni šoli, da usposobi učence za samostojno vožnjo s kolesom v prometu.

Program obsega teoretični in praktični del.

Izkaznico za samostojno vožnjo v prometu lahko pridobi vsak učenec, star deset let, ko opravi kolesarski izpit.

Izkaznico s podpisom potrdijo starši.

Kolo mora biti pravilno opremljeno.

Oseba, mlajša od 14 let, ki vozi kolo oziroma kolo s pomožnim motorjem, mora imeti na glavi kolesarsko zaščitno čelado (3. odst. 73. čl. ZVCP).

PLAVALNI TEČAJ Plavalni tečaj se izvaja v prvem (10 ur) in tretjem razredu (20 ur). Plavalno opismenjevanje v 1. razredu in plavalni tečaj se bosta izvajala v jesenskem času pod vodstvom učitelja športne vzgoje in razrednika, in sicer na OŠ Grm. Preverjanje plavanja bo izvedeno v 6. razredu. Prav tako bo plavanju namenjenih nekaj ur v okviru IP ŠZZ in na športnem dnevu. S plavalnim tečajem skušamo izboljšati znanje plavanja.

PLESNI TEČAJ imajo učenci priložnost obiskovati v 9. razredu. Za zunanjega izvajalca tečaja se učenci odločijo skupaj z razrednikom. Tečaj je plačljiv.

DRUGE DEJAVNOSTI

ZBOROVSKO PETJE


30

RAZRED UČITELJ DELOVNO MESTO/PREDMET

1. a

mag. Mojca Miklič

Ditka Zupančič

Učiteljica razrednega

pouka vzgojiteljica, OPZ

1. b Irena Gorenc Pernek Lilijana Mavsar

Učiteljica razrednega pouka

Učiteljica razrednega pouka

2. a

Andreja Strgar


pouka

2. b

Bernarda Vrtačič Turk


pouka

3. a

Melita Turk


pouka

PREDSTAVITEV STROKOVNIH IN DRUGIH DELAVCEV

IIVV.. PPRRIIKKAAZZ OORRGGAANNIIZZAACCIIJJEE DDEELLAA

ŠŠOOLLEE


31

3. b

Ljudmila Blažič


pouka

4. a

Anica Krušec


pouka

5. a Dušan Prosinečki Učitelj razrednega pouka

6. a

Barbara Pavlovič Plevanč

Učiteljica (SLJ, PB)

7. a Nataša Lučovnik Učiteljica (BIO, NAR, KEM, GOS, NPH)

organizator šolske prehrane, laborant

8.a Peter Jenič Učitelj (MAT, FIZ)

9. a

Vitoslav Gabrič

Učitelj (ŠPO, IŠP, PB)

9. b

Hermina Videnič

Knjižničarka, učiteljica (TJA, INO)

NERAZREDNIKI

Andreja Keše Učiteljica za dodatno strokovno pomoč

Matej Šiško Učitelj (ZGO, GEO)


32

Tadeja Molan Učiteljica (GUM, MPZ)

Špela Udovič Učiteljica (SLJ, DKE)

Marija Sedmak Učiteljica (NI1, NI2, NI3, TJA)

Marjan Cerinšek

Računalnikar

Marjan Jenko Učitelj (TIT, OGL, JV)

Melita Bevc Novak Svetovalna delavka, učiteljica za dodatno

učno pomoč (FKM)

Erika Švirt Učiteljica razrednega pouka (PB)

Suzana Urbanč

Učiteljica v PB

Mateja Rožman Učiteljica (GEO)

Andreja Novak Gabrič Učiteljica (LUM)

Šolska pedagoginja je Melita Bevc Novak. Naloga šolske svetovalne službe je, da svetuje učencem in staršem, sodeluje z učitelji ter vodstvom šole pri načrtovanju, spremljanju in evalvaciji razvoja šole. Svetovalna služba deluje na naslednjih področjih:

vpis in spremljanje šolskih novincev,

poklicno usmerjanje in svetovanje,

ŠOLSKA SVETOVALNA SLUŽBA


33

svetovanje učencem in staršem na področju učenja, vedenja, telesnega, osebnega in socialnega razvoja,

koordinacija dela z učenci s posebnimi potrebami,

koordinacija dela z nadarjenimi učenci,

pomoč pri socialno-ekonomskih stiskah (regresirana prehrana in šola v naravi, delo z Romi itd.),

pedagoško posvetovalno delo z učitelji ter ostalimi strokovnimi delavci šole,

priprava in izvajanje pedagoških konferenc,

sodelovanje pri uvajanju novosti, izvajanju in evalvaciji programa OŠ,

sodelovanje z zunanjimi institucijami itd. DELO Z UČENCI S POSEBNIMI POTREBAMI Učence s posebnimi potrebami opredeljuje Zakon o osnovni šoli v 11. členu: UČENCI S SPECIFIČNIMI UČNIMI TEŽAVAMI Osnovna šola je učencem z učnimi težavami dolžna prilagajati metode in oblike dela ter zagotavljati dopolnilni pouk in druge oblike individualne in skupinske pomoči. Učencem, ki imajo specifične učne težave in so jim po odločbi komisije OE Zavoda Republike Slovenije za šolstvo dodeljene dodatne ure strokovne pomoči, pomagajo učitelji in specialna pedagoginja. Delo poteka tako, da učencu pomagajo dosegati cilje, opredeljene v standardih znanja, oblike in metode dela pa prilagajajo potrebam in sposobnostim vsakega posameznika. Sodelujejo tudi z ostalimi učitelji in timsko usklajujejo delo. NADARJENI UČENCI Nadarjeni učenci so tisti učenci, ki kažejo visoke potenciale ali dosežke na intelektualnem, ustvarjalnem, akademskem, vodstvenem ali psihomotoričnem področju. Šola izvede tri procese, ki so zapisani v Konceptu dela z nadarjenimi učenci.


34

EVIDENTIRANJE je odkrivanje učencev, ki kažejo znake nadarjenosti. Ta proces poteka v 3. razredu, in sicer zgolj na ravni opazovanja učenca, ki izkazuje odličen učni uspeh, izjemne dosežke na različnih področjih delovanja in tekmovanjih ter/ali na podlagi mnenja učiteljev in šolske svetovalne službe. Gre za širšo skupino učencev, ki bi lahko bili nadarjeni, ne moremo pa še govoriti o sami nadarjenosti, saj le-to potrdi postopek identifikacije. IDENTIFIKACIJA je ugotavljanje vrste in stopnje nadarjenosti na podlagi ocenjevalne lestvice (izpolnjujejo jo učitelji), testa splošnih intelektualnih sposobnosti ali na podlagi testa ustvarjalnega mišljenja, ki se izvedejo v 4. razredu. Učenec je spoznan za nadarjenega, če je dosegel nadpovprečen rezultat vsaj pri enem izmed testov ali ocenjevalni lestvici. SEZNANITEV IN PRIDOBITEV MNENJA STARŠEV je pri delu z nadarjenimi nujno potrebno, saj morajo starši podpisati soglasje za pripravo individualiziranega programa. Po izdelavi individualiziranih načrtov je šola dolžna ponuditi različne oblike dela z nadarjenimi učenci. Nekatere potekajo med samim poukom, nekatere pa v času šolskih počitnic in za učence niso obvezne, sama izvedba pa je odvisna tudi od sodelovanja s starši. V šol. letu 2014/2015 načrtujemo izvedbo naslednjih oblik dela z nadarjenimi učenci:

obogatitveni programi (delavnice med jesenskimi počitnicami na različne teme),

notranja diferenciacija pouka,

dodatni pouk,

DNU, ISP ― delo z nadarjenimi učenci,

izbirni predmeti (od 7. do 9. razreda),

interesne dejavnosti,

priprava na tekmovanja,

strokovne ekskurzije,

ogled kulturnih predstav,

IKT-izobraževanje (informacijsko-komunikacijska tehnologija, Excel, …),


35

krepitev psihomotoričnega razvoja in vključitev v projekt Zdrav življenjski slog,

dvodnevni tabor,

seminarske naloge,

raziskovalne naloge,

sodelovanje na natečajih,

športne in kulturne sekcije,

dnevi dejavnosti,

kreativne in druge delavnice,

množične dejavnosti (Vesela šola, Bralna značka, Male sive celice, …),

delavnice »Učence naučiti učiti se«,

programi za razvijanje osebnega in socialnega razvoja ter odgovornosti (socialne igre, delavnice čustvene inteligence),

priprava, sodelovanje in/ali udeležba na kulturnih in drugih prireditvah itd.

Šolska knjižnica je informacijsko in kulturno središče šole. Tu se zbira, hrani in izposoja knjižnično gradivo To je prostor, kjer se učenci zelo radi zadržujejo. Na razpolago so leposlovna dela, strokovna literatura, leksikoni, atlasi in slovarji. Knjižnica ima okoli 9500 enot gradiva. Učenci imajo poleg knjižnega gradiva na voljo tudi dva računalnika za projektno delo in dostop do spletnih strani. Delovni čas knjižnice:

Ponedeljek 7.00―8.15 in 12.00―14.00 Torek 12.00―14.00 Sreda 12.00―14.00 Četrtek 7.00―8.15 in 12.00―14.00 Petek 7.00―8.15 in 13.00―14.00

Učenec si lahko knjižno gradivo izposodi za 14 dni, knjigo za domače branje pa za 7 dni.

ŠOLSKA KNJIŽNICA


36

Šola izposoja učenkam in učencem veljavne učbenike iz učbeniškega sklada, ki ga je šola ustanovila ob finančni podpori Ministrstva za šolstvo in šport. V letošnjem šolskem letu si bodo učbenike brezplačno lahko izposodili učenci od 3. do 9. razreda. V prvem in drugem razredu izposoje ne bo, ker imajo vsa gradiva elemente delovnega zvezka. Učencem oziroma njihovim staršem ne bo treba plačati izposojevalnine za izposojene učbenike iz učbeniškega sklada. Sredstva bo šolam povrnilo Ministrstvo za šolstvo in šport. V primeru, da so učbeniki poškodovani ali pa jih učenec ni vrnil, je treba plačati 2/3 cene učbenika ali nabaviti novega.

Dobro sodelovanje med šolo in domom sodi med pomembne kazalce kakovostnega vzgojno-izobraževalnega dela. V letošnjem leti si želimo ohraniti partnerski odnos med starši in učitelji ter na ta način prispevati k boljši kvaliteti življenja v šoli, ki bo v korist

vseh udeležencev.

RAZPORED GOVORILNIH UR IN RODITELJSKIH SESTANKOV

RODITELJSKI SESTANKI GOVORILNE

URE

od 15. do 17.

ure

SEPTEMBER Roditeljski sestanek ―

predstavitev in program dela

SODELOVANJE S STARŠI

UČBENIŠKI SKLAD


37

v novem šolskem letu

(9. 9. 2014)

OKTOBER 14. 10. 2014

NOVEMBER 11. 11. 2014

DECEMBER Roditeljski sestanek za 5.

razred (ŠVN)

9. 12. 2014

JANUAR 13. 1. 2015

FEBRUAR Roditeljski sestanek ―

poročilo o delu v 1.

ocenjevalnem obdobju

(10. 2. 2015)

MAREC 10. 3. 2015

APRIL Roditeljski sestanek za 6. in

9. razred (NPZ)

14. 4. 2015

MAJ 12. 5. 2015

JUNIJ Roditeljski sestanek ― končno

poročilo

(po dogovoru)


38

ŠŠOOLLSSKKII SSKKLLAADD V šolskem letu 2003/04 je bil ustanovljen šolski sklad. Osnovni namen sklada je izboljšati pogoje za kvalitetnejše delo v šoli, ki se jih z rednimi sredstvi financerja ne da uresničiti. Do sedaj smo z zbranimi sredstvi nabavili peč za žganje gline, klavinovo, garderobne omare, že tretjo novo učilnico in delno jedilnico. Sredstva, ki jih bomo zbrali v tekočem šolskem letu, bodo delno namenjena za fotokopiranje dodatnih učnih listov, obvestil, vabil, predstavitev za učence itd. Novi upravni odbor pa bo pripravil predlog za tekoče šolsko leto. Upravljanje sklada vodi upravni odbor (UO), ki ima predsednika in šest članov, od katerih so najmanj trije predstavniki šole. Svet staršev imenuje upravni odbor, predstavnike šole predlaga svet šole. Predsednica sklada je Simona Kastelic. Namen in dejavnost sklada:

● pridobivanje sredstev iz prispevkov domačih in tujih fizičnih in pravnih oseb, donacij, zapuščin in drugih virov,

● financiranje dejavnosti posameznega razreda ali oddelka, ki niso sestavina izobraževalnega programa oziroma se ne financirajo iz javnih sredstev,

● nakup nadstandardne opreme. Kako uspešno bo delovanje sklada, je v veliki meri odvisno tudi od vas, spoštovani starši. Po svojih zmožnostih lahko prispevate na transakcijski račun: 01285-6030672640. Za vsak prispevek vam bomo hvaležni. Hvala vsem staršem in donatorjem za skladu prispevana finančna sredstva.


39

Učencem bomo omogočili tekmovanja na vseh razpisanih področjih, kjer bo interes učencev. S tem si bodo pridobili poglobljena znanja, ki jih bodo koristno uporabili pri svojem nadaljnjem šolanju, hkrati pa bodo ob dobrih uvrstitvah na višjih nivojih tekmovanja pridobili točke za pridobitev štipendije in za vpis na srednje šole. Udeležili pa se bomo še številnih natečajev na različnih področjih, kjer učenci poleg tekmovalnosti pridobivajo predvsem na širjenju in poglabljanju že pri pouku pridobljenega znanja. Na tekmovanje v znanju učence pripravi mentor pri dodatnem ali rednem pouku ali v okviru individualne in skupinske pomoči. Za nekatera tekmovanja je potrebna prijavnina, ki jo plačajo starši oziroma učenci. Mentor poskrbi za pravočasno pripravo in obveščenost učencev ter izvedbo šolskega tekmovanja.

Učencem bomo omogočili tekmovanja na naslednjih področjih:

TEKMOVANJE MENTOR TEKMOVANJA

Slovenščina ― Cankarjevo

priznanje

Barbara Pavlovič Plevanč, razredniki

Kemija ― Preglovo priznanje Nataša Lučovnik

Biologija ― Proteus Nataša Lučovnik

Naravoslovje Mojca Miklič

Fizika ― Stefanovo priznanje Peter Jenič

Logika Peter Jenič

Matematika ― Vegovo

priznanje

Peter Jenič

TEKMOVANJA


40

Razvedrilna matematika Peter Jenič

Astronomija Peter Jenič

LEFO ― hitro in zanesljivo

računanje

Ljudmila Blažič

Angleški jezik 8., 9. razred Hermina Videnič

Zgodovina Matej Šiško

Geografija Matej Šiško

Mladi tehniki (NIS) Marjan Jenko

Angleška bralna značka

Hermina Videnič Marija Sedmak Andreja Strgar

Melita Turk

Nemška bralna značka Marija Sedmak

Male sive celice Hermina Videnič

Vesela šola Hermina Videnič

Znam več z Lili in Bine Bernarda Vrtačič Turk

MATEMČEK Anica Krušec

RAZREDNA STOPNJA (od 1. do 4. razreda)

PREDMETNA STOPNJA (od 5. do 9. razreda)

OPB predura 7.30―8.15

1. ura 8.20― 9.05 1. ura 8.20―9.05

malica 9.05― 9.25 2. ura 9.10―9.55

2. ura 9.25― 10.10 malica 9.55―10.15

3. ura 10.15―11.00 3. ura 10.15―11.00

URNIK ZVONJENJA


41

4. ura 11.05―11.50 4. ura 11.05―11.50

5. ura 11.55―12.40 11.50―12.40 5. ura 11.55―12.40

12.40―13.30 kosilo 12.40―13.00

13.30―14.20 6. ura 13.00―13.45

14.20―15.10 7. ura 13.50―14.35

15.10―16.00 Odhod avtobusa ob 14.40 (14.20)

Šola je dolžna zagotoviti brezplačen prevoz za vse učence, ki imajo stalno prebivališče oddaljeno od šole več kot 4 km ali pa je njihova pot nevarna, kar potrdi Svet za preventivo v cestnem prometu. Šolski prevoz šola izvaja s šolskim kombijem, pa tudi z avtobusom podjetja ARRIVA Dolenjska in Primorska d. o. o. Učenci se vozijo z avtobusom s Sevnega, iz Mačkovca, Lutrškega sela, Štravberka, z Vrha pri Pahi in s Pahe. Učenci iz Kotov, Dolenjega Grčevja in Zagrada ter Lešnice se vozijo v šolo s šolskim kombijem. Jutranja in popoldanska vožnja je samo ena. Za varstvo vozačev pred poukom in po njem skrbi dežurni učitelj. Dežurni učitelji dežurajo od 6.30 do 8.20 zjutraj ter po pouku do odhoda avtobusa in kombija. Učenci čakajo na prevoz v jedilnici šole. Vozni red: JUTRANJE VOŽNJE z avtobusom: odhod s Sevnega ob 6.15

● Sevno (pri Kmetijski šoli)―Mačkovec―Lutrško selo―OŠ Otočec

ŠOLSKI PREVOZI


42

odhod s Pahe ob 6.35

Paha―Herinja vas―OŠ Otočec JUTRANJA VOŽNJA s kombijem: odhod iz Kotov ob 6.50

● Koti―Dolenje Grčevje―Zagrad―OŠ Otočec odhod z Lešnice ob 7.10 VOŽNJE PO POUKU z avtobusom: odhod izpred šole ob 14.40

OŠ Otočec―Paha―Herinja vas―Lutrško selo―Kij―Lutrško selo―Mačkovec―Sevno

VOŽNJE PO POUKU s kombijem: odhod izpred šole ob 14.40

OŠ Otočec―Zagrad―Dolenje Grčevje―Koti odhod izpred šole ob 14.00

OŠ Otočec―Lešnica Za večjo varnost svojih učencev ima šola izdelan prometno-varnostni načrt šole, kjer so predlagane in natančno opisane najvarnejše šolske poti pa tudi zelo nevarne točke na njih. Učence z njimi seznanimo na razrednih urah, opise pa lahko najdete tudi na načrtih varne poti v jedilnici šole. 56. člen Zakona o osnovni šoli nalaga obveznosti tudi staršem in pravi: Otroci smejo samostojno sodelovati v prometu šele, ko so se starši prepričali, da so otroci sposobni razumeti nevarnosti v prometu in da so seznanjeni s prometnimi razmerami na prometnih površinah, kjer se srečujejo s prometom. Otroci morajo imeti na poti v vrtec in 1. razred osnovne šole ter domov spremstvo. Spremljevalci so lahko tudi otroci, stari od 10 do 14 let, če to dovolijo starši otroka. Otroci, stari 7 let, lahko hodijo v šolo brez spremstva, če tako dovolijo starši, posvojitelji, skrbniki ali rejniki, vendar v območju umirjenega prometa. S kolesom se otrok lahko vozi šele, ko opravi kolesarski izpit in če


43

je od šole oddaljen več kot dva kilometra. Učenci opravijo kolesarski izpit v 5. razredu. Kolo mora biti za vožnjo pravilno opremljeno. Do 14. leta mora kolesar obvezno imeti kolesarsko čelado. Otroci prihajajo v šolo s kolesom na odgovornost staršev. Zaradi zagotavljanja varnosti šoloobveznih otrok je vožnja v šolo s kolesom z motorjem nezaželena. Z otrokom se pogovorite o varni poti v šolo in domov ter o obnašanju na cesti. Otroku priskrbite odsevna telesa, da bo v mraku, megli in snegu dobro viden.

Strokovni delavci šole v čim večji meri prevzemamo odgovornost za učence v času izvajanja pouka in drugih aktivnosti (dnevi dejavnosti, ekskurzije, šole v naravi), določenih z letnim delovnim načrtom šole, na področju šolskega prostora, ki obsega šolsko stavbo, dvorišče, šolsko športno igrišče, šolske zelenice in šolsko dovozno pot ter v prostorih, kjer potekajo druge dejavnosti. V šolskem prostoru veljajo pravila hišnega reda. NEZGODNO ZAVAROVANJE Učenci se lahko na začetku šolskega leta nezgodno zavarujejo. Izbira zavarovalnice je prepuščena staršem, ki v šoli dobijo ponudbe različnih zavarovalnic.

Status učenca perspektivnega športnika lahko pridobi učenec, ki je registriran pri nacionalni panožni športni zvezi in tekmuje v uradnih tekmovalnih sistemih nacionalnih panožnih zvez. Status

STATUS UČENCA

VARNOST UČENCEV


44

učenca perspektivnega mladega umetnika lahko pridobi učenec, ki se udeležuje državnih tekmovanj s področja umetnosti. Status učenca vrhunskega športnika lahko pridobi učenec, ki doseže vrhunski športni dosežek mednarodne vrednosti. Status učenca vrhunskega mladega umetnika lahko pridobi učenec, ki dosega najvišja mesta na državnih tekmovanjih s področja umetnosti. Pridobitev statusa lahko pisno predlagajo starši. Natančen postopek za pridobitev statusa je določen s šolskimi Pravili o prilagajanju šolskih obveznosti za učence s statusom športnika in umetnika na OŠ Otočec. Nove predloge oz. predloge za podaljšanje statusa oddajo učenci razredniku najkasneje do konca septembra. O dodelitvi statusa odloča ravnatelj. Dogovore o prilagajanju šolskih obveznosti bo z učenci in starši oblikoval razrednik oddelka.


45

HIŠNI RED OŠ Otočec šolsko leto 2014/2015

I. OBMOČJE ŠOLE IN POVRŠINE OŠ OTOČEC

OŠ Otočec ima 1 zgradbo (matično šolo), ki obsega naslednje

notranje površine šole: 13 učilnic (poleg 11 učilnic še gospodinjska ter računalniška učilnica), telovadnica, knjižnica,

zbornica, 6 kabinetov, 3 garderobe, 3 hodniki, 3 pisarne,

jedilnica in kuhinja. Zunanje površine šole pa so: nasadi, zelenice, zunanje poti,

otroško igrišče, športna igrišča, postajališče in eko-učilnica.

UPORABA ŠOLSKEGA PROSTORA

Šolski prostor je prvenstveno namenjen vzgojno-izobraževalnim

dejavnostim učencem OŠ Otočec. Učilnice so namenjene pouku in drugim V-I dejavnostim; telovadnica pouku in drugim

športnim aktivnostim; jedilnica je namenjena za prehranjevanje učencev in delavcev, čakanje učencev na prevoz ter raznim

prireditvam; športno igrišče je namenjeno pouku in športnim

dejavnostim; otroško igrišče je namenjeno športno-družabnim dejavnostim, igri in prostemu času učencev; zbornica je

namenjena delu strok. delavcev (učiteljev); pisarne delu

HIŠNI RED OŠ OTOČEC

VV.. VVZZGGOOJJNNOO DDEELLOOVVAANNJJEE ŠŠOOLLEE


46

ravnateljice, svetovalne delavke, tajništva in računovodstva;

kuhinja pripravi in delitvi hrane, kabineti pouku DSP in za

učiteljevo delo; garderobe preobuvanju in preoblačenju ter hrambi oblačil; v knjižnici učenci v miru berejo knjige in revije,

pišejo seminarske naloge, izdelujejo plakate, se učijo in pišejo domačo nalogo. S sošolci se pogovarjajo, rešujejo knjižne

uganke in bogatijo svoj besedni zaklad. Računalnik se uporablja

samo za šolske namene, poleg tega tudi za spletno stran šole; računalniške naloge se rešujejo v e-učilnicah.

Šola daje v najem šol. prostore (telovadnico, jedilnico, …) zunanjim odjemalcem, ki v času najema prevzemajo vse

odgovornosti.

POSLOVNI ČAS IN URADNE URE

Uradne ure:

Tajništvo, računovodstvo in ravnateljica: od 7. do 8. ure ter od 11. do 14.30. ure

Svetovalna delavka: od 8. do 12. ure ali izven uradnih ur po

predhodnem dogovoru Knjižnica: zjutraj od 7.00 do 8.15 ter po končanem pouku do

14.00 ― glej urnik knjižnice Učitelji in drugi strokovni delavci imajo 1-krat mesečno

(predvidoma vsak 2. torek v mesecu) govorilne ure ali

roditeljski sestanek za starše. 1-krat mesečno tudi v dopoldanskem času (glej razpored) Ravnateljica, tajništvo, strokovni delavci, kuharici, hišnik imajo delovni čas od 7. do 15. ure, čistilke pa od 14. do 22. ure. Učitelji so v šoli v času pouka.

IV. SPLOŠNA NAČELA

1. člen

Učenci, delavci šole in obiskovalci so dolžni upoštevati vsa

splošna zakonska določila, še posebej določila o dejavnosti


47

vzgoje in izobraževanja.

2. člen

Pravice in dolžnosti delavcev šole in učencev so urejene s

posebnimi pravilniki.

3. člen

Učenci in delavci šole so dolžni ravnati tako, da je zagotovljena

varnost oseb in materialnih dobrin v šoli in na zunanjih

površinah, ki jih šola uporablja za svojo dejavnost. Šolski prostori in zunanje površine morajo biti urejeni in čisti.

4. člen

Učenci, delavci šole in obiskovalci so dolžni ravnati tako, da ne motijo vzgojno-izobraževalnega procesa.

V. ORGANIZACIJA

5. člen

Vzgojno-izobraževalno delo v šoli poteka po šolskem koledarju

v skladu z letnim delovnim načrtom šole.

6. člen

Vzgojno-izobraževalno delo poteka v predvidenih učilnicah in

drugih prostorih ter na zunanjih površinah.

Vzgojno-izobraževalno delo poteka tudi v obliki ekskurzij,

potovanj, srečanj, letovanj, prireditev, tekmovanj ter v obliki šole v naravi.

7. člen

Matične učilnice so označene z oznako razreda, oddelka in

razrednika.

8. člen

Čas trajanja učne ure (začetek in konec) se praviloma oznanja z

zvočnim signalom.


48

Čas med koncem in začetkom učne ure (5-minutni odmor) je

namenjen pripravi na delo.

20-minutni (glavni odmor) je namenjen malici in pripravi na

pouk.

VI. UKREPI ZA ZAGOTAVLJANJE VARNOSTI

9. člen

Za varnost skrbijo vsi delavci in učenci šole.

Za varnost skrbimo v času pouka, odmorov, interesnih dejavnosti, v času malice in kosila, v času čakanja na šolski

prevoz, v času ekskurzij, šole v naravi, tekmovanj, prireditev

itd., ki potekajo v okviru šole.

Vse učence naše šole varujemo povsod, kjer se nahajajo (šola v naravi, avtobusi, predstave v kulturnih ustanovah itd.).

Učenci so dolžni upoštevati navodila učiteljev oz. odraslih oseb.

Več o tem glej v prometno-varnostnem načrtu šole.

VII. VZDRŽEVANJE REDA IN ČISTOČE

10. člen

Za red in čistočo med šolsko uro in po končani šolski uri skrbijo

vsi, odgovorna pa sta učitelj in dežurni učenec razreda (brisanje

table, pospravljanje pripomočkov, ugašanje luči, zapiranje vode, zračenje prostorov, zapiranje učilnice itd.).

Učenci in učitelji so dolžni vzdrževati urejenost učilnice in

šolskih površin.

Ob koncu učne ure pospravijo učilnico (oz. prostor, v katerem je potekal pouk).

11. člen


49

Dežurni učenec šole skrbi za urejenost učilnice, hodnikov in

garderob, ugaša luči, pobira smeti v jedilnici in v šoli.

Dežurni učenec mora vsako spremembo dežurstva javiti dežurnemu učitelju oz. učitelju, ki ga uči naslednjo šolsko uro.

Pri malici in kosilu skrbi za kulturno odlaganje hrane in čistočo. Učenci v času malice sedijo na svojih mestih (določenih po

razporedu).

Po malici gredo učenci v razrede 5 minut pred začetkom šolske ure.

Učenci pred učilnico ali v njej mirno in disciplinirano počakajo učitelja – za to sta odgovorna dežurna učenca v razredu

(reditelja).

Učenca, dežurna za malico pa v tem času počistita in uredita prostor v jedilnici ter mize svojega razreda.

12. člen

Vsak razred mora določiti učence, ki so odgovorni za red in čistočo v posamezni garderobni omarici.

Občasno garderobne omarice nadzoruje tudi vsaj eden od

učiteljev.

13. člen

Zelene straže (po razporedu) skrbijo za čistočo okolice šole.

Seznam razreda, ki je zadolžen za čiščenje okolice v določenem času, je obešen v eko-kotičku.

V kolikor zelene straže svoje naloge ne opravljajo ustrezno, se določijo ukrepi.

14. člen

Razstavljeni izdelki (na hodniku, v učilnici, jedilnici itd.) predstavljajo učenčevo ustvarjalnost, zato poskrbimo, da

ostanejo nepoškodovani.

15. člen

Učenci in delavci šole za sabo zapirajo vrata stranišč, varčno

uporabljajo papirnate brisače in toaletni papir in skrbijo za red v


50

straniščih. Učenci se v straniščih (po nepotrebnem) ne

zadržujejo.

16. člen

Vhod za učence in učitelje urejajo čistilke.

Prav tako so čistilke odgovorne za čistočo v šolskih sanitarijah.

17. člen

Vse poškodbe na opremi in zgradbi učenci takoj javijo dežurnemu učitelju ali razredniku. Dežurni učitelj ali razrednik

ugotovi storilce, predlaga ustrezne ukrepe ter oceni škodo. Storilec je dolžan škodo poravnati na dogovorjen način.

VIII. PRIHAJANJE UČENCEV IN DELAVCEV V ŠOLO

18. člen

Začetek pouka je praviloma ob 8.20. O spremembah začetka pouka odloča ravnateljica. Dopolnilni, dodatni pouk, interesne

in druge dejavnosti obveznega in razširjenega programa potekajo pred poukom ali po njem. Interesne dejavnosti lahko

potekajo tudi v popoldanskem času.

19. člen

Učenci prihajajo v šolo skozi vhod za učence, učitelji in drugo osebje pa skozi poseben vhod. Kontrolo v garderobi opravljata

dežurni učitelj in učenec po posebnih navodilih (glej naloge dežurnega učenca in naloge dežurnega učitelja). Učenci, učitelji

in drugo osebje morajo prihajati pravočasno.

Vhodna vrata so za učence odprta od 6.15 dalje.

20. člen

Učenci, ki se vozijo v šolo in domov s šolskim avtobusom (vozači), morajo biti na postajališču vsaj 5 minut pred odhodom

avtobusa. Mirno in kulturno (v koloni) morajo vstopati oz.

izstopati, na avtobusu pa se obnašati tako, da ne vznemirjajo


51

voznika, ne povzročajo škode ter ne ogrožajo varnosti sebe in

drugih udeležencev v prometu.

Učenci vozači na odhod šolskega avtobusa čakajo v jedilnici,

knjižnici ali v čakalnici na avtobusni postaji. Čakajoče učence (vozače) nadzoruje dežurni učitelj.

Šolski prevozi potekajo po voznem redu (glej vozni red).

21. člen

V primeru odsotnosti dežurnega učitelja, le-ta predhodno poskrbi za nadomeščanje oz. obvesti odgovornega.

22. člen

Učenci, ki se vozijo v šolo s starši, imajo možnost predčasno

priti v šolo in počakati v jedilnici po predhodnem dogovoru z ravnateljico.

23. člen

Učenci, ki z učiteljem začasno odhajajo iz šole, se obvezno preobujejo v garderobi.

24. člen

Za urejenost svoje garderobne omarice skrbijo lastniki omare.

Za urejenost garderobe pa skrbijo oz. na nered opozarjajo reditelji, dežurni učenec in dežurni učitelj.

IX. ODPIRANJE UČILNIC

25. člen

Učilnice na predmetni stopnji odpira dežurni učenec 15 minut pred začetkom pouka, razen učilnice TEH, KEM, ZGO in MAT.

Po končani 7. uri pa učilnice zaklenejo učitelji ali dežurni učenec. Učenci zjutraj čakajo v jedilnici, 10 minut pred poukom

pa gredo v učilnice.


52

Učilnice od 1. do 4. razreda pred začetkom pouka odpira

dežurni učitelj ali učitelj jutranjega varstva. Za zaklepanje in

urejenost učilnic po končanem pouku poskrbijo učenci in učitelji razreda ter podaljšanega bivanja.

26. člen

Učenci pred poukom čakajo na učitelja mirno in disciplinirano. V

primeru, da učenci ne upoštevajo navodil tega pravila, reditelja o tem obvestita učitelja oziroma razrednika.

X. NADOMEŠČANJA

27. člen

V primeru, da učitelja 5 minut po napovedanem urniku ni k

pouku, je reditelj oddelka dolžan o tem obvestiti ravnateljico, ki bo organizirala nadomeščanje. V primeru nivojskega pouka (če

reditelj ni navzoč v učni skupini), lahko ravnateljico obvesti

katerikoli učenec.

XI. ZAČETEK UČNE URE

28. člen

Na začetku učne ure se učenci in učitelji pozdravijo. Pravila

tega pozdrava določijo učenci in učitelji sami. Pozdrav naj bo

izraz obojestranskega spoštovanja in medsebojnega sodelovanja.

29. člen

Učitelj je dolžan točno začeti in končati učno uro. Učenci ob

koncu učne ure zapustijo učilnico šele potem, ko jim to dovoli

učitelj.

XII. ZAPUŠČANJE UČILNIC IN ŠOLE

30. člen

Med poukom učenci ne smejo brez dovoljenja učitelja zapuščati


53

učilnice, igrišča ali drugih prostorov, kjer se izvaja učni

program.

31. člen

V času pouka (med učnimi urami, med odmori in malico) šolske stavbe NI dovoljeno zapuščati.

V toplejših mesecih pa se lahko učenci po malici (z dovoljenjem dežurnega učitelja) do konca odmora rekreirajo na ploščadi.

Za predčasen ali začasen odhod iz šole morajo učenci dobiti

dovoljenje učitelja ali razrednika (na podlagi obvestila staršev).

32. člen

Učenci so dolžni, da po končanem pouku odidejo do garderobe

v copatih. Tam se preobujejo in zapustijo šolo. Nepotrebno vračanje v šolo ali zadrževanje v njej ni dovoljeno. Učenci

nevozači takoj po končanih šolskih obveznostih odidejo domov

in se ne zadržujejo v šoli ali šolski okolici.

XIII. UPORABA MOBILNEGA TELEFONA in DRUGIH

AVDIO-VIDEO SREDSTEV

33. člen

Uporaba mobilnega telefona je znotraj šole v času pouka in drugih dejavnosti ter med odmori, malico in kosilom

prepovedana. Telefon mora biti izklopljen in pospravljen v torbi.

Šola ne prevzema nobene odgovornosti v zvezi z mobilnim

telefonom, MP3, MP4 itd. Učenci lahko uporabljajo mobilni telefon le zunaj šole oz. po

dogovoru z učiteljem.

V primeru, da učenec ne upošteva določil tega člena, mu učitelj vzame napravo in jo pozneje izroči njegovim staršem.


54

XIV. ORGANIZACIJA NADZORA, DEŽURSTVO

34. člen

Da bi vzgojno-izobraževalno delo potekalo nemoteno in bi se

zagotovila varnost, opravljajo učenci in učitelji v posameznih šolskih prostorih dežurstvo. Učenci so dežurni v jedilnici (pri

vhodu za osebje – 1 učenec). Za opravljanje dežurstva veljajo posebna napisana navodila, ki jih imata pri sebi v času

dežurstva dežurni učenec in dežurni učitelj.

35. člen

Učitelji opravljajo dežurstvo zjutraj od 7.00 dalje, po pouku pa do odhoda zadnje vožnje vozačev. Dežurajo po hodnikih, v

jedilnici, garderobi, straniščih in zunanjih površinah šole (na avtobusni postaji) po posebnem razporedu.

36. člen

Dežurni učenec je dolžan opozarjati učence na pravila šolskega

reda in disciplino. Učence, ki kršijo šolski red in disciplino, zapiše v knjigo dežurstva.

Dežurnega učenca, ki svojega dela ne opravlja v skladu s hišnim redom, lahko dežurni učitelj zamenja in postopa z njim v

skladu s Pravilnikom o pravicah in dolžnostih učencev.

37. člen

V primeru, da potrebuje dežurni učenec v času dežurstva zamenjavo iz opravičljivih razlogov, se mora predhodno

dogovoriti z razrednikom in/ali dežurnim učiteljem.

38. člen

Razpored dežurstva za posamezni oddelek pripravi razrednik.

Razrednik spremlja delo dežurnega učenca.

39. člen

Dežurni učenec je dolžan prepisati učno snov in napisati domačo nalogo.

40. člen

Po končanem dežurstvu učenec dežurnemu učitelju pokaže


55

dokumentacijo dežurnega učenca in mu ustno poroča, kaj se je

zgodilo. Dokumentacija dežurnega učenca je vzorna. Pokaže jo

dežurnemu učitelju, preden gre domov.

XV. MALICA, KOSILO

41. člen

Šolsko malico in kosila pripravlja kuhinjsko osebje.

Učenci malicajo po razporedu v jedilnici.

Malica je za učence 1. razreda od 8.30 do 8.50, kosilo pa od

12.00 do 12.30.

Malica za učence od 2. do 5. razreda je od 9.05 do 9.25, kosilo

pa od 12.40 do 13.10.

Malica za učence od 6. do 9. razreda je od 9.55 do 10.15, kosilo pa od 13.30 do 13.50.

Popoldanska malica za učence podaljšanega bivanja je ob 14.30.

42. člen

Malico razdelita dežurna učenca. Za red in kulturno obnašanje pri malici poskrbi dežurni učitelj, ki mora biti prisoten. Pred

začetkom malice učitelj pripelje učence na malico v jedilnico in

jim zaželi dober tek. Ob toplih dnevih lahko gredo učenci po končani malici v

spremstvu učitelja za nekaj minut na ploščad. Dežurni učenec v času dežurstva ne sme uporabljati AV

sredstev (prenosnega CD-predvajalnika, MP3 itd.).

43. člen

Po končani malici vsak za sabo pospravi mizo, reditelja razreda pa poskrbita, da je prostor, na katerem so učenci posameznega


56

oddelka malicali, pospravljen in urejen. Za urejenost cele

jedilnice pa skrbita dežurni učenec in dežurni učitelj. Posodo in

ostanke hrane učenci odnesejo na mizo pred kuhinjo. Enak postopek velja tudi za kosilo. Dežurni učenec pomaga (mlajšim)

učencem pri nalaganju jedi na pladnje in pospravljanju posode po končanem kosilu.

44. člen

Učenec, ki se pri razdelitvi malice in med malico neprimerno

obnaša, je zapisan v knjigo dežurnega učenca.

45. člen

Učenec, ki se v času kosila neprimerno obnaša in pri razdelitvi

kosila ne upošteva pravil šolskega reda (prerivanje, prehitevanje, nesramnost kljub opozorilom učiteljev,

kuhinjskega osebja ali dežurnega učitelja), je zapisan v knjigo

dežurnega učenca. Zapis opravi (dežurni) učitelj. Učenec, ki je trikrat zapisan v to knjigo, dobi ustrezno kazen.

46. člen

K malici in na kosilo učenci pridejo v spremstvu učitelja.

47. člen

Proti učencu, ki krši pravila šolskega reda, ukrepa razrednik, ki o tem obvesti starše.

XVI. PREPOVED KAJENJA IN PITJA ALKOHOLA V ŠOLI

48. člen

Učenci v šoli in na zunanjih površinah, ki jih šola uporablja za svojo dejavnost, ne smejo kaditi. V kolikor ne upoštevajo tega

člena, so ustrezno kaznovani.

49. člen

Prav tako je prepovedano uživanje alkohola in drugih opojnih substanc.


57

XVII. RAVNANJE V IZREDNIH RAZMERAH

50. člen

V času izrednih razmer ali v pričakovanju le-teh je dolžnost vseh delavcev šole, da poskrbijo za varnost učencev.

V takih primerih je nujno upoštevati vsa navodila, ki jih izdajajo

odgovorni delavci štaba civilne zaščite in vodilni delavci šole.

51. člen

V primerih, ko je treba kar najhitreje zapustiti šolsko zgradbo, učitelji neposredno vodijo oddelke ali skupine učencev ter z

njimi odidejo na prostor, kjer se zagotavlja večja varnost.

52. člen

Za ravnanje v času potresa, požara, zračnega napada in radio-

biološko-kemičnih nevarnosti so v šoli še posebna navodila za ravnanje učiteljev in učencev.

XVIII. PRAVILA

1. Učenci nevozači prihajajo v šolo praviloma 15 minut pred

začetkom pouka in ne prej. 2. Učenci, ki z dovoljenjem predčasno prihajajo v šolo, na začetek

pouka mirno počakajo v jedilnici. 3. Učenci od 2. razreda dalje vstopajo v garderobo skozi vhod za

učence (mimo jedilnice).

4. Učenci 1. razreda in JV vstopajo v šolo skozi vhod v 1. triado. 5. Učenci, ki so v jutranjem varstvu, vstopajo od 6. ure skozi

spodnji vhod, ostali učenci pa skozi glavni vhod za učence. 6. Dežurni učitelj dežura od 7.00 dalje.

7. Po šolski stavbi se učenci gibajo v posebnih copatih (nošenje

športnih copat je prepovedano, razen pri športni vzgoji). 8. Pouka ne zamujamo.

9. Odmori so namenjeni pripravi na pouk, glavni odmor pa malici


58

in pripravi na pouk.

10. Učenci in učitelji vzdržujemo red v šolski stavbi in njeni okolici.

11. Učenci med šolsko uro NE zapuščajo učilnice brez dovoljenja. 12. V času pouka šolske stavbe ni dovoljeno zapuščati brez

dovoljenja učitelja (tako med učnimi urami kot med odmori). 13. Učenci morajo med odmori upoštevati navodila dežurnih.

14. Po končanem pouku nepotrebno vračanje v šolo in zadrževanje

v njej ni dovoljeno. 15. Uporaba mobilnega telefona in vseh ostalih AV naprav je strogo

prepovedana. 16. V šoli in njeni okolici kajenje ni dovoljeno.

17. Bodimo strpni med seboj. Nikomur ne storimo nič takega, kar ne želimo, da bi drugi storili nam!

EVALVACIJA HIŠNEGA REDA Na OŠ Otočec uresničevanje hišnega reda spremljamo skozi vse leto, še posebej pa ob polletju in ob koncu šolskega leta. V spremljanje in evalvacijo vključujemo učence, strokovne in druge delavce šole ter starše. O uresničevanju HR, o morebitnih spremembah in dopolnitvah ravnateljica poroča svetu staršev in svetu šole v mesecu maju. Poročilo je sestavni del letne samoevalvacije vzgojnega delovanja šole.

Hišni red je bil sprejet na učiteljski konferenci dne 30. 5. 2007. Spremembe in dopolnitve so bile vsako leto potrjene na sestanku strokovnih delavcev (18. 5. 2011, 2. 7. 2012, 26. 6. 2013) ter na seji sveta šole in sveta staršev (30. 5. 2011, korespondenčna seja avgusta 2012 ter septembra 2013, 29. in 30. 9. 2014).

OŠ Otočec, 30. 9. 2014 Žig Ravnateljica: Mateja Rožman


59

m

a

Kaj je vzgojni načrt šole (v nadaljevanju VN)? Je dokument, ki ga izdela šola v sodelovanju s starši in učenci. Vzgojni načrt nam pomaga pri doseganju vzgojnih ciljev in vsebuje:

1. oblike sodelovanja s starši in učenci, 2. vzgojne cilje in vrednote, 3. vzgojne dejavnosti: svetovanje, pohvale, vzgojne ukrepe,

… 1. OBLIKE SODELOVANJA S STARŠI IN ŠOLO Šola je pri oblikovanju vzgojnega načrta sodelovala s partnerji: starši in učenci. Prav tako bo spremljanje in evalvacija VN (ob koncu šol. leta) narejena v partnerskem sodelovanju med šolo, starši in učenci. Sodelovanje staršev s šolo je zelo pomembno za optimalen razvoj in napredek otroka. Starši so dolžni redno spremljati ter usmerjati učni in osebni napredek otroka, tako da redno obiskujejo govorilne ure. Druge oblike sodelovanja s starši: individualni pogovori, roditeljski sestanki, svet staršev/svet šole; pomoč pri pripravi in izvedbi posebnih dejavnosti, sodelovanje pri reševanju problemov, pri izvajanju proaktivnih dejavnosti in vzgojnih ukrepov ter pri usmerjanju in svetovanju učencu; obiskovanje šolskih in razrednih prireditev, udeležba na piknikih in neformalnih oblikah druženja; pomoč pri donacijah, pri urejanju šolske stavbe in okolice; udeležba na delavnicah, ki so namenjene učencem in staršem ter šoli za starše; prostovoljno delo, vključenost v evalvacijo vzgojnega načrta in možnost podajanja novih predlogov.

VZGOJNI NAČRT ― vsebina


60

2. CILJI IN VREDNOTE Z VN želimo doseči cilje in vrednote iz 2. člena ZoOŠ. Najpomembnejši cilj: Spodbujanje celostnega razvoja otroka (skladen telesni, spoznavni, čustveni, moralni, duhovni in socialni razvoj). Vrednote, ki jih želimo razvijati:

ODGOVORNOST: Za svoja dejanja sem odgovoren sam!

SPOŠTOVANJE: Spoštujem vse ― sebe, učence in delavce šole.

Načini doseganja ciljev in vrednot:

1. »ZA SVOJA DEJANJA SEM ODGOVOREN SAM« Prevzemanje nalog in izvedba le-teh:

domače naloge,

prinašanje šolskih potrebščin,

skrb za učilnico,

ugašanje luči,

ločevanje odpadkov, … Dolžnost sodelovanja pri dogajanjih na šoli:

delovne akcije,

dnevi dejavnosti,

zelene straže,

prireditve, … Zavedanje posledic svojih dejanj:

poravnava nastale škode, … Lastna varnost in varnost drugih:

ekskurzije,

šolski prevozi,

avtobusni prevozi,

odmori, …

2. »SPOŠTUJEM VSE« ― UČENCE, DELAVCE ŠOLE IN SEBE


61

Pogovori in razgovori z učenci:

med poukom,

med odmori,

v času razrednikovih ur,

ob posebnih situacijah. Medsebojni odnosi:

brez kričanja,

strpno,

vljudno,

brez žaljivk,

brez seganja v besedo,

dvigovanje rok in čakanje na vrsto,

pozdravljanje (zjutraj, v razredu, na hodnikih, učitelje in vse zaposlene na šoli),

umirjeno gibanje po šoli,

brez lovljenja,

brez prerivanja,

brez tekanja,

brez spotikanja, … Igre vlog, socialne igre, delavnice Dosledno upoštevanje pravil

Spoštovanje in odgovornost sta vrednoti, ki se razvijata in krepita tudi (in predvsem) znotraj družine. 3. POHVALE, PRIZNANJA, NAGRADE

Učenec lahko za uspešno in prizadevno delo v šoli prejme pohvalo, priznanje ali nagrado. Pohvale, priznanja in nagrade učencem ali oddelčni skupnosti podeli: oddelčna skupnost, razrednik, drugi strokovni delavci šole, mentorji interesnih dejavnosti, ravnatelj.

POHVALE


62

Pohvale so lahko ustne ali pisne.

Kadar se učenec ali več učencev izkaže s prizadevnostjo pri enkratni ali kratkotrajni aktivnosti, so lahko ustno pohvaljeni.

Pisne pohvale podeljujeta razrednik ali mentor za dejavnosti ali aktivnosti, ki trajajo celo šolsko leto ali krajši čas (obdobje).

Pisne pohvale se podeljujejo za:

prizadevnost ter za doseganje vidnih rezultatov pri pouku, interesnih dejavnostih in drugih dejavnostih šole;

prizadevnost in doseganje vidnih rezultatov na šolskih športnih in drugih tekmovanjih in srečanjih učencev na različnih področjih znanja/delovanja;

prizadevno in učinkovito delo v oddelčni skupnosti ali šolskem parlamentu;

aktivno sodelovanje pri organizaciji in izvedbi različnih dejavnosti in prireditev, pomembnih za šolo;

spoštljiv odnos do odraslih, nudenje pomoči tistim, ki jo potrebujejo, sodelovanje v prostovoljstvu;

za povezovanje in graditev dobrih medsebojnih odnosov, za odgovornost, samostojnost in zaupanja vredno delovanje, za medsebojno spoštovanje, razumevanje in sodelovanje, poštenost in pravičnost, za medsebojno strpnost in sprejemanje drugačnosti ― za vzorno vedenje in pozitiven zgled v oddelku;

za same odlične ocene;

za vestno branje (bralna značka) od 1. do 9. razreda.

PRIZNANJA

Priznanja podeljuje učencem razrednik ali mentor, in sicer za delo oz. dosežek, ki je pomemben za celotno šolo ali znatno prispeva k ugledu šole v širši skupnosti.


63

Priznanja se podeljujejo za:

večletno prizadevnost in doseganje vidnih rezultatov pri šolskem in izvenšolskem delu;

doseganje vidnih rezultatov na raznih tekmovanjih in srečanjih, ki so organizirana na območju občine, na medobčinskem nivoju, na območju regije ali države;

večletno prizadevno sodelovanje in doseganje rezultatov pri raznih interesnih dejavnostih;

doseganje vidnih rezultatov na športnih področjih, kjer učenci predstavljajo šolo;

večletno prizadevno delo v oddelčni skupnosti ali šolskem parlamentu;

iz drugih razlogov, ki jih ravnatelj, učiteljski zbor, razrednik ali mentorji ocenijo kot primerne za podelitev priznanj.

NAGRADE

Nagrado lahko prejme posameznik, skupina učencev ali oddelčna skupnost.

Vrsto nagrade za posameznega učenca določi ravnatelj v sodelovanju z razrednikom oz. mentorjem. Praviloma so nagrade knjige, pripomočki, ki jih učenec lahko uporablja pri pouku, ali slaščica (za oddelčno skupnost). Nagrada je lahko tudi posebna ugodnost (izlet, rafting, brezplačne vstopnine, …).

Nagrade se podeljujejo:

oddelčni skupnosti, ki zmaga v določeni šolski tekmovalni akciji (zbiralna akcija starega papirja, tonerjev, kartuš, …);

učencu, ki ima v teku šolanja v spričevalu same odlične ocene; prejme knjižno nagrado (v vrednosti 25 €);

športniku/-ci šole za dosežene najboljše športne rezultate šole v tekočem šolskem letu na občinskih, področnih in državnih tekmovanjih.


64

DIPLOMA

Diplomo šole dobi učenec za devetletno vzorno in uspešno delo na vseh področjih življenja in dela šole (o podelitvi diplome odloča učiteljski zbor, podeljuje pa jo ravnatelj). 4. VZGOJNE DEJAVNOSTI Šola je pri načrtovanju in izvajanju vzgojnih dejavnosti, opredeljenih v 60. d členu ZoOŠ, strokovno avtonomna. V nadaljevanju je opisanih nekaj vzgojnih dejavnosti, ki se jih lahko poslužuje šola. Proaktivne in preventivne vzgojne dejavnosti Preventivne in proaktivne dejavnosti se nanašajo na vzpostavljanje prijetne, sproščene in spodbudne razredne klime, ki temelji na pozitivnih medosebnih odnosih, zaupanju med vsemi. Proaktivne in preventivne vzgojne dejavnosti izhajajo iz poslanstva, vizije, vrednot in ciljev osnovne šole ter potreb učencev in okolja (glej LDN šole).

Pomembni dejavniki vzgojnih dejavnosti so:

kakovost pouka, načini spremljanja napredka učencev in načini ocenjevanja znanja,

vzgojni in komunikacijski stili,

usklajenost pedagoških delavcev itd. Šola načrtuje in izvaja vzgojne dejavnosti na ravni šole, na ravni posameznih razredov ali oddelkov in, kadar je potrebno, tudi na ravni posameznih učencev.

Navajamo še nekaj primerov različnih proaktivnih in preventivnih vzgojnih dejavnosti:

oblikovanje varne, skrbne, urejene, inkluzivne in v uspešnost naravnane učeče se skupnosti;


65

oblikovanje oddelčnih dogovorov o temeljnih vrednotah skupnega življenja in načinih ravnanja ter sodelovanje pri oblikovanju pravil šolskega reda;

vključevanje učencev v načrtovanje, izvajanje, vrednotenje učenja v skladu z njihovimi zmožnostmi;

organiziranje aktivnega preživljanja časa učencev pred poukom in po njem ali med odmori (organizirano varstvo vozačev, prostovoljno delo, tekmovanja, športne dejavnosti, kvizi, delo v knjižnici, šolski radio, plakati, …);

izvajanje razvojnih in drugih projektov šole in vključevanje v širše projekte kot odlične priložnosti za poglobljeno vzgojno delo na mnogih področjih;

sistematično načrtovanje in izvajanje razrednih ur;

razvijanje socialnih veščin, skrb za ustrezno komuniciranje, sodelovalno učenje, organiziranje prostovoljnega dela, vrstniške pomoči in medgeneracijskega sožitja;

poudarjanje zglednega vedenja učencev, pogovarjanje o takem vedenju, stik z ljudmi z visoko etiko in razvito ustvarjalnostjo;

sodelovanje s šolsko svetovalno službo;

obravnavanje različnih življenjskih problemov vrstnikov in odraslih ter usposabljanje za uspešno reševanje problemov;

navajanje na procese samovrednotenja, samokontrole, vzpodbujanje zavedanja svobode in odgovornosti za posledice lastnega vedenja;

vrstniško svetovanje in posredovanje, načrtovanje časa za pogovore;

izvajanje dejavnosti, ki povezujejo učence, delavce šole, starše in lokalno skupnost;

sodelovanje s starši (GU, RS, …) in vključevanje staršev pri odločitvah za nadstandardne dejavnosti;

načrtno in sistematično izvajanje preventivnih dejavnosti za preprečevanja zasvojenosti, nasilništva in drugih odklonskih pojavov (razredne ure, osebni pogovori, dnevi dejavnosti, projekti, …);


66

izvajanje (preventivnih) programov zdravstvene, prometne in kulturne vzgoje;

spoznavanje okoliščin, v katerih se pojavljajo za šolo značilni problemi, s spoznavanjem s stališči in predlogi vseh udeleženih;

povečanje nadzora na določenih krajih in v določenem času (odmori, čas po pouku, zunanje površine šole, …);

odzivnost in pravočasnost pri reševanju problemov, hitro in načrtno reševanje.

Projektne dejavnosti so zaradi svojih posebnosti dragocene priložnosti za vzgojno delo šol. Svetovanje in sporazumno reševanje medsebojnih problemov in sporov Svetovanje je proaktivno in preventivno, kadar šola učence usposablja za doseganje spodaj navedenih ciljev. Svetovanje se izvaja tudi pri reševanju problemov, ki so posledica nespoštovanja drugih, ter kršitev šolskih pravil. Posebne oblike svetovanja in sporazumnega reševanja medsebojnih problemov in sporov so osebni svetovalni pogovori, vzpodbujanje samovrednotenja ali samopresoje ter mediacija in restitucija. Cilji svetovanja so, da se učenec uči:

oblikovati lastne cilje in strategije za njihovo uresničevanje,

organizirati lastno delo za večjo učinkovitost,

spremljati svojo uspešnost,

razmišljati in presojati o svojem vedenju in ravnanju drugih ljudi,

prevzemati odgovornost in sprejemati posledice svojih dejanj,

empatičnega vživljanja v druge in sprejemanja različnosti,

opazovati lastna občutja, razmišljanja in vedenje,

razumeti vzroke za neustrezno vedenje pri sebi in drugih,


67

reševati probleme in konflikte,

ustrezno ravnati v situacijah, v katerih je prisoten stres, strah, tesnoba, jeza, žalost, občutki sramu ali krivde, konflikti, apatičnost, frustracije, doživljanje neuspehov, depresija (čustvena inteligentnost),

razvijati realno in pozitivno samopodobo in samospoštovanje.

Svetovanje se lahko izvaja v okviru ur oddelčnih skupnosti, pogovorov z učenci v času govorilnih ur za starše in učence, ob sprotnem reševanju problemov in drugih priložnostih. Osebni svetovalni pogovori učiteljev, svetovalnih delavcev ali drugih z učenci, še posebej s tistimi, ki imajo težave, so izjemno pomembni. So najboljša pot za graditev medsebojnega zaupanja, ki je plodno okolje uspešnega svetovanja. V pogovoru naj svetovalec učencu pomaga uvideti njegove potrebe in motive ravnanj ter povezanost ravnanj z njihovimi posledicami. Pomaga naj mu torej pri presojanju lastnega vedenja z vidika učinkovitosti in etične sprejemljivosti, pri ugotavljanju pozitivnih in negativnih posledic njegovih ravnanj zanj in za druge. Ponudi naj mu pomoč pri iskanju uspešnih in etično sprejemljivih vedenj, s katerimi bo učenec lahko uspešno zadovoljil svoje potrebe in interese, ter pri načrtovanju potrebnih sprememb. Svetovalnemu pogovoru lahko sledi dogovor med učencem, starši in strokovnim delavcem ali vodstvom šole ter različne oblike pomoči učencem. Dogovor opredeljuje cilje, odgovornosti sodelujočih in morebitne izjemnosti. Oblike pomoči učencu so lahko še:

organizacija pomoči učitelja ali sošolcev pri učenju,

načrtno vzpostavljanje določenih socialnih povezav med učenci,

vključevanje v določene dejavnosti,

uvajanje v določene funkcije in druge pomembne odgovornosti,

nudenje različnih oblik zunanje pomoči,


68

dogovori z učencem o občasnih individualnih programih,

zagotavljanje varnosti itd.

Mediacija je postopek, v katerem se osebe, ki imajo težavo ali konflikt, ob pomoči tretje osebe, posrednika oziroma mediatorja, pogovorijo in ugotovijo, kje so točke njihovega spora. Izrazijo svoja mnenja, ideje, težave in čustva, izmenjajo stališča ter poskušajo najti rešitev, s katero bodo vsi zadovoljni. V mediaciji prevzamejo udeleženci odgovornost za rešitev nastalega konflikta. Mediacija pomaga pri vzpostavljanju odnosov medsebojnega zaupanja in spoštovanja. Mediator, posrednik v sporu, je lahko vrstnik ali odrasla oseba. Prevzema le vlogo mediatorja in ne posega v samo reševanje problema, čeprav modro ponudi potrebno pomoč. Pomembna značilnost vrstniške mediacije je, da je proces mediacije v celoti v rokah učencev: izvajajo ga učenci za učence, toda s pomočjo mentorja. To je dragocena izkušnja za strani v sporu in za vrstnike mediatorje. Mediatorje je potrebno ustrezno usposobiti. Restitucija je metoda poravnave povzročene škode. Pri tem ne gre v prvi vrsti za materialno škodo, čeprav tudi ta ni izvzeta, pač pa v večji meri za škodo, ki jo učenci povzročijo na etičnem, socialnem in psihološkem področju. Pri restituciji naj bo poravnava smiselno povezana s povzročeno etično, psihološko, socialno ali materialno škodo. Kadar učenec ne more poravnati škode neposredno, jo lahko nadomesti na področju, na katerem je bila škoda povzročena. To ponuja veliko več možnosti izbire. Na primer, če je učenec poškodoval šolsko lastnino, ga lahko povprašamo, kaj bi bil pripravljen storiti za boljšo materialno urejenost šole. Če se je škoda zgodila na področju medsebojnih odnosov, lahko premisli, kako bi lahko prispeval k boljšim medsebojnim odnosom v skupnosti. Kakovostna restitucija in mediacija sta priložnost za učenje in za spreminjanje samopodobe učencev. Učenec, ki je povzročil npr. materialno škodo, ne ostaja več le učenec, ki je povzročil materialno škodo in je zaradi tega utrpel določene posledice, ampak postaja učenec, ki je prispeval k urejenosti šole in je na to


69

ponosen. Zaveda se, da prispevek k urejenosti šole o njem pove nekaj drugega kot povzročena škoda. Učenec, vpleten v spor, ne ostaja le v sporu, pač pa razvija svoje sposobnosti in spretnosti reševanja konfliktov. Če pri izvajanju mediacije in restitucije manjkajo svoboda izbire, prevzemanje odgovornosti, učenje o sebi ter spreminjanje samopodobe učenca, je to le izvajanje posledic kršitev pravic drugih ali sprejetih pravil. Tudi to je oblika učenja in vzgojnega dela, a ni ne mediacija ne restitucija. Mediacija in restitucija sta načina reševanja sporov in problemov. Vzgojitelj bo v primeru, da učenec zavrača možnosti, ki jih ponujata mediacija in restitucija, odločil o posledicah kršitev v skladu z dogovori in pravili šolskega reda. V nekaterih izjemnih primerih je glede na okoliščine kljub sočasno izvedeni mediaciji ali restituciji učencu lahko izrečen tudi formalni vzgojni opomin. Temeljna načela mediacije in restitucije so:

za učenca sta mediacija in restitucija prostovoljna, ponujena možnost. Lahko se odloči ali pa ne, da bo skušal reševati spor ali odpraviti posledice svojih neustreznih dejanj na ta način;

mediacija in restitucija sta priložnosti za učenje novih vzorcev vedenja in popravo napak;

spodbujata pozitivno vedenje in poudarjata vrednote; ne spodbujata obrambnega vedenja, kar storita kritika in kaznovanje;

zahtevata odločitev in napor učenca;

ni kaznovalca, učenci ustvarjalno rešujejo spor ali problem;

vpletene strani sprejmejo rešitev problema oziroma nadomestilo povzročene škode.

Če je učencem dovoljeno napraviti in popravljati napake, je večja verjetnost, da bodo pripravljeni spreminjati vedenje, da bodo gradili pozitivno samopodobo in samospoštovanje, da bodo lažje razumeli napake drugih in razvijali svojo strpnost.


70

5. EVALVACIJA VZGOJNEGA NAČRTA »Vzgojni načrt je nenehno rastoča knjiga.« Na OŠ Otočec uresničujemo vzgojni načrt po zapisanih predpisih. Vzgojni načrt spremljamo skozi vse leto, še posebej pa ob polletju in ob koncu šolskega leta. V spremljanje in evalvacijo vključujemo učence, strokovne in druge delavce šole ter starše. Akcijski načrt vzgojnega načrta je sestavni del LDN-ja šole. O uresničevanju VN, o morebitnih spremembah in dopolnitvah ravnateljica poroča svetu staršev in svetu šole v mesecu februarju in maju. Poročilo je sestavni del letne samoevalvacije šole (glej Poročilo o uresničevanju vzgojnega načrta). Dopolnitve in spremembe so bile potrjeni na sestanku strokovnih delavcev (18. 5. 2011, 2. 7. 2012, 26. 6. 2013) ter na svetu šole in svetu staršev (30. 5. 2011, korespondenčni seji avgusta 2012 in 30. 9. 2013, 29. in 30. 9. 2014). OŠ Otočec, 30. 9. 2014 Ravnateljica: Mateja Rožman


71

1. PRAVILA OBNAŠANJA IN RAVNANJA

K pouku pridemo pravočasno.

Na začetku ure (stoje) in v en glas pozdravimo učitelja.

Pozdravljanje in uporabljanje vljudnostnih izrazov bo naša vrlina.

Med poukom sodelujemo, poslušamo in upoštevamo navodila učitelja.

Po pouku razred pospravimo, saj tudi mi radi pridemo v urejen razred.

Do vseh: učencev, delavcev in obiskovalcev šole smo spoštljivi.

Med odmorom hodimo po hodniku umirjeno in ne povzročamo hrupa.

Bodimo spoštljivi do šolske lastnine in lastnine drugih.

Učenci vse odrasle osebe na šoli vikajo.

Učenci in učenke hodijo v šolo primerno urejeni, pretirano ličenje ni dovoljeno. Prav tako niso dovoljene pričeske, ki zakrivajo oči.

Pri športni vzgoji imajo učenci primerno športno opremo (majica s kratkimi rokavi, trenirka oz. kratke hlače in športno obuvalo).

Naše »zlato pravilo«:

»Ne stori drugemu ničesar, kar ne želiš, da bi drugi

storili tebi!«

2. DOLŽNOSTI IN ODGOVORNOSTI UČENCEV:

da spoštuje pravice drugih učencev in delavcev šole in ima spoštljiv in strpen odnos do individualnosti, človeškega dostojanstva, etnične pripadnosti, veroizpovedi, rase in

PRAVILA ŠOLSKEGA REDA


72

spola;

da izpolni osnovnošolsko obveznost;

da redno in točno obiskuje pouk in druge vzgojno-izobraževalne dejavnosti;

da izpolnjuje svoje učne in druge šolske obveznosti (tudi domače naloge);

da prihaja k pouku pripravljen in z vsemi potrebščinami;

da učencev in delavcev šole ne ovira in ne moti pri delu;

da v šoli in izven nje skrbi za lastno zdravje in varnost ter ne ogroža zdravja in varnosti ter osebnostne integritete drugih učencev in delavcev šole;

da spoštuje pravila hišnega reda in pravila obnašanja;

da varuje in odgovorno ravna s premoženjem šole ter lastnino učencev in delavcev šole ter le-tega namerno ne poškoduje;

da se spoštljivo vede do drugih;

da sodeluje pri urejanju šole in šolske okolice, in dogovorjenih nalogah v oddelčni skupnosti ali skupnosti učencev šole;

da odgovorno opravlja dogovorjene oblike dežurstva učencev.

3. LAŽJE IN TEŽJE KRŠITVE Lažje kršitve:

neprimeren odnos do učiteljev, učencev in delavcev šole;

neprimeren odnos do dela pri pouku in šolskega dela nasploh;

zamujanje in neopravičeno izostajanje od pouka (do 5 ur);

uporaba mobitelov in drugih elektronskih naprav med poukom;

namerno zadrževanje učencev na šoli pred poukom in po njem in neprimerno obnašanje;

neopravljanje domačih nalog;

(nekvalitetno) opravljanje nalog dežurstva in drugih določenih nalog itd.


73

Težje kršitve:

ponavljanje lažjih kršitev;

namerno uničevanje tuje ali šolske lastnine;

verbalno, fizično, psihično in spolno nasilje;

kajenje, pitje alkohola ter uživanje in preprodaja drugih prepovedanih substanc;

posedovanje pirotehničnih sredstev;

uničevanje in ponarejanje uradnih dokumentov;

uporaba nedovoljenih pripomočkov ali prepisovanje oz. druge kršitve pravil ocenjevanja pri ustnem in pisnem ocenjevanju znanja;

kraja itd. 4. POSTOPKI VZGOJNEGA UKREPANJA Ob lažjih kršitvah:

opozorilo učitelja ali druge odrasle osebe, zaposlene v šoli, in pogovor o nesprejemljivem vedenju,

pogovor z učencem,

po potrebi tudi pogovor v razredu, pri SU, RU itd.,

obvestilo staršem,

pogovor s starši,

restitucija (povrnitev škode ― tudi oz. predvsem v moralnem smislu),

sklenitev pedagoške pogodbe,

pogovor s svetovalno delavko. Ob težjih kršitvah:

pogovor z učencem (učitelj, razrednik, svetovalna služba, ravnateljica),

pogovor z učencem in starši,

restitucija (povrnitev škode ― tudi oz. predvsem v moralnem smislu),

sklenitev pedagoške pogodbe,

odvzem ali omejitev posebnih ugodnosti,

obveščanje policije in/ali ustreznih zavodov,

pogojni izrek vzgojnega opomina,


74

vzgojni opomin.

Postopek reševanja težav v kriznih situacijah

obveščanje razrednika, ravnateljice,

razrednik obvesti starše,

najkasneje v roku treh dni timski sestanek (učenec, starši, učitelj, svetovalna služba, ravnatelj, …),

sprejetje dogovorov,

evalvacija (po nekaj dneh, tednih, mesecih, …). V primeru ogrožanja varnosti in zdravja posameznika se takoj pokliče starše, po potrebi pa tudi zdravstveno službo in policijo.

SHEMA ― koraki pri reševanj pritožb ali pobud.

Pobudnik, pritožnik poda INFORMACIJO (pobudo, pritožbo)

DOTIČNA OSEBA(npr. učeči učitelj)

RAZREDNIK

RAVNATELJ

KOMISIJA,TIM

ODLOČITEV

SVETOVALNA DELAVKA

5. VZGOJNI OPOMINI Učencu se lahko izreče vzgojni opomin, kadar krši dolžnosti in odgovornosti, določene z zakonom, drugimi predpisi, akti šole in ko vzgojne dejavnosti oziroma vzgojni ukrepi ob predhodnih kršitvah niso dosegli namena. Če je učenec prejel vzgojni opomin, šola skupaj s starši in


75

učencem sestavi individualizirani vzgojni načrt. V njem so opredeljeni vzgojni cilji in vzgojne dejavnosti za izboljšanje učenčevega vedenja. 6. NAČINI ZAGOTAVLJANJA VARNOSTI Šola mora poskrbeti za varnost učencev. S tem namenom izvajamo naslednje aktivnosti:

zagotavljamo varnost v šolskem prostoru (v poslopju šole in njeni okolici) v skladu z veljavnimi normativi in standardi;

varujemo in nadziramo vstopanje v šolo;

zagotavljamo jutranje varstvo;

zagotavljamo varstvo vozačev;

dežurni učitelji dežuramo pred poukom in po njem, med malico in odmori;

prepovedujemo zapuščanje šolskega prostora v času pouka (odhajanje v trgovino, …);

učenci v podaljšanem bivanju odidejo domov v spremstvu staršev oziroma skrbnikov (sami ali v spremstvu drugih oseb le s pisnim privoljenjem staršev);

izvajamo različne dejavnosti z namenom, da varujemo učence pred nadlegovanjem, trpinčenjem, zatiranjem, namernim poniževanjem, diskriminacijo in nagovarjanjem k neetičnim dejanjem.

7. ORGANIZIRANOST UČENCEV Oddelčna skupnost je temeljna oblika organiziranosti učencev enega oddelka. Učenci pri urah oddelčne skupnosti skupaj z razrednikom obravnavajo posamezna vprašanja iz življenja in dela svoje skupnosti in šole ter oblikujejo predloge in pobude za boljše delo in razreševanje problemov:

sodelujejo pri oblikovanju vzgojnega načrta šole in pravilih šolskega reda ter izvajajo sprejete dogovore;

obravnavajo učni uspeh v oddelku;

sproti rešujejo težave (disciplina, izostanki od pouka, …) in iščejo ustrezne rešitve;

organizirajo medsebojno pomoč pri učenju in pomoč sošolcem v različnih težavah;


76

obravnavajo kršitve in predlagajo načine ukrepanja;

oblikujejo predloge za pohvale, priznanja in nagrade učencem v oddelčni skupnosti;

organizirajo in izvajajo različne oblike dežurstva;

organizirajo in izvajajo naloge Eko šole (zelene straže, …);

organizirajo različne akcije in prireditve;

opravljajo druge naloge, za katere se dogovorijo. Oddelčne skupnosti se preko svojih predstavnikov povezujejo v skupnost učencev šole. Učenci oddelčne skupnosti praviloma izberejo dva predstavnika v skupnost učencev šole. Ta sprejme letni program dela in opravlja različne dejavnosti. Skupnost učencev šole opravlja naslednje naloge:

zbira pripombe in predloge oddelčnih skupnosti v zvezi s programom pouka; dnevi dejavnosti, ekskurzijami, interesnimi dejavnostmi, prireditvami in drugimi dejavnostmi, ki jih organizira šola;

spremlja uresničevanje pravic in dolžnosti učencev ter opozarja ravnatelja in svet šole na morebitne kršitve pravic učencev;

organizira šolske prireditve, sodeluje pri izdajanju šolskega časopisa in informira učence o svoji dejavnosti; načrtuje in organizira skupne akcije (zbiralne akcije, solidarnostne akcije ipd.);

predlaga izboljšave bivalnega okolja (lepši izgled, čistejše okolje) in sodeluje pri uresničitvi idej;

oblikuje predloge za pohvale, nagrade in priznanja učencem;

opravlja druge naloge, za katere se dogovorijo učenci.

Skupnost učencev šole vodi mentorica Špela Udovič.

Šolski parlament je izvršilni organ skupnosti učencev šole. Sestavljajo ga učenci, ki jih izvoli skupnost učencev šole. Število predstavnikov se določi glede na število oddelkov v šoli. Šolski parlament skliče ravnatelj ali mentor skupnosti učencev šole. Vsako leto obravnavajo temo, ki se določi na nacionalnem otroškem parlamentu.


77

8. OPRAVIČEVANJE ODSOTNOSTI Starši morajo najkasneje v petih dneh po izostanku učenca razredniku sporočiti vzrok izostanka. Najkasneje v petih dneh po prihodu učenca v šolo morajo starši posredovati pisno ali osebno opravičilo razredniku. Če razrednik dvomi v verodostojnost opravičila, lahko zahteva uradno zdravniško potrdilo o opravičenosti izostanka. Starši lahko vnaprej napovedo strnjeno ali v več delih trajajočo odsotnost, največ 5 dni v letu (tako imenovani dopust). Priporočamo, da se pred zaključkom šolskega leta starši pred napovedjo dopusta posvetujejo z razrednikom o tem, ali ima učenec vse potrebne ocene in pogoje za zaključeno oceno. Če starši želijo izkoristiti za otroka več kot 5 dni dopusta, morajo vložiti pisno prošnjo, s katero se osebno obrnejo na ravnatelja. Če je otrok odsoten od pouka, mora sam poskrbeti za manjkajočo snov (jo prepisati). Učenec je lahko iz zdravstvenih razlogov oproščen sodelovanja pri določenih urah pouka in drugih dejavnostih osnovne šole, če starši predložijo razredniku mnenje in navodilo zdravstvene službe. Učenec je prisoten pri pouku in opravlja vse zadolžitve, ki jih zmore in ne ogrožajo njegovega zdravja. O odsotnosti zaradi sodelovanja pri športnih, kulturnih in drugih tekmovanjih in srečanjih, na katerih učenci sodelujejo v imenu šole, razrednik ali mentor obvesti starše. Navedene odsotnosti so opravičene. Kadar potekajo omenjene aktivnosti popoldne, so učenci prisotni pri pouku, vendar so opravičeni ustnega ocenjevanja znanja. Naslednji dan so opravičeni spraševanja in domače naloge. Za neopravičen izostanek se šteje neopravičena odsotnost učenca pri pouku in dejavnostih obveznega programa. Razrednik o učenčevih neopravičenih izostankih obvesti starše. 9. ZDRAVSTVENO VARSTVO UČENCEV Osnovna šola sodeluje z zdravstvenimi zavodi pri izvajanju zdravstvenega varstva učencev, zlasti pri izvedbi obveznih zdravniških pregledov za otroke, vpisane v prvi razred, in rednih sistematičnih zdravstvenih pregledov v času šolanja. Če učenec


78

odkloni sodelovanje pri predpisanem zdravstvenem pregledu, razrednik o tem obvesti starše učenca. Šola v sodelovanju z zdravstvenimi zavodi organizira sistematične preglede zob, predavanja na temo negovanja in učenja pravilnega čiščenja zob. Za zdravljenje zob skrbi zobna ambulanta na Mušičevi c. 2 v Novem mestu. Šola osvešča učence o zdravem načinu življenja. Učence in starše tudi osvešča o načinih iskanja ustrezne pomoči v primerih zlorabe ter nasilja. V ta namen organizira različne aktivnosti pri pouku in drugih dejavnostih šole. 10. EVALVACIJA PRAVIL ŠOLSKEGA REDA Na OŠ Otočec Pravila šolskega reda uresničujemo skozi vse šol. leto. Spremljanje stanja izvajamo ob polletju in ob koncu šolskega leta. V spremljanje in evalvacijo vključujemo učence, strokovne in druge delavce šole ter starše. O uresničevanju pravil šolskega reda, o morebitnih spremembah in dopolnitvah ravnateljica poroča na svetu staršev in svetu šole v mesecu februarju in maju. Poročilo je sestavni del letne samoevalvacije šole. Spremembe in dopolnitve so bile vsako šolsko leto potrjene na sestanku strokovnih delavcev (18. 5. 2011, 2. 7. 2012, 26. 6. 2013) ter na svetu šole in svetu staršev (30. 5. 2011, korespondenčni seji avgusta 2012 ter septembra 2013). V šolskem letu 2014/2015 ni sprememb. Otočec, 30. 9. 2014 Žig

Ravnateljica:

Mateja Rožman


79

Gradivo zbrala in tehnično uredila: Mateja Rožman Lektorirala: Barbara Pavlovič Plevanč

Na osnovi 32. člena ZAKONA O OSNOVNI ŠOLI (Ur. list RS,

št.87/11, 40/12) OSNOVNA ŠOLA OTOČEC

predstavlja podatke o šoli na spletni strani v poglavju PREDSTAVITEV ŠOLE v šolskem letu 2014/2015.

publikacija oŠ otočec 2014/2015

Documents