Ｑ アクティブ・ラーニングはどう扱っていますか。

平成 28年度版 中学校「国語」Ｑ＆Ａ

アクティブ・ラーニングとは？　生徒自らが課題を設定し，その解決に向けて話し合い，まとめ，表現する学習活動のことです。これからの時代に必要な学び方として注目されています。単にグループで活動すればよいのではなく，課題を解決するために，知識や技能を活用してしっかり考えることが必要です。

Ａ１【話すこと・聞くこと／書くこと】 課題解決の流れを見通しながら 学習を進められるように構成し ています。

Ａ１【読むこと】 目的をもって文章を読み深める とともに，自分の考えをもつこ とを「手引き」で明示しています。

見つける・集める

深める・整理する

まとめる・表現する

伝え合う・つなげる

これまでの学習を生か

そう（既習事項の活用）

１　確認しよう

２　読みを深めよう

３　自分の考えを

　　もとう

課題解決的な言語活動

の例示

身につけた力を相互に（総合的に）生かす

▲１年 P.230 ▲１年 P.105

【「アクティブ・ラーニング」の定義の例】　教員による一方向的な講義形式の教育とは異なり，学修者の能動的な学修への参加を取り入れた教授・学習法の総称。学修者が能動的に学修することによって，認知的，倫理的，社会的能力，教養，知識，経験を含めた汎用的能力の育成を図る。発見学習，問題解決学習，体験学習，調査学習等が含まれるが，教室内でのグループ・ディスカッション，ディベート，グループ・ワーク等も有効なアクティブ・ラーニングの方法である。（「新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて～生涯学び続け，主体的に考える力を育成する大学へ～（答申）」用語集より）

【本年度「全国学力・学習状況調査」の「学校質問紙調査」で新設された質問】　「授業において，生徒自ら学級やグループで課題を設定し，その解決に向けて話し合い，まとめ，表現するなどの学習活動を取り入れている。」

他教科との関連

平成 28 年度版 中学校「国語」Ｑ＆Ａ

▲１年P.184,185　　　３年 P.173,174

Ａ２　課題設定や課題解決，協働学習につながる方法論を豊富に示しました。

・マッピング

・テーマ例集

・「観点」の例示

・言語活動や文種に応じた　

　表現

・生徒どうしの気づき

・活動形態のイメージ

・複数の作品例

・「読み方」の体系化 など

Ａ３　「取り組みたい！」と思う題材・学習場面を工夫し，生徒の能動的な　　学びを支えます。

　鑑賞文の芸術作品は，美術の

教科書（光村図書）と連携し，

同じものを載せています。他教

科と行き来しながら学べます。

　批評文の素材は，社会生活に実際

にある広告を載せ，生徒が意欲的に

活動できる素材を選び抜きました。

　職業ガイドや修学旅行記など，

学校行事と関連させ，必然性の

ある学びを工夫しています。

▲

本物で学ぶ 学校行事との関連

▲２年 P.34◀３年 P54