¿qué hay atrás de la imagen?
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Se discuten los vínculos entre la escuela y la cultura de la imagen, su
historicidad, los sistemas escolares y las pedagogías; se analizan los
desafíos actuales y perspectivas futuras en la relación de la escuela
con los nuevos medios.
ALGUNOS DE LOS DESAFÍOS QUE SE PLANTEAN EN LA FORMA ESCOLAR TIENEN UNA
RELACION CERCANA CON LOS CAMBIOS DE LA CULTURA DE LA IMAGEN QUE IMPLICAN
OTRAS DINÁMICAS SOCIALES DE ÓRDENES DIFERENTES; QUE QUIZÁS IMPLIQUEN UN
CAMBIO EN LA GRAMÁTICA O EN LA FORMA ESCOLAR.
¿Cómo pensar la relación entre escuela y cultura de la imagen asumiendo que la escuela es una institución con su propia historicidad, con su
propia gramática?
La enseñanza escolar es una educación que tiene que ajustarse a un tiempo y a un lugar, a una secuencia, al peso de una institución, que
seguramente impondrá sus matices.
¿La imagen puede dar lugar a qué tipo de conocimientos? ¿Es el mismo conocimiento
que un texto escrito, o es otra cosa?
Es necesario entender que no es tanto la imagen en sí lo que causa cierto efecto, sino la imagen
en el contexto.