rancangan pelajaran pendidikan seni visual kbsm
DESCRIPTION
PSVTRANSCRIPT
RANCANGAN PELAJARAN PENDIDIKAN SENI VISUAL KBSM TINGKATAN DUA SEKOLAH MENENGAH RAJA ABDULLAH KUALA LUMPUR
MINGGUPENGGAL
BIDANG TAJUK
HASILPEMBELAJARAN
ARAS AKTIVITI ABMNILAI MURNI
KEMAHIR ANBELAJAR
PENTAKSIRAN
PENGHASILAN SENI VISUAL
AKTIVITI 1M1-22/1/14 –6/1/14
1. ASAS SENI REKA
1.1 UNSUR SENI.
1.1.1 GARISAN
- Jenis-jenis garisan-Garisan dan rupa-Garisan dan jalinan.-Garisan dan ruang.
1. Mengetahui dan memahami jenis- jenis garisan.
2. Menghasilkan pelbagai jenis garisan melalui pelbagai media dan teknik.
3. Mengaplikasikan dan memahami fungsi garisan dalam aktiviti penghasilam seni visual
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada:
Pelajar menghasilkanpelbagai jenis eksperimengarisan denganmenggunakan pelbagaimedia dan teknik yangberbeza.
AKTIVITI 2
ABMPensil, pensilwarna, krayon,pen,berus, warnaposter
Contoh gambareksperimengarisan pelbagimedia dan teknik
KBKKKlasifikasiBandingbezaMenjanaidea
TKP- Kinestatik-Interpersonal- Naturalis
MASTERIPengayaanPemulihan.
B1DIE1B2D1E1B2D1E2B2D1E3B2D1E4
Pelajar melakar danmelukis pelbagai garisandan jalinan pada alamsemulajadi.Menggunakan olahangarisan
AKTIVITI 3
NILAIKerjasama,Yakin,Berani
Menghasilkan lukisanobjek geometrik, pelbagibentuk dan tonamenggunakan garisan.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 1
M313/1/14
1.1.2 JALINAN
- Jalinan tampak- Jalinan sentuk
1. Memahami konsep / maksud dan jenis jalinan
Kadar bandingHubungkaitankedudukan objekPerspektifSatahImbangan
ABMPelajar menghasilkanKertas lukisan,melakar dan melukisobjek persekitaran,jalinan tampak dan sentuh bahan semulajadiyang terdapat pada alam
& buatan manusia.semulajadi dan buatanmanusia
AKTIVITI 2
AKTIVITI 1 KBKKMencirikanMenjanaidea.
B1DIE1B2D1E1B2D1E2B2D1E3B2D1E4
2. Mengetahui cara untuk menghasilkan jalinan
dalam bentuk 2D.3. Memahami jalinan dan aplikasi dalam penghasilan seni visual.
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknik
dalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
Menghasilkan kolaj yangmenunjukkan jalinan daribahan Semulajadi/buangan. Mengamatijalinan yang terdapat padapermukaan sesuatu benda.
AKTIVITI 3
Contoh gambarjalinan dan objekberjalinan.
NILAIKasih sayangKesungguhanSabar
TKPNaturalisKinestatikIntrapersonal
Menghasilkan corakberwarna berdasarkanjalinan buatan manusia.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 2
M420/1/14
1.1.3 WARNA1. Mengetahui dan memahami jenis warna.
2. Menghasilkan pelbagai jenis warna dengan pelbagai teknik.
3. Memahami dan mengaplikasi warna dalan penghasilan seni visual.
-Warna utama, skunder, tertier
-Warna sejuk, panas.
-Ton warna-Warna penggenap.
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
AKTIVITI 1Pelajar menghasilkanroda warna iaitu warnautama, skunder dan tertierserta memahami warnapada di sekeliling kita(alam semulajadi danbuatan manusia).
AKTIVITI 2
ABMContoh cartawarna yanglengkap.
Contoh lanskapwarna panas dansejuk
Contoh kaducapan pelbagaiperayaan.
Kertas lukisan,jangkalukis,warna, berus.
TKP- Naturalis- Verballinguistik-Interpersonal- Logikmatematik
KBKKMembanding danmembeza
MASTERIPengayaanPemulihan.
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1DIE1B2D1E1B2D1E2B2D1E3B2D1E4
Pelajar menghasilkanjadual warna panas dansejuk serta memahamiatau mengaplikasi dalamposter/logo.
AKTIVITI 3Pelajar membuat tonawarna danmengaplikasinya dalamcatan yang mudah
AKTIVITI 4ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada:
Aktiviti aplikasi warnapada corak, kad ucapan,rekabentuk dansebagainya.
NILAIKesabaran.KerjasamaYakin
Kadar banding
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 3
M527/1/14
1.1.4. RUPA
-Rupa Organik-Rupa Geometrik
-Rupa Positif-Rupa Negatif.
1. Mengetahui dan memahami jenis- jenis dan sifat rupa.
2. Menghasilkan rupa dalam bentuk penghasilan seni visual.
3. Memahami aplikasi rupa dengan unsur seni yang lain.
Hubungkaitankedudukan objekPerspektifSatahImbangan
AKTIVITI 1 ABMPelajar membuat lakarandan lukisan rupa organikdan geometrik corakberulang.
Contoh logo dancorak rupa.
Contoh corak rupapositif/Negatif.
Jenama hurufbergaya
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
AKTIVITI 2Pelajar menghasilkancorak komposisi yangmenunjukkan perbezaanrupa positif dan negatif.
TKPNaturalisVerballinguistikInterpersonalLogikmatematik
KBKKMembanding Membeza
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1DIE1B2D1E1B2D1E2B2D1E3B2D1E4
AKTIVITI 3
NILAIKesabaranKesungguhanKeyakinan.
Menghasilkan rupamukataip yang bergaya,dan berwatak spt JATUH,TINGGI, RENDAH,GEMOK dll.
AKTIVITI 4Pelajar membuat aplikasirupa dalam reka bentuklogo/lambang.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 4
M63/2/14
1.1.5 BENTUK 1. Mengetahui dan-Bentuk geometric memahami konsep-Bentuk organik.dan jenis bentuk.
-Bentuk konkrit-Bentuk ilusi
2. Menghasilkan kepelbagaian bentuk melalui teknik tertentu.
3. Memahami dan mengaplikasi bentuk dalam penghasilan seni visual.
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
AKTIVITI 1Pelajar menghasilkanaktiviti bentuk iaitumelukis bentuk geometrikdan organik untukmembuat corak selang-seli.
AKTIVITI 2
ABMContoh corakpelbagai bentuk.
Contoh kolaj yangmenunjukkanbentuk.NILAIKasih sayangBeraniTekun
TKPKinestatikLogikmatematik
KBKKMembandingMenyelesaikanmasalah
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1DIE1B2D1E1B2D1E2B2D1E3B2D1E4
Pelajar membuat kolajtimbul berasaskan bentukorganik pada alamsemulajadi
AKTIVITI 3Pelajar menghasilkanorigami yang berbentuk3D untuk menunjukkanbentuk konkrit.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 5
M7-810/2/14 –17/2/14
1.1.6 RUANG.
-Ruang dekat-Ruang jauh.
-Ruang terhad-Ruang bebas.
-Ruang danpersepektif.
1. Mengetahui dan memahami jenis dan sifat ruang.2. Menghasilkan ruang melalui aktiviti penghasilan seni visual.3. Memahami aplikasi ruang dalam lukisan/catan/ Rekabentuk.
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada: Kadar banding Hubungkaitan kedudukan objek Prespektif Satah Imbangan
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
AKTIVITI 1Pelajar menghasilkanlukisan/catan yangmenunjukkan ruangdekat dan jauh.
ABMLukisan & Catanyangmenunjukkanpelbagai ruang.
Contoh lukisanperspektif dan senibina berperspektif.
AKTIVITI 2Pelajar menghasilkanlukisan perspektif 1 titiklenyap dalam bilik darjahyang menunjukkan ruangterhad.
TKP- Naturalis- Verballinguistik-Interpersonal- Logikmatematik
KBKKKritisMembanding Membeza
B1DIE1B2D1E1B2D1E2B2D1E3B2D1E4
AKTIVITI 3Pelajar membuat lukisanlanskap yangmembezakan ruang
depan, tengah danbelakang.
NILAIKesungguhanKekemasan.Kesabaran. KONSTRU
KTIVISMEPengetahuansedia ada
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 6
M924/2/14
1.1.2. PRINSIP REKAAN
1.2.1 HARMONI
1. Mengetahui dan memahami konsep harmoni.
2. Menghasilkan konsep harmoni dalam aktiviti seni halus atau rekabentuk grafik.
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
AKTIVITI 1Pelajar menghasilkankonsep harmoni melaluisusunan atau ulanganunsur seni yangseimbang.
AKTIVITI 2Pelajar membuat kajiandan menghasilkan kesanharmoni pada unsur seniseperti garisan, warna,bentuk dan rupa.
AKTIVITI 3
ABMLukisan, Catankertas hadiah dancorak yangmenunjukkanharmoni.Contoh gambaryang harmoniUSSR.
TKPKinestatikLogikmatematikIntrapersonal
KBKKKreatifMembandingMenyelesaikanMasalah
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
Pelajar mengaplikasikonsep harmoni dalamgubahan corak kertaspembalut hadiah.
NILAIKesungguhanKekemasan.Kesabaran
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 7
M 103/3/14
1.2.2.PENEGASAN
1. Memahami konsep penegasan.
2. Mengetahui beberapa cara untuk mendapat dan menghasilkan penegasan
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada: Kadar banding Hubungkaitan kedudukan objek Perspektif Satah Imbangan
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
AKTIVITI 1Mengkaji konseppenegasan pada alamsemulajadi dan buatanmanusia
ABMCatan/lukisan/kraf yangmenunjukkanpenegasan, warna,motif danrekabentuk.
KBKKMembanding MembezaMenjanaidea
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
AKTIVITI 2
3. Menghasilkan sebuah corak berasaskan penegasan
Pelajar menghasilkanposter yang dapatmenunjukkanpenegasan.dari segiwarna /tipogfari/ visual.
AKTIVITI 3
Contoh Poster
Contoh kotakTKPNaturalisVerballinguistik
Pelajar menghasilkankotak hadiah denganpenegasan padacoraknya.
NILAIKeselamatanKekemasan.Kerjasama
Interpersonal
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 8
M 1110/3/14
1.2.3IMBANGAN. 1. Mengetahui dan
memahami konsep dan jenis imbangan.
2. Menghasilkan karya berprinsip imbangan
3. Mengaplikasi prinsip imbangan dalam penghasilan seni visual.
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
AKTIVITI 1Mengkaji dan menerokaikonsep imbangan dalamalam semulajadi danbuatan manusia.
AKTIVITI 2
ABMContohgambar/fotokonsep imbangan.Bahan buanganspt. Kulit kerang,biji getah dll
Contoh logo &corak bersimetri.
NILAIKesungguhanKetepatanTanggungjawab.
TKPNaturalisKinestatikLogikmatematik
KBKKKreatifKritis
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
Menghasilkan arcamobail dari bahanbuangan bagimenjelaskan konsepimbangan.
AKTIVITI 3Membuat corak atau logokolai yang bercirikanimbangan simetri dannon-simetri.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 9
M 1217/3/14
1.2.4KONTRA
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
1. Mengetahui memahami konsep kontra.
2. Mengetahui prinsip kontra dlm seni dan kehidupan seharian
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada: Kadar banding Hubungkaitan kedudukan objek Perspektif Satah Imbangan
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
ABMMengkaji dan menerokai Gambar/Poster/Loprinsip kontra pada alam go/Corak/Motifsekeliling.kraf yang berkonsepkanAKTIVITI 2kontra.Menghasilkankaryaberkonsep kontra padagarisan, warna, rupa,jalinan, bentuk, ruang.
AKTIVITI 3
AKTIVITI 1 TKPNaturaliskinestetikVerbalLinguistikInterpersonal
KBKKMembandingMenjanaidea
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
3. Menghasiklan satu hasil karya kontra dalam rupa yang menarik
Menghasilkan logo yangbermotif objek alamsemulajadi / buatanmanusia denganpenekanan prinsip kontrawarna.
NILAIKerjasamaDisiplinKebersihan
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 10
M 141/4/14
1.2.5PERGERAKAN
AKTIVITI 1
1. Memahami konsep pergerakan
2. Menghasilkan kesan pergerakan
3. Mengaplikasi pergerakan dalam penghasilan seni visual.
Pelajar menghasilkanlukisan kesan pergerakanmelalui membuat garisan,rupa dan bentuk.
AKTIVITI 2
ABMContoh gambarpergerakanalam persekitarandanobjek buatanmanusia
Contoh arcamobail yangkinestatik.
KBKKKreatifMenjanaidea
TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
Pelajar membuat kesanpergerakan denganmenggunakan teknikkolaj
AKTIVITI 3Pelajar membuat arcamobail daripada kertasuntuk menunjukkanpergerakan 3 Dimensi.
NILAIKerjasamaTanggungjawabSabar
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 11
M 157/4/14
1.2.6KEPELBAGAI-AN
1. Mengetahui dan memahami konsep kepelbagaian.
2. Menghasilkan konsep kepelbagaian dalam penghasilan seni visual.
3. Memahami konsep kepelbagaian dan aplikasi dalam seni halus, rekabentuk dan kraf.
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatian
AKTIVITI 1Pelajar menghasilkanlukisan/catan yangberkonsep kepelbagaianmelalui gabungan unsurseni seperti garisan, rupa,bentuk dan warna.
AKTIVITI 2
ABMCatan dan lukisan– kondepkepelbagaianUSSR.
Jenis dan contohlogo
Contoh kolajpelbagai media.
KBKKPemikirankreatifMenjanaidea
TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
Pelajar menciptalogo/lambangberdasarkan kepelbagaianrupa dan mukataip.
AKTIVITI 3Menghasilkan kolajmelalui kepelbagaianteknik(bakar,koyak,potong,gunting, gurisan dsb) danmedia.(kertas, kain,plastik, kad board dsb)
NILAIKebersihanKeselamatanKesabaran.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 12
M 1614/4/14
1.2.7KESATUAN 1. Mengetahui dan
memahami konsep kesatuan.
2. Menghasilkan penghasilan seni visual yang menjelaskan konsep kesatuan.
kepada: Kadar banding Hubungkaitan kedudukan objek Perspektif Satah Imbangan
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
AKTIVITI 1Pelajar mengkaji konsepkesatuan dalam karyaseni visual.
AKTIVITI 2
ABMContoh catan dankraf lengkap yangmenunjukkankonsep kesatuan.
Contoh catanlanskap.
KBKKPemikirankreatifKritis
TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal
B1D2E2B2D2E1B2D2E2B2D2E3B2D2E4
Pelajar mengabungkanunsur-unsur seni sepertigarisan, jalinan, rupa,bnetuk, warna dan ruangbagi menunjukkanelemen kesatuan.
3. Memahami konsep kesatuan dalam aplikasi seni visual.
AKTIVITI 3Pelajar menghasilkan satukarya lukisan pensilbertemakan lanskap yangdapat menjelaskankonsep kesatuan.
NILAIKesempurnaanBeraniKesungguhan. KONSTRU
KTIVISMEPengetahuansedia ada
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 13
M 1721/4/14
1.3 SENI HALUS
1.3.1.LUKISAN
1. Mengetahui dan memahami jenis dan asas lukisan .
2. Menghasilkan dan mengenalpasti unsur seni dan prinsip rekaan dalam menggambar secara lukisan
3. Memahami peranan lukisan dalam seni visual.
ARAS 11.Mengumpul maklumatberkaitan unitpembelajaran.
ARAS 21.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam prosespenghasilan karya SeniHalus.
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada: Kadar banding Hubungkaitan kedudukan objek Perspektif
AKTIVITI 1Membuat kajian garisan,jalinan yang terdapat ditumbuh-tumbuhan.danalam semulajadi. danbuatan manusia dengandakwat/arang
AKTIVITI 2
ABMContoh lukisanmenekankanjalinan dan garisandengan pelbagaimedia.
Pensil/pen/arang/dakwat
Lukisan Perspektif1 dan 2 titiklenyap.
TKP;NaturalisVerballinguistikInterpersonalLogikmatematik
KBKKMembanding Membeza
MASTERIPemulihanPengayaan.
Pelajar menghasilkanlukisan persepktif duatitik lenyap denganmenggunakan ruangdalam kelas sebagairujukan.
AKTIVITI 3Pelajar membuat lukisansecara ‘pointistik’bertemakan suatu bahansemulajadi bagimenghasilkan sebuahkarya seni.
NILAIKetekunan /kesungguhan /kasih sayang
B3D1E1B3D2E1B4D1E1B4D2E1B4D3E1B4D4E1B5D1E1B5D2E1B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E1B6D2E1B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 14
M 18 –1928/4/14 –5/5/14
1.3.2.CATAN
- Cat Poster- Catan cat air- Cat Minyak.
1. Mengetahui dan memahami jenis dan teknik catan.
2. Menghasilkan catan-catan mengikut teknik yang tertentu.
SatahImbangan AKTIVITI 1
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
Pelajar didedahkan jenisdan teknik sertaalat/bahan dalammenghasilkan catan.
AKTIVITI 2
ABMContoh catantempatan pelbagiteknik dan aliran.
Catan pelbagaimedia sebagaiperbandingan.
KBKKPemikirankreatif
TKPkinestetikVisual ruangInterpersonal
Pelajar menghasilkanposter mudah denganmenggunakan catposter/warna buncho.
AKTIVITI 3
3. Mengaplikasikan dan memahami unsur seni dan prinsip rekaan dalam catan
Pelajar menghasilkanujikaji teknik dan jeniscatan cat air sepertibasah atas basah, basahatas kering dan keringatas basah.
AKTIVITI 4
NILAIKetekunan.Ketelitian.Kebersihan.
KONSTRUKTIVISMEPengetahuan sedia ada
B3D1E2B3D2E2B4D1E2B4D2E2B4D3E1B4D4E1B5D1E2B5D2E2B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E2B6D2E1B6D3E2B6D4E1B6D5E2
Pelajar menghasilkancatan yang tertentudengan penekanan unsurtona, cahaya dan teknik.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 15
M 20-2212/5/14 –19/5/14-26/5/14
1.3.3 ARCA
- Arca Mobil- Arca Stabail- Arca Berfungsi- Arca Estatika
ARAS 11. Memahami 1.Mengumpul maklumat konsep, jenis dan berkaitan unit teknikpembelajaran. penghasilan arca ARAS 2 1.Mengaplikasi Asas Seni2. Memahami dan menghasilkan arca Reka dalam proses penghasilan karya Seni berfungsi dan estatika.Halus.
AKTIVITI 1Pelajar mengkaji danmenilai contoh arcaberfungsi dan estatika disekeliling sekolah dansekitarnya.
AKTIVITI 2
ABMContoh Arcaluakan, binaan,mobail/ stabail
Kad origami,kertas manila,pisau, dawai,tali/benang.Pisau , sabun,plastersin.
KBKKPemikirankreatifBandingbeza
TKPkinestetiklogikmatematikInterpersonal
Pelajar menghasilkanarca mobail statik
3. Mengetahui teknik dan proses untuk menghasil- kan arca stabail.atau mobail
2.Berkomunikasi melaluiaktiviti Seni danmenjalankan aktiviti secaraspontan dan terancang.
3.Membanding beza jeniskomunikasi visual.
berdasarkan teknikorigami. Atau kertas.
AKTIVITI 3Pelajar membuat arcaluakan denganmenggunakan sepotongsabun/plastersinmenggunakan pisau.
NILAIKetelitianKeselamatanKreatif KONSTRU
KTIVISMEPengetahuansedia ada
B3D1E3B3D2E3B4D1E3B4D2E3B4D3E1B4D4E1B5D1E3B5D2E3B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E3B6D2E3B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 16
M 25-2716/6/14 –23/6/14-30/6/14
1.3.4CETAKAN
- Cetakan lino.- Cetakan stensil.- Cetakan sutera saring.- Cetakan timbul.- Cetakan benam.
1. Mengetahui dan memahami pelbagai jenis, media dan teknik cetakan
2. Menghasilkan cetakan yang tertentu sebagai penghasilan seni visual.
ARAS 31.Mengolah Prinsip Rekaandengan memberi perhatiankepada: Kadar banding Hubungkaitan kedudukan objek Prespektif Satah Imbangan
2.Menggunakan pelbagaialat, media dan teknikdalam lukisan, catan, arcadan cetakan dengan temayang meliputi persekitarankeluarga dan masyarakat.
3.Menggunakan kemahirankomputer untukmeningkatkan dayakreativiti dalam prosespewujudan idea.
4.Membuat kemasan danmenyediakan portfolio.
AKTIVITI 1Pelajar menghasilkancetakan melalui bahanbuangan yang berjalinanseperti tali, benang,daun, kulit kayu dansebagainya.
AKTIVITI 2
ABMBahan buanganspt benang, tali,daun, bulu ayamdll.
Kertas, gam, pisaudan bahanbuangan/bahansemulajadi.
Blok, dye,skujidan stensil kertas.
KBKKPemikirankreatif
TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal
3. Memahami cetakan dan aplikasi unsur seni dan prinsip rekaan.
Membuat cetakan kolajassemblaj bertemakanbahan alam semulajadiseperti rumput, akar,bunga, lalangdan kulit kayu.
AKTIVITI 3Membuat cetakan suterasaring sewarnabermotifkan flora ataufauna dengan teknikstensil kertas.
NILAIKebersihan/KetelitianKreatif.
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B3D1E4B3D2E4B4D1E4B4D2E4B4D3E1B4D4E1B5D1E4B5D2E4B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E4B6D2E4B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2
M 28-307/7/14 –14/7/14-21/7/14
1.4KOMUNIKASIVISUAL1.4.1REKABENTUKGRAFIK. - Tipografi
1. Mengetahui dan memahami reka bentuk grafik spt. 2.Membuat Reka BentukTipografi, logo, poster, papan tanda Grafik mudah. dsb.
ARAS 11.Mengaplikasi Asas SeniReka dalam aktiviti.
ABMPelajarmenghasilkan Contoh huruf blokpelbagai reka bentuk pelbagai nisbah.tipografi system 3 x 5dengan pelbagai nisbah.Logo-logo huruf spt TV3, RTM, PEPSI, F1 dsb.
AKTIVITI 2
AKTIVITI 1 KBKKPemikirankreatif
TKPkinestetiklogikmatematik
B3D1E5B3D2E5B4D1E5B4D2E5B4D3E1B4D4E1B5D1E5B5D2E5
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 17
- logo- Poster- Pembungkusa n- Papan Tanda.
2. Menghasilkan logo, tipografi, logo, poster, papan tanda dsb.
3. Memahami pelbagai kompenan reka bnetuk grafik dan cirri-cirinya yang baik.
ARAS 21.Menghasilkan kerjagarfik secara manual ataumenggunakan komputerdengan memberi perhatiankepada; Kadar banding Reka letak Prespektif Muka taip Satah Imbangan
2.Membuat lukisan figurayang sesuai untuk tujuankerja grafik.
Pelajardiminta Contoh postermenghasilkan satu reka yang berkaitan.bentuk logo huruf yangbertemakan nama/ namasingkatan.
Interpersonal
KMDMembuatramalanProsesinovasiAKTIVITI 3
Pelajar menghasilkansebuah poster mudahbertemakan denganmenitikberatkan tipografidan imej (tema pilihan isusemasa).
NILAIKetepatan/kebersihanKreatif
B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E5B6D2E5B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
ARAS 31.Menghasilkan kerjagrafik berasaskan temayang diberi denganmenyatakan hasratmasyarakat dan negara.
2.Menginteprestasimaklumat danmemperkembangkan dayaimaginasi.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 18
M 28-3029/7/14 –19/8/14
1.5 KRAFTRADISONAL
1.5.1KRAF TEKAT
1. Mengetahui dan memahami asas kraf tekat.
2. Menghasilkan kraf tekat yang ringkas.
3. Memahami kraf tekat tradisional dan dimensi baru.
ARAS 11.Mengumpul maklumatreka bentuk ukiran kayudan tekat dengan memberiperhatian kepada fungsi,nilai budaya, kemasan danpemeliharaan.
2.Menghasilkan motifukiran kayu dan tekatdalam bentuk 2D.
ARAS 21.Mengolah motif ukirankayu dan tekat yang sesuaidengan hasil kerja dalambentuk 2D.
AKTIVITI 1Pelajar didedahkandengan kerja orientasitekat spt menyulamdengan menggunakanbenang tekat.
AKTIVITI 2
ABMBenang biasa,benang emas, kainbaldu, kad maniladan gam.
Alat spt jarum,pemidang danlaola/coban.
Contoh gambarkraf
NILAIPenghargaanKebersihankeselamatan
KBKKKreatifMenjanaidea
TKPkinestetikNaturalisVisual ruangInterpersonal
Pelajar dimintamenghasilkan kraf tekatdengan menggunakanmotif flora.
AKTIVITI 3Pelajar dimintamengumpul gambar kraftekat dan dimensi baru.
KONSTRUKTIVISMEPengetahuansedia ada
B3D1E6B3D2E6B4D1E6B4D2E6B4D3E1B4D4E1B5D1E6B5D2E6B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E6B6D2E6B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 19
M 32-344/8/14 –11/8/14 –18/8/14
1.5.2KRAF UKIRANKAYU
1. Mengetahui dan memahami asas kraf ukiran kayu.
2. Menghasilkan kraf ukiran kayu dengan menggunakan kayu jelutong.
2.Menghasilkan kerjaukiran kayu atau tekatberdasarkan satu motifbersaiz kecil.
3.Mengenali beberapaorang tokoh kraf ukirankayu dan tekat.
ARAS 31.Mereka bentuk danmenghasilkan barangankraf ukiran kayu dan tekatdengan menggunakan motifyang digubah.
AKTIVITI 1Pelajar dikehendakimenghasilkan kajianmotif dan corak dalambentuk 2D.
AKTIVITI 2
ABMContoh ukirankayu spt bingkaigambar, bingkaijam dsb.
Contoh ukirankayu spt tebuktembus dan bungatimbul.
Pelajar didedah denganmotif-motif tradisionalyang mudah dan dimintamenghasilkannya denganpelbagai dimensi baru.
AKTIVITI 3
KBKKpemikirankritisMenjanaideaMenyelesaikan masalah
KONSTRUKTIVISMEpengalaman sedia ada
3. Memahami kraf ukiran kayu tradisional dan dimensi baru.
Pelajar dimintamengumpul gambar krafukiran kayu tradisionaldan dimensi baru.
Contoh kraf ukirankayu tradisional dandimensi baru.TKP - kinestetik - logikNILAIKetekunan/matematikKeselamatan-KreatifInterpersona l
B3D1E6B3D2E6B4D1E6B4D2E6B4D3E1B4D4E1B5D1E6B5D2E6B5D3E1B5D3E2B5D4E1B6D1E6B6D2E6B6D3E1B6D4E1B6D5E1B6D5E2
B. SEJARAH DAN APRESIASI SENI VISUALMINGGUPENGGAL
BIDANGTAJUK
HASILPEMBELAJARAN
ARAS AKTIVITI ABMNILAI MURNI
KEMAHIR ANBELAJAR
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 20
M 35-3625/8/14 –1/9/14
1.PERKEMBANGAN SENIVISUAL DIMALAYSIA
1.1:SENI HALUS
1. Mengetahui dan memahami warisan budaya Seni Halus Malaysia.
2. Mengetahui dan menghargai tokoh dan warisan budaya Seni Halus Tempatan
ARAS 11.Mengumpul maklumat sejarahSeni Halus sebelum merdeka danKraf Tradisional dari aspek:
AKTIVITI 1
PengenalanTokoh, karya dansumbangan
Pelajar membuat2.Menghuraikan perkembangan portfoliokraf ukiran kayu dan tekattradisional dan pribumi (etnik) dai berkumpulan (2 atau 3 orangaspek: sekumpulan ) Pengenalan tentang Sejarah Tokoh dan sumbangan dan sumbangan3.Membuat pernyataan tentangSeni Visual dalam kehidupan dan Tokoh Seni Visual terkenalbudaya. di Malaysia
ARAS 31.Membanding beza pengaruhSeni Islam, Barat dan serantaudengan Seni Halus dan KrafTradisional di Malaysia.
2.Menyediakan portfolio.
3.Menamakan tokoh Seni VisualRancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang dan sumbangan mereka terhadap perkembangan budaya.
4.Menjelaskan peranan SeniVisual dalam kehidupan seharian.
AKTIVITI 3
ARAS 21.Membuat pernyataan berkaitanpengaruh Seni Islam, Barat danserantau.
Pelajarmembuatdokumentasidenganmenyenaraikanbeberapa tokohpelukis tanahair sertakaryanya yangpopular.
AKTIVITI 2
ABMContoh gambardan karya populartempatan seperti:
Dato’SyedAhmad Jamal
Latif Mohiden
Abdullah Arif
Yun Mun Seng
dan lain-lain.
KBKKpemikirankritis
BCBMencatatMembacaMenulislaporan
KONSTRUKTIVISME-pengalaman sedia ada
B6D4E1
NILAIKebersihanKetelitiankesabaran
Pelajardidedahkandengan‘KritikanMudah’ karyacatan/ arcatempatan yangpopular.
21
M 37-448/9/14 –27/10/14
1.2KRAFTRADISIONAL
-
-
Apresiasitekat.Apresiasiukiran kayu.
AKTIVITI 1
1. Mengtahui dan memahami Kraf Tradisional tempatan.
2.Mengetahui dan menghargai tokoh dan pandai seni kraf tanah air.
Pelajarmenghasilkanbuku skrapdenganmengumpulgambar danmotif kraftradisional spt.motif yangterdapat padatekat dan ukirankayu.
AKTIVITI 2
ABMContoh Bukuskrap tentangmotif flora danfauna serta koleksigambar mengenaikraf tekat danukiran kayu.
Contah kraf tekatdan ukiran kayu.
NILAIPenghargaanKreatifKesungguhan
KBKKpemikirankritis
BCBMencatatMembacaMenulislaporan
KONSTRUKTIVISME-pengalaman sedia ada
B6D4E1
Pelajarmenghasilkanfolio ringkastentang rekabentuk kraf-kraftempatansemakin pupusdan perludiselamatkan.
AKTIVITI 3Membandingbezapengaruh SeniIslam, Barat danserantau denganSeni Halus danKraf Tradisionaldi Malaysia.
Rancangan Tahunan Pendidikan Seni Visual Pulau Pinang 22